家长对小学生的教育方法
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家长对小学生的教育方法范文第1篇
每个家长所受教育程度不同，自身的修养也会有很大差距，所以对孩子教育的看法也会存在较大差距，导致对小学生礼仪教育的重视情况不尽相同。本研究针对家长学历对小学生家庭礼仪教育的影响情况进行了调查。（见表2）由调查问卷的统计结果可知本科及本科以上学历的家长对小学生礼仪教育非常重视的占50%以上。高中及高中学历以下的家长对小学生礼仪教育非常重视的占25%以下。由此可见，家长的受教育程度越高，对小学生家庭礼仪教育越重视。第一，受教育程度高的父母就会把自己的知识内化为自己的品质。家长在日常的生活中与他人交往的文明礼仪会对孩子产生耳濡目染的影响。第二，受教育程度高的家长更重视对教育的投资。小学生的礼仪教育需要正确的引导和教育，受教育程度高的家长会运用一些教育原理减少不良行为发生的概率，增进良好行为发生的概率。受教育程度低的家长当小学生出现不礼貌行为时，也许只是指责甚至漫骂，这是教育小学生中最不可取的方法，其结果不仅不能纠正不良行为，反而导致小学生对家长的反感。
2家长角色对小学生家庭礼仪教育影响情况调查
家长的角色在一定程度上影响了对小学生礼仪教育的重视程度，这种影响程度到底有多大，本研究进行了调查。由统计结果可知在小学生家庭礼仪教育方面，母亲的重视程度明显高于父亲。比较重视的比例相差不大，但不重视的比例相差较大。说明母亲在小学生礼仪教育方面的教育意识强于父亲。
3针对调查存在的问题的建议
3.1家长应提高自我修养，提高小学生礼仪教育水平
家长的个人修养是影响孩子成长的精神因素，父母掌握知识的深度与广度，父母的文化水平，直接关系到孩子各方面的发展程度。由统计数据的结果来看，家长学历越高，对孩子礼仪教育越重视。
3.2家长应鼓励孩子交往，做到知行合一
礼仪是人们在社会交往中形成的行为规范和准则，小学生礼仪教育的本质是小学生与人交往，社会化的过程。由于心理和生理方面不成熟的原因，小学生的自觉性、自制力等意志品质都比较差，常出现言行不一，行为反复的现象。小学生礼仪教育不仅需要家长抽出固定的时间进行教育，更需要在在日常生活中进行渗透教育。生活的方方面面存在礼仪教育，也为礼仪教育提供了教育机会和教育场所。
3.3家园同步，共同加强小学生礼仪教育
家长对小学生的教育方法范文第2篇
关键词：农村小学生 思想道德教育 策略
农村小学生占据中国小学生的半壁江山多。百年教育，树人为本，树人须先树思想道德。如何做好农村小学生的思想道德教育在当今社会显得尤其重要。作为一名小学教师，不仅仅要提高学生的科学文化知识，还要大力提高学生的思想道德素质。根据中国心理学会的调查，约十分之一的青少年存在明显的心理问题，包括焦虑、强迫、抑郁、自卑等等。其中以农村小学生的思想道德现状让人堪忧。农村小学生的思想道德教育已经存在一些不可忽视的大问题，归纳起来主要有如下方面：
一是道德规范缺失。农村小学生自制力一般较弱，喜欢争强好胜、强横霸道、强词夺理。二是不健康人格，表现为上课缺乏自信，语言表达能力弱，好动急躁，过于自卑、胆子小。三是学校过于重视学生的分数和升学率，对学生缺乏良好的德育教育，也没有配备相应的德育教师。四是农村教育环境差。村民文化水平普遍不高，对学生的管教缺乏耐心和科学的方法，往往是采用棍棒出孝子的土方法进行管教小孩，不少家长只是关注孩子的智力，而对孩子如何做人做事的教育则忽略不管。
