初级保育员培训方案

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初级保育员培训方案范文第1篇

最早对学前教育予以关注的西方人是古希腊的柏拉图，其代表作《理想国》是西方历史上第一部教育哲学理论著作，被认为是西方教育史具有里程碑意义的著作。柏拉图在书中论述了人从出生到终老的各个阶段的教育，其中就有学前教育有关“优生、胎教和早期教育”的论述。文章在品读全文的基础上，节选著作中有关幼儿教育的论述来细品，进而分析总结著作中体现的幼儿教育思想及对当前发展学前教育事业、提高幼儿教育质量的启示。

关键词:

幼儿教育思想;《理想国》;提高幼儿教育质量

在幼儿教育越来越受到社会各界关注的今天，幼儿园、托幼机构、早教机构等相关机构越来越多，数量上的增加不足以构成发展，只有在质量上的提升才能引起质变的发展，因此更应该关注的是幼儿教育的质量在得到保障的同时是否有所提升。然而，当下对幼儿教育质量的追求也是标准不一，有的民办园仅以市场为服务对象，家长满意度高低即是教育质量好坏，有的仅仅视物质设备的高端前卫为高质量，有的忽视家园合作认为幼儿教育质量的提高单方面依靠幼儿园等托幼机构等都有悖于幼儿教育发展的方向。当前路蒙上尘埃，圣人总能指明方向，回首古希腊三杰之一的柏拉图在其著作《理想国》中关于早期教育的论述，其中对早期教育的重视程度，优生理念，强调教育者的重要性，强调环境的作用等关于幼儿教育的讨论皆能发人深省。

一、《理想国》简介

《理想国》全文以苏格拉底为主角用对话体写成，成书于大约公元前390年，是柏拉图最著名的代表作，这部“哲学大全”不仅是柏拉图对自己先前哲学思想的概括，而且是当时涵盖面较广的综合学科，探讨涉及到政治、哲学、教育、伦理道德、文艺等各领域。该著作围绕建设理想国的主题，首先从对“公正”的看法展开论述，分别讨论了国家的起源、性质和结构等根本问题，塑造出“哲学家国王”的形象，再对哲学和艺术进行了批判式的探讨，最后回归到“公正”的话题。其中关于乌托邦理想色彩政治政体的憧憬这里就不再赘述，他对理想国的组织及其实现方法的思考，提出人要崇尚理性的主张和国家应由哲学家治理的立场至今仍有着积极的影响力，哲学家是理性、科学、知识的化身，是国家统治者的不二人选。他对理想国的设想构成了之后各种作为社会政治理想而提出的乌托邦方案的萌芽，对于西方政治思想具有难以估量的影响。

二、《理想国》中关于幼儿教育思想的综述

书中以较大篇幅论述了理想国的教育问题，柏拉图在书中构筑了一个从优生、优育到成人教育的系统教育体系，提出了许多划时代的教育理念，下面就分点进行阐述:

(一)关于教育基本要素的论述

第一，柏拉图关注儿童的心理发展特点，他以儿童的心理特点为依据，根据年龄阶段的不同分别授以不同的教学内容:比如，他主张设置专门的国家特设机关，0－3岁的幼儿须在国家特设机关中由乳母养育，主要教学内容为摇篮曲和儿歌，通过潜移默化影响的方式实施教育;3－6岁的儿童则安排到神庙附设的儿童场所，由专人教育，通过故事、唱歌、游戏等方式予以引导。6岁以后，儿童在初等学校接受初级课程学习，到15岁左右完成，或在青年参加两年军训推迟到18岁完成。第二，施教教师方面，柏拉图认为应该在不同的年龄段提供不同类型的教师。在儿童时期，主要的教师应该是父母或者家庭教师，这一阶段的教育活动在家庭内完成。在学校教育阶段的施教者应具备“稳健、勇敢、英俊、记忆力强、有气度、高雅、公正、宽厚、随和”等优秀品质。“我们将优先选拔最稳健的最勇敢的，如果有可能，还要选拔最英俊的。”“记忆力强、生来有气度、高雅的人。”“公正、宽厚、随和”这便是著作中对施教者的描述。第三，教育内容方面，《理想国》中提到，初等教育的教育内容主要包括:读和写(“文法”);学习并背诵史诗和戏剧诗，弹奏弦乐和唱抒情诗，算术和几何入门(“音乐”);体育运动(“体操”)。“音乐”包括女神缪斯主管的所有艺术:音乐、美术、文艺、文化、哲学。柏拉图肯定了雅典传统的以体操锻炼身体、以音乐陶冶心灵的和谐发展的教育思想，为儿童制定了简单的读、写、算、唱的课程，同时还强调了体操等体育训练项目。第四，教育环境方面，柏拉图创建的“柏拉图学园”即“ACADEMY”是对学校环境最好的诠释:该学校坐落在美丽的克菲索河边，两岸林木茂密，婀娜多姿，学校的建筑和雕塑就掩映在一丛丛绿色林阴深处，不仅环境令人心旷神怡还具有浓厚的学术氛围。另一个很重要的方面就是家庭环境的创造，儿童阶段的学习教育都要求在家庭中进行，积极而温暖的家庭环境给孩子的成长带来潜移默化的影响。

