网络媒体的现状

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网络媒体的现状范文第1篇

【关键词】跨文化；网络媒体；对外传播

中图分类号：G20 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2014）03-235-01

鲁思・本尼迪克特（1987）认为，文化是特定的民族、国家独有的“一只陶杯”。随着全球化时代的到来，跨民族、跨国界、跨文化的“陶杯”之间的交流就不可避免地会发生碰撞。网络媒体的国外受众大多是处在与中国文化不同的文化体系中，语言差异、文化价值观、宗教、风俗习惯、审美观等方面都存在着巨大的差异。

一、对外传播主体间的文化差异不容忽视

根植于现实文化心理结构的文化差异并未因数字代码的兼容性而被抹平。我国网络媒体对外传播所面对的主要是国外受众，国内外受众文化间的距离，并不会因为技术进步而发生根本改变。文化间的差异也是进行有效对外传播最大的障碍。对外传播主体间的文化差异主要表现在语言、文化价值观、、风俗、审美观、文化追求等等方面。在实际应用中，人民网英文版对于红色的运用明显少于中文版，而科技蓝的运用要明显多一点。

二、对外传播的侧重点和国外受众的接受习惯不一致

一直以来，国外受众、对我国媒体的总体印象，是纯粹的官方媒体，因此其新闻报道的立场和观点代表官方，不够客观。而我国的新闻媒体为了塑造良好的国家形象，确实习惯于充当事件的“裁判’，习惯于摆“官架子”，这就造成了我国媒体新闻报道官方色彩浓厚、语言生硬的情况。尤其是我国对外报道一向坚持“正面报道为主”，对外报道只唱赞歌、只报道成绩、回避问题，这既违背了事物规律也不符合西方受众的接受习惯。以我国的3・14事件为例，选取两家具有代表性的媒体：中国的新华网和美国的CNN网进行对比。

对比新华网和CNN网3月份的对该事件的相关报道进行统计分析，结果显示双方的报道侧重点有很大的不同，双方关于该事件的关注点也相差很大，CNN关注的是骚乱分子，而新华网关注的是中国政府如何采取合理的方式解决3・1。关于此事件，需要说明的是：CNN之所以对3・1进行一系列歪曲报道都基于一个观念：本是独立的，而中国政府在1950年入侵了，占领了。这也解释了为什么CNN的报道重点在骚乱分子，为什么西方媒体眼中达赖是一个和平使者、虔诚教徒、诺贝尔和平奖的得主，而中国政府是一副入侵者的“残忍行径”。在应对CNN的歪曲报道时，新华网应基于国外受众对历史的不明晰，对的归属问题进行澄清；应通过细节对人民目前的生活状态进行报道，然而新华网在事件早期的报道中却将采访对象选择在遭受灾害的汉人，这无疑给了CNN激化汉藏民族矛盾的机会。

三、缺乏受众调查和互动意识

20世纪60年代，受众研究理论从以传者中心论转变到受众中心论，强调受众在传播活动中的重要性――受众是传媒产品的“消费者”，受众的反应是检验传播活动是否成功的标准。

网络媒体英文版与网友的互动比较少，开办的互动栏目也较中文版少。根据一项学者的调查报告，对6大网站的中英文版的互动栏目个数进行粗略调查，结果如下：

调查还显示，对外传播网站的英文版即使有互动平台，传播者与受众的互动也不如中文版的多，如在人民网热门文章《工人工资姗姗来迟》的讨论中，有一个网友在3月9号9点29分时留言论“china has become a modem and developedcountry，Why it use‘cannot’，a slip ofpen？”，结果在12点14分得到的第一条回应仅仅一个字“sorry”。

四、对外传播网站受众定位不明确

网络媒体的现状范文第2篇

1.1教课内容更生动

在中小学英语教学过程中，我们所针对的教育对象是在逐渐成长、逐渐认识世界的中小学生，让他们更好的理解和掌握所学习的内容最好的办法就是把课本上的内容生动的展现在他们眼前。在强烈逼真的情景中发展形象思维，创设语言环境。

