乡村经济发展调查报告
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇乡村经济发展调查报告范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
乡村经济发展调查报告范文第1篇
XX年，yjbys区文化局在区委、区政府的正确领导下，以十重要思想为指导，坚持科学发展观，以配合四区建设为着力点，积极扶持和关心农村自办文化活动，大力开展农村三项活动，全区各乡镇农民自办文化工作得到了长足的发展，下面是关于此项活动的社会调查报告：
1、净化农村文化市场 树立乡村文明新风
农民自办文化普遍具有文化实践活动吸引力强、内容比较健康、参与者身心满足感强的特点。这也就意味着，在乡村社会，农民自办文化越多越普及，则深度参与其中的农民群众必然越多，相应地，留连于、沉湎于腐朽、落后文化的农民群众就会越少。从而为形成文明乡风提供健康的养料和良好的导向。学习科学文化知识的多了，参加健康有益的活动多了;搞封建迷信活动的少了，聚众赌博的少了。
2、传承乡土文化 推进农村精神文明建设
相当一部分农民自办文化源自乡村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是对乡村民俗文化的继承。这是由于乡村民俗文化在时间安排、内容和形式上往往与农民群众的生产互补和平衡，与其生活相适应和相融合，容易培养共同的兴趣爱好，成为农民群众丰富的文化资源，因而，乡村民俗文化很容易被农民群众在生产之余和生活之中所沿袭、所采用，很容易转化为农民自办文化。因此，农民自办文化因具有文化的传承功效，将为当代的农村精神文明建设作出重大贡献。
3、提高农民文化素质 增强农民致富能力
在丰富的农民自办文化中，以开启民智为主要目的和主要内容的农民自办文化不在少数，如，农民读书社、农民书屋、农家文化大院、农民故事会、农民电影放映队 (放映各类科教片)等。此类农民自办文化开展得越多、越普及，则越有助于提高广大农民群众的科学文化素质，有助于农村的经济发展。
乡村经济发展调查报告范文第2篇
(一)在思想、工作作风方面：我注重政治理论的学习，自觉做到政治上不说糊涂话、不做出格的事，与局领导保持一致。在为人处世上，坚持做到自严、自律、自尊、自爱。在处理工作关系上，注意摆正自己的位置，自觉维护领导、集体利益和集体荣誉，做到宽容待人，搞好民族团结，遇到问题时放低姿态消除误解，有良好的职业道德和工作热情及很强的责任感和事业心。
(二)在实际工作中：首先我对工作充满激情和有着强烈的责任感。多年的农产品销售服务工作，使我对农村基层情况和农民有深刻的了解，也为我现在的农经业务工作积累了第一手的实践资料。其次，我善于在工作中观察、发现问题并思考社会热点问题和领导关心的难点问题，深入乡村进行专题调研，先后撰写了《哈密地区设施农业的现状与发展》、《关于瓜棉间作情况的调查报告》、《浅谈哈密地区农村土地流转的现状及对策》得到局领导的好评。其中《浅谈哈密地区农村土地流转的现状及对策》和协助调查撰写的《地膜玉米推广种植情况调查报告》两篇调研报告引起了地区领导的高度重视并给予重要批示。
如果这次竞聘成功，我将努力协助做好科室工作，下面是我的一些不成熟的工作目标和思路。
工作目标：满足党政领导决策和科学管理的需要，以农业增产增效、农民增收为目的，全面提升农经服务水平。具体做法：
㈠ 协助科长做好科室各项工作。一是在科室内部实行岗位责任制，定员定岗，充分调动科室人员的工作积极性;二是建立学习制度，从抓学习、提素质、强队伍、挖掘内部潜力入手，组织科室人员有计划的学习党的有关农村政策、法律、法规和农经业务知识，特别是《农村土地承包法》和《xq维吾尔自治区农村土地承包法实施办法》的学习，本着“打铁还需自身硬”的道理，把科室建成理论扎实、业务精通、团结协作的团队。
