初中物理的学习方法总结
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇初中物理的学习方法总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
初中物理的学习方法总结范文第1篇
1课堂参与方式的不断转变
初中教学过程中注重给学生创设鲜明的实验现象，鲜明的实验规律，给学生留下较为直观的现象或结论.物理概念的建立是以实际的现象为主，物理规律的建立是理想化、单一化、静态化的物理模型为主.而高中物理则发生了巨大的变化，由原先的单一变成了复杂，由原来的静态变成动态，由原来的形象变得抽象.而高一学生的学习状态仍然停留在初中物理的学习状态上，这样是不能达成相应学习目标的，学生的学习也将陷入困境.面对这种情景，我们首先要让学生改变课堂参与方式.比如，在初中阶段，学生是通过观察老师抛出的情境或者演示的物理现象，得出简单的结论的，如匀速直线运动，学生通过实验发现气泡的运动是沿直线的，且相同时间内通过的路程是相等的，这时学生对运动的认识仍然停留在表面现象和理想模型状态.但是在高中阶段，我们就要考虑的更加全面，如物理能否看成是质点的运动，是否要考虑转动影响等等.这种情况下，学生的课堂参与方式就要发生改变，学生要从原先的接受式学习转变成探究性学习，从原先的定性型理解转变成定量型理解，从原先的“经验式”、“简答式”解决问题，转变成“理论式”、“综合式”的数理结合、数形结合等多种方法来分析.最终的参与方式体现出更强的主动性、方法性、逻辑性、综合性.
2物理学习方法的科学完善
初中阶段的物理学习方法表现的比较单一，学生对方法的应用也停留在比较简单的层面.而高中学生已经经过中考的一次大筛选，学生的思维能力、理解能力都相对较强，为此，高一物理阶段的学习，我们就要帮助学生把这种能力得到进一步的提升，使他们能更好的适应高中学习，更快的提升自己的物理水平.在高一学习过程中，学生的文化科目就有九门，再加上语数外重要科目在课程设置上不可动摇的地位，分给物理的课时是少之又少，这时，对学生而言，迅速转变完善学习方法更体现其重要性和紧迫性.比如在平时的教学过程中要让学生精解少量典型题，浏览较多习题，使学生尽快提升自己的解题能力.另外我们也要帮助学生掌握高中物理解题的一般方法，如确定研究对象，建立物理模型等，再帮助学生从一般延伸到特殊情况，从而通过一些举一反三，由此及彼的经典训练，逐渐让学生真正掌握解决物理题目的方法.当然，在日常的各个教学环节中，老师要有意识的培养学生的作图意识及分析物理情景和过程的意识.对较复杂的题目，还需要教会学生在头脑中建立隔离意识、系统意识、对称意识、能量转换意识等.在教学过程中要渗透研究物理学的主要方法，如猜想实验法、控制变量法、整体法、隔离法等等.同时，要加强教材阅读和解题指导，引导学生养成独立分析的习惯，培养自主学习的能力，勇于探索与尝试，鼓励标新立异.学习方法的不断积累和完善，让学生在学习的过程中进一步找到学习物理的信心，感受物理学习的快乐！
3自主学习能力的逐渐提升
初中物理的学习方法总结范文第2篇
进入初中，当我们似懂非懂站在物理世界的大门口时，我们可能会踌躇满志地想：我一定要把物理学好。不过当我们初中毕业的时候，我们总是会发现，学得很好的学生不到四分之一，学得不好的可能超过了四分之一。初中物理难学吗？从我的角度来看，不难。那为何还有这么多的学生学得很糟糕呢？在教学中，我们曾对同一批学生在初二和初三阶段的物理学习情况进行了跟踪调查，采用问卷的方式采集数据，进行了详细分析，的确发现了一些问题：
①大多数学生对物理有着较浓厚的兴趣，但这种兴趣仅仅停留在好奇和好玩的层面上。
②初二阶段喜欢物理的学生多于初三阶段的，主要原因是知识难度的增加，以及学生学习兴趣的下降所致。
③初中阶段男生和女生在物理成绩上差不多，女生在学习主动性上好于男生。
④大多数学生仍习惯于被动接受式的学习方式，不愿意甚至没有主动参与学习的意识与习惯，对老师的依赖性较强。
⑤大多数学生没有一定的学习计划和策略，没有适合自己的一套学习方法，对物理知识没有形成有效的知识网络。
