个人实习工作小结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇个人实习工作小结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

个人实习工作小结范文第1篇

身为一名人民教师的我，现在的工作生活过得紧张忙碌而又不乏充实，受益非浅。尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰，曾为学生的不努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学经验，特别是班级管理经验而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤辅导当成是老师的自作多情而懊恼……一切的一切，都还需要我不断地去努力，去学习、研究和探索教学经验和班级管理经验，了解学生，认真备好课，上好课，认真辅导，尽心尽力，以求问心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，获得长足的进步，获取宝贵的经验。

我担任四年级和五年级以及六年级这三个中高年级的美术教学，同时还兼任学校幼儿班的班主任。对于一位刚踏进教师行列的新老师来说，我面对的是一大堆的未知和茫然。起初，我将它当成是对自我的一次大挑战，尽自己的最大努力去尝试，不断去适应和探索，同时还向老教师请教经验。一路下来，我觉得兼顾三个年级的美术教学，很多时候觉得力不从心，六年级的学生两级分化严重，学习好的同学比较自觉和勤奋，但另一方面，基础比较差的学生也比较多，无心向学、懒惰成性，上课喜欢讲话，搞小动作，让我变成在三个年级两边转，两头忙，一来要管理好幼儿班，整理琐碎的班级事务管理，应对幼儿的好动和纪律管理，还要负责对高年级差生及时的辅导，有时真的感到很累。此时自己也会用阿q的精神来自我安慰和调节：要是自己有分身术就好了!自我认为，面对这一局面，讲究方法非常重要，时间和多种因素也要充分考虑在内，尽管有些因素是无法把握和控制的。

在教学工作上，我努力钻研教材，写教案，认真备课等。在研究教材方面，对于课程的教学重难点，起初把握不是很精当，但在老教师的指导帮助下，通过对教师教学用书的反复研读和学习，我逐步对教学重难点的把握有了一定的领悟。在教学工作中，读懂、读透教材非常重要，这一直是我的指导老师对我的谆谆教导。只有把教材吃透，理解消化了，教学的效果和质量才能得到保证和提升。从教育的角度看，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。认清这一点，有助于我制定切合实际的美术教学标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，因此我想方设法去调动学生的学习积极性，倡导愉快教学，让学生在课堂学习中获得乐趣。遵循着这一教育理念，我一直在努力着。在课堂教学中，注重灵活地选择教学方法，并注意围绕教学目标来开展教学活动，注重培养学生的课前预习、课后复习良好学习习惯。本着“一课一评，在评中求反思，在反思中求提升”原则，我都会认真听取其他听课老师提出的宝贵意见和建议，认真反思并改进。自己也认为，只有善于进行教学反思才能使自己成长得更快。

个人实习工作小结范文第2篇

关键词：校企合作 工学结合 培养模式 课程体系 教学方法

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。”这种以能力为本位的现代职业教育理念，就是实施“校企合作、工学结合”办学模式，开发和构建新的职业教育课程体系和开展“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”教学模式是一个迫切需要认真研究和实践的课题。下面结合赣州卫生学校示范校建设过程中课程体系和教学方法改革的实践经验进行系统阐述：

一、课程体系建设

1.课程体系建设的总体思路

（1）树立符合新课程要求的现代职业教育教学理念，积极探索与新教学模式相适应的课程体系，充分体现“校企合作、工学结合”的课程体系改革方向。（2）按照“教、学、做”一体化的教学要求，构建课程体系，制定教学标准，优化教学过程，提高教学实效，促进学生职业素质、职业能力和职业技术的培养和提高。（3）通过课程体系改革，构建符合校情、体现多样性、选择性的职业岗位群课程结构，以适应学生个性化需求和培养学生的岗位变化适应能力。（4）创新课程评价和考核制度，建立促进教学模式改革、学生多样化发展、教师教学能力提高的课程多元化评价体系。（5）完善学校信息化装备，加快学校数字化进程建设，大力提高教师实施新课程的能力，促进信息技术在课程改革中的广泛应用。

