初中生学习情况汇报

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初中生学习情况汇报范文第1篇

一、当前我县控辍保学工作情况

1、近两年我县初中在校生情况

近两个学年，我县初中在校情况如下表：

学年初学年末流失率学年初学年末流失率

一年级11068108362.1%888487101.96%

二年级13055121367.04%1053898166.85%

三年级13275121748.29%11667107308.03%

合计37398351466.02%31089292565.9%

通过上表可以看出，近两年我县初中生巩固率呈上升趋势，但和省普九“初中生巩固率控制在3%以内”的要求，还有不小距离。

2、我县流失学生下特点

我县流失学生有以下特点：一是地区分布不均衡。流失学生较高的乡镇集中潮洛窝、石臼窝、林西大丁学区地区，学生年流失率在15%以上，而玉田镇、林头屯、亮甲店等乡镇学生流失很少，在3%以内，基本达到了省“普九”要求。二是随年级增长，学生的流失人数也呈递增趋势。三是流失学生绝大多数厌学情绪严重，有的是成绩太差，学习困难，也有相当部分中等学生，因为偏科，心理压力较大，从而中途退学。

3、控辍保学工作的主要做法

近几个学年，教育局一直高度重视控辍保学工作，从县局到学校到教师层层做好控辍保学工作。一是纳入目标考核。把各初中学校的巩固率做为对各单位考核的重要内容，凡巩固率达不到县局要求的，不得评为教育教学优秀单位，各学校也将学生的巩固率纳入教师班级量化，直接和教师个人利益挂钩；二是建立民主平等的新型师生关系。先后在教育系统开展了“建立新型师生关系”论文评选和素质教育案例的征集活动，部分学校采取学生评价教师的做法，将学生对教师的评价作对教师业绩考核的一部分，和教师切身利益挂钩；三是改革课堂教学模式。以新课程改革为契机，加强综合实践活动课的教学，努力研究和探索师生互动，合作探究式的课堂教学方法；四是建立学困生档案。要求各学校要关心厚爱学困生，建立学困生跟踪档案，教师在教育教学中充挖掘用他们的闪光点，帮助他们树立在校学习的自信心；五是扶贫控辍。用好上级划拨的扶贫款资助了7000多在校中小学生，基本实现了对贫困小学生的“两免”，对初中贫困生实现“两免一补”保证全县没有因家庭经济原因而辍学的学生。

二、学生流失原因分析

造成初中生辍学的原因复杂多样，是学校、家庭、社会和学生自身素质等各种因素交互作用的结果，通过可归结为以下三方面原因：

1、社会原因

首先，在市场经济浪潮的冲击下，部分家长看到一些个体户，虽然没有文凭，甚至有些没有什么文化知识，却能赚大钱。毕业生就业难的现状使学生和家长认为反正上大学也找不到工作，不如不上学。落后的观念，缺浅的眼光形成了新的读书无用论，使得一些家长产生了消极的情绪，使部分学生丧失了求学的热情。

其次，在我县教育执法没有落到实处，控辍保学工作主要由学校去做，当多次家访无效，学校无能为力时，没有更有力的措施来履行法律赋予的权力和义务，对于学生中途辍学，不能按《义务教育法》和《未成年人保护》的要求，对辍学学生的监护人进行处罚。像我县流失比较严重的潮洛窝、窝洛沽等乡镇，学生流失受当地服装厂影响较大，以石臼窝高庄子为例，仅该村就有大小服装厂近20家，需要大量工人，许多学生都流向附近的服装厂。一些用工单位招工时比较随意，根本不考虑学生是否已经初中毕业，只要有人介绍，就招收。例如，我们到潮洛窝同庆服装厂准备和潮洛窝中学一名叫单飞飞的流失生了解情况，该厂以没有此人为借口，根本不予接待，我们只得无功而返。所以单凭教育系统的一己之力，很难做好此项工作。

2、家庭原因

调研过程中，我们走访了24名流失学生家庭，通过和流失学生家长接触，我们感觉到，绝大多数学生家长都愿意孩子继续上学，也有个别家长或监护人因自身素质的问题，把不送孩子上学看成是自己的家事，别人无权干涉，对学校、教师的劝返工作抵触甚至无理刁难。分析学生流失的家庭原因，我们认为主要是现在独生子女较多，生活条件都较好，普遍存在对孩子的溺爱，所以当孩子学习成绩不好，产生厌学情绪时，家长多不做耐心的思想工作，家长与孩子之间缺乏必要的沟通，对子女放任自流。例如我县散水头镇和林西大丁学区的许多流失学生闲散在家，对孩子未来的成长极为不利。

3、教育内部原因

近几年我县在推进素质教育方面做了大量工作，但受诸多因素的影响还存在着一些问题，造成学生失去学习兴趣，最终辍学。主要表现在：

一是我县现行的考试制度有很大弊端。不可否认，我县实行多年的抽考制度，对于提高学校教学质量，调动各级工作积极性起到了重要作用，但随着时间的推移，其弊端也逐渐显示出来。面对抽考，教师承担着工作和教学成绩的双重压力，为取得好成绩，教师的压力又转加到学生身上。部分教师为追求教学成绩，对后进生缺乏正确的引导与教育，往往会有简单粗暴的做法，从而使学生厌学情绪愈加强烈，辍学也就成其必然的选择。

二是学校办学行为不规范。为提高教学成绩，一些学校急功近利，推行素质教育流于形式。在考试复习上，搞题海战术，甚至违反县局规定，利用节假日补课。有的学校学校干脆取消了学校体育活动和课外活动时间，单一枯燥的学习生活严重挫伤了学生的积极性，主动性。

三是工作方法不当。有的学校还根据考试成绩给学生排全榜，存在着根据学生的学习成绩，排座位，个别教师歧视学生，对差生爱心不足，恨心有余，缺乏必要的关心和帮助，体罚、变相体罚现象时有发生，大大挫伤了后进生的自尊心、自信心和学习积极性，这些都加剧了学生的辍学。教师在对待学生辍学的问题上，往往是发现学生辍学再去做工作，没有提前发现学生的思想动态，造成工作的被动。

