班级量化考评细则
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班级量化考评细则范文第1篇
[关键词]班主任；体育管理；主体作用
[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0043-01
高考是人生的分水岭，也是众多学校评优选模的风向标。近几年来，片面追求升学率的现象愈演愈烈，这就使许多文化课教师特别是班主任更加重视文化课的教学，从而导致学校体育活动的开展举步维艰，学生的身体素质日益下降。作为一名基层体育教育工作者，笔者深感忧虑。怎样才能使学校体育活动蓬勃开展呢？班主任在学校体育活动中扮演着重要的角色，发挥班主任在学校体育活动中的主体作用尤为重要。总结多年来从事学校体育教学工作的经验，笔者认为应当从以下几个方面入手。
一、正确认识和发挥班主任在学校体育活动开展中的重要作用
体育活动是学校教育工作的重要组成部分，开展学校体育活动，需要辐射众多班级。学生是组成班级的基本单位，而班级管理的主要执行者就是班主任，因此，班主任起着举足轻重的作用。体育教师遇事要多与班主任协商，认真听取班主任提出的合理化建h，充分调动班主任的主观能动性，这样学校体育活动才能正常开展。
二、积极争取学校领导的支持
学校的各项教学工作与领导的支持是分不开的，体育教学亦是如此。因此，作为一名体育教师，要经常主动找领导谈心、汇报工作，使他们认识到体育活动对学生的身心健康、行为习惯，对班级的凝聚力、学校的精神风貌等方面有着积极的影响，使他们理解和支持体育活动的开展，重视班主任的管理工作，进而影响班主任的认识和态度。通过行政手段在学校建章立制，这样才能调动班主任在组织班级体育活动中的积极性。
三、体育教师要加强与其他文化课教师的交流
学生不仅要有良好的身体素质，文化课成绩的好坏也是高考的关键，所以体育教师与文化课教师经常进行交流就成为必然。体育教师要及时了解学生掌握各门文化课的情况，同时把学生的体育课情况及课外训练表现客观地反映给文化课教师，还要把了解到的情况向班主任进行及时反馈。这样，才能确保学生顺利升入高一级学校。
一是要真正发挥《班级体育活动量化考评细则》的最大效能，使它能够影响学校对班级的考评，能够充分引起班主任对该项工作的重视。
二是要根据每学期学校体育教学中的重点工作和执行《班级体育活动量化考评细则》中发现的不合理因素，在学期初重新修改制定。
三是要体育教师和班主任协商好关系，体育教师不能因一纸《班级体育活动量化考评细则》就凌驾于班主任之上。
四是要让班主任监督执行，公开考评结果，增强考评结果的透明度。
班级量化考评细则范文第2篇
为提高班主任工作的积极性，为班主任考评及绩效工资分配提供依据。特制订本细则。共分教学成绩、班级纪律、卫生、学校活动四部分分别量化考核。
一、教学成绩（30分）
1、第一部分（25分）：按班级平均分除以年级平均分高低得分分别为：第一名25分，第二名20分，以此类推。上学期各级每班参考人数为40人，下学期根据实际情况合理规定。
2、第二部分（5分）：依据各班优秀生人数多少排名，以名次先后分别得5～1分。各年级优秀生为年级前20名
3、两个学期平均分为学年得分。
二、班级纪律（30分）。具体见（班级纪律量化评分实施细则）
班级纪律量化评分实施细则
为进一步推动我校教育教学工作的开展，促使学生养成良好习惯，经学校研究，对班级纪律量化细则做出如下修订
一、量化、评价的对象
被量化对象是全体学生，最终目的是协助班级对学生进行管理，促进学生、班级良好风气的形成。
二、扣分细则
1．上学期间买零食，每人次扣1分，在除宿舍外的其他场所吃零食，扣2分／人次。
2．损坏公私物品，扣1-3分／次。
3．浪费水电每次扣1-2分；情节严重者加倍扣分。
4．携带、藏匿管制器具或手机、娱乐工具等禁带物品，未造成后果的，扣2-4分／人次；造成严重后果的，扣5分／人次。
5．住宿纪律
一般午休时间违纪，每周次数由多到少分别扣5、4、3、2、1分，最少的班级不扣分。出入宿舍或教室每人次扣1分，晚上熄灯后喧哗每次扣2分，23:00后喧哗每次扣4分
6．上课期间未经批准强行回宿舍或不假不离宿舍的，每人/次扣1分。
7．翻越校园围墙、校门的，扣5分／人次。