㈡ 加强对农村热点、难点问题的调查研究。重点对“四大问题”进行超前研究，一是如何提升农业产业化经营的带动能力的问题;二是农村税费改革后如何构建农民负担监管长效机制的问题;三是如何支持农民专业协会和农民经纪人队伍发展的问题;四是农村土地承包经营收益增加后面临的新问题及对策研究。通过调查研究，为各级领导决策提出合理化建议。
乡村经济发展调查报告范文第3篇
为引导和激励广大青年学生深入学习实践科学发展观，积极投身到推动科学发展、促进社会和谐的伟大实践中去，结合学校创先争优活动、挑战杯竞赛及大学生创业实践等相关工作，根据校团委工作安排，学院团总支积极组织认真安排，为将寒假社会实践工作做得有意义，真正做到促进青年大学生学知识，长才干，做贡献，特将有关事宜通知
一、活动主题
青春奏和谐 实践促发展
二、指导思想
本着认真落实科学发展观，立志成才、服务社会的原则，注重将本次社会实践与创先争优相结合、与“挑战杯”竞赛相结合、与大学生创业工作相结合、与调查研究相结合，与助困工作相结合，着重发挥团支部的主导作用，依托专业优势，充分发挥同学们的聪明才智，调动广大学生的参与积极性，做到在实践中奉献，在奉献中成才。
三、活动内容
1、社会实践与创先争优相结合。结合我校的创先争优工作，组建党团员共同参与的社会实践团队，以“创先争优长才干、服务社会促和谐”为主题，开展大学生支农、支教等社会实践活动。各班级学生党团员必须本着就近的原则组建社会实践服务队，发挥地方优势，注重理论与实践相结合，
2、社会实践与“挑战杯”竞赛相结合。积极准备xx年“挑战杯”课外学术科技作品竞赛的准备工作，专题部署、精心指导参赛团队做好寒假期间“挑战杯”竞赛相关工作。增强学生的感性认识和实践经验的积累，为挑战杯作品的科学性提供数据支撑。所有上交作品的同学要结合作品内容，对于学术调研类作品要提前选好题目，充实调研环节，提高作品质量。
3、社会实践与创业就业工作相结合。积极梳理现有创业类团队，要利用寒假时间对于创业团队进行规范，对创业项目进行论证调查，涉及到专业技术领域问题的要进一步学习和掌握，针对创业推广的前景要进行详细的市场调查做好论证工作，有条件的可以在寒假期间进行创业实践工作。进一步加强“青春创业就业见习基地”建设，助推毕业生就业，组织广大学生和用人单位进行接触，规范基地管理，积极组织学生进站见习。要结合专业特点及实际情况，组织学生开展毕业生就业调研活动，鼓励广大学生结合调研情况、自身实际和专业进行职业生涯设计，通过到家乡企事业单位相关部门进行调查、观摩、实习等就业实践活动，深入社会，广泛收集信息，了解相关行业动态，了解社会对人才培养的具体要求，为将来的就业打下坚实基础。
4、社会实践与调查研究相结合。积极组织学生党员、入党积极分子围绕“学习实践科学发展观”、“建党九十周年”等主题,就近就便深入到农村和基层，宣讲党的xx届四中全会和相关科学发展观的精神，调研乡村建国60多年来的乡村面貌、经济发展、精神生活的巨大变化；
乡村经济发展调查报告范文第4篇
一、开放教育工商管理本科的专业课程教学模式构建的基本思路
1.专业课程的教学模式必须适应远程开放教育的特点和要求
远程教育的一个本质特征是教的行为和学的行为在时空上的分离。戴维•西沃特的“远距离教学，自相矛盾的措词？”实际上也从另一侧面揭示了这一本质特征。这就要求开放教育的教学一方面要为学习者提供完善的学习支持服务，如学习资源服务、信息服务和学习环境的创设，充分体现“以人为本”的办学理念“，以学生为中心”的教育理念。另一方面要使教与学的行为再度综合，努力重建教与学相互影响的机会，强化教师与学习者、学习者与学习者、学习者与学习资源的互动，这也是构建开放教育教学模式的基本要求。开放学习是开放教育最本质的属性，这就要求既要重视和满足学生的各种学习需求，更要基于网络环节条件，综合运用各种远程教育手段和现代信息技术、采用多种媒体进行教学。开放教育教学模式的构建理应适应这些要求。
2.专业课程的教学模式必须适应开放教育工商管理本科学员的特点