2.课程体系建设的方法和步骤

（1）广泛开展市场调研，确定职业岗位的知识和技能需求。学校重点建设专业在课程体系建设之初深入企业、医院和社区进行广泛的调查论证，确定市场对各专业人才的层次要求与职业能力标准；同时充分发挥学校各专业建设指导委员会中专家的作用，通过校企合作，认真分析各专业人才的岗位素质要求和职业岗位群需要的课程，共同确定人才培养目标、培养方案，确定各项目工作的能力要求，确定课程类型、课程模块及课程内容，形成课程体系建设的调研报告。以调研报告为依据，对学校课程体系进行相应的改革和调整。

（2）构建职业课程体系。①“以岗定位”；②“学岗融通”；③“课岗对接”；④“课证连接”；⑤“中高衔接”。

（3）修定课程标准。课程标准是教学的准则和纲要，是教师进行教学工作的基本依据。在行业、企业（医院）、院校专家的指导下，要根据企业用人标准和就业岗位群的工作内容和要求，进行课程标准的制定与完善。课程标准的制定要牢牢紧扣“岗位需求、就业需求、人文需求”，按照“教什么、谁来教、在哪教、怎么教”的思路进行教学模式改革。

二、教学方法改革

1.教学方法改革的核心思想

（1）以校企合作为契机，以增强专业教学内容与企业需求两者的统一性为目的，引入或聘用企业、医院专家担任学校专业教师，在校内或企业、医院进行专业理论和实训教学。（2）以理论与实践一体化教学为手段，改革传统教学场所和教学方法，推行在校内实训基地或在企业实训基地建立理论与实践“一体化”教室，实现“教中学、学中做，做中考”，即“教、学、做、考”合一。（3）以完成职业岗位任务为准则，实行以任务为引领的项目教学法。根据技能岗位特点，实现教学要求与实际岗位要求相对接，以生产服务过程为项目，分解项目任务，组织多种形式的、理论与实践相结合的案例教学、场景教学或模拟教学等。（4）以提高学生学习效果为目的，推行“以学生为主体，以教师为主导”的教学方法，彻底转变以教师为中心、学生被动跟随的理论和实践教学方法，做到教师主动转换角色，以学生为中心，引导、要求学生围绕学习或实践内容大胆、主动地思索、学习或实践，真正实现学生自主学习、自主实践，充分挖掘学生学习潜能，提高学习效果。（5）以提高教学效果为目的，充分运用现代化教学手段。通过计算机专业仿真软件教学，开展技能模拟操作训练；通过多媒体教学，开展形象化、直观化教学，努力提高教学的针对性、实践感观性和实效性，激发学生的学习兴趣。（6）以掌握企业职业技能为目的，实行学生不同阶段顶岗实习。在此期间，实施“产教结合”的教学方法，学校实习指导教师、企业（医院）老师及兼职教师根据学生在企业（医院）的实训教学计划，共同实施技能现场教学和企业文化教育。

2.教学方法改革具体实践

（1）任务驱动的项目教学。根据职业岗位任务的要求，推行以任务为引领的项目教学模式，努力实现教学要求与实际岗位要求相对接，将传统教学中以教师为中心转变为以学生为中心、以课本为中心转变为以任务驱动的项目为中心、以老师讲授为中心转变为培养学生实际技能为中心。

（2）“教、学、做、考”合一的教学。改革传统的教学场所，将课堂搬到实训室，打破了传统的理论课与实践课的划分。教学中以岗位和职业素质为要求，以实践应用为主线，采用“任务引导，以工促学”的方式引导学生在任务实施的过程中来加强对理论知识的理解，全程教学均在具有学习情境的实训室完成，进行“教中学、学中做、做中考”的一体化教学模式，引导学生从任务中发现问题、分析问题和解决问题，培养其基本职业素质和职业能力。

（3）案例引导的实践教学。根据课程内容的规划，以企业岗位群的应用为背景，设立以案例形式的项目引导学生预查相关资料提出初步解决方案，再组织学生进行讨论，形成最终的解决方案。类似的案例可作为学生的作业，鼓励学生独立完成，提高学生对所学知识与技能的实际应用能力，培养学生分析问题与解决问题的能力。

