高层次人才考核实施方案

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高层次人才考核实施方案范文第1篇

中国农业大学2014年博士研究生招生简章

中国农业大学博士研究生招生分为春秋两季招生。春季面向优秀应届本科毕业推荐免试生招收直博生、在本校优秀硕士生中选拔硕博连读生；秋季面向已经获得硕士、博士学位者或应届硕士研究生公开招收博士研究生。根据《中国农业大学研究生教育改革方案》（中农大校字【2012】1号）和《中国农业大学博士研究生招生制度改革实施细则》（中国农大研生字【2012】7号）文件的规定，2014年我校继续在秋季博士研究生招生工作中实行申请考核制选拔录取。

一、招生规模

2014年我校博士研究生总招生规模约为780人。各学院、学科招生人数详见2014年中国农业大学博士研究生招生专业目录（9月版）。秋季招生人数将于2013年10月22日前在2014年博士招生专业目录（10月版）中公布。

学校招收非脱产委托培养在职博士研究生的录取数量规定为：不超过各学院招生计划总数的5%，人文社科领域不超过10％。对口支援西部高校、少数民族高层次骨干计划除外、高校专任教师及科研院所一线研究人员不受此比例限制，但其中来自高校及科研院所的申请人须提交所在单位人事部门出具的其承担教学或科研岗位证明，并同意为申请人“在读期间可全日制在中国农业大学学习”提供保障。

二、学制及最长修业年限

直博生、硕博连读生学制为5年，最长修业年限为7年。

申请考核制选拔录取的博士研究生学制为4年，最长修业年限为6年。

特别优秀的博士研究生经导师推荐可以申请提前进行学位答辩，通过学位论文答辩者准予提前毕业。

三、春季招生实施办法

按照《中国农业大学硕博连读研究生选拔工作的通知》（研生［2013］17号）规定，2014年接收本校优秀在读的一年级非定向全日制学术型硕士研究生为硕博连读生；按照《中国农业大学接收推荐免试研究生工作实施办法》接收直博生。直博生需缴纳报名200元报名费；硕博连读生免于缴纳报名费。

四、秋季申请考核制招收博士研究生的报名条件及办法

（一）报名条件

1、已获得硕士或博士学位，境外所获得的学位需经教育部相关机构认证；应届硕士毕业生须在入学前取得硕士学位。

2、招生学院提出的对申请人英语水平的要求（详见附表1）

3、其他说明

（1）在读的“在职人员申请硕士学位”和“非全日制专业硕士学位”人员不得以应届生身份报名，须获得硕士学位后方可报名。

（2）报考非在职博士生的年龄不超过45周岁。报考委托培养生年龄不限。已获博士学位者只能报考委托培养生。

（3）申请“少数民族高层次骨干人才计划”的申请人除满足上述报考条件外，还需提交填写完整的《报考2014年少数民族高层次骨干人才计划博士研究生考生登记表》，该表由定向培养的省(自治区)、直辖市教育行政部门民族教育主管部门提供。

（二）报名时间及办法

2013年10月22日上午9：00至11月26日下午5:00在中国农业大学研究生招生信息网上报名，逾期不予受理。操作方式： 进入中国农业大学研究生招生信息网博士生招生网上报名系统，申请人在报名前须仔细阅读《网上报名系统使用说明及报名须知》，并按照要求和提示进行操作

（三）报名费：200元

请申请人务必在报名前仔细阅读“中国农业大学2014年博士研究生招生简章”及“学院申请考核制实施方案”中的申请条件，自审合格后再进行网上报名，否则造成不予复核、不予录取等后果完全由申请人自己承担，不退还报名费。

（四）需提交的申请材料

网上报名结束后，申请人应于2013年11月27日-12月9日按照招生学院在网页上公布的要求提交纸质申请材料，并关注报名系统中材料登记审验情况。请随时关注学院公告并及时办理，逾期不补，网上报名失效。提交的申请材料主要包括：

1、通过网上报名系统打印的《中国农业大学2014年报考攻读博士学位研究生登记表》；

2、硕士学位、学历证书的复印件（应届毕业硕士研究生提交所在单位研究生院或研究生管理部门的在读证明）；

3、盖有研究生成绩管理部门或档案室公章的硕士成绩单；

4、中国农业大学研招网上下载并填写《研究生思想政治情况表》，委培生加盖所在单位党委系统公章，未就业人员加盖档案保管单位公章，应届生加盖所在学院分党委公章；

5、非应届硕士生需提交硕士学位论文和硕士学位研究生学位审批材料中的评议书，并在评议书上注明申请人姓名并加盖档案室公章。应届毕业硕士生可提供论文摘要和目录等；

6、两位与所申请学科相关的副教授（或相当于副教授）及以上职称专家的推荐信；

7、攻读博士学位期间本人研修计划（不少于3000字或5000字，具体要求参见学院规定）；

8、获奖证书、公开发表的学术论文、所获专利及其他原创性研究成果的证明材料；

9、学院要求的英语成绩证明。其他可以证明自己科研或英语能力的补充材料；

10、二级甲等以上医院出具的半年内体检合格证明。

（五）相关说明

1、我校“对口支援西部高校”仅指经西藏大学、新疆塔里木大学、内蒙古农业大学这三所大学人事部门推荐专职教师的专项培养项目。

2、凡符合教育部专项招生计划的申请人（如报考西部对口支援、少数民族高层次骨干计划等）应在报名时填写相关信息，经核实后，学校仅按照报名信息库内容作为录取类别依据，不接受后补报名。

