土木实习计划
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇土木实习计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
土木实习计划范文第1篇
关键词：土木工程信息化；战略措施；实施构架
1 土木工程信息化的特点和内涵
1.1 土木工程信息化内涵
从技术方面来看，土木工程的信息化是以相关的信息技术资源作为开发和利用的核心，通过网络技术手段、通信技术手段等作为依托而进行新技术发明和扩散的过程，这种技术手段可以实现土木工程信息的共享和在线，以快速敏捷并且产生互动的方法来提供相关信息的支持度和完整度，以用来解决问题。
从行业角度来看，土木工程的信息化是一种通过信息技术对其建设和管理水平全方位提升的过程，它包括企业管理、设计、质量监督等多个领域，在面对我国的实际方面尤为重要，它可以快速有效的解决多方面的不均匀矛盾，促进全方面的技术发展和进步。
1.2 土木工程信息化特点
土木工程的信息化有着明显的知识化和经济化特点，它的核心生产是相关方面的信息、知识内容和技术，将网络技术作为道具，其资源生产、应用以及运输都成为了土木工程的信息化本质的表现。
土木工程的信息化具有三大属性，分别是远程性、互动性和实时性，也就是在任何的时间和空间内，都可以为土木工程的相关服务内容展开互动，完全的打破了时间和空间的限制。
2 土木工程信息化的战略和目标
利用现代化的信息技术网络来改造和提升传统中的土木工程，这样可以使信息进行互联、共享和互通，同时优化产业的结构，使得资源在配置方面更加的具有合理性，最终形成新的产业——土木工程信息化。
可以通过远程的政务、网络办公等方式方法，形成一个高效率的、透明化的、廉洁的政府监督管理系统，快速有效地提高行政管理部门的建设决策水平、服务水平和总体管理水平，这样推动建设公平公正的市场有着重要的意义。
土木工程是我国国民经济发展中的支柱型产业，它利用土木工程的进步，以此来带动相关的产业发展，培育出新的经济增长方面，更加有效的服务于国家的经济建设。
3 土木工程信息化的实施和框架
土木工程的信息化包含了三个方面的内容：土木信息的技术、土木信息的学科和土木工程的信息化产业。
3.1 土木信息的技术
这种技术是将网络、通讯网络、信息的接收终端等现代化信息技术作为基础，加入土木工程自身的特殊性、以及其信息化的特点和目的，仅在土木工程的信息化实施的建设技术平台上构建，它的主要内容包括了土木工程的信息网络、土木工程的信息接收终端、土木工程的信息网络传输的指标以及土木工程的集成和交互体系四个方面。
3.2 土木信息的学科
这是把传统的土木工程和现代化的信息技术互相结合后形成的一个学科，它的任务是建立在土木信息的技术发展基础之上的，结合了社会的资源和相关的学科建设，并从经济、政治、法律和技术等多个方面对土木工程的信息化进行了全方面的研究和摸索，同时为土木工程的信息化建设提供了学科方面的支持，培养出大量的专业性人才。
3.3 土木工程的信息化产业
随着土木工程的信息技术的应用，将会引起整个土木工程的产业结构进行重新的调整和资源重新的结合，它对土木工程发展中出现的矛盾进行了快速有效的制约，使得原本粗放型的产业结构模式变得更为整体化，最终形成新的产业——土木工程信息化。
4 土木工程信息化的实施和对策
通过多年的努力，我国已经具备了十分良好的土木工程的信息化基础。只是，在建设过程中还需要更加有效的对策对其进行维护和管理。
对土木工程的信息化有更加端正的认识，清楚的认识到其发展的趋势，同时也是提供了一次有利于发展的基于，认识的角度要全面，不仅认识到土木工程的此次发展的急迫性，还需要认识到土木工程的信息化是一项系统的工程。
加大对土木信息科学技术方面的发展力度。将现代化的网络信息技术作为基础，与土木工程技术的特点相结合，全方面的开展土木信息科学技术的研究，这可以作为土木工程的信息化实施中技术方面的保证措施。大力的培养不仅懂土木工程，还详细了解信息科学技术的多方面复合型人才，建设起一批主要从事于土木工程的信息化科学技术的科学研究机构和企业，这也是对土木工程的信息化物质建设做出保证。
清楚的认识到学科对产业带动的重要性，大力推动信息学科的建设。土木工程的信息化是一项关系到民生的大型产业，如今，土木工程技术还是我国在国民经济方面的主要支柱产业，需要从人才、教育、科研等文化方面推动土木工程的信息化发展，达到这一目的，学科的建设是最佳的选择途径。
与社会的力量相结合，合理的配置社会方面提供的资源，在政策方面和体制方面，推动土木工程的信息化一新产业，使土木工程的信息化工作顺利的进行，同时，提高土木工程专业委员会等相关方面的积极性，更加积极的开展国际之间的经济方面技术合作。
5 结语
土木工程的信息化建设，是实现我国土木工程方面建设的需求，同样也是土木工程在未来的国产中需要经历的必然战略任务，除此之外，土木工程的信息化可以提升我国整体的国力，是实现富国富民这一理想的一个大支柱，其具有十分深远的意义。
参考文献
[1] 彭建国，王晶.土木工程的信息化建设[J].黑龙江科技信息，2009（11）.
