个人鉴定评语

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个人鉴定评语范文第1篇

根据《建设部关于房地产价格评估机构资格等级管理的若干规定》（建房〔2000〕12号）的精神，结合房地产评估机构脱钩改制的工作情况，现就2001年房地产价格评估机构一级资质评定的有关问题通知如下：一、申报范围

（一）对于1999年建设部公告第16号和2000年建设部公告第19号公布的93家一级房地产价格评估机构，凡按照〔2000〕51号、建住房〔2000〕96号文件要求完成脱钩改制，符合建房〔1997〕12号文件规定条件的，可以按建房〔1997〕12号文件规定的程序重新申报一级资质。

（二）已完成脱钩改制并符合建房〔1997〕12号文件一级机构要求条件，在本地区有典型作用的二级机构，各省、自治区建设厅、直辖市房地产管理局可按照建房〔1997〕12号文件要求一起申报。

二、审点

各省、自治区建设厅、直辖市房地产管理局要根据〔2000〕51号、建住房〔2000〕96号以及建房〔1997〕12号文件的有关规定，加强初审工作，在初审中应重点把握以下几个方面：

（一）房地产估价机构资质申报要与脱钩改制相结合。未按有关规定进行脱钩改制的房地产估价机构，不得进行资质申报。

（二）在审核机构内专业估价人员尤其是注册房地产估价师时，既要审核专业人员数量，更要注重对专业人员实际的估价水平、估价业绩、执业行为情况的考核。

（三）考核机构的经营业绩时，考虑到当前我国估价行业的实际，对申报一级资质的估价机构的业绩要求仍按建住房〔1998〕014号文件的规定执行。

（四）注重跟踪管理。各地要把近两年来房地产估价机构的年审情况作为重新评定一级机构的重要依据。对于未经年检或年检不合格的机构不得申报。

三、申报时间

各省、自治区建设厅、直辖市房地产管理局要在2001年4月30日之前对重新申报一级资质的机构进行初审，并将初审的有关材料（附件一、二）上报建设部住宅与房地产业司。

四、评定及公布

建设部住宅与房地产业司受理一级房地产价格评估机构申报后，委托中国房地产估价师学会组织国内知名专家和业内资深人士组成“一级房地产价格评估机构评定专家小组”，由专家小组根据建房〔1997〕12号文件的规定对申报机构进行综合评定，提出评审意见报建设部核准，其中评定合格的机构由建设部于2001年5月31日前以公告的形式向社会公布，并颁发资质证书。

五、1999年建设部公告第16号公布的32家一级资质房地产估价机构有效期即将届满，但由于受房地产估价机构脱钩改制工作的影响，重新评定工作未能按期开展。为不影响其中已完成脱钩改制工作的机构正常开展业务，这部分机构的资质有效期可延长至2001年5月31日。2001年评定的一级房地产估价机构名单一经公布，过渡期即自动终止。

六、其它

（一）各地申报一级房地产价格评估机构要实行总量控制，做到有计划、有重点的发展，防止一哄而上。

（二）各地主管部门要结合估价机构资质的重新申报和脱钩改制工作，对房地产估价行业进行一次深入全面的清理整顿。对于未按规定标准设立的、执业行为不规范的、评估制度不健全的、严重违反职业道德的以及非房地产估价师执业评估的，要按照有关规定严肃处理。

（三）各省、自治区建设厅、直辖市房地产管理局要将本地区房地产估价机构脱钩改制的总体情况及二、三级机构的审批情况（包括机构名称、法定代表人、联系电话、通讯地址、资格证书号等）一并报建设部住宅与房地产业司备案。

