酒文化的认识

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇酒文化的认识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

酒文化的认识范文第1篇

人文景观中的历史文化因素是人文景观的核心内在因素，如何在人文景观中深入挖掘其中的历史文化因素，进行文化旅游上的创新与融合，将旅游文化中的精神内在传递给旅游受众，就需要通过一定的载体来物化，对旅游文化进行物化的过程就是寻找旅游文化载体的过程。要想使人文景观内在蕴涵的历史文化恰当地表现出来，开发合适的旅游文化载体就显得非常重要。从宏观上讲多“集中于旅游文化概念、特征、内容及其结构体系等基本理论问题的探讨”，微观上则是“诸如建筑、园林、宗教、民俗等人文旅游资源文化内涵的分析赋予了高度重视。

一、人文景观中的历史文化载体的表达创新

人文景观一般都是历史文化的一个载体，如何将其中的历史文化内涵进行全新的创新与表达，是一个难点。它承载着旅游文化，传递着旅游文化的内涵，是旅游文化的决定性因素。旅游文化在人们心目中一直是抽象而笼统的概念，还没有研究者提出过什么可以量化的标准，使其变得具体而易于把握。但是，当研究的角度转向旅游文化载体时，我们似乎找到了解决问题的办法。事实上，根据不同的标准，可以将旅游文化载体分为不同的类别。

根据形成时间的不同，旅游文化载体可以分为现代载体和古代载体。现代载体是指利用现代科学技术形成的载体形式，主要包括声、光、电技术的运用，现代游乐设施和现代建筑等。现代载体一般来讲形成时间较晚，是随着大众旅游的发展而发展起来的。古代载体是指历史遗留下来的各种形式的物质财富和精神财富，它是旅游文化最主要和最普遍的载体形式。根据存在形态的不同，旅游文化载体可以分为静态载体和动态载体。静态载体主要指景观的实物表现形式，比如建筑、园林、雕塑、绘画、实物陈列、装饰等。静态载体一般不能随意变更，具有相对稳定的特征。动态载体则主要是指景观的各种情景表演形式，诸如文艺演出、固定节目、仿古表演等。目前国内有许多人文景观采用了各种类型的动态载体形式，是目前比较流行的载体形式。动态载体具有比较大的灵活性和可变

更性。

根据表现形式的不同，旅游文化载体可以分为有形载体和无形载体。凡是游客视觉可见的旅游文化载体形式都可以称为有形载体，它是人文景观的主体部分，是旅游文化的主要依附物。而无形载体不对游客视觉系统产生影响，它主要是作用于游客听觉、嗅觉或知觉系统的载体形式。如导游讲解，声音、气味等特定氛围的营造等。无形载体是有形载体的必要补充。它们虚实结合、相辅相成，共同表现着人文景观的旅游文化

内涵。

根据文化表现程度的不同，旅游文化载体可以分为完全载体和不完全载体。我们把能够独立表现旅游文化的载体称为完全载体。这种载体具有相对独立的文化表现系统和完备的文化表现形态，它不需要其他因素的参与而直接传递或表现景观的文化内涵。我国现有的大多数旅游文化载体都属于这种类型。不完全载体则可以称作是一种旅游文化诱因，它不能独立表现完整的旅游文化，只有在相关客体因素参与的情况下，经过一定的程序和经历，才能最终表现出人文景观的文化内涵。不完全载体通常能产生文化附加值，使相关客体获得独特而深刻的文化感受。这种载体多见于参与型文化旅游项目。

相对而言，静态载体、有形载体和完全载体是传统的载体形式；而无形载体、动态载体和不完全载体则是比较新型的载体形式，后者代表了旅游文化载体创新和发展的方向。当然，这些不同类别的旅游文化载体之间存在交叉和重叠的情况，我们经常可以见到一种文化载体同时具备几种特征，这仅反映了我们对其进行分类的不同视角和出发点。通过以上的分析，可以了解到旅游文化载体的种类非常丰富，这些形形的载体在旅游业发展实践中发挥了巨大的作用。但是，随着旅游业的发展和旅游文化导向的变化，许多人文景观的旅游文化载体已经明显落后于时代的需要，其中存在的问题也日益突出。

