线上教育政策
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线上教育政策范文第1篇
中国有13亿人口，为教育培训机构上了一份巨额保单，无论是学生、在职人士、学习型组织，还是学习型企业这些数额巨大的消费群，更使人们无法不看好这个行业。在发展的快车道中，教育行业的两个问题尤其值得人们关注。
窥探未来行业的发展模式
纵观教育培训机构的发展，“线上教育”与“线下教育”成为当前发展的两大形式。顾名思义，“线下教育”是指实体课堂教育，而“线上教育”则指互联网远程教育。
根据公开资料显示，在飞龙网中，传统线下培训在教育培训市场中占了很大的主导地位，95%甚至更多比例的人是报名传统学校。由此可见传统的实体课堂教育比较符合国人的教育习惯，“小班教课”、“一对一授课”受到了大多数消费者的认可。历数新东方的发展，线下教育是其发展的关键内容，如现在持续升温的线下TOFEL、GRE、GMAT等辅导课程，若想进入新东方学习，提前一学期预订的现象屡见不鲜。
而线上教育近两年表现出的发展势头同样不能小觑，根据艾瑞咨询的《2007－2008年中国网络教育发展报告》的统计数据显示，2007年中国网络教育市场规模已达到175亿元人民币，同比增长20.7%；中国网络教育用户规模达到1220万，同比增长25.1%。以正保远程为例，2000年成立时最早运营的是中华会计网校，其后几年时间将网络教育拓展到其它领域。截至2008年，正保远程旗下拥有13家远程教育网站，线上教育占据了整个远程教育市场的70%左右。
于是人们不禁发出疑问：究竟什么类型的机构适合做线上抑或是线下？
戈壁合伙人有限公司合伙人徐晨向记者分析道：“线上线下更多的是要看能否满足更多的需求和情况，比如互动性、娱乐性，这是在教育学习过程中的突出问题。毫无疑问，双方谁能更好地解决这一问题，便会得到更多的认可。”
鼎晖创业投资基金助理副总裁王屏却认为：“在衡量教育产业的商业模式时，应特别注意哪些因素带有学历性的东西、带有稀缺性资源。当稀缺性是自身最关键的竞争壁垒时，如若搬到线上，可能会把长远的饭碗给砸了。当北大、清华全部改成网校的时候，这种稀缺变成普遍时，那么学生将面临着找不到工作的危险。所以以稀缺性为竞争核心的企业，不应该考虑当前社会上的主流发展模式，而应该坚持做线下。”
从此不难看出，所谓的线上或者线下，只是产业的一种表现形式，本身并没有对错之分。而企业发展的关键在于，其商业模式与内容能不能比较快地低成本复制，并在市场中大规模推广，较快凸显商业价值。
政策的限制与支持？
谁都没有想到，民办中学的学生也能被清华大学作为保送生录取，但这恰恰在上海东方世纪学校高三女孩郭爽身上发生了。一个看似偶然的奇迹，却有着不寻常的意味：一度沉寂的民办教育不仅重回公众视线，在某种程度上甚至还激起了人们对于民办教育价值的重新审视。
然而早在2005年，中国教育界对教育政策、教育价值的模糊让整个行业陷入了迷茫的发展态势。最突出的表现便是教育部领导批评教育产业化，公众在对“教育产业化”进行严厉指责的同时，有的甚至将批判的矛头对准了“产业化的产物”―――民办教育。在这种气候下，培训机构开始担忧起来：既然反对教育产业化，哪里还有民办教育的发展空间？
于是那时人们惊叹于政策与产业的紧密关系。
对于上述担心，人们在北京理工大学前不久发表的一份研究报告中给出了答案。报告指出，公众所指“教育产业化”主要是不满于近年来教育高收费、乱收费，以及各种教育腐败现象。这与民办教育并无关联，这让关注民办教育的人们如释重负。
而近年来，从各级政府对教育的投入看，政府似乎放宽了对教育的支持。上海市教委每年拨款4000万元作为民办教育的专项发展基金；而广东省也预备在5年内，每年对民办教育提供3000万元的资金支持。在杭州，所有民办学校的教师将享有与公办学校教师同等待遇。虽然出台了一些优惠条件，可是很多政策依旧限制了民办教育机构的发展。
