教师的自我剖析材料

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教师的自我剖析材料范文第1篇

2012年上半年，为了加强学校教师的职业道德学习，提升教师素质，扁坡小学全体教师在支部副书记贺敏同志的带领下掀起了师德师风的学习活动，通过学习《教师职业道德规范》《未成年保护法》等政治书籍和《最美女教师张丽莉》《最感人的司机》等等先进事迹之后。我感受颇深，反思自身，有很多不足之处。现结合第一阶段的学习活动，自我剖析如下：

一、自身优点

能努力完成本职工作，搞好学校的后勤，抓好安全工作，为学校创造和谐的教学环境以提升教学质量这是我的目标，我也基本上达到了这个目标。/fanwen.chazidian.com) 工作有激情，能及时完成学校教给的工作任务，不拖沓，这些我认为都是我自身的优点。

二、存在的问题

对照自己的工作，我所取得的成绩是微不足道的，关键是缺点，我认为我的缺点主要有以下两方面：

1.工作虽然认真但缺少创新精神

一个人光有工作的激情是不够的，更重要的是在完成工作的同时能积累经验，创新工作方法，做出特色。作为学校的总务主任，我认为我做了很多工作，每天都在忙，但总感觉没有头绪，有时得到一个工作，总是埋头苦干，但总是忙不出效果，走了很多弯路。比如说在学校的安全管理工作中，很多工作没有一个完整的机制，总是遇见什么抓什么，没有形成工作链条，工作做了，但确是散乱的。

2.教学质量总是跟不上，在抓后勤工作的同时没有兼顾好学科教学工作，课后对学生缺乏必要的沟通交流，有时虽然交流了但却不能持之以恒，导致学生在前进和后退之间反复重演。作为五（2）班的语文老师，我应该努力学习，钻研教材，优化课堂结构，这些都在我第一个问题的影响没能做到，所以不能优化时间，创新工作方法也是我自身的缺点。

三、整改措施

一个人知道自己的缺点是好事，但更好的是能找出应对的措施，提升自己，进一步完善自己的工作。在今后，我首先是对自己以往的工作做一个总结，寻找后勤和学科教学之间工作整合的方法，将二者有机结合起来而不是独立开来，做到两者兼顾；二是坚持学习《教师职业道德规范》和时刻学习在教育事业中涌现出来的先进事迹，比如张丽莉教师这种精神，时刻为自己“充电”，提升自己爱岗敬业的情感，把工作热情从完成本职工作提升到热爱教育事业的高度上来。一个人只有不断学习，不断总结经验，感受到工作的乐趣，享受自己的岗位职责，才能真正将自己和工作融为一体，为提升教学质量，做好后勤工作奠定基础，我想，在今后的工作中，我一定会时时提醒自己：我是光荣的人民教师，我一定要对得起“光荣“二字。

教师：肖胜科

2012年6月18日

教师的自我剖析材料范文第2篇

一、主要做法。

一是思想动员，突出一个“实”字。11月1 日在总结学习动员阶段工作基础上，对查摆问题阶段的工作进行了全面的部署，并提出了明确的要求：人人剖析，全员评议，深入交谈，诚心反思，共同提高。为了使全体教师全身心投入到查摆问题中去，我们组织教师重温了《中小学教师职业道德规范》，在教师心目中确立自身师德修订的标准，为查摆问题开了个好头，打下了坚实的基础。

二是征求意见，突出一个“广”字。我们围绕学校的办学方向、教学质量、教风校风，教师的师德形象、敬业态度、奉献精神、教育观念以及管理人员的管理艺术、谋事策略、领导水平等多方面的内容，通过召开座谈会、民主生活会、设置征求意见箱、发放征求意见表、个别访谈等多种形式，广泛征求各方面的意见。重点抓住家长关注的热点话题在学生和家长中进行问卷调查，将收集的各方意见放到会上讨论。

三是自我剖析，突出一个“准”字。在意见多层次反馈的基础上，要求全体教师对师德规范，深入剖析自我，按照“客观写成绩，重点写问题、认真找原因、关键查自身”的总体要求，认真撰写了查摆问题剖析材料。之后分组公开剖析，小组成员对照“真准深像”的标准，进行批评与自我批评，“真”即自我分析客观真实，讲真话说真事，暴露真实思想和想法，评议自己要真，评议别人要真；“准”即突出问题找准症结，从大处着眼，从小处入手，找准在自身与师德规范之间的差距和突出问题；“深”即分析原因深刻、深入，高标准严要求，深刻分析产生问题的思想根源；“像”即剖析问题恰如其分，严格对照师德规范剖析出自己的特点和个性。通自我剖析与同行间的批评与自我批评，进一步认清师风建设的重要性和必要性，以此规范自身言行，加强师德修养。