二、旅游中的历史文化因素发展中的问题

中国庞大的人文景观队伍中有各种旅游文化类型。如果以旅游文化载体为立足点来研究它们的共性，我们可以发现这样一些突出的问题。

相同类型的人文景观中旅游文化载体雷同性强。“在各地旅游开发的热潮中，我们见得最多的是性质类似、标准化的模仿物”，根本不能突出各自的特色。我们联系河南旅游的实例来看一下，河南常规地接行程里边一共有三座佛寺，它们分别是登封少林寺、洛阳白马寺和开封相国寺。少林寺是禅宗祖庭；白马寺是中国佛教的第一所寺院，被称为祖庭和释源；而相国寺是北宋时期皇家寺院。三座佛寺各有不凡的历史，在佛教界和文化界享有非常高的地位。但是，三座寺院的旅游文化载体都是以静态载体为主，其建筑布局和内部陈列几乎一模一样，没有表现出各自独特的文化背景和文化内涵。它们都只是突出了同类文化而没有表现个性，表现了同类文化的一般性特征而忽略了个体性特征。旅游者对佛教文化的观光经历严重过剩，对佛教文化多元性内涵的体味和感受却难以满足。这样很容易让旅游者产生厌倦情绪，形成河南旅游枯燥乏味的印象。值得一提的是，这种情况并不仅仅是河南一地的特例，它带有相当大的普遍性。

个体人文景观内部对各种旅游文化载体的综合运用程度不高。表面看来，人文旅游景观内的景物设置通常很丰富。比如河南三大佛寺内都有古色古香的建筑，有庄严雄伟的佛像，有优美的内部环境等。实际上，景物的丰富并不等同于旅游文化载体种类的丰富，也并不意味着一个人文景观具有了完备的旅游文化形态。只要我们把这些寺院中的旅游文化的载体进行细分就可以发现，其中的旅游文化载体大多为同一种类型。静态载体、有形载体和完全载体往往被大量运用；动态载体、无形载体和不完全载体则很少运用；能把它们进行科学地综合运用的更如凤毛麟角。这种问题带来的直接后果是人文景观的旅游文化展示不丰满，流于旅游文化的表层和形式，难以触及到它的灵魂和实质，从而形旅游景观旅游文化的结构性缺陷，难以满足旅游者对当地旅游文化内涵的深层次需求。

不少人文景观的旅游文化载体缺乏深度开发。这种现象在一些自认为“吃喝不愁”的景观更为普遍。由于本身具有一定的知名度和市场规模，投资者或管理者大多抱有一种功利主义的经济目标导向，容易形成一劳永逸的思想，对旅游文化及其载体的深度开发重视不够。结果往往造成景观旅游文化的庸俗化或丧失。比如，河南登封少林寺素以“禅”和“武”闻名中外，少林寺旅游事业的发展始于少林武术，是少林武术为少林寺旅游业的发展打开了一条大路。少林武术至今还在发挥着非常重要的作用，是少林寺旅游的拳头产品。随着旅游者文化素质的不断提高，要求了解少林寺的禅文化的呼声越来越高。但是，我们至今在寺内看不到“禅”文化的展示，也找不到一处表现“禅”文化的载体，少林寺的“禅”逐渐变成了导游的“口头禅”。“在少林武僧以武扬名的同时，少林寺的禅风正在迅速消逝”。从长远看，这对少林寺旅游业的可持续发展影响很大。因此，人文景观的旅游文化载体要适应旅游业发展的新要求，在进行科学规划的基础上进行深度开发。惟有如此，才能不断丰富景观的旅游文化内涵，为人文景观的可持续发展打下坚实的文化基础。

三.结语

酒文化的认识范文第2篇

[关键词]人文关怀；动画电影；第三产业；消费心理

动画电影以它独有的艺术魅力成为现代人喜闻乐见的娱乐方式，这种方式老少咸宜。就商业价值而言，动画电影经济不仅有来自票房的收益，而且它所带来的周边产业链的效应也是惊人的。因此，动画电影是近几年来各国电影市场发展的重要目标。然美国动画电影一直遥遥领先，中国如何提高竞争力找到属于自己的领地，能在更为广阔的海外动画电影中获得肯定和市场空间，这些都是需要研究的问题，人文关怀到底能对现今的中国动画电影起到什么样的作用，我们首先从人文关怀的概念加以分析开始。

一、人文关怀概念

人文关怀这个概念来自于现代人对人文的一种延伸，属于扩展词汇，其意义上的理解也是在“人文”这个概念的基础之上。人文，是标志着人类文明与野蛮的区别，标志着人的人性。“人文关怀”就是对人本源的关怀，是对人本关怀的更深层次的延续，这个概念一开始是从国外学术界引入的。“人文关怀” 强调精神层面的问题，注重尊重人、关怀人、强调人的价值，主张以人为本。①

二、动画电影概况

世界上第一部动画电影诞生在美国，这个超级商业大国迄今仍然占领动画世界的制高点。近几年来，比利时的动画电影在世界电影上初露锋芒，但制片仍然是美国为主，比利时为辅的格局。日本动画电影也不容小觑，其特色性和感染力丝毫不逊色于美国。韩国虽异军突起，在政府的支持之下，有大举进军好莱坞动画电影市场的势头，但结果是心有余而力不足，加之韩国政府的金融挫败和严重的次贷危机影响，韩国动画电影发展不容乐观。英国、法国虽有力作，但竞争力微小，俄罗斯动画电影擅长文艺片，受众范围狭窄。中国近几年来也有几部动画略有起色，但就海外市场而言，并不乐观，没有竞争实力。总体而言，从动画电影的数量、质量、票房、获奖等综合地位来看，美国排列第一位，其次是日本，然后是英国。即使是伊朗等小国家也有少许佳作，可见各国都在争先恐后的发展动画电影当中。以下是针对性的近几年来动画电影排名靠前和影响力颇大的国家的情况给予概括性的叙述。

