青少年科学素质教育

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青少年科学素质教育范文第1篇

关键词：科技馆；青少年；素质教育；作用分析

一、素质教育的含义

素质教育是以提高人的基本素质为根本目的，目前，国内青少年在实际教育中存在学习负担较重，并且校内、校外生活比较单调，所谓的素质教育是属于一种理想教育的模式，通过融入科普教育的素质教育，不断挖掘学生的潜力，减轻学生的负担，让学生可以在轻松愉快的环境中将自身特长发挥出来。而随着时间的不断推移，素质教育也被越来越多地人所熟知和关注，希望可以通过合适地教学手段，为青少年营造一个良好环境，从而让青少年的素质程度不断地健全和完善，以便可以对其未来发展起到一个积极作用。

二、青少年素质教育的主要路径分析

结合当前的教育理论得知，针对青少年素质教育，其通常是由家庭教育、学校教育以及社会教育共同形成的。在具体的学校教学工作开展期间，青少年学生可以更加系统地对知识技能进行学习、综合分析，学校教育无论是在何种情况下，其都属于教育的领导者。对于家庭教育，其对青少年价值观以及人生观的树立有着很大的作用，同时，在青少年科学素养的培养也有着很大意义，严格意义上来讲，家庭教育属于素质教育工作进行的基础和关键，能够很大程度上影响青少年的今后发展[1]。而针对社会教育，其通常是指除了家庭教育以及学校教育之外的教育文化主体以及设施。与上述的两种教育不同，社会教育可以将学生放在主要位置，能够尊重青少年，并且能够站在青少年的角度，最大程度的满足青少年需求以及实际需要，强调青少年的个性化发展。此外，在实际的发展过程中，社会教育更加注重青少年的全方位发展，更加侧重对青少年潜力的挖掘，可以引导青少年解决问题以及处理问题，培养青少年健全且良好的思想，树立青少年正确地价值观念，对青少年的良好发展具有重要的作用和意义。通常而言，素质教育中的社会教育，可以通过科普教育等各种基地以及团队教育等途径来实现。而结合以往的经验得知，通过科技馆来强化青少年素质教育是一种非常良好的途径，对青少年的未来发展非常有利[2]。

三、科技馆在青少年素质教育中的作用分析

对于青少年而言，其年龄普遍不高，并且生活阅历很简单，因此，青少年对于各类信息的呈现会保持开放的状态。然而，与成年人不同，青少年的思维方式、价值取向以及接受能力，其既不是非常成熟，也缺少一定的稳定性。并且，对于绝大多数的青少年来说，其很多都是在学校上学，接触最多的也是学校，而每天主要的任务就是将学校规定的各个学科学习好，能够在课堂上认真听讲，可以主动的练习、探索和实践，以保证可以不断对自身能力以及水平进行提高。所以，在进行素质教育期间，仅仅依靠学校是不够的，还需要社会科普基地，特别是强化对科技馆的利用，让青少年可以通过科技馆来促进自身素养的提高，进而让科技馆在青少年素质教育中的作用和价值全面发挥出来[3]。

（一）可以优化青少年的成长过程

新形态下，由于国家对素质教育重视程度的不断提升，政府在实际的发展过程中，也强化了对科技馆的建设和管理，对科技馆的硬件以及软件进行了升级，为青少年开辟了接受教育的第二课堂。现阶段，在不断地优化和改进下，科技馆已经逐渐成为了青少年最喜欢去的场所之一。在青少年素质教育工作进行期间，科技馆的存在，为教育工作提供了硬件以及软件支持，进一步对青少年成长过程进行了优化，这为青少年的今后发展打下了一个非常坚实的基础。一方面，在科技馆的硬件方面。在实际的发展过程中，科技馆的硬件建设几乎代表了科技馆的整体建设方向，在建设过程中，涵盖了多个领域以及多个方面的科技展成果，这对青少年对先进科学技术、科学原理等研究产生了非常浓厚的兴趣。同时，在科技馆中，还会设立人物展厅，将我国及世界上比较著名的科学家等作出的贡献等做了详细的介绍，并且将科学家发明的实物展现在青少年的面前，青少年通过解说员的解说以及自己的浏览，可以深入理解科学家坚韧不拔的精神以及积极探索的精神，强化青少年的思想，可以进一步激发青少年的求知欲望。另一方面，科技馆软件方面[4]。新时期下，科技馆在发展过程中，其对人才的培养也变得越来越重视，尤其是对于讲解员的要求，更是逐渐提升。从客观的角度来讲，高职业素养的讲解员善于交流，并且实时掌握科学的发展方向，能够善于启迪青少年，积极引导青少年，帮助青少年树立正确地思想价值观念。