⑥大多数学生没有课后复习、反思和总结的习惯，不能对自己的学习进行有效的评价与调控。
⑦绝大部分学生缺乏与老师的交流，不能及时的与老师探讨和解决自己在学习中遇到的疑难问题。
⑧中等成绩的学生，学习方式主要还是停留在记忆和做题上。差生上课既不认真听课，也不记忆，做题主要靠抄袭答案。只有少数的优秀学生，在学习中能够做到融会贯通，有一定的拓展和发散思维能力。
⑨老师对学生的影响较大，与老师交流多的，学习成绩基本都可以，不喜欢老师的，物理成绩普遍不是很好。
现在我们再重点分析到初中毕业时，物理学得很糟糕的那部分学生，只要我们认真观察，就不难发现在他们身上其实有着某些共同的特点：①基础太差，有些学生没有哪门学科是考试能考及格的，就连家人和自己都放弃了，所以无论你怎么鼓励都无济于事，这部分学生人数不多，但影响不小。②半途而废的，就是开始学得很好，但是中途到某个环节遇到问题了，自己没有很好的去解决问题，而是退缩了，从此成绩越来越差。③有些是因为数学没有学好，涉及到计算的就不会，数学底子薄成为物理学习的障碍。④与老师交流不足，甚至有隔阂，因为讨厌老师所以不喜欢物理这门学科。⑤个性比较懒惰，不愿意投入时间和精力，得过且过的。⑥可能因为家庭不和，交友不善，沉迷网络，早恋等这些外在的不利因素，导致后期自暴自弃的。
搞清了学生的原因，再来研究初中物理这门学科的特点，就不难总结出学初中物理好的学习方法了。翻开初中物理课本，我们就会发现：首先，初中物理课本的内容比较简单。我们以人教版课本为例，八年级上册的第一章学的的是声现象，介绍了声的产生、声速、声的传播和噪声的控制等，可以说几乎所有的学生都认为很简单，这对刚接触物理的学生而言，入门很快，也给了他们信心。八年级上册第二章的光现象，第四章的物态变化难度都不大。即使第五章里介绍的电现象有点抽象，但也不是很难。可以说，八年级上册课本没有十分难学的内容。八年级下册课本介绍的是电和磁，由于涉及到电和磁的运用，另外还有计算，所以难度有所增加。九年级物理是全一册课本，涉及到的主要是力学部分知识，总体难度不大，不过像密度、浮力、机械效率部分还是有一定难度的。其次，初中物理研究的问题相对独立。八年级的声、光、电与物态变化这几章之间基本就没有联系，而九年级的密度和力之间也没有多少联系，至于后面所占篇幅较大的重力、摩擦力、浮力、杠杆和简单机械部分都属于力学内容，也算是独立的系统。虽然八年级的电与热、电与磁，九年级的能与力之间有联系，内容也较为简单。另外，初中物理更注重的是定性分析，定量分析的少之又少。例如九年级物理中，讨论增大摩擦和减小摩擦，只需说明用什么方法就可以，而不需要具体计算摩擦力的大小。最后，初中物理实验比较多，而且大部分以演示实验为主，需要学生去自己探究的不是很多，所以说初中物理主要还是以观察为主，即使要动手探究的也不是很深奥，需要发散和拓展的地方就更少了。
针对初中物理的特点，我们总结一下学好初中物理的方法：
第一，课前预习。只有课前预习了，我们才能知道课本中讲了什么内容，有哪些是自己已经掌握的，还有哪些是自己看不懂的，需要自己在课堂上重点关注的，这样就能做到有的放矢，使学习有了目标。
第二，课堂认真听讲。课堂的时间是比较短暂的，而且老师有的时候讲的内容比较快，这就需要我们打起精神，全神贯注的去聆听老师的讲解，如果遇到重点内容，或老师补充的内容，或自己没有听懂的内容，要快速的记录下来，好留到课下解决。
第三，课后复习巩固。新课之后，我们应该在第一时间进行复习巩固，该记忆的记忆，不懂的内容抓紧时间问老师，另外还要进行适量的训练，在训练中加强对知识内容的理解和掌握。
第四，多观察多动手。由于初中物理实验比较多，而且很多实验所需要的器材都是很简单的，那么我们就可以利用身边的一些器材去做些探究实验，另外老师在课堂上做演示实验时，我们要认真观察现象，这些都能加深我们对物理现象的理解，同时还能培养我们的各种能力。
初中物理的学习方法总结范文第3篇
【关键词】高中物理 提高兴趣 学习效率 良好的心态
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.085