1.2教学过程省时省力

多媒体教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课堂教学效率。与传统的教学方法相比，利用多媒体与网络技术进行教学，讲课教师能够在相同的教学时间里给学生讲授更多的知识。很多教师感到讲义多、教材中练习多，但是课时少。利用了多媒体与网络技术，可以使教学程序得到简化，加快了教学节奏，扩大了教学规模，从而使课堂教学效率得到提高。

1.3有利于及时巩固

使用多媒体与网络技术的现代化教学手段，令教学形象变得生动，学生感知更鲜明，印象更加深刻，同时可以使抽象的理论具体化、形象化，便于学生的理解与记忆。

2多媒体与网络技术应用于中小学英语教学中存在的问题

2.1忽视甚至完全摒弃了传统的教学手段

一些教师在初尝使用计算机的多媒体辅助来教学的方便后，方便很多，不但失去了自己很多年来养成的鲜明教学程序，却不知道计算机的多媒体固然有的其它媒体无法相比的优越性，但是别的媒体和教学方法许多特色的功能是无法取代的，如果用多媒体与网络技术完全替代黑板，就会影响学生无法分辨出重难点，使学生对整课教材重点、难点的把握受到影响；也因屏幕上内容稍纵即逝，缺乏了整体性，影响了学生记课堂笔记的效果。传统意义上的演板是不可能在投影屏幕上进行的。所以完全用多媒体与网络技术代替黑板，就会影响多媒体与网络技术在帮助我们解决教学难题方面优势的发挥。既使用多媒体与网络技术，又在需要时兼用黑板，则能达到鱼和熊掌兼得的效果。

2.2师生间缺乏互动性

在教学过程中，教师是教育的主导，学生是学习的主体。教学过程中必须遵循教师的主导作用和学生的主体作用相结合的规律。教师主导作用的发挥是促进学生有效的学习和发展的必要条件。学生要想以最简洁的方法是先从不知到知的转化，就必须在教师的主导下，有目的有计划的获取知识，提高学习效率，发展智力和各方面能力。不过只有充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用才能取得良好的实际效果。

2.3教师的现代信息技术素养不高

以多媒体信息技术为代表的现代教育技术，正在迅速的改变着课堂的教学模式，成为促进教学质量的突破口。多媒体教学具有投影片、挂图等传统教学无法代替的优越性。这就要求教师应该尽快的掌握好计算机基本操作、基础知识以及教学软件如何制作等，这样才能更好的为教学服务。事实上，只有充分多媒体的优势，这样才可以为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。在使用多媒体手段进行教学的过程中，还是出现了一系列问题，部分教师还处于多媒体技术的摸索时期，虽然花了大量的时间和精力做了课件，在课堂上还会出现操作不熟练，对于一些突发的小情况无法解决，从而教师只忙着解决讲课过程中出现的问题，耽误了教学时间，忽视了讲台下的学生。

3解决多媒体与网络技术应用于中小学英语教学中存在的问题

3.1多媒体与网络技术教学手段与传统的教学手段相结合

多媒体教学固然有其它教学所无法比拟的优越性，比如容量大、速度快、直观形象等，但是它毕竟是教学的辅助手段，它是为了辅助教师更好的完成教学任务，在整个教学过程中我们不可能完全摒弃传统的教学手段。因此，在应用多媒体教学的同时应该穿插板书教学，做到两者有机的结合，从而达到最佳的教学效果。对于学生来说，多媒体课件虽然有很多优势，但是其内容的传递速度不符合我们的认知思维过程。

