高校房地产管理
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高校房地产管理范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
高校房地产管理范文第1篇
高校房地产管理信息网络化建设之后，可以为广大教职工提供房地产信息查询、信息交流平台，学校领导可以实时查询学校房地产资源的基本情况，制定出合适的管理方法和措施，高校各二级单位与房地产管理部门可以随时互通信息，为房地产管理部门的日常工作提供了更为便捷的工作程序，变被动管理为主动管理，使管理逐步规范化，可以有效提高房地产管理的工作效率。
1.2有利于高校房地产资源服务质量的进一步提高
房地产管理信息网络化建设之后，可以更好地开展房地产规划建设工作，充分利用校园内的土地、基础设施资源，做好房地产资源的规划、建设、分配等工作，从整体上把握学校的房地产资源，再根据学校师生的教学、生活的基本情况，合理分配房地产资源，最大限度地服务教学科研和广大师生，为房地产管理部门实现由“静态服务向动态服务，被动服务向主动服务”转变提供了全新的途径。如可在校园网上建立房地产管理主页，公布房地产有关非信息、政府和学校的各种房地产管理制度、房产分配和调配信息、房地产档案、职工公积金及住房补贴、房地产项目建设招标信息等。教职工可以很便捷地查阅到自己权限范围内所要查看的档案资料，为提高服务质量起到积极作用。
1.3有利于提高房地产管理中档案建设的标准化和规范化程度
随着高校房地产情况的不断变化，房地产档案数量和种类也不断变化和增加，房地产档案的收集、整理工作变得更加复杂。不仅要收集常规的纸质档案、电子档案，还要及时更新有变化的档案。依靠传统的房地产档案管理手段，已不能适应房地产管理中档案收集的真实性、完整性和系统性要求，运行房地产管理信息网络化之后，相关管理者就可以将各种纸质的档案资料通过电子技术转化成电子文档、影像资料等，分门别类地整理到房地产信息网络化中，这种利用新技术进行的标准化、规范化建设无疑会使得档案的利用更加方便和准确。
1.4有利于提高房地产管理信息资源共享最大化
随着信息化时代的不断发展，高校的房地产管理工作必须打破传统的管理模式，利用信息化、数字化和网络化的管理方式，实现房地产管理信息在校园的资源共享，为校内广大师生的教学科研、生活工作所需。同时各高校房地产管理部门之间还应适时建立网上链接，通过互联网平台了解和学习别的学校的管理模式，积极沟通和交流工作经验和心得体会，共同推进整个高校房地产管理工作的发展，实现最大范围的房地产管理信息资源共享。
2高校房地产管理信息网络化建设的可行性条件
2.1信息化的大环境为实现房地产管理信息网络化提供了先决条件
随着计算机网络技术的飞速发展和教育信息化建设的全面推广，这无疑给高校房地产管理信息网络化建设带来新的机遇。网络具有快捷性、开放性、多元性、交互性、创新性等特点和功能，能够及时、准确、有效提供给人们所需要的信息资源。它是房地产管理信息传输、交换和资源共享的基础条件，只有建设先进的房地产管理信息网络，才能充分发挥房地产管理信息的整体效益。国家信息化体系正在逐步完善，这为高校房地产管理网络化建设提供了先决条件。
2.2领导的重视为实现房地产管理信息网络化提供了保障条件
目前，各高校都已认识到房地产管理信息网络化建设的重要性，随着高校领导重视房地产管理工作，配备了一支综合素质较高的房地产管理队伍，加大了资金和硬件的投入，高校房地产管理部门配备了计算机、扫描仪、打印机、照相机等设备，目前许多高校还聘请了专业的管理信息网络化开发建设人员，建立了房地产管理信息平台，成立了房地产信息管理建设专业小组，希望构建出完善的、扩展性强的房地产管理信息网络。
2.3校园网络不断发展为实现房地产管理信息网络化提供了基础条件