由于高中物理知识难度加大、范围更广泛、知识的广度更大，这就要求学生需要掌握的知识更多。为了提高学生学习物理知识和应用物理知识的能力，需要不断地提高学生的学习积极性，让学生有兴趣的进行学习，只有拥有了学习的兴趣和积极性，学生才有了学习物理知识的动力。因此老师要从学生的实际情况出发，根据学生的年龄特点和学习基础，精心设计具有时代气息的教学情境，让学生更多的进行自主学习、合作交流，感受物理的巨大魅力。学生有了学习兴趣才能全身心地投入到物理学习中，学与乐不分家，人有多方面的兴趣，教育就应该以此为基础，老师应该更多的发展和培养学生的兴趣。在高中阶段，大家的学习时间都是相同的，但是学生们的成绩差距还是很大，这是因为学生的学习效率不一样，有的学习效率高，那么他们用相同的时间就能够学到更多的知识，从而得到一个好的学习成绩；而有的学生学习效率比较低，这就使得他们的学习成果并不好，久而久之就失去了学习物理的积极性。
所以，要想提高高中学生的学习成绩以及培养学生物理知识的运用能力，需要老师引导学生不断地提高学习物理的效率。对于高中物理的学习来说，良好的学习心态是成功的一大步，只有当学生拥有一个好的心态，对物理的学习不再是恐惧和害怕，而是积极乐观的对待时，学生才能为学好物理知识打下一个良好的基础。学生在学习物理基础知识的同时，还需要掌握一定的学习方法，有些学生自学能力比较差，这就需要老师引导学生掌握适合自己的学习方法。学习方法的掌握，会为学生做题和成绩的提高打下良好的基础。
一、提高学生的学习兴趣
学习兴趣的重要性是众所周知的，孔子也曾说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此培养学生的学习兴趣，对于学生学习高中物理将会产生积极的影响，而分小组进行教学的方式就是一种不错的教学模式，把学生平均分成几个小组，小组中的每个人都有自己的任务这就使小组里的人员得到了合理的分工。老师提出一个问题，小组内部互相讨论总结出最好的答题思路，等老师让学生进行回答时，可以由专门的成员进行解答。例如：在进行“弹力”这一部分内容的学习时，老师可以提出问题，像是分析弹力产生的原因、弹力产生的条件以及弹力的方向这样的问题，当每个小组都回答完了这个问题时，老师可以针对回答好的小组给予表扬和奖励，之后，老师可以把最准确的答案公布一下：弹力产生的原因是由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而形成的；弹力发生的条件是有直接接触和弹性形变这两个条件形成；弹力的方向与物体形变的方向相反，弹力的受力物体是引起形变的物体，施力物体是发生形变的物体，在点面接触的情况下，垂直于面。当老师公布了准确答案后，学生就能把自己的答案和老师的准确答案做比较，从中找到自己遗漏的知识点，这样能够使学习更加全面。通过这种分小组学习的方式，能够极大地带动学生的学习积极性，每个学生都能够参与到问题的讨论和思考中，这样不仅能够带动课堂的气氛，也能够让学生对知识点的掌握更加深刻，所以，这种方式是提高学生学习物理兴趣的很好的方法。
二、学习效率的提高
要想让每个学生都能够得到好的发展，成绩都能有所进步和提高，需要教师做到的就是提高学生的学习效率。高中物理的难度加大，知识范围也扩大了，要是学生还是采用初中的学习模式，只是上课听讲而不预习的方法进行学习的话，已经无法进行高效的高中物理学习了。这就需要学生在课前要做一个良好的预习，把自己觉得难度大的地方或者难理解的题目做个标记，这样在课堂听课时就有了目标性，着重听自己不懂的知识点，这种方式能够极大地提高学生的学习效率，不仅使得听课变得轻松，而且还能抓住重点，掌握全面的知识点。上课认真听讲这是提高上课效率的基础，只有上课集中注意力，才能把全部的脑细胞都带动起来进行有效地思考和记忆。课后的复习也是必不可少的，把学到的知识进行总结汇总，整理出一个知识体系，这样才能把知识掌握的更加牢固和深刻。这些都是提高学习效率的好方法，学生需要先掌握这些大面上的方法，然后在以后的学习中总结出最适合自己的学习方法，从而提高自己的学习效率。
