工厂卫生制度

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工厂卫生制度范文第1篇

工厂职工生产调度岗位竞聘演讲词

植根生产一线，协调生产为企业飞速发展保驾护航

我叫**，1996年7月毕业，毕业后被分配到添加剂厂。参加工作七年间，我历任装置操作工，车间计量员，工段工艺员，分厂生产调度，分厂工艺员等。在实际工作中，自己凭着对本职工作的热爱，脚踏实地，兢兢业业，把学到的的理论知识和生产实践相结合，为添加剂厂使出了自己应有的力。随着改革的逐步深入，随着公司扁平化改革重组的进行，结合三年多的生产调度实践，我认为生产调度岗位特别适合我，在该岗位上，我的协调管理能力会发挥到最大化。下面我就把自己这些年的工作向在坐的各位领导和同志们作一个简要的汇报。

一、埋头生产一线，打好生产实践基础

在车间一线装置倒班期间，为了尽快熟悉多套装置的系统流程，我总是天天在现场细查流程。由于许多图纸为英文形式，我都现查字典，详细了解。发现图纸与实际不符之处，我都认真标明，并向工段工艺员了解原因。此外，还努力学习仪器仪表的性能和用途及装置转动设备的构造性能。作到生产出现故障时，多次自行解决，不影响生产。在做好本岗工作的基础上，常与车间工艺员共同研究生产工艺，并改进工艺。当班中，严防跑、冒、滴、漏现象的发生，及时反映到车间，大大降低了可变成本。此外，我利用业余时间学习生产管理理论知识，并结合实践，努力调动本班工人的生产积极性。因为任何一个企业，××要想在激烈的市场竞争中取胜的话，首先必须把生产一线搞好，生产成本的控制也主要在一线。

99年3月，由于车间需要一名计量员，经过领导的长期考察，从众多的人员中选中了我。在此期间，我防止了两起串料和跑料事件，杜绝了罐区蒸汽泄漏。使车间原料和成品损失降到历史最低水平。

二、精通业务，协调好装置运行

由于在车间干得较好，得到了认可，在99年9月，出任添加剂厂生产调度职务。生产调度的工作，从小处看，可能只是一个倒班的工作，与一般倒班差别不大。事实并非如此，因为生产调度所负责的是一个全厂的生产协调指挥，尤其是晚上，调度将全权指挥生产，负责监督安全。所以如何做到独自安排各装置生产，防止安全事故的发生，及时处理生产问题是一件非常不容易的事情。在生产中，我除了按照规章制度指挥生产外，还将以前所学的生产管理和人文心理学等理论知识结合生产实际，用理论知道实践；从实践中总结经验，转化为理论，再回到实践。用心体会班员的心理，从心理上达到共识。与班长心连心，及时了解生产实际状况；每次当班都到各装置现场了解实际进度，不盲目指挥。遇到突发事故，能在最短的时间内了解，并着手解决，将企业损失降到最低，及时向上级反映实际情况，为企业领导排忧解难，保障企业安、满、优生产。调度作为企业领导的眼睛和左右手，在日常生产中，传达领导的指令，向领导反应一线实际状况，辅助领导解决实际问题。添加剂行业作为一个典型的精细化工行业，具有精细化工的典型特征：剧毒原料多，生产工艺复杂，副产物多，污染严重，产品附加值高的特点。如我分厂无灰剂的原料氯气，ZDDP的原料五硫化二磷等，副产物如硫化氢及二氧化硫、三氧化硫等均为剧毒物质。因此放在调度面前的是安全和生产的双重任务，协调好两者关系非常重要，为了克服安全和生产的矛盾，我首先做到“安全第一”，经常向领导反映发现的安全隐患，使安全隐患得到及时整改。时时与装置有关人员保持思想沟通，使一线工人思想上“时时想安全”，作到安全事故最小化。在生产中我曾防止了三起氯气泄漏事故和两起硫化氢的泄漏事故和一起PIB装置去火炬管线落地防爆事件。在20xx年添加剂厂DCS技改中，作为一个调度，我起到了一个核心协调的作用，使添加剂DCS改造时间大大缩短，为装置提前投入运行做出了一份力。

三、刻苦公关，提高装置技术水平

工厂卫生制度范文第2篇

一、招聘性质及岗位

本次招聘人员为派遣制用工性质，岗位是潞城市禁毒委服务与管理岗，负责基层派出所、各乡镇、办事处等的禁毒基础工作、协调工作或其它禁毒相关服务与管理工作。

二、招聘名额及条件

本次招聘人数为40名，其中：男性37名、女性3名。招聘岗位具体分布如下：

1.文秘岗位5名，男性，大学专科及以上学历，汉语言文学、文秘等相关专业。

2.禁毒岗位25名，其中男性22名，女性3名，大学专科及以上学历，专业不限。退伍军人可放宽至高中及以上学历。同等条件下，公安、司法类院校、退伍军人优先。男性身高170cm以上，女性身高160cm以上。