(二)关于早期教育方法的论述

一个理想的城邦少不了教育，而研究表明幼儿教育期是个体教育的关键时期。柏拉图重视教育对人的影响，他认为雅典儿童的教育应由家庭而不是由国家负责，强调要从小接受教育，他提出要用体育训练身体、用音乐训练精神、用故事培养情操。首先，要重视内因的作用。在实施早期教育之前，柏拉图主张对受教育对象进行筛选，在受教育对象的选择上，要选择“具有生气勃勃的气质”的儿童，拥有健康的身体和心理是接受教育的前提，不然难以成为对国家有益之材，这也体现了我们现在所倡导的关注儿童、重视内因的影响。同时，要营造有益于幼儿身心健康发展的生活和学习环境。柏拉图在书中提到要审查学校使用的文献:“我们首先要监督寓言和传说的撰写工作，摒弃一切不健康的。”［1］(P54)“我们将劝告奶妈和母亲只给孩子讲一些我们批准的故事，多考虑如何利用故事塑造儿童的灵魂。”［1］(P54)“儿童最先听到的故事应当对他们的品格产生最大程度的正面作用”［1］(P56)柏拉图主张通过文化审查，过滤文化垃圾，给儿童创造一个良好的教育环境，使其在不知不觉中得到积极健康文化的熏陶，从小形成良好的品性，形成道德意识。可见在当时柏拉图就意识到教育是通过儿童本身和环境的相互影响起作用的，并且他更多的强调要注重环境的渗透影响，他深信可以通过后天的教育塑造儿童的人格，培养成国家需要的人才。其次，柏拉图强调要防止强迫命令的学习。学习方式中不应含有奴役的因素，强加的运动对于身体没有坏处，但强加的学习不会在头脑里持久。要采取游戏的形式进行儿童教育，这不仅是对儿童天性的释放，能让儿童更好地接受和消化知识，也能帮助教育者看清他们生来适合干什么。再次，柏拉图提出“模拟”的学习方法，他认为在儿童时代，应该更多地通过想象去模拟，效仿一些具有高尚品格的人，养成相应的行为言语习惯，久而久之形成高尚的品质。“效仿别人的姿态、声调或心态，如果从小坚持学习，就会养成一种习惯，那就会变成人的第二性格。”［1］(P64)著作中如是说。

(三)关于优生优育思想的论述

出于对实现理想国政治目的考虑，柏拉图非常重视儿童的早期教育，更是针对性地提出了关于优生优育的理念。他认为对儿童的教育开始的越早越好，他在书中这样说道:“凡事开头最重要，特别是生物，在幼小柔嫩的阶段，最容易受陶冶，你要把他塑造成什么型式，就能塑造成什么型式。”他主张好男配好女，优秀的男性和优秀的女性结合，尽量减少不良男女的结合;提倡保障妇女的权利和平等的地位，妇女在怀孕期间要注重精神因素对胎儿的影响等，这些都是最早的关于优生的理念。他还主张教育应由国家管理，实现集体抚育。“儿童公有，全部教育公有”，国家要建立统一的幼儿教育机构，视每一个子女为国家的财产，并使他们从小受到良好的教育。这些都是他提出的优育政策。

三、关于提高幼儿教育质量的启示

(一)在幼儿期应培养什么样的能力

在《理想国》中，对儿童的培养有其历史的原因，主要培养的是具有卫士品格的儿童，需要培养的是“对敌人凶狠，对公民温和”，具有“智慧、勇敢、节制、公正”的美德的公民，这些都强调在幼年期对孩子品格的教育，甚至男人和妇女一同出征作战，随身带领孩子观看学习，这些都是符合当时的社会发展需要的。然而在当今社会，我们提倡的是保教结合，幼儿期应培养幼儿怎样的能力呢?教师和家长们需要注意的是，在日常保教中，应充分重视幼儿的自信、伙伴意识以及人际交往能力等的发展，这些素质会一直影响到幼儿青年期的生活和行为。这些都是值得思考的。

(二)母亲应该发挥的作用

柏拉图提出革命性的提议要保障妇女平等的权益，从某种意义上讲，由于母亲在生育、哺乳等方面的天然条件决定母亲比父亲在儿童成长和发展中担负更大的责任，保障妇女的权益也即是保障母亲作用的发挥。教养活动中母亲的参与显得尤为重要，母亲参与教养的方式主要有行为管教、生活照顾和教养互动。［2］(P6)其中，对儿童的行为管教和生活照顾在当今社会有很多母亲都并没有做到，她们中的大多数因为工作等原因将儿童留给家中的老人带看，儿童从小缺失母爱的陪伴，加之老人的溺爱，造成很多儿童或轻或重的行为问题。教养互动，对培养儿童的社会能力有重要意义，母亲的支持有利于儿童亲社会人格的形成。

(三)保育员专业水平的发展

2012年颁布的《幼儿园教师专业标准》(试行)中规定了作为幼儿教育需要具有的素质和达到的能力水平。幼儿教育最重要的特征是保教结合，在常规的幼儿园班级中通常配备一名教师和一名保育员老师共同对班级进行管理，很多幼儿园却长期忽视保育员群体，对于保育员的录用及考察没有相应的有效标准，对于保育员的专业素质也决口不谈，保教结合的链条出现了薄弱环节不利用幼儿教育质量的提高。保育员的角色地位对于低年龄段幼儿的教育显得尤为重要，提升保育员的专业发展水平，对保育员进行入职培训和阶段性培训，提升保育员的薪资待遇水平给予其社会福利保障，都能增强保育员职业幸福感，促进保教水平的提升。

(四)班级规模与保教质量的关系

为什么在《理想国》的描述中儿童的教育都要求在家庭中或者私立的白天学校完成呢?这就是出于班级规模对保教质量的影响的考虑，儿童是一个特殊阶段的特殊群体，需要得到更多的关注和帮助。班级规模越小，儿童进行思考专注的行为越多，班级人数一多，班级就不会安稳，儿童的专注度会降低，儿童自发思考、努力动手动脑进行活动或相互合作的情况就会减少。［3］(P153－158)给儿童提供一个稳定的班级环境，给予儿童更多的关注是每个幼教工作者必须落实的工作。《理想国》是西方第一部全面深入探讨教育理论的著作，书中提出许多幼儿教育的观点，在西方幼儿教育史上具有重要的意义，对当今的幼儿教育理论和实践工作仍然具有指导价值，在如何提高幼儿教育质量方面还有很多值得思考的地方，比如如何把握幼儿教育的目的以幼儿的身心健康全面发展为核心，如何提升教师队伍的专业水平，如何在市场化冲击下保障幼儿教育质量等。本文结合《理想国》中对教育基本理论的阐述和在早期教育领域提出的理念解决眼下幼儿教育发展中的实际问题，希望能对如何提升幼儿教育质量有所启示。

