多媒体技术的关键特征

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇多媒体技术的关键特征范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

多媒体技术的关键特征范文第1篇

关键词：多媒体技术 小学 科学教学 实施应用

在当前的小学教育中，要实现科学化地教学就要从教学的需求和学生的需求出发，采取正确的方法和恰当的措施来开展进行，只有这样学科的教学才会取得一定的效果，获得教学上的成功。而随着信息化时代的到来，如何实现信息化技术的引进以及应用成为了教学工作者思考的重要问题。在目前的小学教育中，教师的教学一般都是口头以及板书的传教式，而多媒体技术的出现对于教学而言是一个重大的突破和机遇，也是实现科学化教学和现代化教学的一个重要的支持。通过对多媒体技术的研究，我们发现多媒体技术使得教学的过程更加的轻松和愉快，也更加的直观，使得传统的枯燥教学的教学变得更加的有趣。当然，这是和多媒体技术自身的优势和特征分不开的，因此实现小学教育的科学化教学就一定要注意对多媒体技术的引进以及应用。

一、多媒体技术的相关特征分析

实现多媒体技术的应用，首先的一点就是要全面的掌握和了解关于多媒体的特点，只有这样才能够更好的开展教育和教学，才能将多媒体技术的优势发挥出来，实现教学的高效率。我们知道，多媒体技术一般都可以进行动态和静态交互演示，而通过这样的演示，从而就可以将科学现象用文字、图形、声音、图像等形式呈现在投影屏幕上，这样的转变对于学生而言是具有一定的吸引力的，也能够更好的、更加直观的引导学生进行相关的学习和研究。例如：我们在讲解科学教材中的一些课文时，就可以用多媒体进行情景的导入，呈现出和课文意境相关的画面，这样一来学生也就会更加直观的进行课文的情境当中。而且，随着课文讲解的需要我们也可以根据情境的需要进行图像的转化，进而实现一体化的教学。由此可以，多媒体技术一般具有以下的一些特征：

1、多样性和丰富性。多媒体技术是一项新兴的技术，通过多媒体技术可以传达出多样化的信息，而且也可以让教学变得更加丰富和多样。

2、互动性和灵活性。多媒体技术通过更加直观的特点可以有效的抓住学生的吸引力和注意力，从而可以实现双方更好的互动。

3、直观、明了、具体的特点。多媒体技术是一项集声音、色彩、图像、文字、视频为一体的技术，通过多媒体技术的运用，教学也就会显得更加的直观和明了。

二、多媒体技术在小学科学教育中的应用问题分析

在把握多媒体技术相关的特征和优势之后，我们就要结合具体的教学工作实现有效的运用，但是我们在应用的过程中依然的会面临着这样或者是那样的问题，这些都需要进行科学有效的把握，进而实现科学化、规范化、灵活化的使用多媒体技术，最终推进教学的改革和效率的提升。下面，笔者就将结合多媒体技术的相关应用问题展开分析和探讨，从而让教学教学工作者更好的去利用这一新兴技术，为课堂教学带来新的突破。

1、运用多媒体技术，一定要注意是对教学难点的化解和有效的转化。小学教育的过程中通常也会面临着一系列的教学难点或者是相对抽象的教学任务，在这个过程中，多媒体技术就能够很好的发挥其自身的作用，通过有效的文字和图片转化从而降低教学难度，提高学生科学素养。在这个过程中教学工作者一定要注意发挥多媒体技术直观、灵活的优势来组织课堂教学，一些教学中的难点，我们可以通过一些声音。图片或者是动画的形式来展现和引导，这样一来也可以更好的强化学生在学习过程中的视听效果。

2、应用多媒体技术重要的是一种有效的引导，我们知道多媒体技术是一个有效的媒介和平台，但是如何做好相关的教学转化就是教学工作者应该思考的问题。在这个过程中，我们的教师恰当采用多媒体课件的制作，进而有效的去引导学生，从而让他们从其中发现相关的问题、有效的去总结。这样一来也提高了学生的观察能力、分析归纳能力。这样的例子有很多，教学工作者一定要注意对其的把握和了解。所以，多媒体技术的运用不仅仅是技术上的把握，更要从思路上进行变革和转变，如何巧妙的组织好多媒体教学，通过对相关问题的分析采取有效的教学方法等都是需要积极的进行思考的。

