暑假实践计划
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇暑假实践计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
暑假实践计划范文第1篇
关键词：棉花；优势；嫁接技术
嫁接栽培是一种无性杂交的方法，通过嫁接可以使砧木与接穗体内的营养物质进行交换，从而提高接穗的品质，使棉花达到抗寒抗病、生长速度快、早熟、丰产和改善品质的目的。现将棉花嫁接优势及关键嫁接技术总结如下，以促进该技术的推广应用。
1棉花嫁接的优越性
1.1提高棉花的抗逆性
经过5年的调查发现，由于嫁接中采用的砧木根系发达，长势旺盛，可以提高棉花根系的生活力和吸收肥水的能力，增强其对低温和高温的抵抗能力，提高棉花的抗逆性和丰产性，延长棉花的生育时间，增加棉花的产量。2010年射阳县清明中期至谷雨后期连续20多天的低温阴湿，常规棉大部分重育第2次苗，而嫁接棉一次育苗成功。在大暑的连续高温天气下，嫁接棉的落铃率也不到30%，远低于常规棉[1-2]。
1.2增加棉花的抗病性
选择的砧木为海岛棉，其具有较强的抗病能力，尤其对土传病害的抗性更为突出。2009年以不耐黄萎病的湘杂3号为接穗，特庸镇兴胜村张万顺家102株嫁接棉中，发生黄萎病的只有1株；千秋镇滨兴村吴承奎家550株嫁接棉，发生黄萎病的15株，均低于相邻常规棉发病率30%左右。2010年以鲁研棉39号、鄂棉10号、中棉46号做接穗，在盐城市盐都区大岗镇歧山村和射阳县洋马镇北邗村2处同时嫁接，未发生枯萎病、黄萎病和其他病害。
1.3促进早结桃，提高产量
嫁接的棉花由于体内营养物质的交换，植株生长旺盛，促进了花芽分化，现蕾早。一般3片真叶时移栽，栽后10 d左右开始现蕾，棉桃充实快。2010年9月14日即白露后第6天，考察洋马镇北邗村的嫁接棉发现中下部平均有56个棉桃，上部刚至开花盛期，用常规棉的生长规律“白露花不归家”来衡量，产量基本确定。但10月12日再实地察看发现，每株棉花上部有棉桃15~20个，棉桃数量平均为72个/株，且桃壳呈深褐色，壳表皆有成熟的红褐色斑纹，几乎没有青色嫩桃，大部分可于11月中旬吐絮结束。以盐都区歧山村史乃宏家0.43 hm2嫁接棉测算，中棉46铃重6 g，籽棉产量为6.6 t/hm2。在2010年夏秋多雨的年份，夺得棉花高产，充分显示出杂交棉的优越性。
2嫁接关键技术
2.1制钵
选择土质肥沃、偏粘性的土壤，入冬后耕翻作床。苗床宽1.3 m左右（根据薄膜宽度灵活掌握），长度根据田块长短而定。床深12 cm，四周开排水沟，做好畹埂。3月20—30日在备好的钵床里取土制钵，加拌15%复合肥和杀菌剂，喷水搅拌均匀，以手握成团、平胸落地即散为宜。制钵器直径7.0~7.5 cm。将制成的钵整齐排放在钵床内，盖好薄膜，等待播种。
2.2播种
海岛棉于4月5—10日播种，陆地棉推迟7 d播种，播种前6 h分3~4次对钵体喷水，喷水量以小木棒从上至下戳透为标准。陆地棉与海岛棉播量为1粒/穴，播后覆盖1层湿土，轻压实，喷除草剂，搭架盖膜，四周用土封严踏实，防风揭膜。
2.3棚苗管理
播种封棚后10 d内不揭膜。棉苗出土80%左右时，晴天8：00左右将棚南侧用砖头垫起小通风，阴天低温潮湿不通风，如中午有太阳也要小通风。要注意天气变化，及时封棚。随气温上升，通风时间逐步延长，晴天8：00左右揭膜，16：00—17：00左右封棚。第15天后，晴天白天全揭膜，夜间灵活掌握，阴雨天低温中午前后也要通风。15 d后要炼苗，晴天昼夜都要揭膜，阴雨天棚膜不揭，适当通风。
2.4嫁接时间
依棉苗长势情况在5月10—21日嫁接。砧木海岛棉第3片真叶长至一元硬币大，露出一心，陆地棉第1片真叶一元硬币大，露出一心时为最佳嫁接时间。嫁接在室内进行，共有5个环节：①海岛棉保留2片子叶，切去2片子叶以上茎叶；②取陆地棉一元硬币大的真叶和一心；③在保留2片子叶的海岛棉茎的中心垂直向下切长约1 cm口子，将取下一叶一心的陆地棉茎的两侧各削1刀，插入砧木海岛棉的切口中，在2片子叶下的结合部捆紧[3-4]；④嫁接好的棉苗，及时移入床内，成排摆放，钵与钵隙间填上表层土，浇足水分，立即盖膜封棚，并盖上遮阳网封紧；⑤用遮阳网盖6~7 d，在此期间如晴天，可在避风向阳棚子的侧面观察苗床水分情况，如发现水分不足，要再喷1次水，立即封棚保温，7 d后逐步揭遮阳网，并由小通风过渡到全通风，炼苗，准备大田移栽。
2.5移栽后田间管理
一是按常规棉操作，二是按嫁接棉生长规律管理。实践证明，不锄草、不中耕、不打老叶、不抹赘芽、迟打顶、中轻后重化控的的管理方法，能够达到嫁接棉无限果枝、有限果枝、零式果枝同时存在，结
桃多、高产、稳产的目的。
3参考文献
[1] 郭香墨，刘金生.棉花良种引种指导[m].北京：金盾出版社，2007.