在近10年的教学实践中，我们一直重视对开放教育工商管理本科学员的研究，通过入学时的入学水平测试分析、特别设计的问卷调查，课程教学开始时的交流互动与判断分析，基本上动态把握了学员的特点。一是学习者的学习动机呈现多样化的特点，其中有30%~38%的学员的学习动机是获得学习文凭，获取知识、提升能力并不是这部分学员的学习目标。二是学习者的年龄、学习基础呈现差异化的特点，其中平均年龄为31~36岁，最大年龄为48岁。与传统高校学员相比，他们的记忆力要差一些，也不愿意死记硬背，但理解能力要强些；他们能主动思考，但不善于思考；他们愿意发表自己的见解，但大多较肤浅，缺乏深层次的、辩证的、系统的且有理论支撑的观点；年龄大些的基础理论与知识掌握要差一些，而年龄小些的往往对基础理论与基础知识的掌握要好一些。三是地理分布与学习条件呈现出层次性的特点。第一层次的学员分布在市区，距学校较近，经济条件和学习条件（如上网学习条件）也好些，这部分约占3/5；第二层次的学员分布在市郊县，来学校一趟来回要花上1~2小时，学习条件也较第一层次要差些，这部分学员约占1/5；第三层次学员是外地学员（由于工作调动）和乡村学员，他们的共同特点是与教师面对面交互的机会很少，同时外地学员的学习条件往往有保证，而乡村学员往往学习时间有保证，但学习条件和自控力较差，这一层次学员约占1/5；四是学员基本上在职工作，有42%~63%的学员从事中低层管理工作，这部分学员对管理工作有认识与思考，有切身感受与体会。专业课程的教学只有针对学员的这些特点来组织实施才能取得成效，同样，专业课程教学模式也只有针对学员的这些特点来构建才会具有可操作性、针对性和理论与实践的中介性。
3.专业课程的教学模式必须适应工商管理专业课程的性质、特点和专业培养目标的要求
工商管理各门专业课程都是为了适应社会经济发展的要求与市场竞争的需要而产生的，其基本理论、原理和方法在各种组织（包括企业）都得到了不同程度的运用，大都有效指导了管理实践。专业课程的特点可概括为：一是理论与实际的紧密结合。教学中如果脱离工商企业管理的实际，从理论到理论或从理论到方法，不仅枯燥乏味，学员也难以有意义地构建自己的知识；二是课程设置的目的性。工商管理本科的专业培养目标是应用型高等专门人才，各门专业课程（包括集中实践环节）的科学合理设置是基础，但更主要的是要通过各门专业课程的教学实施，在教学过程中强化学员实践能力的培养。专业课程的教学模式必须体现这些特点与要求。
4.专业课程的教学模式必须适应构建终身学习社会的需要
我国已将远程教育作为国家发展战备的重要组织部分和构建学习型社会的第一选择。对一个人知识水平的衡量也从其学历转到了“学习能力”。很显然，构建终身学习社会必须以个体和群体的学习能力为前提。这就要求我们在教学过程中要摒弃传统的“注入式”教育，在教学模式的构建过程中和教学策略的运用上，要更多地强化学员的自主学习，更着力于“学习能力”的培养。这应该成为教学模式构建的理念层面的内容，更应成为教学模式改革的终极目标。
二、开放教育工商管理本科专业课程教学模式的基本框架
基于以上的思路，在现代教育思想、教学理论和学习理论指导下，我们经过近10年的深入实践与探索，形成了如图1所示的开放教育工商管理本科专业课程教学模式的基本框架。这一课程教学模式可描述为：在现代教育思想和教与学的理论指导下，以学习者研究、适用的教学资源提供、学习环境创设为前提，以学员的自主学习为中心，采用各种现代远程教育手段、多种教学媒体和各种教学策略，促进教与学的多维互动，实现学员有意义的知识构建和能力提升。
这一模式的特征与要求可归纳为以下5个方面：
