读书心得体会的感悟
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇读书心得体会的感悟范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
读书心得体会的感悟范文第1篇
关键词：好读书；读好书；会读书；多读书书，是一泓清澈的溪水，是一片充满生机的芳草地。书中所表达的真、善、美对于一个人人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限相信书籍的力量发挥书香环境，启动活动育人效能，促进学生的健康成长。”
我校把环境建设作为学校精神文明建设的窗口。努力营造“读好书、好读书”的良好氛围，以创立书香班级、书香教师、书香学生为抓手，让学生以书为伴，以书为友，开展丰富而扎实的师生读书活动，丰富了师生文化底蕴，提高了师生阅读素养。让迷人的书香飘洒校园，让学生在书香伴随下成长。为了打造优美和谐的育人环境，我们从书香校园建设抓起。首先设计外部环境。设立了宣传板4处，黑板报2处，墙标2处。室内设有走廊宣传板40块，班级微型图书角35个，此外，还设有红领巾广播站一个，图书阅览室一个现有图书5万册。学校统一规定了读书课程表。现在我们的学生在校读书时间保证了一小时。（晨读20分钟、阅读课一节40分钟）参读人数1188人。参读教师118人。我校师生养成了写读书笔记、心得体会的习惯，学生自2013年下学期至今已写读书笔记22500篇。教师写读书笔记100余篇。师生们的写作能力迅速提高。有很多师生把自己写的作品刊发在各种报刊上。
一、强化制度，让师生共游书海
为保证读书活动的有效实施，我校制定了一系列读书制度：
1.每天读书一小时。
2.做好读书笔记。
3.每月开展一次读书交流会。
4.师生共写读书体会。
二、搭建读书平台，多渠道提供优良图书
书籍是人类进步的阶梯。优秀的书籍既能帮助学生增长知识，又能陶冶学生心性。我校非常重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，让他们主动接受教育。
1.举办校园读书节
每学期举办一次读书节，把鼓励少年儿童读书作为一项重要内容，以朗诵比赛、讲故事比赛、演讲比赛等形式激发学生多读书、读好书。
我校在2012年11月16日至12月16日举行了为期一个月的读书汇报会。低年级的读书故事会、中年级的读书欣赏会、高年级的读书演讲会精彩纷呈。
2.开放学校图书馆、阅览室
将学校图书馆的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好的条件。
3.建设红领巾图书角
我校各中队在“好书伴我行”读书活动中，由班级自主设计安排图书架，建起有中队特色的红领巾图书角。
组织学生认真阅读《弟子规》《三字经》《诗词》《小学生必备古诗70首》。学生利用晨读时间背诵古诗词，了解中华民族悠久灿烂的文化。
三、激发读书热情，开展丰富多彩的读书活动
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此，我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。学生通过实践活动学到知识，得到锻炼。
1.读书交流活动
师生通过读书演讲比赛，畅谈读书带来的启发和感悟。
2.读书征文活动
以“我与好书”“我喜欢的一本书”“书与校园”为主题举办征文比赛，构筑和谐的校园文化氛围。
3.“我向大家推荐一本好书”活动
广泛发动学校师生共同推荐优秀的书刊，形成“爱读书、乐读书”的氛围。
4.学生读书笔记展评
师生推荐书目，学生进行阅读，并写读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。
5.评选“书香家庭”活动
发动学生家长参加创建书香校园活动，提倡亲子共读，交流读书的见闻，共享读书的快乐。
6.“书香班级”评选活动
学校以班级为单位开展丰富多彩、适合自己班情的读书活动，让每个孩子都得到鼓励和展示的机会。
不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以晓知识的力量。我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书，会读书、多读书”，让书香洋溢生命的魅力。
读书心得体会的感悟范文第2篇
“窗临水曲琴书润,书读花间字句香”，春时万物复苏季，正是郎儿读书时。经研究决定，近期将开展以“史镜正冠、阅读阅美”为主题的读书交流活动，倡导青年勤于学、敏于思，坚持博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，以学益智，以学修身，以学增才；希望青年通过读一本书，说一个故事，交流一次思想，自觉养成爱读书、读好书、善读书的良好习惯；鼓励青年以交流促友谊，携书本观人生，不忘初心，知行合一，弘扬社会主旋律。