美国的动画电影一直是处于领先地位，他们不仅产量大，质量高，且社会影响力也很空前，他们已经形成了一个完备的动画电影的产业链王国。形成原因总结有三点内容，第一点：美国拥有世界上最多的电影公司，并且财力雄厚人才济济，为动画电影的土壤提供了充足的基础，并且本土的竞争也带来了质量的不断革新；第二，美国拥有完备的动画电影商业模式，不仅对动画电影的宣传策划以及上映后的周边衍生产品的销售都有自己的一套体系，促进该动画电影产业链的形成。良性的电影的产业链，促使动画产业也能以螺旋式持续向上发展；第三，美国动画电影题材广泛，受众面广阔，老少皆宜，本土群众基础深厚，创新意识强，善于心理战术，掌握消费者心理诉求，关怀人心，温暖大众，引人入胜。美国在全球上映的动画电影多达60多部，每年也有3到5部的速度递进，无论是质量上还是票房上都遥遥领先。

日本虽是一个漫画的王国，从动画电影的综合高度来讲，日本不敌美国，但是打破美国独霸奥斯卡格局的却是日本，可见日本在动画电影界中的地位。打破格局的人叫宫崎骏，他的获奖作品是《千与千寻》，从此也带来了日本的宫崎骏时代，宫崎骏的名字成为日本动画电影王牌的象征。宫崎骏的动画电影还带来了世界对动画配乐的关注，比如：久石让的配乐名曲《天空之城》，深深感染了每位观众的心。久石让自从与宫崎骏合作之后，名声大噪，从此，久石让成为日本动画电影顶级配乐的标杆，成为20世纪作九十年代日本动画电影的标志性象征。除此以外，日本动画电影还有一些由经典动画片改编的动画电影，比如：有关“哆啦A梦”的电影《大雄与日本的诞生》，这个动画长篇从1980年开始至今还在延续中，其电影市场影响力较高。

英国动画电影也是一支强有力的竞争队伍。20世纪80年代的《迷墙》是英国动画电影中值得称道的经典作品。英国的动画电影风格明显，其英式幽默给观众带来新鲜之感。《小鸡快跑》是黏土式动画，虽看起来笨拙并不艳丽，但由于风格明显，故事情节生活化，人性化的刻画生动，很快就风靡全球。近几年来英国也出品了一些备受人们欢迎的动画电影，比如说《蜜蜂总动员》《远在天边》《头朝下的生活》等佳作。

比利时虽然国家不大，但是比利时的动画作品却有着非同凡响的影响力，他们的动画明星的号召力毫不逊色于迪斯尼的米老鼠，正是这样的原因才足够吸引着美国加入拍摄比利时动漫题材的作品《蓝精灵》和《丁丁历险记1：独角兽号的秘密》，据说《丁丁历险记2》将有望在2014年上映。此次合作拍摄的《蓝精灵》和《丁丁历险记》都是3D动画，特别是《丁丁历险记1：独角兽号的秘密》获得广泛好评，其票房佳绩更是让人称道，虽然《蓝精灵》的票房不是太理想，但是以蓝精灵为形象的动漫衍生产品仍然让这部作品赚得盆满钵满，可见，动漫电影的经济效益具有可持续发展性。

中国的动画电影历史渊源由来已久，《九色鹿》《大闹天宫》等经典之作已成历史，如今，上映的被广为流传的经典中国动画电影有《麦兜》《魁拔》《赛尔号》《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》等，近些年，中国的动画电影还在发展当中，也有一些成果不被圈外人所知，比如：北京电影学院动画学院的《塘韵》在韩国动画节上获奖，它是首部动画学院成立以来的第一部获得海外奖项的动画电影。再比如：2012年和2013年由中国传媒大学大学生创作的《纪念日快乐》和《抢狮头》分别获得“东京动画节大奖特别赏”。例数众多国产动画电影，题材虽广泛，但只有少数能算得上是佳作。

韩国的动画电影在近年来发展迅速，这些年也创作出一些针对国际市场的作品，比如《五岁庵》《千年狐》《倒霉熊》《罗德岛战记》《多细胞少女》《哆基朴的天空》《美丽密语》《她很漂亮》等，最近几年的动画电影有：《珍贵日子的梦想》《洪吉童2084》《考拉小子：英雄的诞生》。面对电影的白热化竞争态势，韩国的加入无疑在动画电影界引起震动和关注。