一是采用问题导向，启发学习。以问题导向为起点，运用多种媒体手段设计“成败范例”，引出要学员思考或要解决的问题，以激发学员的学习兴趣，增强学员的学习动力，启发学员的自主学习和探究学习。为此，设计与展示的“成败范例”非常关键，它应该是学员有所耳闻的、发生在我国现实管理实践中的，且与学员将要进行阶段性学习的知识点密切相关，学员通过自主学习、探究学习阶段性（其一模块）知识能够寻找到答案或结论。同时“，成败范例”最好通过视频小课件展示或以图文并茂形式展示。越形象直观、与现实中的管理实践结合得越紧、越典型，效果会更好。范例展示后教师要精心设计好问题，建议学员自主学习、探究学习中可采用的学习方法，可查阅、搜索的学习参考资料，可采用的学习策略。
二是模块化指导学习，帮助学员知识建构。针对工商管理专业课程实践性强等特点，教学中有必要将专业课程按课程知识结构体系划分或重新整合为“过程模块”“、功能模块”，如企业战略管理课程可按战略管理过程划分为“战略分析”、“战略制订”和“战略实施与控制”三个过程模块，通过模块化教学，可凸现和强化学科的实用性、实践性。每一模块的知识相对完整，有助于学员的知识构建，也有助于教学交互活动的组织和交互效果的提高。相对独立地运用某一模块知识可分析、解决现实中的某一管理现象或问题，便于实践教学活动的组织与开展。
三是采用叠进式实践教学，提升学员实践能力。叠进式实践教学通过三个层次来实施，这三个层次及顺序是：成败范例（问题导向中的“问题”）的分析解释；每一模块知识学习后安排的一次案例教学；课程学习结束或学习过程中集中安排一次去实践基地实现、学习和观摩。这三个层次的实践内容和教学过程具有其内在联系和递进性，故称为叠进式实践教学。采用这一模式开展实践教学，关键在于成败范例、案例的选择、每一模块案例教学的组织。成败范例选择恰当，不仅能激发学员学习相关模块知识的兴趣，更能培养学生理论联系实际分析解决问题的能力；每一模块安排一次的案例教学，案例选择最为关键。案例一要精；二要与相应模块的知识点紧密联系；三要适应学员的基础和知识层次。案例教学的组织形式可多样化，可根据学员的具体情况采用网上讨论、小组讨论和课堂讨论三种形式；实践基地的选择要有典型性、针对性（与课程的知识、模块的知识相联系）和目的性（能通过参加、观摩或实习写出社会调查报告，将知识转化为能力）。
四是采用控制、评价性教学，修正、深化、重建学员的知识结构。强调学员的个别化自主学习，不是放任自流，而应全程监控、及时纠偏。控制、评价性教学主要是指对学员学习过程的控制，平时作业的批改、讲评和案例分析报告、社会调查报告的批阅、讲评。平时作业和案例分析报告，社会调查报告作为叠进式实践教学的阶段性成果，是检验学员对基础知识、基本理论和基本原理掌握程度的重要标尺和形成性考核评价的依据。通过及时催交、批阅、讲评，既可控制学员自主学习的进程，更能帮助学员重构自己的知识结构。
五是通过多维互动教学，全面支助学员的自主学习。由于学员个别化自主学习过程中的学习时间有限，易产生学习的挫折感，教与学的时空分离、地理分布广泛等特点，教学过程中必须采用多种形式与途径强化教学交互，对学员学习进程实施全程支助。主要包括组织一定量的教师与学员、学员与学员的实时面对面教学交互（如课堂、学习小组、社会调查等）和网上实时与非实时的教学交互、电话交互，还应包括学员与媒体的交互（如提供交互性课件、自测题库、网上测试等）。交互不应仅仅体现在形式上，更应强调交互的收效。交互中的信息反馈既可促进、帮助学员的个别化自主学习，也能促进教师改进、完善教学设计与教学策略。
三、深化工商管理本科专业课程教学模式改革的思考
在教学模式构建的过程中，我们遵循边实践，边研究的原则，同时不断对每一步骤进行效果测评分析，以不断修正、改进模式。现在要对上述教学模式进行全面评价还为时尚早，也难以实施，但随着这一模式的逐步成型，我们的检测评价也会逐步深入。从我们的逐步实践与对比分析中，我们可得出如下结论：一是学员的学习兴趣越来越浓，学习动力逐步增强。这从学员参与面授交互和网上交互的次数和人数增多可以证实。二是学员对“三基”的理解与掌握更深刻，主要缘于这一模式的“理论实践理论”的教学设计，这从课程的终结性考试成绩的对比分析中找到了证据。三是学员分析解决问题的能力逐步提升。由于叠进式实践教学与控制、评价性教学的推行，学员逐步学会了对理论的“领悟”与“应用”。课程社会调查的调查报告、案例讨论的分析报告、毕业论文越来越具深度，分析问题的条理性、系统性和逻辑性逐步提高，毕业论文成绩的通过率和优良率也相应上升。四是学员的学习能力包括信息能力有了很大的提升。这主要体现为学员遇到问题一般都会自己主动去搜索网上资料、查阅期刑、杂志与参考书。学员与教师交互时，如果教师缺乏知识积累、更新和充分准备，往往还难以应对。