三、相关对策和建议

针对我县初中生流失的现状，提如下建议：

1、大力宣传，营造依法控辍的社会氛围。通过广播、电视等媒体进行《义务教育法》、《未成年人保护法》和《河北省关于进一步加强依法治理义务教育阶段学生辍学的规定》等法律法规的宣传，努力营造依法治教的社会舆论氛围。

2、强化政府行为，将控辍保学工作纳入教育执法的轨道。义务教育是为提高全民族的素质打基础的，必须有政府的支持。建议出台相关文件，要求各用工单位必须招收具备初中毕业以上学历的学生。适时组织教育、工商、公安等职能部门对各用工单位进行执法检查。对未能让被监护人接受义务教育的监护人实行必要的教育、劝说乃至惩罚等措施，使其履行好监护责任。

3、健全控辍保学责任制度，实行“三层两线”承包责任制。即：县政府与乡镇政府、乡镇政府与村委会、村委会与村民；教育局与学校、学校与教师、教师与学生家长，层层鉴定责任状，强化乡镇政府控辍保学力度。建议县政府把乡镇政府的控辍保学工作纳入以乡镇政府的目标目标考核之中，乡镇政府成立相应组织机构，明确分工，定期召开村委会会议，将控辍保学工作纳入议事日程，列入对村委会的考核内容。

4、加强学校和家庭的联系，形成合力。通过家访、举办家长座谈会、开办家长学校等形式，对家长进行社会形势教育，提高家长素质，掌握科学的教育孩子方法。让家长了解当今社会用人既讲学历，又不唯学历，要想将来真正在社会上找到自己的出路和岗位，必须要有实际能力，具有较高的素质。而这些，必须靠学生时期扎实的基础知识换取，学生只有对今天的学习充满热情，才能对明天的社会充满信心。

5、更新教育观念，深化教育改革，推进素质教育的实施。改革现有的考试制度，努力在初中学校营造适合素质教育发展的宽松环境。学校要进一步规范办学行为，明确办学方向和育人目标。为高一级学校输送合格人才固然重要，但更要面向全体学生。减轻学生课业负担，科学安排课时，合理设置课程，学校要确保学生的休息娱乐时间。各科教学要严格执行新教学大纲和新课程标准。

6、完善学籍管理，杜绝弄虚作假现象，有效遏制学生辍学。学籍管理中学校弄虚作假，县局摸不清底数是控辍保学不力的一个重要因素。学年，县局将进一步规范学籍管理，从源头杜绝各种违规现象，扎实做好控辍保学工作。主要措施有一是把小学六年级毕业生人数和七年级建籍人数相联系，有效控制小学至初中这一阶段学生的流失。二是从2005—2006学年开始，七年级建籍开始实行电子摄像，防止学校想方设法不给学生建籍等弄虚作假行为。三是继续实行流失生月报制度。各学校要如实汇报各年级每月学生的流失情况，县局根据各学校上报情况，不提前通知直接不定期深入到学校，通过深入课堂数人数、和学生座谈、查看学校相关资料等方式检查核对各学校在校生情况。

初中生学习情况汇报范文第2篇

尊敬的叔叔、阿姨（爷爷奶奶）：

上午好！

我叫刘人源，是190班的语文课代表，首先，请听我将我班的情况向各位家长报告如下：

我们班班风严谨，学校各项文明评比名列前茅；学风良好，同学们你追我赶，学习氛围浓厚。深得各位科任老师喜爱和一致好评。我们班同学各有千秋，大家齐心协力，众志成城，纷纷为班上效力，使我们班迅速发展成为一个积极向上、生机勃勃、成绩优秀、阳光十足的优秀班集体。

当然，我班的辉煌与各位老师的辛勤耕耘是分不开的。语文课上彭老师手舞足蹈，激情飞扬，幽默诙谐的语言令沉默的语文课瞬间生动无比，他的激情让我们的语文课妙趣横生；温柔美丽的数学刘老师用奇趣独特的方法让我们巧妙地掌握了数学的规律，她的耐心让我们心悦诚服，引领我们走进数学王国；英语老师MissHu用甜美的声音引领我们探索英语的奥秘，她的细心教学让我们的英语成绩突飞猛进；生物老师不厌其烦地与我们讨论、一起实验、一起研究，激起我们对生物的无比热爱；地理夏老师柔美的面孔似乎融化地理的死板，让我们体会地理的实用与重要性，……无数的老师为培养我们默默无私地奉献着，他们像不辞辛劳的小蜜蜂，像默默耕耘的老黄牛，是成章实验中学最亮丽的一道风景线，我为我们能有这样的老师而感到无比自豪！

另外，我班取得的成绩也是无比辉煌。行政区域无扣分情况，男寝101、102被评过全年级最优秀寝室，女寝室也正向更好的方向发展，尽量做到不扣分。我们班这次黑板报评比得全年级一等奖。两次全年级班级考核，我班成绩为优秀的A类班级，并稳居全年级前十。这期和191班联袂组织的文艺活动，我们班邓淇洪，罗智超等同学表现出色获得校级优秀表演奖。第一次月考本班有8名同学跻身全年级前100名，这次期中考试人数虽然相对减少，但进步者较多，退步者也是积极反思，并认真写好总结。以我班如今状态，同学们愈加勤奋努力，也愈加团结奋进。运动会即将来临，朝气蓬勃的男孩、女孩们个个摩拳擦掌，整装待发，我班大好形势指日可待！

现在的我生活在190班这个温暖、团结、欢乐的大家庭里，从进校时的兴奋变得沉着冷静，从最初的陌生变得彼此熟悉，从不自立的我变成自立的我，从有点懵懂变得少年的点点稳重。和101寝室的男同胞们日夜相处，和190班同学，和班主任彭老师朝夕相伴，和成章实验中学的一草一木共同成长。在这里我收获了欢乐，获得了知识；得到了磨练，锻炼了能力；学会了宽容，获得了友谊。