一、活动主题：
“史镜正冠·阅读悦美”读书交流活动
二、活动目的：
本活动旨在搭建一个读书平台，培养青年学习的浓厚兴趣，把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学，变“要我学”为“我要学”，变“学一阵”为“学一生”。
三、活动主办、承办及协办部门：
主办：XXX市XX局团委
承办：XXXXX团支部
协办：XXXXX局团委
四、活动流程：
1.读书阶段：初定3月-6月
每位报名参与者均可以获得一本自己想看的书（书本价格不超过100元），需在规定时间内读完所选读本，并提倡“书籍漂流”和“笔记共享”等形式流转书籍。
要求参与者所选读本内容健康，积极向上，读后能给人以启迪。报名结束后，我们将统计每位参与活动的组员想要看的书目，根据汇总书记目购买书本并发放至每位参与者手中。
2.分享阶段：初定7月或8月
本次读书交流会以茶话会的形式展开，地点初定XXXZ，设定“秦汉三国两晋南北朝”为分享背景。每位参与者可以就主题分享自己的思考、感悟、心得等，并以“朗读者”身份，读一段名篇，颂一首古诗。本次交流活动鼓励扩展多样化的分享形式，如参与者可以分享书本的心得体会、推荐理由，也可以赏析相关影视作品、演讲专辑、甚至伟人语录等。
3.成果阶段：初定八月
交流会结束后每位参与者准时提交读书心得（不少于600字），汇编成“留音壁”；或者提交书籍推荐的理由（200字左右），汇集成“荐书堂”；或者提交相关影视作品视频（15分钟时长以内）附加200字赏析文字，汇集成“影评屋”。本活动将在参与者中择优进行奖励。
本次活动总人数为20人，报完为止。报名截止时间为：XXXX年3月31日。报名方式如下：
联系人及联系方式：
XXXXX 手机：
XXXXX 手机：
读书心得体会的感悟范文第3篇
【关键词】语文；课外阅读；策略；指导
常言道：腹有诗书气自华。广泛的阅读不仅可以丰富人的知识，开阔人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵，培养人的审美品质。在倡导学习型社会的今天，恰当有效的课外阅读对于小学高年级同学来说尤其重要。“教是为了不教。”我们要教给学生读书的方法，以精读带泛读，以课内带课外，要讲究阅读效率，提高阅读速度。
一、运用迁移
阅读中教师要结合具体的教学内容，将阅读过程中如何操作所需要的一般程序、基本方法和有关技巧教给学生，使学生对阅读理解的操作过程做到心中有数。教师还要训练学生在掌握关键性操作要领的基础上，讲究操作的灵活性，使学生能根据不同的文章选用不同的方法，主动把握理解的契机。教师还要指导学生把从课堂学到的理解词句，概括内容，归纳中心方法规律，迁移到课外阅读中去，培养自己运用知识独立思考和迅速理解、归纳、概括的能力。如用朗读感悟，体会人物内心这个方法学习《印度洋上生死夜》一文后，教师就要让学生用同样的方法去学习《船长》《平分生命》等文章。
二、 尝试速读训练
（1）“遮盖速读法”。准备好一张白纸和书页差不多大小.放在书上端，读完一行就把纸往下拉，盖住读过的一行，使眼睛不能来回重复，同时减少眼睛的左右移动，增强眼的视觉广度。随着训练.把遮盖挡用的纸往下拉的速度加快，即可逐渐提高速度。
（2）“限量速读法”。在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。学生可能一开始不行，但随着逐步训练，能渐渐提高阅读速度。
（3）教会学生做笔记。俗话说：好脑袋不如一支烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。①眉批笔记。在阅读时随手进行，把读书时产生的心得、评语、疑问等随时写在书页的空白处。②摘录笔记。把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。③提纲笔记。将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。④写心得体会，也就是读后感。把读书时的心得体会写成短小文章保存下来。
三、开设“课外阅读课”
把课程表中的一节“兴趣活动课” 设立为“课外阅读课” ，推荐读物、指导方法、欣赏评析。保证每周一课时，师生互动，逐步把课内阅读向课外阅读过渡。
四、展示阅读成果
把课程表中的另一节“兴趣活动课”作为学生阅读活动的交流舞台。
（1）每两周“两个一”交流 ：一首古诗、一句名言警句。
（2）每月一次语文活动：成语接龙、读书笔记展评、讲童话故事、诵读古诗、说新闻、谈我最喜欢的书、“新书介绍”等。
（3）每学期一次“语文节”：诗歌朗诵、手抄报比赛。
