财务学习感悟

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财务学习感悟范文第1篇

关键词：计算机大师；创新；成才；因素

电子计算机是人类20世纪的伟大发明，是迅速发展并广泛应用的重大科技成果。它给人类带来了快速、便捷、强大、廉价、可靠、丰富多彩的计算工具；它扩展了计算的方式和内涵，将计算渗透到人类社会的各个领域；它带来了崭新的计算机文化、计算机产业、计算机学科和数以千万计的从业人员。进入21世纪，用高密度廉价芯片和各种软件“武装”起来的计算机与网络、多媒体、多种传感器连接，逐步构成了与现实世界对应的世界范围的网络计算环境，使人类社会进入了知识经济和信息化的新时代。2012年是图灵诞辰100周年，回顾计算机发展成就，缅怀计算机大师们的创新和创业历程，从中找出规律和启迪，对于深化计算机教育教学改革、培养创新性人才具有深远的现实意义。

一、荣获图灵奖和先驱奖的大师们

为表彰对计算机事业作出重大贡献的科学家和工程师，1966年ACM设ACM图灵奖，1966-2011年共有 58人获图灵奖。1980年IEEE/CS设计算机先驱奖，1980-2000年共有108人获计算机先驱奖。

仔细分析获奖的内容和获奖者名单可以明显感到，ACM图灵奖的范围是计算机科学，侧重理论、概念、软件、算法、方法学；IEEE/CS计算机先驱奖的范围是计算机工程，侧重计算机系统、实现技术、设备、产品。计算机科学为计算机工程提供理论基础，计算机工程和应用技术深深地影响着计算机科学的发展。计算机科学与计算机工程的领域范围可参照CC2004报告提供的示意图，如图1所示[1，2]。

图1 （a）计算机科学学科范围

图1 （b）计算机工程学科范围

ACM图灵奖涉及的主要内容有：程序设计语言概念、操作系统原理、算法设计和复杂性、人工智能、数据库、图形学、数值和符号计算等。其奖励对象主要是计算机科学家，如：从事ALGOL60语言的佩利、诺尔，FORTRAN语言、巴克斯范式BNF和函数式程序设计语言FP的发明人巴克斯，PASCAL语言和结构化程序设计的发明人沃思，C/UNIX的发明人丹尼斯·里奇和汤普森，面向对象语言SMALLTAK80的发明人艾伦等程

序设计语言大师；从事计算机科学理论的狄克斯特拉、克努特、库克、卡普布卢姆、伯努利、姚期智等；从事人工智能和数据库的明斯基、麦卡锡、西蒙、费根鲍姆、巴赫曼、科德、格雷等。

IEEE/CS计算机先驱奖涉及的主要内容有：具体的计算机系统、具体的器件和外设；具体的程序设计语言及编译器、应用广泛的数据编码和算法等。其奖励对象主要是计算机工程师，如：研制第一台程序自动计算机的艾肯，研制第一台电子计算机ENIVAC的埃克特、莫奇利，研制第一台存储程序计算机的威尔克斯，研制第一台存储程序并行计算机Whirlwind的艾弗莱特，发明集成电路的基尔比、诺伊斯，提出RISK体系结构的科克，研制IBM360通用系列计算机的布鲁克斯、伊万斯，研制PDP和VAX系列小型机的贝尔，研制面向大规模科学计算超级计算机的克雷，鼠标器发明者恩格尔巴特，研制个人计算机和视窗系统的霍夫、兰普森、萨克尔，Internet基础通信协议TCP/IP发明者凯恩，等等。