3.计算机岗位5名，男性，大学专科及以上学历，计算机相关专业。

4.心理岗位5名，男性，大学专科及以上学历，心理学相关专业。

三、报名条件

1. 拥护宪法，遵守国家法律法规，品行端正;

2. 户籍：潞城市户籍(如因升学原因户口迁出，须持有学校开具的证明);

3. 年龄：18周岁以上、30周岁以下(年龄计算截止到招聘公告之日);

4. 具有良好的职业道德，遵纪守法，无违法违纪行为;

5. 具有履行岗位职责所需的工作能力;

6. 身体条件：身体健康，五官端正，反应敏捷，无残疾、无口吃、无重听、无色盲、无纹身，双眼矫正视力均不低于4.8，具有正常履行岗位职责的身体条件。

7. 具有良好的语言表达能力和沟通能力。

8. 有下列情形之一的，不得报考：

(1)受过刑事处罚或涉嫌违法犯罪尚未查清的;

(2)曾被行政拘留、收容教养、强制戒毒、劳动教养的;

(3)曾被国家机关、事业单位开除公职或者辞退的;

(4)其它不适合从事招聘岗位工作的。

四、工资待遇及保险

1.工资待遇：试用期6个月，月工资1800元。试用期从正式上岗工作开始之日计算。试用期满且经考核合格后，月工资2000元。

2.保险待遇：按规定缴纳医疗、养老、生育、失业、工伤等社会保险，其中个人应缴纳部分由单位从个人工资中代扣代缴。

五、招聘程序

(一)报名

本次招聘采取现场报名的方式。

1.报名时间：2018年3月5日起至2018年3月6日止，共计2天。每天上午08:00-12:00;下午14:30-17:30。

2报名地点：潞城市科技馆。

3.凡报名者，需由本人填写《报名登记表》一份(报名现场领取)。

4.报名时应携带以下资料：

A、户口本(首页和本人页)原件及复印件两份(因升学原因户口迁出者须携带学校开具的证明及父母户口本簿);

B、身份证原件及复印件两份;

C、毕业证原件及复印件两份;

D、学信网电子注册备案表两份;

E、退役证原件及复印件两份(退役军人携带);

F、近期一寸红底免冠彩照3张;

G、本人户籍所在地派出所出具的《无违法犯罪记录证明》一份。

5.工作人员按照招聘办法的要求对应聘人员提供的报名材料进行现场审查。

6.对报名人员的资格审查，贯穿于整个招聘工作的全过程，招聘过程中如发现所提供资料不实或不符合报名要求的，招聘方有权取消其报名资格。

7.报名合格并参加笔试人员名单于2018年3月7日在长治市荣通人力资源公司官网(rtrenli.com)公布。

8.拟招聘职位与报考人数比例达到1:3方可开考。

9.报名审查合格人员于2018年3月9日(10:00——17:00)携带本人身份证至报名地点领取准考证。

(二)笔试

1.笔试时间：2018年3月10日，上午08:30-11:30。

2.笔试地点：潞城市第一中学。

3.笔试内容为公共基础知识(时事政治、法律知识及其它知识)、申论、禁毒相关专业知识，笔试内容分为主观题与客观题两大部分。

4.笔试采用百分制闭卷考试。

5.笔试结束后，根据笔试成绩由高到低的顺序，按照与拟招聘人数1:2的比例确定体能测试人员。若按比例入围的最后一名笔试成绩相同，可同时进入体能测试环节。

6.笔试成绩及笔试合格人员名单于2018年3月14日在长治市荣通人力资源有限公司官网(rtrenli.com)公布。

(三)体能测试

1.测试时间：2018年3月17日，上午08:30-下午17:30。

2.测试地点：潞城市体育场。

3.测试内容：男性1000米跑、纵跳摸高;女性800米跑、纵跳摸高(测评参照《公安机关录用人民警察体能测评项目和标准(暂行)》)。

4.未参加或未通过体能测评的，取消应聘资格。

5.根据考生的综合成绩由高到低的排序，按照与拟招聘人数1:1比例确定体检人员名单，体检人员名单于2018年3月18日在长治市荣通人力资源有限公司官网(rtrenli.com)公布。