3、现役军人申请人，按解放军总政治部的规定办理。

4、现为委托培养或定向培养的应届毕业硕士生、拟申请委托培养的申请人、正在履行用人单位服务合同的在职人员申请人，报名时须征得委托培养或定向培养单位或服务单位的同意，并提交用人单位签署了意见并加盖单位人事部门公章的报名登记表。申请者与委托培养或定向培养或服务单位因报考问题引起的纠纷造成不能录取后果的，我校不承担责任。

5、招生导师信息查询：中国农业大学研究生招生信息网招生学科与导师招生专业招生导师。

（六）程序与时间进度

1.初选：2014年1-3月

（1）由学院组织专家小组对申请人提交的材料进行审核，综合审查结果和招生导师的意见，形成进入复试考核的申请人名单，并在申请学院主页及研究生招生信息网上公示。对初选结果有异议的申请人可以通过公布的电话申请复查。

进入复核阶段的申请人在相关学科专业范围内选择填报导师。

（2）国家专项计划（包括“对口支援西部高校计划”和“少数民族高层次骨干计划”）申请人通过学院初审后，需提交学校“专项计划”招生审核组进行审查，在2014年教育部下达的专项招生计划范围内，本着择优原则确定进入复核阶段的人选。其中，申请“对口支援西部高校计划”须由受援高校按照我校的报名条件和招生计划推荐。

2.复核：2014年3-4月

由招生学院组织，按学科或研究方向组成专家组担任考核工作。对进入复核阶段的考生进行专业能力考核。复核阶段的考察内容包括专业知识考查与综合能力面试两个环节，主要考察内容包括申请者的学科背景、专业素质、操作技能、外语水平、思维能力、创新能力等。考核的具体时间、地点和内容届时详见申请学院主页公告。

学院对申请者的考核记录及考核成绩进行严格审查，确定拟录取名单。拟录取名单将在校园网上公示一周，公示无异议后报研究生院。

3、研究生院审批：2014年5月。

研究生院通过审核学院公布的相关初选和复核办法、联合学校纪委和研究生教育专家组成巡视组对实际选拔程序进行监督、接受考生质询等程序。在保证选拔过程的合理、合法和透明的基础上审批录取名单，并在中国农业大学研究生招生信息网上公布最终录取名单，公示期为一周，有异议者可以通过公布的监督电话进行举报。

五、奖助政策

中国农业大学将根据国家最新出台的研究生教育收费以及完善研究生教育投入机制等相关文件精神和规定要求，在以下现有研究生奖助体系的基础上，进一步完善研究生收费制度，执行国家助学金制度，加大研究生助研、助管和助教岗位津贴资助力度，落实国家奖学金制度，继续实行研究生学业奖学金制度；积极完善研究生国家助学贷款政策和配套措施。通过推进新的奖助体系建设，使我校博士研究生在校学习期间总体上享有更好的待遇水平。新的奖助政策将根据国家相关文件的要求开始实施。

六、录取类别

录取类别分为非定向生、委托培养生和定向生共三类。

1、非在职生均录取为非定向生，学费及生活费（包括助学金、助研津贴等）将按教育部最新文件执行，其中生活费每人每月不低于1500元，并享受公费医疗，毕业后与用人单位双向选择就业。

2、在职生均录取为委托培养生，在读期间的学费、生活费、医疗费及其它福利费由原工作单位支付。按学年缴纳学费，共计四年。缴费标准及办法将执行学校有关规定，相关规定出台后我们将及时公布。正式录取前申请人本人、委培单位须与我校签订《委托培养协议书》，毕业后按协议回原工作单位工作。

3、纳入“少数民族高层次骨干人才计划”和“ 对口支援西部地区高校专项计划”的博士生均录取为定向生，学费来源将执行教育部最新文件精神，学校向非在职定向生提供助研津贴。

七、监督机制

在2013年实施申请考核制的基础上，将继续对复试考核进行校院两级纪检检查巡视。经查属实的招生违规行为，属于考生的问题（如提供虚假材料），将取消其录取资格；属于导师的问题，将视情节轻重，取消该导师当年乃至以后的招生资格。

八、入学体检

新生入学报到时学校统一进行体检，具体时间另行通知。体检医院为中国农业大学校医院，体检标准按照国家有关规定执行。未通过体检者不予入学注册，可办理保留入学资格一学年。期满经复查合格后正式注册入学，不合格者取消入学资格。

九、其它

（一）学校实行校、院二级管理，申请者在提出申请、学科考核、学院审查、录取过程中的相关问题请与申请学院联系咨询。学院联系人详见附表2.