在这些计算机大师中，佩利、巴克斯、狄克斯特拉、克努特、沃思、里奇、汤普森等人既获得图灵奖又获得先驱奖，表明他们的工作在理论和工程两方面都具有重要意义。

其实，还有一类计算机大师对计算机事业发展功不可没，即计算机企业家，如IBM公司的沃森、Intel公司的莫尔、微软公司的比尔·盖茨、Apple公司的乔布斯等。如果没有他们的创新与创业，计算机的发展不会有今天的成就。他们了解市场需求和计算机发展的最新成就，根据社会各种需求发展计算机技术，知人善任组织开发团队，开发各类用户想要的或还没有想到的计算机产品。他们熟悉市场运作和相关的法律法规、善于企业经营和管理，为企业和计算机的发展筹集资金、招募人员、购置设备、开展科学研究和营造工作环境。他们靠良好的产品质量和信誉为客户服务，并在此过程中不断壮大自身企业的实力、扩大业务范围，同时还承担发展过程带来的各种风险，为社会提供就业机会和创造财富。Apple公司、IBM公司、微软公司、Intel公司已成为和石油、汽车、电信、银行等传统大型企业并驾齐驱的新兴企业，2012年分别列为“财富”500强企业排名的第55位、57位、119位、173位。计算机企业家理应是计算机大师的重要组成部分，培养计算机企业家也是计算机及相关学科的一项重要任务。

计算机大师可能是科学家、工程师、教授、企业家，他们的分工如图2所示。需要指出的是，同一位计算机大师可能身兼数职，承担一种或几种“角色”，他们可能既是科学家又是工程师，又是教授；或既是工程师，又是教授；或既是工程师，又是企业家，等等。这为人才的流动、理论与实践结合、产学研结合提供了人力资源，创造了基本条件。

图2 计算机大师的工作领域

二、计算机大师的创新

创新是计算机大师共有的品质和追求，是计算机大师成才的重要途径。创新给人类社会带来了新兴的计算机学科、巨大的计算机产业、丰富的计算机产品、广泛的计算机应用，同时也造就了一代又一代的计算机大师。计算机领域的创新可分为理论创新、技术创新、产品创新和学科创新。

计算机理论创新为计算机的发展和应用指明方向，提供新理论、新方法和新工具。其成果的主要形式是论文、专著，主要“角色”是科学家，如前面提到的计算机语言大师佩利、巴克斯、沃思，计算机理论大师狄克斯特拉、克努特，人工智能大师麦卡锡、西蒙、费根鲍姆等。

计算机技术创新为计算机的发展和应用提供新技术、新材料、新器件、新的系统架构、高效的方法和实用的工具，开发新的产品。其成果的主要形式是产品、专利、论文，主要“角色”是工程师，如著名计算机设计师埃克特、莫奇利、威尔克斯、布鲁克斯、贝尔、克雷、萨克尔、凯恩等。

计算机产品创新为社会提供丰富多彩的、质优价廉的、用户满意的各种类型、各种层次的计算机产品。其成果的主要形式是产品和服务，主要“角色”是企业家、工程师。例如，莫尔领导的Intel公司按照莫尔定律的预测不断提供各种类型的计算机CPU芯片，沃森领导的IBM公司半个多世纪以来不断提供先进的系列计算机和多种外部设备，比尔·盖茨领导的微软公司不断提供的Windows操作系统和Office办公软件等，乔布斯领导的Apple公司为全球广大用户提供人见人爱的Macintosh、iPAD等系列产品。财富杂志评选20世纪最后25年具有划时代意义的40项发明，Intel公司的微处理器芯片和Apple公司的Macintosh两项电子产品榜上有名。

计算机学科建设和创新主要在大学的计算机系（所）进行。从莫克利1946年夏在莫尔学院举办为期6周的“电子数字计算机设计理论与技术”培训班，到1956年佩利在卡内基理工学院建立计算中心、为大学生讲授程序设计课程，计算机科学教育逐步形成，计算机课程体系逐步完善。进而卡内基理工学院、麻省理工学院、斯坦福大学等陆续成立计算机系，到20世纪60年代初计算机学科已经形成。ACM和IEEE/CS分别建立计算机科学和计算机工程的教育委员会，组织制订推荐教育计划。计算机科学研究、人才培养、师资队伍建设、实验环境建设等迅速发展。50多年来计算机学科范围不断扩展、内容不断丰富，逐步由一个新兴的学科发展成为一个拥有计算机科学、计算机工程、软件工程、信息系统、信息技术等子学科的成熟学科。计算机学科在计算机科研、人才培养、社会服务等方面做出了巨大贡献，产生了广泛的影响。计算机学科成果的主要形式是人才、论文、专利、新设备等，主要“角色”是教授。卡内基·梅隆大学、麻省理工学院、斯坦福大学等著名大学的计算机系在学科建设上已形成自身的传统和优势。