随着网络信息的快速发展，大多数的高校都有自己的校园网，给房地产管理信息网络化建设提供了必要的技术条件。一方面，校园网网络环境为实现房地产管理工作资源共享提供了基础条件。房地产管理部门通过应用房地产管理软件将相关信息进行整理、归类后，再将其传输到校园网上进行信息的传递和交流，从而实现房地产管理信息网络化服务，因此校园网络为实现房地产管理资源共享提供了重要的平台。另一方面，高校房地产管理部门以及二级管理单位工作人员计算机操作水平的普遍提高，为高校房地产管理信息网络化可持续发展提供了基础条件。
3高校房地产管理网络信息化建设的策略
3.1形成高校房地产管理网络化管理理念
高校房地产管理网络化已成为时展的必然。首先，必须建立与时俱进的现代化管理理念，在高校房地产管理部门形成房地产管理网络化的管理理念，构建学校各级领导和各级部门大力支持和配合，改变陈旧观念及落后的管理模式。其次，制定周密详细的房地产管理信息网络化实施计划，明确实现这一目标的人员安排、工作程序、工作内容、完成时间等，为实现房地产管理信息网络化的规范化、标准化和信息化建设做好准备工作。
3.2加强高校房地产管理网络化基础设施建设
为了更好地实现高校房地产管理网络化建设，高校应大力提高计算机和网络技术的应用程度，在为房地产管理部门配备必要的计算机、照相机、投影仪、扫描仪、数据服务器、管理软件等设备的同时，高校还应依托国家信息基础设施和飞速发展的信息技术平台，加大投入，通过对信息、资金、人才的整合，强化房地产管理信息网络化基础设施建设。
3.3提高高校房地产管理人员综合素质
要实现高校房地产管理网络化服务，不仅要具备计算机等硬件设备和管理软件，而且还要有综合素质高的管理人才。房地产管理网络化就是利用计算机和网络等先进手段来管理房地产，因此对房地产管理工作者提出了更高的要求，房地产管理工作者不仅要掌握房地产等相关专业知识、还要熟知计算机知识和网络知识。①组织专业技能培训，对房地产管理人员采用培训和继续教育等方式、分期分批进行培训，培养一批思想成熟、专业过硬的管理队伍；②选拔一批既懂房地产专业又有多种专业知识的高素质人才参与房地产管理工作，不断完善房地产管理队伍的结构；③建立健全房地产管理人员激励机制，对综合素质和工作业绩考核成绩显著的管理人员给予奖励。
3.4完善高校房地产管理基础工作标准和规范
高校房地产管理网络化建设与房地产管理基础工作规范与否直接相关。首先应控制好房地产管理过程中所产生的各类文件材料的质量，制定和传送的公文也应符合国家标准和相关要求，保证数字化文件符合规范化要求。对房地产管理工作产生的各类文件和决议，房地产管理部门应实行前端控制，确保电子文件的真实性、完整性和可行性。其次要做到房地产相关管理信息收集齐全、完整，让具有利用价值和保存价值的信息材料保存完好。最后要保证房地产管理工作信息采集符合规范，方便计算机管理。房地产管理部门应制定标准的操作流程，严把每一道房地产管理基础工作的程序关，为房地产管理信息网络化输送高质量的信息。
3.5研发标准规范的高校房地产管理软件
高校房地产管理软件是实现房地产实体信息转化为网络信息化的主要工具之一，如果没有标准、规范的应用软件，难以实现房地产工作的数字化、网络化。目前高校设计的房地产管理软件还不够通用和规范，各高校或教育主管部门应组织相关专家或依托有实力的软件开发商，研发规范通用的高校房地产网络管理软件，开发的软件既能满足一般需求，又能满足特殊需求，能做到兼容设置。同时，根据软件的实际使用情况不断对软件加以改进和升级，使高校房地产网络管理软件朝着规范化、集成化、统一化、标准化的方向快速发展。
3.6加强高校房地产管理信息交流平台建设
为保证高校房地产管理信息的互访和交流、实现房地产管理信息资源共享这一目标，高校必须首先建立安全、可靠、高效的信息交流平台和严密的信息管理制度。高校在建立房地产管理信息交流平台时，首先应建立完善的信息管理系统，该系统主要有公告栏、留言版、信息查询、信息打印、汇总统计、用户注册、系统管理、信息变更日志及日志管理等模块。其次要不断丰富交流平台的内容，逐一开放房地产管理信息目录，做好上载公开的房地产管理资源信息，向授权用户提供检索、查阅、打印等服务。