在此，我特别感谢我的班主任彭老师，他朝6晚11，尽职尽责，日夜操劳，天天守在学校，有时连晚餐都来不及吃，恨不得一分钟当两分钟用，为我们操碎了心。是您的责任心让浮躁的我们变得沉稳，是您的爱心让曾经孤独的我们无比温暖，是您的包容让调皮的我们无比热爱190班，是您聪明灵活的管理方法保护了懵懂我们的自尊，是您的幽默令我们释怀并开怀大笑！谢谢您！彭老师！辛苦您了！

在此我也非常感谢我亲爱的爸爸妈妈和在坐各位同学的爸爸妈妈，无论顺境还是逆境，无论成功还是失败，任何时候爸爸妈妈您对我们始终不离不弃，鼓励我们永远做最好的自己；无论你们工作多忙，生活的压力多大，从不给我们带来压力，千句叮咛，万句嘱咐，提醒我们多注意身体；谢谢您！亲爱的爸爸妈妈！你们辛苦了！

尊敬的老师，亲爱的爸爸妈妈，今天在我们的手中，放飞我们心中的梦想！明天就要启航，爱拼才会赢！请你们放心！我和我的同学们将会遵守校纪校规，知错就改，团结奋进，将190班建成NO1！我们将会迎难而上，努力学习，奋力拼搏！为我们美妙初中生活添上绚丽的色彩！我们将会各方面不断发展自己，提升自己的能力，开拓进取，让我们烂漫的少年时代演绎出人生的精彩！

加油！190！给力！190班的全体同学们！

祝老师和各位叔叔、阿姨！爷爷、奶奶

身体健康！万事如意！

初中生学习情况汇报范文第3篇

__瑶族自治县位于湖南省正南边陲，湘、粤、桂三省（区）交界的南岭山区腹地，总面积3248平方公里，共辖22个乡镇，1个国有林场，总人口47.2万，其中以瑶族为主的少数民族人口占63%，是全国瑶族人口最多、湖南省唯一的瑶族自治县，革命老区县，也是新一轮国家扶贫开发工作重点县、湘西地区开发县。全县现有各级各类学校335所，其中高中2所，完全中学2所，教师进修学校1所，中等职业枝术学校5所（含民办4所），初级中学15所，九年一贯制学校7所，独立设置的瑶族小学1所，中心小学（完全小学）49所，村级小学、村组教学点253个。20__年秋季共有在校学生63618人，在职教职员工4127人。

近年来，在县委、县政府的正确领导下，全县教育系统干部职工团结拼搏，真抓实干，全县民族教育事业得到了长足发展。20__年被永州市人民政府授予“基础教育工作先进县”称号，20__年被省教育厅等七厅局评为“创建规范教育收费示范县先进单位”，20__年顺利通过省“教育两项督导评估考核”，被评为“全省‘两基’迎国检工作先进县”，荣获“全国教育系统纪检监察先进集体”等荣誉称号。具体体现在：义务教育普及程度全面提高。通过落实“双线”控流保学责任制和实施国家、社会扶贫助学政策，全县义务教育普及程度全面提高。同时 “公办示范，民办为主”的幼儿教育发展格局基本形成，全县共有幼儿教育机构35个，在园幼儿4328人，成为全省13个幼儿教育发展较好的县市之一。高中阶段教育发展态势良好。通过努力，20__年县一中成功创建为省级示范性普通高级中学，20__年县二中创建为市级示范性普通高级中学，县三中基本改变了薄弱学校的面貌，县职业中专发展成了集职教、普教、成教于一体的综合性学校，20__年被评为市级示范性职业中专。20__年，全县在校高中生8913人，比20__年增加1894人，增幅为27%。办学条件进一步得到改善。20__-20__年，全县共投入危改资金2700万元，改造危房面积60774平方米，新建校舍面积56800平方米，同时，启动了义务教育合格制学校建设，界牌中学、东田中学、沱江镇四小成为花园式学校。教育信息化建设步伐加快。全县中心小学以上学校有50所开通了宽带上网，实现了“校校通”，高质量地完成了347所中小学校现代远程教育设备的调试工作，所有村级小学都建立了远程教育光盘播放点，中心小学全部建立卫星教学收视点，农村初中学校全部建立电脑教室。县一中、县二中、沱江镇二小3所学校通过省现代教育技术实验学校验收。素质教育稳步推进。全县中小学生思想品德合格率达99%以上，小学生毕业率达99%，初中生毕业率达97%，高中生毕业率达88%以上。20__年，全县普通高考二本上线452人，比上年增加98人。20__年全市普通中小学校管理工作现场在我县召开，市教育局充分肯定了我县的学校管理工作。教师队伍素质大幅提高。自20__年以来，在县财力十分吃紧的情况下，从师范院校共录用1193名优秀大中专毕业生充实教师队伍。县委政府把教育放在优先发展位置，对教师高看一等，厚爱一层，县财政确保了教师工资足额按时发放，各项方面待遇与当地公务员一视同仁。同时，积极开展继续教育培训、学历提升培训、班主任培训。教师队伍整体素质明显提高，目前，已基本建立了一支结构合理、业务精良、素质较高又较为稳定的教师队伍。

尽管近年来我县教育事业取得了一定的发展，但由于我县教育底子薄，且受财力有限等多种因素制约，教育发展仍然存在不少的困难和问题，主要体现在两大方面:

第一，硬件设施难以满足需求。一是校舍普遍紧张。大部分学校因教室不够，大班额现象较为普遍。涛圩中心小学等学校的平均班额都在60人以上。多数学校功能教室不全，正常的教学活动难以开展。教师没有集体办公场所，只得在家办公。二是食宿条件有待提高。农村多数学校师生宿舍不足，寄宿生大都是两人合铺，教师、学生混住一栋宿舍楼的现象较为普遍。部分学校食堂条件简陋，澡堂、床位、餐饮、供水等配套生活设施建设短缺。三是教育教学配套设施不够完善。教学仪器、图书资料、课桌凳较为陈旧，文体器材匮乏。目前，全县音乐器材配备达标学校8所，美术器材配备达标学校8所，理科实验仪器配备达标学校20所。体育设施设备欠缺。大部分农村中小学校没有田径运动场，没有足够的水泥操场。