3.2根据一定的原则制作多媒体课件

教师在课件设计时首先应该明确本节课的教学内容及教学目标是什么？本节课要解决的问题是什么？想通过怎样的内容和表现形式来解决本节课的问题？教师在使用多媒体与网络技术教学的过程中不能盲目的追求课堂容量，给学生灌输大量而有次要的信息，是学生没有时间和机会去思考，只是被动的接受知识，这样学生的思维得不到锻炼，创新能力也会缺失。教师应该根据被教育者的年龄来呈现最有效的信息。在制作课件的过程中，重点、难点、关键字要特别的标出，加深它们在学生脑海中的印象。

3.3突出教学主体，增强互动性

多媒体与网络技术教学只是教学的一种辅助手段，是为了教师和学生服务的。因此，教师在上课时应把握好自身与学生的关系，学生与课件之间的关系，并且能够正确的处理好这两种关系是至关重要的。利用多媒体的特点来调动学生的积极性，正确的引导学生，培养他们的主观能动性、思维能力和创造能力。同时应根据学生个体的差异性，进行有目的有针对性地施教。

结论：多媒体与网络技术应用于中小学英语教学，结合声音，动画等，可以提高学生对学习的兴趣，激发学生的求知欲。对于学生想象力和创造力的发挥，把“静止”的课本内容变为“活”的生动形象，发展学生的智力，培养学生听，写，读，说等综合运用的能力，实现课堂教学最优化等，各个方面都具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]刘根林.网络资源在高考英语阅读教学中的尝试《中小学英语教学的研究》，2003，3（3）： 5～8

网络媒体的现状范文第3篇

一种媒体被称作大众传媒，其必要条件是它的受众或者说它的使用者须达到总人口的2096。按照这样的标准，在美国，广播成为大众传媒用了3日年，电视用了13年，有线电视用了10年，而互联网则只用了短短的5年时间。

问题不在于网络媒体发展之快，而在于这一新兴的媒体对传统媒体所产生的严重冲击。此次“连宋登陆”的网络媒体报道看，人民网、新华网、中新网、新浪、搜狐等新闻门户网站，无一例外地推出相关专题，网络媒体展示出它无比卓越的传播功能，不但将传统媒体的所有特点与优越性兼收并蓄，又带有自身许多新特点和独特性显示出其他媒体无可替代的媒介集成属性使它成为一种先进的信息传播手段，成为仅次于电视和报纸的新闻传播新锐力量。

互联网作为第四媒体开始集成了所有传统媒体的表现形式，并通过它充满魔力的技术元素(例如，超链接和动态页面指向)将之结合起来，网络媒体作为历史上首个全媒介媒体：达到了媒介集成的高峰。网络媒体原来作为与传统三大媒体并列的地位也得以改变 它获得了较之前三类媒体的超越性的地位。

从“连宋登陆”的报道来看，网络媒体是一个令人憧憬和期待的几近完美的理想的媒体 它的发展正在冲击着传统媒介。

网络媒体的影响力很有可能在10年内或者在更短时间内超过传统媒体。从互联网的发展来看冲击最大者当属电视，美国青少年花在电脑上的时间已经超过了在电视机前消磨的时间。

传媒大王默多克表示，“互联网将摧毁的行业比它要创造的多得多。我们不得不通过种种努力来找寻怎样利用它，发展它的方法和途径。”默多克尽管称网络媒体的崛起并非传统媒体的终结，但他也明白无误地表达了这样的看法，如果不加以改造，不利用互联网这一先进的传播媒体传统媒体则难以承受网络媒体的强大冲击。

然而网络媒体却并没有也不可能在一夜之间成为主导媒体，进而取代传统媒体；就其发展至今的情况来看，它还很不完善，面临着许多问题。就从“连宋登陆”的报道来看，网络报道内容绝大部分来自于传统媒体，造成了网络传播对传统媒体传播的依赖性，也造成了各大网站内容的大同小异，有时只是名称的差异，这使得网络媒体出现子“千网一面”的情况 甚至有人戏称互联网就是“互抄网”。