“读书擂主”每月一评。为了刺激疏于阅读摘录的学生多读多记，沟通学生之间的联系，活跃学习气氛。经过评比，我把在阅读活动中涌现出的好的典型，给予“读书擂主”的光荣称号，让他们把自己的读书心得告诉同学，把自己大量的优秀的读书笔记提供给同学，这时，所产生的效果就不仅仅是增长学生知识，更是一种重于言教的榜样的感召力和生生之间的融洽。
（4）成果展示，让他们在阅读活动过程充分做主人，边做边评，边评边赏自己和他人的作品，发展读书、写作、动手、反思、评价等各方面的语文素养，体验学习的乐趣，受到心灵的震撼。长期坚持下来，学生就会在兴趣阅读活动中有话可说、可写，甚至可以把自己在阅读活动中积累的经验搬到课堂上来，以利于他们主动建构。“班级读书会”是一种很好的做法，是先引导孩子用一段时间去读一本教师或同学推荐的好书，然后用一个集中的时间由同学和老师以及家长共同对作品进行自由的讨论，其间也可展出一些孩子的读后感或其他作品。
对于能力较差的学生，教师要做细心人，经常暗中提示指点，给他以“一鸣惊人”的机会，从而促使每一个学生的个性特长得到较好的发展。让课外阅读成为高年级同学的一种快乐。
五、体验读书之乐
对学生而言，能够体味到读书是一桩快乐的事情，在快乐阅读精彩故事的同时，感到句句实用、篇篇精彩，学到许多语文知识，陶醉于艺术，进一步认识到学习语文的重要性，觉得读书是一件轻松而光荣的事情，而不是繁重的学习任务，从而终身享受书籍所带来的无穷乐趣。
读书心得体会的感悟范文第4篇
走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力。
二实践内容
参与社区管理，协助社区出墙报、进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾;
清理社区内墙面上张贴的广告;
服务孤老,为社区孤寡老人做家务事;
收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设;
开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小朋友开展读书学习。
实践心得
今年寒假我参加了假期社区服务活动，虽然五天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过五天的实践，使我有了些关于社会基层建设的心得体会。
学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。这次的活动让我觉得自己是另一个雷锋。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。
大学生寒假社区服务是对自己的一次考验。在父母羽翼下成长的我们到底有没有能力，在社会上用双手来收获什么。到底我能干什么?心理上总有这样的疑问，寒假社区服务就是证明自己能力的一个平台，迎接未知，考验自己，把想象和实际联系起来，看看自己是不是温室里的花朵。
可能大学生的我们还没有多大的本领，但是即将成为栋梁的我们在真正走入社会前来的一次预演。出墙报，清洁楼道，打扫卫生，卖废品。一份简单的工作，却可以让我们认识自己。
读书心得体会的感悟范文第5篇
语文教学重在语言的积累、感悟与运用。写作教学在语文教学中显得尤为重要。学生写作文的难题之一就是缺乏材料或者材料老化，不研究学生写作中材料的积累，不引导学生观察、认识生活，仅在写作技巧上作指导，很难切实解决学生作文中存在的问题。那么，教师如何来引导学生积累材料呢？
一、感悟生活，储存写作素材
丰富多彩的生活永远是创作的源头活水。只有带着学生们走进大自然，让他们更多地感受、体验生活，把生活中的所见、所闻、所感记录下来，才有可能在现实生活中积累写作的素材。教师要注重培养学生观察生活的习惯，可从如下两方面进行培养和引导。
1.引导学生做生活的有心人。让学生体会生活，在生活中汲取语言的养料。结合新课程语文活动，我组织学生开展课前3分钟的“看—悟—写—述—评”活动，引导学生细心观察生活、感悟真情。请学生在每天上学放学的路上，在假日逛街、游玩的途中，留心一下店名、标语及名胜古迹处的对联、诗词，并自主发表自己的感受，同时也可让学生留心一下自己所参加的活动，如在元宵节参加灯谜竞猜中品味汉语的奇趣，在“三八”节中给妈妈、女老师写封信，在母亲节用经典词句表达自己对母爱的真切感受，圣诞节、元旦时自制卡片送出祝福等。
2.指导学生学会观察的方法。要学生留心观察对象与同类事物的显著不同之处，观察要完整而有序。还可引导学生把事物联系起来观察，并以随笔、日记等形式积累素材，练习写作。叶圣陶先生指出：“写作材料的来源普遍于整个生活里，整个生活时时在那里向上发展，写作材料自会无穷尽地流注出来。”生活就是作文，观察身边的万事万物，并及时记录观察所得，随时积累，不断挖掘新意，写作时才能厚积薄发。
二、博览群书，广积写作素材
我们强调广泛阅读，其目的不仅在于学习写作技巧，更重要的是使学生通过阅读，积累丰富的语言材料，开拓写作思路，提高认识水平和表达的能力。