(四)体检

1.体检时间：2018年3月20日上午08:30-下午17:30全天。

2.体检地点：潞城市人民医院。

3.体检项目：参照《公务员录用体检通用标准(试行)》。

4.体检参照录用公务员体检标准进行，统一组织，费用由考生自理，体检报告由长治市荣通人力资源有限公司统一领取。

6.未参加体检或体检不合格的应聘人员，取消其应聘资格。因未参加体检或体检不合格导致的空缺职位，根据综合成绩由高分到低分的顺序依次等额递补。

(五)综合考察

1.通过(一)至(五)环节后，由受托方拟定本次拟录用名单，并于2018年3月21报至潞城市禁毒委公开招聘购买服务岗位工作人员领导组。

2.潞城市禁毒委公开招聘购买服务岗位工作人员领导组对拟录用人员进行考核考察，考核考察内容为：思想政治表现、道德品质、法纪表现、奖惩等，同时对报考者资格条件进行复审，并确定最终拟录用人员名单。

3.因综合考察不合格导致的空缺职位，根据综合成绩依次由高分到低分的顺序依次等额递补。

(六)公示

最终拟录用名单于2018年3月26日在长治市荣通人力资源有限公司官网(rtrenli.com)并予以公示七个工作日。

(七)聘用

1.公示期满，根据公示情况确定聘用人员名单。

2.由长治市荣通人力资源有限公司组织拟聘用人员办理入职手续，签订派遣员工劳动合同。

工厂卫生制度范文第3篇

——以二年级师生共读童话故事《木偶奇遇记》为例 【摘要】

阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，在小学语文教学过程中发挥着非常重要的作用。在小学语文阅读教学过程中语文教师应努力引导学生树立正确的阅读态度，养成良好的阅读习惯，为语文综合素养和素质能力的全面发展打下坚实的基础。阅读过程中融入游戏精神，有利于培养儿童的阅读兴趣、提高阅读能力、提高思维深度及广度。

【关键词】

  阅读游戏；“林-树”课程；拓展思维；发展性评价

【前言】

“阅读游戏”，即通过小组合作、社群学习的形式，围绕学习目标，开展的人人参与，交互合作的，具有趣味的阅读“教与学”的活动。在活动中，教师设计有趣的、形式多样的游戏，引导学生快乐地参与阅读，学习方法、激发兴趣，不断提升自主阅读、自我评价的能力。[1]低年段的儿童知觉的意识性和目的性都在逐步发展，在阅读的时候更倾向于浅显易懂，情节精彩，趣味性强的童话故事。成尚荣先生在《儿童立场：教育从这儿出发》一文中提出：教师需要走近儿童， 耐心地站在孩子的立场、从孩子的角度出发考虑问题、解决问题。阅读过程中融入游戏精神，有利于培养儿童的阅读兴趣、提高阅读能力。本学期，围绕我校“林-树课程”的实施要求，我们以《木偶奇遇记》作为年级组的师生共读书目，并将其作为期末课程，通过设计一系列阅读活动，带领学生逐步走进文本，与故事人物亲密交流，获得丰富的情感体验。

一、共选适切读物，激发学习期待

低年段的学生注意力保持时间较短，容易分散，因此选取的读物要具有吸引力。根据皮亚杰的认知发展理论，这个年段的学生正处于具体运算阶段，形象性思维仍占据主体地位，他们还无法快速习得阅读方法。因此教师在进行阅读指导时需本着“游戏精神”，创设阅读情境，循序渐进，让学生既乐读也会读。

学生是学习的主体，为了激发学生主动学习的愿望，在活动开始之前，教师给学生提供了多本童话故事，进行了作者创作背景、故事情节简介，组织学生投票表决，根据表决结果，最终选择了《木偶奇遇记》为本学期共读书目。

《木偶奇遇记》是意大利作家卡洛·克洛所著，其作品以想象夸张、情节生动而闻名。该书以主人公匹诺曹从木偶变成真正的小男生为故事主线，以夸张幽默的语言，离奇曲折的故事情节，紧紧吸引了低年段学生的眼球。阅读活动中的主人翁姿态将有助于激励学生成为主动的发现者、探索者，激发他们的学习期待。

设计阅读游戏，提升阅读情趣 英国教育家洛克说过：“最好是把儿童的学习编程一种游戏似的，使儿童在游戏中学习知识，这是优良教育的基本原则。”学生在课程中是主要的参与者，如何激发他们的阅读情趣，使其乐读、会读显得尤为重要。因此，在本期师生共读课程中，我们充分考虑到了儿童的学习兴趣，关注阅读情境的创设、阅读游戏的开发。

1.好词佳句对对碰

“佳句对对碰”，是一个佳句摘抄的游戏。迈克卡等人将学习策略分为三种，包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。低年段的学生基础能力的掌握占据重要地位。在学习阅读方法的时候，我们将策略的教授放在重要位置。二年级课外阅读要求学生培养阅读积累的习惯，能主动积累优美词句。读书笔记是读和想的产物，把那些最好的、最精彩的、对自己最有用的部分记下来，可以加深对读物内容的理解，使阅读更加深入，提高阅读的效率。[3]