理论创新、技术创新、产品创新和学科创新相互依赖，相互促进，共同发展成就了计算机事业的辉煌，造就了一代又一代的计算机大师。准确把握四类计算机创新的特点和规律是计算机学科与企业创新、发展和评估的基础。

三、计算机大师成才的主要因素

我们常说做好一件事，内因（主观因素）是根据，外因（客观因素）是条件，外因通过内因起作用。大师们的创新成果取决于内因和外因，取决于主观和客观两方面的因素及主观因素与客观因素的结合。学师们的创新、创业历程发现，主观因素主要包括勤奋、兴趣、能力；客观因素主要包括学术环境、社会环境等。主观因素与客观因素结合往往产生创新的激情、创新的过程和创新的成果。

1.成才的主观因素

天才出于勤奋，任何创新都需要勤奋的学习和工作。佩利有一名言“一切名词都可以变为动词”，即通过自身的努力，一定能实现自己的目标。勤奋是做好一切工作的基础，计算机大师们都有勤奋好学、基础厚、能力强的共同特点。

兴趣是人们对某项事物或实现某个“创意”、“梦想”的态度。创新源于兴趣，源于对新事物的敏锐，需要探索的欲望。兴趣的养成是长期形成的，20世纪40年代从事计算机硬件的计算机科学家，少年时代几乎都喜爱物理或电气，多数都有组装收音机或无线电收发报机的兴趣和经历；从事计算机软件和算法的科学家，少年时代几乎都喜欢数学。大师们对某一事物或创意产生浓厚兴趣会激发出巨大的动力，去追求、去奋斗，必要时甚至做出巨大的牺牲。埃克特24岁放弃攻读博士学位的机会转而担任ENIAC总设计师的故事，里奇和汤普森利用业余时间使用陈旧的PDP计算机开发UNIX操作系统和C语言的故事，乔布斯在车库中艰苦创业开发Apple的故事等，早已成为人们广为流传的佳话。

实现一个创意、一个梦想只有兴趣是不够的，还需要掌握和运用求解问题的知识、经验和技能，具备必要的获取信息和学习的能力，语言和口头的表达、交流能力，必要的组织、协调和社会活动能力等。善于不断提出问题和解决问题的能力是计算机大师们成功的关键。能力源于理论学习和实践经验。计算机大师们不论在学校或在工作岗位都十分勤奋好学，从事计算机理论研究的科学家和教授大多在国际名牌大学接受过良好的高等教育，并获得博士学位。如佩利是麻省理工学院数学博士，威尔克斯是剑桥大学物理学博士，明斯基和麦卡锡是普林斯顿大学数学博士，沃思是美国加州大学伯克利分校博士，艾伦·凯是犹他大学博士，等等。从事计算机开发（无论是硬件还是软件）的学者们，几乎都有在企业开发计算机的实际经验。如佩利在MIT、CMU从事计算机教育之前，曾在世界第一台存储程序并行计算机“旋风”上，从事三年多半自动地面防空系统SAGE的程序设计和数据处理的工作，后到普渡大学建立计算中心并开发计算机语言的内部变换器IT，在此基础上开发代数语言Algol；贝尔既是DEC公司 PDP和VAX系列小型机的总设计师，又是CMU计算机系的教授，等等。

由于计算机大师们科研和教学、理论和实践结合紧密解决问题能力强，因此一人可胜任多种“行当”。程序设计语言大师不仅能设计程序设计语言，还能组织编写编译器。这样的人到高等学校教课自然既可以讲程序设计语言又可以讲编译原理和技术；计算机系统设计师不仅能设计计算机系统，熟悉计算机器件和电路设计，而且数学、物理功底深厚，到高等学校授课、带实验、编写教材、指导研究生得心应手。

创新需要不怕失败的毅力，需要有敢于挑战权威和传统观念的勇气，否则创新的“梦想”是不可能实现的。如巴克斯在IBM公司提出FORTRAN语言和编译器的创意时，招到IBM公司顾问、著名计算机专家冯·诺依曼的反对。冯·诺依曼认为，巴克斯的想法不现实，没有实际意义。但巴克斯在IBM公司赫德的支持下顽强地坚持下来，发明了FORTRAN语言，并于1957年研制出IBM704计算机FORTRAN语言编译器。