（二）研究生招生办公室及各学院不举办任何课程补习班，工作时间接待咨询。咨询电话：010-62734286

（三）单位代码：10019；单位名称：中国农业大学；研究生招生信息网址：gradinfo.cau.edu.cn/admission/index.do

附件：1、各招生学院对英语水平的基本要求.doc

2、学院联系电话和邮箱.doc

高层次人才考核实施方案范文第2篇

关键词：成都市；院士专家；工作站；模型

1.引言

近年来，院士专家工作站作为科技部门的主要工作之一，在各地大范围的开展。院士专家工作站是由院士或知名专家领衔，外来的专家团队与企业科技人员共同参与的一种政产学研用合作创新平台。自2009年，成都市院士专家工作站相继成立以来，以大型民营科技企业为主要合作对象，同时兼顾中小科技企业科技创新需求，充分发挥院士专家工作站的高科技人力资源作用，为推动企业自主创新取得一定的成效。

2.院士专家工作站的发展现状

2009年，成都市科协联合市人事局先后组建了攀成钢公司等4家院士专家工作站。在试点的基础上，2010年3月，联合市经委、市人事局、市科技局和市工商联共同出台了《成都市院士专家创新工作站管理办法》，对建站宗旨、运行机制、主要任务、申报条件、申报程序、工作站的管理等做出了明确规定。2010年6月，召开了推进成都市院士专家工作站联席会议，成立了由上述5个市级部门组成的推进办公室，明确了各自的分工和职责，建立了分工合作、统筹协调的工作机制。同时，通过各区市县科协，广泛宣传、动员和推进建站工作。2010年，新建宝生实业发展有限公司等11家院士专家工作站。截止到2010年底，共建设15家院士专家工作站。

加强组织领导，完善政策体系

为加快推进院士工作站工作，成立了市科协牵头，市经信委、市科技局、市人事局、市工商联等组成的院士（专家）创新工作站建设推进办公室，明确了部门分工和职责，建立了分工合作、统筹协调的工作机制，定期召开推进院士工作站工作联席会议。先后起草并出台了《成都市院士（专家）创新工作站管理办法》、《成都市院士（专家）创新工作站专项资金管理办法》（成科协〔2011〕107号）、《成都市院士（专家）创新工作站工作目标考核实施细则》（成科协〔2011〕106号）等文件，建立健全了院士工作站运行管理政策体系。

突出产业导向，引进高端人才

围绕电子信息、生物医药、先进制造业、新材料新能源等成都市重点产业和战略性新兴产业，在重点产业园区、行业龙头企业等加快建设院士专家工作站，目前全市已建立了46家院士工作站，引进中科院张景中、李乐民、郭孔辉、郑厚植等院士、专家297人。其中，国营企业建立院士工作站10家，其他企事业单位建立院士工作站35家，园区建立院士工作站1家，引进院士创新团队32个、高层次专家265名、高端科技项目120余个，已申请发明专利和实用新型专利207余项。

加大资金投入，注重政策配套

对经考察批准设立了院士工作站的企业，给予一次性最高30万元的经费补助。与此同时，由市财政局对院士工作站配套一定的工作经费，市人社局对引进人才给予安家补贴等资金支持，市科技局对建站企业申报的各类科技计划项目、科技成果鉴定等给予优先扶持，进一步加大对优势企业的扶持力度，“筑巢引凤”，形成更具吸引力的引才政策配套导向。通过对院士工作站整体运行情况进行年度目标考评，加强对资金使用效益的监管，督促企业不但要“建成站”，更要“建好站”，切实发挥院士工作站在“产学研”结合和高端人才引进上的平台载体作用。

提升研发能力，加速成果转化

四川省出台的《四川省重大科技成果转化工程实施方案（2011-2015）》（以下简称实施方案），根据实施方案，确定了15个重大科技成果转化专项共1500个项目，覆盖经济社会发展的主要领域，可望实现带动1.2万亿元产值。其中，重点支持建设科技成果转化信息、分析测试、技术转移、工程化、融资等7类科技成果转化平台。目前，四川省将实施350项重大科技成果转化专项，带动企业投入400亿元以上，实现产值2400亿元以上。重点支持获国家和省科技奖、拥有自主知识产权、通过技术转移落户我省的国内外科技成果转化和产业化项目。重点实施40项重大科技成果转化平台建设项目。努力建成整合全省科技资源、覆盖全省产业发展需求的公益性技术转移中心。

3.成都市院士专家工作站模型构建

院士专家工作站是近年来在全国各大城市出现的一种新型产学研模式，它是促进产学研用相结合的一种有效形式。根据课题组实地调研结果，我们确立了成都市院士专家工作站建设的模型，即“以需求为导向，以项目为纽带，以企业为主体，以服务为根本”，做好成都市院士专家工作站建设工作。如图1.1所示。

“以需求为导向”

成都市科协应围绕当地产业发展规划，发动企业科协和有关单位，合理征集新产品研发项目、技术创新的重点难点问题，重点关注第一、第三产业，弥补研发项目在第一、第三产业中的空白。同时，征询当地政府有关部门在发展主导产业和特色经济过程中需要解决的重点问题。之后对收集的需求进行论证、筛选和凝练之后，选择一些亟待突破技术障碍的项目信息，提供给具有专业优势的院士专家。除此之外，成都市科协还可以充分依靠高新区和工业园区收集企业需求，把“院士专家工作站”建在开发区，为企业特别是中小型企业提供科技服务。

“以项目为纽带”

了解企业需求后，成都市科协需要精心组织“院士专家企业行”活动，为院士专家与企业家、科技人员面对面交流创造机会和条件，根据实际需求探讨建立“院士专家工作站”的可行性和有效性。在初步对接的基础上，再对项目进行细化研究，在符合条件的重点企业建立院士专家工作站。

“以企业为主体”

