安全意识的看法

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇安全意识的看法范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

安全意识的看法范文第1篇

(1)要认清“安全生产月”活动的主要特点，本次活动的主题、宗旨及内容等。安全月活动与安全日活动相比，一是活动时间长，因此安全月活动的安排，要根据本企业具体的实施方案来定，如何时开展企业专项整治，何时召开安全文艺汇演，何时举办安全生产知识竞赛等，作为班组来说，应合理安排好时间，既不能影响生产，也不能让活动标准降码；二是安全生产月的活动内容、形式非常丰富，如安全书画展、研讨会、座谈会、演讲比赛、安全文艺汇演等。面对这么多的活动内容，班组长应该讲究方法技巧，使活动达到最佳的宣传教育效果。

(2)班组长一定要发扬民主，走群众路线。安全月是企业每个员工的活动，要求全员参与，丰富每个员工的安全知识、提高他们的安全意识与观念是活动要达到的目的。因此，班组长要广泛地征求员工的意见，通过交换意见后，取得较为一致的看法，让安全月活动真正成为每个员工自己的活动。

(3)活动要讲究领导方法和艺术。要使班组在安全生产月活动之中，过得生动活泼，卓有成效，很大程度上取决于班组长的领导方法和艺术，而获得高明的领导方法和艺术，就必须加强自身的学习与锻炼。要有随机应变、因势利导的能力；要有敏锐的观察力，善于掌握员工的思想情绪变化，并善于调动员工的活动热情。

怎样才能做好“安全生产月”活动后的持续教育工作，不断提高工人的安全生产意识呢?

安全意识强或弱，对安全生产有直妾的影响。安全意识强的人，必然会严格也遵守操作规程和安全规程，正确地作业。反之，安全意识淡薄的人，则往往忽见安全，或违章作业，或违章指挥，每每生成事故。所以，必须把培养职工树立牢固的安全意识作为班组安全管理工作的重点环节来抓。

(1)要启发自觉。安全意识，首要的司题是“意识到”，即真正认识到安全的重要性，并把它摆到应有的位置上。如果认识不到或发生偏差，便谈不上确立安全意识。因此，班组长应向职工讲清安全生产与维护企业和职工利益的关系，安全生产是第一位的，它为企业创造效益，为职工的生命与健康提供基本的保证。忽视安全生产，造成事故，不但会危及自身或他人，而且会给企业带来不应有的损失。除了生产之外，安全也与职工的生活息息相关，每个职工都必须自觉地树立起强烈的安全意识。

(2)要抓好安全教育。安全教育是使职工确立安全意识的有效途径。在教育中，可以使职工粗浅的认识得到深化，模糊的认识得到澄清，不懂的东西学懂弄通。班组长一定要重视抓好安全教育，通过学习党和国家颁布的安全生产的方针、政策、法律、法规，传达上级有关安全生产的指示精神，请安全生产先进人物介绍经验，学习各种规程和规章制度等，来强化职工的安全意识。

安全意识的看法范文第2篇

关键词：信息安全　防范意识　调查　个人信息防护

安全意识指通过改变组织或机构的观点，让他们意识到安全的重要性和没有保证安全所带来的不利后果，并建立培训阶段和提醒后继者。安全意识的提升使用户在日常工作中首先想到的就是防护信息的安全，在控制和处理信息的员工之中慢慢地灌输责任感和目标意识，并引导员工更关心他们的工作环境。

1.个人信息安全防范意识

伴随互联网的发展，社交网站大量涌现，论坛花样日益翻新，人们在享受网上冲浪带来的方便的同时也越来越多的被要求填写复杂而详尽的注册信息。网络实名制的呼声也越来越高，在情况日益复杂多变的今天，人们对网上个人信息安全性的认识却没有随之提高。