在本次课程中，我们鼓励学生自主设计笔记样式，发挥自己的绘画优势，给读书笔记“添砖加瓦”。本期共读书目《木偶奇遇记》的读书笔记共计五份，学生完成后自主将笔记装订成册，设计封面封底（如图）。

2.我是小小漫画家

部编版二年级语文上册的语文园地中有看图讲故事漫画《父与子》，学生已逐渐了解多幅画面连续叙述一个故事或事件的发展过程，并且已习得一系列观察漫画及讲漫画故事的方法。本次课程中，我们及时把握住了这个“最近发展区”，引导学生进行逆向思维，选取自己感兴趣的章节，根据情节来画漫画。看似简单的绘画过程，实则会让学生的复述、表达能力得到很大的锻炼。 3.英雄人物榜

精彩的故事情节离不开正反人物的演绎。《木偶奇遇记》中人物的形象生动，每个人物在丰富精彩的寓言故事中活灵活现。低年段的学生在读这么生活的故事时会人物的正反会有比较清晰的认识。例如故事中仙女和杰佩托，是很明显的正面人物。他们真诚善良、忠厚老实。而狐狸和狼是反面人物，做了不少坏事。而正面人物的品格及其英雄事迹时有典型的教育意义的。因此我们让学生们把他们所知道的关于这个故事中的正面人物的信息和细节画出来，然后完成一张“英雄人物榜”。任务完成后，班级里组织了一次以“我要做英雄”的主题讨论。学生讲述着眼中的英雄人物，自由地表达自己的见解。更有学生结合实际学习生活，积极阐述如何规范自己的言行，像《木偶奇遇记》中的杰佩托一样，做一个正直善良的人。在此过程中，学生的得到更多正能量的启迪。

4.游戏棋盘步步为营

阅读的过程是一个思维的过程。在阅读过程中，学生关注的更多的是情节是否生动，插图是否精彩，而故事中蕴含的道理则需要教师进行引导发现及体会。但这不是一个机械式单线授受的过程。部编版二年级上册的《道德与法治》中有一课指导学生做游戏棋盘。对此，我们进行了学科整合。在教师的指导下，学生参照飞行棋来做做《木偶奇遇记》的道德棋盘，即以匹诺曹的行为对错来设计骰子的六个面，掷到正确的行为即前进相应棋格数，错误行为即后退相应棋格数（如图）。

除以上游戏活动外，结合低年段儿童的认知接受特点，我们还设计了学生动手设计人物书签、故事接龙等阅读游戏，引导学生入情入境，增加积累、理解故事情节、增强是非观念，让学生在轻松愉悦的阅读过程中获得有效的阅读方法和良好的情感体验，以此增强低年段儿童的阅读兴趣并让激发其主动阅读、主动学习语言文字的愿望。

搭建分享平台，拓展思维深度 在游戏中获得阅读的体验和能力，这个过程应该是一种活泼有趣的教学与活动结合的形式，它有清晰的、层层递进的学习目标，并致力于提升学生的综合能力。因此，在读完《木偶奇遇记》后，我们设计了一定的拓展环节，带领学生走进不一样的《木偶奇遇记》。在此过程中获得阅读能力的迁移、阅读思维的拓展。

1.分组演出，提升综合能力

在本期课程的实施过程中，我们发现，在游戏情境中学生很乐于进行阅读思考。由于低年段的儿童形象直观思维比较强，自我意识逐渐开始发展。因此，当阅读完整本书后，我们设计了演情景剧的环节。每班分成若干小组，成员之间合作编剧本、制作道具、排练、表演。这一过程使得学生的综合素养得到了很大提升。具体表现在：加深对故事内容的理解，通过故事的加工创造，激发了学生的想象力；准备过程中充分发挥学生的潜能，通过表演能锻炼学生的逻辑思维能力；在小组合作产生分歧时，通过自主解决问题，增强学生的合作及集体意识。

 

积极辩论，明辨是非观念 小学低年级的学生，对书本中的知识往往深信不疑，缺乏独立的思考。对于《木偶奇遇记》的主人公匹诺曹，低年段的学生会片面对他定性为顽劣不堪、不爱学习等。然而故事中的匹诺曹经过一系列的奇遇，最后变成了一个懂事、听话的孩子。为了提高学生的批判性思维，增加思维厚度，我们开展了以“我心中的匹诺曹”为主题的辩论会。在这过程中，学生各抒己见，自信地表达自己的观点。教师在最后引导学生关注匹诺曹内心世界的成长，带着辩证的思维去评价匹诺曹，从而让学生认识到知错就改；通过学习能让自己变得更加聪慧的道理。通过对匹诺曹性格的多元解读，使学生的思维得到发散，变得更加深刻。阅读活动的拓展，能促进学生进行多元积累。学生通过分享交流，让智慧的火花得以碰撞，阅读能力也得到进一步的发展。