3.7注重高校房地产管理信息的安全保密性
对房地产管理实现信息网络化模式后，房地产信息资源将在网络空间上进行传递和交互信息，网络管理模式给房地产管理工作带来了新的发展，也对房地产信息资源的安全保密工作提出了挑战。房地产管理部门应设专门机构负责信息资源的安全，并采取有效的措施保障信息资源的安全。管理人员在日常工作中首先保证只有授权用户才可以访问计算机系统中的信息，并对其行为要求实行有效的监控，高校对房地产管理工作人员加强保密意识和安全业务培训。在房地产管理网络化建设进程中，设置加密防护技术，通过数据加密、访问控制（防火墙）、身份认证、安全通信等网络安全技术加强房地产管理信息的安全保密工作。
4结语
高校房地产管理范文第2篇
一、房地产公司运营管理工作的主要内容
（一）房地产公司运用绩效管理的战略
在房地产公司运营管理工作的过程中，管理的战略目标不仅直接影响着房地产公司发展的方向，而且对公司的长远发展也具有重要的影响。只有运营管理战略清晰、明确，管理者才可以有目的性的进行运营管理工作，才更有利于提升运营管理工作的效率。通常情况下，房地产公司的运营管理战略主要由公司的整体战略、公司的经营战略和具体职能战略三方面组成。在房地产公司战略制定的过程中，不仅需要相关管理者与执行者进行策划，而且还需要各个层次的管理人员和工作人员参与到其中，多听取相关工作人员的建议与意见，只有这样才能够促使运营管理战略制定的合理性与科学性。
（二）房地产公司运营绩效管理的评价对象
确定评价对象作为房地产公司的运营绩效管理的重要环节，对公司的发展也产生了一定的影响。首先，具体信息的收集与整理，在很大程度上都依赖于准确的评价对象。与此同时，评价的结果也对评价对象有着深远的影响，只有明确评价对象，评价结果才会有效的作用在公司工作人员身上[1]。一般情况下，房地产运用绩效管理的评价对象可以分为两种，一种是房地产公司的整体绩效，另一种是员工的个人绩效。从房地产公司角度来看，公司的整体绩效能够在很大程度上可以使房地产公司的运营管理工作进一步优化，使公司在同行业中占有较大的优势。而个人绩效的切实落实，有利于提高员工之间的竞争性，进而不断完善自己，积极主动的提升自身的管理水平，对人力资源的有效利用具有重要的意义。
二、房地产公司运营绩效管理的有效途径
当前，在很多房地产公司发展中，一些部门有效的落实了房地产运营管理工作，绩效比较突出。而从房地产公司的整体绩效来看，还没有达到预期的效果。这主要是由于房地产公司发展战略制定时，没有对运营绩效管理工作进行充分的考虑，进而使公司的发展战略与绩效管理工作脱节，使运营绩效管理工作不能更好的服务于企业战略。因此，必须对房地产运营绩效管理的途径进行改?M与完善。
（一）加强房地产公司对业务链价值分析
全面的分析房地产公司业务链价值，对运营绩效管理工作的业务重点进行明确具有重要的作用。而对业务的重要方面进行确认，会在一定程度上促进企业的关键绩效领域得以明确。因此，在房地产公司发展目标完善的基础上，领导者不仅要提升对业务链价值分析的重视度，而且还必须组织各个部门及相关的工作人员对业务链的价值进行全面的分析和深入的探究。与此同时，还要对已经制定的发展方案进行客观的评价，并且根据实际情况做出适当的调整。此外，还要依据业务链价值分析出的关键要素对房地产公司的贡献，将业务价值链的分析结果进行合理的排序，为公司运营绩效管理工作提供比较可靠的参考依据。而且通过对业务价值的分析，还要建立一个与房地产公司发展相适应的价值体系，对各个部门和岗位的工作价值进行明确，进而促进运营绩效管理水平与工作效率的提升，对企业的长远发展具有重要的作用。
（二）做好战略实施中的绩效管理工作