企业是院士专家工作站建设的主体，它对院士专家工作站的重视程度、合作的强烈意愿、科研实力以及服务管理水平，直接决定了院士专家工作站的长效发展。院士专家工作站的建立，实现了高层次人才的“柔性引进”，把院士专家与企业、科技、经济紧密的结合在一起，使企业真正成为自主创新的主体。

“以服务为根本”

在院士专家工作站的建设过程中，成都市科协需要积极发挥桥梁作用，保护并发挥好科研院所、院士专家与企业三方面的积极性，定期与科研院所、院士专家与企业沟通建站过程中的相关情况，积极解决建站过程中出现的各种问题。

4.结论

实践证明，院士专家工作站是推进成都市“以企业为核心、以市场为导向，产学研结合的综合性体系”建设的重要途径。成都市院士专家工作站的模型强调了企业需求的同时，充分给予院士专家工作站参与空间，使高校院所的团队与企业紧密结合，使企业拥有高校院所的人才资源与研究成果。企业与院士专家工作站的合作，丰富了产学研的合作手段。从成都市产学研现状来看，不少企业都具备引进高科技人才资源的条件，进一步提高企业的可持续发展能力。（作者单位：成都市企事业科协研究会）

本文系成都市软科学项目“建产学研长效合作机制，推进成都市院士专家工作站建设研究”（编号12RKYB187ZF）部分研究成果

参考文献：

[1]季学猷.院士专家工作站与产学研合作[J].科技创新与品牌，2013（03）：71-73.

高层次人才考核实施方案范文第3篇

一、指导思想

以“十七大”精神和科学发展观为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。

二、学校文化建设的总体目标

1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;

2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;

3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形;

4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化;以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。

三、基本内容

(一)精神文化：

围绕“快乐学习 健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，让每个孩子健康快乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新 实 活 乐”的良好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实团结 勤奋 向上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。

1、负责人：大队辅导员、各班班主任

2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间[课~件]

3、实施措施：

(1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

(2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

(3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。

(4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的育人功能。

(二)制度文化

1、负责人：书记

2、时间：2011年2月

3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体现体制、规章、规范、模式及其操作，通过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编成册予以执行。近期主要工作：结合《桐溪小学教职工绩效考核实施细则》和《桐溪小学校园文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。

【1】

(三)课程文化

1、负责人：教导主任

2、时间：长期

3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容;探索、形成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。

(四)师生文化

1、教师文化：

(1)负责人：工会主席

(2)时间：2011年2月及长期

(3)实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度;当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”;注重教师职业道德建设，搭建教师全面成长的活动平台;关注教师心理健康，定期开展活动。

2、学生文化：

(1)负责人：少先队辅导员

(2)时间：2011年2月及长期

(3)实施措施：根据《桐溪小学一日常规》规范学生的各种行为;成立小记者、文学社等学生社团;成立校园广播站、校报、校刊等学生活动阵地;重大节日开展主题教育活动;成立各种兴趣小组，活动开展正常化;形成学校具有特色的学生文化气息。

3、师生德育阵地。

(1)负责人： 少先队辅导员

(2)时间：长期

(3)实施措施：规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，通过升国旗、升校旗展示师生形象，把我们优秀的教师展示给同学，把名学生展示出来。充分发挥升国旗、升校旗作为师生德育阵地的作用，激发爱国情怀，陶冶师生情操，强化师生的责任意识和荣誉感。

(五)物质文化：

1、外部环境：

(1)负责人：总务主任

(2)时间：2011年2月

(3)实施措施：

一是处室标志清晰美观。多媒体室、电脑室、仪器室、音乐室、图书室等，学校规模虽小，处室齐全，采用三棱柱铜标志，雅致、美观。

二是校园内教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵。校园大门金灿灿的铜字校牌，进入大门看到两块明显的教育牌，《小学生守则十条》和《小学生日常行为规范》。进入小门台是校宣传栏，进入楼梯看到提醒牌教育牌。如：上下楼梯请勿拥挤，语言文明 礼貌待人，为灿烂明天而学 留一个无悔年华等。走廊文化让墙壁说话，教学楼一楼走廊张挂古诗词，二楼走廊张挂学生优秀字画作品，每年更换一次。三楼走廊张挂名人名言。在食堂张挂珍惜粮食 节约用水，讲究卫生等标语，在教师宿舍楼集中张挂安全教育专题牌，在花坛边树立“红花喜人 手下留情”温馨提醒牌。三是校园净化、绿化、美化突出。校园干净、整洁，师生卫生习惯好，绿化有整体规划与设计，树绿、花红、厕所不臭，在这两个学期教育局对学校开学初工作检查中我校校园环境得到检查组的高度评价。

2、班级阵地：

(1)负责人：少先队辅导员

(2)时间：2011年2月

(3)实施措施：提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，师生书画展示台，经典壁，开设学生规范自我窗口。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法等文化角;后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人;黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等;扫除工具定点存放。[2]

3、功能室文化：

(1)具体负责：教导主任

(2)时间：2011年2月

(3)实施措施：结合各功能室特点，布置好主题鲜明的大字、相关励志名言;规划好制度、名人图片;各负责人要各负其责，精心管理，充分发挥各功能室的作用。

四、保障措施

1、成立组织、明确职责。

学校文化建设领导小组

组 长： 校长 周xx

副组长：书记 张x

成员：校委会成员 班主任、音体美教师

2、制定方案、分步推进

结合学校文化建设方案，各年级组、各班级拟定出文化建设方案报学校批准后，抓好落实。[课~件]