调研数据显示，83.7%的经常上网的人群即使担心个人信息泄露还是会选择在网上如实的填写自己的注册资料，较2010年的78.2%有所提高。但和前一年相比，2011年网民对网上填写身份资料的信任呈现大幅下降的趋势，绝大部分的上网群体会担心个人资料被他人窃取，比上一年提高大约11个百分点。这种情况的出现部分是因为：当前社交、门户网站、论坛等在注册时都需要填写个人的真实身份，网民大多将自己的身份证号、姓名、常用移动通信方式等提交到网站，这就是个人信息极易被查到；目前网络安全技术设备的普及速度较慢，安全软件非常容易被规避，黑客技术的发展都对整个互联网的安全提出了较高挑战。

数据显示，随着年龄的增长，阅历的增加，年龄越大的人越谨慎。在网上进行浏览、注册时，往往采取比年轻人更谨慎的态度。各个不同的人群对网络信息公开有着截然不同的看法（见表1）。从下表1中可以看出，50岁以上的人群对非常担心网络安全，对互联网的信任度最低，绝不因为需要注册等原因在网络上填写或者透露自己的个人信息；而41-49岁年龄段的网民由于社交、工作日常联络大多通过网络进行，认为非常有必要在网上填写个人信息。即使对网络非法盗取个人信息非常警惕，也会有选择性的填写个人真实情况。30岁以下年轻人群信息安全防护意识最低，最容易被不法分子窃取到个人信息。最容易成为受害人群。

从职业的角度看，农民群体认为互联网最不安全，但同时有最缺乏预防措施，对潜在危险不知道如何处理也使得农民群体成为信息泄露的高危人群。这些都是由于农民知识结构不完善造成的。结合年龄及职业的特点分析，我们可以得到这样的结论：人生阅历的增加，年龄越大的人越谨慎，对信息安全的警惕性越高，在面对互联网时会采取更保守的方式。但与此不同的是，年轻人会采取更开放的方式和态度处理同样的问题。另外，职业习惯也成为影响人们互联网态度的一个因素。工作环境的不同也影响着人们对待网络的方式。开放的工作环境往往让人们采取更开放的态度，反之亦然。

2.个人计算机安全防范意识

2011年，中国互联网安全有史以来的最大的个人信息泄漏事件，超过有1亿人的个人信息被泄露。类似事件的发生，给依赖于网络工作和生活的人们造成了极大的安全隐患。同时，类似时间的发生也不断地给人们敲响了警钟，作为单独的个体我们应该如何对个人的信息安全进行防范引起了人们越来越多的思考。目前，个人信息安全的防护手段层出不穷。众多的信息安全产品给我们提供了众多选择。市面上几十种杀毒软件及安全防护产品让人眼花缭乱。他们大多标榜功能齐全，杀毒防护能力强大。然而并不是所有人都知道他们之间的区别。人们大多通过电视广告、专业网站评测来选择自己信赖的产品。但是个人信息安全防护产品统一标准规范的缺乏让互联网安全产品乱象丛生。

3.加强信息安全意识

好的安全意识提升项目应该是管理者以身作则，简单易懂并且为之付出持续努力。安全意识策略的本质是：安全意识针对不同的对象能够呈现出不同的形式。管理者适当的安全意识能够在建立组织安全观念时起到关键的作用。其他如系统程序员或者信息分析家的安全意识，一定要称职，因为这和他们的工作相关。在今天的系统环境中，几乎每个成员都可能接触系统资源，因此造成潜在的危害。

一个安全意识提升项目可使用很多方法宣传它的理念，包括录像带、通信、广告画、布告牌、基本情况介绍会、交谈或者演讲。安全意识经常被包含进基础安全培训并且能使用多种方法来改变员工的态度。有效的安全意识项目需要不断改进，例如，一幅安全广告画，不管设计得如何，早晚都将被忽视，因此，意识策略应该有创造性并且被经常改变。许多安全意识用较低的成本就可以获得，除了时间和精力之外，并不花费资金，安全意识表现手法包括多种，例如安全通信，是传播安全信息和消息的最为廉价的方法。安全通信能够使用纸质文件、电子邮件或者在内部网上发送。一些公司可能选择创建一个连接用户的HTML站点和电子邮件信箱，而不是传送纸质文件或者传送附件。一套安全广告画系列是让人们在头脑中保持安全意识的一种简单而廉价的方式。专业制作安全广告画可能十分昂贵，内部制作可能是最好的解决方案。信息安全意识站点，建立致力于促进信息安全意识的网页或者网站，如Kennesaw州立大学的网站infosec.Kennesaw.edu。这种方法的困难在于不断地更新信息以保证它们的实时性。