[2] 薛中武.土木工程现状与发展趋势分析[J].现代商贸工业，2009（24）.
土木实习计划范文第2篇
关键词：土木工程 施工 进度 控制 管理 策略
从定义来说，工程施工的进度就是指在一个固定的工期内，制定出最优的施工计划。在执行这个施工计划的过程中，要勤于检查施工的进度，也就是工程的完成情况，并且与制定好的计划进行比较，如果发现存在偏差就需要及时对发生的问题进行分析，讨论其对工期的影响，然后采取合适的措施来解决这个问题，直到工程项目顺利竣工。土木工程现在我国的工程建设中承担者非常重要的角色，所以对工程施工进度的控制和有效管理是保证土木工程质量的一个关键因素。本文就从影响工程施工进度的因素和对施工进度进行管理的一些措施方面做了进一步的探析。
一、进行土木工程施工进度控制和管理的重要性
对于施工进度的控制在贯穿于整个的建筑过程中的。对于整个土木工程的工期和工作量以及消耗的资源的量等都是要受到施工进度的直接影响。而土木工程是否能够按期计划如期完工，对于整个工程来说就意味着是否能如期竣工以及交付使用，并且也对施工单位的经济利益起着直接的决定作用。所以对土木工程项目的施工进度的控制和管理是非常重要的，而且如果无故的拖延了工期或者延长了施工的期限，对于工程质量的控制和成本控制来说也是非常不利的，不仅对工程的经济效益是一项损害，也会对社会效益带来一定影响。
二、影响土木工程施工进度的因素
对于土木工程项目的施工来说，影响其施工进度的因素可能是多种多样的，有人为的因素，有材料和设备方面的因素，或者是天气、环境等自然因素。但是最为重要的还是人为因素的影响。因为工程项目的施工时间以及完工的时间，还有施工的质量等都是由人为可以有效控制的。而且也不止是施工单位可以影响到施工的进度，实际上只要是参与了工程的建设的相关单位，都可能对工程的施工进度造成或多或少的影响，若是其拖延了工作的进度就可能直接造成施工进度的放慢。其次是物资供应方面的影响，因为人力资源的配置不尽合理，或者周边的材料供应和周转不够及时，在材料的供应造成一定困难，就会给施工进度造成严重的影响。此外，如果现场的施工设备过多，不尽会造成资源的浪费，还可能使得现场发生堵塞的现象，而施工的设备过少，又可能致使施工的效率较低，使得施工的资源被闲置下来，从而拖延了施工的进度。还有一个重要的影响因素的就是资金的问题。若要工程可以如期完工并且交付使用，那么就需要充足的资金保障，而一旦发生资金的危机或者运转不周，对于施工进度来说都会带来不同程度的影响。
三、对土木工程施工进度进行控制和管理的具体措施
对于土木工程的施工进度进行控制和管理，总的来说是一项比较复杂的工程，必须在管理中针对各种可能会对施工进度造成影响的因素都考虑到，并且制定出对应的措施，以保证工程可以如期竣工。这就需要提前做好控制目标的体系建立工作，并且进行责任分工和综合协调。对于总目标还要进行具体的分解，对于各个分部还要确定相应的目标和负责人。对于项目工程的总的进度还要编制一个计划表，这个计划表根据工程的合同条款来制定的，也是对于施工进度计划的一个审核标准，在编制施工进度的计划时就要按照这个总的计划表来确定施工和设计以及材料设备等物资供应的进度计划，还要安排资金和各项资源的运转等。对于进度报告的制度化建设也要及时跟进，使得进度信息的沟通可以畅通无阻。同时还要建立相应的进度计划的审核和检查的分析制度。在对进度协调的会议制度的建立方面还包括了对相关地点和时间等的确定。在施工图纸的审查和施工的变更管理方面也有必要建立相应的制度，来确保在设计的交底和会审方面能够得到及时的安排，并且在设计修改方面尽可能的减少，保证工程的施工可以连续进行。