附件：

一、申报一级资质房地产价格评估机构需提供的材料

二、房地产价格评估机构资格等级申报表（略）

附件一：

申报一级资质房地产价格评估机构需提供的材料：

1.省、自治区建设厅、直辖市房地产管理局同意申报一级机构的文件；

2.申请变更机构的脱钩改制方案及主管部门同意脱钩改制方案的批复；

3.房地产价格评估机构资格等级申报表（一式三份，封面加盖单位公章）；

4.房地产价格评估机构原资格证书正、副本原件；

5.机构营业执照副本（原件或复印件加盖工商部门公章）；

6.机构的章程（复印件加盖单位公章）及有关规章制度；

7.注册资金证明或验资报告（原件或复印件加盖单位公章）；

8.出资人情况介绍及其房地产估价师执业资格证书、注册证书复印件；

9.法定代表人、总经理的任职文件及其房地产估价师执业资格证书、注册证书复印件；

10.脱钩改制前后主要房地产估价人员对照表；

11.当地人才服务中心提供的机构人员人事情况证明；

12.专职房地产估价人员资格证明及其聘任（用）合同复印件；

个人鉴定评语范文第2篇

一是干部考察走过场。如今的考察，基本上都是“不提拔不考察”、“考察就意味着提拔”。而干部考察工作，在很多时候更多地体现为一些形式化的东西。即往往是上级派两三个人在一个地方搞两三天，开三五个座谈会，接触二三十个人，结果不同的人考察出来的结论也都大同小异，如果不看名字就根本判断不出来这个人是谁。而不敢说真话、说实话的“好好”风气，也常常使有问题的干部被放过去。考察干部方面存在的不深入、不全面，失真失实等情况，使干部考察的质量令人担忧。

二是鉴定评语公式化。突出的表现就是干部鉴定评语千人一面，公式化。比如，谈论干部的缺点，大都说“学习的自觉性、系统性不够”、“个人理论修养、基础还不够扎实”、“调研上深入不够”、“工作方法有时简单”、“工作上有时有畏难情绪”等等。仔细想想，这些缺点，放到哪一个人的身上不适合呢？谁敢拍着胸脯说自己的理论修养、理论基础很扎实？谁会说自己经常不断地进行自觉的、系统的学习？谁又能说自己有独到的工作方法？什么样的调研才算深入？这些缺点不但大同小异，没有多少实质性的差别，而且都避实就虚，不痛不痒、不着边际，无懈可击。人们根本不能从这个鉴定中，看出领导干部们一段时间来思想、工作、生活中的不足。

三是民主测评不公开。在一定的范围内对干部进行民主测评，是干部工作中群众路线的一项重要内容。但是，从测评的程序看，不仅给的时间短，让参加测评的人无法充分发表自己的意见，而且填写测评表格时，都是在大庭广众之下，没能充分考虑参与测评者的顾虑心态。更重要的是，民主测评时几乎没有一次公布测评结果的：如果不相信参与测评的人，那就不该向他们征求意见；如果相信测评者，却又为什么不当场公布测评结果呢？替这个测评结果保密，究竟出于什么考虑？

四是干部公示空乏化。常见的公示内容，主要就是公示一下拟提拔干部的姓名、性别、年龄、学历、职称、现任职务、曾任职务、拟任什么级别的干部，公示期限，并告知如果对被公示对象有意见，个人或组织都可以用口头或书面方式向某某部门反映，最后是电话号码和联系人等。可以说，这样的公示，只能看作是公示对象的工作简历，它所提供的、能让群众比较、鉴别和监督的有用信息是很少的。从公示的内容中，谁也不知道公示对象的品德、能力，工作中的主要成绩，个人的主要优点和缺点，性格、气质、为人处世及被提拔的依据等等情况。面对这样的公示内容，群众能发现什么问题呢？

五是干部失察问责被虚置。随着反腐败斗争力度的加大，这几年许多腐败分子不断被查处。但是，提拔任用“腐败干部”的责任部门和责任人承担什么责任，受到什么追究，却没有操作性很强的制度和规定。当然有些干部是在提拔之后腐败的，尽管如此，组织部门也应该为管理、教育、监督干部的失察负责。然而，追究到哪一层次，如何追究，往往无章可寻，难以把握。