“比如学历教育一般来说都统计得很严，消费者没有太多的投资机会，但是对于职业教育的话，虽然说教育产业化，但是目前国家没有任何相关的政策。在全国排名前十的大学里面，没有任何一所学校是职业大学？政府未能把职业大学作为一个典型。我不知道这是一个阵痛还是产业化的一个悲哀。”一位不愿意透露姓名的投资者这样说道，教育产业化是一个相对的概念。当把在职教育做成一个行业的长期出路时，便会发现国家在政策方面存在众多的不平衡。
而其中所言恰恰道出了目前教育产业在发展中的忧思。政府资源不松口，行业资源稀缺、发展潜质不大，反过来又制约了教育产业化的发展。尽管眼前有巨大的发展需求和空间，但基于对大环境的担忧、对自身竞争实力的担忧，民办教育办学者始终摆脱不了“看得见够不着”的忧虑。
线上教育政策范文第2篇
根据《福建省教育厅关于做好2014年专升本招生考试工作的通知》(闽教考〔2013〕22号)和《福建省教育厅关于做好2014年退役士兵专升本招生考试工作的通知》(闽教考〔2013〕23号)精神，为做好专升本考试招生录取工作，现将有关事项通知如下：
一、录取时间安排
录取工作从4月25日开始，到4月30日结束，具体时间安排见附件。
二、投档模式与录取办法
1.录取工作实行网上远程录取。投档模式为分类别按总分实行院校专业平行志愿投档。原则上投档比例为院校专业招生计划数的1:1，投档最低分同分的考生一并投档，由院校审核录取。
2.先进行线上生源投档，投档后仍有院校专业未完成招生计划的，由省教育考试院负责公布未完成的招生计划，组织考生填报征求志愿，并进行线上征求志愿投档。征求志愿投档后，生源仍不足的，按常规志愿和征求志愿一并降分投档并进行录取工作。公办院校最多允许总分降10分、民办院校最多允许总分降20分，但英语单科不降分。
3.符合职业技能大赛获奖免试照顾政策及退役士兵线上生源按第一志愿直接投档，由学校录取。
三、计划管理
省教育考试院严格按照省教育厅有关专升本计划管理规定组织招生录取工作，具体计划管理原则为：
1.最低分同分且超原计划的考生、符合职业技能大赛获奖免试照顾政策的考生及退役士兵考生，追加招生计划录取。
2.分专业招生计划不进行跨类别调整。录取期间不再另行追加其他招生计划。对于未报到考生的计划余额不再组织补录取。
四、其他要求
1.专升本考试招生录取工作是我省普通高考的重要组成部分，社会关注度高，各院校要成立专升本录取领导小组，建立健全内部管理机制，认真组织实施招生录取工作，规范招生行为，自觉接受社会监督，确保招生录取工作公平、公正。
2.各院校要严格执行招生政策，按照招生章程要求制定科学、规范、公正的录取工作方案,确保录取工作程序严谨、操作规范。要妥善保管好账户和密码，按时下载和上传有关数据，确保录取工作有序进行。
3.各院校要加强对专升本招生录取工作的监察，严肃招生纪律，不得无故退掉符合条件的考生，切实维护广大考生的合法权益。坚决抵制徇私舞弊等不正之风，切实维护录取工作的性和严肃性。
附件:
2014年福建省专升本考试录取工作时间安排
时 间
工 作 内 容
4月25日上午10点
常规志愿投档录取，院校下载投档数据。
4月26日上午10点前
院校上传预录取数据。
4月26日20时
公布常规志愿录取结果和征求志愿计划。
4月27日8点至18点
考生填报征求志愿。
4月28日10点前
征求志愿投档，院校下载投档数据。
4月28日15点前
院校上传预录取数据。
4月29日10点
降分投档，院校下载投档数据。
4月29日15点前
院校上传预录取数据。
线上教育政策范文第3篇
移动互联网时代的到来，改变着人们的消费习惯和生活方式。搜索信息上百度，购物选择淘宝，交流用QQ群，阅读文章是微信朋友圈推荐，人们习惯用互联网解决生活和工作中的问题，网络课堂和视频也成为许多人学习知识的途径，在线教育的发展使传统教育迎来新的革命，传统教育机构只有拥抱互联网才能不被颠覆，通过整合线下内容和教师资源，实现在线教育和线下教育联动提高运营管理效率。
二、传统教育培训机构发展在线教育的路径选择