在施工过程中，也要做好控制措施，确保工程计量以便进度款项可以及时得到支付。还要及时协调材料设备方面的供应，以及施工的计划和资金的筹备都可以有序的展开。在制定资源的需求计划方面也要做好前期的预算准备工作。监理单位对于工程的预付款和进度款的拨付也要及时的进行办理，使得资金投资可以顺利投入到各个控制目标中。还要严格奖惩制度，如果提前竣工要给予奖励，若是无故拖延工期或者主观因素造成了工期的延误也要给予一定惩罚，或者追求其赔偿责任。在合同条款的制定上也要将合同的工期以及相关的赔偿条款进行明确，使得合同管理得到强化。若是发生了工程设计的变更，更要对施工进度进行严格的检查，在进度款的拨付方面也要严格进行管理。如果确实发生了工期的延误，也要充分的考虑其发生的原因，进行合理的工程延期。最后就是加强对工程施工进度的风险管理，对各种可能影响施工进度的风险都要做好应对的措施。
工程施工进度的控制和管理是需要施工中的各个参与方给予充分配合和支持的，必须要及时的进行沟通和协作，同时严格检查制度，才能确保施工进度的控制和管理可以有效进行。
四、对土木工程施工进度进行控制和管理的一些重点
土木实习计划范文第3篇
【关键词】土木工程；实践教学；教学改革
实习实训是土木工程专业教学计划中重要的实践性教学环节。如何合理安排实习实训教学环节，保证实习实训教学质量，一直困扰着国内各高校土木工程专业实践教学发展，存在的问题和困难较多。笔者所在的土木系为此组织多名教师进行了为期两年的走访调研，寻找影响实习实训教学质量的突出因素，并且有针对性地进行了实习实训教学改革。经过近两年的改革试点，逐步形成了多方位一体化实习实训教学新模式。现就几点教改措施探讨如下。
1.实习实训教学改革的几点措施
1.1修订土木工程专业培养计划，进行专业课程体系一体化改革试点
修订前，专业培养计划过于偏重理论课堂教学，实习实训所占的学时、学分严重不足；修订后，逐渐形成理论课程体系与实践课程体系并重的局面。根据学生意愿将学生分为两类：以考研深造为主要去向的专业学术型和直接就业于工程一线单位的创新应用型，教学中分类培养；提高实习实训的学时、学分比重，切实加强对实习实训等实践教学环节的重视程度。
表1 培养计划修订前、后学时学分表
1.2改革实习实训教学内容、教学方式、教学手段等，逐渐形成了多元化实践教学模式
1.2.1实习内容、方式多元化
依据学生分类培养目标制定不同的实习内容。内容来自多个方面，如专业培养计划、大学生科技创新项目、产学研项目、教改项目、科研课题等，让学生带着问题或项目实习，做到有的放矢。因地制宜的采用集中实习、分散实习和自联实习相结合方式，依据不同的实习内容采用相应的实习方式。
1.2.2指导教师多元化
改革前，仅有专职教师为实习实训指导教师，师资明显不足，指导水平不高。改革后，吸引有工程实践经验的双师型专业教师、企业一线的专业技术骨干等为指导教师，解决了师资不足问题同时指导水平也明显提高。鼓励实践教学，落实激励制度，细化教师考核评价指标，提高教师指导学生实践的积极性和责任心。
1.2.3改革单一的实习实训教学手段，缓解经费短缺问题
充分利用多媒体、网络等手段“虚拟现场，模拟仿真”，辅助实践教学。将以往的实验、实习、实训等过程制成了视频资料供学生课堂或网上学习，辅助学生对理论知识的理解和掌握，降低了实践教学成本，缓解了目前实习、实训经费紧张问题，也提高实践教学效果。
1.3增加对实践环节的考核，实现考核方式的多样化