之所以会出现上述的农村小学生思想道德教育现状，笔者认为，原因主要有以下三方面：
一、学校道德教育存在误区。学校过分强调集体主义、爱国主义等一些空洞无物的教育理念，什么“四有新人”之类无疑对小学生的思想提出了过高的要求。其结果是学校道德教育犹如“空中楼阁”，对学生的教育效果欠佳。其实小学生的思想道德教育应该尽量简单易操作，让学生做好日常的行为规范是思想道德教育的关键。比如小学生应该做到，见到老师长辈要打招呼问好；对同学要文明礼让；对父母孝敬有加，帮助弱者；不要随地吐痰，乱扔垃圾。
二、家庭缺乏良好的道德教育。现在的农村青壮年大部分到城市务工，成为农民工一代。留在农村的尽是老人小孩，留守儿童现象严重，不少老人对小孩缺乏教育的耐心和科学的方法，只是一味地溺爱和纵容，宠坏了小孩，不利于小孩的成长。一方面不少家长望子成龙心切，对小学生的要求过分强调读好书，考好试，有个好成绩就行了，忽视了孩子的思想道德教育和做人的基本道德底线。另一方面，一些家长有良好的教育动机却缺乏恰当的教育方式和手段，教育小孩往往适得其反，收效甚微。
三、社会的不良风气腐化。现在网络流行，电视普及，给农村小学生带来大量的垃圾知识，而社会上的成人价值观如拜金主义、享乐主义和极端个人主义在农村蔓延。商品经济的浪潮给青少年的思想带来一定的负面影响。真是世风日下，人心不古。这些不良风气不断冲击着农村的朴素的价值观和信仰。在这种电子垃圾和西方腐朽文化等多种因素影响下，少数农村小学生精神空虚，缺乏信仰和艰苦奋斗的意志，对大是大非缺乏鲜明坚定的立场，有些甚至受人蛊惑，误入歧途走上了不归路。
根据以上分析，要做好农村小学生的思想道德教育，需要社会各方面的共同努力，从学校、家庭、社会等方面构建一套思想道德教育体系，营造齐抓共管的德育氛围，不断强化思想道德教育的重要性。农村小学生的思想道德教育策略主要有以下三个方面：
一、 教师以身作则，学校重视德育
有道是，“学高为师，身正为范”小学生在学习的萌芽阶段，模仿能力特别强，教师的一言一行，极易感染学生。因此，教师要特别做好思想道德的典范，言语文明，举止大方得体，爱护环境，关心同学，孝敬父母等等。可谓是，身教胜于言传。作为教师，还必须深入了解每个学生的特点，根据学生特点，制定不同的教育策略，对症下药。关心学生，发现学生的缺点，随时随地及时地进行批评教育，引导学生关心集体、爱护公私财物。学校可以开展形式多样的活动进行德育教育。清明时节，可以组织学生到烈士陵园为勇敢忠诚壮烈牺牲的烈士扫墓，由老师主持，老战士讲述当年的战斗历史。学校必须贯彻党的教育方针，把德育工作抓好，要把弘扬中华民族的优良传统贯穿于教学过程。学校要不断地开展学生喜闻乐见的德育宣传教育工作，把德育工作落到实处，取得明显成效。同时学校还应配备相应的德育工作教师，专职负责学校的这方面工作。
二、良好的家庭教育
家长要转变育人观念，道德教育必须摆在首位。对孩子的培养首要培养其优秀的思想品德，其次才是培养其良好的智力。教师与家长之间应形成良好互动，教师可以在业务上指导家长，帮助家长重视思想道德教育和传授科学的德育方法和策略。家长也可以从教师那里得到小孩在学校的表现情况，针对学生近期特点采取灵活多样的教育手段。作为家长还须做到的是在生活中要注意自己的言行举止，家庭成员之间该相互关心和尊重，对弱者同情，尊老爱幼，不赌博争吵，努力为孩子营造一个和谐美满的家庭成长环境。
三、政府和社会的大力支持