（4）角色扮演教学。模拟企业的结构，学生和教师分别在案例教学和项目教学过程中扮演企业的负责人和多个岗位职员，“以学生为主体，以教师为主导”，在每个学生小组中，根据项目情况由技术能力好、组织能力强的同学担任项目经理，其他同学为技术人员和支持人员，协同完成各个项目的流程，达到分工合作、共同提高的实战目的。教学中应引导学生围绕学习或实践内容，大胆、主动地思索、学习或实践，真正实现学生自主学习、自主实践。通过模拟实践锻炼，激发学生的学习热情，获得岗位的经验和职业素质的锻炼。

（5）仿真情境教学。通过企业情境设计和计算机专业仿真软件，开展技能模拟实训教学。这种教学模式充分运用真实的企业场景和现代化教学手段，通过多媒体技术形象化、直观化的教学，能有效提高教学的针对性、实践感观性和实效性。整个教学过程，既能体现教学工具的全仿真，又能体现实际工作中的全仿真，从而实现在教学过程中与实际工作的全结合，充分调动学生的学习积极性和能动性，并为未来的顶岗打下良好的基础。

（6）双证制教学。双证制的教学是指职业院校按照岗位要求进行教学和实训，使学校教育和岗位实际紧密结合，强化学生的实践能力和职业技能。学生完成学历课程的同时，经学校和职业资格鉴定机构的考试鉴定，成绩合格者在取得学历证书的同时取得职业资格证书。取得职业资格证书是学生从事卫生职业的准入门槛，也是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据。

参考文献

[1]李雄杰 职业教育理实一体化课程研究[M].北京师范大学出版社，2011。

[2]石伟平 徐国庆 职业教育课程开发技术[M].上海教育出版社，2006。

[3]赵志群 职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].清华大学出版社，2009。

作者简介

个人实习工作小结范文第3篇

由于医院消毒供应中心承担着医院所有重得使用诊疗器械、器具和物品的清洗消毒与灭菌工作，在医院感染的预防与控制中发挥着不可替代的作用，而实习生在消毒供应中心实习的时间一般为2-4周，学习的内容与临床截然不同，如何作好实习生的带教工作是消毒供应中心管理的一个重点，近两年我们加强了实习生的带教管理，取得了良好的效果，现将方法介绍如下：

1、实行带教老师的准入标准

1.1热爱本专业、责任心强、具有扎实理论基础和熟练护理技术的主管护师及以人员担任教学组长。

1.2各工作区组长及职称护师及以上人员，并在消毒供应中心工作两年以上，同时应职业素质良好，业务技术过硬，责任心强的作为带教老师

2、制定带教计划

2.1通过医教科及时了解来科实习护生的相关信息，如学生来源、数量、学历、实习时间及学校相关要求等，制定教学目标，并作好带教老师的安排。

2.2和教学组长一起按学习生的实习计划作好教学内容的安排，如岗前培训、技术操作和理论培训、考核计划等。

3、带教方法

3.1由教学组长对实习生进行岗前培训：带领实习生熟悉消毒供应中心的建筑布局和区域划分；组织学习消毒供应中心有关的规章制度及操作规程和工作流程，使护生从观念上认识到消毒供应中心是医院供应无菌医疗用品的重要场所，必须严格进行质量控制，以确保医疗安全，强调清洁、消毒、灭菌过程，严格区分污染物品、清洁物品、无菌物品。

3.2实习生带教实行跟人、跟班的方式进行，分工作区进行培训，由各工作区组长负责。

3.2.1去污区培训内容：手卫生的要求及方法；去污区消毒隔离制度及个人防护；各类器械和物品的回收、分类、清洗、消毒的基本工作流程；手工清洗的方法；消毒液的配制；各类仪器械的使用操作等。

3.2.2检查包装灭菌区培训内容：检查包装灭菌区工作流程；各类器械物品检查、包装方法；各类物品包装方法及标识要求；各类仪器的使用操作等。

3.2.3无菌物品存放区培训内容：各类需灭菌物品的装卸载、灭菌要求；灭菌器的基本原理、使用操作；灭菌效果的监测；无菌物品存放环境要求；无菌物品发放等。

3.3培训方法

3.3.1以现场示范教学为主，配合小讲课、一对一带教等形式进行，由于实习生对消毒供应中心专业知识基础薄弱，因此在教学过程应循序渐近、由浅入深，尽可能运用图片、分解步骤、现场示教、操作练习等较为直观的学习方式。在培训时注意结合工作中正确或不规范的技术操作举例说明，提高培训的趣味性和培训效果，加深实习生对相关知识的认识和理解。[1]