（二）可以强化青少年对爱国情怀的培养

严格意义上来讲，科技馆不仅是科普教育的重要基地，同时也是强化青少年国防教育的重要基地，对青少年爱国情怀的培养具有十分重要的作用和意义。特别是在社会不断进步的新时期下，科技馆的建设以及改进期间，许多场馆不定期将我国高、精、尖的科学技术展现了出来，青少年在接受高科技熏陶的同时，更是强化青少年的爱国主义情怀，增强了民族自信。一方面，科技馆可以将先进技术与国民经济发展、国防等有效地结合在一起，保证青少年可以更深一步的了解国家自主产权的科技，加深自身的印象，不断对自身知识储备进行丰富[5]。另一方面，与学校的模具相比，科技馆中的展品更加逼真，可以让青少年亲身体验科学技术的魅力，加深青少年的喜爱程度，可以在讲解员的引导下，在潜移默化中提升自身的能力，让青少年养成良好的爱国情怀，加深青少年对祖国的热爱。

（三）可以对青少年科学文化素养进行培养

对于一个综合性非常强的科技馆而言，其对培养青少年科学文化素养有着非常重要的作用和意义。在实际的发展过程中，科学技术的发展涵盖了很多方面以及领域，其不仅帮助人类改造自然，还可以对人类的未来发展进行合理的规划。因此，通过科技馆，还可以进一步对青少年科学文化素养进行培养。一方面，在实际的发展过程中，科技馆的存在，可以为青少年的科技启蒙打下一个良好基础[6]。在我国，很多幼儿园在教育期间，都会组织家长周末带领孩子到科技馆中观看展览，让孩子可以对身边的科技有一定的了解，对孩子进行启蒙，让孩子开启对未来科技探索的大门，进而确保其可以朝着正确地方向进步。另一方面，科技馆可以有效对科学文化进行传播，这可以进一步激发青少年探索科技的热情。因此，为了可以进一步发挥科技馆对青少年素质教育的作用。在今后的发展过程中，应该积极实施流动科普大篷车走进校园、社区以及基层活动，让更多的青少年可以了解科学技术，能够更多的宣传正能量，不断对中国传统文化进行宣扬，保证青少年的素养以及水平可以综合提升。

四、结束语

青少年科学素质教育范文第2篇

关键词：青少年；信息素质教育；公共图书馆

随着网络信息技术的普及，信息海量般递增。鱼龙混杂的大量信息，令人应接不暇，无所适从。如何引导青少年在纷繁复杂的信息中准确地获取信息，并有效地处理加工，让信息最终为我所用，是摆在公共图书馆面前的一项重要课题。在信息社会，人们只有具有敏锐的信息意识，具备良好的信息素质能力，才能更好地生存与发展。公共图书馆利用其自身丰富的信息资源优势，得天独厚的人才技术及服务优势，对青少年进行信息素质的引导与教育，是当前形势的需要，也是未来社会发展的需要。探讨公共图书馆在全面提高青少年信息素质中的角色和作用，对提高青少年信息素质，为国家培养具备创新能力的高素质人才，具有重要的现实意义。

一、青少年信息素质教育的内涵

信息素质教育最早是由美国信息产业协会主席保罗·车可斯基 于1974年提出来的，定义为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。在信息技术高速发展的时代，我们可以这样定义：信息素质是指用计算机和信息技术高效获取、正确评价和利用信息的能力。信息素质不仅是人的整体素质的重要组成部分，也是人们在信息社会中必备的基本能力。

青少年信息素质教育包含以下三个方面：1.信息意识教育。信息意识是人们对眼前的繁杂信息的正确判断与捕捉，也是人们对信息的敏感度。要培养青少年具有良好的信息意识，就是要培养他们敏锐的信息观察力，善于发现信息，利用信息，让真正有价值的信息为自己的学习研究服务。2.信息能力教育。信息能力包括信息的获取能力，信息的组织处理能力与信息的利用能力等。信息能力是青少年自主学习和创新研究的基础，也是未来社会必备的基本能力。3.信息道德教育。信息道德是个体在获取信息过程中所必须遵循的准则和规范。信息道德教育的目的在于促使青少年遵循一定的信息伦理与道德准则，来规范自身的信息行为与活动。要培养青少年具有良好的信息道德素质，有信息责任感，能遵循一定的信息伦理与道德，来规范自身的信息行为活动，那么未来的信息社会才会在良性循环的轨道上健康发展。