     3、运用多媒体技术，有效的去激发学生的创新思维。在运用多媒体技术上不仅需要在课件上进行巧妙的准备，更要注重对学生思维的启发和引导。根据小学生学习的相关规律和学习心理，我们要作出相应的调整。在教学的过程别要注意的就是对学生创新思维以及思考力的培养。我们知道，对创新思维以及思考的培养，多媒体是一个很好的平台和媒介。教师在这个过程中可以运用多媒体课件进行演示，从而有效的激发学生的创新能力和思考能力，进而引发学生的积极思考，提高科学素养。在这方面，我们举例来进行说明，例如：我们的教师在讲解科学教材中的一些科学名词时，例如“克隆”针对这一教学任务，教师该如何的进行课堂的组织呢？该如何的去利用多媒体技术进行科学的教学呢？我们知道，这一课讲解的是克隆的知识，但是小学生由于受到诸如环境、时间、年龄、知识等的限制，对于什么是克隆、克隆诞生的背景都不会太了解，因此在教学中就可以运用多媒体课件或者视频，从而使问题更加简单化。在这个教学的过程中我们可以先在屏幕上介绍普通小羊的诞生过程，进而再展示关于克隆羊多莉的诞生过程，介绍完后进行二者之间的比较，学生参与讨论当中来，这样一来就开拓了学生认知思维，从而变得更加的开阔。

总之，随着信息化时代的到来，实现多媒体技术在小学教学过程中的应哟已经成为人们关注的重要问题之一。在多媒体的教学过程中，作为教育工作者一定要在把握其相关特征和长处的基础之上进行巧妙的运用，从而作为课堂教学的重要辅助工具，当然多媒体的教学也是一项较为灵活和多样化的工作，如何更好的利用它服务于课堂教学也是教育工作者应该积极思考的问题，我们相信随着人们不断的探索，多媒体技术也会迎来新的突破和发展。

参考文献：

多媒体技术的关键特征范文第2篇

关键词： 多媒体技术 幼儿园 教学手段

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。幼儿园可以利用优化的课程资源，自由选择最合适的教育内容，尝试各自富有特色的组织形式和方法。使用多媒体技术这种现代化手段，能使教学形象生动，幼儿感知鲜明，印象深刻，便于加深幼儿理解和记忆。目前多媒体技术作为一种现代化教学手段，已经在教育领域广泛应用。但是多媒体技术在幼儿园教学中的应用仍然存在一定问题，如何让多媒体技术在幼儿园教学中发挥更大作用，是幼教工作者必须思考的问题。

一、多媒体技术在幼儿园教学中应用存在的问题

1.幼儿园管理者对多媒体技术认识不足

许多幼儿园管理者自身对多媒体技术的了解有限，虽然幼儿园管理者都认识到了将多媒体技术引入幼儿教学中的重要性，但是许多幼儿园仅停留在多媒体教学设备的购置上，不熟练或者根本不会使用多媒体技术，从而导致幼儿园利用多媒体技术进行教学的愿望无法实现。

2.一线幼儿教师应用多媒体技术的能力不足

许多一线教师在将多媒体技术应用于教学的过程中，体现出应用技术的能力不足。许多教师在教学中即使有了好的设计和构思，也会因为技术应用能力不足而无法通过多媒体技术使设计得以实现。有的虽然花了时间找到或下载了相关多媒体课件，却无法和自己的教学内容有机整合在一起。还有的教师由于要参加教学竞赛等原因，勉强制作了多媒体课件，只是使用完后，很少在实际的幼儿教学中真正应用。

3.幼儿教学中多媒体元素应用过于繁杂

个别幼儿教师对于多媒体技术应用于幼儿教学理解有偏差，认为多媒体课件的内容越复杂越好，结果在设计多媒体课件的时候，运用过多的趣味元素，色彩设计过于繁杂。这些内容往往会分散幼儿学习的注意力，将幼儿关注的中心转移到这些不是重点的内容上，教学效果适得其反。