8．敲诈他人财物，视情节扣3—5分／人次；
9．有矛盾不通过老师，私自聚众“评理”、 “道歉”、挑衅、闹事，未动手打人，视情节扣2-4分／人次。打架或组织、煽动他人打架的造成后果的，视情节扣4-5分／人次。为打架助威者、围观者，扣1分／人次。
10．伙同或指使校外人员进入校园滋事，严重影响学校正常教育教学秩序，视情节扣3-5分／人次。
11．在校期间吸烟、酗酒，视情节扣3-5分／人次。
12．违纪后虚报班级、姓名蒙骗者，扣2分／人次。
13．在学校、年级召开的各种会议、升旗仪式、广播操后的领导老师讲话时说笑打闹等纪律差的班级。视情节扣2-5分／班次；
14.擅自离校出走者，扣5分／人次；
15.非体育课期间进入后操场或实验楼等区域，每人次扣3—5分
16.以上尚未列举，但又违背《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪者，视其情况，酌情扣分。
三、加分细则
1.主动举报并能及时预防重大违纪情况，视事件性质给班级加1—3分／次
2.学生会成员值日责任心强、领表交表及时，每月总结时给所在班级加1—2分，责任心不强的扣所在班级1—2分
四、学生处罚规定
1.违纪后认错态度不好或有其他恶劣表现时，在原基础上加扣3—5分／人次。认错态度良好，可酌情减轻处理，扣分减半。
2．严重违反校规校纪构成纪律处分者：
扣分范围
处 分
处 罚
每人次扣3-6分
警告
班内做检查
严重警告
校内做检查
每人次扣7-10分
记过
停课（家长陪读）1-2周
记大过
每人次扣11分及以上
留校察看
视情节停课2-4周
劝退（转）学
视情节休学一个月及以上
五、几点说明
1.每周每班基础分30分，出现违纪按上述标准扣分，扣完为止，举报违纪得分实时加入班级得分，所得分数为班级一周得分，每周一公布上周班级得分情况
2.每学期平均周得分为本学期得分。
三．卫生（20分）
卫生检查细则
1、室外卫生（10分）
（1） 打扫情况
全部打扫、干净整洁、无死角……5分
局部打扫、干净整洁、无死角……3分
没有打扫 ……1分
（2） 花池
完好、花草无损坏、生长旺盛……3分
完好、花草无损坏……2分
完好、花草轻度损坏或稀疏……1分
花池损坏、草木稀疏……0分
（3） 卫生区四周墙壁
干净、整洁、无胡写乱划、无脚印、刮痕……2分
有胡写乱划或脚印或刮痕……0分
2、室内卫生（10分）
（1） 打扫情况
打扫彻底干净、无死角……2分
基本干净……1分
（2） 物品摆放
位置正确、摆放整齐 ……2分
摆放混乱 ……1分
（3） 墙壁
墙壁整洁、无乱写乱画、脚印 ……2分
墙壁不整洁 ……1分
（4） 文化氛围
张帖物完整齐全位置正确 ……2分
图书角布置得当、整洁、经常使用……1分
（5）公物管护 2分
教室内外玻璃、磁砖、窗钩、电路设备、取暖设备等破损一处扣1分，扣完为止。
3、自行车排放（5分）每周检查、公布一次，期末取平均分
(1)全部自行车排放位置正确，正东正西方向，车尾成一线 ……5分
(2)有不超过3辆自行车裂出，大部分整齐……3分
(3)排放较乱 ……1分
4、每学期平均周得分为本学期得分
四、学校活动（20分）
1、参与学校组织的各种活动满分是20分，每个班级只要能积极配合学校组织的活动就能得到基础分10分。视情况酌情给分。
2、在组织学生更换黑板报及时且六个班评分由高到低分为三个档次分别得到3，2，1（分）。
3、在组织学生参加各种比赛活动时，积极参与且六个班最后团体得分由高到低分别得到7，6，5，4，3，2（分）。
4、学生在省市县举行的各类活动中获奖者，酌情给所在班级加1～3分。
5、两个学期平均分为学年得分。
五、先进班集体、绩效分配办法
1、每学年根据班主任两个学期各项得分的总分平均分，进行量化排队，择优产生先进班集体人选。
2、班主任费标准160元/月（基础部分100元，浮动部分60元），班主任费=基础部分（100元/月、班）+浮动部分
班级量化考评细则范文第3篇
第一个学会就是做人，我从以下几个方面着手：
1.以课堂教学为主渠道
以课堂教学为主线，突出思想品德课的功能，加强教育以外，还积极探索文化课和专业课的改革，寓思想教育于学科的课堂教学之中，老师注意寻找"切入点"的"结合点"，做到结合案例剖析、结合身边的实际分析、结合社会的热点透析。