[2] 李红辉，李健强，王爱英.乌苏市棉花示范区高产栽培技术[j].现代农业科技，2010（15）：101.
暑假实践计划范文第2篇
关键词：棉花；优势；嫁接技术
嫁接栽培是一种无性杂交的方法，通过嫁接可以使砧木与接穗体内的营养物质进行交换，从而提高接穗的品质，使棉花达到抗寒抗病、生长速度快、早熟、丰产和改善品质的目的。现将棉花嫁接优势及关键嫁接技术总结如下，以促进该技术的推广应用。
1棉花嫁接的优越性
1.1提高棉花的抗逆性
经过5年的调查发现，由于嫁接中采用的砧木根系发达，长势旺盛，可以提高棉花根系的生活力和吸收肥水的能力，增强其对低温和高温的抵抗能力，提高棉花的抗逆性和丰产性，延长棉花的生育时间，增加棉花的产量。2010年射阳县清明中期至谷雨后期连续20多天的低温阴湿，常规棉大部分重育第2次苗，而嫁接棉一次育苗成功。在大暑的连续高温天气下，嫁接棉的落铃率也不到30%，远低于常规棉[1-2]。
1.2增加棉花的抗病性
选择的砧木为海岛棉，其具有较强的抗病能力，尤其对土传病害的抗性更为突出。2009年以不耐黄萎病的湘杂3号为接穗，特庸镇兴胜村张万顺家102株嫁接棉中，发生黄萎病的只有1株；千秋镇滨兴村吴承奎家550株嫁接棉，发生黄萎病的15株，均低于相邻常规棉发病率30%左右。2010年以鲁研棉39号、鄂棉10号、中棉46号做接穗，在盐城市盐都区大岗镇歧山村和射阳县洋马镇北邗村2处同时嫁接，未发生枯萎病、黄萎病和其他病害。
1.3促进早结桃，提高产量
嫁接的棉花由于体内营养物质的交换，植株生长旺盛，促进了花芽分化，现蕾早。一般3片真叶时移栽，栽后10 d左右开始现蕾，棉桃充实快。2010年9月14日即白露后第6天，考察洋马镇北邗村的嫁接棉发现中下部平均有56个棉桃，上部刚至开花盛期，用常规棉的生长规律“白露花不归家”来衡量，产量基本确定。但10月12日再实地察看发现，每株棉花上部有棉桃15~20个，棉桃数量平均为72个/株，且桃壳呈深褐色，壳表皆有成熟的红褐色斑纹，几乎没有青色嫩桃，大部分可于11月中旬吐絮结束。以盐都区歧山村史乃宏家0.43 hm2嫁接棉测算，中棉46铃重6 g，籽棉产量为6.6 t/hm2。在2010年夏秋多雨的年份，夺得棉花高产，充分显示出杂交棉的优越性。
2嫁接关键技术
2.1制钵
选择土质肥沃、偏粘性的土壤，入冬后耕翻作床。苗床宽1.3 m左右（根据薄膜宽度灵活掌握），长度根据田块长短而定。床深12 cm，四周开排水沟，做好畹埂。3月20—30日在备好的钵床里取土制钵，加拌15%复合肥和杀菌剂，喷水搅拌均匀，以手握成团、平胸落地即散为宜。制钵器直径7.0~7.5 cm。将制成的钵整齐排放在钵床内，盖好薄膜，等待播种。
2.2播种
海岛棉于4月5—10日播种，陆地棉推迟7 d播种，播种前6 h分3~4次对钵体喷水，喷水量以小木棒从上至下戳透为标准。陆地棉与海岛棉播量为1粒/穴，播后覆盖1层湿土，轻压实，喷除草剂，搭架盖膜，四周用土封严踏实，防风揭膜。
2.3棚苗管理
播种封棚后10 d内不揭膜。棉苗出土80%左右时，晴天8：00左右将棚南侧用砖头垫起小通风，阴天低温潮湿不通风，如中午有太阳也要小通风。要注意天气变化，及时封棚。随气温上升，通风时间逐步延长，晴天8：00左右揭膜，16：00—17：00左右封棚。第15天后，晴天白天全揭膜，夜间灵活掌握，阴雨天低温中午前后也要通风。15 d后要炼苗，晴天昼夜都要揭膜，阴雨天棚膜不揭，适当通风。
2.4嫁接时间
依棉苗长势情况在5月10—21日嫁接。砧木海岛棉第3片真叶长至一元硬币大，露出一心，陆地棉第1片真叶一元硬币大，露出一心时为最佳嫁接时间。嫁接在室内进行，共有5个环节：①海岛棉保留2片子叶，切去2片子叶以上茎叶；②取陆地棉一元硬币大的真叶和一心；③在保留2片子叶的海岛棉茎的中心垂直向下切长约1 cm口子，将取下一叶一心的陆地棉茎的两侧各削1刀，插入砧木海岛棉的切口中，在2片子叶下的结合部捆紧[3-4]；④嫁接好的棉苗，及时移入床内，成排摆放，钵与钵隙间填上表层土，浇足水分，立即盖膜封棚，并盖上遮阳网封紧；⑤用遮阳网盖6~7 d，在此期间如晴天，可在避风向阳棚子的侧面观察苗床水分情况，如发现水分不足，要再喷1次水，立即封棚保温，7 d后逐步揭遮阳网，并由小通风过渡到全通风，炼苗，准备大田移栽。