传统教育培训机构的在线教育是指教育机构通过线上展示或试听吸引受众，受众在线上完成课程支付，教育机构整合教学资源，实现在线课堂学习的教学模式，如新东方在线、e学大、学而思网校。
（一）在线教育的路径选择
1.自建在线教育网站和APP手机客户端。开展品牌形象传播、产品营销推广和预付款，线上销售线下服务，适合品牌强大的教育培训机构，如新东方、学大教育、好未来等。网络建设需要系统研发、资源整合、推广和运营，开发成本高，后续的运营和维护投入大；传统中小型教育机构实力弱、品牌知名度低、网站访问量有限，这种方式成功机率小。2.专业的在线教育平台。借助全国布局的第三方平台引流，能迅速推广带来用户，互联网企业通过战略布局已搭建了强大的第三方在线教育平台，如百度教育、淘宝同学和腾讯课堂，这些大而全的平台适合中小型教育机构低成本入驻，如中公、华图等。这些平台的特色各有不同，百度在PC端强在流量和技术，导流作用显著；淘宝用户的支付方式较便捷，更适合售卖录播课程；而QQ群的最大优势是便于师生交流，适合需要培养用户粘性的教学。成功的在线教育首先通过第三方平台入口聚拢潜在用户群，提供丰富的分类课程的线上展示引发用户的教育消费需求，进而通过在线支付锁定这个教育消费行为，从而形成一个完美的闭环。下面就以三大互联网巨头搭建的在线教育平台为例进行对比分析，作为传统教育培训机构入驻的选择参考。
（二）在线教育平台的比较分析
有竞争力的在线教育平台要针对教育机构和学员的产品诉求，围绕产品进行资源建设，建立生态系统。1.百度教育。百度教育是百度公司的在线教育平台，优势是拥有教育流量和大量教育机构资源。百度文库数据显示，2013年8月百度教育上线，涵盖4165门学习、4777门工作、1066门生活及其他四大类课程，每月覆盖4000万教育用户，产生的教育相关的检索达5.5亿次；线上全资收购传课网，使百度传课成为百度教育的重要模块，线下投资万学教育，布局在线教育；支付工具是百付宝，移动端有百度钱包。百度推广积累的几十万家教育机构资源，其中很多机构向在线教育转型，看好百度教育流量的用户集聚能力。2.淘宝同学。淘宝同学是阿里巴巴集团的在线教育平台，优势是电商基因带来的用户资源和消费习惯，2013年12月淘宝同学上线，提供线上线下教育、教材教辅等产品和服务。投资英语培训真人在线教育平台TutorGroup，以及投资超级课程表，作为移动端大学生细分市场在线教育入口；支付工具是支付宝，移动端有支付宝钱包。优米网、沪江网、环球网校等150家教育机构入驻，以在线视频课程为主，重点推广直播互动课程。3.腾讯课堂。腾讯课堂是腾讯公司的在线教育平台，优势是QQ、微信的社交功能和用户流量。2014年4月腾讯课堂上线，为QQ用户提供语言学习、技能培训、考证考级等方面的课程培训，推出QQ直播课程；支付工具是财付通，移动端有微信支付；入驻机构有2500多家，课程总计10000多门，直播课和录播课、免费公开课与付费课的比例大致都是8：2。新东方与腾讯成立合资公司“微学明日”，侧重研发移动学习产品，整合新东方的内容资源以及腾讯的互联网技术与用户粘性，构建在线教育生态圈。腾讯课堂提供三项优惠政策：一是免费开放，不参与机构的任何分成。所有机构只要具备教学资质，符合法务标准，就可入驻；二是流量扶持。为入驻机构提供8亿多的QQ用户流量支持；三是工具功能的服务；专门的运营推广团队帮助机构做好域名、页面、网站、QQ群认证等服务。[4]近几年，许多互联网企业都在搭建在线教育平台，尚处于发展的初级阶段，普遍推出优惠政策吸引机构入驻，为企业开拓网上销售渠道提供发展的良机，传统教育培训机构要根据自身的实际情况进行不同的路径选择，大型机构可采用市场全面化策略，既要自建网站和手机APP客户端，也要与大型在线教育平台深度合作推广，或成立合资公司开拓在线教育业务，因其线下的强大实力与互联网企业谈判中有更多的语话权。中小型机构可采用市场集中化策略，只与在线教育平台合作，不同特色的平台推送不同的课程，做好整合营销，加强同类课程产品的竞争能力。