改革前，实习实训教学成绩的评定以日志、报告、纪律为评定依据，评定标准漏掉了实践过程中的诸多环节。导致日志、报告等造假现象严重，实习实训流于形式，实践教学质量无法有效控制。改革后，增加了对计划论证、实践准备、答辩、笔试及交流等环节的考核。其中，答辩占有非常重要的地位。学生在不同单位实践，遇到的结构形式、材料、工艺、技术、流程及管理等方面差别较大，通过实践成果答辩与交流，学生可相互学习、开阔眼界、增长知识；同时也有利于学生综合表达能力的培养，为从事技术管理工作奠定基础。这些环节的考核不仅能促进学生对实践教学的重视，也能扩大实践教学成果的交流和共享，便于有效掌控实践教学效果。
依据分类人才培养目标制定不同的考核方式和标准，学术型学生考核偏重于综合性问题的笔试考核，重在挖掘实际问题的理论依据或原理推导；应用型学生偏重于工程应用性问题的考核，重在应用创新。两类学生分类考核、各有侧重。并且依据具体实习内容进行目标考核，考核方式多样化。
1.4扩展实习实训形式，积极开展实践教学“第二课堂”
鼓励引导学生社团定期举办各类实习、实训大赛。两年来举办了专业制图比赛、计算机辅助设计比赛、各专业课程设计比赛、模型制作比赛、实验技能比赛、创新作品比赛等各类大赛10余项，提高了学生兴趣，锻炼了学生基本专业技能，丰富了学生课余生活。
定期举办专业讲座、实习实训交流会、创业论坛及专业调研、宣传活动等，开展富有土木专业特色的实习、实训第二课堂活动，将实习实训阶段性成果进行交流和共享。
1.5其他教改措施
1.5.1加强组织管理，健全实习实训教学制度，为实践教学提供制度保障
将团委、辅导员、学生会干部纳入实践教学管理小组，做好分工，明确职责，各司其职，加强实习实训各环节的教育、组织和管理。在制定管理制度、量化管理指标、完善考核标准等过程中，建立意见反馈平台，广泛吸收和采纳社会用人单位、实践基地合作单位及师生等多方面的意见，建立健全更加规范化、标准化、人性化的实践教学管理制度。
1.5.2开发新的实践基地、发掘现有实践基地资源，加强实践基地建设
一方面，通过校企联合、产学研结合、横向课题等多种形式争取学校、社会的更多支持，设置更多的实习实训基地，为学生实习实训提供场地保障；另一方面，充分挖掘实践基地现有人力、物力资源，探索校企合作的新模式，使实践基地变成低成本高效率运作的实习实训平台，提高其服务实践教学能力。
2.改革初步成效
自2010年实习实训教学改革以来，以修订土木工程专业培养计划，改革实践教学课程体系为突破口，重点对实践教学内容、教学方式及考核方式进行了改革，取得了一定的成效。2011届、2012届毕业生考取施工员、预算员、安全员等上岗证人数占到总毕业生人数的50%以上，考取技术资格上岗证的热情明显提高，参加人数逐年增加。就业率一直居高不下，培养的学生具有较强的动手能力，深受用人单位的好评。学生社团举办专业技能比赛、调研等专业活动数量逐年增多，活动质量和水平显著提高。获批的校级大学生科技创新项目由2010年的3项，猛增至2011年11项，2012年20项。改革后，利用多媒体、网络等现代化的实践教学手段，开展了丰富多彩的实践教学第二课堂，扩大了实习实训成果的交流和共享，降低了实习实训的成本，提高了大学生实习实训的兴趣和积极性，增强了实践能力。
3.结语
经过几年的改革探索，逐步形成了一套适合本学院土木工程专业实践教学的新模式，明显地增强了学生的实践能力，提高了实践教学质量和水平；同时，根据实践教学反馈的信息有力的促进了教师的理论教学水平和教学能力。
当然，实践教学改革是一个循序渐进的过程，各学院需要结合自身优势不断积累经验，在实践教学改革中不断探索，才能找出适合自己的实践教学模式。
【参考文献】
[1]张蕊，娟.土木工程生产学习教学模式探索.高等建筑教育，2002（3）.
土木实习计划范文第4篇
认识实习是土木工程专业教学计划中的重要组成部分.它为实现专业培养目标起着重要作用;也是毕业后参加实际工作的一次预演.