房地产公司的顺利发展不仅离不开各个部门的努力，而且十分依赖于企业各个员工的的工作。因此，房地产公司领导者要正确的认识到绩效考核的主要目的与重要意义。绩效管理工作不仅仅是为了考核公司员工的工作质量，激发员工的热情与积极性。更重要的是通过绩效考核，一方面让员工清楚的看到自身在具体工作中的不足，进而采取有效方法提升自己、完善自己；另一方面，在绩效考核中，房地产公司也能够在一定程度上发现自身存在的问题，然后采取相应措施及时解决，进而促进公司战略目标的实现。因此，房地产公司在进行运营绩效管理工作时，不仅要评价工作的结果，而且对工作的过程也要进行重要的考察，进而更好的促进房地产公司整体目标的实现[2]。
（三）加强房地产公司战略目标体系建立
高校房地产管理范文第3篇
关键词：房地产专业；教学；模式；探究
在传统的房地产专业教学中，高校教师一般会将理论教学和实践教学分成两个部分，再为学生进行不同形式的讲授，使得教学中理论与实践相互脱离，造成教师在教学中无法调动起学生学习的热情，不符合现代社会对于人才的需要，不利于高校房地产专业学生全方面的发展，因此房地产专业理论与实践教学一体化的模式将成为未来发展的必然趋势。
一、房地产专业发展的现状
由于房地产行业的发展，使得社会对于高校房地产专业的要求逐渐提高，不仅要求房地产专业的学生拥有扎实的理论基础，还要拥有较强的实践技能。这就需要各高校不断加强对于房地产专业的建设，转变人才培养的模式，优化房地产专业学生的知识结构，努力培养出符合社会发展要求的专业人才。目前各高校响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中以提高教学质量为教育改革发展的重要核心的理念，将促进学生的全面发展，提升教学的质量作为高校培养人才的重点，充分配置各方资源，强化了教学的环节。据资料统计，我国国内房地产新开发的面积增多，部分开发商土地囤积的情况渐渐好转，在2004年至2010年期间，房地产的销售量稳步提升，在2010年我国的商品房销售面积为10.43亿平方米，“十一五”期间我国城镇化已经达到了46.6%，虽然土地的供应量呈现收窄的趋势，但是商品房的成交量却在不断回暖，这表明我国房地产市场仍然有较大的发展空间。
二、房地产专业人才培养的目标
房地产专业涉及到了技术、管理、经济、法规等方面的知识，主要是解决房地产开发与管理的相关问题。房地产专业人才培养的目标主要是培养出能够适应社会发展的需要并具备较高的实践能力和专业知识，能够拥有创新意识的应用型人才，毕业后能够在行政管理部门、房地产投资咨询公司、房地产评估事务所、政府房屋土地管理局等从事相应的工作。房地产经营管理专业是基于房地产开发建设管理与经营管理及土木工程技术背景下，培养出的房地产开发建设管理与经营管理专业的人才。高校房地产专业的学生需要具备地理学、管理学和经济学的基础知识，能够掌握房地产开发、咨询、营销等方面的技能，了解房地产市场调查、投资分析、营销策划、物业管理等技巧，具备较强的文字表达和人际沟通的能力，能够独立解决房地产开发、经营管理和物业管理工作中实际问题，熟悉我国房地产及物业管理行业的有关政策、法规。在房地产专业中需要学生学习房地产投资、房地产营销、房地产开发、建筑学、物业管理等理论知识。
三、房地产专业教学中的问题
虽然目前房地产专业作为新兴的专业发展迅速，但是作者认为在房地产专业的教学中仍然存在一些问题亟待解决：
（一）理论教学脱离实践教学
房地产专业的课程主要是以培养学生的实践能力为主要目标，但是在实际的房地产专业课程教学中，教师利用大量的时间为学生讲授课本知识内容，将学生可能在实践中遇到的问题以语言形式为学生解答，学生只能按照教师讲授的内容思考在今后可能会遇到的问题及解决办法，无法从真正意义上提高学生房地产市场调研分析的能力、房地产市场定位的能力、房地产营销策划等相关实践能力，导致房地产专业的理论教学脱离的实践教学。
（二）缺少实训的场所