二、多媒体技术在幼儿园教学存在问题的解决对策

1.提高幼儿园管理者在应用多媒体技术方面的意识

要想让多媒体技术在幼儿教学中真正得到应用，教育管理部门必须加强对幼儿园管理者的引导，提高幼儿园管理者在应用多媒体技术方面的意识。要让幼儿园管理者树立与时俱进的管理理念，积极学习先进的幼儿园多媒体技术应用经验，以便传授给一线幼儿教师，起到引领多媒体技术在教学中应用的作用。

2.积极开展多媒体技术培训，提高一线幼儿教师素质

目前我国幼儿园教师的整体素质参差不齐，能够熟练应用多媒体技术的教师少之又少，必须引起教育管理部门的重视。一方面要求幼儿园在聘请幼儿教师时，尽量选用素质高、能力高的教师。另一方面教育管理部门必须积极开展多媒体技术培训活动，定期或不定期地组织教师参加技能培训，切实提高幼儿园教师的多媒体技术应用能力。一线教师本身要有专业的敏感性，平时多注意收集、整理各种有价值的图片、动画及视频等资源，从而建立适合自己的资源库。在多媒体教学过程中不断学习，更新知识，不断提高自己使用软件技能和制作课件的水平，从而更快捷、方便地制作出所需要的多媒体教学课件，使多媒体技术逐渐成为辅助教学的有力工具。

3.鼓励幼儿园教师创作，提供交流平台

教育管理部门要鼓励幼儿园教师大胆探索适合自己的多媒体教学成果，激发他们参与创造的热情。对于幼儿教学实践中产生的优秀多媒体教学成果，一定要积极推广，并为一线教师提供更多多媒体技术应用交流的机会，真正促进幼儿园多媒体教学水平的提升。

4.规范多媒体技术的应用

多媒体技术的应用应该以幼儿教育学、幼儿心理学为指导，依据幼儿获得知识、经验的规律加以科学的设计，结合幼儿的年龄特征和个性特征，将课件的通用性与个别性有机结合。教师在使用多媒体技术时，应该考虑不同层次幼儿不同的智力发展水平、认知特点及个性心理特征，采取相应的个性化教学措施，从而使每个幼儿都能得到个性化发展。

三、在幼儿教学中运用多媒体技术应该注意的问题

1.利用多媒体技术丰富教学手段

在幼儿教学中推广多媒体技术应用的过程中，不能完全否定传统教学手段的作用，两种手段要相互补充，相互配合。教师应该采用多种多样的教学手段为教学工作服务，使教学手段更加多样，教学形式更加灵活，不断优化教学活动。

2在教学过程中重视幼儿主体地位

在运用多媒体进行教学的过程中，教师应该明确幼儿是学习的主体，不能一味地为了应用多媒体技术而应用，更不能认为应用了多媒体技术进行教学，就可以替代教师，放任幼儿自己观看，使得幼儿只用眼睛和耳朵，而失去了动脑机会。教师运用多媒体进行教学更应该重视幼儿的主体地位，利用多媒体技术对幼儿进行正确引导，从而达到更好的教学效果。因此教师在运用多媒体进行教学时，不能够只顾吸引学生的注意力而忽视课件是否符合幼儿的学习特点，要二者兼顾，才能够真正发挥出多媒体辅助教学的优势。

3.根据不同课程的特点运用多媒体技术

多媒体技术教学具有形象、直观、多样、趣味等特点，但这不意味着所有的幼儿教学课程都适合运用多媒体技术。不同的课程具有不同特点，多媒体技术是手段不是目的，不能一刀切地要求所有课程的教学使用多媒体技术。幼儿教师要根据课程特点，选择适合的教学手段。

参考文献：

[1]黄文.对幼儿园多媒体教学现状、问题及对策的思考[J].中国信息技术教育，2008（7）：99-101.

[2]吴秀梅.现代教育技术在幼儿教育中的应用刍议[J].中国教育技术装备，2008（19）：20-20.