3.吸纳思考，优化视野结构

有效的阅读是一个先“读薄”再“读厚”的过程。由《木偶奇遇记》改编的电影、音频资源较多，我们鼓励学生寻找不同版本的资源进行分享。通过观看多版本的电影动漫、听故事等，引导学生比较异同，说说自己喜欢的版本及原因。通过这一吸纳思考的过程，使得学生的视野得到拓展，也在学生心里埋下一颗比较思维的种子。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”阅读教学应是开放的、整体的、综言、故事，向往美好的情景，对感兴趣的人物和时间有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”本次师生共读《木偶奇遇记》课程，过程中始终以学生为中心，基于学生身心发展及年段特点，开展多元阅读游戏。这不仅让学生的听、说、读、写能力得到进一步提升，更让学生会读、乐读。

4.量化评价，关注过程评价

《新课程标准》中指出：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学.而阅读的评价要综合考察学生在阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。因此，在评价过程中，我们重点关注了量化评定细则，使评价主体多元化。为了确保在评价过程中有据可依，我们在每项活动开展前对评定细则进行了量化（如图）。学生根据评定细则完成相应任务，能提高完成的质量，也在一种有效的自我监督。

 

 

 

在课程尾声，我们根据评分表授予了表现优异的学生“会讲故事的匹诺曹”“会画画的匹诺曹”“会积累的匹诺曹”“会表演的匹诺曹”等多项荣誉。除单项奖外，我们还设置了综合奖，根据综合等级评选出十五位“全面发展的匹诺曹”。通过评价评奖，学生本次课程的成果得到了展示和肯定，也体现了课程的完整性。

现代课程评价理念提倡发展性评价，更关注学生的学习过程和个体差异。关注阅读活动过程中的生成。此外，在评价主体方面，应将师生评价、自主评价、生生评价有机结合。

 《语文课程标准》在第一学段的阅读目标中指出：“使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”“阅读浅近的童话、寓，变得更加深刻。

 

参考文献

孙丹.小学语文“悦读”游戏的开发和实施策略的研究[D] [2] 陈迎朔.《小学语文阅读教学的游戏策略研究》[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库2017.10

 

工厂卫生制度范文第4篇

5.3.1加工、包装车间应通风良好，配有换气设施或空气调节设施以防室内温度过高，

并保持室内空气新鲜，采用自然通风时通风面积与地面积之比不应小于1：16；采用机械通风时换气量不应小于每小时换气三次。

5.3.2机械通风管道进风口要距地面2m以上，并远离污染源和排风口，开口处应设防护罩。

5.3.3排气口应装有防止害虫侵入的装置，进气口应装有空气过滤装置，过滤器应该能被清洗和重新安装。两者均易于拆下清洗或更换，室内空气调节，进排气或使用风扇时，空气流向应从高清洁区流向低清洁区，以防止空气对产品的包装材料造成污染。

5.4供水

5.4.1生产供水：工厂有足够的供水设备，水质必须符合GB5749的规定。必要时设置储水设备，应有防治污染措施，并定期清洗、消毒。使用循环水必须经过处理，达到上述规定。

5.4.2制冰供水：应符合GB5749的规定。制冰及贮存过程中应防止污染。

5.4.3储水池(塔或槽)应以无毒，不污染水质的材料建成，并应有防止污染的措施，应定期清洗消毒。

5.4.4用于制冷、消防和其他类似用途而不与原料或成品直接接触的非饮用水，应使用完全独立、有鉴别颜色的管道输送，不得与生产(饮用)水系统交叉联结或倒吸于生产(饮用)水系统中。

5.4.5供水设施出入口应增设安全卫生设施，防止有害动物或其他有害物质进入导致食品污染。

5.5卫生设施

5.5.1废弃物临时存放设施：应在远离生产车间的适当地点设置废弃物临时存放设施。其设施应采用便于清洗、消毒的材料制作，结构严密，可防治害虫、老鼠进入，并能避免废弃物污染厂区和道路。

5.5.2废水、废气处理系统：必须设有废水、废气处理系统，保持良好状态。废水、废弃的排放应符合国家环境保护的规定。厂区内部的排放有害气体和煤烟。生产车间的下水道口需设地漏、铁栏。废气排放口应设在车间外的适当地点。