四是谈心交流，突出一个“深”字。谈心交流活动是查摆问题阶段的重点工作，学校校长作为第一责任人，在活动中充分利用转达反馈意见的机会，和相关人员进行了交心谈心，教师之间也本着“团结—批评—提高”的精神，敞开思想，畅所欲言，深入交心谈心，互相征求意见，积极开展批评与自我批评，有针对性地帮助在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志，提出希望和建议，共同帮助，以此提高认识，正视问题，修正错误，使全体教师真正做到了思想上有触动，实践中有行动，达到了提高修养，解决问题，融洽感情，增进团结的目的。

五是民主评议，突出一个“诚”字。学校首先召开了领导班子成员民主生活会，对照师德规范要求剖析自身存在的不足，并互相提出了改进意见，并进行民主测评。然后，校领导分到各组参与教师的民主评议和民主测评。我校还邀请村干部、家长代表等社会人士，请他们评议在职教师，为强化教师职业道德建设献计献策。在民主评议过程中，不管是校领导，不管是一线教师，还是生活教师，都怀着一颗诚挚之心，讲的是肺腑之言，提的是中肯的建议，被评议的的教师也都虚心接受教育。可以说在评议过程中，人人都带着一颗诚心，说的都是诚恳之言，目的只有一个提升师德修养。最后学校召开了“爱生、乐教、敬业”专题研讨会，根据教师的个人剖析、教师互评、学生及家长的评议意见，结合教师的一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见。评议意见着重肯定教师在师德师风建设方面取得的成绩，同时指出不足，提出希望和要求。对每个教师的评议意见，学校“师德师风建设”领导小组填写了《师德评议意见表》，如实向教师本人反馈，努力使评议成为教师加强师德师风建设的新起点，新要求。

二、主要收获。

教师的自我剖析材料范文第3篇

关键词 自我剖析；提高教学质量

期初学校要求写教学后记时，总觉得麻烦，浪费时间。时间长了，也习惯了，逐渐发现，通过后记收获无限。

教学后记即可以对本节课的教学做出正确的评价，又可以防止某些教学失误在今后的教学中出现。总之，教学后记既是教师总结教学经验，摸索教学规律，改进教学方法和提高教学水平的有效手段，又是教师自我剖析、提高教学质量和深化教学改革的有效途径。

一、成功教学经验的积累

成功的教学经验体现了教师从不同的角度和深度去把握教材的能力和以恰当的方法和表现力设计教学活动的能力，即教学方法选择和运用合理。新课导入自然、恰当，为讲解重点和突破难点而选用的典型例句，以及发现并突破难点的方法等。

以必修Unit4 Earthquakes为例，本人认为自己这一堂课是非常成功，达到了预期的教学效果。在教学后记中做了如下记录：

（1）由单词“disaster”引出话题what happened on may 12th 2008？Do you know what will happen before the earthquakes？Listen and look at the pictures.导入课文话题顺利，激发学生探究话题的积极性。

（2）运用多媒体、身体语言等手段，以为学生营造可理解的和富有实践性的交际情景，有利于激发学生的学习兴趣，并有利于培养学生的创新精神和实践能力。

（3）充分调动学生的感官进行听、说、读、写的活动，引导学生在活动中运用观察，分析、归纳、课堂小组讨论、竞赛等方式，可以调动学生的积极性。

二、教学中失误的警示

课堂教学是师生共同参与完成的，有时教师精心准备了教案，也难免会出现失误，课后会让人感到有了尽如人意之处。如果把这些不及时写入教学后记中，然后认真思考，也许可以避免今后教学中犯类似的错误。例如：我教学必修Unit3 Travel journal.中的Gramma有关将来动作的表达法（be+v―ing）这节课，在教学后记中记录如下：

本打算在复习本知识点后，导入语法教学即由现在进行时过渡到将来时。然而，复习内容花费时间较长，语法讲解过于草率，总感觉不到位，部分学生表情麻木，在完成习题任务时，也表现出随心所欲。今后要在备学生上下功夫，切实从学生角度设计课型，增或减教学内容。也就是要深入分析学生识认水平和认知水平，尽量做到“低起点”，“小步走”，是每个学生都感觉英语既有趣，又能学好。

三、合理、有效的教学设计反思

教学设计的合理性和有效性孩子接影响到教学目标的实现。教师可以通过教学后记记的信息，思考下节课的教学设计。例如必修5中Gramma――Inversion（倒装句），我在教学后记中做了如下反思：本科的教学在以下方面设计较合理

（1）由浅人深，层层递进。比如把倒装句分为部分倒装和全部倒装两大类型。先由学生熟悉的一般疑问句式引入部分倒装，再过渡到全部倒装，然后出示例句：If you won't go，neither will I.

Not only did he refuse the gift，but also he wasn't police to the sender.

Hardy had she gone out when a student came to visit her。

Only after three operations was she able to walk without sticks

Then came the chairman。

In front of the door sat a little boy.

Down ran the water.