2.成才的客观因素

成才的客观因素包括学术环境和社会环境。

学术环境包括科学技术水平、研究试验条件、学术带头人和团队、研究经费等。高水平的学术环境应处于科技前沿，遇到和需要解决的学术问题具有重大的理论或实践价值，这样才能激起人们的创新欲望和兴趣。计算机发展不同时期从事的不同类型的创新活动对学术环境的要求有很大差异。一般说来，处于理论概念阶段的创新对资源的要求低一些，一个人或几个人在继承和借鉴前人工作成果的基础上即可完成，这样的创新有一定的风险，可能成功也可能失败，比较适合大学或小型公司。如早期的计算机研制多在大学，其中概念创新、科学试验是主要工作。而计算机产品创新、标准化、系列化、质量保证、售后服务对资源的要求就比较高了。

创新的社会环境包括支持创新、鼓励创新，尊重知识、尊重人才、尊重知识产权。要营造学术自由、包容的氛围，这里关键是注重真才实学、重视实际效果，评价机制要务实、不求全责备，要适应创新人才的成长规律。计算机创新成果的价值最终应体现在计算机产品和服务上，必须接受社会和市场检验。学术成果的评价和市场检验的结果最终应该一致。只有这样计算机创新才能有生命力，才能推动技术和社会进步，得到社会的广泛支持。

社会应为企业和学校之间的人才流动创造条件，使学校、研究机构、企业间的人员自由流动形成常态，自然形成产学研相结合的局面。

计算机大师们的共同特点是国际化。他们有国际化的视野，能广泛进行国际合作和交流，大多数人都有在几个国际一流大学、一流企业学习工作的经历。他们积极参与国际一流课题或计算机项目的研发，与国际一流的计算机大师们合作，站在巨人的肩膀上进行科技创新。取得的成果广为人知，在国际学术界快速取得反响，及时得到推广和应用。20世纪60年代前后由ACM程序设计语言专家组与欧洲专家组联合开发程序设计算法语言Algol60的过程就是很好的例证。参加Algol60研究工作的科学家后来都成为程序设计语言领域的知名专家。

四、计算机大师的成才路

1972年佩利在北京中美计算机学术交流时曾经讲过：“知识不是宝贝，把他藏起来怕被人偷去。知识是种子，播到各处发芽、生长、开花、结果。”因此，计算机大师们十分重视学术交流和人员流动。

一个大型项目的成功往往培养出一批计算机大师。ENIAC研制成功后涌现出埃克特、莫奇利、儒科夫、赫斯基、杰弗里·朱、伯克斯等。他们后来分别成为研制UNIVAC计算机、SWAC计算机、AVIDAC计算机的总设计师。人才流动为这些计算机的研制成功发挥了重要作用，也为人才的成长创造了条件。

1946年在莫尔学院举办的计算机培训班，开启了计算机培训的先河。威尔克斯、阿里克山等参加了培训，冯·诺依曼等人也到莫尔学院调研和交流。他们结合自身的工作将ENIAC的成功经验和改进意见用于UNIVAC、EDSAC、MARK1、IAS、Whirlwind等计算机的开发，不仅促进了计算机性能的提高，也促进了剑桥大学、曼彻斯特大学、麻省理工学院、普林斯顿大学的计算机人才培养和科学研究，为计算机课程建设、专业建设打下了基础，促进了兰德公司等企业的计算机业务的发展，如图3所示。

发挥优势，“只做只有你才能做的事”，这是狄克斯特拉给年轻科技工作者的忠告，也是他从事科学研究的切身体会。计算机大师们为了实现自己的“创意”和“梦想”，往往主动适时地调整工作岗位。他们在一项工作完成时，便立即到企业、学校和科研机构寻找适合自己下一步的工作，有时甚至自己开一个小公司，发挥自身的最大潜能。

利用显示屏和鼠标开发新型人机交互界面的Alto系统在施乐公司研制成功后，施乐公司没能把这一重大技术创新成果转化为产品。研制Alto系统的技术骨干艾伦·凯到Apple公司工作，萨克尔、兰普森先后到DEC公司、微软公司工作。通过人才流动，把人机交互的视窗技术普及到Apple、Windows等产品中，推动了视窗技术、个人计算机的创新与发展。