多媒体技术的关键特征范文第3篇

关键词：文化产业；多媒体技术；传播；发展

中图分类号：G0 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）02-0018-02

随着现代社会的发展，现代科学技术的不断更新换代，文化产业的发展步伐不断加快。为了满足民众对文化产业及相关产品需求，各种流行的文化元素相继融合，形成了较为鲜明的文化风格。而在人们大力追捧新潮流行文化元素的同时，却忽视了以传统文化为特色，彰显民族底蕴的文化产业，导致传统文化产业的发展步伐受到一定的阻碍，这就需要通过现代的科技手段，结合多种不同的传播方式与传播渠道，推动文化产业的发展与传播。

一、多媒体技术能够使文化产业获得开放的发展空间

现代科学技术的发展，使得整个社会文化的发展格局出现了翻天地覆的变化，与传统的文化产业格局相比，现代文化产业更加开放，更加兼容并包，社会民众对多种不同文化产品风格也更加青睐，对当代文化及民族文化的接受程度也不断提升，这就给文化产业的发展营造出空前的契机，当前社会需要更具内涵的文化产品，需要民族文化，而文化产业本身也需要利用现代社会的开放空间，逐渐跟上时展的潮流，成为一种新的时尚活跃在社会各个阶层当中。

第一，随着现代广播通讯技术的不断发展，特别是以现代网络技术为核心的信息传播技术日益普及，从而使传播平台可以利用网络、卫星信号、有线信号等等实现多个平台、多个区域、多个维度的广泛传播，而作为其要传播的内容，文化产品能够在很短时间内传播至各个层面、各个领域，覆盖我国大江南北。

第二，随着我国电信网络基础设施的不断完善，数字信号的覆盖率扩大，诗词文化作品、绘画作品、手工艺品等富有文化特色的产品与内容便能够借助现代多媒体平台，以更丰富的形式，更广泛的内容，更深刻的文化韵味呈现给千千万万的社会民众，从而深深地扎根在民众心中，形成一种推动时代进步与发展的文化潮流，进而使民族文化掀起一波又一波的传播浪潮，切实推动我国民族文化产业的发展。

第三，文化产业同时还是互联网、移动网络等媒体平台传播的主要内容之一，通过互联网与手机移动平台，可以使文化产业在社会基层民众圈子内迅速传播，进而生根发芽，孕育出更多喜爱民族音乐，热爱文化艺术的社会民众群体，为文化产业的继续发展与壮大打下了坚实的群众基础。

另一方面，随着我国社会经济的高速发展，国家实力的不断强大，国民收入的不断升高，社会民众对于精神与文化的需求也不断提升，在这样的背景下，文化产业的发展逐渐变为一种社会普遍的需求，从原先的文化产品加工制造、产品出售等形式逐渐演变为将文化与民族底蕴有效结合共同传播的途径，在此基础上，越来越多的社会民众希望利用现代多媒体技术，将自己欣赏的、青睐的、重视的文化产品推广出来，从而使文化产品及文化产业在社会民众心中的地位不断上升，由此一来，文化产业便在社会中积累了大量的群众基础，而这种群众基础能够对文化产业的大范围传播发挥十分积极的影响，使得文化产业能够迅速传播到更广泛的空间领域当中，进而显著扩大文化产业的发展空间[1]。

二、多媒体技术对文化产业感受方式的影响

利用多媒体技术，能显著提升社会公众对文化的欣赏与传播的程度，使民族文化在社会公众的形象更加可视化，更加亲近。随着现代多媒体技术的高速发展，社会公众对文化的审美品位与审美意识也不断提升。

首先，多媒体技术让影像产品、图片与音乐作品有效地结合在一起，形成一种新的媒体产品，进而使相关的文化产品更加形象、更加生动地呈现在社会公众面前，让社会公众在浏览与欣赏文化产品的同时，能够更丰富地感悟到民族文化的内涵与底蕴，能够更深刻地品味文化产品所表达的思想与韵味，从而有效地转变了社会公众对文化产品及相关文化底蕴的感受方式。

第二，多媒体技术还能够为社会公众提供多种不同的文化元素风格与文化风格，社会公众在选择文化产品时，可以利用手机来欣赏，也可以用电脑进行感悟，还可以在电视中品味，更能够利用音乐播放器直接倾听。这些多样化的媒体播放方式，显著扩大了文化产品在社会公众圈内的传播维度，让社会公众在欣赏文化产品时有了更为丰富的选择。