但网络媒体若想在强手如林的竞争中立于不败之地关键是要确立有自己特色的发展模式。就我国目前网络传媒的现状 结合“连宋登陆”报道来看，网络媒体的内容应向广度和深度方向发展。

网络媒体的现状范文第4篇

报纸受到网络媒体冲击的现状

随着网络媒体的迅速发展，报纸等传统媒体的受众人数有所减少。网络媒体不断分化着报纸的受众群。我国1998年的一项调查结果表明，上网的青少年中有6％减少了对报纸的接触。网络媒体被越来越多的人当作获取新闻的主要手段。2001年《中国互联网络发展状况报告》指出，我国互联网用户经常查询的信息中新闻信息占74％，为各类信息查询之首。

网络媒体从不同侧面冲击着报纸这一传统媒体，主要体现在以下几方面：

第一，报纸只能以有限的版面承载有限的新闻，而网络媒体的容量却是巨大的，因而网络媒体提供的信息量是报纸无法相比的。例如，对某个重大新闻事件的报道，报纸充其量以整版的篇幅进行报道，但网络媒体对此事件的报道却是全程全景式的，还可以将来自不同新闻源的所有相关新闻以链接的形式呈现出来。

第二，报纸对新闻的传播受到时空的限制，而网络媒体的新闻传播却是突破时空的，可到达全球任何有互联网的地方。从空间上看，世界上印数最多的报纸不过以千万计，发行面最广的报纸也主要在一个国家或一定区域内，而网络新闻打破了新闻传播的空间限制。报纸与网络媒体不同的开放程度还体现在其他方面，报纸新闻的来源相对而言较单一，而网络媒体提供的新闻却源于不同渠道，使网络媒体真正成为“新闻集散地”。目前国内商业门户网站的网络新闻主要以各类传统媒体作为新闻源，大量地将传统媒体新闻转换为网络新闻。这些被转发的传统媒体新闻，既来自国内媒体，也转自海外媒体。多渠道新闻的呈现，使得网络新闻报道整体上更为平衡，更能满足公众对新闻真实公正的要求。从时间上看，报纸的印刷有时段限制，网络媒体却完全成为“流动的媒体”，可随时更新。

第三，报道形式上，报纸较为单一，网络媒体更为丰富，而且，随着网络本身服务功能的不断拓展，其报道形式的可拓展性不可限量。例如，设置链接功能充分提供背景资料，利用交互技术采取互动的新闻传播，使用Flash等技术制作“短片”、“示意图”等将新闻摄影、绘图、动漫主持人播报等要素融为一体的“图解新闻”形式。网上“9・11”飞机撞击世贸大厦的“短片”，美国攻打伊拉克时军事局面的“示意图”都令人难忘。

第四，报纸不具备网络媒体交互传播的功能。报纸新闻的受众只能是信息接受者，网络新闻的受众可同时兼任接受者、者、再者等多种角色。以往，报纸新闻的接受者与者之间可通过读者来信、电话反馈等形式进行沟通，而网络新闻的接受者与者之间的沟通手段更为先进、多样、快捷。

报纸应对网络媒体挑战的对策

目前，报纸与网络媒体之间形成一种复杂的相持关系。一方面，双方最大限度地相互利用；但另一方面，每一方都力争抢占战略上的有利位置。许多报纸在创办自己的网站、积极在互联网上“占位”的同时，还在报纸内容、编排形式等方面进行改革。而网络媒体同样态度积极，它们在选登报纸原创新闻的同时，又向外约稿或自建力量，开展新闻的深度报道。应该说，报纸与网络媒体各具优势、各有弱点，而且往往一方的优点恰是另一方的弱点。故报纸要在竞争中稳住地盘，须从网络媒体劣势中寻找突破口。