三、培养学生良好的心态
由于很多学生在初中时就没有打好基础，使得他们在高中物理学习时感觉很吃力，基础差底子薄的学生渐渐的对物理学习失去了兴趣，觉得自己学不好这门课程，进而放弃高中物理的学习。这种紧张畏惧的心理导致他们害怕上物理课、害怕老师提问、害怕做作业，这样的状态就使得他们不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，越怕学就越学不好。针对这一现象，老师可以给学生多做一些思想工作，让学生认识到物理学习并没有那么难，只要付出努力就一定能够学好。每个学生的进步都是值得表扬的，当学生取得好的成绩或者某方面取得进步时，老师要进行鼓励和支持，让学生感受到自己的努力得到了肯定，只有这样学生才能积极主动地进行物理学习，也才能拥有一个学习物理的良好心态。
四、传授物理学习方法
初中物理的学习方法总结范文第4篇
关键词：教育；学习方法；初中物理；女生
全国大部分地区都是从初中二年级（八年级）开设物理课，虽然学生有小学自然的基础，但对于物理的概念还是很模糊的。物理难学的观念更是深入人心，特别是对于一些女生来讲物理更是妖魔化了，觉得女生在学习物理方面相对于男生是有劣势的。差异是肯定存在的，作为老师和学生都应该尊重差异，但是作为教育工作者应该在正确理解这种差异的基础上去总结方法，努力让女生克服学习物理的恐惧，从而学好初中物理。
一、初中女生学习物理的现状分析
以江苏昆山某中学为例，目前江苏使用的物理教材为苏科版，从八年级上学期开始增加物理课，物理教材的顺序为初二开始学习声现象、物态的变化和光现象、物体的运动，这部分内容比较简单，主要以理解为主，随着课程的深入到初二下学期就开始增加质量和密度、力学的一些知识内容，抽象的内容增加，计算题及应用题的题目也相对增加。到初三是主要是学习电学，整个初中学习的重点和难点在电学，尤其是电功率的计算，而且在中考中占的比例很大，是中考的重点内容。该中学处于长三角经济较为发达的地区，外来人口较多，生源稳定。
1.男生女生物理成绩对比
下面是该学校2015年上学期初二和初三各科的平均成绩
情况。
通过上表我们发现，在初二时女生的物理成绩和男生相比是有一定差距的，并且在初三的时候比初二的差距更大。作为对比，同样为理科的数学虽然男生也具有一定的优势，但是相对与物理来讲差距并没有物理大。
2.每个章节物理成绩对比
每学完一章或二章以后，该中学物理组都会对学生的成绩进行测试，下面是对每一次章节成绩总结，对学生的统计成绩如下表所示。
通过上表中可以发现，除了在第一章，第二章和最后一章女生的平均成绩高于男生外，其他章节男生的成绩均好于女生。
通过数据我们可以发现，男女生之间的差距是随着课程的深入逐渐开始增大。开始学习物理是从声现象开始，声现象主要是概念性的内容居多，并且该章的内容与我们的生活更为贴近，容易让人理解。第二章物态变化与第一章类似，都是贴近生活的内容，不需要太多的抽象思考。但是从第三章开始光现象男生的成绩就开始超过女生，这是由于光现象中的内容并不能直观的感受，特别是关于透镜的学习，需要一定的数学计算能力和推理能力，从这一章开始女生的成绩就开始落后于男生。随着学习的深入，力学和电学是初中物理的难点和重点，这两章内容需要很强的逻辑思维能力和推理能力，并且对数学能力也有一定的
要求。
二、解决初中女生学习物理困难的教学实践
针对女生学习物理的现状，教师应该针对女生特点和女生学习的特点制定方法，提高女生的物理成绩。
1.提高女生学习物理的信心和兴趣
学生刚开始接触物理时，教师应该给学生树立信心，打破女生学不好物理的思维定性。其实女生在学习物理时也是具有一定优势的，因为女生的语文相对男生而言，大多数女生要学得好一些。这是因为女生的语言表达能力较强，这有助于女生能准确地理解物理概念和规律，对于物理概念、定理、定律的文字叙述特别需要强大的语言理解和区别能力，例如重力的方向是“竖直向下”一定要与“垂直向下”区别。在课堂教学中，教师要尽量地将抽象的东西具体化，特别是要运用图表、视频、图像的方式来表现。
2.有利于女生学习物理的教学方法