（2）深化主题，培养能力。通过学生思考――讨论――总结，这堂课最大限度地调动了学生学习的主动性，促使他们获取新的知识，从而收到较好的教学效果。当然，这堂课也并非完美。例如：在完成练习题时，未能做到面向全体学生，个别学生做题时间不够充足。并且，在将提示，无论是学生，学生代表讲解，还是教师补充说明，都过于着急。如果适当放慢做题，讲解速度，也许效果会更好。

过去我在上课时，把英语教学的重点放在语言知识的灌输上，试图通过语言点的讲解，帮助学生解读课文；但其结果是教师本人讲得津津有味，嗓子干哑，却使学生筋疲力尽，促使学生对课文的理解只停留在词义、句意的表层上。另外，还会使学生误解，以为掌握语言点就是英语学习的全部。误导他们把精力全部放在语法学习、词语识记上，结果英语成绩却没有数学，物理，化学理想，从而使一部分学生对学习英语失去信心，甚至放弃了学习英语，英语学习陷入“高投入，低产出”的学习怪圈中。

通过反思，我深深体会到：要使学生真正理解的材料并会运用所学知识于实践中，教师需要具备渊博的英语学科知识，还需要具备一定的边缘学科知识。例如：必修1Unit3，Travel journal，要帮助学生真正了解Journey down the Mekong river的路线，教师首先要在黑板上设计一幅地图，以吸引学生的眼球，激发学生的兴趣，调动学生积极参与活动中，营造活跃的课堂气氛。其次教师要有丰富的地理知识，使学生能借助英语学习一些地理知识，让他们有机会体验同样的内容，用不同语言的表达，并且是他们逐渐意识到英语与其他学科的关系，逐步养成运用所掌握英语知识去理解掌握其他学科知识的习惯。

教师的自我剖析材料范文第4篇

本次学校教职工作风整顿的主要目标是通过作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为赵川中学的一名教师，在本次作风整顿中就要认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。

一、组织纪律方面

作为一名是学生学习的榜样，就必须保证自己在学生心目中的形象，那就务必有严格的组织纪律来约束自己，即“身正为范”。根据这些法规法纪，我有变相体罚学生的现象：

比如对没完成作业或未交作业的学生罚扫地，对听课不认真的学生罚站。在双休日有小赌现象……从这些现象可以根据出我对教师法规法纪的认识、理解还不深透，在过程中，应严格反省批评自己。

二、敬业精神方面

要作为一名合格的人民教师，就必须爱岗敬业，不爱岗就下岗，不敬业就失业。学校是我家，学生是自己的亲骨肉。这就是爱岗敬业的最高标准。而我有时批改作业不及时，有时工作不准时完成，这就是不爱岗敬业的表现，应从思想上高度重视，立即纠正。

三、教育教学方面

教育教学地评价一名教师的确良重要准则。教师的职责是教书育人。学生在学校是受教育的对象，教育质量的好坏是学生和家长来评定，而家长的评价的标准是看学生考试成绩的分数。我认为自己的教学效果不太理想。在本职工作之余，还应向优秀教师取经。多用时间与精力，努力提高自己的教学水平。

四、“六认真”工作方面

教师的自我剖析材料范文第5篇

一、激发学生情趣，积极主动地引导

小学生在作文中最普遍的问题是语文基础差，词汇贫乏，语句不通顺，提起笔来无话可说。每次作文学生不是认真地去感悟和体验，写出属于自己的东西，而是凑合完事，学生把作文看作是一种负担，教师在教学生写作时经常以范文为例。如果教师让学生有想说的话就动笔写出来，即便是寥寥数句，但贵在坚持，锲而不舍，久而久之，学生一种潜在的作文意识也就逐渐形成了。

二、在作文教学中，教师应有意识地训练学生改变叙述角度，培养学生创新能力

在变化视角的训练中，学生就被引诱到非正常思维的天地里去，使他们的思维发散力、思维逆转性得到锻炼。我们还可以在“童话”思维中、在作文选题中、在选材立意中培养创新能力，在作文评改中激发创新意识。

三、给学生一个真实的生活体验，搭建一个展示自我的平台，用童心、童言写童趣

心理学家认为，创新是从提问开始的。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”多读应多思，多思应多深思。只有深入感悟生活，才能展开丰富的想象，才会有不断的创新。教师在作文教学中，既要指导学生读思结合，更要鼓励学生善于动脑，大胆突破。拓展学生的思维空间，克服学生的思维惰性，更要引导他们超常规的“反其道”的思维。

四、还给学生一个真情实感交流的机会，大胆反馈，评改作文

每次作文，教师要及时开展鉴赏课，组织学生进行作文讲评，互相交流和评价，让每一个学生都参与进来，说一说、评一评、议一议，人人都成为小鉴赏家。如说一说自己读过的作文究竟好在哪里？还有哪些不足？让学生带着自己的情感，充当小教师，评改、交流同学之间的作文，说出自己的感受，体现学生内心潜藏的真性情、真思维，还其一个自我剖析的心理体验过程。这样循序渐进，学生会不知不觉地用心投入作文中去，会有更多的创新思维得到培养和展现。

五、积极举办课外作文兴趣小组，推选好组长让其起到示范带头作用，进行课外作文展评