3.3.2在带教过程中，带教老师要采取“一看、二练、三放手” ，放手不放眼的方式，逐步训练实习生进行技术操作，在简单操作能够较好完成的情况下，再逐渐增加一些复杂的操作，对操作的速度要求由慢而快，逐渐过渡到按照规定时间完成各项操作，在实习过程中随时向实习生提供指导及帮助，对他们的进步及时进行鼓励，以提高护生的积极性、主动性。[2]

3.4带教效果评价

实习结束前，实习生写出实习小结，由带教老师在各科室实习结束前对学员实习情况进行出科考核，从理论、操作、专业方面进行客观评价，同时听取实习生对本科室带教的意见和建议，并在科内给予反馈，以便今后更进一步的提高带教水平。

4.小结

消毒供应中心是一门实践性、操作性、服务性极强的应用科室，通过教学，使实习生对消毒、灭菌技术与院内感染的关系有了进一步的了解和认识，同时熟悉了消毒供应中心的功能、工作流程、技术操作和个人防护措施技能，使实习生能够充分认识消毒供应中心工作的重要性[3]。

参考文献

1刘玉村 医院消毒供应中心岗位培训教程 2013，6

个人实习工作小结范文第4篇

[中图分类号] R187[文献标识码] A[文章编号] 1005-0515（2011）-08-001-02

消毒供应中心是医院供应无菌器械的重要部门[1]，也是预防和控制院内感染的重点科室，可直接影响医疗护理质量和病人的安全。我院是一所三级甲等综合性教学医院，每年有本科、大专、中专护理实习生到我院参与实习工作，经过多年的带教和观察，发现供应室实习护生存在不少问题，针对当前带教中存在的这些问题，认真分析并提出对策，并采取了相应的措施。

1 实习护生存在的问题

1.1 不了解供应室的工作性质 护生对供应室环境、规章制度和工作流程不了解，心理压力较大，表现为畏首畏尾，缺乏自信心[1]，对不懂的问题不主动请教老师，没有充分发挥护生的主观能动性。

1.2 主动学习意识不足 护生普遍存在着只重视注射、发药等操作技能的训练，加上供应室实习内容要求较局限，认为供应室的工作机械、单调、枯燥无味。所以在实习过程中工作不认真，得过且过。

1.3 知识缺乏 由于书本上有关供应室的理论知识较少，供应室大多与器械、物品接触，理论联系实际比较困难，而且各科器械种类繁多，不易掌握其名称、用途等，持别是各类手术器械包内的配备，常常是名称对不上器械。

1.4 无菌观念淡薄 由于供应室护生实习时间短，环境陌生，各种区域划分较复杂，护生无菌观念不强，对回收的物品分类不明确、消毒液配制浓度不准确、常出现从污染区到清洁区不更换衣服和鞋子、不按规定行走出现逆行现象。

2 对策

2.1 带教老师的选择 护生实习是理论和实践相结合，是学校教育的深化和延续。带教老师是护生临床的启蒙者和指导者，其一言一行对护生有着深刻的影响，选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证[2]。因此，应选择具有大专以上学历，热爱护理带教工作、责任心强、服务态度好、理论水平高、且临床经验丰富，有能力在临床教学中，指导学生正确操作的护理人员为带教老师。根据教学大纲要求，详细制订本科室实习计划，包括教学目标、教学管理组织、对带教老师的要求、教学形式、学生需要掌握的内容、教学检查内容、考核内容等。

2.2 提高护生主动学习意识 采取多鼓励少批评的教学方法，老师对护生进行规范示范，使她们掌握要领，然后给她们提供操作机会，参与器械、敷料的分类及打包、下收下送等工作，做到放手不放眼。在工作中带教老师与护生进行互动、互相交流，更多的了解学生的学习能力、动机等，可达到教与学互动的效果[3]。