作者：王越 单位：西华师范大学

参考文献

［1］柏拉图．理想国［M］．张造勋，译．北京:北京大学出版社，2010．

初级保育员培训方案范文第2篇

关键词 幼儿园教师；配备标准；优化配置；教师编制

中图分类号 G610

文献标识码 A

文章编号 1005-6017（2013）06-0007-03

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》中提出要“出台幼儿园教师配备标准”。我国现行幼儿园定编标准是由原国家劳动人事部、国家教委1987年制定的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行》（劳人编[1987]32号）。该试行标准已过去20多年，难以适应当前学前教育改革形势和发展需要。

教师队伍建设涉及教育、人事（编制）、财政、劳动保障等相关职能部门，并且受国家经济发展状况制约。教育部2013年2月颁发的《幼儿园教职工配备标准（暂行）》（以下简称《配备标准》），将会有效地推进幼儿教育事业的发展。

一、制定《配备标准》的背景与意义

近十年来，幼儿园数量增加较快，但由于政府重视不够，财政投入不足，导致很多幼儿园长期存在教师缺额，幼儿超额现象，教师队伍的整体素质不高，缺乏稳定性，这些因素极大地影响了幼儿园的教育质量。

制定《配备标准》旨在进一步规范幼儿园的用人行为。配备数量充足，质量可靠的教职工队伍，是幼教事业发展题中应有之意。在国家《配备标准》颁布的同时，江苏、浙江等地也颁发了幼儿园编制相关文件。国家与地方政府为促进幼教事业的发展再一次发挥合力。

幼儿教育的质量，与教师资格、专业水平、师幼比例、班级规模等密切相关。制定和执行《配备标准》，可以从教师人数、专业水平、实际工作状况等方面，为保教质量提供基本保障。

长期以来由于体制机制的原因，幼儿园教师队伍建设普遍存在以下突出问题：一是许多公办幼儿园在编教师比例过低。而占据比例较大的非事业编制教师的工资福利待遇与在编教师相比差距大，存在严重的同工不同酬的现象，影响了教师的积极性。二是农村乡镇中心幼儿园普遍处于无编制或少编制的状态，教师的学历、职称偏低，专业化程度不高，相当部分教师未取得教师资格证书，难以适应岗位要求。三是部分城市的名园、公办园长期享用超编的教师配置，使得优质资源过于集中，从而激发“入园难”和教育机会不公平的社会矛盾。《配备标准》能够起到均衡城乡教育资源的调节作用。

中国地域辽阔，地区之间存在较大的差异。各地应该根据当地情况，在国家《配备标准》的基础上提出自己的方案。我们可喜地看到，江苏提出公办幼儿园事业编制按师生比例核定管理人员和专任教师数量，有条件的地区可适当放宽师生比。在编制总量的基础上，“核增5%的调节编制，主要用于农村地区、寄宿制以及有特殊需要的公办幼儿园”。浙江省提出“各地可根据实际为公办乡镇中心幼儿园核定最多不超过本园专任教师编制总数10%的附加编制，专项用于对非公办幼儿园的指导帮扶工作”。同时规定，对编制核定工作实行动态管理，在事业发展规划、幼儿园分布调整与班级规模等发生变化时，及时重新核编。

二、以《配备标准》促结构优化

《配备标准》适用于不同办园体制的幼儿园（包括公办、公办性质和民办幼儿园），虽然它只提出了数量标准，但是它为幼儿园教师队伍的结构优化提供了契机。

1 数量结构：师幼比反映一个国家教育资源和师资配备的使用效益，《配备标准》提出根据标准班额、班数、配备教师标准额度后，还可以根据特别情况调整比例数，如“乡镇中心幼儿园配备巡回指导教师”；“提供特殊需要儿童教育的幼儿园配备相应的特殊需要教师”。与此对应，江苏提出5%的调节编制，浙江提出10%的附加编制，主要用于农村地区、寄宿制以及有特殊需要的公办幼儿园，或对非公办幼儿园的指导帮扶工作。

2 学历结构：各地在落实《配备标准》时，不仅要在数量上达标，还应该根据幼儿园条件和实际需要，合理搭配教师学历比例，配备职高、专科、本科不同学历的专任教师。同时，严格执行教师任职资格制度，幼儿园园长、教师、保育员等均应取得相应职业资格证书。园长必须取得学前教育大专以上学历，有一定管理水平和能力。专任教师必须具有学前教育合格学历，且取得幼儿教师资格证书。

3 专业结构：幼儿园根据多样化、特色化的发展需要，可以合理配置部分非学前专业教师，包括艺术、体育、信息技术等方面的专业教师。改变单一的学前专业局面，让不同专业人员补充和渗透幼儿园的教育工作，从事相关专业资源教师工作。幼儿园配备的资源教师可以是专职或者兼职。

4 年龄与职称结构：据调查，幼儿教师队伍存在严重的年龄失调现象，部分城市幼儿园教师呈现为年轻化现象，而大部分农村幼儿园教师老龄化现象十分突出，有些园甚至近五年内无一新教师加入。青年教师有活力，工作热情高，有一定的事业心和工作责任感，中年教师的教学能力强，教育经验丰富。需要确保教师队伍年龄结构合理，初级、中级、高级职称占比适当，以保障教师整体队伍具有扎实的专业知识和业务素质以及工作活力，保障教师梯队的自然衔接过渡。