2.5移栽后田间管理
一是按常规棉操作，二是按嫁接棉生长规律管理。实践证明，不锄草、不中耕、不打老叶、不抹赘芽、迟打顶、中轻后重化控的的管理方法，能够达到嫁接棉无限果枝、有限
果枝、零式果枝同时存在，结桃多、高产、稳产的目的。
3参考文献
[1] 郭香墨，刘金生.棉花良种引种指导[m].北京：金盾出版社，2007.
[2] 李红辉，李健强，王爱英.乌苏市棉花示范区高产栽培技术[j].现代农业科技，2010（15）：101.
暑假实践计划范文第3篇
【关键词】：液化石油气；二甲醚；检验技术
中图分类号：O657.7 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）01（a）-0000-00
二甲醚（DME），在常温环境下是一种无色、无味非致癌物质，有着良好的燃烧性能，因而被大量应用在喷雾、制冷剂制造等方面，并且还能替代管道煤气和液化石油气，成为清洁性能良好的气体燃料，在工业上有着十分重要的作用。
DME作为清洁性能较强的重要替代能源被人们所熟知，并获得了较为广泛和良好的应用前景。但是部分不法人员为了谋取利润，则液化石油气中非法掺入DME气体，这一行为对《气瓶安全检查规定》中的相关内容进行了违背。该行为可能会造成LGP钢瓶阀门的泄漏，造成气瓶使用人员的安全隐患，并且可能为广大消费者和生活实践参与者带来十分严重的直接或间接危害，因此各个监管部门要对LGP中掺入DME的行为进行监督和检查。
当前关于LPG内的DME分析检测并未建立准确的国家标准法，通常会借助热导检测气相色谱仪来实行，采用该技术分离试样组中DME和LPG，以各组分的峰面积和保留时间，通过外标法实现对二甲醚的含量的计算。本文在总结LPG和DME的分析检测方法的基础上，研究LPG中DME的分析检测方法的主要内容。
1、 DME和LPG作为燃料的性质对比
从下表1中得知，在作为燃料的应用过程中DME和LCP比较前者存在以下优势：一
是在相同温度下，DME的饱和蒸汽压低于LPG，因此其贮存和运输相对更加安全；二是DME在空气中的爆炸上限高出LPG一倍，但是DME自身含氧量的原因埋在燃烧中需要的空气会远低于LPG，对此DME的预混热值理论燃烧温度高于LPG。
表1 DME和LPG的燃烧性质比较
相关指标
DME
LPG
分子量
蒸汽压/Mpa（60℃）
平均热值/（kJ/m3）
爆炸上限/%
理论烟气量/（ m3/kg）
理论空气量/（ m3/kg）
预混气热值/（kJ/m3）
理论燃烧温度/℃
46.0
1.91
45762
1.7
12.01
11.33
3908
2054
56.6
1.34
31451
3.4
7.45
6.96
4218
2251
2、 LPG 中的DME检测研究
快速判断LPG中是否掺加了DME的方法主要有三种途径：一种是观察气体燃烧的火焰
的颜色，纯净的的LPG火焰颜色是亮蓝色，一旦掺入DME后，其燃烧率降低，火焰为黄红色，同时会冒黑烟；第二种是闻气味，LPG本身为无色无味，为了辨别是否出现漏气，正规的充气公司会在充气过程中加入一定的臭味剂。DME具有较强和的聚气功能，能够对乙硫醇等臭味添加气体进行聚集，因而闻起来会同纯净的PLG气体比较味道会更臭；第三种是对比和观察使用时间，DME燃烧值较低，若出现了使用时间变短的情况，则可能其中就掺入了DME。【1】