信息安全产品多种多样，信息窃取手段也花样翻新。信息安全最主要还是要依靠大家提高对信息资源的防护意识，在日常的工作生活中切实做到时时刻刻保持高度警惕。不给信息窃取者以可乘之机。只有人人提高意识，才能真正的创造一个安全和谐的网络环境。让互联网更好的为人们所用。

安全意识的看法范文第3篇

    由于近期,发生了多起学生溺水死亡事故,溺水事故严重威胁到学生的人身安全,开展安全教育迫在眉睫。为了提高同学们出行的安全意识,我们开展了题为安全教育(包括溺水安全、交通安全等)的主题活动。在此次学习中,主要以观看安全事故的预防和处理的视频为主,然后组织同学们相互讨论,发表简单的意见,最后发出总结。让同学们切身体会安全的重要性,学会一些基本的防范和处理安全事故的知识。

    从安全事故的防范和处理的视频中,我们发现很多事故的发生都是人们缺乏安全意识,甚至无视安全警示等造成的。比如说溺水事故,学生没做好下水前的热身运动,导致在水中手或脚发生抽筋,还有溺水时不懂如何自救和被救,导致不幸的发生。又比如交通安全,人们无视红绿灯,无视人行车道,横冲直撞,才有悲剧的惨不忍睹,目不忍视。看完视频之后,我们请同学对事件发表了看法,同学们也积极响应,纷纷发表意见,并站在当事人的角度,探讨自己该如何防范,如何处理。只有学会更多的安全防范知识,于是才能保持清醒的头脑,避免更多的不幸的发生。

    本次学习很成功,讨论的气氛很活跃,说明同学们对安全问题很重视。通过本次学习,同学们的安全意识进一步提高了,也增长了不少安全知识。我们真心的希望大家都多来学习这方面的知识,给社会增添多几分和谐和美好。

安全意识的看法范文第4篇

关键词：小学教育；安全问题；教学策略

随着时代的进步和社会的发展，小学生在成长和学习过程中，面临的问题越来越多，对学生进行必要的安全教育，成为学界和教育者所共同关心和关注的重要课题。开展小学《生活生态安全》教学，一方面可以培养和提升学生的安全意识和自我保护能力，同时还可以扩充学生的实用性知识储备，开阔学生的学习视野，在提升学生的学科能力的同时，提升学生的综合素质。

小学生是国家和民族的希望，同时也是一个家庭的幸福寄托，他们是否能够健康快乐的成长，是全社会共同关心的重要问题。在当今社会，越来越多学生的安全得不到保障，其中的主要原因是学生的安全意识和自我保护意识较为薄弱，家庭、学校以及社会对学生安全教育方面的缺失。针对这种社会现实问题，学校在对学生进行教育时，除了关心学生的知识性学习，同时也应该注重对于学生安全意识和自我保护能力的培养和提升。小学《生活生态安全》教学对于学生而言有着十分重要的价值和意义，在小学教育阶段对学生进行安全教育，可以有效提升学生的安全意识，提升学生的自我保护技能和自我保护能力，从而使学生能够更加健康的成长和学习。

在小学阶段，由于心智发育还不健全，学生的认知能力和判断能力，仍然处在一个十分低下的水平，这就使得他们在面对各种各样的生活安全问题时，无法做出正确的认知和判断，在面对各种危机时往往会手忙脚乱，缺少自我保护意识和能力。同时，当下各种社会问题此起彼伏，校园之外的各种不稳定因素以及校园之中的各种问题，使得学生处于各种危险的包围中，对学生进行安全教育，可以使学生更加清晰的认识和判断自己所处的环境，从而提升学生的自我保护意识。