三、人文关怀与动画电影之间的关系

动画电影的生命在于人文关怀的普照，笔者认为，它们之间的关系可以从几个方面来论述。首先，动画电影从属于电影，是电影的一种艺术形式，不要局限电影的受众是最为理想的，比如专属儿童这样的特定标签是不太合理的，这种理念需要人文角度的关怀。其次，站在消费者的立场上，动画电影是面向大众的娱乐，任何人都可以享受其中的乐趣，即使题材是针对儿童，也要考虑到成人的心理感受力，要考虑到儿童观众是需要成人结伴而行的特性，尊重成人的关怀。最后，动画电影周边产品的质量以及营销服务，这些也是维系动画电影利润最为关键的一环，如果不加重视人文关怀，将影响后续的动漫衍生产品的研发。所以，从人文关怀的层面上看，动画电影的成功比真人电影来得更为不易，需要悉心呵护和服务于无形。总而言之，人文关怀与动画电影是互相依存的关系，是对受众尊重、真诚的呈现。

四、如何在动画电影中注入人文关怀

可以从以下三个方面来注入人文关怀的关照。首先是策划要注入人文关怀，策划要注重多重方面，无论是前期的调研，还是角色的设定、故事的选择、编剧的演绎、画面的设置、节奏的渲染、音乐的构想、脚本的制定、声优的配置、电影的宣传、后期的销售等各方面都需要全盘的策划和管理，而并非只是某一方面的重视。就日本动画电影举例，其人文关怀的重点有别于美国而具有本土特色。比如宫崎骏的动画电影作品给人的关怀恰似“随风潜入夜，润物细无声”，这种有区别于西方的叙事和表现手法，特别受东方人的青睐，他含蓄表达情感的美，给人带来的不仅有人性的思考，还有深层次的人文关怀。

其次是创作团队要注入人文关怀，精英团队是电影成功不可获缺的根本性保障。认真、严谨、专业、务实、关怀这些构成动画电影质量的组成部分。如果是一个不够真诚的作品，加上高额的售价，遭到国人的批评是可以理解的。美国动画电影之所以能称雄到今天，最为重要的一点是，他们对观众的尊重程度是最高的，投入的人文关怀是最重的。就拿近两年的两部新作品来做类比：《蓝精灵》和《丁丁历险记》，虽题材都来自比利时，总制片方都是美国，导演都来自美国。但是，为什么《蓝精灵》票房不佳？其原因就是缺乏足够的人文关怀，忽略了成人的心理预期，业界评价无一褒奖。而其后的《丁丁历险记》却空前成功，《丁丁历险记》不仅在制作上有着逼真的CG，让人眼花缭乱，而且情节紧凑，叙事流畅，特别是斯皮尔伯格大导演加盟更是奠定了这个电影市场实力的基础。虽然这两部作品的原作取材都来自比利时，并且在电影的创作上有诸多相似处，但是这两部作品的结果却是大相径庭，这足以证明，如果在电影的创作上投入更多的人文关怀的关照，势必会影响最后的成败。试问我国一线导演是否导演过一部动画电影？

最后是宣传与营销，无论是前期的宣传还是后期的衍生产品的销售，这些都是需要考虑受众诉求，也要照顾消费者的感受，注入人文关怀的重点。宣传和营销动画电影一直是中国的弱项，一方面资金投入不够，另一方面也源于意识上仍然没有正视动画电影的正统性。所以，首先要改变的是意识，然后才能真正改变宣传上和营销上的缺憾。

五、展望未来人文关怀下的中国动画电影

展望未来的中国动画电影发展，摆在中国动画电影发展之路的最大阻碍是动画环境和群众观念。在中国人的固有思维里，动画是专属儿童的福利，而“儿童”这个概念在中国的传统思想里并非褒义，而是贬义的代称，其实就是不够尊重消费者的一种体现，这将严重阻碍中国动画电影的群众基础。中国发展动画电影首先在观念上要革新，要把重视真人电影程度与动画电影持平，公平对待就是一种人文关怀的呈现。中国动画电影打入国际市场创造票房奇迹还有很长的一段时间积累，所以要戒骄戒躁、抛光隐晦、回归本源、厚积薄发，多关注人文关怀，真正做到以人为本，尊重人，体谅消费者，做体贴消费者心灵的优秀动画电影。

注释：

① 胡妙德：《电视传播与人文关怀》，《电视研究》，2000年第7期。

[参考文献]

[1] 彭程.迪士尼营销[M].北京：中国经济出版社， 2003.

[2] 郑春光，王建国， 译.易经[M].郑州：中原农民出版社， 2007.

[3] 李涛.美日百年动画形象研究[M].北京：光明日报出版社， 2008.