二、图书馆开展信息教育的优势

1.多元化信息资源的优势。

图书馆的大量信息资源是其它服务机构所无法比拟的，图书馆作为文献信息中心，收藏着古今中外自然科学、社会科学等大量的文献资料。尤其是数字图书馆的建设，使得图书馆除了拥有传统的纸质文献资源，馆藏电子信息资源、虚拟信息资源也更加丰富。公共图书馆作为社会教育系统的文献信息中心，肩负着为社会大众及青少年提供精神食粮、传递情报信息和传承人类文明等重要职能。它所蕴藏的丰富多样的文献信息资源，无论是纸质文献，还是电子信息文献及网上期刊数据库，其专业性、系统性、连续性，是任何其它信息机构所不能比拟的。所有这些都使公共图书馆成为社会首选的重要的信息素质教育基地；也使其成为普及社会大众及青少年信息素养的中坚力量。

2.良好的信息学术环境和文化氛围优势。

图书馆拥有浓厚的信息学术环境优势，有广博的知识储备和独特的学术文化氛围。目前大多数图书馆能为读者提供优美、舒适、安逸的阅读环境。现代化设备和功能强大的电子阅览室、检索室、放映厅、报告厅能满足读者不同需要。公共图书馆具有浓厚的学术氛围，是集信息储存、开发、检索、评价、使用等为一体的信息管理部门，其便捷的文献检索系统，对青少年的信息素质教育具有无可替代的优势。在这里汇集了一批既有专业水准、又能熟练应用计算机等现代信息技术的高素质复合型人才队伍。公共图书馆通过高素质的专业人才队伍，先进的技术手段，完善的服务设施，使各类杂乱无章的知识信息经过分类、排序、编目，成为有有章可循便于查找的有序信息，这种便捷的文献检索方法使信息素质教育更容易实施。

3.高素质的信息专业人才优势。

图书馆员不仅是信息素质教育实施的重要决策者，更是信息素质教育的积极实现者。图书馆员不仅具有图书馆自动化的理论知识，网络的普及及电子出版物的涌现，使得图书馆员对信息的加工与处理的技术也日趋完善。

4.公共图书馆开展信息素质教育的优势。

信息时代的公共图书馆作为社会教育系统的重要窗口，作为学校和社会信息化的重要基地，是知识和信息的主体，其丰富的馆藏信息资源、便捷的文献检索系统、 得天独厚的人才技术及特有的服务、在青少年信息素质教育中具有其他部门不可替代的优势。

三、图书馆对读者进行信息素质教育的主要内容

1.利用图书馆各种虚拟参考服务的方式，对读者进行信息意识和能力教育。

过去图书馆对读者的信息意识培养多是一些直接的面对面的方法，随着图书馆现代化条件的日趋先进，图书馆更多的为读者提供了以计算机为媒介平台的网络检索工具，培训读者如何科学评价与利用网上书目、网络数据库、全文数据库，学习网络信息检索方法与技巧，利用咨询服务等交互式虚拟参考服务的方式来回答读者关于搜集、贮存、处理、检索、利用和传递信息方面的问题，让读者了解图书馆的信息资源和虚拟的网络信息资源，学会查找本馆网络资源和虚拟的网上资源，使读者能以最有效、最便利的方式获取需要的信息，并对各种信息加以综合利用。

2.培养读者的情报思维方式。

图书馆收藏有古今中外各种学科、各个流派、各种专业的文献，是重要的科学情报源，这些丰富宝贵的资源对提高读者的信息素质无疑是重要的精神食粮。要想充分有效利用这些资源，就要培养他们的情报能力和情报思维能力，要针对不同的读者进行不同的信息素质教育。以开展讲座等形式讲解获取信息和利用信息的技巧，培养他们面对学科间知识相互渗透交融、大量新知识不断涌现的现象能够巧妙甄别，正确选择。

3.培养读者对网络信息进行筛选。

网络的热潮已经席卷全球，互联网的信息成为人们检索的重要途径。在信息化的社会，如果不能有效的利用网络资源，无疑将无法适应未来社会的需要。对读者进行网络知识的普及，就是指导他们如何利用错综复杂的网上信息，以期最大限度地满足自己的需要，使他们能够不再局限于到图书馆寻找纸质资料。但是网络信息数量繁多，良莠不齐，更新速度快，如果盲目查询没有一定的检索知识，不熟悉网络工具的使用方法，不会有效的利用电子文献，不懂得选择所需数据资源，就很难从网络中获取自己所需要的文献资料，因此，在信息超载和纷繁复杂的网络环境中，图书馆应教会读者如何利用网络去搜集鉴别和获取信息，这是目前图书馆面临的重要任务之一。

四、公共图书馆实施信息素质教育的措施

公共图书馆承担着社会教育和信息资源开发的双重功能，事实上已成为实施信息素质教育的重要承担者。应当充分利用图书馆自身信息资源和优势，采取切实有效的措施，对青少年信息素质教育发挥其应有的引导作用。