2.以班会课为重要阵地
班会是思想政治教育的重要阵地，利用与否，以及利用得好坏，对班集体的发展，对学生良好思想品德的形成起着举足轻重的作用。我带领班里的学生认真设计每一节班会课，认真备课和创作，班里的学生又可以因人而异，各创特色，使班会课主题鲜明、内容充实、形式活泼、富有意义、收效显著。通过班会每个同学都有所收获。
3.以养成教育为基础
学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起，从坐、立、行、笑、谈、唱的"小事"做起，倡导"做有样、坐有相、行有规、言有范"。思想品德教育工作的成功，大大促进了学生全面素质的提高。
学校工作需要，我多年接任初三毕业班班主任，为班级建设开展了大量工作，同时本人也是一名思品教师，充分发挥思品学科对班级的促进作用，提高教育教学质量，成为思品教师接任班主任后必须研究的重要问题。
一、扩展班委会作用平台，实行"班长负责制"
在学生民主选举和推荐基础上扩展班委会作用平台，细化分工职责，强化监督力度，为班级管理营造"自主、开放"的管理环境。应对学校"管理细则"的实施，我班成立了班长负责制下的班级管理委员会。它下辖两个机构：班委会和团支部。班委会主要负责学生的常规管理，团支部主要负责学生文体活动的安排和策划。班级里的一切事务，都由班级管理委员会负责处理，班长是整个管委会的核心，为班级工作的第一责任人。班长对班级日常的工作有充分的自和决定权，可以独立处理班级的大小事务；负责检查、督促、协调其他班委会、团支部的成员的工作；负责及时准确地将一周工作情况反馈到班主任处。其他班委会、团支部的成员直接向班长负责，管理好自己所负责的各项事务，策划组织好班级中要搞的活动，认真做好工作记录、检查记录，并及时地向班长汇报工作动态及存在的问题。
二、发挥班干部的核心作用
俗话说："火车跑得快，全靠车头带。" 孔子也说过："其身正，不令则从；其身不正，虽令不从"。一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着"唯余马首是瞻"的作用。因此，我事先组织班干部学习，阐明意义，提出要求，即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理班级。班长每周组织召开一次全体班干部会议，总结上一周工作得失，制定下一周的工作计划及实施方案，并在每周的班会课上向全班同学汇报。班主任对班干部的工作成绩表示肯定，并予以鼓励，对工作的不足之处提出改进意见，对今后的管理工作提出更高的要求和希望。
三、建立一套完整有效的监督制度
俗话说：没有规矩就不成方圆。班级管理也离不了用制度来作保证。如果一个班级没有班规制约，就如一盘散沙，教师管理起来，就犹如丈二和尚摸不着头脑。同时，心理学也告诉我们：青少年的自控能力差，意志薄弱，可塑性大。因此，就要有一套完整有效的监督制度，使他们的自主管理逐步完善、科学。
1.细化管理制度。我们班级依据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校精细化管理有关规章制度制定了《班级公约》、《卫生值日常规要求》、《学习常规要求》等班级管理条例，从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例，使学生在实施自主管理的过程中有法可依，有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。
2.量化管理目标。定量化、科学化的管理目标是对规范化管理的深化，是班级管理的一种内在需求。我们成立了"班级自主管理量化考评"小组，班长担任考评小组组长，其他班委会、团支部的成员担任副组长和成员。考评小组依据《班级自主管理量化考评条例》，对每一位学生进行"量化考评"。
3.我班同学人手一册"总结周记本"，每周末，各人自己实事求是地总结自己一周来各方面的表现情况，做了哪些事情，取得了哪些进步，存在哪些不足，打算如何改进不足之处等。结合"量化考评"结果，每月召开一次"小组交流会"，开展批评与自我批评，交流经验，找出差距。