3、以多元教育活动为载体，营造学校的人文环境。

校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。

(1)古诗词考级活动。共分8级：1级为背诵1-20首古诗;2级为背诵1-40首;3级为背诵1-60首;4级为背诵1-70首古诗和《三字经》选篇;5级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇;6级为会背、会默写70首古诗(包括作者、朝代)和《三字经》选篇、初步了解古诗的意思，初步体会作者的感情;7级为背诵规定的15首宋词;8级为背诵规定的15篇古文。考核分基本考核和跨级考核。基本考核为每一年级必须达到相应的等级，考核时间为每学年第一学期的第11周，补测为13周，合格率达50%以上。跨级考核定于第二学期的11周，13周基本考核达通过绿为100%。1-4级，7-8级为面试形式，5-6级为笔试形式考核达到80分为过关。学校为每位学生订一本《小学生必背古诗词70首》，学生兴趣高涨。通过这项活动，有利于培养学生读古诗文兴趣和习惯，积累语言。还使他们了解祖国优秀的传统文化，提高古诗文鉴赏水平，陶冶高尚情操。

(2)开展读书活动。由于校安工程原因，我校图书室、会议室、工会活动室三合一，我们克服种种困难，图书室于每周三中午如期开放，学生借书热情高，丰富同学们课余生活，开阔学习视野，充分发挥图书教育功能，同时也让书香工程真正的“香”起来。

(3)开展好校园系列文化活动。每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。我们还抓住凝聚着悠久历史的每一个纪念日开展文化活动。如三月份植树节活动，我校推出“五个一”活动，即出一期黑板报，种一棵树，写一句护绿标语，制一块护绿牌，做一项护绿活动。在班主任的带领下，学生们想出了许多极具创意的标语，制作出造型不一的标语牌，让校园春意盎然。四月份清明节扫墓活动，带领3-6级学生祭扫了桐溪革命烈士墓，接受爱国主义和革命传统教育。在六一儿童节前夕，我们举办了庆六一文娱汇演活动，同学们认真准备，精心排练，把自己的才艺充分的展示出来，把活动推向。……

(4)开展与瑞安市集云实验学校结对活动。集云学校是瑞安市一流学校，具有强大的科研水平和文化氛围，上学期集云学校领导、骨干教师送教下乡，就学校管理，校园文化建设，课堂教学做了指导，使我们受益匪浅。本学期我们派骨干教师到他们学校参加教研活动、课堂教学，切实提升我校教师的课堂教学能力和综合素质。通过丰富多彩的活动使我校校园生活充满着文化气氛，使校园文化建设的品质不断提高。  3  

4、强化督导、凝练文化

高层次人才考核实施方案范文第4篇

，__镇卫生院在卫生局和镇党委、政府的正确领导下，在市中医院的真诚包扶和亲临指导下，全院职工团结务实，以爱院、爱岗、诚信、勤奋、守纪、合作的团队精神，积极开展了医德医风、医疗卫生、农村防疫保健、新型农村合作医疗等项工作，按照年初既定的目标，圆满地完成了各项工作任务，取得了前所未有的好成绩。

一、医疗卫生工作成效显著

（一）狠抓医德医风、全面提升我院整体形象。

在全院深入学习实践科学发展观活动中，进一步转变了工作作风，提高了医疗服务理念和竞争意识，将医德医风贯穿到实际工作中。

1、整章建制、科学谋划。为提高工作效率，树立务实高效的良好形象，我院先后制定了医德医风管理规定、行风评比工作方案、医疗纠纷、差错、事故处理办法、各病种的医疗护理常规、各种医疗护理质量管理、急诊急救等五十多项规章制度。使我院的行风建设工作得到了科学化、制度化管理，形成了在工作中人人有职责，处处有人抓的良好局面。

2、以人为本，搞好服务。为改善服务质量，落实承诺服务，我院在社会各界广泛开展了征求群众意见和建议活动，设立了举报箱，公开举报电话，发放征求意见卡向社会问卷调查，为使意见和建议落到实处，我们严格按查处制度处理，通过整治，一年来，未接到一起因服务不周而引起群众不满现象；未发现一次因职工私自行医而造成的不良影响，使我院行风有了很大改观，整体形象明显提升，群众的满意度明显增强，受到广大群众的一致好评。

（二）公共卫生工作有序推进。

1、着力应对突发公共卫生事件。在应对今年的手足口病和甲流工作中，我们高度重视，认真组织，广泛宣传卫生科普知识，成立了发热门诊、设立了留观室。同时组织发动乡村医生，层层筛查，做好疫情调查上报和监测工作。今年5月份，通过严格的防御和排查，共查出手足口病疑似病例1人，按照要求得到了及时转诊和治疗，全年没有发生医疗差错与纠纷。