1.通过公共图书馆入馆教育的专题宣传，培养青少年的信息意识。

公共图书馆作为信息素质教育的主阵地，应根据自身的信息资源特点及服务优势，积极应用信息技术，做好关于信息素养实践的宣传。把新生入馆教育课做成网络专题宣传片的形式，放在图书馆主页的醒目位置，便于读者浏览与学习，也便于读者更快地学会利用图书馆的能力。入馆教育的内容是关于如何利用图书馆的信息导航：如图书的借阅方法，纸质期刊的查阅方法，电子期刊的网上查阅及下载方法，必须遵守的信息道德准则及规范等。图书馆在青少年首次入馆时便做好信息导航工作，引导其观看新生入馆教育宣传片，便于他们更快速地了解图书馆的各类信息资源及服务。图书馆的一线服务部门也要张贴有关本室服务的说明， 并备有相关资料的目录查询及索引、导航指南，与网上宣传相得益彰。这种周到细致的宣传，让青少年更快速的了解与熟悉图书馆信息资源，进而增强他们发现并获取信息的能力，因而也在潜移默化中培养起青少年的图书馆意识、信息意识。

2.制定针对青少年信息素质教育的基础标准教材，有计划地开展青少年信息素质教育。

我国目前还没有适合国情的专门针对青少年群体的信息素质教育的标准。应该尽快制定出满足青少年需求的信息素质教育标准，有计划地开展青少年信息素质教育。使青少年在接受能力、学习能力最强的学习阶段就能具备熟练的查询各类文献信息资源的本领和技能，为他们将来进一步的专业信息素质教育的学习与研究打下良好基础，也为国家培养具备创新能力的高素质信息人才奠定基础。

3.公共图书馆可充分利用自身的资源与人才优势，不断培养青少年利用图书馆自主学习的能力及信息能力。

公共图书馆凭借完备的文献信息资源、人才技术、及服务优势，可充分发挥在信息素养方面的教育、指导作用，不断培养青少年利用图书馆自主学习的能力及信息的获取和加工处理能力。国家要加强对图书馆的政策性支持及资金投入，支持公共图书馆不断拓展自身的社会教育职能，增强全社会的图书馆意识和利用图书馆终身学习的能力。

图书馆可以设立专人专室，专门从事青少年信息素质教育实践。在信息素质教育方面可以多借鉴国外先进的信息素养教育理念及经验。作为具有社会教育职能的公共图书馆，有义务与责任对处于义务教育阶段的青少年，进行信息素养教育的学习与培训。青少年可以利用周末去图书馆，完成信息素养课的学习与实践。有了信息素质教育的基础学习与实践，相信在青少年的心里会种下信息素质理论与知识的种子。

4.馆员的专业素质提升刻不容缓。

要培养青少年的信息素养， 公共图书馆员的信息素养水平首先要提高。图书馆必须拥有一支高素质的人才队伍，才能真正承担起教书育人、管理育人、服务育人的职责。要重视馆员自身专业素质的培养，使他们应持有积极的态度，开放的思想为自己量身定制科学的、具有前瞻性的学习计划，不断地、主动地、自觉地坚持自我学习、终身学习，关注信息技术对人类社会未来产生的影响，熟练掌握包括计算机技术、网络技术以及包括图书馆专业知识在内的多学科的理论知识，具备对现代信息的理解能力、应变能力，用全新的理念、现代化的手段、新颖的方式主动为青少年信息素养培养提供服务。要尽快构建包括信息教育专家在内的多学科领域内的专家指导队伍，以此来提升并拓展青少年的信息素质能力及综合素质，以满足未来社会对不同层次、不同学科专业信息人才的需求。

公共图书馆是青少年获取信息的主要渠道，是否具备必要的信息技能，熟练地利用图书馆获取信息并有效的加以利用，体现了当今青少年的个人自学能力和研究能力，也是未来信息社会对人才素质的最基本要求。而探索青少年信息素质教育的长效机制，真正发挥公共图书馆在提高青少年信息素质中的作用，这又是当前信息教育管理者，特别是图书馆员将会长期面临的一项任务。面对信息社会的新挑战，公共图书馆需要做出新的尝试，做青少年信息素质教育的引领者。

【参考文献】

[1]薛明.公共图书馆信息素质教育现状与对策[J].图书馆学刊，2010（6）：74-76.

[2]张彤.中外公共图书馆青少年信息素养培养对比研究[J].图书馆工作与研究，2009（4）：103-105.