初中生学习情况汇报范文第4篇

关键词：生活化教学；思想品德课；消费；

1、思想品德课生活化教学概述

“生活化教学”就是指教师利用其积累的日常生活经验与渊博的学识，把生活与教学联系起来，把教学这种活动生活化。在初中思想品德课使用生活化教学，就是要让学生通过亲身经历和感受来获得思想感悟和道德情感。从学生生活出发，把生活问题融入学习内容之中，把问题具体生活化。[1]

2、生活化教学在初中思想品德课运用的实践意义

2.1、新课程改革的需要

新课改提出教学回归生活，明确指出思想品德课教学要摆脱课程与现实脱节的弊端，改变以往课程偏难、过于理论化的状况，要加强与学生生活相结合。教学情境设置要关注学生的兴趣和生活经验，为学生精心挑选实用且必备的知识和技能，让学生习得的知识可以运用在以后生活中的某个时刻。除此之外，新课改要求教学要教会学生自主学习、自主思考，把学习当做自己的需要，而不是被动的灌输知识。生活化教学的教学模式正好符合新课改的要求，但是目前生活化教学的实践案例并不多，因此，生活化教学在初中思想品德课的应用和有效融合显得尤为重要。

2.2、课程内容的需要

当前思想品德课程内容分别是“成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会”，可见初中的思想品德课程内容与学生生活是息息相关的。因此，在教学过程中，为了让课本知识不那么枯燥，教学内容与学生生活的结合就显得尤为重要。[2]把生活中的真实元素与课堂知识相结合，不仅能让学生习得的学科知识更深刻，更能调动学生的学习兴趣，促进学生主动学习。

2.3、学生身心发展需要

初中阶段是学生自我意识觉醒和增强的阶段，这个阶段的学生个性增强，大多体现为叛逆，对于他人的意见和书上的言论不愿认同，甚至是反驳。虽然这个阶段的学生个性增强，但是并不完全具备正确全面的三观，因此，德育是很重要的，初中的思想品德课就担当着德育的职责。在教学过程当中，教师要多关注学生身心发展特点及需要，根据其需要及其现有生活经验，使其在精心设计的教学场景中体验生活，教师加以正确的引导，循循善诱，通过生活化的教学方式帮助学生形成积极全面的世界观、人生观和价值观，实现学生的全面发展，更加适应社会生活。

3、初中思想品德课生活化教学现存问题与分析

3.1、教学目标的维度

3.1.1、目标制定脱离学生实际需要

在目前生活化教学的实践中，教学目标的制定存在着高大空的问题，与学生的实际需要并不切合。目标的设置不仅要明确具体，而且要贴合学生实际，符合他们的需要。相反，设置一些看起来高大上，但学生却捉摸不透的教学目标，会导致教学过程中教师的教学方向和学生学习目标不明确，使得教学效果低下。

3.1.2、三维目标未能有效贯彻

“思想品德课教学在三维目标的发展上严重失衡。”[3]有效实施生活化教学，只注重知识目标，单一使用考试成绩评价学生是不可行的。教学不仅仅要让学生获得知识、习得技能，还要在教学过程中指导学生的情感价值观，使学生产生良好的情感体验和正确的人生态度。但是在思想品德课生活化教学的实践中，有一部分教师只注重生活化教学的形式，忽视了新课程改革的真正目的是为了让学生成为全面发展的人；也有一部分教师仍旧以“填鸭式”的教学方式对学生进行教学，忽略了理论与实际的联系，导致学生处于被动接受知识的状态。

3.2、教学内容的维度

3.2.1、教学素材与生活实际脱节

在新课改深入推动的影响下，越来越多的教师紧跟改革的步伐开始在课堂上实行生活化教学。但是大多数教师是为了生活化而生活化，并不注重教学素材的精心挑选，而是拿来主义，从别人的课件中直接复制素材或随意从网络上找来一些名人故事、新闻热点等用到自己的课件中，导致教学内容与学生生活实际脱节。

3.2.2、教学情境与知识整合度低

当前，很多教师设置教学情境时，存在着教学情境与教材内容整合度低的问题，出现了过于注重课堂活动的形式，而忽视了教材内容的误区。由于没有把握好教学情境设置的意义，教师普遍只注重情境存在的形式。在情境导入展开后没有进行深入挖掘剖析其中存在的问题，更没有回归教材，把教学情境和知识做整合。因此，在形式主义下的情境教学，学生知识与情境的联系以及产生的情感体验很难达到预期效果。另一方面，教师在设置教学情境的素材时没有进行精心的加工和提炼，缺乏与知识点的良好整合，教学中运用案例也只是走形式，并未达到该有的教学效果，忘记了任何教学形式都只是途径，任何形式都应该为内容服务。

3.3、教学过程的维度

3.3.1、教师课堂主导作用不明显

当前，学生的主体地位越来越被重视。因此，教师开始把课堂还给学生，在开展角色扮演、辩论赛、小组讨论等活动时全程让学生来掌控。然而，在这个过程中，教师没有有效地发挥自身该有的主导作用，从而导致课堂秩序混乱、纪律难控、效率低下。虽然如今大部分教师意识到了学生是主体，但却对自身的主导地位意识模糊。

3.3.2、学生课堂参与度低

作为课堂的主体，学生直接影响着思想品德课生活化教学能否顺利进行。但从生活化教学的实践来看，大部分学生的课堂参与度是相对较低的，造成这种现象的主要原因是受传统教学模式影响，学生无法适应新的教学模式。由于以往依赖教师的习惯，学生在课前不会预习，在课堂上不会主动思考探究问题，在课后更不会把习得的知识进行实践。这种心理上的懒惰，是生活化教学顺利进行的一大障碍，会导致学生在上课遇到教师设置的情景活动时逃避参与。