个人鉴定评语范文第3篇

港航系统优秀员工鉴定评语

xx，xx市港航管理局安全科科长。他负责全市54家港航企业的安全生产管理和32家危险品码头的业务管理以及12家对外开放港口的港口设施保安工作。业务量很大，工作任务很重，为了及时完成好大量的业务工作，该同志经常加班加点，工作上任劳任怨，勤勤恳恳，扎扎实实，兢兢业业，对港航事业的安全管理工作倾注了大量的心血，确保了全市港航系统多年来安全无事故。他敬业奉献的事迹和显著业绩，得到政府和上级业务部门的充分肯定，赢得了社会的广泛好评，我局今年春节收到港航企业对他的表扬信十几封。几年来，全市港口装卸危险品4000多船，370多万吨，没有出现一起安全事故，他连续4年被评为全省港航系统安全管理工作先进个人，被市委、市政府授予百名模范“优秀工作者”、“十大讲师”。他参加工作26年来17次变换工作岗位，都能够做到干一行、爱一行、钻一行、精一行、专一行，在每一个岗位上都能爱岗敬业，扎实工作，创先争优，做出成绩。参加工作26年来共获得83项荣誉和奖励，4次荣立三等功。从部队转业来到交通局近11年来共获得33项荣誉和奖励（其中省厅、地市以上荣誉16个），连续4年被评为全省港航系统安全管理工作先进个人，9次被xx交通局、xx港航局评为优秀工作者和安全工作先进个人，连续8年被荣成市交通局评为先进工作者，并被树为全市交通系统“爱岗敬业先进典型”。在工作实践中他对爱岗敬业的感悟：“爱岗就是爱自己，爱岗就有岗位，不爱岗就可能下岗；敬业就是敬自己，敬业就有事业，不敬业就可能失业。”成为我市交通系统干部职工的座右铭。他刻苦学习和钻研本职业务，2005年荣获全省“百名十佳”航管员业务技能大赛二等奖。他还发表了750多篇文章和稿件积极宣传我市交通港航事业，2008年被评为山东省《现代交通报》优秀通讯员。他编写的《危险品码头安全生产目标考核办法》被xx市港航局和山东省交通厅港航局作为安全管理先进经验进行推广；编制和整理的安全基础档案资料及机关规范化管理工作被xx市港航系统和全市交通系统树为先进典型和规范化样板；编写的《水运企业办理船舶证件手续》等工作流程管理方法，受到全市运输船舶公司和港航企业的好评。年为港航企业节约综合费用500多万元，为我市交通港航事业的发展，做出了突出贡献。

xx同志是我市交通港航系统涌现出的一专多能、多才多艺、能文能武的优秀员工；是无私奉献、爱岗敬业、真抓实干、扎根一线的劳动模范；是开拓创新、岗位成才、工作一流、具有鲜明时代和行业特色的先进人物。

个人鉴定评语范文第4篇

【关键词】现代信息技术；班主任；工作实效

阿尔文﹒托夫勒曾经在《再造新文明》一书中断言：世界迎来了第三次浪潮。第一次浪潮是以锄头为标志，第二次浪潮以流水线为标志，而第三次浪潮是以电脑为标志。如今伴随着各种社会性软件和社会性网络的兴起，互联网文明早已经开花结果。互联网技术为学校的教育工作带来了极大的便利。尤其是作为学校里最辛苦的岗位，班主任每天要处理的事情最多、最繁琐，除了担任日常教学工作外，还要操劳班级的各项事务，如：庞杂的学生基本信息需要管理和上报，班级日常事务要纳入班级管理日志中，学生的思想问题需要面对面个别解决，成绩分析、统计、汇报学校和家长、家长会的召开……凡此种种，常常让班主任忙得身心疲惫，甚至顾此失彼。如何使班主任工作既能提高教育效果，达到事半功倍，又能减轻负担，体验育人的快乐呢？笔者作为从事信息技术处理工作二十多年的专业人士，对班主任的高效工作进行了探索尝试，帮助我校广大班主任老师将现代教育技术应用到班级管理工作中，达到了较好的效果。