5.5.3更衣室、淋浴室、厕所：应设有与职工人数相适应的更衣室、淋浴室和厕所。更衣室应设储衣柜或衣架、鞋箱(架)，衣柜之间要保持一定距离，离地面20em以上。男女更衣室应分开，室内应有适当照明，且通风良好，并设有供生产人员自检用的穿衣镜；淋浴室可分散或集中设置，淋浴器按每班工作人员计，每20～25人设置1个，淋浴室设置天窗或通风排气孔和采暖设备；厕所应设置在车间外侧，水冲式，备有洗手设施和排臭装置，其出入口不得正对车间门，要避开通道，其排污管道应与车间排水管道分设。

5.5.4洗手、清洗、消毒：洗手设施应以不锈钢或陶瓷等不透水材料建成，其设计和结构应不易藏污纳垢，并易于清洗消毒。洗手设施应分别设置在车间进口处和车间内适当的地点，应设热水和冷水洗手设施，采用非手动式开关，以防止已清洗或消毒过的手再度污染。洗手间内设置足够数目的洗手设备(每25人设一个洗手水管，每50人设一个消毒盆)并备有洗手剂、清洁剂、消毒剂和干手设备。洗手的警示语要放在一个醒目的位置。生产车间进口处应设有工作靴(鞋)消毒池或备有防污染鞋套。消毒池壁内侧与墙体成45。角坡形，池深足以浸没鞋面，生产经营人员必须经过消毒池方能进入车间。

5.6贮藏库

5.6.1贮藏库应装设可正确指示库内温度的温度计或温度测定自动记录仪、自动温度报警装置，保证切割蔬菜在运输和储藏过程中温度在4℃±0.5℃。

5.6.2贮藏库内应各有垫板，垫板高度不低于10em，库内灯光应有防爆装置。

5.6.3贮藏库门设有风幕装置，以备开门时防止外部温度的影响。

5.7实验室

5.7.1工厂必须设有与生产能力相适应的卫生质量检验室，检验室应具备产品标准所规定的检验项目所需要的场所和仪器设备。检验用的仪器、设备，应定期校对鉴定，及时维修，使其处于良好状态，以保证检验数据准确。未开展检测的项目，可委托当地卫生行政部门认可的食品卫生检测机构进行检测。

5.7.2实验室应配备经专业培训、考核合格的检验人员和实验室操作人员，从事卫生、质量的检验工作和实验室管理工作。

5.7.3实验室应有完善的实验、检验制度。严格按照国家规定的卫生标准和检验方法进行检验，要逐批次对原材料、半成品和出厂前的成品进行检验，并填写检验结果单。试验和检验的原始记录应齐全，并应妥善保存，以备查核。

5.7.4如对检验结果有争议，应由卫生监督机构仲裁。

6设备

6.1加工设备

6.1.1设备的设计、构造和安装必须满足加工的要求。

6.1.2设备与设备之间应排列有序，各工序所用设备和容器不得混用，以免交叉污染。

6.1.3固定设备的安装位置应便于彻底清洗、消毒。

6.2操作台、工器具和传送车等，应用无毒、无味、坚固、不易生锈、易清洗消毒、耐腐蚀的材料制成，与产品接触的设备表面应平滑，无凹陷或裂缝。

6.3盛放食品的容器、工器具不能接触地面，废弃物应有专门容器存放，必要时加贴标识并应及时处理。清洗和消毒的设备和装置的设计有专门的用途和适当的维修。为了防止污染，这些设备应该和食品贮藏、加工、包装的地方严格分开。

6.4制冷设备：产品冷却设备的设计应该能够尽快达到和维持所要求的温度，设备上应设计有控制和监测温度的装置。

6.5温度测量装置：为保证温度控制精确性的需要，应该安装、校正和维护温度测量，记录装置。

6.6磁铁：在某些操作(如切块、切片或填充)的前后应该安装磁铁以保证有效去除金属污染；磁铁的磁力大小要适合需要，如有必要要进行检测。

6.7金属检测器：金属监测装置的安装、校正和维护应根据生产厂家的说明书来作，以保证有效去除金属杂质，这可能包括产品性质的调整、目标金属的选择、设备大小和速度调节等。

6.8计量器：流量计(如氯喂料速率计量器、气压计等)在安装时和随后的每一年都要进行校正以确保精确性。

6.9其它仪器：其他必要的控制关键因素的专门仪器也要到位，如有必要也要进行校对(如氯注射装置、氯浓度检测设备、pH计等)。

7机构与人员

7.1机构与职责

7.1.1生产管理、品质管理、卫生管理、安全管理及其它各部门均应设置负责人员，以监督或执行所负责的工作。

7.1.2品质管理部门负责制定《质量管理手册》，宣传贯彻食品卫生法律、法规和有关规章制度，并监督、检查执行情况，定期向卫生监督部门报告；组织卫生宣传教育工作；培训l生产经营人员，定期组织生产经营人员健康检查，并做好记录工作。