部分高校对于房地产专业实践教学投入的资金较少，使得学校缺少大量的实训场所，房地产专业的教师无法带来学生进行各方面能力的实训，学生的实践能力得不到提高，并且高校与企业之间的合作和联系较少，相关的房地产企业大多不愿意接纳高校的实习生，使学生不仅缺少实践的场所，也缺少专业的实践指导。
（三）教学能力有待提高
高校房地产专业的教师能力和素质直接影响了教学的质量，但是部分房地产专业教师的教学能力有待提高，教师的教学能力和教学内容不符合学生的实际心理特点和发展需要，一些房地产专业的教师甚至是从其他专业调派过来的，相关的房地产知识掌握的不够全面，缺少实践教学的经验，对于学生的教学仍然停留在传统的教学模式上，无法及时解决学生在房地产专业学习中遇到的问题，造成学生的房地产专业知识掌握的不扎实，房地产专业相关的实践能力较低。
四、理论与实践教学一体化的措施
（一）增加现场教学内容
房地产专业学生需要具备房地产市场营销策划、房地产项目的经营管理等知识，这些方面的教学内容相对比较抽象和复杂，仅仅凭借高校房地产专业教师对学生进行书面上的教学不能达到很好的教学目的，因此高校房地产专业理论与实践一体化的教学中需要增加现场教学的内容，在教学开始前教师可以为学生设置一些学习的目标，让学生预先查找一些资料，在课堂布置上为学生营造出实践的氛围，通过教师现场模拟实际房地产项目的操作，使学生能够更加直观的学习到知识，并通过自己的观察分析问题、解决问题，促使学生在教师现场教学过程中，将理论联系实验，及时发现学生课程中薄弱的方面，为学生增强薄弱方面的知识，增强学生利用理论解决实际问题的能力。
（二）鼓励学生参与实训
高校房地产专业的教师应当及时为学生宣传最新的房地产相关信息，使学生能够第一时间掌握房地长市场发展的方向，丰富房地产专业教学中的内容，通过邀请房地产企业的负责人等来校讲座，不仅能够让学生了解到最新的房地产管理知识，还能够使学生房地产相关知识的学习不脱离社会实际发展的情况。高校房地产专业的教师还应当积极鼓励学生参与到实训中，这也是房地产专业理论与实践一体化教学的重要内容，利用实训模式，最大程度的发挥学生学习的主观能动性，使学生能够积极主动的投入到教师的教学中，开发了学生的潜能，提高了学生的交往能力和沟通能力，也提高了高校房地产专业学生的学习效率。
（三）提高教师教学能力
为更好的实现房地产专业理论与实践教学一体化，房地产专业的教师应当提高自身的教学能力，完善教学内容，转变传统的教学模式，在实际的教学中将最新的知识传授给学生，使学生能够随时掌握房地产行业发展的动态，树立正确的择业观念，通过教学计划、教学目标、教学实施的调整，促使学生提高实践操作能力。在这一过程中，高校房地产专业的教师应当及时了解国家和地方法律法规，不断丰富自己的知识涵养，使自身的教学方式符合学生的实际发展要求。例如：某高校房地产专业的教师，为了更好的给学生讲授课程，在课余时间经常上网查阅一些最新的房地产相关法规和政策，敏锐的分析了房地产市场最新发展的趋势，并在节假日亲自到企业中参与了房地产沙盘、户型模型、楼书等制作的过程，增强了自身的实践能力，积极参与教学讲座，和其他优秀的教师进行经验交流，从而在日常的课程教学中实现了理论与实践一体化的教学模式，提高了学生的知识水平和实践能力。
五、结束语
实施房地产专业理论与实践教学一体化模式能够激发学生对于房地产专业知识学习的热情，拓展学生的知识层面，增强学生的创新能力，提高学生发现问题和解决问题的能力，促使学生全方面能力的发展。房地产专业应当结合学生的实际心理特点和发展要求，转变传统教学模式，增加现场教学内容，鼓励学生参与实训，不断提高教师的教学能力，调整教师的教学内容和教学形式，使学生能够理解并接受教师的教学，各高校还应当加强与企业之间的联系和合作，为学生提供更多的实训场地，为学生今后更好的步入社会打下扎实基础。
作者:万 单位:湖北广播电视大学
参考文献:
[1]刘红萍，李剑峰，彭红.房地产专业教学效果调查与分析[J].高等建筑教育，2013（4）.
[2]张茜.房地产开发与经营课程教学改革探讨[J].科技视界，2014（30）.