1.开挖教材，活用教材资源。内容丰富的新教材不仅能培养学生的阅读能力，而且也蕴藏丰富的写作素材。只要教师坚持以读促写的方法,就能使学生得到适用的素材，学生的习作就有可能得到有效的提高。在阅读都德《最后一课》时，我引导学生分析韩麦尔的心理活动，学习作者用神态、语言、动作含蓄反映内心变化的技巧。课后拓展，让学生写写自己的生活，描写自己的心理活动。
2.课外阅读，充实写作素材。教师要引导学生多读古典诗词、现当代优美诗文、中外名著和报纸杂志上的时文。然后指导学生分类，建立充实的“写作素材库”。当然，积累不仅仅是字词篇章的语言积累，更是生活的积累、思想的积累、文化的积累。
教师要对阅读进行相应的指导，有针对性地帮助学生选好书、选有用的书，确定阅读内容，为学生营造一个接触多元文化的宽松环境，让他们在潜心阅读的过程中去净化心灵、陶冶情操，在与作品沟通和撞击的过程中，燃起写作的热情。指导学生用不同的方法阅读，学会边读边想，养成勤思考、善分析的读书习惯。通过诵读美文诗词，仔细品味书中的精彩片段，摘录好词好句、名人名言以充实自己的素材。订阅报刊，让学生做读书摘记卡，从而增加写作之泉的储备量，到写作时方可取之不竭。
赏析文章并记下心得体会，可以帮助学生积累素材，提高学生的鉴赏水平和写作能力。最初，我要求学生每周在课外阅读三篇优秀习作，并做好摘记，然后我把一些语言优美、材料新颖的摘记拿出来，请学生上讲台读给全班同学听，并请他讲讲摘录这些句子的原因，最后进行点评。过了一个阶段，我要求学生记下对习作的整体感受和心得体会，分析习作的写作特色。如今，学生们的赏析文章都能写300字左右。
三、认识世界，拓宽写作素材
有意识地帮助学生在写作中引入现实题材的内容，能够引起学生对我们这个社会的关注，同时也有助于学生感悟世界、认识自我。
所谓“现实题材”，是指当下社会正在发生的或已经发生的事件。那么，什么样的现实题材是学生应该汲取的呢？首先，内容应该是阳光的、积极的。其次，应该是能够让学生有共鸣的，最后，应该能给人以警醒和启迪。
教师精心收集的一些适合学生运用于作文的“现实题材”，必须是能够让学生产生共鸣、适合学生提炼挖掘的内容。学生阅读这些内容，能够迅速而准确地提炼主题，抒发内心的真实感受，从而形成自己的作品。同时，教师可以在每周布置一项作业，即新闻素材的收集，每周安排一节新闻素材交流课。学生收集的素材往往是五花八门的，教师在学生素材交流之前，必须有一个筛选的过程，要选择一些符合学生理解能力、有助于学生形成正确价值观的新闻内容进行展开，既要切合学生的兴趣点，又要有一定的思想深度。为了便于对学生所收集的素材的整理与储存，有必要对素材进行分类。新闻素材应从主题的角度归类，也可以根据新闻的内容进行分类。在此基础上，让学生就这些新闻谈谈自己的感受，并形成书面语言。
四、运用想象，丰富写作素材
爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”想象是孩子的天性，他们的求知欲和好奇心特别旺盛，在接触周围世界时，会产生许多新奇的想法、创造出许多与众不同的形象。
在作文教学中，激发学生的想象思维极为重要。教师要经常为学生创设能够激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如编写童话《文具盒里的争吵》，教师可以利用课件激起学生的兴趣，然后请学生以小组合作的形式为其中的一些文具确立关系，编故事、写对话。学生在合作交流中互相启发、互相补充，使想象更加充实生动，直到编成一个完整的童话。在这种情境下，学生得到了自主学习、充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到了启发和锻炼，写作素材也丰富了，作文也比较充实生动。
学生的写作离不开想象。对学生的写作训练，我们可以设计出各种有助于启发思维活动的方式，为学生创造发挥想象力的机会。教师是学生想象力的开启者和引导者，要在作文训练时给学生更大的想象空间和创造余地，以引发学生的想象，丰富写作素材，促进学生写作能力的提高。
总之，广泛地积累素材，可以谈古论今、厚积薄发；灵活地运用素材，能够旁征博引、文由意生。积累材料是培养学生写作基本功的前提，它与家庭、校园、社区文化有密不可分的关系，更与学生的主动追求、坚持积累、积极感悟、不断运用直接相关。语文教师要引领学生从多方面、多角度感知世界，日积月累，学生的写作之泉才能源源不断。
参考资料：
1.张在贵《中考作文复习之管见》，福清三中校园网。
2.《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社。
3.陈瑜《浅谈作文教学的有效性》，《教育前沿》(综合版)2007年第6期。
4.刘海蓉《聚片段训练之沙,打造作文质量之塔》，《中学语文教学》2006年第6期。