第三，由于多媒体技术的高兼容性，使得社会公众可以通过多种不同的渠道获取文化产品，例如通^互联网下载、商店购买、电视收看、广播收听等多种渠道获得其喜爱的文化作品，进而显著地增加了文化产业传播的方式与范围，同时有效地提升了社会公众对文化产品的欣赏与感受方式[2]。

三、多媒体技术对文化传承模式的影响

多媒体技术的利用，能够有效地推动文化产业向更加直观、更加多样、更加开放的层面发展。多媒体技术的发展为文化产业的发展带来了崭新的生命。

首先，随着互联网技术的高速发展，互联网逐渐成为高度开放、高度自由的媒体发展平台，进而能够为社会公众提供更加多样、更加全面、更加丰富的文化作品及相关内容。在这样的开放性与自由平台中，作为文化产业的传承者，能够更有效地获取经典的民间作品、富有内涵的民族文化产品，甚至是较为冷门的文化产品内容，与此同时，文化产业的传承者还能够巧妙地利用多媒体技术的特征，按照自身的实际需求制定出符合文化传播要求的内容与作品形式。

其次，多媒体技术的发展，还为从事相关产业的教育者提供广阔的发展平台，多媒体教室的诞生，对现代多媒体技术的广泛利用等，使其教育模式不再局限于传统的课堂教学模式，进而让更多对文化产品感兴趣的社会公众，能够更加方便、更加有效地掌握有关的知识、内容与底蕴，获取相关的技巧，从而为文化的传承打下了坚实的基础。

除此之外，现代多媒体技术的高速发展，还为相关的教学及教育工作营造了多种现代化的工具，使从事文化产业教育工作的人士能够更深地挖掘民族文化的内涵，开发出更具特色的教育模式，进而与时俱进，紧跟时代与科技的发展潮流，充分利用多媒体技术的优势与特征，将文化产业更好地推广至更多的社会公众当中，做到切实有效的传承。

四、多媒体技术能够带来更多的产业化支持

随着多媒体技术的发展，多媒体渠道所具备的功能也在显著扩大，从而使其在社会各个层面中具备的影响力不断增大，进而使传媒机构、传媒企业逐渐发展成为一种具备多种特色与内容的文化产业传播平台，使传统的媒体传播演变为多种产业混合的产业集群。这一混合型的文化产业集群主要包括文化产品市场与文化传媒这两个层面。其中，混合文化产业集群则是利用两个层面的发展条件取得发展，即商业化市场与产品加工技术市场。首先，文化产业集群能够利用购买原创的文化艺术作品，对其进行商业包装与宣传，从而使其获得更加广泛的规模效益，另外，文化产业集群还可以通过对文化产品进行加工，融入更贴合现代社会公众需求的元素，从而使其具备能够在市场中有效扩散的特征。

而在发展文化产业的过程中，基于上述混合型文化产业集群的特征，可以使其充分利用自身媒体渠道的优势，对文化产品的内容进行更好的加工与改造，结合对社会公众意见与建议的反馈，打造出符合社会公众需求的文化产品，进而利用产业集群的多维度宣传渠道与包装模式，使相关文化产品在短期内获得显著的市场效益与商业效益，通过上述的产业化发展，利用文化产业集群所提供的产业化支持，使文化产品能够更好地面向社会公众，以更加丰富的元素，更多样化的民族特征，呈现给现代社会公众，进而使文化产业有了更广阔的发展空间[3]。

五、结 论

本篇论文对多媒体技术的特征与优势展开了详细的分析，随后对多媒体技术对文化产业发展的影响展开了深入的探讨。首先，多媒体技术能够使文化产业获得开放的发展空间，使文化产业的发展范围与发展领域不断扩大；其次，多媒体技术能够转变社会公众对文化产品及文化产业的感受方式，进而影响文化产业传承模式，此外，多媒体技术还可以使文化产业能够兼容并包，融合多种不同的文化元素与文化内容。最后，多媒体技术能够使文化产业获得更多的产业化支持，通过多媒体文化产业群，使文化产业更好地面向社会，将更多的文化内容与形式呈现给社公众，进而具备更加广阔的发展空间。希望通过本篇论文的分析，能够为我国文化产业的发展提出相关的建议，并对相关领域的学术研究与实践工作起到一定的参考与借鉴。

参考文献：

[1] 赵昌文.我国文化产业的发展[M].北京：社会科学出版社，2009：12.