管仲说过，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。只有经济跟上去了，思想道德教育才有坚实的物质基础。一方面政府要大力发展农村的经济，可以针对农村特点，招商引资，搞产业园转移。只有经济发展了，才会吸引更多的有识人士到农村支持农村教育，稳定农村的教师队伍；外出的父母也可以回到家乡工作，减少留守儿童的数量，有效解决农村小学生的家庭教育问题。我们还必须治理学校周围的不良场所，杜绝游戏机室、赌博场所，加大综合治理的力度，营造祥和健康的校园文化环境。同时还要加强立法和执法，制定一系列保护青少年身心健康的法律，为小学生的健康成长创造良好的法制环境。并且做到有法可依，执法必严，切实促进小学生的茁壮成长。
思想道德的本质是实践的，实践出真知。做好农村小学生的思想道德教育需要采用行之有效的策略，切忌空洞、教条式地说教。只有这样，才能让学生感同身受，发自内心地接受良好的思想道德教育，健康成长，也只有这样，祖国的繁荣昌盛才充满希望。
参考文献：
[1]高萍.小学思想品德教育面临的问题及对策[J].甘肃教育,2004(2)
家长对小学生的教育方法范文第3篇
【关键词】家长;小学生;音乐
结合国内外的研究数据，以及我近八年对小学生学校教育和家庭教育的实践研究，现得出以下结论：
一、家长社会经济地位中家庭收入对小学生音乐学习的影响
在实际生活中，家庭的社会经济收入越高，亲子沟通越好，业余专业学习乐器、舞蹈、声乐的小学生音乐学习成就越优异。家庭收入越高，家长更主动联系学校老师，经济收较低的家长则较少参加学校活动（家长会为主）。社会经济收入不影响家长期望，而家长期望间接影响小学生音乐学习成就。社会经济地位通过家庭中的亲子沟通对家庭督导产生间接影响。
低家庭收入儿童比高社会经济地位家庭儿童经历更多的各种压力，产生消极情绪和不良行为，这些情绪与行为如果在学校，不仅对自己造成困扰，而且会影响其他儿童的情绪和行为。帮助在情绪和行为上产生问题的学生，使他们走出学业困扰，需要学校全面推进心理健康教育，积极开展心理辅导活动，并开展。在精神层面上，帮助他们树立自尊、自信、自强、自立意识，让他们摆脱自己是学校“边缘人”的心态。在小学学业发展上，帮助他们正确认识自己学业音乐困难的表现和影响因素，有效地评估自己学业上的优势和劣势，知道应对学业困难的方法和策略，应用自己的合法权利获得他人帮助和社会支持。
事实证明：家庭收入高的家庭的学生音乐成绩通常也会比较好。社会经济地位是衡量成功的一项重要指标。如果父母是成功人士，他们的子女成为成功人士的机会也较多。相反，社区环境的影响倒不大。
二、家长的经济地位中父母的教育程度对小学生音乐学习的影响
多年小学工作中，我逐渐发现父母文化教育程度高的学生学习成绩显著高于父母文化程度低的学生，有良好考试方式的学生，那是肯定有影响了，家长受教育程度的高低，音乐知识结构的不一样，看问题的方法就不一样，这会耳濡目染的影响到自己的孩子。孩子都是喜欢模仿的，家长平时的兴趣爱好，处事方法都会直接的影响到孩子。
父母受的教育程度越高，学生的成绩越好。这并不令人奇怪。智商高的父母，其子女智商也往往较高。这是遗传的影响。而家庭结构和状况则不见得有什么影响，虽然人们往往想法相异。父母学历、家庭教育水平对不同年级不同学科的影响程度不一。在孩子小学成长过程中。我们是提倡父母给孩子制定中、长期发展规划的，我们之所以提倡儿童发展计划，虽然意图极好，却没有实际的效果。也许是因为当那些教育程度不高，工作强度大的母亲把自己的孩子送去发展计划的项目活动时，所教育她孩子的，可能也是一位教育程度不高，工作强度大的母亲（还有一大群同样背景的孩子们）。因此也证明了教育程度低的家长又一次影响了小学生音乐学习的影响。