3.3.3、生活化教学实施条件不足

教师和学生自身的能力和素养是生活化教学能否展开实施的主要条件。从这方面来看，目前生活化教学出现问题很大一部分的原因在教师身上，由于当前教育大环境仍盛行考试制度选拔人才，在社会和学校的压力下，大部分教师为了让学生能在考试中取得较好的成绩，重视知识的熟记而忽略了学生能力的培养和三观的引导，重视教材的内容而忽略了从生活中开发教育资源。除此之外，也有一部分教师本身的素养是不足以支撑生活化教学的，与其要求相差甚远。另外，生活化教学的开展还需要学校的硬件设施和社会环境的支持。当前许多中学的教学设施是达不到生活化教学的要求的，比如教室多媒体设施、电子阅览室等基础教育设施；教育大环境方面，需要建立与生活化教学相配套的评价机制，给学生以全面准确的评价。

3.4、教学评价的维度

3.4.1、教学评价指标单一

新课改的教育评价提倡：“要建立促进学生全面发展的评价体系。”[4]但事实上，新课改推行至今，全面系统的评价体系并未真正得到落实。目前来说，大多数中学的教育评价仍然是以单一的考试成绩为指标，是为了甄选人才、比赛选拔为主，而不是为了促进学生的全面发展。整个社会大环境，包括学校、社会、家长，对学校的评价都是以中考、高考考上重点学校的人数为指标。考试不等于评价，以考试成绩评定学生思想品德课的学习，评定的是学习过程中易于量化的方面，比如知识和能力，但是学生的道德感悟、道德情感、道德意志、道德行为等道德成长的革新内容难以涉及。[5]3.4.2教学评价的激励作用不明显

评价作为教学中一个必要的环节，在激发学生的学习热情、提高学习动力方面可以起到不可小觑的作用。由于思想品德课以往给学生感受到的大多是枯燥乏味和大量要背的知识，开展思想品德课生活化教学需要的最大动力就是学生自身学习的兴趣和主动性。为了达到这点，除了要在教学内容和教学过程中下功夫之外，教学评价也是促进学生提高学习兴趣的重要途径。但现实中，大部分教师在教学中给学生的教学评价偏简单化，比如学生在课堂上回答问题后，教师用“答得很好、不错或者不对”等语言给学生做出评价，给学生一种很不走心的感觉，导致教学评价的激励作用并不明显。

4、初中思想品德课生活化教学的优化

4.1、生活化教学的实现方法

4.1.1、教学目标生活化

教学目标不仅主导着整个课堂的教学过程，也制约着课堂教学发展的基本方向。[6]确立生活化的教学目标要求教师关注学生身心发展水平并找到学生的最近发展区，从而制定科学的、全面的、与学生生活实际相切合的教学目标。为解决以往应付考试而过分注重知识灌输的弊端，能力目标、情感态度和价值观目标被提升到与知识目标同等的地位。教育的目的应该不仅仅让学生习得知识，也要培养学生正确全面的三观和适应社会生活的能力，使学生成为一个全面发展的人。因此，生活化的教学目标不仅要全面，更要真实科学。

4.1.2、教学内容生活化

新课程改革要求课堂教学要“回归生活”，打破时空限制，走出刻板的教学模式，联系生活实际，让生活走进课堂。因此，素材的选择要注重贴近学生生活，这就要求教师平时要多关注学生生活，了解他们喜欢的事物、烦恼的事情和想要解决的问题，把学生遇到的生活事例与课堂知识有效融合，尽量还原学生的现实生活场景，让学生感受到课堂中情境的真实性，从而激发他们的学习热情。课堂上，教师引导学生用已有的生活经验和知识体系思考解决的对策，最终帮助学生正确认识和解决问题，并形成良好的品德。另一方面，教师要与时俱进，结合国家发展的新要求，恰当挑选社会中的新信息和现象，把初中生出现的新问题与教学内容相结合，使初中生在学习后更能适应时展的要求，适应社会的大环境。

4.1.3、教学过程生活化

首先是新课导入生活化，就是用于导入的内容要足够接地气，能够快速准确地抓住学生的关注点，调动学生的学习兴趣和热情，成为一堂课顺利开展的敲门砖。其次是教学情境生活化，教师营造模拟生活的教学情境，使学生仿佛置身于现实生活中；并且教师要根据学生的个性心理特点，创设多样化的教学情境，使每堂课有其特色和针对性。[7]第三，教学活动生活化，当前思想品德课课堂活动方式主要以小组讨论为主，相对较为枯燥。因此，教学活动要生活化，例如，社会实践活动、小组辩论、知识小竞赛、课堂小剧场等等。最后，完整的一节课，课堂小结是不可忽略的环节之一，包括新课小结和作业布置。教师要用全面概括性强的语言把新课的重点内容进行归纳总结，并联系生活实际，促使学生快速系统地掌握本节的知识。在课后的作业设计上，要采用多样化的作业设计，思想品德课的作业主要分为书面作业和实践作业，要根据学生实际能力和可能完成的程度灵活搭配。

4.1.4、教学评价生活化

思想品德课的本质是德育，德育的效果主要体现在生活中，所以思想品德课的成绩和效果无法单一地根据书面考试的分数来评定，而应该采用多元化、综合化的评价标准来进行客观地评定。除了参考学校每个学期末的考试成绩之外，还可以参考班内小组成员之间的评价、作业完成情况、学生个人学习态度等。因为教师个人对学生的了解有限，多元化的教学评价可以对学生评价得更贴近实际、更生活化，从而促使学生发现自己的优缺点，实现全面发展。

4.2、生活化教学课例——《学会合理消费》

4.2.1、了解教材分析学情

《学会合理消费》是人教版《思想品德》九年级的内容。由于初中生的阅历和自控能力等方面的限制，这课对消费能力逐渐提高的学生来说是具有实用价值的，是引导学生理性消费的有效途径。根据新课标，在教学中灵活使用教学方法，创设生活化的教学情境，让学生在课堂中感受到生活中消费的实感，并思考自己平时的消费是否合理并应该如何进行消费，从而培养学生合理的消费观。