除了上述所提到的社会问题，学生在日常生活中也常常容易出现盲目误判的现象，在用水、用电方等面，存在着一定的安全隐患，极易发生各种意外和危险。因此小学教育阶段的教育者，应该从学生所处的年g、阶段、社会环境和校园环境等多方面进行审视和思考，加强对学生的安全教育意识，改进安全教育手段和策略，增强学生的自我保护能力以及问题判断能力，引导学生在小学阶段形成正确的安全思想意识，为学生今后的学习和发展，提供必要的前提条件，打下坚实的基础。那么应该如何根据小学阶段安全教育现状，改进安全教育的理念和教育方法，改进安全教育质量，提升学生的安全意识和自我保护能力呢？下面我将结合《生活生态安全》教学经验，谈谈我对这个问题的几点看法。

首先，教师在对学生进行《生活生态安全》教学时，应该使学生充分的认识到，进行安全教育的必要性和重要性，改变学生对于安全教育的认知和理解，使学生深刻的理解进行安全学习的重要价值和意义。从而提升学生的安全教育学习积极性和主动性，使学生能够更加有效的融入教师所设置的安全教育情境和氛围之中，改进小学安全教育的教学质量。小学阶段的学生好奇心较重，教师在安全教育过程中可以充分利用学生的好奇心调动学生的学习积极性和主动性。

对于安全教育而言，它的很多教育内容和学生所处的日常生活联系较为紧密，对于学生而言不具有学科教学的神秘性和理论性，因此学生在进行安全教育方面的学习时，容易对学习内容形成错误的认识和理解，使学生认为安全教育只是一种游戏式的教学，从而使学生在学习过程中，难以集中学习精力，跟随教师的讲解和分析进行有效的学习。同时安全教育过程中，教师的教学语言较为平实生动，和其他学科教师的教学语言大相径庭，学生也会因此而减少自身对于安全教育的重视程度，将安全教育看作是一种消遣性、娱乐性的学习，学生在进行安全教育的学习时，会因为这种错误的学科认知而产生松懈的、游戏化的学习心理，影响安全教育教学质量的提升以及学生安全意识的培养。因此教师在对学生进行安全教育时，应该转变学生的学习思想，使学生能够充分认识到进行安全学习的原因和目的，以及其所具有的重要教学意义，从而使学生能够真正的集中精力，端正学习态度，融入教师的安全教育教学过程之中，认真的进行安全教育知识的学习和理解。

其次，教师在进行《生活生态安全》教学的过程中，应该运用实例对学生进行教学，以实例来激发学生的学习兴趣，避免照抄照搬教材上的教学语言，对学生进行枯燥的说教型教学，而是应该从学生的学习心理和学习需求出发，采取实例和实际演练的形式，对学生进行安全教育，提升安全教育课程的教学质量。在现阶段的小学安全教育教学中，教师习惯性的采取陈旧简单的教学方法对学生进行教学，在教学策略方面往往是通过说教式的教学，运用班级黑板报和宣传栏等，向学生进行安全教育相关知识的讲解和灌输，这种教学方式不仅不能有效的激发学生的安全教育学习兴趣，同时还使得安全教育停留在一个十分浅显的层次上，无法使学生真正的理解和掌握安全教育的实质和目的。

针对这种教学问题，教师应该在安全教育教学过程中，根据学生的学习能力和心理接受水平，在教学中穿插相关的实例，通过对这些实例进行透彻的解析，使学生能够掌握相关的安全知识和自我保护的方法，从而提升小学安全教育的教学质量。值得注意的是教师在进行安全教育实例选择时，应该考虑到学生的年龄和心理等因素，选择适合学生观看的，学生能够接受和理解的实例进行分析和讲解，避免选择那些过于血腥的实例，给学生的心理造成不必要的伤害和影响。

安全意识的看法范文第5篇

煤矿企业工人工作时，时刻面临着“五大自然灾害”的威胁，其劳动特点是：劳动时间长、强度大、体力易透支、事故频发等。因此若对职工进行安全意识教育时，不考虑煤炭安全生产众多的危险因素，不考虑客观实际，不去探讨适应职工心理需要的方式方法，只顾高喊，只顾要求，就解决不了教育的实质性问题，也就谈不上实效性的问题，在安全意识教育内容和方法上应有以下途径：