7.1.3品管机构应独立设置，并直属于工厂最高领导，对工厂监管负全面管理职责，并有充分权限以

执行品质管理任务，其负责人有停止生产或出货的权力。

7.1.4品质机构应有食品检验机构，卫生管理机构，作业现场品质人员配置。生产负责人与品质管理负责人不得兼任，其它各部门人员均可视实际需要兼任。

7.2人员与资格

7.2.1品质管理部门应配备掌握专业知识的专(兼)职食品卫生管理人员。

7.2.2品质管理人员应经过培训，并具备两年以上食品卫生管理经验，熟悉掌握食品卫生法律、法规和规章。

7.2.3质量检验人员应毕业于检验专业或上岗前应取得有关部门核发的检验资格证书。

7.3教育与培训

7.3.1工厂应对新上岗人员进行卫生安全教育，定期对全厂职工进行《中华人民共和国食品卫生法》、本规范及相关法律法规的宣传教育，技术人员应学习掌握最新的技术信息，做到教育有计划、考核有标准，卫生培训制度化和规范化。

7.3.2各部门管理人员应忠于职责、以身作则，并随时随地督导及教育所属员工确实遵照既定作业程序或规定执行作业。

8卫生管理

8.1 工厂的卫生管理

8.1.1工厂根据本草案的要求，制定卫生实施细则。

8.1.2工厂必须建立相应的卫生管理机构，对本单位的食品卫生工作进行全面管理；管理机构应配备经专业培训的专职或兼职的食品卫生管理人员，按规定的权限监督全体职工执行相关的卫生和管理规范。

8.1.3卫生管理机构职责：宣传和贯彻食品卫生法规和有关规章制度。监督、检查在本单位的执行情况，定期向食品卫生监督部门报告；制定和修改本单位的各项卫生管理制度和规划；组织卫生宣传教育工作，培训食品从业人员；定期进行本单位从业人员的健康检查，并作好善后处理工作。

8.1.4维修、保养：建筑物和各种机械设备、装置、设施、给排水系统等均应保持良好状态，确保正常运行和整齐洁净，不污染食品；建立健全维修保养制度，定期检查、维修，杜绝隐患，防止污染食品。

8.1.5清洗、消毒：应制定有效的清洗及消毒方法和制度，生产车间内的设备、工器具、操作台应经常清洗和进行必要的消毒；设备、工器具、操作台使用清洗剂和消毒剂处理后，必须用饮用水彻底冲洗干净，除去残留物后方可接触蔬菜原料或产品；每班工作结束后或在必要时，必须彻底清洗加工场地的地面、墙壁、排水沟，必要时进行消毒。

8.1.6除虫、灭害：厂区应定期或在必要时进行除虫灭害工作，要采取有效措施防止鼠类、蚊、蝇、昆虫等的聚集和孳生；对已经发生的场所，应采取紧急措施加以控制和消灭，防止蔓延和对食品的污染；使用各类杀虫剂或其他药剂前，应做好对人身、食品、设备工具的污染和中毒的预防措施，用药后将所有设备、工具彻底清洗，消除污染。

8.1.7有毒有害物管理：清洗剂、消毒剂、杀虫剂以及其他有毒有害物品，均应有固定包装，并在明显处标示“有”字样，贮存于专门库房或柜橱内，加锁并由专人负责保管，建立管理制度；使用时应由经过培训的人员按照使用方法进行，防止污染和人身中毒；除卫生和工艺需要，均不得在生产车间使用和存放可能污染食品的任何种类的药剂；各种药剂的使用品种和范围，须经省(自治区、直辖市)卫生监督部门同意。

8.1.8污水、污物：污水排放应符合国家规定标准，不符合标准者应采取净化措施，达标后排放：厂区设置的污物收集设施，应为密闭式或带盖，要定期清洗、消毒，污物不得外溢，应于24h之内运出厂区处理；做到日产日清，防止有害物集聚孳生。