酒文化的认识范文第3篇

关键词：人文教育；物理教学；教学模式

一、教学观念人文化

“学高为师，德高为范”，教师作为教育教学活动的主导力量，是学生在成长过程中对其影响非常重要的人，提高教师自身的人文素养，是实现提升学生人文素养的关键，只有具备高尚人文素养的教师才能培养出高尚人文素养的学生．从世界科学教育发展的趋势看，“以人为本”的理念正逐渐被人们所认可．人们越来越多地认识到，科学教育远不只是让学生掌握牢固的基础知识与基本技能，也不满足于发展学生的思维能力，而是全方位关注学科对学生个性、品质、好奇心、求知欲、创造性、同情心、质疑习惯、人生观等多方面的影响．首先，各国的科学教育已关注到道德文化层面，强调价值观的培养与道德准则和规范的教育．其次，现代教学十分重视把物理学家认识世界模式和科学思想方法贯穿在教学过程中，提倡学习主体从目的、需要、动机、情感等方面仔细感悟，让学生体会到形成科学的过程，把握科学、自然、社会和人类的关系．所以，物理教师在教学过程中不能以知识拥有者以至权威自居，而应以平等人格与学生进行人际交往和心灵交流；不作强加性意味的“灌输”，而作充分尊重学生自主地位的共享型“对话”，从而在课程的每一个环节中都体现出以人为本以至发展“全人”的课程理想．特别是在中学阶段，正是学生心理和生理变化显著的时期，一个注意方式方法于细微之处、全心全意为学生服务的教师，将为学生的一生播下幸福的种子，受益无穷．正如，斯坦福大学校长所说：“人文科学是我们这个时代最深刻的需要，它赋予社会，世界以方向，目的和意义．

二、物理教学中应注重人文教育

向学生介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，激发学生的民族自尊心和自豪感．使学生了解我国现代科学技术的飞速发展和科技人员奋发图强的事迹，增强他们热爱社会主义祖国的崇高感情．

如，在讲“万有引力”之前，如果先介绍一下我国的火箭、卫星方面的知识，再让学生看一看有关我国自制的“神舟”号载人飞船遨游太空的录像，学生就会被壮观景象所震撼，对自己的祖国更加热爱．为祖国有如此先进的科学技术而自豪的情感自然地迁移到该课的教学内容上去，学习的积极性自然高涨，能收到事半功倍的效果．在原子物理的教学中，不仅可以介绍外国科学家的事迹，还可以介绍我国科学家在该领域所作的贡献．如，我国著名的核物理学家钱三强为我国原子能科学事业做出了卓越贡献．如，在几何光学的教学中穿插介绍以我国著名的思想家墨子为代表的墨家学派的《墨经》一书．《墨经》记载了光的直线传播的观点和世界上最早的小孔成像实验，并讨论了平面镜、凹面镜、凸面镜成像的情况．《墨经》堪称世界上最早的几何光学著作，它比欧几里德的光学论著，不仅科学性强，而且要早100多年．

从我国的古明到现代的科技掘起，无不激起学生强烈的自豪感．激发学生为科学献身，鼓励学生奋发图强，培养学生刻苦认真的学习精神．

三、从物理教材、物理知识本身着手培养学生的人文素养

人文化的物理教育在基本的科学知识目标的教学基础上，关注科学方法、科学精神与人文方法、人文精神的融合，把提高学生的人文素养作为物理教育的重要目标．物理教育的人文化是指营造人文关怀的教育生态文化，开发物理学教育资源，贴近学生生活和联系社会实际，体现时代气息．

1　建设人文化的教学环境

建设人文化的教学环境，首先要让学生充分利用一切教学资源，构建成求实的态度与情感的、人文关怀的价值追求的场景．这种以张扬科学精神与人文精神的场景，在生理上和心理上作用于学生，使其受到良好的气氛与情绪的感染，以此激发学生对物理未知事物的求知欲，使其能够积极、主动、愉快地参与物理学习．用这种积极情感来感染学生，就会使他们养成严谨求实的学习习惯．

2　构建平等融洽的师生关系

开展人文化的物理教学，要重新定位师生角色，并构建一种新型师生关系．教师是学生的良师，教师要像家长对学生一样倍加呵护、无限关爱；教师是学生的益友，师生应像朋友一样真诚相处、诚心相助；教师与学生、学生与学生之间要相互学习共同成长．

3　营造民主、宽松、和谐的课堂氛围．

物理教学的人文化是以民主、宽松、和谐的教学氛围为基础的．在这样的教学中，以平等、包容的师生关系来相处，学生会感到心情舒畅、思维活跃，从而进一步激发求知欲．物理教学的人文化从本质上讲是一种关注学生人文素养的科学课程教学，它要通过科学探究的过程来促使学生的知识、能力和态度等多维度的发展．