四、建立通畅的信息反馈渠道
1.建立由"班主任——班长——个人意见"组成的双向信息反馈体系，设立"班级事务公开栏"和"班级工作意见箱"，由班长会同副班长、团支部书记汇总并及时调查解决，并将处理结果上报班主任。
2.编辑出版《班级自主管理通报》，每周一期。在《班级自主管理通报》上，对好人好事加以表扬，对违反《班级自主管理量化考评条例》的人和事进行批评，反馈班主任对管理情况的检查、指导、要求等。
五、调动学生参与自我管理的积极性
首先结合思品教学，教育学生牢固树立班集体观念，是集体的一分子，应该群策群力、热爱集体、关心集体、搞好集体。其次，要充分发挥他们在自我管理中的重要作用——主导作用，注意利用课内外的一切有利时机引导学生养成良好的行为习惯。
六、营造健康的集体舆论
集体舆论，就是在集体中占优势的，为多数人所赞同的言论和意见。对学生的影响，往往比班主任个人的力量要大得多，有效得多。开学初的第一节班会课上，我就提出"班级是我家，荣誉靠大家"、"班兴我荣"的口号，营造一股"我为集体争荣誉"，"破坏集体荣誉为耻"的舆论，弘扬正气，让歪风邪气低头。
实践证明，实施自主管理这项工作取得了一定的成效：
1.班级纪律明显有所改变，班级中绝大部分学生对自己的要求相对来说比以前要严格，都能自觉地管好自己的行为。
2.班级卫生情况较以前有很大的进步，以前卫生值日往往需要20分钟左右，而现在只需要10分钟时间就能全部整理完毕，而且打扫得既快又干净。
3.对班集体的责任感和荣誉感明显增强。如黑板报、团队活动等都由班干部自行安排、设计、组织，全体同学积极参加，搞得有声有色。
班级量化考评细则范文第4篇
中学教师教学、教研量化评估细则及奖惩办法
量化细则
1、教学方面
（1）备课（权重1。0）
备课笔记检查结果分为A、B、C、D四等，得分依次为10分，8分，4分，0分。高三毕业班备课笔记主要检查计划，分课时安排的授课提纲，教法安排及平时测试卷等。
多次检查，以各次结果取平均值。
（2）作业检查结果分为A、B、C、D四等，得分依次为10分，8分，6分，4分。带多个平行班级，每次取各班级作业等次的平均值。多次检查，以各次结果取平均值。课堂教学
（3）以学生调查反馈结果作为考核依据，对教师评价等级设为A、B、C、D四等，得分依次为10分，8分，6分，4分。取多位学生打分的平均值。
(4)教学效果（权重1。5）
以各学期期末考试年级平行班学科均分作为考核依据，得分分为A、B、C、D四等。得分依次为10分，8分，6分，4分。试卷满100分，与第一名比较，分差在2分之内的均为A等，分差在2至3分之间的均为B等，分差在3分至5分之间的为C等，分差在5分之上的为D等。若试卷满分为150分，以1。5乘以分差划分等次。若试卷为其他分值，依次类推。带多个班级的教师,计算所教班级得分的平均值.初高中毕业班最后一个学期以学校统一组织的一次重大模拟考试作为评价依据.
(5)加分因素
A辅导学生参加学科竞赛、科技发明获奖（权重0.5）
获国家一、二、三等奖，辅导教师获20、18、16
获省一、二、三等奖，辅导教师获10、9、8
获市一、二、三等奖，辅导教师获8、7、6
获县一、二、三等奖，辅导教师获6、5、4
B辅导学生参加读书活动、体艺竞赛，信息技术竞赛等获奖参照前面加分（权重0.3）
C课题立项并结题（权重1.0）
省级课题结题，组长得20分，组员10分
市级课题结题，组长得15分，组员8分
县级课题结题，组长得10分，组员5分
2教研（权重2.0）
按照林头中学教师教科研工作量化细则，
得分在70学时以上为A等（10分），
得分在50—6时为B等（8分），
得分在40—4时为C等（6分），
得分40学时以下为D等（2分）一切均以各教研组提供的活动材料为佳。
二、奖惩办法：
1、该考核结果与评优、晋级、综合奖发放等挂钩
（1）期末对教师教学、科研情况进行总评，以得分先后排名，得分在前30％的教师作为年度（或学期）优秀教师候选人，并结合其他方面的综合考评，最终确定优秀名单。得分后10％的教师不予评优晋级。
（2）得分前100名教师发放综合奖500元，101—130名得综合奖200元，131名以后综合奖100元。
（3）按教研得分先后，期末评出5—10名教科研先进个人。