计算机科学家、计算机工程师和企业家的成才路如图4和5所示。

图3 ENIAC项目的辐射作用

图4 计算机科学家的成才路 图5 计算机工程师和企业家的成才路

五、信息时代我国培养计算（机）创新性人才的机遇和挑战

财务学习感悟范文第2篇

这次民主生活会的召开，不仅是对科学发展观学习经验的交流，也是一次总结得失、创新思路、畅谈发展的经验交流会。下面，我结合学习实践活动和工作实际情况谈一点自己的认识：

一、领导干部应该树立四个意识

1、全局意识。在思想上要“站得高，看得远”，善于从宏观上把握整体发展方向和工作思路，引导全体员工转变观念，服从大局，统筹兼顾，持续发展，协调好整体利益和局部利益的关系。

2、责任意识。对待工作除了要有自信心，还应该树立责任感和危机感，有责任才有保证，有压力才有动力，有紧张感才有紧迫感。开展工作必须对公司负责、对上级负责、对员工负责。

3、群众意识。坚持群众路线、维护群众利益是坚持科学发展和以人为本的基本要求。只有关心群众呼声，切实解决实际困难，才能充分调动起他们的积极性，全心全意地投入到工作中去。

4、榜样意识。各级领导干部必须以身作则、率先垂范，其一言一行都是群众的一面镜子，不论是执行工作制度还是遵守党风廉政纪律都应该起表率作用。

二、个人工作学习中存在的不足

1、学习程度不够。一是政治理论和业务知识学习还不够深入细致，概略通读多，感性认识多，理论联系实际较少；二是知识面还不广，除了工民建等专业知识还应增强财务、经济、哲学、历史、法律等多方面知识。

2、工作创新不够。××板块的经营管理基本走上正轨，各方面的工作成绩也比较出色，但表现出来的问题是走老路多、创新少。例如优化技术设计、工程项目管理、资产招商经营、薪酬激励制度等方面还需要拓宽思路、探索创新，也需要公司给予相关政策支持。

3、深入基层不够。因为工作业务较忙、公关事务较多，相比以往到基层检查调研少了、在工程项目现场“蹲点”少了，与干部职工谈心交流少了，仅靠听取汇报是很难掌握基层实际情况和群众实际困难的。

4、细节要求不够。一是自己的一些小节需要改进，如有时会显得态度严厉、情绪急噪；二是自己带头作则多，对干部职工日常工作纪律过于人性化宽松管理，细节监管和考核较少。

三、××板块存在的实际问题

这次学习实践活动中很重要的内容就是查找问题、解决问题，特别是影响公司科学发展的突出问题，能够解决的制定整改措施予以解决，不能立即解决的要提出整改计划，这些内容在××房地产调研分析报告中也都有所提及。

今年，××板块存在并需要着手解决的有六个方面的问题：

1、后续发展；

2、资金短缺；

3、工程质量；

4、售后服务；

5、商铺经营；

6、物业管理。

四、主要改进措施

1、加强理论学习，转变思想观念，提高自身素质

全面系统地学习党的方针政策，深入学习科学发展观内涵，认真研究宏观经济形势，不断增强新思想、新理论、新知识，拓宽视野、解放思想、转变观念，提高分析问题解决问题的能力，带领全体职工迎难而上、积极进取，推进公司事业和员工利益共同发展。

2、改进工作作风，倡导以人为本，坚持开拓创新

一是牢固树立为党为人民无私奉献的精神，坚持走群众路线，紧密联系群众

，关心群众切身利益；二是树立强烈事业心和高度责任感，敬业爱岗，求真务实，真抓实干，遵循客观规律，坚持从实际出发，解决实际问题；三是勇于发展创新，不墨守陈规，不固步自封，不断完善已有经验，提出新思想、新方案、新举措，开创经营新局面。

3、加强自身修养，坚持清正廉洁，创建团结和谐

一是牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，时刻严格约束自己，正确对待个人得失，认真遵守党的廉政建设规定，坚持艰苦朴素、勤俭节约、廉洁奉公，不奢侈浪费，不追求享受，不；二是讲大局、讲团结、讲奉献，认真执行民主集中制，维护班子的团结统一，加强与干部职工的沟通交流，严于律己，宽以待人。