5 骨干教师结构：保障和提高骨干教师比例，保证幼儿园里的教研组长、学科带头人、教坛新秀等骨干教师数量。从政策和配套资金上加强对骨干教师的培养，形成骨干群体的培养环境，提高骨干教师的教育水平，让他们起示范、引领和辐射作用。

6 性别结构：调整教师性别比例失调现象，改变传统以女教师为主的幼教队伍，使得性别结构更加趋向合理。社会与家长迫切希望男教师能充实到幼儿教师队伍中来，以利于幼儿健全个性的形成。《江苏省学前教育改革发展示范区建设督导评估指标》提出，适当配备一定比例的男性教师，并且考虑学前专业与其他专业的兼顾，有助于教师取长补短，在分工协作中取得更好的工作效果。

三、实施《配备标准》的关键问题与建议

落实《配备标准》，需要地方配套具体举措。我认为需要关注以下三方面的问题。

（一）基本问题之一――完善幼儿教师的保障机制

1 各地政府应该根据《配备标准》，逐步配齐幼儿园教职工。以江苏为例，“十一五”期间全省缺少幼儿教师3万多人，而“十二五”期间幼儿教师数目缺口更大。需要采取措施，提供合格的幼儿教师来源，同时运用规范的考核方法，遴选录用部分符合条件的在岗非事业编制教师，解决历史遗留问题，以调动教师的积极性。

2 在落实《配备标准》的同时，需要进一步建立健全幼儿教师工资待遇和社会保障体系。公办幼儿园编制内的教师已经基本解决绩效工资和相应的社会保障问题，但是，编外教师的财政补助与工资待遇如何适当调整？如何逐步实现与编制内教职工同工同酬？如何消除普惠性民办幼儿园教师与公办幼儿园教师之间的差距？并切实解决农村部分教师的养老、医疗、失业等社会保障？这一系列问题有待解决。

3 完善幼儿园教师资格准入和补充机制。严格幼儿园教师资格准入制度，统一组织教师资格考试和资格认定工作，幼儿园园长、专任教师、保育员、炊事员、保健医生等均应取得岗位任职资格，实行持证上岗。严格执行教师持证上岗制度，严格掌握教师资格认定条件和标准，违背《教师法》和《教师资格条例》相关规定的，一律撤销教师资格。中小学富余教师，经过专业培训合格后方可转入幼儿园任教。同时建立完善园长、教师继续教育和定期培训制度，加强在岗教师的分层分类培训。

（二）基本问题之二――农村学前教育的发展

《配备标准》取消了城乡教师配备的差别，以面向现代化、面向未来的精神重新定位农村幼儿教育和教师队伍，这是一个重大突破。我国幼儿教育的根本问题在农村，而农村幼儿教育的关键问题是教师的严重缺乏。现在有了《配备标准》，为农村幼儿教师队伍建设提供了依据。但是如何引入符合条件的教师，给予其专业发展的基本保障，是我们要重点考虑的问题。笔者建议：

1 在农村贫困地区设立“教师特岗”。财政设立专项资金，由县级教育行政部门统一管理，实行聘任制，公开招聘，聘期三年，鼓励城镇幼儿教师去农村挂职支教。支教期间享受特殊补贴，支教期间的表现作为今后晋升、进编的依据。并鼓励工作优秀者长期在农村任教。这种方法既有利于鼓励年轻的幼儿教师和幼师毕业生到农村做出贡献，更有意义的是改善了农村幼儿园教师的专业人才结构，有利于提高农村幼儿教育质量。

2 改变城乡幼儿教师政策的二元特征。“以县为主，县乡共管”的教育财政制度，缓解了乡镇压力，但“由于我国县级财政不平衡，60%左右的县级财政无力保证义务教育支出，”更加无法顾及学前教育，影响了农村幼儿教师的基本保障，同一个县，城乡幼儿园教师的收入可以相差数倍。因此，有必要提高农村教师待遇，各种晋级、评奖、培训的名额向农村幼儿教师倾斜。新增编制与新进编教师优先考虑农村和幼教资源相对薄弱地区。

3 强化各级政府制度建设和公共服务职能。农村学前教育是重要的社会公共产品，需统筹城乡公共教育资源。省级政府应当对农村幼儿教育实施财政转移支付制度，同时明确各级政府的责任和承担经费的比例。设立幼教专项经费，教师的工资待遇和培训经费由省级和地方政府共同承担。

（三）基本问题之三――民办幼儿教育的发展

民办教育也是公共教育事业的一部分，民办幼儿园为解决“入园难”问题发挥了积极作用，也为扩大教育经费来源做出了突出贡献。但是民办幼儿园普遍存在着师资力量薄弱，稳定性差，教育质量不高的问题，亟需对民办幼儿园的教师队伍进行规范管理和培训。要促使民办幼儿园自觉参照《配备标准》，配备教师和其他人员。同时，需要在政策上进一步明确民办幼儿园和编制外教师的社会地位，使其享有与编制内教师同等的待遇。

1 有条件的地区，按照幼儿园教师编制总数10%左右的比例，核增公办幼儿园事业编制，专项充实民办幼儿园骨干教师队伍，提升民办幼儿园教师的整体素质。同时，非事业编制教师符合国家规定任教资格和事业单位进人条件的，经人事等部门审核同意，纳入事业单位机构编制管理。人事档案可委托劳动保障、人事部门的人才服务机构管理。或者由人才中心统一管理。