认识实习学生是以技术人员助手的身份参加土木工程建造的现场施工和管理工作，在实习前已学完所有基础理论课程，以及《钢筋混凝土结构基本构件》，《地基与基础》，《土木工程施工》和《工程造价》等专业课程;在实习中应深入土木工程施工现场，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成实习指导人(现场工程师或技术人员)所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力.其主要要求为:
1，通过实习了解建筑构造，结构体系及特点;了解某些新建筑，新结构，新施工工艺，新材料和现代化管理方法等.丰富和扩大学生的专业知识领域.
2，通过生产实习，使学生对典型土木工程的单位或分部工程的结构构造，施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容.了解拟定典型分部分项工程的施工方案和控制施工进度计划的方法.
3，通过现场实习了解建筑业企业的组织机构及企业经营管理方式;对施工项目经理部的组成，施工成本的控制，生产要素的管理有所了解.
4，参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力.
5，学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想.学习土木工程施工质量管理的基本方法;对土木工程施工质量的过程控制有所了解.了解现行的国家有关工程质量检验和管理的标准.
二，实习内容
1，看懂实习工程对象的建筑，结构施工图;
了解工程的性质，规模，生产工艺过程，建筑构造与结构体系，地基与基础特点等，提出个人对设计图纸的见解.
2，参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作(完成下列的1~2项);
土木实习计划范文第5篇
关键词：毕业实习；毕业设计；教学研究
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）20-0073-02
一、前沿
目前，我国工程教育领域的毕业生数量已高居国际之首，在我国高等教育体系中，土木工程专业在每个高校中都有开设，每年毕业的学生人数占据相当的比例。然而，随着我国科学技术的发展，用人单位和就业市场对毕业生的要求也在发生变化。近年来，面对目前土木工程专业教育中存在的问题，不同高校的学者都结合本校的实际情况给出了不同的解决方式[1-3]，但朱高峰院士在总结并肯定我国本科教学取得的较大成绩的同时，还存在着一些问题，如教学模式比较单一和学生实践能力不足[4]。为了弥补在教学方法上与国外大学的差距[5-7]，2010年，教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”，随后，教育部和住建部积极推动了在土建类专业的实施。为了贯彻实施该计划和培养合理的工程师，我校土木工程专业也在积极制定相应的措施。
从毕业设计角度来说，毕业设计是学生走向工作岗位的最后的课程，是培养学生的重要教学环节，也是检验学生综合运用不同知识点发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。为了使毕业设计取得应有的教学效果，近年来我校积极探索相应改革方法，本文对我校土木工程专业毕业设计的想法和经验进行了探讨，引玉之砖，希望为提高本科生培养质量提供行之有效的措施。
二、目前毕业实习和毕业设计的教学模式和存在的问题
多年来，我校的土木工程专业的学生毕业实习采用统一和集中方式，即在大学四年中第八学期开学之后的前两周，由学院教务办集中组织指导教师，联系实习单位，每天早上指导教师组织所有学生集体出发到实习单位进行实习，两周实习之后再进行毕业设计，多年来，指导教师深深感觉到这种统一的毕业实习存在很多不足，主要有：
1.区域限制使毕业实习操作困难。我校地处东北哈尔滨，哈尔滨市是一个四季鲜明的城市，可供建筑施工的月份主要集中在每年的5～11月，每年剩余月份都处于非施工状态，然而哈尔滨地区每年春季学期开学在3月份，也就是说土木工程专业的毕业实习日期是三月初开始到三月中旬结束，但是这个时间段哈尔滨不是施工日期，所以每年联系到的施工场地大都处于非主体结构施工的日子，因此，即使学生到施工场地去实习，也难以保证毕业实习的针对性和有效性。