在检验中采用的设备为：气相色谱仪――带热导检测器或是氢火焰离子化检验器；色谱柱――毛细柱长度为30m，内径是0.25mm石英柱，内部涂上一层二甲基聚硅氧烷，膜的厚度为0.25μm，并且其他对二甲醚有着很好分离作用的色谱柱；注射器容量为50μL，高纯度的氮气，纯度为99.9%；几个采样气囊。
载气，氮气在进样温度为60℃的情况下，将检测温度设定为160℃，载气流速是2mL/min程序温度升高为30℃～120℃，初始温度是30℃，时间保持10min后，温度升高速度为20℃/min，快速升温至120℃，且时间保持5min，分流比为1：1，进样量为50μL。
将气象色谱仪调整好后，将记录器打开，保持基线在10min内实现稳定，在注射器采样标准气体中导入色谱柱，通过记录器记录下色谱峰的数据，确定二甲醚保持时间，并利用该方法将样品气体进行导入，最后记录下色谱峰数值。
姜晓辉等人个填充柱GC方法针对LPG中DME的添加量展开了相应的研究，经过5次实验，最终偏差测定值在1.3%～8.0%之间，低于0.1%；冯珏安等人用Porapak T的填充色谱法，液相直接进样，在液相外标下测得了在高纯度DME中含有少量甲醇，这一方法具有简便、准确、高效等特点，非常适合用于DME的质量控制分析；武斌等人采用GXD-401填充柱TCD检测其对DME中的杂质水和甲醇等进行了分析，最终取得良好的效果，并对DME的响应因子实现了测定，并最终应用于工业中；陈吉平等人采用冷却吸收DME配制样品，串联TDC和FID，测出DME在TCD、FID相对甲醇重量的矫正因子，两者为0.86、0.55.
在色谱法之外，业内人士对其他快速检测法进行了相应的研究。常侠利用DME和石油产品水溶性不同特性，通过水吸法对石油产品内部DME含量实现了测定。张凤利等利用傅立叶红光谱法可以在一分钟内检测出PLG内DME的含量，且判断出DME特征峰峰斜率和浓度之间的关系。比较GC法，红外光谱测定法具有更准确、更迅速、更快捷的特点，且重复性高，消耗成本较低，更加适合在质量监督部门以及中小型液化气站产品监督检测工作中。【3】
3、 总结LPG和DME的最佳检测条件
在多年的发展中，利用GC对 DME进行检测，从填充柱到毛细管柱，从手动进样自动
进样。GC分析从一般速度发展到快速，一下就对LPG和DME的检测研究进行总结。
3.1载气和流速设定
在LPG内的成分分析主要利用的是TCD检测器，原理为：依据载气被混入其他物质后会出现气体热导率变化。载气与样品热导率差值越大，响应值就越大。LPG中的主要成分是C3、C4，借助H2和He作为载气可达到最佳结果。但我国的He价格较为昂贵，因此常常用H2作为替代来实施。【4】H2的热导率较大，使用比较大的桥电流，H2有着宽泛的线性范围，粘度较小，可以实现快速分析，是比较理想的载气。
3.2选择固定相和载体粒径
不同的载体和固定液载体粒径，柱效率存在差异，分离效果也不同。在对PLG成分进行分析中采用的是填充柱。相关报道中，提到了硅藻土型6210红色载体、20%的角鲨烷涂抹在60～80目红色6201担体上，效果较为理想。不同粒度的载体柱效不同，增加柱前压，并增加仪器的气密性，采用60～80目或80～100目的柱子最为合理。
3.3设置合理的柱温、柱内径和柱长
选择较小柱管或是较大柱形曲率半径会得到比较高的柱效率。但实际上，填充柱的主管内径过小会增加填料的困难和压力降，引起操作麻烦，对此，分析LPG中设施内径值在2～3mm比较合适。柱子的长度和分离需要密切相关，相同条件下，适当增加柱长会获得较好的分离效果。但同时会增加分析的时间，压力降增加需要采用较高的柱温，因此不可选择长度过长的柱子。
4、 小结
我国现行有效的液化石油气和二甲醚的测定方法都为推荐性的，相关文献中提出了很多改进方法。结合社会经济发展需要，十分必要出台用来裁定液化石油气和二甲醚的检测标准。
【参考文献】：
[1]韩杨，张欢，彭立巍，宗焕翔.液化石油气中二甲醚的检验[J].品牌与标准化，2011，20：53-54.