首先，网络媒体信息量庞大，受众在被赋予更多选择权的同时，也面临着更大的负担，他们必须靠自己在有限的时间内发现有价值的新闻。但有价值的新闻经常被淹没在大量的无效信息中，重复、冗长、空洞的信息干扰着新闻价值的实现，即使是搜索引擎，也无法真正解决这一矛盾。而且，随着技术进步带来网络容量的继续扩展，受众需求的急速扩张，该矛盾会日益加剧，成为制约网络新闻发展的瓶颈性问题。而对于报纸来说，这是一个重要的发展机会。经过精心选择、质高量少的报纸新闻将更好地满足受众的需求，所以，更精良地选择信息、经营版面，应当是报纸这一传统媒体持续努力的目标。

其次，网络媒体要真正成熟起来，还需要一个过程。有着漫长历史的报纸，已形成了较为成熟的生产方式、运行机制、管理体制等，这些都不是网络新闻可以一蹴而就的。处于成长期的网络媒体还需要相当长的时间才能逐渐摸索出属于自己的、更为成熟的新闻传播方式。

值得一提的是，网络媒体的产生，营造了人人有能力参与大众舆论的局面，但在提高受众地位的同时，也为虚假新闻和不良信息的泛滥提供了土壤。例如，个别商业门户网站发生了几次重大的新闻失实事件，这些都使网络新闻的信誉度和权威性受到影响；报纸严密、系统的编辑机制和程序能更有效地确保新闻的真实性，实际上也为受众的新闻消费提供了质量保证。受众接受新闻的目的是了解真实的世界，自然会为品牌产品埋单。今后，报纸这一媒体应在新闻判断力和鉴别力方面有更佳表现。

网络媒体的现状范文第5篇

针对目前我国网络媒体公信力不足的现状，有必要从以下几个方面着手实施增强网络媒体公信力的对策。

一、政府的努力与措施

1、建构有弹性的网络媒体传播规范

目前，我国对网络信息传播方面的规定尚不全面和细致，对知识产权保护等问题也没有专门性的法规制度，只能参考一般性的法律法规。然而随着因特网的迅速发展，将现行的知识产权法框架应用于电子市场这一新生事物显然是不可行的。特别是由于各国法律制度的不同，国际条约的局限性以及网络技术的不断发展，使得对网络媒体的跨国保护问题认定困难。因此，对网络媒体而言，有必要建构有弹性的网络社会传播规范。即这个规范的功能覆盖范围是全球性的，而不是只适用于某一国家、某一群体或某一个人；要具有功能上的兼容性，人们的网络传播行为方式应符合某种一致的、共同的原则和标准；同时还应保证能够随着网络社会变迁过程的展开不断作出适应性的调整。

2、探索行之有效的网络媒体采编管理体制

宏观上，政府应当加强对网络新闻传播的监控力度，对网站的传播领域和新闻来源进行严格把关，使网络新闻的采编有章可循，避免网络媒体在新闻传播中处于杂乱无序的状态。微观上，各个网站应借鉴传统媒体采编机制和经营机制上的有益做法，建立采、编、审、播各程序的严格制度，同时，网络媒体应将新闻传播与商业行为严格区分开来，使其处于各自独立的地位和运营模式，为网络媒体的高效运营和长久发展赢得竞争力和公信力。

3、提高政府信息的透明度，加强舆论监督

政府信息透明度，即政府信息公开。在我国，党和政府是信息的拥有者和管理者，其信息公开，直接有助于提升新闻媒体的公信力。2003年我国非典疫情爆发前期，媒体支支吾吾，集体失语，就与政府因素直接有关。其后果就是公众对媒体的信任度受到不利影响，进而影响了公众对政府的信任度。因此，媒体要提供真实、及时、全面的新闻信息，政府增加透明度首当其冲。[1]尤其网络媒体更应健全准确、高效的新闻机制，在重大突发性新闻事件中（如“非典”），建立向公众、向多类媒体及时通报新闻信息的制度，加强舆论监督。“流言止于公开，谣言止于透明”，只有这样才能避免政府和主流媒体报道滞后的被动局面出现，净化网络新闻信息。