继续深化与推进开放教育工商管理本科专业课程教学模式的改革，我们认为还必须解决好以下3个问题：
1.牢固树立以学生为中心，以学生发展为本的教育理念
教学模式的构建与推行是由“理念”引领和决定的，如果教育理念不转变，新的教学模式构建与推行必然会遇到重重阻力，或者只是追求形式的变化而缺乏实质活动与效果的支撑。这种理念的本质就是学员在课程学习过程中需要什么，教师就应该去开发和提供什么。如果学员想要学习某一模块更深层次的内容，教师就要想办法去开发相关内容的小课件或整合相关的资源；如果学员期待以某种方式与教师进行交互，我们就要去创设这种交互的环境；如果学员由于学习条件的差异化需要多种学习资源以供选择，我们就要适应学员的要求去开发。总之一切教学活动都要以学生为中心，适应学生多样化、差异化、多层次的学习需要。
2.成败范例、案例教学材料的编制与实践基地的建设必须得到强化
成败范例必须适应模块化教学的需要，应符合目标性、针对性、形象直观，值得探究的要求。从目前各门专业课程资源的实际情况看，成败范例的设计还有不小的差距。案例材料同样也存在“泛”、“滥”的现象，难以适应开放本科学员的专业基础背景和案例教学的需要。实践教学基地的建设如果只有形式，不追求高标准、针对性和目的性，专业课程的社会实践就难以达到预期目的。这些问题应该集中力量、发挥系统优势攻关，以实现资源共享。实践基地建设则应该建立起学校与“基地”双赢互惠的机制，坚持高标准，发挥两个积极性。
3.远程教育教师队伍建设有待加强，教师素质有待提升
乡村经济发展调查报告范文第5篇
近年来，蕉岭老促会深入老区调查研究，倾听老区群众心声，他们想老区人民所想，急老区人民所急。为改变老区落后的面貌，帮助老区群众解决“五难”问题，蕉岭老促会的老同志们不遗余力，出谋划策，他们既是县委、县政府的参谋智囊、得力帮手，又是老区人民的“福星”。他们得到了县委、县政府的肯定和老区群众的好评。
蕉岭县“八山一水一分田”，属典型的山区县。因地理等自然条件的长期制约，过去几年，蕉岭的经济发展相对缓慢，因此有不少老区镇村的群众仍然面临着住房、行路、看病难等问题。近年来，在县委、县政府的高度重视下，在省、市老促会的大力支持下，蕉岭县老促会积极投身到解决老区群众的“五难”问题中来，多方筹措，多方协调，让绝大部分老区群众摆脱贫困，实现了致富。
调整充实 加强自身建设
去年5月，县老促会换届，会长由县人大原副主任黄清桐担任，副会长在原来的基础上增加了2人，共三人。“自1991年成立县老促会以来，罗艾琴同志就一直担任老促会理事长，他为我县老区建设东奔西跑，可谓尽心尽力，为我县老区的经济社会发展，做出了突出的贡献。”说起刚刚卸任的罗会长，徐和达副会长既敬重又留恋。“我们都很想跟着罗会长干，多为老区做实事。可是，他毕竟年纪大了，在他的一再要求之下，组织上才同意了他的申请。”徐和达的话，充满不舍之情。目前，蕉岭老促会调整后的班子成员新老结合，以老带新，使新一届老促会充满活力。“这两年来，老促会的办公经费有了一定的提高，这充分体现了县委、县政府对老区工作的关心、重视和支持。”徐和达说，“为了进一步增强凝聚力，提高我们的战斗力，进而更好地为老区人民服务，我们将继续完善老促会的工作机制，提高工作效率，争取为老区群众做更多有益、有效的实事、好事。”
调查研究 做好参谋助手