4.2.2、设计明确的三维目标

知识目标：通过这节课的学习，让学生了解当前社会经济的发展情况以及消费方式和消费观念的变化，理解并掌握多种正确的消费方式。

能力目标：通过课堂情境的演练和问题的思考，让学生初步掌握如何合理消费和相关的理财知识，杜绝攀比、超前和享受消费，提高学生合理消费的能力。

情感态度价值观：通过学生自身消费体验和思考，培养学生勤俭节约的品质，增强理智消费意识和理财意识，杜绝不健康的消费心理，建立合理消费观。

4.2.3、设计生活化教学过程

(1)设计生活化的新课导入。

教师设置情景，请同学们根据自己的需求做出购买手机的选择，并给出理由。学生回答后，教师根据学生的回答，引出问题，面对琳琅满目的商品，我们要怎样去选择呢？怎么消费才是合理的？本环节的设计意图是通过面对选购手机的多种选择，让学生快速进入模拟消费的状态以及了解到当前社会的消费状况发生了变化。

(2)设计生活化的教学情境。

情境：期末考试雅雅排名班里第一，妈妈给了雅雅300元作为奖励。雅雅和同学丽丽去逛街，很多商店打折大减价，丽丽说：“我们去看有没有打折的商品吧？”雅雅说：“不了，我们出来是为了买运动鞋。”

提问：请你分析一下雅雅拒绝丽丽的原因。

教师：购物应该理性，选择自己真正需要的，而不是贪图便宜，买一些自己不需要的东西。那为了能理性购物，同学们有没有什么好的提议呢？

学生自由回答。

教师：看来同学们在购物和理财方面都很有自己的一套，消费之前做好预算很有必要，明确自己要买的东西与预算是否符合，是理性消费的有效途径。

(3)设计生活化的课堂小结。

通过这节课的学习，我们了解到了当前社会消费情况和消费方式等的变化，随着经济发展，商品种类、消费选择日益丰富，人们的消费观也发生了改变，会产生一些不健康的消费心理，因此我们要摆正心态，树立合理消费观。

(4)设计生活化的课后作业。

收集生活中合理与不合理的消费事例；给自己做一份本月的零花钱计划，小组内成员相互监督，一个月后小组代表做情况汇报。

初中生学习情况汇报范文第5篇

尊敬的各位家长

大家好！

我是本班班主任兼数学老师——郑雄桥，首先有我来介绍一下出席这次家长会的学校领导和老师：这是我校的x校长，这是我班的老师xxx老师，大家欢迎！

各位家长，你们带着对子女成长的殷切关怀，对学校工作的极大支持，冒着严寒来参加我们组织召开的家长会，我谨代表九二班的全体师生对你们表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！在此让我们以热烈的掌声欢迎我们的家长。说句实在话，要把孩子教育好，仅仅依靠学校的力量远远不够的，家长的积极配合对教育好孩子起着举足轻重的作用，因此我们的工作需要社会和家庭的配合。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生的成长”。这是我们共同的，也是最根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

今天的会议有七项议程：一、班级基本情况介绍；二．期中（终）考试情况汇报；三、学生代表发言；四、家长代表发言；五、家长同校领导、班主任、科任老师交流。六、希望和建议：七、班主任宣布家长会结束。

一．班级基本情况：

（一）、学生情况：本班学生42人，其中男生21人，女生21人。其中住宿男生15人，女生19人，住家男生6人，女生2人。

我们班学习积极性高（会学习，讲究方法，不偏科）、学习成绩优异的有吴冬、李萌、项李兵等；有组织和管理才能的有洪智敏、涂杨、程诚等，关心集体，热爱体育有：向佳伦、涂杨、商柳、陈鹏飞等；

学习踏实、诚实守信有何双、何程志、邓婷、洪健、孙星、陶小龙、向玲、聂萍、郝梦圆等，劳动积极、做事认真的有邓鑫、刘标、鲁灿、张佳、潘丽霞等。端正了态度，转变了思想，进步较大者有：陶小龙、何程志、程鹏飞等。

（二）、教师情况：数学——郑雄桥老师语文——蔡陈煜英语——李小峰老师物理——洪志军老师化学——张带雄老师政治——吴能兵老师历史——洪夏老师地理——郝佳兵主任生物——向志雄老师

当然，我们也应当看到，每一名学生成绩进步，除了同学们自身的勤奋外，也离不开老师们付出的满腔热忱的爱，老师们付出的汗水和心血只有自己知道。我们的每一位任课教师，可以说是将全部心血都花到了学生身上。他们不光课堂教学认真负责、兢兢业业，还不知牺牲了多少休息时间给同学们补课，为同学们辅导，义务为那些基础差的积极主动同学提供帮助。我们的老师中，带病坚持上课、废寝忘食工作的例子更是举不胜举！作为班主任老师，我可以以我个人的名义向你们肯定地说：我们是将你们的子女当作我们自己的孩子，甚至比自己的孩子还重要来教育来培养的。这也是你们应当理解我们并全力配合我们、支持我们工作的一个充分的理由！

（三）、班委会组成：班长——学习委员——体育委员——生活委员——文娱委员——课代表——

（四）、班级管理及成效

1.切实加强思想道德教育，以德促教，做到既教书又育人。

伟大的教育家陶行知说：千教万教教人求知，千学万学学做真人。本学期，我始终奉行两个教育教学原则：一是教书不能误人子弟，这是教师应具备的最起码的职业道德，我深知，耽误一个学生，就是耽误了一个孩子的前途，就可能断送一个家庭的希望。二是：教书与育人同步，既要教好书，更要育好人。正是抱着这样的思想，我和九年级（2）班的全体科任教师，在教育教学中，丝毫不敢懈怠，在工作中任劳任怨，勤勤恳恳，竭尽全力地搞好本职工作，力争不耽误40个芸芸学子们的似锦前程，不辜负拳拳之心的家长们的殷切希望。尤其是新的九年级（2）班的成立，有这么一群聪明活泼、听话懂事、奋发向上的孩子们，使我们更有信心、有决心，更有工作的热情与干劲。

①注重学生行为习惯的养成教育。思想决定习惯，习惯决定行为，行为决定效果。换句话说是习惯造就人才，学生的言谈举止、行为习惯，显示出他的思想状况，内心世界。为此，依照学校的有关纪律规定，我班从卫生、纪律、学习各方面从严要求、从严管理。良好习惯的养成，不仅使学生学会自我控制，自主约束，而且能将这些习惯潜移默化到学习之中。为此，开学我组织学生制定九年级（2）班班纪公约，并依据违规行为制订了相应的处罚措施，或让学生写检讨，或让学生打扫卫生，或让学生请家长配合教师管理。并让值日班长负责登记学生的出勤情况，安排了一个值日班长负责撰写班务日志，并登记每天的违规学生，一周汇总违规学生，依据班规对学生作出相应的处罚。