4、奖惩分明，鼓励真实原创，打击制假传假

目前我国网络媒体没有新闻采访权，这使他们很难在网上发表自己的声音。网络传播学者孙坚华在《提升网上新闻服务的品质》一文中说“因特网精神，最根本的一点恰恰是原创，而非复制。”[2]因此，政府应通过设立“最佳网络原创新闻奖”等奖项鼓励真实原创，开辟独特的网络新闻专栏，从而改变网络新闻的纯报摘形象，增强网络媒体的公信力。

除此之外，政府还应严厉打击利用网络制造和传播虚假信息、造谣惑众的行为，在技术和法律双重层面上保护网络媒体的公信力。

二、网络媒体的自我完善与发展

1、增强网络媒体的社会责任意识

提高网络媒体的公信力，与其社会责任意识密不可分。作为网络媒体，必须承担起应有的责任和义务，对党、对国家、对人民、对社会负责。网络媒体承担的社会责任主要有：舆论引导、信息传播、培养教育和提供娱乐等。社会责任心缺失势必影响网络媒体的传播效果，因此，严格履行这四个方面的职责是增强网络媒体公信力的关键。

2、提高网络媒体从业人员的整体素质

首先，增强网络媒体经营者自身的公信力意识。媒体公信力的培养是一个长期的过程，但其丧失却可能只在瞬息之间。作为网络媒体的经营者，必须认识到这一点,高度的公信力意识是提升媒体公信力的首要前提。

其次，提高网络媒体从业人员的专业化水平。媒体公信力在很大程度上取决于职业传播者的专业素养和人格力量。一个记者的基本要求除了公正、平衡，还要尽量追求客观，要讲求新闻的真实性以及非常专业化的水平。因此，必须加强对网络新闻传播者的教育培养，让其研究一些传播学的理论知识，充分掌握受众，切实改善服务，找到真正适合网络媒体的新闻采编方式。同时，各新闻教育单位应加大对网络新闻传播专门人才的培养，建立一支适应网络传播的专业化采编队伍，充分发挥网络媒体的优势进行积极有效的传播。

再次，加强网络媒体从业者的自律意识，包括道德意识和法律意识。

加强对网络媒体新闻传播者的职业道德教育，特别是新闻伦理教育，强化其责任意识、政治意识、大局意识，提高其职业道德修养，进行自我约束。同时，积极拥护、严格遵守国家有关因特网传播的政策法规，充分尊重网络产品的知识产权，并有义务为法律规章的制定者提出自己的见解，使其不断充实、完善，形成一套专门的网络媒体法律法规。

3、强化网络技术的屏蔽和约束效应

网络社会，是由不同的网络社区组成的虚拟社会，其存在的基础是网络技术。加快网络技术的发展，能够有效控制不良信息流通，也是提升网络媒体公信力的一个有效途径。

为此，必须加强网络安全技术建设，加大网络安全投入，将网络安全的理论研究与网络技术的研制开发结合起来，切实加强安全防范；同时注意培养更多信息安全领域的技术与管理的高级人才，加快与信息安全相关的法律与法规建设。只有把法律法规与网络安全技术结合起来，整个网络系统的安全性才有保证，网络媒体才有公信力可言。

4、加快网络媒体与其他媒体的合作

首先是网络媒体与传统媒体的合作。网络媒体与传统媒体在传播手段上存在着交叉性，新旧媒体之间有互补短长的需要，同时，融合能够实现互通有无、优势互补，形成你中有我、我中有你的新格局，最终搏取“多赢”局面的到来。

其次，商业网站与传统媒体网站的合作。商业网站拥有比较熟练的技术制作能力和较强的新闻传播影响力，但缺乏足够的新闻资源，尤其是不具备新闻采访权，而媒体网站自身的技术制作能力和新闻传播影响力有限，却拥有丰富的新闻资源，两者结合，优势互补，容易形成强势，获得市场经营上的双赢。