(1)贴近生活、联系实际，体现时代气息

人文化的物理教学应该贴近学生生活，符合学生认识特点，激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力．在自然界中有丰富多彩的物理现象，如，物转星移、雷声轰鸣、雨后彩虹等；在学生生活中也充满物理知识，医生用仪器检查耳道、游泳时感到的浮力、将断开的灯丝搭接上又使它重新发光等．人文化的物理教学要让物理现象进入课堂，需要将生产和生活中的实际现象转化为物理问题．教师要把这些素材恰到好处地应用至物理教学中．

(2)让物理知识更生动有趣

物理教材各章节的语言描述、精美图片、段与节的名称选择皆注重了感召力与趣味性．如，第二章“声现象”：“声音是平凡的，又是奇特的．我们生活在一个充满声音的世界中，这也许使她显得平凡；声音在很多方面丰富并改变着我们的生活，这又映射出她的奇特．”“物体的运动”用诗人的语言的韵律和意境赞美运动；图片“各拉丹冬雪山”、“北京天坛回音壁”等令人神往；三峡大坝、巴塞罗那奥运会上陈跃玲获得第一块田径金牌的飒爽英姿令人自豪．

在学习讲解惯性知识和安全用电时，培养学生的安全意识；讲水循环、能的开发和利用，噪声的危害和控制时，培养学生保护水资源，节约水资源及环保意识；讲能的开发和利用、机械效率时，培养学生的经济意识、效率意识；讲功的原理、能量守恒定律时，补充介绍一些科学工作者研究永动机的故事，培养学生遵循自然规律办事的意识．

四、从物理考试改革着手体现人文素养

在物理各类考试中，应把体现人文教育作为一个十分重要的内容．转变考试的目的，从为选拔尖子学生变为为学生创造最好的教育，从重视考查知识变为重视考查学生的综合素质．

如，有这样一试题：请你设计一条保护水资源的广告词．

本题是为了让学生知道水污染已经成为当今世界四大污染之一，水资源正在遭到破坏，我们应该保护水资源，就是保护我们人类．

酒文化的认识范文第4篇

关键词：英语文化；跨文化交际；交际实践

语言具有人文性，因此笔者认为在教学英语的过程中应充分考虑这个特点，把课文内容同语言文化结合起来，让学生可以多角度，全方位了解英语文化，增强文化意识，并以此丰富和完善英语教学，从而让学生在更高阶段提高英语学习，为能够自然地跨文化交际打下基础。

一、文化教学的目标、内容和原则

1.文化教学的目标和方向

对初学外语的学生来说，文化意识和跨文化交际能力都是需要教师的帮助和引导慢慢培养的，需要在教学课堂上长期努力地把文化教学融入语言教学，从而使学生潜移默化对外语国家有更多维度的了解。培养英语交际能力是英语教学的目的所在，这一点已取得共识。我国当前使用的《义务教育英语课程标准（实验稿）》明确规定：“在英语教学中，教师应根据学生的认知能力和年龄特点，逐步扩展文化知识的内容和范围。在起始阶段，应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略了解，教学中涉及的英语国家文化知识，应与学生身边的日常生活密切相关并且能激发学生的学习兴趣，在英语学习的较高阶段，要通过扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，继而提高跨文化交际能力。”

2.文化教学的内容

对于文化教学，Stern提出了六个方面的内容：第一，Places，即对外语国家或地区的地理有所了解。第二，Individual person and way of life，即了解英语本族语者不同个体的个人生活、学习和家庭等。第三，People and society in general，即辨识英语国家不同社会、政治、经济、文化、宗教、种族等背景的社会群体，了解他们的诸多方面。第四，History，即了解英语国家的历史。第五，Institution，即了解英语国家社会事业机构。第六，Art，music，literature and other major achievements，即学习和了解英语国家文学艺术等方面的成就。

鉴于初中学生还处于学习英语的初级阶段，因此，文化教学可以着重于中西方日常生活交际的内容。但在教学这些内容之前，教师首先可以给学生讲解中西方文化的差异，在两相对比下更易于学生记忆。

首先，在称呼方面中西方习惯大不相同。中国人在称呼上既复杂又讲究，在称呼家庭成员、亲戚或邻居时，往往礼貌地用“大哥”“大姐”“叔叔”“伯伯”之类，而在英美国家，不论男女老少、是何职位、熟人、家人之间都是直呼其名，只有在称呼某些有特定工作头衔的人，如法官、医生、教授等可以与姓连读。这在中国人看来是有悖情理、不礼貌的，而在英语文化中却是亲切得体的。