2.3 加强理论与实践相结合的能力 由科室总带教老师主持讲课，由带教老师带教，实行一对一带教方式。理论内容包括各项工作流程及要点，如供应室分区、灭菌相关知识、无菌物品的保存与发放、物品处理流程、物品清洗流程、下收下送流程等。操作部分包括各种仪器设备的操作、常用器械包和敷料包的包装等，要求护生认真做好笔记。在实习过程中，老师有针对性的按照授课要求提出问题，引导护生注意观察，回答问题，加深护生对理论的理解。使护生能学到课本以外的知识，要求人人能够独立完成各种物品，器械，包装的清洁、消毒等。

2.4 加强无菌观念 各种无菌技术及消毒隔离技术的操作，是供应室带教的重中之重，应注意培养护生的慎独修养和工作的自律性，如清洁区、污染区、无菌区，要求人和物品绝对不可逆行，以防造成交叉感染。回收器械时，将污染的器械及包布进行分类，将器械的轴部打开浸泡，消毒液配制浓度要准确并加盖防止挥发。在配制器械包时，检查器械清洁质量，保证器械光亮无锈、无粘附物, 橡胶类吸管是否通畅等。包装包布一用一清洗并检查包布质量，确保包装的密闭性和完好性，器械包配制是否符合要求是确保消毒灭菌达标的前提。

2.5 教学评价 每批护生出科前召开座谈会，认真听取护生个人意见，让护生对自己存在的问题进行讨论，通过讨论考核护生观察问题、发现问题、提出问题、解决问题的能力，达到理论和实践相结合的目的。同时带教老师将考试成绩结合护生平时表现对护生个人小结给予合理出科评价。

3 小结 总之，在供应室带教工作中，通过带教老师的不断学习，言传身教，尽量把自己的亮点展现给实习护生。通过正确的带教方法，提高了护生的知识、技能及学习主动性，而且提高了供应室护理教学质量，使护生的理论水平与业务水平进一步提高，实习护生就能在学习与工作中完成由护校实习生到合格护生的转变[4]。

参考文献

[1] 杨玉,俞兰,张亿琴等.可重用诊疗器械集中管理效果分析[J].中国护理管理,2010,10(4):70-71.

[2] 吴春芳,吕改玲,王雪兰.做好护生带教工作的体会[J].中国社区医师,2009,1(9):143.

个人实习工作小结范文第5篇

【一】

在心内科的实习即将结束，在这一个多月的实习期间，我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，努力做到不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的潜力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。

在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，透过学习使我意识到，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理服务提出更高、更新的需求，理论水平与实践水平有了必须提高，在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以”爱心，细心，耐心”为基本，努力做到”眼勤，手勤，脚勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都带给优质服务，树立了良好的医德医风.在各科室的实习工作中，能规范书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行。

时间过得真快，转眼我即将结束内、外、妇、儿四个大科室的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道，在儿科近一个月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于我们的实习，科里的老师们都很重视，每周的实习安排也谨然有序，从而让我们循序渐进的学习与成长，在此，对各位老师表示衷心的感谢。

【二】

光阴似箭，时光如梭，一转眼我的实习生活就快结束了，还记得刚来参加实习的时候只是个很迷茫的大学生，懂得的也只是书本上的理论知识，而如今，经过短短的护士实习，我已经能够运用理论知识来完成实际操作了，各方面潜力都得到了很大的提高，为毕业后踏上工作岗位奠定了坚实的基础。

护士实习主要是让我们透过实践操作来巩固理论知识，提高护理技能，同时也是我们毕业后真正参加工作前的一次最佳锻炼机会。因为实习的时间比较短，所以我很珍惜每一天的锻炼机会，努力学习，提高自己的专业技能。在实习过程中做到虚心求学，努力刻苦，求学若渴，互相帮忙，不求最好，只求更好。