2 加强规范管理。民办幼儿园中未取得职业资格的教师，应在3年内取得职业资格。对3年内未取得职业资格者，应解除劳动合同。

初级保育员培训方案范文第3篇

关于幼儿园教师竞园长聘申请书范文1

各位领导、老师们：

大家好!出生于70年的我，1988年毕业于xxx幼师。同年分配至报本中心小学幼儿园任教10年,23岁在报本小学入党,是当时xx镇教育系统最年轻的党员;1998年调至xx镇五爱小学幼儿园，任命为幼儿园园长，负责新幼儿园的全面管理工作。在这整整15年中，我先后担任过幼儿园教师、教研组长、校团支部书记、校档案室助理、xx市幼教音乐中心组成员和xx市珠心算协会会员、幼儿园园长。这样的工作经历，是我教学生涯中非常宝贵的一笔财富，它使我对自己以及对我所从事的工作有了更深层次的、更加理性的认识和思考。我这次竞聘的岗位是幼儿园园长，我之所以竞聘这一岗位，主要有以下几点理由：

一、我的主要优势--

1、在不断地学习和实践中，我分别取得了xx省和xx市颁发的幼儿园园长上岗资格证，为我的园务管理工作打下了扎实的基矗

在担任幼儿园园长期间，在上级领导的关心下，我分别参加了xx省园长进修班和xx市园长培训班的学习。在为期一年半的边学习边工作中，我全面系统地学习了《学校管理学》、《学校心理学》、《教育法规教程》、《幼儿园管理》、新《纲要》培训等十几门课程，对幼儿园的宏观管理、微观管理和要素管理等都有了更深层次的理解，经过省级和市级的相关考核，我以优良成绩取得了园长上岗证书。几年来，幼儿园在新园创业和几次的常示范、苏示范、省示范的创建工作中，经受了重重考验，我也从一个不懂管理的幼儿教师逐渐成长为一个全面负责管理幼儿园的当家人，园务管理卓有成效，这得益于我几年来的努力学习和创新工作。我园鲜明的办园特色，先后得到过xx、xxx、xxxx、及本市多所幼儿园的参观学习和好评。几年中，我也先后代表xx市教委、xx市教委，去xx、xxx和本市等十几所幼儿园进行苏示范、常示范的考核与验收工作，学到了许多先进的、站在改革前沿的办园经验。勤奋地学习和不断实践使我深深懂得：幼儿园管理是一门艺术，更是一种文化。因此，我格外珍惜我现在正在参加的为期三年的xx市园长研修班学习和本科函授学习。

2、有着比较丰富的幼教专业理论知识和幼教基本功，能全面指导全体保教人员进行保教工作，能独立开展幼儿园教科研课题，能独立承担幼儿园全部档案管理工作等。

作为xx镇首批幼教教学能手，我一直没有停止过我学习、探求、实践的脚步：在报本担任教师期间，我敢于尝试和实践，先后进行过十多次音乐公开教学和首批幼儿大班珠心算教学，为这几年指导我园教师撰写教案、公开教学活动打下了扎实的实践基础;幼儿园虽小，五脏俱全，繁杂的事务会让你喘不过气来，但我始终认为：园长不能单是处理事务的专家，更应是教师的教师。因此在担任园长期间，作为教学能手的我身体力行，向全镇幼儿教师进行中班半日活动公开教学。在全面主持幼儿园行政工作的同时，我还一直以自己扎实的教学理论和基本功，主管着我园教师的业务和教科研工作：这包括从幼儿园整个环境的构思和布置、各种玩具物品的设计和配色、教师论文的修改和教案的设计、教师的对外公开教学和借班上课、青年教师在业务上的成长、家长学校的组织管理等等，我都亲临指导、乐此不疲。为办出我园特色，提高幼儿园教育质量，我还亲自带领全体教师，积极参与幼儿园两个省级课题和一个市级课题的实验研究，通过这几年的学习和摸索，在我亲自撰写各课题实验方案、指导各子课题的实施、中期评估报告、结题报告等活动中，我从一个不懂搞科研的门外汉，熟识了开展教科研的程序和全过程，初步形成了具有我园特色的、规范的教科研课程体系。目前，幼儿园教科研硕果累累，1个市级课题顺利结题，2个省级课题正常开展，幼儿园出刊了园级刊物1本，市级教科研刊物1本，本学期教师就参加xx省课题研究论文和活动方案比赛就获省级一、二、三等奖共15篇。

在几次验收考核中，幼儿园作为一个独立的个体，它的档案管理工作和保教工作有着同等重要的作用。原来的幼儿园档案附属于小学，只要暑假加几天班就成了，可作为示范园必须独立并单独归档成卷。为此，我发挥了原有的在报本小学担任7年档案助理的工作经验，和沈园长一起，从搜集资料、案卷归类、电脑打英装订成册、规范管理，做了多达四百多卷幼儿园档案资料，三次接受xx市、苏州市、xx省领导考核验收。之后，多家幼儿园创建单位纷纷来我园学习档案资料的规范管理和装订，我也多次外出指导创建园的档案管理工作。幼儿园在创建活动中，两年垮了三大步，三次艰巨的磨练和锤打，不仅提高了幼儿园的办园水准，激发了教师前所未有的工作热忱，更是对我园长管理工作的考核和全面提高，幼儿园的各项工作和园务管理已走上了科学规范的管理轨道。

3、有着踏实认真、吃苦耐劳、果断独立、勇于创新、追求高境界和对工作永不满足的个性。

15的教师和园长生涯，真真切切的让我体会我个性中踏实认真、一丝不苟、果断独立、创新工作带给我的极大的快乐和满足。许多来园参观的同行经常会问我同样一个问题：你累吗?你苦吗?说不累是假的，说不苦更是违心话。但我快乐，我工作着、我奉献着，我便快乐着。从到五爱幼儿园的第一天起，幼儿园就成了我的家，我早已把我的命运融入到了我的整个事业中。在幼儿园这个大家庭中，在我园长这个岗位上，我始终坚持没有最好，只求更好的工作目标，无论碰到多大困难、无论有多委屈，我始终保持着一股充沛旺盛的精力和工作激情，以坚韧不拔的毅力和永不满足的个性，投入到学、看、听、思中去，时时处处，做一个明眼人、明心人，不断调整自己的工作方式，以自身良好的素质影响着周围的人，从而带动整个幼儿园群体向更高目标迈进。