[2]陈智裕，江禄森，李坚，陈世泰，吴世逵.液化石油气、二甲醚检测方法述评[J].化工技术与开发，2013，08：45-47.
暑假实践计划范文第4篇
关键词：数控加工技术；项目化教学；教学方法
高职教育主要培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的各类实用型技术人才，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路。其目标是培养高等技术应用型专门人才。近年来，为更好地提高人才培养质量，服务地方社会经济发展，许多高职院校对高职教育教学进行锐意改革，提出了一系列适应高职教育发展的教育教学方法，其中项目化教学方法得到了普遍认同。常州机电职业技术学院在数控加工技术教学中实施的项目化教学取得了良好成效，笔者简要阐述“项目化”教学法在数控加工技术教学中的实践应用和成果。
一、“项目化”教学法概述
“项目化”教学法是借助于项目（或课题）的实施来完成一定的教学内容或任务，是以“应用”为主旨和特征构建课程内容，将必要的知识点融于实践技能培养进程中的一种教学方法，其特点是理论教学与实践应用相融合、专业技术技能与职业素质培养相渗透。
建构主义理论认为：“学生学得任何东西最终都是通过自己的建构、内化完成的。”技能学习更是这样，技能不是教师“教会”的，而是学生“学会”的。它是学习者在一定的环境下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得的。“项目化”教学法充分发挥了教师培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力，充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生有效地掌握各类实践性和操作性较强的知识和技能。
“项目化”教学法促使学生在教学中进行探究，特别注重学生学习的过程、学生的实践和体验、对所学知识的实际运用，通过这个过程，学生可取得以下成果：
（1）获得亲身参与研究探索的积极体验。学生自主参与发现和探究性的“项目化”学习活动，获得亲身体验，逐步形成乐于探究、努力求知的心理倾向。
（2）提高发现问题和解决问题的能力。例如，针对某个典型零件的加工，在老师的指导下，学生收集资料，讨论分析，制定计划，实施计划，加工制作，表述和交流，制作物化成果，锻炼学生操作能力，提高综合逻辑思维素质。
（3）培养科学态度和科学道德。在“项目化”学习活动中，学生通过认真的探究分析，实事求是地获得成果，养成尊重他人的意见和成果的正确态度、不断追求的进取精神、严谨的科学态度和克服困难的意志品质等。
（4）培养对社会的责任心和使命感。在“项目化”教学中，利用仿真教学，使学生真正意识到每一个工艺、编程、成果和工厂中一样，都是一件产品，要本着对客户负责、对公司负责、对社会负责的态度和精神一丝不苟地制作，交一份满意的产品。从而使学生在学习中，学会关心他人，关心国家和社会的进步，增强社会责任感，提高人文素养。
二、数控加工技术“项目化”教学的实施
1.科学规划项目
“项目化”教学是教师以企业典型项目为载体，事先给每个学生或每个团队安排一个与教学内容相关的实际项目，将项目的具体实施贯穿在授课过程中，使学生在完成应用项的过程中掌握系统的理论知识的教学方法。在数控加工技术教学中，将数控加工技术这门课程根据典型零件的制作分成若干项目；每一项目又分为三个环节：“数控加工工艺设计、程序编制、数控加工”工作过程环节；每一环节又分为六个步骤：讨论（明确任务、获取信息）、制定计划、作出决定、实施计划、监控实施、评定反馈。每个项目、环节由教师和学生讨论，制定明确的学习目标、学习任务。教师指导，学生独立完成工作任务，制作出物化成果。前两个环节工艺分析和工艺卡片、编程方案和程序清单，要求学生以项目成果报告的形式、密码提交综合性强的项目成果报告。三个环节紧密联系，环环相扣，前一个环节是后一个环节的前提条件和工作依据，后一个环节是前一个环节的目的和必然结果，最后制作出物化成果―零件产品。这样，项目化教学使学生从理论到实践、从无形到有形、从技术到技能环环相扣，系统地学习，由过程助长能力，用物化成果证明过程，从根本上提高了高职项目课程的有效性，提高了学生的综合素质和能力。