高校房地产管理范文第4篇
关键词：房地产经营管理专业；技术型管理人才；培养模式
中图分类号：F2933 文献标志码：A 文章编号：
1005-2909(2012)03-0025-05
随着房地产业的持续发展，房地产专业人才的需求越来越大，对从业人员各方面要求也越来越高。高等院校房地产经营管理专业在经济全球化、高等教育大众化的背景下，如何适应社会需求，加强房地产专业建设，改革人才培养模式，提高房地产专业学生的知识结构和应用能力，显得尤为紧迫和必要。
一、中国高校房地产专业发展的现状分析
（一）中国房地产专业的发展历程
1989年,经原国家教委(现教育部)批准,中国高等学校开始设置房地产经营管理专业,到1998年教育部颁布新的专业目录为止,全国设置房地产经营与管理专业的高等学校达到了114所。1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》对原有专业讲行了调整, 将房地产经营管理专业归属在管理科学与工程一级学科下,改称工程管理专业［1］。各高校按照教育部要求,于1999年开始对房地产经营管理专业的归属进行调整,部分高校将该专业并入工程管理专业,也有部分院校将其并入工商管理专业［2］。近年来，部分高校开始重新申请开设房地产经营管理专业（目录外专业）。
（二）中国高等本科院校房地产专业教育现状
现在，在本科阶段设置房地产专业的高等院校并不多，很少有专门的房地产学院，更多的是设置在城市管理、建筑、经济等学院下面，这不利于其专业建设与发展。由于各个学校的历史背景和学科发展侧重点不同，对房地产专业的人才培养也各不相同。重庆大学、福建工程学院等理工类院校，在课程设置上偏向于工程建筑方向,在培养过程中，福建工程学院课程内容更偏向建筑、工程管理方
向，重庆大学的课程内容中建筑类与管理类的课程数量基本持平。虽然两所院校的培养目标都是“复合型高级房地产经营管理专业人才”，但在课程设置上可以看出，重庆大学更注重培养房地产行业分析和策划能力，福建理工学院倾向于培养熟悉建筑的房地产管理人才，所以两所院校的培养都融合了自身的办学特色和办学优势，突出培养人才的实际技术能力。在华中师范大学、华东师范大学和宁夏大学等大学的本科阶段均开设房地产经营管理专业，在培养课程上，三所学校都偏向经济管理类课程，兼有工程技术类的课程，追求复合型人才的培养目标。财经类院校中有中央财经大学、上海财经大学、江西财经大学、山东经济学院等，在课程设置上紧密结合财经类院校的优势学科和专业特色，培养过程中融合了经济、金融、会计、企业管理等方向的课程内容，注重培养学生宏观经济与财会管理能力，结合经济管理类与工程管理类的知识进行教学。
但承龙，等 房地产经营管理专业人才培养模式探索
二、房地产经营管理专业与其他专业融合的SWOT分析
江西财经大学是财经类院校中开设房地产经营管理专业较早的高校之一，20世纪90年代初该专业设置在投资系。经1998年教育部对本科专业调整，取消此专业后改为工程管理专业中的房地产经营管理方向。学校依托长期的办学基础与社会需要，2005年重新申请获批房地产经营管理专业独立办学招生资格。在办学过程中，依托财经院校优势资源与工程管理专业背景，培养既具有经济管理类的知识，又了解建筑及工程方面技术知识的人才，在课程设置上按照“经济学+管理学+工程技术”的方向，课程既强调经济学和管理学基础知识的学习，同时也强调工程管理知识的学习，并注重实践课程的设计和学习。
以江西财经大学为例，对财经类院校中房地产经营管理专业的设置进行SWOT分析，以此找出自身办学的特点与不足，扬长避短，提高办学的竞争力。主要分为优势（S）、劣势（W）、机会（O）和威胁（T）分析，具体分析如下表。
表1 江西财经大学房地产经营管理专业办学SWOT战略分析表
优势劣势机会威胁
A 办学时间长，经验丰富A 专业融合度有待提高A 房地产业发展迅速，职业人才认证机制健全，人才培养符合社会需求A 培养人才缺乏一定的建筑工程技术，就业面受限制