二、对岗位职责的认识--

俗话说：7岁看老。幼儿园是启蒙教育，是孩子的社会性、人格品质、认知发展、行为习惯、情感态度、性格雏形等基本形成的重要时期，学前教育将直接影响孩子今后的一生。因此，就我们施教区的孩子和家长情况来看，让当地孩子从小在我们幼儿园就接受良好的幼儿园启蒙教育，接受早期开发、早期教育，为顺利进入小学和今后他们的学习打下扎实的基础，是我园幼教工作者义不容辞的责任。

而园长工作更是幼儿园工作中关键的一环，一个好园长，就是一所好幼儿园。作为附属小学幼儿园的园长，我认为园长应做好桥梁作用，要成为校领导的助手、教职工的知音;要带领好全体教职工，严格按国家规定的有关法律、政策、方针依法办园，主动积极开展幼儿园各项工作，努力提高幼儿园保教质量和教师教学素养;要统筹考虑幼儿园各经费的合理使用，督促财会人员规范做好收支帐及管好物品，作好当家人，园长及园长工作和要时时刻刻经受得起任何时候的考验和检查。因此，我认为园长德、才、学、识兼备，将极大的提高幼儿园的保教质量。

三、竞聘上岗后的设想和打算--

当今，学前教育的社会影响力不断增强，教师的素质在不断地提高，家庭和社会都对学前教育给予了充分的肯定和关注，因此幼儿园管理面临着许多新的挑战。本着领导就是服务的观念，今后我应拿出更多的时间和精力，用于研究幼儿园教育管理科学、教科研实验、指导教师教学及相关法制学习等工作，以此继续提高自己全面管理幼儿园的能力和威信。

关于幼儿园教师竞园长聘申请书范文2

尊敬的领导、亲爱的老师：

大家下午好!

首先感谢大家让我能有这样一个机会站在这里，向大家诉说我的过往、汇报我的理想。幼儿教师从小就是我心目中的理想职业，1999年8月，我满怀热情地走上工作岗位，来到孩子们中间，开始在这片神圣的土地上耕耘。我刻苦钻研业务，认真上好每一节课，积极参加幼儿园、县市各级的每一次活动，并都能取得较好的成绩。我有过和孩子们在一起的欢乐，有过挑灯夜战的刻苦，有过成功的喜悦，有过拼搏的酸甜，有过奋进的苦辣。xx年3月我被幼儿园聘任为业务园长，辛勤的汗水和特殊的岗位工作终于换来了累累的硕果，我的业务水平，各项能力都得到了锻炼和提高，也培养了我遇事能冷静思考、全面分析、妥善解决的处事态度。我已进修本科文凭且即将毕业，参加各项比赛都能获得较好的名次，有多篇论文获得国家、省、市县级的奖项，也有几篇论文在省市县级刊物上发表，参与主持了幼儿园所有的课题研究，所担任的教学工作及观摩课也得到了老师和家长的赞赏。因为有了这些，今天我才有勇气和信心站在这里，竞聘**幼儿园业务园长一职，除去竞聘，更重要的是来展示自己，为自己提供一次锻炼的机会。

好园长的标准有很多，如果我是一名业务园长我将以以下几点做为我努力的方向:

1.首先要具备有“五心“：

(1)“忠心“。一颗对教育事业的忠心，一种爱岗敬业的奉献精神。有了这一条，才能带出一支好队伍，带出一个好园风，才能在工作中有所创造，有所成就，有所发展。

(2)“真心“。管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。有人说教师的工作最难做，但我认为教师的工作又最容易做，只要相信教师，尊重教师，理解教师，真心真意地为教师着想，为他们排忧解难，教师同样会理解和支持我们的工作。

(3)“爱心“。就是要爱幼儿园，爱教师爱幼儿，把他们当作自己的亲属和朋友。

(4)

“清心“。俗话说：公生明，廉生威。这就是说公正处理，事情就会明白，廉洁自律就会有威信。

(5)“平常心“。有一种荣辱不惊的胸怀，豁达大度的境界，不斤斤计较，在荣誉面前不轻狂，在失败面前不灰心，以自己的言行来教育教师，感染教师，影响教师。

2、谦虚谨慎、终身学习，不断提高自己的能力。

当今，学前教育的社会影响力不断增强，教师的素质在不断地提高，家庭和社会都对学前教育给予了充分的肯定和关注，对于幼儿园管理者也提出了更高的要求。要想授人一滴水，自己要有一桶水，还是年轻教师的我要想更好地胜任业务园长一职，首先要从提高自己的综合素质入手，花更多的时间和精力，用于幼教新理念、教科研实验、指导教师教学及相关法制学习等工作上，以此继续提高自己指导教师、协助园长的能力。

3、开拓进取，深入教学第一线，做教育改革的带头人。

随着幼儿园新《纲要》的出台，教育改革已全面铺开，幼儿园不再是传统的教和学之间的关系。因此，我将在幼教教改实践和教科研实验中积极参加第一线教改、锻炼自己、和老师互动学习，深入班级了解各班保教状况和教科研开展情况，做幼儿园教育改革的带头人。