多媒体技术的关键特征范文第4篇

随着经济的发展，计算机的普及，人们进入到一个多媒体时代，我们的生活充满了多媒体技术产品的应用，同样也为军事化能力的提高作了很大程度的铺垫。多媒体数据形式一种非结构化的或者是半结构化的数据，它包含了人们可以辨别的信息，例如录音设备、个人信息文本文件以及商业数据等，还有就是也包含着人们无法辨别的信息，需要进行算法计算，进行数据的解密才能进行辨别，也就是我们常说的数据的加密与解密，如语音信号的加密与解密以及图像的加密与解密等。因此可以这样总结到，多媒体数据一个包含特定特征、创建日期、含有语义、同时以音、视频或者静态图像的显示的数据包，人们从这个数据包中可以挖掘其它人不知道的信息，也可以直接查询自己想知道的信息，例如图像的颜色、文件夹包含的文件，文件的内容等一系列用户关注的内容。多媒体数据一般存储在多媒体数据库中，多媒体数据库系统对多媒体数据进行多元化管理，能够对所有数据进行有效的管理，以此建立文件与用户之间的关系，使得用户利用多媒体系统能够快捷的查询用户需要知道的信息，并下载相应的信息文件，并且这样一个系统也提供了全面的辅助功能，例如增加文件、删减文件、修改文件以及查询文件等。多媒体数据对计算机的存储容量是有要求的，不同的电脑硬盘格式，接受的文件大小是有限制的，用户通过压缩包压缩的文件进行拷贝也是有限制的，不同电脑以及不同的多媒体数据能够进行相互传递与拷贝依赖于多媒体系统的标准化规范，使得所有的电脑系统以及所有的数据格式遵循国际标准，特别是电脑技术的发展以及MPEG-7、MPEG-21等技术的应用，使得现代多媒体技术更加普及，很好的解决了前期多媒体数据的兼容性问题等。

二、多媒体技术在军事上的应用

军事技术作为作战力量的主要内容决定作战方式。在科技进步的影响下，军事技术快速发展，并最终导致了军事领域技术要素的庞大与繁荣，从简单的器械到庞大的武器系统，军事技术几乎要颠覆战争中人的主导性地位。在这种情况下，作战方式的制定与实施势必以军事技术作为主要标准。因此军事化信息分析以及武器的精确制导对军事现代化影响很大，而现代的军事化战争取决于多媒体技术的应用普及，以此多媒体技术扮演中决定性作用。现代很多国家致力于国家军事技术的开发，将军事技术的进步逐渐应用于民用，经过长时间的开发与研究，从而实现军事化新技术的大规模应用，现代军事化信息多依赖于多媒体系统，多媒体系统为作战人员提供一线情报以及及时的战情，友好的人机界面以及现代化的设施，使得军事化多媒体系统更加受到青睐，例如在军事化地理系统中，室内指挥官能够很清晰的知道攻击地方的地形地貌，即所谓的3D虚拟技术，用户能够身临其境，从而更好的消灭敌方，这是数字化地图库与传感器的巧妙集合的产物，在军事化信息处理中是不可或缺的关键技术，也为打赢现代化战争提供有力的技术保证。谈到信息化军事，我们知道，一旦攻击方知道了地形地貌以及获悉了攻击目标，攻击方更加关注的是如何精确的制导，精确的命中敌方，这也需要多媒体技术的支持，即基于多媒体技术的武器精确制导，运用多媒体技术进行攻击已成为战争的一个大趋势也是技术上的进步，现代的无人驾驶飞机、跟踪导弹，侦察机的协助调查等，没有这些调查装置的协助，制导武器也是无头苍蝇，根本无法精确的定位制导，这些侦察装置所获得的是静态信息，也是最基本的信息。其次，在实施打击之前，需要了解战场的动态情况，也就是在准备攻击的时刻，获得一些制导武器所需要的比如风速、空气状况、发射点与目标的距离等信息，从而充分利用这些经过多媒体技术处理的信息搜集，可以很大程度上增加制导武器的攻击准确性，目前多媒体技术下的武器制导已达到百分之九十以上的命中几率。因此多媒体技术在军事化信息处理以及武器精确制导上取到关键性的作用。