2、扎实做好防保、防疫工作。一是坚持每月例会制度，今年共召开乡村医生例会16次，并通过以会代培方式对14名乡医进行了卫生法规、规章制度、计免知识的学习和培训；同时积极组织村医参加卫生局举办的继续教育卫生法规、专业知识培训和学习教育，完成全镇9所村卫生室考核办证事宜，同时，实施了每月一次的入村督导检查工作，从而使我镇的村医管理工作和防保网建设得到进一步加强。二是计免工作常抓不懈，认真做好儿童卡、薄、证、册的管理工作，对每日新生儿童查行及时上卡，按程序接种。截止12月末，接种各类群体--人次。其中：（1）全镇0-7岁儿童--人，今年出生--人，实建--人，建卡率--%，乙肝及时接种率--%，8-15岁儿童乙肝疫苗强化免疫一次，应接种--人，实接种--人，接种率达--%。（2）四苗单项接种率--%，强化免疫率--%。（3）出血热疫苗接种--人次，接种率--%。（4）流感、风疹、腮腺炎、狂犬疫苗等接种率达100%。今年未发生一例接种事故。

3、加强妇幼保健工作，切实做好产前健康检查。一是积极开展了妇女病普查诊治工作，同时建立了诊治档案，对全镇范围内35岁--59岁妇女进行了宫颈癌和乳腺癌的普查，按照三年普查规划，全镇1600名妇女今年完成普查587人，普查率--%。其中查出阴道炎--人，宫颈碘染色--人，乳腺增生--人，其它疾病--人，未发现宫颈癌和乳腺癌患者。二是及时完成各种妇幼保健(来源：文秘站 ）报表，做到降消项目补偿工作按时兑现，无虚报漏报现象，圆满完成了全年妇幼保健任务。三是做好儿童保健工作。今年，共对7岁以下儿童体检--人，5岁以下--人，3岁以下--人。

4、医疗卫生服务工作明显提高。今年，我院克服人手少，设备简陋的困难，经全院干部职工地共同努力，共接受门诊患者--人次，平均日门诊--余人。开放病床使用率10张，住院--人，实院病床使用率--%；开展外伤手术--余例；b超、心电检查--人次；化验检查--人次；放射检查--人次；药品收入比例控制在--%以内；处方、病历书写规范率达100%；急危重病人抢救成功率达--%，实现医疗总收入--万余元，药品收入--万元，其它收入--万元；总支出--万元，收支结余--万元，同比增长--%。

5、抓好老年人健康普查和家庭健康档案采集工作。一是11月至12月，我院集中时间，集中人力、物力和财力，对全镇729名65岁以上老人进行了健康体检，实际体检688人，体检率达94%。二是对全镇--户居民开展了全民家庭健康档案信息采集工作，通过逐人逐户调查，共筛选出糖尿病患者--人；高血压患者--人；65岁以上老人--人，按照上级年体检80%的要求，圆满完成了目标任务。

（三）新农合工作稳步发展。

随着新型农村合作医疗实施方案的不断完善和改进，在新的形势下，我院为推进人人享有基本医疗卫生服务目标的全面实现，院领导亲自挂帅，积极投入到新农合工作中去，取得了一定成效。其主要做法：

1、加强管理，严肃报销制度。为方便群众就诊报销，我院成立了新型农村合作医疗工作领导小组，由专职医护人员具体负责。在工作制度方面建立了完整的门诊日志登记，规范了开处方、医嘱和各种护理记录单。同时，对住院病人在要求报销合作医疗费用时严格把关，按照提供《新型农村合作医疗证》、《身份证》和《户口薄》、村卫生所出具的身份证明等基本规程进行医疗活动，经核实无误后，按标准对来我院就医出院参合农民，当日兑现补偿，截至目前，我院未出现一起不合理报销病例，从而杜绝了冒名顶替现象的发生，使参合农民明明白白住院消费，清清楚楚享受政府的惠民政策，有效地保证了参 合资金的安全使用。

2、方便群众，搞好服务工作。我们始终把新农合服务作为医院工作的重中之重来抓，一是我们在改善服务态度、提高服务质量和技术水平的同时，为方便群众，我们历经一个多月的时(本工作总结来源于)间，深入17个村屯，在千家万户开展了门诊小额补偿会战工作，实施了送医送药进万家活动，真正做到以病人为中心，以质量为核心，为广大参合人员提供了便利条件。二是经全院职工的积极努力以及各部门的协调配合，，我院新农合工作一步一个脚印，健康有序的运行。经统计，全镇应参合人数--人，已参合人员--人，参保率达--%，同比增长--%。在报免工作中，今年共为参合人员实施各类补偿--人次，补偿金额--元，直接减免--元。其中：补偿住院--人次，补偿金额--元，门诊小额补偿--人次，金额--元，使农民真正得到了实惠，并为下年新农合医疗的顺利实施打下了坚实基础。同时，医院也取得了良好的社会效益和经济效益。

二、存在的不足

，我们虽然取得了一定成绩，但存在着诸多差距，主要体现在：

1、乡村卫生医疗基础设施条件较差，离目标管理要求仍有一定差距。

2、我院卫生技术综合素质偏低，全院中级以上职称的卫技人员比例不足，门诊医师尤其是骨干医师较为缺少，人才缺乏，无后备力量。村医综合素质不高，短时间内难以实现乡村一体化管理目标。

3、业务收入尽管有所增加，但遗留债务较大，尚还欠款--万元，加之部分患者流向市院，职工工资全额发放依然艰巨。

4、__卫生院距离县城100余里，是虎林东部重要的医疗救护中心，辖区辐射原新兴、小木河两个乡镇和渔场、林场、良种场、奶牛场，无交通工具，无法应对突发的公共卫生事件以及急重患者。