8.1.9废弃物：加工后的废弃物应及时从生产车间运出，堆集于污物设施内，及时运出／--N处理；使用的运输工具和容器应经常清洗、消毒，保持清洁卫生。

8.1.10卫生设施：洗手、消毒池，靴、鞋消毒池，更衣室、淋浴室、厕所等卫生设施，应有专人管理，建立管理制度，责任到人，应经常保持良好状态。

8.1.11工作服：工作服包括淡色工作衣、裤、发帽、鞋靴等；工作服应有清洗保洁制度；凡直接接触食品的工作人员，必须每日更换；其他人员也应定期更换，保持清洁。

8.1.12车间设有专职卫生岗，负责监督检查进入车间人员衣着和消毒情况。

工厂卫生制度范文第5篇

关于工厂宿舍评比通告范文一

有关员工宿舍评比事宜为优化环境，创建卫生、整洁、文明、和谐的员工生活场所，加强我司员工宿舍的精神文明建设，根据《宿舍管理制度》特制定如下评比方法：

1.1 适用范围：员工、职员宿舍。主管宿舍不参与评比。

1.2 参与评比人员：行政部主管、保安队长、员工代表(每次1名)。

1.3 评比依据：详见《宿舍安全卫生评比标准》。

1.4每月由行政部组织三次卫生、安全评比活动，每月总结一次，选取最终的平均得分为最终评比分数，评出优秀宿舍及最差宿舍各二名，对评比出的优秀宿舍分别给予50元、30元的奖励，各宿舍成员平均分摊;评比出的最差宿舍分别给予宿舍每成员50元、30元的罚款，各宿舍成员平均分摊;所有奖励都在当月工资中发放或扣除。

1.5每个宿舍所对应的公共区域由该宿舍进行维持保洁，也纳入评比范围;平时有卫生不良记录的列入该宿舍扣分项目

1.6 清洁工具及清洁用品的配置1.6.1公司给每个宿舍配发清洁用品及工具，行政部统一申请购买、管理1.6.2扫帚、拖把、撮箕等清洁工具每半年发一套，清厕剂每季度发一瓶，行政部统一安排以宿舍为单位，由各宿舍指定人员领取。

1.7 生效日期： 11月10日。

行政部示

年11月01日

关于工厂宿舍评比通告范文二

一、活动名称：文明宿舍评比

二、活动目的：每一位同学都在学校有一个属于自己的温馨之家，那就是我们的寝室，我们的寝室不仅是生活的场所，还是校园文化的窗口。文明寝室的评比旨在促进敦促同学们养成良好的卫生习惯，改善宿舍的生活环境，改善全校学生的宿舍卫生状况，给同学创造一个干净、舒适、整洁、卫生、文明的住宿环境。校学生会卫生部决定协助总务处开展文明寝室检查评比的活动，希望通过此次活动能使我校寝室文明检查的工作更加的制度化，规范化，让同学们树立起良好的卫生习惯以及生活卫生习惯，为以后的事业人生多一份保障。同时，在此活动中让大家营造一个温馨、舒适、文明、卫生、适合身心健康的宿舍环境。

三、举办单位：永城市职业教育中心总务处协助单位：永城市职业教育中心政教处、校团委

四、活动时间：2014年11月19日周三上午10:00点起地点：男女2栋宿舍五、活动对象：全校学生宿舍六、活动主题：主要针对全校宿舍的卫生，整洁，美观，布局，安全进行监督、评比，通过检查评比出分数及优良中差级别，使学生在宿舍生活地更为安逸，整洁。力求打造温馨、和谐、文明、安全、舒适的宿舍

七、评选人员安排：职教中心校学生会主席团和卫生部全体成员

八、评定内容：(1)整体布置:宿舍整体感觉是否能给人舒适安逸,礼貌和谐的氛围。 (2)温馨气息:宿舍有自己的特色。(3)垃圾桶：是否有垃圾集中处理是否及时处理垃圾。(4)地面:保持光洁,无垃圾,无过多毛发。(5)房间:被褥整洁，叠成方块并与枕头一道同意方位摆放。(6)物品摆放:桌上和书架的物品是否摆放整齐。(7)窗台:是否整洁。(8)玻璃窗：要看玻璃窗是否干净。(9)室内卫生工具及杂物摆放整齐。(10)寝室无异味。

九、奖惩措施 1、发文到各班，通报优秀寝室名单，以资鼓励!2、流动红旗。制作并发放星级流动红旗，挂在优秀寝室!3、奖励奖品。给最佳优秀寝室颁发奖品!4、增加积分。文明宿舍评比成绩算入班级积分当中!永城市职业教育中心校团委(宣)

附件：文明宿舍评比评分表

年11月11日

关于工厂宿舍评比通告范文三

为了营造一个整洁、舒适的居住环境，减少疾病的传播，保证每位员工的身心健康，本公司决定每周对员工宿舍卫生状况进行检查，以及制定每月宿舍评选先进奖罚方案，如下：

1.每月宿舍综合评定(包括卫生、摆设、整洁等方面)。当月综合评分获得第一名的宿舍，集体奖励200元的生活用品;当月综合评分获得第二名的宿舍，集体奖励100元的生活用品。

2.每月宿舍综合评定(包括卫生、摆设、整洁等方面)。综合评分排最后一名的宿舍，集体罚款100元;当月综合评分倒数第二名的宿舍，集体罚款50元。

3.各部门领班或宿舍舍长对宿舍管理起连带作用，每月宿舍综合评选第一名所在班领班或舍长奖励50元，宿舍综合评选最后一名所在班领班或舍长罚款30元。

行政人事部

年二月二十三日

 

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