首先，运用信息技术管理学生成长档案——提高了资料的利用率。

学生档案管理是班主任必不可少的工作之一。每名学生都有一份个人档案，记载着其成长的足迹，同时每日常规、各项竞赛、运动会、主题班会及学生的学习等活动也产生了大量的需要记录和保存的档案，传统的纸质档案不易保存，不方便增删修改，也不便于查询、统计。而如果使用信息技术，这一切就变得简单化了。开学初我们可以采用数据库软件或Excel电子表格，将学校教导处的学籍电子化管理中的学生升学及家庭情况等许多基本信息通过共享方式进行整理，并在工作中将学生的情况及时做补充，这一切输入保存在电脑里，三年积累可以让这样的电子档案记录详实清楚，非常便于查找，分类、分条件查找，也为过程化管理提供了真实可信的数据。再如值日表、大扫除安排表、座位表等等电子文档一旦一次做好了，以后只要参考修改即可。另外这些电子档案可以给任课老师参考共享，也可以作为学校评各项先进的依据，提高了资料反复利用的效率。即是一种低碳办公的方法，又是一条高效工作的途径。

其次，运用数据库软件技术分析成绩——快捷、直观、正确率高。

每次考试结束后，班主任要汇总学生成绩，尤其是对其进行分析统计，以往的手工操作不仅耗时，而且非常容易出错。如何能够有效地统计、分析考试成绩，并使所有信息井然有序是班主任十分关心的问题。我建议各班主任运用Excel电子表格或其他数据库软件，可以很轻松地求和、求平均、统计最高分、最低分、优秀率、及格率、分数段统计等，还可以直接设置条件格式将不及格分数用红色设置。如果要对个别学生情况进行分析，可以将他每次考试成绩按科目绘制直观的图表，帮助分析他的进步与退步，达到有效教育的目的。在每年的学生家长会上，我受邀辅导各位家长学习数据库软件的操作，利用数据图表帮助家长直观并客观地分析孩子学习情况，很受欢迎。

第三，利用现代教育技术的评语软件——使个性化评语不再是难事。

每到学期结束，为每位学生写个性化的鉴定评语往往是班主任比较头疼的事，写评语用词既要准确恰当又各有不同，有时真是词穷。在多年的信息处理工作中，我学习到一种评语系统软件可以有效解决诸类问题。该软件中可以根据学生的实际情况选择现成的评语，也可以自己录入部分语句进行修改、增删，构造成一个丰富的评语库，只要轻松地复制、粘贴便可。完成后还可以导出到Excel中并利用Word软件合并文档的方法打印成绩单或评语底稿等。今年我校老师利用该功能完成学生评语鉴定的编写，普遍感觉方便实用，还能体现评语个性化，的确为班主任工作增效不少。

第四，利用家校通平台加强家校联系——形成教育合力。

现如今家长都有手机，教师都配备了电脑，学校家庭都开通了网络，而且每个学校都开通了家校通平台，这个平台为学校与家长、老师与家长之间的互动构建了一个很好的桥梁。家长们可以通过它了解孩子每天的家作情况，孩子在校的表现情况，学校的重大活动以及一些通知、通告等，还可以和学校一起共同研究和探讨教育的热点问题，交换学生在家庭和学校的生活、学习情况，讨论和解决学生身上存在的问题，学校和家长群策群力，有的放矢，从而使学校、家庭、社会教育形成合力，提高了教育的针对性，增强了教育的时效性。利用计算机软件进行短信群发功能为班主任工作带来方便，增加时效。