在这里，作为一名多年从事小学音乐教育的工作者，我并不是在诋毁教育文化低的家长，其实教育程度并不是单指学历，学历只不过是一张纸，学历高的家长不一定就教育出优秀的孩子，但作为父母，我们应该不断的去学习，为了孩子，必须努力的提高自己的文化教育程度，不要被信息时代所淘汰，从而能积极的影响和帮助宝贝的学业及以后的人生发展！
三、家长的经济地位中父母职业对小学生音乐学习的影响
在实际生活中，父母的职业想必也影响着小学生的音乐学习的发展。全职妈妈未必能教育好子女，反而对小学生的学业发展有负效应。例如：对于一个30岁或30岁以后才生育第一个孩子的女性来说，她往往因自己的职业发展，而且，比那些未成年的母亲有更加充分的时间做母亲的准备。再例如：没有适合的职业，职业强度大，没有时间陪同孩子、关心孩子音乐学习和生活，那就势必影响了孩子的学业和身心健康！毕竟小学生还不能自我约束、控制自已，更多的还需要成人的帮助。反之如果父母的职业轻松，有充足的时间陪同孩子成长，陪孩子练琴、舞蹈、唱歌或多去听钢琴演奏会、童话剧场、国际交响乐团，则潜意识里就能提高孩子的音乐感悟力！
如果父母的职业稳定，那么家庭想必也和睦，幸福的家庭生活能为小学生创造一个良好的学习氛围，促进他们音乐学业的发展。
四、缓救措施、方法
针对以上综述：家长的社会经济地位确实影响着小学生音乐学习的发展，那么我们教育者则应该引导家长正确的做好家校共育工作。
1.家长要增强自身参与意识，关心子女成长，不断与之交流沟通。树立家校合作的意识，多与老师沟通，共同推动孩子学习和发展。
2.除了正常的音乐课，学校还要建立各种音乐教育社团，教师要根据学生的爱好有计划、有组织的去开展音乐教学活动，共同为他们营造良好的音乐学习氛围。
家长对小学生的教育方法范文第4篇
关键词：小学美术；线描；教学探析
随着新课改在我国的全面实施，老师越来越重视小学生美术素养的培养，而线描绘画是小学美术教学中的重要内容，它还具有游戏的性质，能够很好地吸引小学生的注意力。线描绘画具有非常多的优点，很适合小学生学习。线描绘画被分成了不同的阶段，小学低段线描绘画教学的重点是培养学生的观察能力以及让小学生掌握正确的训练方法。这种分阶段的方式有利于真正落实素质教育，培养小学生的美术素养。
一、小学美术线描教学的概述
21世纪，各国经济得到了快速的发展，竞争力也随之增大，人才的竞争成为各国重要竞争内容之一。如今，我国大力倡导素质教育，重视从小培养学生的综合能力，因此，小学美术教育受到了老师和家长的高度关注。众多美术老师开始改变传统的教学方式，将新的教学理念融入线描绘画教学中，大大提高了小学线描绘画的能力。我们可以将线描称作白描，这是一种非常有特点的画种，简单来说，线描就是通过线条来绘画。线描绘画和素描是不同的，快捷是素描的特点。小学低段线描绘画主要是侧重于小学生基本功以及观察能力的培养，老师通常会利用线描教学来对学生进行造型的训练，通过各种线条的组合将画面的空间感、层次感表现出来。直线、曲线以及折现等都是在小学线面绘画中经常使用到的线条。小学生想要学好美术就必须扎实美术基础，线描教学有利于锻炼小学生的绘画能力，老师不能忽视线描绘画的重要作用。通过线描绘画，老师可以让学生养成良好的学习习惯并提高观察生活、感知事物的能力。在学习美术的过程中，小学生就会更加认真地关注周边的环境，从而对生活产生热爱。
二、小学美术线描教学中存在的问题