4、勇于创新，开展园本教研，提高幼儿园内涵

扎实、丰富的教科研可以使一所幼儿园充满生机与活力，能使教师团结奋进、更能使幼儿受益终身。因此，我将坚持以教促研，以研兴教的原则，结合市局的活动和本园教师、幼儿的特点，创造性的开展一些教科研活动，特别是在青年教师的培养上，多下工夫，通过各种活动让年轻教师迅速的成长起来，成为幼儿园发展的主力军。

5、知人善任，扬长避短，调动全体教师的工作积极性。

工作效能的提高离不开调动教师的积极性和合理安排教师的工作。只有“知“才能“任“，幼儿园有十几位教师，她们的年龄、学历、资历、爱好、脾气等各不相同。因此，我要注重在实际生活、工作中来考察了解人，对教师的使用、安排要扬长避短，给有不同专长的人有不同的表现机会。让每一位教师都能找到自己的闪光点，感觉到自己的不可替代性，激起她们对工作的热情，同时对教师的要求要本着对其发展、前途负责，将尊重信任与严格要求相结合，努力使自己在工作中做到处事公平、正直宽容，不断反思自己的不足，有过则改，注意从思想上、生活上关心幼儿园内每一位教师，让幼儿园集体成为一个团结奋进、无私奉献、有战斗力的集体。

古人说：“不可以一时之得意，而自夸其能;亦不可以一时之失意，而自坠其志”。我将以这句话自勉。如果大家信任我，选择了我，我将不辱使命，继续全力以赴干好本职工作。如果未能当选，我也不会气馁，我将会服从分工，一如既往地在幼儿教师的工作岗位上快乐着成长着。

谢谢大家!

关于幼儿园教师竞园长聘申请书范文3

尊敬的领导、亲爱的老师：

您们好!

我叫心雨儿，记得我的中考志愿是这样填写的：第一志愿××幼师，第二志愿××幼师，第三志愿还是××幼师。因为有颗理想的种子早已在我的心灵根深蒂固了。我爱孩子，我坚信自己的人生选择，就这样，我带着执着的追求，如愿以偿地考进泉州幼师。

97年，我满怀热情地走上工作岗位，来到孩子们中间，开始在这片神圣的土地上耕耘。我刻苦钻研业务，认真上好每一节课，积极参加学区的每一次活动，多次承担县园长听课周学习观摩活动的任务。

七年来，我有过和孩子们在一起的欢乐，有过挑灯夜战的刻苦，有过成功的喜悦，有过拼搏的酸甜，有过奋进的苦辣。辛勤的汗水终于换来了累累的硕果，我的业务水平，各项能力都得到了锻炼和提高，也培养了我遇事能冷静思考、全面分析、妥善解决的处事态度，我已进修大专毕业，普通话通过二级甲，电脑通过中级考试，编排的节目屡屡获奖，所担任的教学工作及观摩课也得到了老师和家长的赞赏。扎实的工作态度和出色的表现得到了领导的充分肯定，多次被评为优秀教师优秀团员等光荣称号，为学区姐妹树立表率作用。

成绩都只能说明过去，只能成为我今后努力工作更为强大的动力，今天我站在这里，不仅仅是为了竞聘幼儿园园长这个职务，更为重要的是来展示自己，为自己提供一次锻炼的机会，去挑战自己，战胜自己。即使落聘了，也能看到自己的差距，为今后的努力指明方向。下面，结合我的工作经验和幼儿园的实际情况谈谈我的思路。

一、我心目中的园长。

一个好园长就是一所好幼儿园。特别是中心园园长，对于整个学区的幼教工作起着举足轻重的作用。俗话说：榜样的力量是无穷的，园长的表率作用十分重要。要求教师做到的，自己要先做到;要求教师不做的，自己坚决不做。理想的幼儿园是一个温馨的家园、美丽的花园，要作为这样幼儿园的园长，首先自己应该有较高的业务素质和组织管理能力，用崇高的人格魅力来影响全体教工，更要具备有五心：

1、忠心。一颗对教育事业的忠心，一种爱岗敬业的奉献精神。有了这一条，才能带出一支好队伍，带出一个好园风，才能在工作中有所创造，有所成就，有所发展。

2、真心。管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。有人说教师的工作最难做，但我认为教师的工作又最容易做，只要相信教师，尊重教师，理解教师，真心真意地为教师着想，为他们排忧解难，教师同样会理解和支持我们的工作。

3、爱心。就是要爱幼儿园，爱教师爱幼儿，把他们当作自己的亲属和朋友。

4、清心。俗话说：公生明，廉生威。这就是说公正处理，事情就会明白，廉洁自律就会明白，廉洁自律就会有威信。

5、平常心。有一种荣辱不惊的胸怀，豁达大度的境界，不斤斤计较，在荣誉面前不轻狂，在失败面前不灰心，以自己的言行来教育教师，感染教师，影响教师。

二、我的办园目标

1、两年内争创市级合格园。

2、拓展生源，提高三年入园率，促进办园效益。

三、我的思路。

(一)加强队伍建设。

一流的幼儿园需要一流的教师队伍，名园要有名师支撑。我认为园长应有以人为本的现代管理思想，要掌握好了解人、说服人、关心人、使用人的本领。形成适合幼儿园管理特点的用人机制、竞争机制、激励机制、约束机制等，把制度管理和弹性管理有机结合，为广大教师创设一个有利于他们施展才华的环境，从根本上调动教师的积极性，变要为我要干。还要重视教师的培养，通过继教学习、在职进修、参观学习等手段，不断促进教师提高业务水平，采取请进来，走出去的方式，让教师获取新信息，通过给教师压担子、铺路子、给法子等措施，使教师迅速成长起来。