②教育学生学会做人，学会与他人合作、共处。一个人的生活，时刻离不开与他人的交往与共处，在与别人的交流与共处时，能不能赢得别人的尊重，能不能与别人相处融恰，这不仅与一个人的个性有关，更与做人和与他人共处意识有关。我们教育学生，做人要做一个诚实的人，在与同学相处中，要相互尊重，相互关心，友善、和睦相处，团结友爱，互帮互助。有的同学任性、倔强，爱以自我为中心，就教育他们要学会宽容，学会理解，不自私自利，遇到矛盾时，学会换位思考，得让人处且让人。俗话说：退一步海阔天空，就是这个道理，在与他人的交往中，把握交往的分寸与艺术，分清什么样的朋友才是真正的朋友

③教育学生文明礼貌，知事达理，做一个尊敬师长，体贴、理解、孝敬文明，听教师父母话的优秀学生。结合学校政教处的感恩教育主题让学生学会感恩，知恩回报。尤其对父母双亲以真挚的行动来报答。我常常教育学生在学习，花钱时想想我们在庄稼地里辛勤忙碌的父母，他们的期望是什么？让学生学会感恩。实践证通过对学生的思德教育，使学生养成了良好的行为习惯，纪律习惯，逐步形成一个良好的学习习惯，这是学生成绩提高的关键和保证。2.树立学生的初三意识，尽快适应初三，备战中考。

目标意识：做任何事应目标明确，作为初中生来说，正处于懂事而又不太懂事的时期，自我控制能力还不太强，明确的目标是他们勤奋努力的源泉。结合第一次月考及时召开主题班会“我的未来不是梦”，并出同期墙报，一自我革命的决心自我反省，革“庸”病之命；以自我革命的决心努力端正态度，革“懒”病之命；以自我革命的决心不断强化责任，革“散”病之命。

竞争意识：是大自然万物的生存的法则，对于现今的社会，更是如此。而作为一个学生，在成长的过程中，更要过五关斩六将，经历人生的多次选择与挑战，这种竞争更加激烈，更加残酷，因而，从小起就要不断地培养学生的这种竞争意识。开学初，结合学生思想实际，主持召开了主题班会“责任成就人生”，对学生进行了责任意识和竞争意识教育。

吃苦意识：培养学生在挫折中掘起，在失败时昂首前进。优秀成绩的获得，固然靠敏捷的思维，较强的理解能力与悟性，但仅有这些还远远不够，因为，所谓天才，是靠百分之一的灵感和百分之九十九的汗水，“吃得苦中苦，方为人上人。”这就要求同学们勤奋刻苦，有较强的拼搏意识和吃苦精神。结合期中考试及时召开观看、学习西部教育台的现场采访“轮椅上的女博士”候晶晶自学成才故事，着力培养学生的吃苦精神。

自主意识：学习中要有主动性，积极与老师配合，上课专心，作业独立保质保量完成(假期)，有疑必问，不能不懂装懂。结合第三次月考及时召开主题班会“我向老师敬一言”，期末统考动员会，自制课件“斗志改变未知”，鼓励学生发扬主人翁精神，为建设优秀班集体献计献策。

3.注重工作方法与艺术，营造一个紧张而又宽松，严肃而又和谐的班级氛围，让学生想学、爱学、乐学。

①深入学生、研究学生、工作做到心中有数，有的放矢。为做好这方面的工作，凡事从高远处着眼，从细微处入手；做到三勤：勤到、勤查、勤问。做学生的思想工作时，注重引导、疏通他们的心理障碍，清除思想包袱，动之以情，晓之以理。

②关心、爱护每一个学生，让他们体会到老师的呵护，班级的温暖。苏霍姆林斯基说：没有爱就没有教育，有了爱教育就充满温馨。爱是洒向校园的灿烂阳光，是成功教育的源动力。教师最重要的一条就是要热爱自己的学生，我和九年级（2）的全体科任老师真心爱着我们的学生——你们的孩子。学生生病时，一句轻声问候，学生考砸时，一次简短的安慰与鼓励，会带给孩子们无穷的动力，我们深知这些，也力争在这方面做得更好。

③尊重信任每个学生，挖掘他们的优点，树立榜样，以正面教育为主，多鼓励表扬，少批评。

4.想方设法狠抓成绩的提高，九年级（2）班虽学习环境不特别好，部分同学们自主性还不强，离不开教师的引导与督促，着重注意做好以下几方面的工作。

①注重正确引导，提高学习自觉性与主动性。

②注重教学的落实，向“严”字要质量。在教师的教方面，各科任教师无论是自身的业务素质，知识的传授，还是教学常规方面如：备、上、批、考、辅各个环节上都能严格按照学校的要求步步落实，层层把关，老师的责任心，工作态度与热情是有目共睹的。对学生来说，我班的要求是：

61精心听好每一节课：听懂每个知识点，理解基本概念、性质，落实基础知识，抓住重点，攻克难点。

61精心做好每次作业：将作业当作考试，将考试当作作业。

二．期中考试情况汇报

前半学期以来，总体情况我们还是比较满意的，目前我们班级学习风气浓厚，比学赶帮在我们班蔚然成风，期中考成绩总评位居年级第（具体看报表），大家都知道水涨船高的道理，健康向上的优秀集体永远是个人成长的力量源泉。大多数同学，表现的很团结、勤奋、守纪律、好学。本次考试本次考试是对学生前半学期以来学习情况的检测，其中涌现出了一部分成绩优异的同学，全级前十名我班共有3人，他们分别是：吴冬、李萌、向正。全级前二十名共有6人，他们分别是：。总分在300分以上的共20人，他们分别是：较上次进步者有等。通过认真努力还有考一中的希望的学生有洪智敏、商柳、项李兵等人。这次期末考试(具体看报表），通过认真努力还有考五中的希望的学生有等人。