其次，在日常交际生活中，自然少不了相互问候，初中学生首要学习的应该是如何恰当而得体地与英美人互相问候。在中国，彼此较熟悉的人见面时一般会说下列问候语：“吃过了吗？”“去哪儿？”但是如果把这些套用在与英美人问候上，直译成英语（Have you eaten yet？）（Where are you going？）他们可能会茫然、困惑，甚至还可能造成误解。在英美国家，问候一般用“Good moring/afternoon/evening”（早上好、下午好、晚上好）“Nice to meet you”（见到你很高兴）等。

英语文化涉及英语教学的方方面面，虽然并不意味着在初中阶段就必须全面且深入的对文化知识进行传授，但是无论哪个阶段的文化教学都必须考虑其广度和深度。

二、文化教学的实施方法

1.文化融入

在教学过程中，把文化知识与语言内容相结合，把这些作为教学材料。或是把文化内容直接编写成阅读材料提供给学生，培养学生阅读能力的同时，也了解相关的文化信息。例如，学习了八年级上册Unit 7 Food Festival之后，里面讲到为帮助同学举办美食节，教师可以就这个话题展开对中西方的饮食习惯做一个深入探讨，比如西方在饮食方面比较偏爱甜食，如甜甜圈、奶酪等，不爱吃辣，主食多为汉堡、牛排等。而在中国大部分人并不会特别偏爱甜食，口味偏多元化，正餐以米饭为主。

2.英汉文化比较

近年来，越来越多的中学英语教师把中西方文化的差异列为教学的重难点之一，由于初学英语的学生有一个惯性思维，总喜欢把英语和汉语等同起来，而这种学习方法往往会成为以后运用英语过程中的潜在障碍。

所以，在确定了讲解过程中有哪些语言难点需要结合其语用知识进行讲解时，教师要有意识地从英汉文化和语言角度做对比分析，把有可能会造成学生今后跨文化交流障碍的难点找出来，作为课堂教习中应该结合文化知识所传授的对象。例如，英美人与中国人对待恭维和谦虚做出的不同反应，对比不同国家对于家庭关系称谓的区别；送礼、宴请、招待方法和方式。这样不仅有利于学生增强交际文化的敏感性，而且也有助于更好地了解中华民族的文化。

3.因地制宜设置语境，营造英语文化氛围

对于语言学习来说，最好就是在语言环境中学习语言，因此我们可以在学校中创设英语环境来配合学生的学习。将我们的校园标语、箴言名句、路标铭牌等用英语编写，努力营造这一环境。如用英语编写门牌、班牌如“Multimedia Classroom”“Art Classroom”；用“Keep of the glass！”“No spitting！”等用以警示师生爱护花草树木、保持校园卫生，使学生在潜移默化中学习英语。

在初级阶段的英语课堂中，学生必须在学习语言知识的同时了解文化知识，才能达到《义务教育英语课程标准》对学生综合能力的要求，也为学生今后更高阶段地学习文化知识、提高交际能力打下基础，因此如何恰当地进行文化教学、引导学生分析、理解汉英文化中的差异，从而实现成功的跨文化交际、避免交际误解，将会是外语教学的一个重要课题。

参考文献：

酒文化的认识范文第5篇

关键词：Word文档；规范化输入；认识；研究

一、Word文档规范化输入的意义

随着时代的发展，科学技术的研究与应用得到了突飞猛进的提升，计算机的应用给人们的生活带来了很大的便利性，特别是在现代化的企业当中，各个企业都融入了计算机的应用，从而实现了自动化办公，自动化办公已经成为当前时代的主流。

Word作为自动化办公中最为重要的组成部分，占据着举足轻重的地位，Word的应用和开发主要是通过人的实际操作而进行的文档处理和编辑，通过Word文档的处理，能够使企业中各项资料或报表等内容进行统一的整理，还能根据自己的意愿进行随意的编辑，Word的应用范围非常广泛，但是在实际的操作中，会受到操作人员的操作习惯或认识及能力问题的制约，导致Word文档处理的方式杂乱无章，不但影响了整体的美观性，还让给学习或工作带来了不便之处，因此，我们需要针对Word文档的编辑和输入进行统一的规范，只有在规范化的输入下，才能让整体的Word文档看上去更加整洁而美观，在进行文档内容打印编订的时候，也会变得更加便利。

二、Word文档规范化输入的操作方法

（一）页面布局中常见的规范化输入

在我们新建一个Word文档之后，首先要做的可以从页面布局开始，页面布局中主要包含的内容是纸张、页边距、文字方向等内容的设置。

我们以WPS Office 2015为例，里面包含了几种常用版本的Word文档编辑，在操作和应用的过程中也比较普遍。在打开Word文档后，我们在文档最上端的工具栏中找到“页面布局”，在Word页面布局中给我们展示了几种常用的页边距，这个可以根据需要进行相关的设置，然后就是纸张的选择，包括了纸张的大小和方向，普遍应用的是A4纸张纵向，这个主要涉及到文档的打印与使用，可以根据实际情况进行选择，在页面布局中还有一个功能就是文字编辑的分栏功能，它能够根据文档的需要针对整篇的文档进行多栏文字的编排。