(二)提高办园效益。

质量是办园的生命线，是幼儿园一切工作的出发点和归宿，更是提高幼儿入园率的基本保障。改革开放把教育推上了市场经济的舞台，每个园长都应该明确：幼儿教育不属于义务教育。如果说经费困难和幼儿园创收是我们这个处于社会主义初级阶段那种穷国办大教育的特有国情的话，那么，这种情况将延续相当长时间。现在，公立和私立幼儿园的竞争已经十分严峻，作为园长必须从根本上改变传统的关门办学、等、靠、要思想，树立强烈的经济意识、效率意识，求真务实，善于用好明天的钱、别人的钱，有钱就可以出效益，有了经济效益，才能促进发展，才能竞争出活力，竞争出效益。应此，要想方设法，多渠道筹措资金，极力改善办园条件，积极探索办午托、日托的路子，努力做到办园条件人无我有、人有我优、人优我新。

(三)积极拓展幼儿生源。

要提高与私立幼儿园的竞争力，除了提高办园质量外，形象和宣传从某种意义来说显得更为重要，对于这一点，我的思路是：内治和外援。。所谓

内治，就是带领教师苦干实干，上好每一节课，带好每一个孩子，练好每一个节目，绘好每一张画，搞好每一次活动，拿多一些奖状。练好了内功，就为争取外援打好了基础。每逢五一节六一节国庆元旦等重大节日，排好一台精彩文艺节目以向社会展示幼儿园的教育教学质量，赢得广泛的信赖。同时还举办绘画、手工展览等，请家长及姐妹单位来园参观指导，成立家长会，聘请园外辅导员。当然，每学年开学之前的大力宣传及动员工作和家长开放日活动对于提高办园知名度和拓展生源也是十分有效的。

(四)努力创办特色园。

我们的幼儿园不能老是停留在一个水平上，要保持常新常青，始终给人耳目一新的感觉，制度不断健全，设施不断完善，课程不断改革创新。要想做到先一步、高一等、优一层，唯一的出路就是改革创新。面对各个私立园的激烈竞争，我们中心园要想真正争得这支队伍领头羊的位置，就必须办出自己的特色教学，当我们看到溪尾村一件件精致的竹编、陶瓷工艺品，坝下村栩栩如生的木雕工艺品时，我们何愁找不到自己的教学特色，我们可以引领我们的教师进行这方面的搜集与编排，进行课程资源开发，再进行个别班的试验，在葱绿金黄的田野中，在果树排排的农村，我们只要开发和综合利用这些得天独厚的社会、自然资源，我们又怎么会害怕我们的教学质量会落人一筹。

总之，一位优秀的园长需要有审时度势的能力。在市场经济条件下，办好幼儿园我想应有三只眼，一只眼盯住内部教师，创设有效的激励机制，营造人才能不断脱颖而出的环境，确立幼儿园各项工作的最佳绩效;另一只眼则要盯紧市场、社会及家长的需要，家长、社会的需要就是幼儿园生存发展的生命线;还有一只眼就要盯着政府的政策、制度，为幼儿园的发展保驾护航。

以上只是我个人的拙见，当然，这所有的一切都只是我们万里途中刚迈下的第一步，展望新世纪，我们将以托起明天的太阳为己任，在这块绿色的园地里，辛勤播种，在丽日蓝天下收获四季花香。

关于幼儿园教师竞园长聘申请书范文4

各位领导、老师：

大家下午好!首先我感谢同事一直以来对我的信任和支持，同时给我这个机会来参加本次教师岗位竞聘的演讲。我不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业，

我也不会用深邃的思想来写就个人的价值。因为我就是一名普普通通的幼儿教师，一名热爱孩子，热爱岗位的幼儿教师。

在xx年我通过了育婴师教育资格的培训，教师资格考试顺利通过。回首过去的日子，我一直担任着英语老师，今天我竞聘的岗位是英语组组长。我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：

一、我有一颗热爱教育事业的心。

我明白教师的苦与累、平凡与无私。我们有的只是生活的忙碌，肩头沉甸甸的责任。但我无悔于自己的选择!我深深爱着教师这一行，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗跳动的火热的心!面对着一群天真可爱的孩子，我揣摩着、尝试着，与他们真诚的交流着，让我们用爱托起明天的太阳。

二、我有较为扎实的实践知识：自参加工作以来，我始终不忘学习，勤钻研，善思考，多研究，重反思，敢挑战，不断地丰富自己、提高自己。

由此坚信我对生活英语组组长的教学工作是完全能够胜任的。

三、我有较强的工作能力：并在实践中也积累一些经验。

我深知英语组组长教育工作在幼儿成长历程中的地位和作用，同时在实践中也悟出一些方法和策略。也深知作为生活英语组组长要“一切为了孩子，为了孩子的一切”这样的准则。我踏实工作，关爱幼儿的每一天，看到孩子们每天高高兴兴的来幼儿园、又高高兴兴的离开幼儿园是我最大的乐趣，在工作中我关心每一位幼儿的身体状况及生活自理能力，如：孩子生病了，我会及时进行电话询问家长孩子的身体情况，提高我们班级幼儿出勤率。

四、我具有奉献精神：如只要园内有事，我能自觉地留下来加班，同事有事或有困难时我也能及时顶上，并有质量地完成各项工作任务。

服从大局，服从领导的安排。

五、如果我能够通过竞争上岗，我打算从以下几个方面改进自己的教学工作，提高自己的教学水平。

1、更加科学规范地做好日常班级管理工作根据实际情况，在适合幼儿年龄特点的前提下，应认真落实各项教学常规工作及做好保教工作，解决家长的后顾之优。2、根据自身的教学长处将足健及科学认读落实到幼儿的各项活动中，设计并开展丰富的一系列实践活动，突显震幼园本课程特色。3、加强个人修养，练好基本功。加强自己的工作能力和工作艺术，顾全大局，维护幼儿园良好形象，努力调动孩子们主动发展，努力提高自己的业务能力。

六、如果我能够通过竞争上岗，我会做到：