2.认真组织教学
（1）创新数控加工实训2312组合模式。在数控加工技术“项目化”教学中，为充分发挥学生的积极性和创造性，创新数控加工实训2312组合模式。
2-数控仿真加工与在线数控加工同时进行。一部分学生在机房人手一机数控仿真加工，另一部分学生用仿真过的正确程序在线操练，能有效提高设备的加工率。3-每台数控设备始终维持三人使用，一名做“老师傅”指导，一名“学徒工”主练，还有一名“观摩者”边学习边协助工作。三人组合，看得清、听得清、环境不拥挤，十分便于学生交流，有助于取长补短，提高解决实际问题的综合能力，同时也能减轻指导教师的工作量。1-加工一次后，由一名“仿真加工者”顶替“观摩者”，原“学徒工”、“观摩者”依次晋级，直至“1”个组（6～7人）循环结束为止。这样同一个零件，包括教师演示在内，每个学生至少做交流4次，有利于技能水平的提高。2-两个班为一个轮番大组，便于整体教学安排。
（2）数控仿真加工与在线操作加工并举，锤炼学生技能。在教学中，充分利用数控仿真加工与在线操作加工，锤炼学生技能。数控仿真加工机房布置在数控实训车间的一角类似于车间技术组，一部分学生在机房人手一机数控仿真加工，学习研究项目的技术问题，特别注重工艺过程的合理性，确保程序格式和工件轮廓的正确性。同时每台设备至少三人使用，反映速度快、手脚快的学生先做，其它两位做辅助工作和观摩学习；加工一次后，观摩的学生分别操作加工，练过的学生回机房订正完善技术文件，尚未操练的同学出来接替观摩、加工，每台设备始终维持三人，有“老师傅”帮带，有“学徒工”学习，用仿真过的正确程序进行操作加工技能练习，重手感、重切削用量、重精度控制，有效提高了设备开机加工率，缓解了昂贵数控加工设备台套数相对较少的问题，更重要的是提高了学生操作技能和综合能力。
3.客观实施考核
对学生成绩进行客观科学的评价。每个项目都有物化成果，由教师和学生按评价标准考核评价，单一的促成成果由学生互评考核。每个过程都有记录，由学生和教师依据记录，填写“过程考核卡”进行评价。对物化成果，要求每组加工出来的零件在小组内统一展示、鉴赏；然后，每组挑出一件最好作品，附带项目成果报告，在班集体上展示，供老师和同学们浏览鉴赏和点评；最后，将最好的工件上缴系部，定期在系部橱窗或科技节中展出。
三、数控加工技术“项目化”教学的成效
通过实施数控加工技术“项目化”教学，学校、教师、学生、课程、教材等都取得了明显成效。
1.学生、教师、企业对项目课程的总体评价较高
调查统计表明，数控专业的学生对项目课程8个指标总体评价持肯定态度的均在89.7%以上，学生项目教学课程的合格率、技能证书获得率均为100%。授课教师对项目课程9个指标总体评价持肯定态度均在90.4%以上。企业认为学生的顶岗工作能力、系统化的工作过程能力和创造性的工作能力都很强。
2.学生在各级大赛中取得了优异成绩
通过项目化教学的实施，学生综合素质和能力显著提高，在各级各类大赛中身手不凡，屡屡摘金夺银。2008年，在第三届全国数控大赛中，黄可获第二名；2009年，在首届全国数控维修大赛中，曹磊、王安银、李海兵获一等奖。
3.师资队伍总体水平明显提高
通过项目化教学的实施，普遍提高了教师素质和能力。通过“引进来”、“走出去”、“本土培养”三结合的措施，培养教师、工程师、技师“三师”素质，发挥团队整体优势，形成高水平的教学资料，开发高水平的教学资源，组织高水平的教学，传承高水平的教学文化和物化资料，提高了教学做一体化项目课程总体运作水平和教科研能力。不少教师成为国家、省级拔尖人才，数控技术专业教学团队被评为江苏省优秀教学团队。
4.教学成果丰富
我们一边实施项目化教学实践，一边进行科学研究，主持市级、省级重点课题；并编写教材，撰写论文。公开发表核心论文25篇；数控技术专业被确定为2010年省级品牌专业建设点；数控编程与加工技术被确定为2008年度国家精品课程、省级精品课程。
项目化教学无疑是一种创新，一种机遇，同时也是一种挑战，在实践中，我们要解放思想、实事求是，以高职教育人才培养目标为宗旨，大胆改革、锐意创新，加快推进项目化教学改革向纵深发展，为国家、社会培养更多的高素质应用型人才。
参考文献：
［1］ 周晓慧.“项目驱动”教学法在会计教学中的应用［J］.会计月刊（综合），2007，（9）.