青少年科学素质教育范文第3篇

关键词：校外教育；作用；创新手段；网上阵地；社区教育

中图分类号：G244 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-04-0131-01

一、青少年校外教育的重要作用

青少年校外教育活动具有着培养目标的全面性、教育方式的科学性、教学内容的广泛性以及教学手段的开放性等优势，究其重要作用，主要体现在：校外教育对青少年的德育功能，通过形式多样的活动促使青少年在潜移默化中受到熏陶，不断地提升道德境界；校外教育对青少年的团体教育作用。通过演讲比赛、小记者活动以及夏令营等活动的开展，让学生在合作与交流中逐渐地培养了自己的团体意识，明白了团结合作的重要性；校外教育对青少年的美育作用。青少年校外教育的活动中涵盖了朗诵、舞蹈、书法、摄影以及园艺等内容，这些内容在一定程度上启迪了学生的思维，开拓了学生的视野，逐渐地锻炼了发展美的眼光和能力。总而言之，校外教育对青少年综合素质的提升乃至整体素质教育的发展具有着不可替代的重要作用。

二、对青少年实施素质教育的良好策略

1.创新校外素质教育的实现手段。在时代以及社会飞速发展的今天，创新的强大力量在各行各业中都得到了炙手可热的运用，在青少年校外素质教育的进程中，重视创新教育手段，会在一定程度上为教育水平的提高提供莫大的活力。详细一点来讲，传统意义上的学科课程是以教学内容为基础开设的，所强调的教学路线是知识的习得和传授，是以某一领域的知识为出发点进行不断的深入性的钻研，长此以往难以调动学生的主动积极性。因此，校外素质教育可以尝试根据青少年的个性成长特征以及教育教学的实际情况，设计野外宿营、抹黑行走、龙舟竞赛以及实弹射击等活动，借助于知识与实践的结合、校内与校外的结合等方式，使得学生在体验和实践中逐渐地锻炼自己的知识面、意志以及思想境界等各方面的能力，为综合素质的不断提高打下坚实而有力的基础。还有，在创新校外教育手段和方式的同时，要秉承“以人为本”的理念，充分地尊重学生的意愿和想法，这就要求校外教育的相关人员要经常性地深入到学生的日常学习和生活中去，加强与他们的沟通和交流，在更大的程度上了解和掌握学生的兴趣爱好点所在以及所期望的教学方式，从而能够在根据学生个性成长特征和学生心声的前提下不断地创新教育手段，真正地发挥出校外素质教育的功能。

2.建立健全网上校外教育阵地。众所周知，信息技术的飞速发展给社会的进步带来了新一轮的活力，积极地拓展网上校外素质教育的阵地，可以有效地为校外素质教育开辟出更加广阔的发展平台。具体来说，首先，相关管理层要不断地总结实践经验和借鉴精华，以现有的青少年活动中心为阵地，在整合多方资源的前提下，尝试开展网上校外教育平台，派遣专业性的人员对该平台进行定期或者不定期的内容的更进、方式的创新，不断地满足青少年即时的知识、娱乐的需求。其次，要专门建立“网上意见箱”、“校外教育一家亲”等网络版块，通过言语鼓励或者小奖品奖励的方式，引导家长和学生针对现行的教育手段和教学内容提出自己的意见和看法，网络管理员要及时地将这些看法与建议分类整合到公共性质的网络平台上，以便更多的人能够看到校外教育在进行网络化改变之时所作出的努力，培养社会公众更多的青睐度，同时也为网上教育阵地的不断扩大打下坚实而有力的基础。再者，要尽可能多地为校外教育的工作人员提供学习和培训的机会，增强他们的职业使命感、职业技能以及职业道德等各方面的素质，为网上校外教育阵地的建立健全提供扎实的人力资源基础。

3.大力发展社区校外教育。从一定意义上来说，社会就是一个大的知识库，随时随处都可以学习和领悟到不同寻常的见解与体会，我们要在不断地整合资源的前提下，大力发展社区校外教育，为校外教育提供更加宽阔的发展平台和空间。比如在条件允许的情况下，针对学生在诸如节假日、周末等合适的时间免费开放博物馆、文化馆、纪念馆以及工人文化馆等公共设施，积极地利用社会各个地方所拥有的良好教育资源，潜移默化中为学生综合素质的提高提供强而有力的催化剂成效。还有，政府部门要根据市场经济的发展要求以及校外教育的工作实际，尝试对具有公益性的校外教育活动场所免征土地使用税、企业所得税等，并且通过引导和鼓励，赢得社会各企业单位的资金和人力资源等的支持，为社区校外教育开拓更加广阔的活动平台。而且，针对这些活动场所，要赋予其“青少年科技教育基地”、“爱国主义教育基地”等命名，增强其中工作人员的责任感与使命感，也在一定程度上引起社会各界更多地关注青少年的成长和发展。总而言之，社区校外教育是素质教育发展的必然，促使素质教育获得事半功倍的成效。