三、20__年工作打算

20__年，我院将以预防保健为中心，创建一流卫生院；以改革为动力，倡导竞争、敬业、进取精神；以人才培养为根本，努力提高全员素质；以质量治理为核心，不但提高医疗服务水平；以安全治理为重点，切实保障医疗安全，全力完成各项工作任务，促进我院卫生事业全面、协调、可持续发展。

一、目标任务

预期完成--所标准化卫生所建设；定期安排进修培训--人；全面完成医疗卫生各项指标。

二、工作措施

1、进一步加强村所建设，提升服务水平。我镇村级卫生所建设还比较薄弱，基础设施相对落后，特别是部分村所极其简陋以及管理不到位的问题较为严重，因此我们要以新农合为契机，大力破解资金难题，积极争取国家投入，着力完善基础设施建设，形成以镇卫生院为骨干，以村卫生所为基点的卫生服务网络，20__年力争--%的村实现标准化卫生所。另外，要采取例会、培训、督查等多种形式强化对村卫生所和村医生的业务管理和技术指导，提高村医的业务水平。

高层次人才考核实施方案范文第5篇

关键词：土壤农化分析;实践教学;探索

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）35-0139-02

土壤农化分析课程是我国高等农业院校农业资源与环境本科专业的专业课或专业基础课，也是部分农业院校土壤学和植物营养学硕士专业的专业选修课，它是一门理论性、实践性和技术性较强的课程，同时又是一门应用学科，要求同学既要学好基础理论、基本知识和基本操作，还要学会使用现代分析仪器。土壤农化分析的实验教学是巩固理论知识、加强理论与实践相结合、培养学生实践操作能力的重要环节之一。笔者在实践教学过程中通过多方面的努力，根据当今社会大学生就业需要，就实验教学内容、教学手段、教学方法等方面进行了探索，旨在为提高大学生的动手操作能力和走上社会更好地开展工作以及服务社会提供技术支撑。

一、实践教学重点是培养学生的操作能力

本科专业人才培养方案是高校实现人才培养目标的总体设计和实施方案，是高校教育思想和办学理念的具体体现，是组织教学和进行教学管理的主要依据。高等院校人才培养归根结底是“选择什么样的培养方式，即‘培养什么样的人’和‘怎样培养’的问题”。高等院校在人才培养模式上强调质量优先，在教学方法上强调“教、学、做”相统一。因此，实践教学是人才培养的一个很重要的教学环节。

（一）实践教学要不断地充实实验内容，与时俱进

随着社会的发展和人民群众生活水平的日益提高，对消费品的质量要求越来越高。因此消费者在消费的过程中，不但要求农产品的数量得到保障，而且还要求其质量有所保障。这就要求高等农业院校在开设实践教学内容的同时必须顺应社会的发展，做到与时俱进，加强农产品品质分析方面的教学内容;我国的改革开放以及市场经济的发展，促进了农业生产资料市场发展，但是假冒伪劣农资产品包括肥料、农药、种子等，尤其是复混肥料、种子等农资产品危害农业的事情时有发生，这就要求我们的实践教学要加强无机化肥等分析测定技术;农业发展的土地规模化、集约化经营以及无公害农产品、绿色食品和有机食品的生产也迫切要求土壤养分、有害物质的检测方法简单易行，且结果准确可靠。因此，为了顺应社会发展对教学内容的需要，我们对原土壤农化分析实验课开设的实验教学内容进行了调整，删除了原有的与农业生产关系不密切的土壤全量养分（如全磷、全钾）测定和无机磷的分级测定等内容，增加了土壤速效养分快速测定方法的实验内容、商品有机肥中养分含量和重金属的检测方法和测定指标，以及农产品有机污染（有害）物质的分析检测等方面的内容;针对江西红壤影响作物高产优质的土壤养分限制因子，增加了土壤养分障碍因素的测定方法和检测指标等。为了提高土壤农化分析结果的准确度，在实验方法的选择上，把国家标准测定方法作为实验教学的首选方法，补充了果蔬VC含量，无机肥料中有害成分的国家标准测定方法的实验教学内容，使学生毕业后在工作中能熟练利用所掌握的土壤农化分析中的有关分析测定技术开展工作，甚至有的学生在校学习期间利用所学的分析测定技术参与基层测土配方施肥方面的项目，提高了学生学习这门课的兴趣。

（二）实践教学要从严要求，实事求是

土壤农化分析实验教学的主要任务就是要求学生掌握有关土壤、植株和肥料中养分含量测定的主要方法、操作技术以及农产品质量检测方法，掌握农化分析测定的基本知识、基本原理和标准化、规范化操作技能，使学生获得分析土壤、植物及肥料的实践技能，培养出高层次的农化分析人才。因此，为了培养学生实事求是的科学态度，在实践教学中必须严格要求，主要做到以下三个方面。

1.课前要求老师认真做好预备实验。土壤农化分析实验课所安排的每一个实验内容操作复杂，所需浓酸、浓碱、有毒物等危险药品较多，如果实验操作不认真，轻者整个实验失败或者损坏仪器设备，重者甚至伤害操作人员或其他人员。针对这些问题，我们强调在上每一个实验课前，教师必须认真做好预备实验。做预备实验，其目的一是可以检验所选用的实验方法、检查试剂的纯度、仪器设备的准备状况;二是可以观察或发现实验中可能出现的异常现象和问题，以弥补实验准备工作中的疏漏和应采取什么措施加以预防或调整;三是获取样品的准确测定结果，以便对学生的实验结果进行正确评价，作为学生成绩的评定依据;四是可以对供试的样品材料进行判断取舍。预备实验虽然要花费教师的很多业余时间，但它是保证提高教学质量的先决条件。20多年来我们圆满地完成了土壤农化分析实验的教学任务，从未出现过任何责任事故。我们认为教师做好预备实验，既能正确地指导学生完成实验任务，同时还可以提高指导教师的实验操作能力。