护士实习第一天，刚进病房，就觉得很迷茫，对于陌生的环境，陌生的人群让我有点不知所措，幸好有指导医师为我们介绍病房的结构，了解各种疾病的应急处理和各项基础护理操作技能。我们这次实习的主要目的是提高各项护理技能和培养操作技能。所以我们用心努力的争取着每一次锻炼的机会，遇到不懂的就请教指导医师，他也会和细心耐心的为我们一一解答。在业余时间我还会不断丰富理论知识，用心主动的学习，思考，对于不懂的知识点我会自己先查找书籍解决，如果还是不行我就会去请教别的护士和老师，直到自己弄懂为止，以便加强理论与临床护理相结合。有时候还要跟着指导医师去检查病房，了解各种病情的临床反应，同时和病人多沟通交流，期望他们早日康复。在这短暂的护士实习期间，我收获了很多，我懂得了病历的书写，教学查房等等。我相信这次实习期间的收获会在以后的工作中更好的体现出来。

这次的护士实习让我受益匪浅，在此，我要个性感谢学校和医院给我的这次实习锻炼机会，还要感谢指导医师和同事们对我的悉心指导和帮忙，在以后的工作生活中，我将更加用心努力，刻苦专研，让自己的理论知识更加扎实，临床护理潜力更加完善，我明白了作为一名白衣天使是务必付出努力的，有付出才会有回报。有了这次的实习经验，我相信我的未来将会更加完美。

【三】

20XX年7月踏进了医院，那一天我们穿上洁白的护士服进入医院的时候，情绪是多么的激动，那一刻告诉我们――保护生命、减轻痛苦、增进健康是我们护士的职责，作为一名实习护士，我们就应在医院认真努力学习，使自己获得扎实的专业理论知识和娴熟的护理操作技能，这样才能为我们以后成为一名合格的护士垫下基础！带着彷徨与紧张的情绪，开始了为期8个多月的临床护理实践。临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于护理的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍病房结构，介绍各班工作，带教老师们的丰富经验，让我们能够较快地适应医院各科护理工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打定了良好的基础，这就应算的上是实习阶段的第一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础护

理操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作潜力。所以在带教老师放手不放眼，放眼不放心的带教原则下，我们用心努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿术、插胃管、床上洗头、床上檫浴、口腔护理、自动洗胃法、静脉输液、各种灌肠法等各种基础护理操作。同时还不断丰富临床理论知识，用心医`学教育网搜集整理主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。一附院实习科室多数是整体病房，我们所跟的多是主管护士，跟随老师分管病人的同时，我们会加强病情观察，增进对病人疾病的了解，同时对病人进行各项健康知识宣教，这样能锻炼我们所学知识的应用潜力。按照学校和医院的要求我们用心主动地完成了病历的书写，教学查房，讲小课等，这些培养了我们书写、组织、表达等方面的潜力。整体上说，实习期间的第三个收获，也是最庞大的收获：护理操作技能提高了，疾病认识水平上升，各项护理工作逐渐熟练，在培养优秀的职业技能水平同时也培养了一种良好的学习习惯，透过思考，举一反三。在医院实习期间，我们所做的一切都以病人

的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则，严格执行“三查七对”。在骨科、内科、外科、ICU、急诊，等各个科室里，我们都是认真细心的做好各项工作，遵守无菌原则，执行查对制度，培养着良好的工作方式，同过自己亲身经历到，从发现到及时报告，及时和医生和老师参与抢救虽然在这过程中我不能起到什么大作用，但是经过自己亲身感受到这足以让我在以后的工作中能够及时处理突发事件。这就应算的上是第四个收获吧，虽不能说很大，却也是十分重要，不可或缺的收获。护士实习是一种复杂的生活，我们既要学会做事也要学会做人。做事，实习中我们要不断地充实自己的理论知识和护理操作技能，争取多一些的操作锻炼机会；做人，在医院我们要处理好自己和同学，带教老师，护士长，医生，病人和家属的关系，这医`学教育网搜集整理给我们带来了很大的压力同时也是个很好的锻炼机会，而建立良好护患关系是最重要的，能给我们的护理工作会带来方便，护士的工作已不再是简单的打针、发药等技能性操作，而是包括心理护理在内的更为复杂的创造性活动，护士不仅仅要帮忙患者恢复健康，还要帮忙和指导恢复健康的人维护健康。在实习中我体会到了沟通的重要性，深深地体会