当前的物理教学方式不是女生最好的学习方式，因此物理教学一定要考虑男生与女生的差异，应采取不同的教学方式。例如，在对女生讲授某个抽象的物理规则以前，先进行静静地观察，倾听别人的陈述，并联系个体与这个抽象概念相关的经历，这样才能使女生对这个抽象概念理解好。
教师的教不能只传授书本知识，更重要的是传授学习方法。平时教师要结合具体物理知识内容，给物理学习困难的女生介绍相应的学习方法和思考问题的方法。例如观察和实验的方法、审题和解答计算的方法，学习物理概念和探索规律的过程和方法等。
在教学实践中，作为物理教师应极尽所能地改变初中女生对物理学习的思维定式，教学中要充分利用女生在理解能力和学习积极性上的优势，尽可能地点燃初中女生对物理学习的激情。
参考文献：
初中物理的学习方法总结范文第5篇
关键词：职业高中；物理；学习方法
对于职业高中高一新生来说，在学习物理的“力”“物体的运动”等章节时，会觉得很容易，不过小菜一碟。但是到后来学到“牛顿运动定律”时，问题可能就来了，再往后学到“万有引力定律”“动量”“机械能”时问题会越来越大。学生到后来甚至会大呼：职高物理，想说爱你不容易！
作为职高物理教师，从新生入学第一课开始，就要注意对学生学习方法的指导，特别要注意学习过程中的几个环节：（1）引导学生制订学习计划；（2）指导学生做好课前预习；（3）教会学生上课专心听记；（4）组织课后及时复习；（5）鼓励学生独立完成作业；（6）适时解决学生疑难；（7）带领学生做好系统总结。贯穿于这几个环节的有很多具体的学习理念与方法，在这里我将一些要点做一整理。
一、转变一个观念：初中物理好，高中物理就能学好
初中阶段的物理知识相对简单，易于掌握。在初三后半学期，中考前的两三个月，学生因为大量的强化训练，熟练掌握了物理基础知识，熟悉了解题思路与答题模式，因而中考时物理成绩比较理想。但初中时期的物理高分，并不代表高中物理的高分，如果没有好的学习方法，高中物理的学习会越来越困难。因此，教师要让学生改变传统观念，尤其是初中时期物理学得比较好的学生，一定要端正学习态度，谦虚谨慎，踏踏实实。
二、把握一个思想：让学生知道“生活中物理无处不在”
由于职高学生的形象思维较抽象思维发达，在实际的教学中，教师要尽量通过学生熟悉的生活实例来引出物理的概念和定律。如，在教学“大气压”时，举喝饮料、钢笔吸墨水的例子；教学“摩擦力”时，举大家走路的事例，在教学“浮力知识”时，可由淘米的实例引入。要打破物理学习的神秘感，让学生觉得生活中物理无处不在，并学会用物理的思维去思考生活中的物理现象，如为什么饺子煮熟了会浮起来？因为煮熟的饺子体积变大，密度变小，因而浮力变大。为什么孩子们吹出的肥皂泡是五颜六色的，那是由于光的折射等。
三、培养一个习惯：认真听记，提高听课效率
这个学习习惯对于职高学生来说，非常有必要。说句实话，他们中的大部分学生不会听课，更不会做笔记。教会这一点，课堂教学就有了保证。因此，我对我的学生提出以下几点要求：
1.做好课前预习，听课才有针对性
预习中遇到的旧知识，可在课堂听课时做一复习，对于新的知识有重点地去听、去记，并有意识地对比自己自学时把握的要点与教师讲解的重点，以提高自己的自学能力。
2.听课要做到全神贯注
眼到、耳到、手到、口到和心到。在听课中强调做好笔记，记本章节的知识要点、知识构成体系、好题的解题方法，当然还有没听懂的地方，以备课后再问教师或同学。在笔记本上还可以做旁注或反思，记下自己的学习感悟和创新见解。
3.提醒学生要特别关注教师新课的导入和结课时的归纳整理
导入新课时，一般是温故而知新的重要环节，课堂结尾常常具有高度的归纳与概括性，是整体把握本节内容与方法的纲要。
四、做好三个复习：当天复习、章节复习、全面复习
1.当天复习
给学生讲艾宾浩斯遗忘曲线，要求当天的学习内容必须当天复习。复习的方法当然很多，但比较有效的是回忆式的复习。先合住书本尝试回忆当天上课的内容，再打开课本和笔记进行对照，对于没记清的地方，再重新记忆巩固。
2.章节复习
除此之外，教师要整合教学资源，印发相关的章节配套练习，以练习促复习，帮助学生将物理知识转化为解决问题的能力。
3.全面复习