2.课前要求学生做好课程预习。土壤农化分析实验课程要强调学生课前必须要进行预习，了解和掌握实验目的、实验原理、实验操作和技术要点。教师上实验课时应以提问的形式进行实验内容知识的讲解，激发学生学习的主动性，同时告诉学生在实验过程中可能造成实验失败的关键步骤或出现异常现象的原因及其补救方法，然后要求学生按操作步骤认真操作，完成实验内容。

3.课堂上抓好实验操作规范化、标准化训练。一是对每一个实验过程中最初所用到仪器设备等都要进行规范化、标准化操作演示，让学生掌握其操作方法和注意事项，提高学生的动手能力;二是让学生把实验涉及到的仪器、量器等设备的选择与实验准确度的要求结合起来，提高分析测定结果的准确度;三是让学生在实验完成后，对实验数据进行判别，通过查阅工具书、参考书，写出实验报告，并对出现的问题加以分析。

（三）结合教师科研工作开展实践教学，培养学习兴趣

在教学中，让学生参与教师的科研任务，包括试验设计、田间观察调查、样品采集、室内分析、数据处理等，这样可在一定程度上缓解教师时间、精力有限的矛盾，又使学生尽早参加到科学研究的行列当中，使他们所学的理论知识应用于实践，提高学生的实践能力和科研能力。同时，在一定程度上弥补了课程实践时数相对较少、经费不足等矛盾。

二、改进实践教学方法

土壤农化分析课程内容多，而且都要做实验，要求在180～200学时才能完成教学任务。而目前江西农业大学土壤农化分析课程的学时数为90学时，实验课学时为45学时。在这有限的学时数下，为使学生更好地掌握土壤农化分析课程的测定内容和技术，就得改变实验教学的方法，使学生具备一定的实践操作能力。

（一）理论与实践相结合，提高学生学习的主动性

土壤农化分析实验中，所测指标均是定量分析，那么如何分析判断自己的实验结果是否有效和可靠？室内分析的结果如何为生产实际提供依据？这就要求与生产实际相联系，理论与实践相结合。我们利用江西各地方开展测土配方施肥工作中的一些土壤养分数据给学生，让学生自己对数据进行分析，看其丰缺？同时，对实验室实行开放制度，上班时间学生随时可以进入实验室进行各项实验操作，如玻璃仪器的洗涤、试液的配制、标准溶液的标定、标准工作曲线的绘制等，使之“做”有所“用”，增强学生的动手操作能力。此外，教师在指导实验的过程中，还要对实验出现的一些问题、现象阐述自己的观点和看法以及解决的方法。

（二）考核实验成绩，完善考试制度

为了巩固学生所学的理论知识，提高学生动手操作的基本技能，多年来，我们加强了实践操作考核，即把实验报告、实验仪器操作技能、仪器工作原理和操作中注意的问题等内容单独考查，其成绩计入土壤农化分析的总成绩（实验报告成绩占20%、实践操作能力占40%、理论考试成绩占40%）;近几年来，根据大学生人才培养计划和教学大纲的修改，我们将土壤农化分析的实验课单独作为一门课程计入成绩，学生课程结束后，对实验进行仪器操作考试，主要考查学生对所用过的仪器的工作原理、操作技术和使用过程中注意的事项以及样品测定分析过程中出现的异常现象进行处理等方面的实践知识。这样做，一方面克服了学生重理论、轻实践的观念，同时也克服了学生考前背笔记的现象;另一方面，还能改变学生上实验课的态度，提高学生动手能力。经过几年的实践，我们发现完善实验考试制度促进了学生对实验课的重视，提高了学生动手操作、数据处理和分析讨论的能力。

三、加强土壤农化分析实验平台建设和工作人员的技术培训

（一）加强实验室平台建设和管理

多年来，由于教师多方面的努力，保证了我校土壤农化分析实验课程教学任务的顺利开展。但与兄弟高等农业院校相比，我校的实验平台、实验设备和条件还相对简陋。因此，急需加强实验平台、基础设施建设和实验室管理。如增加实验室面积、购买必要的现代化仪器和设备。同时还要加强实验室的管理，提高实验室物品与药品的利用效率，尤其是对贵重精密仪器的使用管理。

（二）加强实验室工作人员的技术培养

为了提高分析数据的效果和准确度，适应土壤科学和植物营养学的发展、现代分析仪器发展以及实践教学改革和提高教学质量的需要，学校在条件允许的情况下，应设立专项资金用于资助实验室人员外出进修或参加短期培训学习，以提高其业务水平。

参考文献：

[1]谢英荷，洪坚平，田晓红，等.提高土壤学课程教学质量的探索[J].山西农业大学学报（社会科学版），2002，1（2）.

[2]刘春生，杨守祥，劳秀荣.土壤农业化学分析课实验教学的做法与体会[J].高等农业教育，1998，（2）.