三、结束语

多媒体技术的关键特征范文第5篇

关键词：多媒体技术；运用；舞台戏剧；进程；特征

当前进入数字化时代，数字化技术的运用和新传播媒介的出现，创新了舞台艺术表现形式，其中对戏剧艺术造成极为重要的影响，多媒体技术的运用，创新了时展潮流，同时人们将多媒体技术广泛运用在舞台艺术表现当中。传统的舞台戏剧艺术在表现形式与视觉效果方面有限，导致呈现出来的效果并不理想。而在实际发展过程中需要认识到舞台艺术的多种要素，如灯光、音效等，在新媒体技术发展背景下艺术门类区分界限逐渐淡化。

一、多媒体技术在舞台戏剧结合历程

国际上对多媒体技术运用在舞台戏剧当中的研究较早，比如在1968年捷克的约瑟夫·斯沃博达进行的投影实验，比如早期的《普罗米修斯》就是借助多媒体技术展示出来的。随着时代的不断发展，人们使用多媒体影像来展示舞台，为人们创造了更丰富的视觉体验。之后在短时间的现代化发展过程中多媒体技术得到广泛运用，尤其是在舞台创作的时候，传统手绘舞台场景消耗时间和精力，虽有益艺术，但是时间成本随之降低，现阶段人们使用多媒体技术替代传统技术和颜料，使用投影机和大屏幕来取代传统的画布场景。多媒体技术的运用能够灵活切换各种场景、丰富组合类型，在舞台上创造了更多丰富的视觉元素。在上个世纪九十年代，数字投影设备的运用促进了多媒体技术的广泛运用，也让舞台艺术使用多媒体技术成为趋势。进入2000年之后，舞台演出结合了真实演员、演员影像技术，多媒体介入之后可以将提前制作好的演员形象展示在荧幕上，这降低了舞台表现的局限性，让演员能力发挥空间变大，利用现代技术的优势可随意转换空间和时间，这种方式让演出内容存在多元化发展的倾向。在过去，场景切换困难，而且是使用切换机完成，使用新技术之后多媒体和切换机的使用让场景过渡变得自然，影像效果、视觉内容、演出展示也更流畅顺利。进入数字化时代之后，数字革命给人们的生活带来极大改变，但是发展速度却存在差异，根据经济发展和接受程度之间的区别，因此在多媒体技术的运用国外比国内先进，国外制作水平也高于国内。中国的多媒体技术在20世纪末才得到快速发展，但是在不断发展的过程中，我国的多媒体技术已经能够与国际水平相比肩。数字多媒体技术的发展除了对舞台演绎效果造成巨大的影响之外，对观众、编剧、演员等都会产生巨大的影响。对观念的影响主要体现在两类人群中，一方面是坚持创作传统艺术，排斥数码电子与设备；另一群体则认为这是舞台创新、焕发戏剧生命力的良机，因此在多媒体的支持下可以看到丰富的舞台表现。这两种前者挖掘本身潜能，后者是兼容并实现创新发展。