［2］ 毕蓉.高职项目课程教学设计过程模式的构建［J］.职业技术教育，2010，（17）.
［3］ 冷淑君.关于项目教学法的探索与实践［J］.江西教育科研，2007，（7）.
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暑假实践计划范文第5篇
论文摘要：依据对国外企业家激励与约束机制的借鉴，针对成国实际，构悠了我国企业家激励与约末机制形成的基础，即双t激厨和双t的束.并提出建立激励与的末机制的有关举攒，
造就职业化的企业家队伍.关健在于形成一套有利于企业家充分发挥其聪明才智而又限制其可能产生有害作用的制度.其中，对企业家实施有效的激励和约束机制就是盆要的组成部分。盆塑我国企业家激励与约束新机制比以往任何时候都典有现实性和紧迫性本文拟就如何建立适合我国国情的企业家树度进行探讨，
1对国外企业家激励与约束机制的借鉴
现代企业的所有权与经营权的分离是社会经济发展的容观必然.同时也带来了不容回避的“间题’。由于企业所有者追求的利润最大化目标和企业经曹者迫求的自身功利最大化的目标不一致，企业经曹者就有可能借此来体现自己的地位，可能牺性资产所有者的利益.为此，西方股份公司形成了一整套有效的徽励与约束企业经营者行为的机制，以防止经营者违背企业目标，扭曲企业行为而谋求个人利益最大化行为的产生，并力图把两权分离后产生的“成本”减低到最低程度，以西方理论为依据.为有效控制经营者的欺骗行为.企业所有者首先可采取一定的激励手段.通过给予经营者部分剩佘索取权，将其个人利益与企业利益，所有者利益兼容起来，经曹者在追求个人利益最大化时.客观上提高了企业的经营绩效，满足了所有者的盈利目标.其次.强化对经营者的约束机制，这主要来自两个方面:①是完善法人治理机构的制衡关系，加强股东大会对盆事会、盆事会对经理，监事会对盆事会和经理的监怪;②是依靠市场约束，其实质是用替代和退出机制来实施对经曹者的约束，只要存在发达的企业家市场和股票市场，就会给经曹者带来极大的威胁感.使他们不敢于轻举妄动，挺而走险，这就有效地减小了成本.提高了效率
2我国企业家激励与约束机制形成的墓础
1}成就激励奥尔德弗的ERG理论，即生存、相互关系，成长播要理论以及麦克利兰的激励播要理论都明确提出了人的高层次播要、ERG理论中的高层次播要即成长播要指的是一种要求得到提高和发展的内在欲望.它不仅要求充分发挥个人的潜能、有所作为和成就。而且还包含开发新能力的播要，麦克利兰从另一侧面阐明了三类基本的激励播要，他把人的高层次播要划分为对权力、对归属或社交，以及对成就的播要.并指出有成就播要的人，对胜任和成功有强烈的要求，一般而言，有较高成就激励者总要比成就激励较低者工作得好，进步也快。这两种理论为如何激励经理人员提供了独特的视有和依据.在西方企业中，企业家的经营能力，社会声望及地位主要通过其对企业经营的成功来体现.企业的成功构成对其努力工作的有效激励、成就激励对持有较高人生价值观的人，作用力度更大，更为有效.我国企业的经营管理者，一般处在人生目标选择的较高层次，对事业成就，名誉和社会地位的期望和重视程度较高，企业发展的业绩和精神鼓励对他们往往可以产生较大的激励效果.