第五，利用多媒体课件召开主题班会——丰富多彩。

班会是班主任对学生进行思想道德教育的重要课堂。组织好主题班会是班主任每学期的重要工作之一。班会要求有主题、有目标、有设计、有组织，是一个系统“工程”。多媒体的引入大大减轻了工作量，改善了学习效果。多媒体是一项综合性技术，即以多种媒体形式——音频、视频、图片、文字、动画等来传播信息。我和班主任老师利用这些数字媒体的信息加工功能，组织、召开系列多媒体主题班会，取得了很好的教育效果。如利用多媒体课件组织整个活动流程，用多媒体课件给学生进行配乐诗朗诵，用多媒体课件节省学生背台词的时间，用多媒体制作相关视频等等。这些举措让学生和老师节省了大量的时间和精力，最大限度地拓展主题内容，既丰富多彩又寓教于乐。多媒体技术集书籍、电视、电影、录音带等多种媒体于一身，可以为学生们营造一种参与感的环境，身在其间可以充分发挥身体各个感官的功能，适应不同认知形态的个别差异，使学生更容易集中注意力和扩大视野，增进学生了解问题的认知能力，达到很好的教育目的。最重要的好处是，这种多媒体资源既可以共享，又可以保存起来为下届学生提供素材和参考，从而为班主任工作减负增效。

总之，无尽的资源因为网络而得到了共享，教育也必将跟上时代的步伐，笔者经过多年的实践，将现代教育技术与班主任工作进行整合，让日常教育工作紧扣科技发展的脉搏，大大提升了班主任工作的效率，从而拓展教育的深度和广度，而现代教育技术也将从单纯的技术层面拓展出了丰富的教育管理内涵。在实践中，现代信息技术的使用让各班主任老师不断提升了班级管理的水平和效果，还为培养具有良好道德观念和创新能力的未来建设者，促进学生身心健康和全面发展发挥出了重要作用。

参考文献：

个人鉴定评语范文第5篇

【关键词】高技能人才；评价；模糊数学处理法

随着多门类、多行业制造业的个性化、高技术化发展，社会对于这类企业发展所必须拥有的具有较高的专业知识与经验和很强的技术操作能力的人才倍加重视。2003年12月国家召开的全国人才工作会议上，把这一类人才正式的界定为“高技能人才”。目前，社会上针对“高技能人才”的工作性质与工作内容的特殊性，称其为灰领阶层，处于白领和蓝领之间。在一定程度上可以说，“高技能人才”是伴随社会经济发展出现的新的一类人才。2010年6月，《国家中长期人才发展规划纲要》（2010-2020年），使高技能人才评价机制的重要性和紧迫性愈加突显。如何对“高技能人才”进行合理、有效、客观的评价，成为亟待解决的关键问题，关系到这一类人才的确认、激励、考核，关乎企业和社会未来的发展。

因此，笔者针对目前应用型本科院校人才培养现状和老工业基地对高技能人才评价机制的特殊性要求，采用模糊性数学处理法对高技能人才进行科学合理地评价，以期实现高校人才培养和企业人才需求的无缝对接。

1模糊性数学处理法的含义及作用

模糊性数学处理法是根据加利福尼亚大学教授查德在1965年创建的模糊综合处理法改进的，它是在处理模糊事物时运用数学研究的一种较为科学系统的研究方法，该方法在处理实际问题时的方式和人的日常思维方式十分相似，在描述对象时运用程度语言，是该处理法的特点，并且经常运用到评价无法运用数字来简单表达的定性因素的实际过程里。

在高技能人才评价的过程中，涉及到大量的复杂现象和多种因素，而且评价中存在大量的模糊现象和模糊概念，采用模糊性数学处理法，可以将这些模糊因素进行定量化的处理，从而增强评价结果的合理性，能够更加客观、有效、准确地评价高技能人才。