2.人数众多，实习效果难以保证。我校近几年土木工程专业招生分为两个班级，2010年以后分为三个班级，学生人数在60～90人之间，这给集中毕业实习带来一个很现实的问题，就是在一个实习场地很难容纳这么多学生，实习单位考虑现场安全问题大多不愿意接受学生实习，即使到了实习现场，受实习时间的限制，指导教师也很难保证所有学生的实习效果，实习往往是走马观花，形式大于实习本身，同时，又由于实习经费和现场条件的限制，在实习现场不能解决学生的就餐问题，也就带来了学生在施工单位的实习时间不能得到保证的问题，不能达到锻炼学生的目的和教学要求。
3.毕业设计和毕业实习脱节。毕业实习是在毕业设计的前两周，也就是说毕业实习结束之后立即进行毕业设计，虽然毕业实习可以为毕业设计提供实践支持，但同时也暴露出一些问题，集中毕业实习不能保证其针对性，学生在进行毕业实习时还没有完全开展毕业设计，那么学生在进行毕业设计过程中遇到的难点在毕业实习中不一定得到解决，而学生在实习场地学习到的知识可能对毕业设计帮助不大，这样的毕业实习对毕业设计效果难以得到保证。此时毕业实习已经结束，学生对于难以理解的问题只能靠指导教师的指导和查阅资料来解决，在一定程度上会影响学生的毕业设计质量。
三、基于集中分散制的土木工程专业毕业实习和毕业设计相结合的教学方法的探讨
为了提高本科毕业设计的质量，哈尔滨工程大学航建学院近年来结合自身区域特点和土木工程专业毕业设计中存在的不足，多次举行教学方法的研讨会，并借鉴国内高校的一些措施[8-11]，制定了具有本校特色的基于集中分散制的土木工程专业毕业实习和毕业设计相结合的教学方法，具体措施如下。
1.“一师多徒”的教学方法。我校土木工程专业从2009年开始实施“一师多徒”的措施，即在大学的第五学期进入专业课学习阶段开始，由学院组织学生根据每位教师的特点自己选择指导教师，指导教师一方面通过面对面地和学生交流，培养学生对学习的兴趣，关注学生的生活，掌握学生的心理特点，同时指导学生的学习计划，参加学校和学院的科创活动，另一方面，积极灌输学生实践活动的重要性，引导学生在暑假期间积极参加现场实习，为专业课的学习和毕业设计奠定基础。
2.毕业设计题目选择制。在大学的第七学期期末，所有土木工程专业的指导教师将今年的毕业设计题目、教学等情况汇总后向学生，学生可根据自己喜欢的毕业设计题目、结构类型和具体要求等情况选择指导教师，指导教师根据所指导学生的具体情况布置在寒假期间需要阅读的文献、书籍和相关资料，使学生在时间和心理上有所准备。
3.集中分散制的土木工程专业毕业实习和毕业设计相结合的教学方法。对于统一集中方式的毕业实习和毕业设计脱节，其效果难以得到保证，目前，有的高校采用分散制的毕业实习模式[12]，但是该模式执行起来较困难，如学生的自律性不同，有的学生甚至采取造假的方式来应付毕业实习。根据目前我校的区域等特点，从2009级土木工程专业本科生开始采取“集中分散制的土木工程专业毕业实习和毕业设计相结合的教学方法”，该教学方法如下：①对于集中分散制而言，学院不再采取由指导教师统一带领学生到单位实习，而是指导教师根据学生所选定的毕业设计题目，由老师或学院有针对性的联系实习场地，学生在现场可以根据指导教师和现场技术人员的讲解有针对性地进行笔记记录和拍摄相片，也就是说，将人数多的土木工程专业的本科生分散开，毕业实习由指导教师全权负责。②相近题目的指导教师1～3人可以组成一组，由其中一名指导教师带队带领学生到现场进行毕业实习，这样，指导教师可根据具体情况有针对性地指导学生实习，实习效果较好，也就是说，将分散的学生根据实际情况在此集中起来进行毕业实习。③指导教师和学生可根据在毕业设计中遇到的实际情况，可以有针对性地选择实习时间，如可以选择边实习边进行毕业设计，这样可以将毕业实习和毕业设计有机的结合起来，这样集中分散相融合的方法，一方面解决了因为人数多导致实习单位不愿意接受的问题，另一方面使学生在毕业设计时遇到的难题可以马上解决，使土木工程专业的毕业实习和毕业设计两种都取得良好的效果。
四、结论
土木工程专业的毕业设计检验学生综合运用知识的能力，毕业实习在加深对所从事行业了解的同时，也为毕业设计提供知识储备，两者相辅相成，基于此，我校在近几年在总结毕业实习和毕业设计存在不足的基础上，提出了基于集中分散制的土木工程专业毕业实习和毕业设计相结合的教学方法，取得了较好的效果，并可以为提高本科教学质量提供可借鉴的思路。
参考文献：
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