（4）按各教研组完成的教研学时数，评出4个优秀教研组。
2其它奖励
（1）辅导学生参加学科竞赛、科技发明等获奖
①获全国一、二、三等奖，分别奖励辅导教师1000，900，800
②获省一、二、三等奖，分别奖励辅导教师600，500，400
③获市一、二、三等奖，分别奖励辅导教师400，300，200
④获县一、二、三等奖，分别奖励辅导教师200，100，50
2、论文获奖：见原奖励条例（包括指导学生在报刊上发表文章）
3、参加各级各类课堂教学比赛获奖
①获省一、二、三等奖，分别奖励参赛教师1000，800，700
②获市一、二、三等奖，分别奖励参赛教师700，600，500
③获县一、二、三等奖，分别奖励参赛教师400，200，100
4、课题结题获奖
①省级结题，奖励课题组3000元
②市级结题，奖励课题组2000元
班级量化考评细则范文第5篇
以党的教育方针和中学德育纲要为指导，认真贯彻执行学校领导为执行上级的方针政策而做的各项要求和决定,完成学校对学生全面发展教育的各项工作计划，根据班级的实际情况制定本计划。
二.工作思路
以养成教育为突破口,抓好常规教育，把学生的德育教育工作放在首位，以此形成良好的班风，来带动学生的学习。加强班委会的建设,培养学生自主管理的能力,提升学生团队意识,在自主管理中使每一个学生都得到锻炼,都能健康地成长.使班级成为一个团结、向上、拼搏、进取的班级体。
三.具体措施
(一)组建班级大队部、分设小队
1．按常规组成班委会成员,设班长、学委、体委、文委、劳委、生活委员六个职位，是班级的核心力量。
2．把学生平均分成四小队，每小队分设班长、学委、体委、文委、劳委、生活委员六个职位。
3．班委会成员及小队干部均由个人自荐、演讲、学生投票产生。
4．各小队有自己的队名、口号、目标。学习生活的全部内容都以小队为管理单位进行量化考核，以此来记录每个学生的成长。
5．班级的干部在日常管理及活动中起到全面督促和统计作用。
(二)考评细则
以小队为单位,分学习、纪律、卫生、活动四项进行考核。
学习
1.上课状态好，不说废话；自习课不走动，不说话,认真学习，每周每小队得10分。一人次违反扣1分。
2.作业上交及时，质量高，每周每小队得10分，不交作业及质量不高被返回的，一人次违反扣1分。
3.月考及大型考试
班级总体要求（最低标准）：语数外：及格；政史地生：优秀。
(1)达到班级最低标准，每小队得100分。
(2)语数外三科，每一科、每一人次优秀，小队得50分。每一科、每一人次满分，小队得100分。
(3)政史地生，每一科、每一人次满分，小队得50分。
纪律
1．上课状态好，不说废话；自习课不走动，不说话，认真学习，每周每小队得10分。一人次违反扣1分。
2。尊敬老师，团结友爱，每周每小队得10分。一人次违反扣1分。
3．间操、眼保健操，课前唱歌表现好，每周每小队得10分。一人次违反扣1分。
5．上学迟到、上课迟到一人次违反扣1分。
6．不穿校服，一人次违反扣1分。
7．违反校规，一人次扣10分。
卫生
1．值日
打扫及时、干净，不扣分，每周每小队得10分。如扣分，本小队不得分，加罚一周值日。
2．个人卫生
衣着整洁，不戴饰物，头型标准，每周每小队得10分。
活动
1.大型活动
每参加一人次小队得10分。取得名次得10分。
2.个人贡献
个人贡献每人次得20分。
家长参与帮助每人次得30分。
(三)．执行情况
1．一周一总结
周一由小队班长负责总结本队周得分情况，扣分和加分要做具体说明。提出对本队本周的要求。
2.每月评出月冠军，年末评出年终总冠军各一队。
3.学期各种奖项评选均以平时积分为重要依据。
4.本细则在执行中如有不妥之处可随时修改。
5.本细则解释权归班主任。
6.本细则从即日起开始执行。
(四).举行小队成立开幕式.
(五)班主任指导好班级干部的工作。
(1)班主任给班级干部起带头、示范的作用。
(2)班主任放手班级干部大胆工作。
(3)班主任有计划地对班干部进行培养训练。
(六)努力提高学业成绩
1、对学生进行树立正确学习目的和学习态度教育。
2、了解学生学习动机方面存在的问题，采取具体措施。
3、教给学生科学的学习方法，指导学生学习。
6、班主任和各科任教师协调好各种关系，共同促进学生的进步。