4、围绕突出问题，加快解决步伐，努力达成实效

⑴关于后续发展问题，力争在今年与开发区管委会达成东风自主品牌生活配套用地协议，取得300-500亩的土地储备。

⑵关于资金筹措问题，已通过与中信银行等金融机构协商商业贷款以解决资金不足的困难。

⑶关于工程质量问题，将在技术设计和工程施工等关键环节全面加强管控，实现精心设计、精益施工，打造精品工程。

⑷关于售后服务问题，继续推进优质服务窗口建设，实现受理优质服务，报修快速处理，事后跟踪回访。

财务学习感悟范文第3篇

“才仁巴丁工作法”中的的做法给了我们很大的启示。

第一：自获悉该方法后，我局立即要求营业室人员向“才仁巴丁工作法”学习，目前自取室内邮件都按照“才仁巴丁工作法”中的方法，以收件人手机尾号0-9摆放。邮件进局后，按照收件人手机尾号0-9分类摆放邮件能大大减少收件人取件时的等待时间。当收件人来我局自取室取件时只需报收件人的手机尾号即可，投递员就能迅速找到收件人邮件，既给用户节约了时间，也给我们自己节约了时间，提高了用户体验及满意度，也提高了我们自身的工作效率。

第二：邮件进局当天要求投递员及时对邮件进行分类下段，并且做到每位收件人都能收到邮件到达我局，注意查收邮件的信息，及时与收件人进行联系约投，确保邮件能准确的在第一时间送达收件人的手中。

财务学习感悟范文第4篇

    俗话说“好的开头是成功的一半”。上课之前播放录像《中华五千年》隋唐文化片断,创设一种浓厚的学习氛围,让学生从下课的散漫状态快速进入学习的氛围当中。导课我是这样设计的,“隋唐文化是我国封建文化的高峰,可谓是硕果累累,群星璀璨。继隋唐之后,宋元文化又成为一道非常亮丽的风景。”亮丽的风景? 悬念设置,激发每个学生积极思维,投入地去学习。

    二、提供现场,激发兴趣

    关注学生的学习兴趣,关注学生的感悟力。注意激发学生学习的兴趣,从学生熟悉的事物出发,激起学生的直接兴趣。学生从小学就熟背唐诗宋词,于是设计了读词、赏词、赏人环节。大胆让学生尝试,主动参与其中,激情饱满富有表情的朗诵,感受词曲的美妙与历史的沧桑,体验宋元时代的名人精神。使学生在说和做中,感知真情,陶冶情操,坚定信念,培养了能力。为中国文化有着深厚民族根底的道德情操和积极进取的民族精神而自豪。同时,为了让学生一直保持浓厚地学习兴趣,还采取多形式的传递知识方法,创设宽松有趣的情景,寓知识于景之中。如自编的“看故事说史”和“猜灯谜”。尤其谜语:财务工作大检查(答一史书)、泳泳泳泳泳泳(诗人)、葱姜大蒜能除病(词人)、囚禁苏武(曲作者)。使课堂气氛迅速活跃起来,快快乐乐地学习,并及时出示人物像,快快乐乐地感悟历史人物及事迹。

财务学习感悟范文第5篇

关于会计员工转正申请书1

尊敬的领导：

您好！20xx年x月xx日我来到公司，今天是20xx年x月xx日，在几个月的出纳工作中，对出纳的岗位认识、工作性质、业务技能以及思想提高都是对我的职业生涯的填充和必不可少的弥补。

与钱打交道，是一门学问更是一门艺术，因为它涉及到了方方面面。作为一名出纳人员更要求此人要有正直的品德和人格，做到不贪不占，不挪用公款，严守一名财务人员的职业良心和道德。任职期间我作了如下具体工作：

1、严格按照财务制度要求，办理费用收付，现金业务。

2、及时登记现金、校对账单。

3、完成每天的资金出入流动统计核对工作。

在认真努力的工作中，我无论在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高，在领导的激励和同事的帮助下，我在工作中不断前进与完善自我工作能力，尽量做到了更好更快的完成每笔帐单的结算和校对工作。