二、多媒体技术在舞台戏剧当中的运用

多媒体出现之前，导演只是将不同媒体、形式加入到剧作内，这其实只是平面上的组装、并列，是单方面增加各种元素与方式的体现，只是为节目做点缀，仅此而已。这种技术也可以取得很好的效果，但是方式比较笨重，产生的效果是1+1=2，严格意义上来讲不算是多媒体技术的运用。进入九十年代之后，中国人开始探索多媒体技术在舞台艺术上的表现，当时上海是连接中国内地与国际舞台的重要场所，汇集了东西方舞台戏剧艺术精髓与名流。在2000年之后，上海先后开始了多媒体剧目的尝试，并且获得成功，这其中有话剧、音乐剧、昆曲等。多媒体技术将舞台展示需要的影像资料、图文结合在一起制作，经过LED多维与单一投放展示给观众，单一投放环节是最基本、最简单的多媒体环节，该方式的局限比较大，只适合映像投放较少的情况。两台以及以上的投影仪组合是在单台无法满足舞台戏剧的艺术想要呈现效果的时候，则采用多层或者是叠加方式，无缝连接技术来增加层次感。随着LED技术的不断完善，当前人们纷纷使用LED屏幕，作为最常见的成像载体，人们对其进行研究创新，经过不断的尝试、探索分析，在舞台戏剧领域内LED屏幕从最初展示资料到转化成为舞台艺术表现的一种补充。通过运用LED屏幕，展示出强大的视觉冲击，与观众互动让观众产生身临其境的感觉，拉进观众与演员之间的距离。2009年，大型多媒体音乐剧《弘一法师》上映，主人翁在多个领域内颇有建树，比如在音乐、戏剧、美术、诗词、书法等方面，音乐剧第一幕主要体现李叔出家之前的俗世经历，第二幕皈依佛门后佛教对他整个人都产生了巨大影响，这需要在荧幕上展示出来，这需要人们掌握先进的舞台视觉艺术创作技术和设计能力，寻找最佳的表现形式，为每一个场景选择合适的表现风格、形式，借助多媒体技术让舞台成为一个集时间、空间无限延展的舞台，为演员打造一个融合灯光、色彩合适氛围，提供视觉上的享受与想象空间。通过LED屏可以任意播放画面，还可以表现出灯光效果，以强烈的视觉效果影响和传递情绪。在新时期人们试图通过一种全新的舞台语言表现，传递氛围、无缝对接、烘托气氛、层层推进，为舞台艺术表现推波助澜。

三、在舞台戏剧艺术当中多媒体呈现出的特征

（一）丰富多元的舞台形式

多媒体技术提供更多元的表现形式，打破传统形式、深化内涵，拓展形式，避免传统舞台场景真实构筑所消耗的物料、人力，传统设计可能为了灯光的角度而费尽心思，多媒体可以随意控制，营造出真实、有创造性的舞台空间。传统舞台布景由真实的物质材料搭建组成，是能够看到、摸到的客观存在，构建出一种真实场景。多媒体技术根据戏剧内容设计虚拟影像、虚拟空间，拓展表现形式的同时为戏剧人员的工作提供创新的可能性。传统布景设置追求真实合理，演员根据布局来发挥，而多媒体不限制范围，摆脱传统以依托为主要手段的表现形式，演员也抛弃了传统的表演支点，能够尝试全新的表演体验。比如在《弘一法师》的第一幕当中，前半生与佛门无缘，因此前半生色彩丰富，使用三维场景表现出来，地面彩砖快速闪动、模拟上海灯红酒绿的生活，更能展示出上海十里洋场声不绝，而在脚步转换当中的灯光也从五光十色变成素淡，人们从脚的视觉引入人心，通过彩砖引发想象，带来意想不到的感受。

（二）舞台时空特征的非线性思维

多媒体技术有明显的非线性特征，为舞台戏剧艺术空间的展示提供了全新表现，传统的表现形式是线性思维。非线性思维可以丰富感官，让视觉和听觉更立体，在剧情的推动下视觉空间转换自如，时间在真实和虚拟的场景当中流转。从时间角度来看，能够让时间呈现出跳跃、交叠、推移；从空间来看，不仅实现平移还可以实现缩放。非线性在多媒体设计中也可以将其理解为一种非顺序访问信息，主要是指是设计角度上的多维化体现。客观世界并非一成不变，而是复杂与多维交织叠加的空间，多媒体技术能够满足客观世界的需求，以更丰富的技术表现出客观世界。通过多媒体技术的处理让时间变得立体独立但是仍旧被串联，相互之间交叉透叠而影响人的感官，选择的链接不同产生的内容与形式也不同。比如人们看一本书、赏析一部电影，会自发带入个人经历与感受，对某一个片段存在幻想，因为个人差异的不同，同一个句子都会产生不同的联想。人们解读信息路径不是单一的，而是复杂多变的形式，多媒体技术在舞台戏剧艺术当中的表现，通过多种路径与表现风格体现出来。对舞台元素进行多样化处理，能够产生不同艺术效果，可以抽象，可以是色彩可以是声音，可以静止可以是动态，可以是单一也可以多元化展示出来。