有实践才有发言权。蕉岭老促会历来铭记着这一点。近年来，县老促会不断深入老区调查研究，并发现了不少譬如行路难、看病难、读书难等亟需解决的问题。在了解了具体情况后，老促会先后多次向县扶贫局、县交通局、县卫生局、县农业局、县教育局等有关部门反映问题，并协同这些部门一起深入调查研究，寻找解决方案，拟写调查报告，及时向县委、县政府反映情况，一次次使老区困难和问题得到解决。有一次，老促会在调查中发现，新铺镇金沙村老将坑、南礤镇富足村尚有一段路仍是黄土路，且狭窄坎坷难走。尤其是一到雨天，道路泥泞，加之时有山体滑坡、塌方，从那过往，十分困难，直接影响了当地村民的生产生活。老促会迅速作出反应，会同交通局、公路局，经过详细调查研究，形成了调查报告，并呈送到了县委、县政府和市老促会，争取列入2013年省、市老促会帮扶项目。而针对一些老区村至今尚未实现每个村均有医疗卫生站的情况，县老促会也进行了走访调查。老促会认为，确保每个行政村都有卫生医疗站是非常有必要的，这样会大大减少老区群众看病所带来的成本，并避免许多病人得不到及时医治而引发危险或加剧病情的可能。为此，县老促会向县委、县政府反映了情况，并向有关部门提出了建议。“我们老促会会在条件允许的范围内会尽力协调，共同努力，争取早日解决个别老区村群众‘看病难’的问题。” 徐和达如是说。
据了解，蕉岭老促会通过调查发现问题并争取解决问题的例子，可谓不胜枚举。如，蕉岭县在完成老区镇南礤、蓝坊卫生院改造后，把注意力集中到了老区新铺镇。该镇中心卫生院担负着全镇42581人和3000多外来人口的预防保障和医疗救治任务，其业务范围甚至辐射到平远、梅县边界老区乡镇。但该院地方狭窄，所处地势比较低洼，每年汛期均受洪水淹浸，医疗设备落后，直接影响到老区人民看病就医。得知这一情况后，县老促会和各部门多次联系，积极呼吁有关单位切实早日解决。在县委、县政府的高度重视下，在县老促会的积极呼吁和联动下，该镇决定重新选址修建一所新的中心卫生院。该项目启动后，老促会配合有关部门，积极向上争取资金，最终，该项目得到中央专项资金50万元、省财政专项资金200万元。在各方的大力支持和努力下，该镇新建的卫生院于2010年5月19日落成剪彩并投入使用，有效地缓解了老区人民看病难问题。
全面扶持 不留死角
扶持边远分散革命老区村搬迁，是切实解决革命老区群众“五难”问题的重大举措。近年来，在县委、县政府的高度重视下，县老促会会同县扶贫局，加强了对搬迁工作的协调指导，严格按照《蕉岭县扶持边远分散革命老区搬迁安置方案》，逐步稳妥地把搬迁工作推向深入。
解决“行路难”是关系到老区经济、社会发展的“民心工程”。蕉岭县在全面完成镇通老区村公路的硬底化改造工程后，村道路建设已向自然村延伸。打通断头路，构建乡村路网，彻底改变老区自然村落后状况已然成为了政府部门及老促会接下来的目标。2012年，县老促会根据实际情况，采取分步实施的方法，积极向上级和有关部门争取资金，共筹资145.5万元，先后完成了三圳镇台塘、三山村道路硬底化3.9公里；南礤镇岭背村下岭至上岭村道3.3公里，南礤镇岭背村道路的建设，极大地改变了该老区自然村的交通。特别是岭背村上岭至福建省象洞乡光彩村道路建设，不但加强了自然村与外界的交通联系，而且极大地活跃了边界两省老区人民的经贸往来，有效地提高了老区人民的生产收入和生活水平。
在烈士后裔助学方面，县老促会同样做了许多成效显著的工作。为帮助生活困难的革命烈士后裔考上中专、大学后能顺利入学并完成学业，老促会10多年来一直给困难革命烈士后裔发放助学金。2012年，除省老促会拨专项资金8000元外，县老促会向县财政争取配套资金4000元，给6位考上大中专的革命烈士后裔每人发放2000元的助学金。在发放助学金时，老促会对他们进行了热情的鼓励和鞭策，使受助学子亲切感受到党和政府的关怀以及老促会的关心和爱护，激发他们树立学习成才、报效祖国的远大志向。同时，完成了省、市老促会关于启动向烈士后裔发放助学金以来的有关情况调查，并及时上报。