但考试也反映了一些问题，其中最突出的问题就是个别同学胸无大志、厌学、人在教室心在外，上课睡觉、讲话，不交作业，不听教师的教导，现在存在比较多的问题是：

（1）多数同学有了竞争意识，你追我赶，但部分同学自信心严重不足，仍无动于衷，不思进取，没从根本上认识到学习的重要性。学习自主意识差，已升入九年级，每天还得靠老师督促才学习，在学习上无紧迫感，不积极回答问题，不懂不问，不按时完成作业，成绩较差。

（2）少数同学虽守纪律，但由于学习不刻苦、基础差或没有掌握好的学习方法，书写潦草，屡教不改。

（3）部分同学安全意识淡薄，打架斗殴，离校出走，不服从老师管教，顶撞老师，无集体意识，我行我素。

（4）部分同学在学习上无上进心，在学校中和同学比吃比穿，胡乱花钱，注重打扮。有个别同学个带mp3、mp4听歌、玩游戏，更有甚者，拿手机到学校。

（5）个别同学的责任心有所下降，进取心也不如过去。对于老师布置的工作不认真对待，例如在宿舍、教室值日敷衍了事，或根本不做。

（6）个别同学请吃请喝，为朋友过生日、送朋友礼物，送来送去，男女同学之间送出了感情，整日忙碌于写纸条、表感情，而无心学习，导致学习成绩下降。

针对以上问题，希望引起各家长重视，并给以大力支持。在今后的工作中，我将从以下方面抓起。

（1）从思想上引导您的孩子，升学竞争的压力等方面教育他们认识学习的重要性，使他们将心思用在学习上。

（2）从行为上制止您的孩子，继续加强督查力度，对不遵守校纪校规的同学予以批评，帮助他们认识并改正错误。

（3）继续做好与各位家长的沟通，对同学们中发现的问题，及时联系家长，共同教育。

（4）进一步强化安全防范意识，包括交通安全、食品安全、冬季取暖安全，以确保您的孩子平平安安上学，健健康康回家。

三、学生代表发言

首先有请..同学发言；下面有请..同学发言；接下来有请..同学发言；最后有请..同学发言。

四、家长代表发言

首先有请...同学的家长发言，大家欢迎；下面有请...同学的家长发言，大家欢迎；最后有请...同学的家长发言，大家欢迎。

下面有请x校长为我们作指导性讲话，大家欢迎。

下面有请x老师为我们作学法指导，大家欢迎

五、家长同校领导、班主任、科任老师交流。

六、希望和建议：

对家长的几点建议、要求

根据我们了解的情况，感觉家长在教育中存在以下一些误区：

误区一：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，给孩

造成太大的心理压力，挫伤孩子的自信心，积极性。

误区二：过分放心。对孩子的思想、行为了解不够，总以为孩子十分优秀，过分放心，过分大意，经常听孩子的一面之词，或不问不理。

误区三：只注重孩子的成绩，对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康，与孩子沟通少。如：有些孩子在日记中写道：我是一个孤独无助的人，是一个本来就多余的人。针对以上情况，我真诚的向在座的各位家长提出一点建议：

1.家长要常与老师联系沟通，全方位了解孩子的学习、思想、行为、身体等情况，积极配合老师做好思想教育工作。只有了解了具体情况，你的说服、交流才会有针对性，才不会引起孩子的不满，才有效。

2.对孩子要有期望，但期望值不能过高。更不能过低。据我了解，其中考试结束后，大多数家长都没有看看孩子的试卷。如果你的孩子已经付出了努力，毕竟十根手指有长短，不可能人人得第一，不能因为一次或两次的没考好而批评、指责、埋怨他们。你的孩子其实可能更苦、更累，他们也需要理解与尊重。当然如果你的孩子由于贪玩而没有考好，我们必须严格批评。

3.家长要多一些时间和耐心去和孩子交流，现今的孩子都很有思想、主见，他们并不仅仅满足家长物质上的给与，他们更需要的是和家长的真诚交流。作为家长，要在与孩子交流中了解孩子的内心世界，善于发现他们的闪光点，学会欣赏孩子，要让他们认识到自己能行，是好样的。

4.我们要爱自己的孩子，但不要溺爱孩子、娇惯孩子。过于娇惯的孩子，一般都很任性，爱以自我为中心，怕吃苦。给孩子的零花钱要适中。

5.关于周六放假问题。

①严格要求孩子按时回家，对个别学生家长要亲自接送，注意路上安全。

②回家时少看电视，要有选择性。

③了解您的孩子周末和那些孩子交往。

④不出远门，同学之间尽量不串门

⑤放长假时要督促完成适量的作业

6、要配合老师的工作，支持学校的决定。首先，大家要相信我们的老师，他们有能力教好你们的子女！我们所做的一切，其出发点和归宿点绝对和你们是一致的，都是为了教育好你们的孩子，也是为了我们的学生。我们不可能，也绝不会有意来为难学生，刁难家长。然而，有时候我们的工作得不到个别家长的理解与支持。如我们的老师有时请家长到校，有的家长不理解。

7、加强对孩子的安全教育和管理。

学生的安全事关千家万户的幸福，学校身感责任的重大。抓好学生的安全工作不仅是学校的事，更是家长的事。而我校当前的安全工作主要有交通、饮食以及走读生参加晚自习等隐患，希望家长能积极支持与配合学校的工作，一起努力，让你的子女安全健康地完成初中阶段的学习生活。

8、认真考虑学生的前途。认真分析学生的学习情况，能够考高中的，尽全力考高中，做好以上各项工作。学习成绩不太好的，选择上中专，技校，将来有一技之长，也有可能上大学，千万不能不切实际地硬要学生飞上高中不可。成绩特别差，厌学情绪严重，抱着混个毕业证的学生，家长要转变观念，摸清学生思想动向，与其成天睡觉生事，不如帮他们明确方向，或者联系一些专业比较对口的中专技校上学学习，对他们好处更大。

七、班主任宣布家长会结束。