三、结语

校外教育和其他教育一样，都是培养优秀人才的媒介，是构建社会主义和谐社会的基石，面对青少年日益增长的多样化的校外活动的需求，青少年校外教育手段和方式等都亟待完善与改革。我们要更多地关注青少年校外素质教育的发展进程和走向，通过努力为其提供更多的支持和保障，全方位的提高青少年的综合素质，为社会的进步输送所需要的高素质人才。

参考文献

青少年科学素质教育范文第4篇

【关键词】科技馆；科学教育；素质教育；建设

【分类号】：G315

青少年科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，全面培养和提高科学素养；并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。

一、科技馆及科学教育相关概念的简述

科技馆：是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可举办其它科普教育、科技传播和科学文化交流活动。

科学教育：是一种以传授基本科学知识为载体，关注科学技术时代的现代人所必需的科学素养的一种养成教育，是将科学知识、科学思想、科学方法、科学精神、心理健康作为整体的体系，使其内化成为受教育者的信念和行为的教育过程，从而使科学态度与每个公民的日常生活息息相关，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。

二、科技馆在青少年科学教育中的重要性

1、科技馆在青少年思想道德建设中的作用

（1） 普及科学知识，用科学知识武装青少年头脑。科技馆的展品是开展科普教育的良好资源，它所涉及到的知识点较多，涵盖的学科和领域较广泛，展品所包括知识层面和所蕴藏的信息量较之课本更为丰富。既有基础科学原理的表达，又有应用技术和高新技术方面的介绍，还有中国古代科技的展示。对于青少年来说，除了在学校接受到的科技知识，更多的是他们尚未了解和涉足到的知识领域。在常设展览之外，不少科技馆还结合科技发展和公众需要，定期推出一些临时科普展览。科技馆的常设展览和临时展览是对青少年科学教育的极好场所，丰富了青少年的课余文化生活，为加强和改进青少年思想道德建设创造了良好的环境。

（2） 培养科学兴趣，树立正确的人生观和世界观。科技馆的作用不仅仅是科学知识的教育，更主要的是通过参观科技馆和参加科技馆组织的一些科技活动培养广大青少年对科学的兴趣，激发他们学科学、讲科学、爱科学、用科学的热情，促进他们科学世界观和人生观的形成，这个作用比单纯传授知识更重要。科技馆展品之所以强调参与性和趣味性，重要的就是要激发广大青少年对科学的兴趣。不少科技馆开辟了科技动手园，让青少年从事机械加工实践、进行电子产品组装以及陶艺制作等，这些活动能够抓住青少年的心理，调动他们的兴趣。提倡玩中学科技、玩中长兴趣，这是科技馆适应青少年特点，培养科学兴趣的一条重要理念。

2、科技馆在青少年心理健康建设中的作用

强调，全党全社会都要按照中央的要求，高度重视和热情关心未成年人的健康成长，特别要大力加强和改进未成年人思想道德建设。要充分发挥学校、家庭、社区的作用和共青团、少先队、妇联、工会等组织的优势，增强工作合力，提高整体效果，形成全党全社会共同关心未成年人思想道德建设的良好局面。要大力弘扬求真务实、与时俱进精神，加强调查研究，认真总结经验，努力探索和把握做好新形势下未成年人思想道德建设工作的规律，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求真正落到实处。将科技馆的科学教育合理运用将对青少年、家长、老师、学校都有积极的影响，更加提高了青少年的心理健康指数，将无限的精力转移到学习科学知识的兴趣上来。科技场馆的科学教育是终身难忘的，对青少年的影响是多方面的，不仅包括知识和对知识的理解，还包括行为、价值观、情感、技能、文化、社会交往等多个方面，对青少年的心理健康和综合素质的培养起到不可估量的作用。科技场馆具有丰富的展览资源，不仅可以解决学校教学资源短缺问题，而且还可以给学生提供真实的、与实际生活相联系的学习情境。科技场馆不光要满足需求，更重要的是要引领需求。

把场馆教育作为学校教育的延伸，真正发挥它连接学校教育与校外实践的桥梁作用。通过科技馆的科学教育，将青少年的目光由网吧转移到对科技的探索，将过重的学习压力转移到寓教于乐的科技馆科学教育活动中来。科技馆更可以通过一些心理健康的科普展来关注心理健康，传播心理知识，提升心理素质，促进社会和谐。使青少年的学习压力得以释放，这种宣泄法可以使青少年的身心压力明显得到缓解。