2模糊性数学处理法的具体步骤

1）设定评价对象的范围，划分评价指标

指标可以逐级划分，即P个评价指标，u={u1，u2，……，up}。

2）设定评价对象的评语等级

等级的集合既是v={v1，v2，……，vp}。每一个等级都有一个不明确子集与之对应。

3）设定不明确关系矩阵

设定好等级子集的构造后，按照每个因素ui（i=1，2，……，p）对评价事物逐一给予量化，同时从一个因素来观察被评价事物对于拥有等级模糊子集的隶属度（ROui）给予确立，从而进一步得到所谓的模糊关系矩阵：

R= =

在这个模糊关系矩阵R中的第i行第j列元素rij，表示一个从因素ui来看被评价事物对于一个具有模糊等级的子集vj的隶属度。某个被评价事物通过模糊向量（ROui）=（ri1，ri2，……，rim）的刻画而突出其在某个因素ui方面的表现，而由一个指标进行实际值的刻画却多是出现在其他评价方法中，因此，就这个方面讲模糊性数学处理法需要更多的信息去处理实际问题。

4）设定所需评价的因素的权向量

在模糊性数学处理方法中，对所需评价的因素的权向量A=（a1，a2，……，ap）进行确定。而因素ui对不确定子集{对被评事物重要的因素}的隶属度实际上是权向量 A所拥有的元素ai的本质。而为了明确评价指标之间的相对重要性的次序，笔者有运用层次分析的方法，重新确定权系数，然后在合成未开始之前对指标进行归一化。 =1，ai≥0，i=1，2，……，n

5）综合成的结果向量

任何一个被评价的事物通过合适的算子将A与被评价事物的R进行合成，然后每个被评事物的不明确的通过综合评价后得到的结果向量B。即：

A°R=（a1，a2，……，ap） =（b1，b2，……，bm）=B

其中b1有A和R第j列运算后得到的，它表示的是从整体上看被评价的事物对vj等级不明确子集的隶属程度。

6）结果分析

在评价实际中最常用的方法就是最大隶属度原则，但有些情况也会造成信息损失较多，甚至得出不正确的评价结果。因此，需要在 隶属等级的时候使用加权平均，会使多个被评的事物可以按照它们等级位置进行排序。

4采用模糊数学处理法评价高技能人才的优势

4.1具有现实操作性

运用模糊数学处理法对高技能人才进行评定，可以使被测人员的职业能力和工作业绩在评价体系中较精确地反映出来，使职业技能等级一目了然。特别是评价指标体系的建立本身也是立足于高技能人才的选拔为重点，因此，就要求指标体系的设定要突出职业能力和工作业绩。本文所采用的高技能人才指标体系较为准确，设计合理，具有现实可操作性。

4.2测评范围广泛

本指标体系的评价，在评价过程中，某些主观因素可能会影响到评价者，从而使评价结果存在些误差。因此，应组建由各单位专家、从事职业鉴定工作的考评人员组成专门的考核评价小组，这有利于提高考核结果的精确度和准确性。本评价方法可同时对不同工种的多名被测评人员进行测评。

4.3有利于实现企业与高技能人才的双赢

企业需要能够在安全生产、科技进步、经济效益的提升等方面做出更大贡献的人才。该评价体系的运用不仅为企业人才的选拔提供了依据，同时也使高技能人才本身的自我价值得到实现，也指明了自身的发展方向，在团队协作、科技创新、导师带徒等具体指标上对高技能人才提出了更高的要求，把自我价值更好地服务与企业，而企业在高技能人才队伍的评价与建设中，不断收到“硕果”，促进 企业加大对提高人才技能的投入，实现企业与个人双赢。

参考文献：

[1]古毅.高技能人才模糊综合评价模型的探索[J].企业技术开发（学术版），2009，28（2）

[2]王胜利.企业人才评价的系统性与模糊性[J].统计与决策，2007（5）

[3]朱荟.华北油田高技能人才评价指标体系的研究[D].河北大学，2013

[4]邱颖.“N+Y”评价体系的特点及实践成效[J].职业，2008（20）