我明白了只有不断努力，扎实认真，一丝不苟的工作，才能练就出眼疾手快的结账本领，才能高效的工作，才能尽量避免在工作中出现失误，才能防止造成不必要的损失，才能更好的服务于公司财务流转。我相信在领导的英明领导下，在全体员工的共同努力下，我们的明天会更辉煌。在以后的工作中我将更加努力上进，不断学习、不断完善自我的业务水平和知识技能；其次要遵守良好的职业道德；再次无论在记账或现金方面都要做到万分的细心。

我将不懈的努力和拼搏，努力实现自己的人生价值！更好的服务于公司！为了更好地融入公司并服务于公司，我在此特提出转正申请，希望上级领导予以批准。

申请人：

申请日期：

关于会计员工转正申请书2

尊敬的***总：

您好！首先，感谢您给我机会到公司从事会计工作。

我于20xx年x月x日成为公司的试用员工，在试用期届满之际，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。

招投标行业是我比较陌生的一个行业，与我所学的专业知识相差较大，但是在领导和同事的耐心指导下，我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也了解了公司的运作方式。作为一名财务人员，不仅需要有耐心细心，更要具有较强的责任心，这样才能够为自己所从事的工作负责，并在工作中不断进取，努力提高自己的业务素质和专业素质，因此我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能为公司做出更大的贡献。当然，初入公司，难免出现一些差错需领导批评指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历会让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特别地感谢领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢大家对我工作中出现的失误的提醒和指正。

我本人工作认真细心，具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；责任感强，积极完成领导交付的工作；与同事之间能够通力合作，关系相处融洽，也能配合部门负责人成功地完成工作任务；并且积极学习新知识、新技能，注重自身发展和进步。我自20xx年x月一直从事财务工作，因此，我对公司财务岗位的工作比较熟悉，经过三个月的历练，我已经能够很好的完成我的本职工作，能够独立处理公司的帐务，整理部门内部各种资料，进行各项税务申报，协助进行资金分析。当然还有很多不足之处，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。

在这三个月的工作中，通过领导的指导与教育，让我学到了很多新的知识，也感悟了很多人生哲理。无论在敬业精神、思想境界，还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高，激励我在工作中不断前进与完善。我希望能以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。恳请领导给我锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！

总之，在这三个月的工作中，我深深体会到有一个和谐、共进的团队的重要性，体会到积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。公司给我提供一个发挥的舞台，我就要珍惜机会，为公司的发展竭尽全力。在此我提出转正申请，希望自己能成为公司的正式员工，恳请领导予以批准。

此致！

敬礼！

关于会计员工转正申请书3

尊敬的公司领导：

我于20xx年7月1日进入****公司财务部实习。两个月里在公司领导和同事们的关心支持下，我在较短时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的财务业务操作流程。现将两月来的工作情况总结如下：

我的主要工作是公司的会计助理，配合*会计完成日常的账务处理、月末月初的结账报税工作、公司各种费用票据的审核工作等。我以前有五年左右的财务工作经验，虽然这是一个对我来说全新的行业，但是财务工作总有其相通之处，只要加以合理的融会贯通，便能较快的熟悉公司的财务处理流程。

在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，熟悉了用友U8财务管理软件的应用；学会了利用outlook平台阅读、传达和处理公司的各类文件、通知、信息和公告等，了解了公司各科室的工作流程。在领导和同事的耐心指导下，我积极学习新知识，不懂的问题虚心向同事学习请教，学到了很多以前不曾学到的知识，提高和充实了自己。我时刻严格要求自己，遵守公司的各项规章制度，关心、团结同事，和公司同事关系相处融洽而和睦。

通过前一阶段的学习和实践，我学到了很多，也感悟了很多。从在原来的单位中被动的工作转变为在工作中发现问题并主动的学习解决，团队合作意识有了很大的提高，能够在规定时间内出色的完成任务，做到让领导、自己都满意。当然，我还有很多不足，比如处理问题的经验方面有待提高，财务管理方面的.经验还需要进一步的学习和积累，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自身综合能力。

当然，我在这两个月的学习和工作中也发现了一些小小的问题。 比如费用报销方面有些票据的不合规之处，我也以邮件的形式报送给*会计我个人的一些看法和建议。

在试用期结束之际，我郑重提出转为正式会计的申请，请公司领导给予批准。在今后的工作中，我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值。