三、通过科技馆加强青少年科学文化素质教育的具体策略

1、组织青少年参观

青少年参观科技馆时，要注意加强引导。指导他们如何去操作展品，鼓励他们自主学习，启发他们去观察、去分析、去思考，提出问题与他们去交流，并做一些必要的讲解。特别是要使他们了解展品所涉及到的科学方法和所蕴藏的科学精神。使参观效果不仅仅停留在接受知识的层面上，而要让青少年在科学思想、科学精神和科学方法上得到启发，在增长知识的同时，激发起对科学的兴趣和求知的欲望。

2、进行现场教学

科技馆所展示的内容有不少与课本知识联系较为紧密，特别是数、理、化、天、地、生等基础学科。与学校教育相比，科技馆对这部分知识的表现更形象、更直观、更生动、更有趣。可以组织学生到科技馆进行现场教学，帮助学生加深对课本知识的理解。现场教学时，由科技馆工作人员操作展品，启发学生解释展品所演示的原理和现象，并提出问题。教师结合课本知识进行讲解，帮助学生分析问题，与大家一起讨论。根据学生的反馈认为，在科技馆上课，生动有趣，思维活跃，理解透彻，印象深刻。

3、开展动手制作

国内不少科技馆都开辟了科技动手园区，设置了一些针对青少年特点的动手制作项目。比如：小小机械加工中心、无线电装配、制陶、造纸、模型制作等。科技动手园区为青少年提供了参与实践的场所和机会，让他们在动手制作中学会创造，施展才华，体现自身价值。另外，开展动手制作，能激发青少年的创造欲望，培养实践能力，对于促进科学文化素质教育的提高将起到积极作用。科技馆应当充分发挥科技动手园区的作用，吸引更多的青少年到科技馆参与科技制作活动。

4、举办科普活动

科技馆在对青少年进行科普教育之外，有必要组织一些丰富多彩的科普活动。如：科普报告会、科技馆活动进校园、科普大蓬车巡展、青少年科技创新作品展、科普夏令营、航模、车模等比赛活动。这些活动的开展是科技馆展览教育的延伸和补充，也使科技馆在青少年素质教育中的作用进一步得到体现。

5、举行科学表演

科学表演是科技馆通常采取的一种教育手段。科学表演的目的是激发观众对科学的兴趣，进而产生强烈的求知欲望。科学表演的形式活泼、内容生动，趣味性强，具有观赏性，深受观众的喜爱。如：高压电演示，液氮表演等。

四、结束语

青少年的素质教育是一项任重而道远的工程，只有家庭、学校和社会紧密配合，共同参与，才能收到良好的效果，才能使得青少年真正健康向上的成长随着素质教育工作的不断深入，科技馆在提高青少年科学文化素质教育中的地位和作用将会更加重要。

参考文献：

[1]白岩. 博物馆可动手展览与青少年科学教育[A]. 北京市文物局、北京博物馆学会.北京博物馆学会第四届学术会议论文集[C].北京市文物局、北京博物馆学会：，2004：15.

青少年科学素质教育范文第5篇

随着信息技术已渗透到社会生活的方方面面，在促进经济和社会发展方面发挥着越来越重要的作用。在这种背景下，信息素质成为当代青少年必备的基本素质，而如何深入开展信息素质教育也成为图书馆面临的一个重要课题。

[关键词]信息素质教育的含义；图书馆；改进措施；总结

一、青少年信息素质教育的含义

在信息技术高速发展的时代，我们可以这样定义：信息素质是指用计算机和信息技术高效获取、正确评价和利用信息的能力。信息素质不仅是人的整体素质的重要组成部分，也是人们在信息社会中必备的基本能力。

青少年信息素质教育包含以下三个方面：

1、信息意识教育。信息意识是人们对眼前的繁杂信息的正确判断与捕捉，也是人们对信息的敏感度。要培养青少年具有良好的信息意识，就是要培养他们敏锐的信息观察力，善于发现信息，利用信息，让真正有价值的信息为自己的学习研究服务。

2、信息能力教育。信息能力包括信息的获取能力，信息的组织处理能力与信息的利用能力等。信息能力是青少年自主学习和创新研究的基础，也是未来社会必备的基本能力。

3、信息道德教育。信息道德是个体在获取信息过程中所必须遵循的准则和规范。信息道德教育的目的在于促使青少年遵循一定的信息伦理与道德准则，来规范自身的信息行为与活动。要培养青少年具有良好的信息道德素质，有信息责任感，能遵循一定的信息伦理与道德，来规范自身的信息行为活动，那么未来的信息社会才会在良性循环的轨道上健康发展。