第一、安全教育要从“情”入手，发挥舆论影响效应，形成“安全第一”的氛??。目前，煤矿在安全教育中注入人性化色彩，倡导“亲情化”教育，起到了事半功倍的效果。如“五个一”安全教育工程：从井口到井下运输大巷安全灯箱“一条龙”，地面工业广场安全牌板“一条街”，广播、电视、板报安全宣传“一阵地”，采掘头面安全“一条线”，区队换班室走廊安全标语“一园地”。生动的图片配上温馨的叮咛，从井下运输大巷到每个工作面，亲切温馨的安全牌板、灯箱和标语随处可见，触动员工的心弦。这种“亲情化”安全工作法，营造了浓郁的安全亲情文化氛围，使安全意识深入人心，促使职工在讲安全的强大舆论氛围中形成共识，抗灾自保。

第二、安全教育要摸清职工心理活动规律，把握职工的思想苗头，对症下药，抓住重点。从目前来看，不安全的心理大致可归纳为七种：1、不怕“万一”的侥幸心理；2、凭老经验干活的习惯心理；3、抢任务、想多挣钱的冒险心理；4、环境影响的烦闷负担心理；5、耍小聪明的逞能心理；6、重产量、轻安全的失重心理；7、“三违”难免的同情心理。由于这些不健康的心理障碍，往往容易导致事故的发生。这就要求在教育过程中，针对不同心理的人要进行不同的教育，对症下药，做到“药”到“病”除。譬如：对具有不怕“万一”的侥幸心理和凭老经验干活的习惯心理的职工，重点应进行安全知识教育，使他们认识到安全生产的科学性；对抢任务，想多挣钱的冒险心理的职工进行摆“关系”教育，使他们认清安全与生产的辩证关系；对环境影响烦闷负担心理的职工及时进行个别谈心式的思想疏通，以减轻他们的心理负担；对耍小聪明和逞能心理的职工尽量采用一些事故案例来启发开导他们，必要时可以进行严肃批评教育给他们曝光；对认为“三违”难免，有同情心理的职工进行“三讲清”教育，即讲清客观规律的可认识性，讲清预防事故的重要性，讲清“三违”的危害性。

第三、方式灵活，入耳入脑。灵活多样的教育方法是安全意识教育的优势，在实际工作中必须把握以下两点：一是抓住影响面大、教育面广的事故案例，进行反思教育。要把一个个事故案例，变成生动的安全法规和安全知识教育内容，用大量事实给人以深刻印象，这种方法适用于班前班后会。结合安全规程“对号入座”反思一下我该怎么做，会收到较好的效果。二要把知识性、科学性、趣味性、民主性有机结合，具体方式方法可以概括为8种：1、安全知识抢答竞赛；2、安全知识演讲；3、安全图片展览；4、安全文艺表演；5、安全工作大家谈；6、读安全书；7、送安全“警报”和“喜报”；8、建立安全曝光台。

第四、抓好对职工的抗灾自保教育，树立本质安全型文化理念。安全生产是每个职工的希望所在，所以安全生产教育必须提倡自我教育。所谓自我教育就是广大职工自觉地学习党的安全生产的路线、方针、政策，学习安全知识和规章制度，并结合岗位工作实际经常不断地查隐患，查不足，自觉遵守纪律，反“三违”。简单地说，就是自己教育自己，自己规范自己，自己约束自己，自己做自己的思想工作。煤矿生产分工细密，每个人都在不同的岗位上工作，工作环境和地质条件千变万化，通过各种管理手段，改善工作环境固然有助于安全，但适应突发性变化就要靠自己管好自己，自己把安全这根弦绷紧，提高对突变事件的应变能力。安全在煤矿生产中的特殊地位，把安全意识教育提高到了领先的高度。安全意识教育能不能促进安全生产，关键在于安全意识教育有没有实效性。