最后，国内网络媒体与国外网络媒体的接轨与合作。随着我国加入WTO，国外媒体巨头进军中国市场，国内媒体的生存发展面临巨大压力。对此国内网络传播事业必须尽快适应“规则”，融入全球市场，学习对方先进经营管理技术和实践经验，提高自身的国际竞争力。同时，充分利用目前的政策保护，加强网络立法与网络政策的国际合作与协调，通过缔结共同管理网络空间行为的组织和法规来规范网络伦理，增强网络媒体的公信力。

三、网民个体的自律

网络媒体的发展，离不开法制、技术、管理、伦理等多种手段的齐头并进。就伦理建设而言，由于网络伦理面临的问题是多方面、多层次的，因此网络伦理建设的具体措施也需要多层面、多角度的协调配合来进行。

1、树立崇高的网络伦理道德观念

网络伦理要求人们在从事网络活动时，把全人类的共同利益作为最终目标和评价网络行为选择的最高道德标准。这就进一步要求强化网络主体作为人的“类”意识，强调任何个人和局部网络的利益及发展机会不应以损害其他局部和人类整体的利益和发展为代价，树立崇高的网络伦理道德观。

从维护全人类的共同利益出发，个体的网络行为就不能不顾后果，而应采取积极、审慎的态度，作出正确取舍。绝不能为了满足个人的好奇心或为了验证个人的能力而置整个人类的利益于不顾，去制造和传播电脑病毒等其他网络犯罪活动。就国家而言，任何跨国界的信息传播，都应考虑信息输出国或接受国的法律规划和文化传统，而不能把本国的价值观和社会意识形态强加于别国，更不能对持不同政见的国家或地区进行恶意攻击，大搞文化侵略，以期达到从思想上、文化上统治奴役他国的目的。

2、实行严格的网络伦理道德自律

网络伦理道德自律是指网络主体对自己的道德责任感有发自内心的认同，从而将外在的道德准则转化为内在的道德意识，自觉地按照网络道德准则来规范自己的网络行为。[3]网络道德自律，是一种积极进取的高层次的道德自律，它要求人们在网络实践中自觉追求高尚的道德境界；自觉遵守各个层面的道德规范，履行自己的道德责任；自觉监督其他网民的违规行为等，力求在人人自律的前提下，建立一个高度自治的理想社会。

实现网络伦理道德自律，首先应尽快建立和完善一套网络道德规范体系，为个体的行为选择提供伦理指导，以免个体面对多种行为选择时茫然无措。其次，要加强网络道德教育，帮助主体提高辨别是非善恶的能力，培养网络道德意识，使之真正从内心认同网络道德准则。

3、勇于对自己的网络行为承担社会责任

网络传播主客体的交互性特征，使得其传播过程往往是通过传播者与网民交互传播共同完成的。因此，就网络传播而言，讲究社会责任不仅仅是网络媒体传播者一方的事，每一个参与传播过程的人——网民个体都应当增强社会责任感，勇于对自己网络行为的社会效果承担责任。

网络空间并非道德真空，而是由成千上万的网民个体组成的社会，网络主体的所作所为有可能产生广泛的社会影响，并且在涉及空间和持续时段上都远远超过物理空间的行为影响。因此，行为主体必须强化社会责任意识，区分“能不能做”与“应不应该做”。从“我”做起，从“小”做起，敢于承担责任，切实负起责任，只有这样才能真正提高网络媒体的公信力。

综上所述，网络媒体公信力的提升不在一朝一夕，需要政府、网络媒体本身和网民个体三个方面的共同努力和长期协调合作。政府的努力和措施是必不可少的前提条件，网络媒体的自我完善和发展是关键环节，网民个体的自律也是不可或缺的必要措施。只有这三个方面各司其职、携手发展、相互促进，网络媒体公信力的提升才将指日可待。

注释：

[1]王欣：《提升我国媒体公信力之对策》，《新闻前哨》2004年第5期，第15页