二、图书馆现状

图书馆承担着社会教育和信息资源开发的双重功能，事实上已成为实施信息素质教育的重要承担者。对青少年信息素质教育发挥其应有的引导作用。图书馆凭借完备的文献信息资源、人才技术、及服务优势，可充分发挥在信息素养方面的教育、指导作用，不断培养青少年利用图书馆自主学习的能力及信息的获取和加工处理能力。

长期以来，在基础教育阶段，由于普遍注重应试教育的分数，升学率，忽略了对青少年人生很重要的图书馆自主学习能力的引导与培养，加之中小学的图书馆条件简陋，不成规模，学校义务教育中也没有一整套完全针对中学生的完备的图书馆知识教育体系的理论或教材做支撑，导致青少年图书馆意识淡漠，更不用说利用图书馆自主学习的能力及信息能力了。

在2010年初的一份公共图书馆信息素质教育现状调差统计表中，在被调查的18个公共图书馆中，只有4个图书馆开设的中小学生利用图书馆知识的早期教育业务还只占到22%；只有3个图书馆开展了信息检索知识教育培训课，培训内容包含的信息检索知识教育只占到16.67%；只有2个图书馆开展了现代信息知识教育的培训，培训内容包含的现代信息知识教育只占到11.1%。在被调查的公共图书馆中，竟没有一个图书馆开展过关于读者信息素质状况相关调查和网络培训，也没有几家图书馆开展信息知识讲座与培训。由此可见，公共图书馆对读者信息素质教育的重视还很不够，需加大力度开展此项服务。

三、面对图书馆进行素质教育出现的问题的解决措施

为了提高青少年的素质，对解决其出现的问题是是刻不容缓的。

图书馆作为信息素质教育的主阵地，应根据自身的信息资源特点及服务优势，积极应用信息技术，做好关于信息素养实践的宣传。把青少年入馆教育课做成网络专题宣传片的形式，放在图书馆主页的醒目位置，便于读者浏览与学习，也便于读者更快地学会利用图书馆的能力。

如何利用图书馆的信息导航：如图书的借阅方法，纸质期刊的查阅方法，电子期刊的网上查阅及下载方法，必须遵守的信息道德准则及规范等。图书馆在青少年首次入馆时便做好信息导航工作，引导其观看新生入馆教育宣传片，便于他们更快速地了解图书馆的各类信息资源及服务。图书馆的一线服务部门也要张贴有关本室服务的说明， 并备有相关资料的目录查询及索引、导航指南，与网上宣传相得益彰。这种周到细致的宣传，让青少年更快速的了解与熟悉图书馆信息资源，进而增强他们发现并获取信息的能力，因而也在潜移默化中培养起青少年的图书馆意识、信息意识。

我国目前还没有适合国情的专门针对青少年群体的信息素质教育的标准。应该尽快制定出满足青少年需求的信息素质教育标准，有计划地开展青少年信息素质教育。使青少年在接受能力、学习能力最强的学习阶段就能具备熟练的查询各类文献信息资源的本领和技能，为他们将来进一步的专业信息素质教育的学习与研究打下良好基础，也为国家培养具备创新能力的高素质信息人才奠定基础。公共图书馆可充分利用自身的资源与人才优势，不断培养青少年利用图书馆自主学习的能力及信息能力。

图书馆在对青少年信息素养教育中，充分发挥自身在资源、人才、技术以及环境等多方面的优势，图书馆作为实施信息素养教育的主体，除利用图书馆的力量和优势外，我们也需要在实践中不断总结、不断完善、不断探索信息素养教育的新方法、新模式来完成时代赋予我们的神圣使命，以信息技术教育为基础，以信息能力、信息伦理道德的培养为核心，采取多种形式，全面培养青少年的信息素养能力。

总结

本文在阐述图书馆对青少年素质教育的作用，进而提出了图书馆必须积极开展服务创新，实行个性化服务等措施，从而为大学生的素质教育提供保障。现代信息技术和网络技术的迅猛发展，图书馆素质教育的改革和创新，转变教育观念，积极培养创新复合型人才，提高信息意识和能力。

同时，图书馆是青少年获取信息的主要渠道，是否具备必要的信息技能，熟练地利用图书馆获取信息并有效的加以利用，体现了当今青少年的个人自学能力和研究能力，也是未来信息社会对人才素质的最基本要求。而探索青少年信息素质教育的长效机制，真正发挥公共图书馆在提高青少年信息素质中的作用，这又是当前信息教育管理者，特别是图书馆员将会长期面临的一项任务。面对信息社会的新挑战，公共图书馆需要做出新的尝试，做青少年信息素质教育的引领者。

参考文献：

[1] 王基于用户需求的高校图书馆信息服务探讨[J]，情报理论与探讨，2009

[2] 新形势下高校图书馆用户信息需求特点、面临问题与服务对策[J]，情报探索，2008