三、对高校发展在线教育的启示
在线教育的发展给高校带来新的机遇和挑战，“互联网+”带动教育行业的教育教学创新，许多院校纷纷用信息技术改造传统的教学模式，尝试微课、MOOC以及翻转课堂的教学改革，但是也仅仅是比赛或小范围内试点，多数高校目前还是以传统的教学方式为主，缺乏市场竞争压力使实施在线教育的动力不足。教育培训机构虽然与高校在培养目标和学生知识需求层次上存在差异，但是在先进的市场理念引领下的在线教育成功经验对高校有以下几点启示。
（一）组建现代教育技术中心
在线教育是基于互联网的线上线下相融合的全新教学模式，对传统课堂冲击很大，因此需要组建现代教育技术中心，构建具有互联网思维的在线教育专业管理团队，改变工作惯性和思维，总体谋划大学在线教育模式，尤其是指导教师团队配合做好线上服务，这是在线教育极为关键的组织因素。
（二）选择在线教育平台进行合作
高校要对线上发展的业务、线下运营的业务，线上线下相结合的业务等决策，进行可行性分析，制定切实可行的在线教育推广方案。可以尝试与三大在线教育平台合作，为学生提供更多的课程进行自主学习，利用平台的技术优势和整合能力使学生享受到优质的教学资源，部分高校在探索智慧校园建设，未来信息技术将全面渗透高校人才培养的各环节。但是，对于全面素质的提升，比如社会发展能力、人际关系、公共关系等，还要依靠在校园完成，校园文化的熏陶，校风、学风的熏陶，都在潜移默化地影响着学生的发展，在线教育并不能全部取代传统教育。
（三）提供更好的教育服务体验
线上推出试听吸引学生到线上听课后，如果教育服务缺失，课程质量与期望相差悬殊，学生就对课程失去兴趣，影响主动学习的效果；在线教育平台处于发展初期，线上教学模式还在探索中，相关法律法规不完善，只有平台和教育机构自律并提供更好的用户体验才能促进在线教育的健康发展。
（四）做好高校的信息化建设
线上教育政策范文第4篇
根据《关于做好2015年全区普通高等教育专科升本科招生报名与考试工作有关问题的通知》（宁教院成招【2015】23号）的精神，经研究决定，现将我区2015普通高等教育专升本招生录取最低资格线公布如下：
理工类录取最低资格线：110分；
文史类录取最低资格线：130分；
医学类录取最低资格线：200分。
说明
1、上述录取最低资格线均依据考生统考总成绩划定。统考总成绩是指考生统考公共课总成绩与政策性照顾分值之和。其中，政策性照顾分值是指考生符合《2012年宁夏普通高等教育专科升本科招生考试工作实施办法》中照顾政策所应享受的少数民族政策性照顾加分分值。
2、录取时依据院校专业招生计划和考生填报的志愿，在录取最低资格线上,按照考生专业志愿从高分到低分投档，完成计划为止。未完成的院校招生计划调入本院校2015年普通高校招生统招计划使用。
3、5月6日，区内各有关本科招生院校指派专人通过宁夏教育考试院信息网招生录取管理系统进行现场录取。
线上教育政策范文第5篇
区内有关普通本科院校：
经自治区普通高等教育专科升本科（以下简称专升本）招生工作领导小组审议通过,现将我区2013年普通高等教育专升本招生录取最低资格线公布如下：
理工类录取最低资格线：120分；
文史类录取最低资格线：140分；
医学类录取最低资格线：215分。
说明
1、上述录取最低资格线均依据考生统考总成绩划定。统考总成绩是指考生统考公共课总成绩与政策性照顾分值之和。其中，政策性照顾分值是指考生符合《2012年宁夏普通高等教育专科升本科招生考试工作实施办法》中照顾政策所应享受的少数民族政策性照顾加分分值。
2、录取最低资格线划线原则：按照不低于我区普通高校招生全国统一考试本科录取率的原则划定。
3、录取时依据院校专业招生计划和考生填报的志愿，在录取最低资格线上,按照考生专业志愿从高分到低分投档，完成计划为止，不进行专业调剂。未完成的院校招生计划调入本院校2013年普通高校招生统招计划使用。
4、4月26日各有关本科招生院校通过宁夏教育考试院信息网招生录取管理系统进行网上录取。