B 办学特色鲜明，与社会需求联系紧密B 长期稳定的教学实践基地建设有待加强B 开设此专业的本科院校较少，易打出品牌B 办学层次较少，缺乏研究生教育
C 经管类学科实力强，是房地产专业人才培养的支撑C 科研成果向教学成果的转化有待加强C 生源充足且优秀
房地产经营管理专业虽然办学时间长，但存在与学校其他专业融合不足，科研、师资队伍薄弱，办学层次单一等问题。因此，需要制定合理的专业发展战略，建立面向社会需求的培养目标，创新人才培养模式，优化办学环境，以此来规范房地产经营管理专业的设立，为社会经济发展输送合格的房地产专业人才。
高校房地产管理范文第5篇
关键词 独立院校 房地产开发与管理专业 实践教学 实施途径
中图分类号：G424 文献标识码：A
房地产行业是对房地产开发与管理专业毕业生应用能力尤为重视的行业，如何对学生在校期间通过加强专业实践教学，是目前开设该专业高校所普遍关心和进行深入思考的问题。独立院校由于发展时间短，在实践教学方面欠缺，导致学生应用能力优势不够，毕业生就业竞争力不强。本文针对独立院校房地产开发与管理专业实践教学实施进行相应的研究。
1 独立院校房地产开发与管理专业实践教学存在的问题
1.1 社会对独立院校认可度尚待提高，实践教学未从校企双赢角度进行设计
目前社会对独立院校认可度尚待提高，在校企合作方面企业更愿意与一二本高校建立合作，因此独立院校对企业吸引力相对较弱，实习基地建设和维持困难。要增加对企业的吸引力，就必须从双赢的角度进行考虑。目前独立院校与企业的合作，大多数还是迫于应对学生实习等原因的单方面有求于企业的行为，而对企业的回馈仅仅是校企合作实习基地挂牌，对企业吸引力并不大。房地产行业是资金密集型企业，对人员的专业能力要求相对较高，真正放手让学生实习的岗位非常有限，而相对某些行业来说实习生实习工资低廉的优势，其对于房地产企业来说并没有吸引力；同时学校因为经费制约也不可能在实习费用方面作较大的投入，因此房地产企业管理者并不热衷于仅仅是建立实习基地这种类别的简单合作。
1.2 课程设置与专业结合深度不够，教学与实践空间有待扩展
目前房地产开发与管理专业课程设置方面尚存在专业特性结合不够的情况，比如某些院校基础课开设了会计学、财务管理、金融学、项目管理等学科，虽然有教学资源的共享的优点，但是这些课程的针对性并不强，对于房地产专业的结合深度考虑不够，学生通过学习并不能解决房地产开发中的具体问题，使得企业对毕业生使用中存在“貌似什么都懂，实质上并不能沉下去做事”的感觉。
1.3 教师教学与行业实际脱节，行业实战能力有待提高
由于房地产行业对人才实践应用能力要求较高，因此对教师的要求也相应有所体现。据统计数据显示，目前高校房地产专业教师具有实践经验或有房地产相关资格证书的仅占10%左右，更不要说有扎实的企业实战经验。独立院校由于发展时间不长，人才积淀不够，教师队伍年轻、职称结构偏低，师资力量相对其他类普通高校明显较弱，教师实践教学经验欠缺。而个别院校由于教学和科研任务重，考虑到为了不影响教学和科研工作，干脆明文不支持教师到企业兼职或者挂职，也不鼓励教师花费较多精力与企业横向合作。这使得教师缺乏行业实战的平台，与行业实际脱节严重，势必会造成学生能力难以达到行业实战要求，不利于毕业生就业后顺利地开展工作。
2 独立院校房地产开发与管理专业实践教学的实施途径
2012年1月10日，《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》文件的出台，高校实践教育的重要性也越来越凸显，独立院校应积极探寻房地产开发与管理专业实践教学的实施途径。针对前述问题，应考虑从以下几方面着手拓展房地产开发与管理专业实践教学的实施途径：
2.1 在双赢的前提下整合资源，进行校企合作