2}收入激励.人的分配公平感也是一个极其强有力的激励因素，在有些情况下，公平感对人的工作积极性会产生极大的影响，公平理论指出，人的公平感一方面受其所得的绝对报酬的影响，另一方面受到相对报酬的影响，每个人都会自觉不自觉地把自己付出的劳动和所得的报酬同他人付出的劳动和得到的报酬进行社会比较，也会把自己现在付出的劳动和得到的报酬同自己过去付出的劳动和所得的报酬进行纵向的历史比较，当发现自己的收支比例与他人收支比例相等，或者现在的收支比例与过去的收支比例相等时，便产生一种公平感，因而心情舒杨，继续努力工作.反之，则会产生不公平感，从而会有满腔怨气。影响继续工作的积极性.收入激励是基础，只有在收入激励使人产生公平感的前提下，成就激励才会产生作用.成就激励与收入激励应双管理其下，相辅相成.目前我国企业负责人收入普遍偏低，企业家阶层作为社会经济生活中的一个特殊群体还没有被人们所真正承认，其特殊的劳动价值，相应的经济利益和特殊权益没有得到承认.我们必须承认企业家阶层的经济利益，解决好经营者的收人分配关系，才能使经营者产生公平感，形成收入激励，真正调动经营者的积极性，
3)企业制度约束企业家除受市场的评判和选择外，还要受到来自企业内部蜚事会等治理机构的监督和约束卜董事会一方面能够严格审查企业家的经营规划，投资战略和费用预算等;另一方面，可以对企业家的权限做出某种程度的约束并拥有决定企业家报酬、聘用，解雇等的权力.在某种情况下，来自企业内部的压力甚至要占主导地位.尤其是计划经济向市场经济的转轨过程中，往往出现“内部人控制’失控现象.公司制企业落实经营自主权乃至法人财产权的基础是公司制度，这种权力交给股东大会和董事会，最终仍然掌握在出资者手中.因此，公司治理结构的核心是保持出资者的最终控制权和按服程序进行公司的经营决策.借助于建立相应制衡的公司治理结构，建立规范的现代企业制度。可以对企业家形成来自企业内部的约束. 4]外部市场约束市场的约束和监督对企业家的作用主要来自两个市场的压力:①是企业家市场的压力.这种市场的存在对那些“偷徽’或以损害股东利益以谋求个人利益的人构成有力的威胁，迫使现任企业家们更加努力工作，使自己的人力资本和经营业绩均高于竞争者.②是来自证券市场的压力.现代证券市场的一个重要作用就是能够显示出股份公司的经营业绩.大多数股东可通过证券市场来对企业家的经营业绩进行评价和选择.来自市场的压力提岁寸企业家的最为有效的约束和监督手段.我国目前还有建立起规范的经理人员市场和资本市场，同时缺乏可以监督经理人员绩效的贵任明晰的国家利益代表及辅机构。在扩大企业自主权的改革过程中。银行和主管部门的监督作用正在迅速减弱，而新的监督主体又未出现，因而“内部人控制’和“自发私有化’的出现是必然的，随着市场经济体制的建立和完善，将逐步建立起包括商品市场和要素市场在内的市场体系.在规范的现代企业制度下，公司高层经理人员受到三重约束，即商品市场竟争的约束、资本市场竞争的约束和经理市场竞争的约束.其中最直接、最重要的是经理市场的竞争，没有一个竞争的经理人员市场，就难以对经理人员进行公正的评价。
3建立激励与约束机制的有关举措
3.1创造良好的适应职业企业家健康成长的外部环境
要在全社会逐步形成一个崇尚企业家、爱护企业家。培养企业家的社会环境和好的氛围，不断提高企业家的知名度.支持和鼓励更多的有识之士加入企业家行列，终生从事这种复杂的、高智能的企业经营管理工作，同时，让他们能够自主地参与市场竞争，在竞争中充分展示自己的才华和智慧，自主地承受竞争所带来的风险和收益.不断提高精神激励的品位和份量，每个集团、阶层要成为独立的社会经济行为主体，‘该主体各方面应得利益和应有权利必须足额到位，因而.要真正发挥企业家阶层的市场主体作用，除了要赋予其普通公司的合法权利、经营管理中的各项自主权利，承认其应得的经济利益外，还必须承认其他方面的特殊权益，包括不同于一般社会阶层的政治权利、社会地位、消费需求等.这并不难理解，企业家作为一个有特殊品格、特殊才能的独立社会阶层。是一种特殊的稀缺资源，在社会经济生活中发挥特殊的职能作用，创造特殊的劳动价值.对一个有特殊贡献的特殊阶层。理应承认其特殊的社会地位，享受特殊的合法权益。
3.2承认企业家阶层的经济利益，构建新型的经营者分配机制
由于企业家处于企业经营管理中的特殊关键地位，承认其相应的经济利益，解决好经营者的收入分配关系‘通过相应的机制和制度建设，将企业家阶层的收入分配纳入规范化轨道，包括对企业家阶层收入标准的确立、经营状况成果的考核，个人收入兑现等法制化、科学化管理、实现企业家个人收入的公开。公正、合理、合法，推行年薪制不失为一种积极有效的办法C4)，
3.3建立规范的现代企业制度
所有者与经营者相制衡的公司治理结构是公司制企业有效运作的关键许多公司制企业，改名不改制，在公司里占主要地位的董事长或总经理作出的决定很少被董事会否定，董事会根本起不了什么作用，时到今日，国有企业改革的目标已很明确，但在操作过程中问题非常多，实际效果与规范模式相距甚远.唯一的办法是加快改革步伐，按国际惯例进行制度创新，建立现代企业制度.