一个优化后的页面布局不但能够给人们呈现出整洁规范的文档内容，更加方便了操作者的文档编辑，也是文档编订的基础操作。

（二）字体段落布局中常见的规范化输入

Word文档编辑的完美与否与字体段落布局的设置有着直接的影响因素，在文档编辑和处理的过程中，字体和段落直接关系着文档的美观，作为操作人员一定要按照相关的规定进行这项功能的设置和输入。

在新版的Word文档中，我们可以直接打开“开始”这一功能选项，在这一功能中所包含的内容是非常丰富的，首先我们要根据文字编辑的规定设置符合的字体，作为标准的字体设置大一般为宋体，如果是英文的内容，那么字体格式设置为新罗马，在字体的大小设置中，大标题为三号字体加粗，一级小标题为四号字体加粗，正文选择小四号字体，操作者可以根据规定进行字体颜色的设置，以便文档中突出字体的需要。

待设置完这些功能之后，我们就要针对文档的内容和需要进行段落的安排，主要分为五种：左对齐、右对齐、居中、两端对齐、分散对其，每一种对齐方式都有着属于自己的特点，在设置行距的时候我们可以选择1.5倍行距（作为参考），这样每行之间的字体就会有个适当的距离，在整体的视觉感受中，可以让文档变得更加整洁。在这里还有个比较常用的功能就是查找和替换，例如，在文档中我们之前所编辑的某个词语需要进行查找或替换，那么我们就可以利用这种方法，以下图为例，如果想将这个词语进行替换，那么直接在替换栏输入想要替换的词语即可。这种方式不但免于了长篇文档内容搜索的繁琐性，还给word文档编辑带来了便利。

字体段落布局是在Word文档编辑中最为常见的操作内容，规范化的输入有助于操作者或使用者便于查看，在设置字体和段落格式的时候，一定要根据指定的格式或字体进行编辑，如果是以文章形式出现的文档编辑要注意首段字符缩进，设置好字体的行距和间距，将Word文档达到整体的美观性，字体和格式统一的Word文档会给人一种规范化且赏心悦目的感觉，这也是作为Word文档操作的最基本知识。

（三）其他常用的规范化输入

在Word文档编辑的过程中，会根据人们的需要进行不同的功能使用，我们要在实际的操作中积累更多的操作经验，并实现规范化的输入，尽量使Word文档编辑的更加合理性。

除了以上介绍的几种规范化输入外，在Word文档编辑的过程中我们还会添加一些表格的操作，在Word文档中的表格可以利用插入和绘制两种形式，可以根据操作者的需要进行选择，但是无论哪种方式都要确保表格插入或设置的规范化，比如表格的列宽要统一，整体的表格要进行居中的显示，这样才能达到文档的美观性。在插入图片的时候，尽量按照设计的标准或规定进行处理，调整好图片的大小和文字环绕的方式，以便人们的文档观看；在设置文档多级标题编号的时候，更要进行逐级的设置和安排，不能按照自己的意愿进行跳跃，否则就会造成Word文档的识别出现问题，也就造成了排版错乱，不但影响了整体的美观，还让操作变得更加复杂，可以按照级别的选择--编号的样式选择--起始编号的设置--编号的格式这样的顺序进行修改。

（四）Word文档规范化输入的相关见解

在操作者进行Word文档编辑的时候，一定要遵循着以规定为主以自己的习惯为辅的方式进行操作，对于Word文档编辑来讲，虽然在操作上比较简单，但是如果不能合理的规范的操作和输入，就会让Word文档失去整体的美观性，对于操作者而言也影响了操作的效率和质量。Word文档编辑者可以在实践的过程中积累操作经验，学会常用的快捷键操作，提高输入的效率，例如：Ctrl+C（复制）；Ctrl+V（粘贴）；Ctrl+A（全选）；Ctrl+X（剪切）；Ctrl+B（加粗）等等，规范化的操作会让Word文档编辑变得更加便利。

结束语：

综上所述，在当前的时代中，自动化办公已经不再是一个新鲜的话题，计算机的应用，给人们的学习和工作等都带来了便利，Word的使用和编辑逐步的被应用到我们的生活当中，在大众化实践和操作的过程当中都有着属于自己的文档处理方式和习惯，对于Word文档的规范化输入有助于让Word文档变得更加美观而规范。这对于工作或学习而言，规范化的输入有着必然的优势，我们需要在长期的事件中积累更多的经验，并完善规范化的输入，为提高操作效率奠定基础。

参考文献

[1]齐凡.Word文档的规范化输入[J].办公自动化，2014，（19）：55-59.

[2]战车.Word2007文档的规范化操作方法[J].网络与信息，2013，（11）：73.