（1）利用行业协会、构架校企合作平台。学院作为理事单位或者顾问单位加入相关行业协会，参与协会活动，通过为协会和企业提供一些无偿的咨询服务来深层次地联络感情；也可以协会和学院的名义共同开展一系列研讨会，邀请学界专家、业界专家和企业高管参与研讨；针对行业协会工作内容，设计开展针对地区行业及代表企业的专题研究。通过这种“先付出、再合作”的模式，逐渐增加对学院的认同度，为进一步合作打下基础。
（2）利用学院学科研究优势、激发企业管理人员效用。在企业认同度逐渐增加的情况下，学院要充分利用学科研究优势，在宏观层面和执行层面为企业提供咨询解惑。针对企业高管可开设讲座或研讨专题，为企业提供借鉴经验的同时可以展示学院的专业研究深度；邀请来自企业的中高层管理人员作为学院的客座教师。
（3）利用企业生产经营周期、提升学生实习实训效果。学院要在尊重行业的运行周期的基础上组织学生实习，让企业认同与学院建立的实习基地实质上是企业的人才后备基地。如项目市调定位阶段、开盘阶段、交房阶段等，是企业急需用人的时期，这时候学生进入企业顶岗；平时参与客户跟进与管理、项目市场反馈调查、项目推广、报建等基础性工作，让实习基地真正变成企业人才后备基地，真正达到学生增强实践能力、让企业受惠的目的。
2.2 在提升专业应用能力的宗旨下，拓展教学与实践空间
（1）课程设置注重专业结合深度、实践教学注重应用能力培养。开设有专业特点的课程，如房地产会计、房地产财务管理、房地产投融资实务、房地产项目管理等课程，同时还应将课程与实践实训紧密结合。实践教学中采取房地产经营管理沙盘及根据房地产运行流程补充的一些内容进行模拟经营，让学生了解房地产项目完整的周期流程；重点应用领域采取实训方式，如销售、市场调研、可行性研究、策划等，学生分组按团队进行。
（2）实习实训注重行业特点、灵活确定实施时间。鼓励学生充分利用寒暑假自行参与一些行业活动；根据行业特点组织实习实训，例如金九银十和春节期间的开盘、开盘前后的密集性客户服务及售后手续跟进、春秋两季的房交会、交房等都是学生了解行业的极佳时期，学院可以有针对主动地与企业接洽，组织学生进入企业进行实习。
（3）专业素质培养注重形式拓展，将专业大赛、资格认证纳入培养体系。可以根据培养内容和课程设置情况，组织一些房地产专业大赛，如：房地产策划师大赛、规划品鉴家大赛、经纪人风范大赛、房地产案场管家大赛、投资拓展金点子大赛等。在教学过程中应结合行业资格认证要求，使学生毕业时能够达到一些基本的执业资格，如：房地产策划师（员）、房地产经纪人、房地产助理估价师、物业管理师（员）等，鼓励学生在校期间考证，教师在授课时应将相应知识纳入讲授内容。
2.3 加强教师队伍建设、提升教师实践能力
（1）“引进来”——师资队伍广义化。广义化的师资就是教师来源不仅仅是学院自身培养的教师，而且还包括来自企业管理人员、行业专家、学者、房地产律师、合作院校教师、政府公务员等，这些人员作为学院的外聘客座教师，可以采取邀请开设讲座、或者成立团队共同承担一门或者几门课程的教学，也可以指导实训和实习。借助这些外聘客座教师丰富的实践经验，可以弥补房地产经营管理专业实践教学能力的不足，扩展学生的眼界，同时也可以给学院在职教师提供实践教学借鉴经验。
（2）“走出去”——在职教师实战化。一方面有计划分期外派教师到企业挂职锻炼；另一方面成立行业研究工作室或者注册咨询公司，积极争取与企业的项目合作、或者争取研究课题。同时也可以吸纳学生在教师的指导下参与项目或者课题，让学与教、理论与实践通过实际操作来得到巩固完善；另外通过鼓励教师考取行业资格证书，使教师切身了解行业执行资格要求，有助于有针对性地教学以帮助学生在校考取相应资格证书，同时也有助于面向企业提供针对企业人员的考证培训工作。
3 小结
提高学生专业应用能力的培养是社会和房地产行业越来越凸显的要求，也是教育部和高校越来越关注的问题。而独立院校通过与企业的双赢合作、拓展现有的教学和实践空间、加强教师队伍建设这三个方面的工作，能够提升办学核心优势、提高社会对其培养人才接受度的关键，实现学院的可持续健康发展。
参考文献