一直以来，教育工作者都在不断地探索和研究小学低段线描教学，并取得了明显的成果，小学美术低段的线描绘画教学内容开始变得更加丰富，形式也多种多样，有效地激发了小学生学习线描绘画的兴趣，提高了小学美术课堂教学的效率。但是，我们应当注意的是，小学美术低段线描绘画教学依然存在着一些问题需要解决。其具体内容有如下几点：（1）教学目的不明确。在九年义务教育中，虽然美术教育得到了重视，但是教育部对于小学美术教学目的并不明确，例如，小学生线描绘画能力需要培养到何种程度。这就导致了很多老师仅仅是按部就班地上课，没有认真做好美术教学的规划。（2）忽视了小学生个性特征的培养。美术是一个具有创造性的活动，因此，小学美术老师不应当墨守成规，总是使用旧的教材而忽视了教学方法以及教学内容的创新，线描教学非常重视学生个性特征的培养，但是老师在安排教学内容的时候忽视了学生的性格特征，而是以自己的喜好来选择线描教学内容。（3）家长忽视小学生美术教育。一直以来，我国都实行的是应试教育，很多家长受到该教育模式的影响，因而忽视了小学美术对于小学生综合能力的培养，家长认为孩子把语数英等考试科目学好才是最重要的，小学美术可以当作业余爱好课，这种传统的想法阻碍了小学美术低段线描教学效率的提高，不利于小学生综合能力的培养。
三、提高小学美术线描教学策略
小学美术线描教学效率的提高有利于培养小学生的观察能力、动手操作、创新能力等。因此，家长和老师都应当高度重视小学美术低段线描教学。提高小学美术中线描教学效率具体措施如下：（1）改变和创新教学方式，培养小学生的个性。活泼好动、充满求知欲是小学生的特点，他们对于未知世界充满了好奇心。因此，老师应当充分抓住学生的生理和心理特征来设置小学美术低段线描课程，让小学生能够在课堂上自由的发挥自己的想象力，然后将其表现在美术作品上，从而形成自己的绘画特色。小学生个性的培养对提高其创新能力有着非常重要的作用。（2）明确教学目的。没有明确的教学目的，我们就无法提高小学美术低段线描绘画课堂教学的效率，教育部门应当在九年义务教育中加入小W美术教育所要达到的目的，而美术老师也应当做好每一节课的备课工作，做好教学计划，提高课堂效率。
综上所述，小学美术低段线描绘画教育对于小学生的健康成长非常重要。老师和家长应当树立正确观点，采用各种方法培养小学生学习美术的兴趣，提高小学生的综合素质，最终实现素质教育。
参考文献：
[1]许友良.发挥评价魅力，增强学生信心[J].小学时代（教师），2011（7）.
家长对小学生的教育方法范文第5篇
关键词：公民道德；培养；方法
公民道德是一种社会现象，它既是人们行为的规范，反过来又是人们分析善恶的尺度、评价是非的标准。公民道德培养是发展先进文化的重要内容，是提高全民素质的一项基础性工程，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。小学阶段是道德培养的最佳期。要培养小学生的公民道德习惯，也要使他们能区分善与恶、光荣与耻辱、诚实与虚伪等。如果错过教育培养的重要阶段，很可能会影响他们的一生，甚至对他人和社会造成不良的影响。
那么，具体应该怎样去培养小学生的公民道德?什么样的方法才能最有效、最迅速地进行公民道德培养?笔者于2004年4月和7月对大连经济技术开发区的13所小学的600余名学生进行了问卷测验和访谈测验。
一、自然和社会环境中公民道德培养方法的探索
(一)自然环境
环境潜移默化法。小学生的生态和环保意识很强，教师和家长要抓住小学生本身具有的这一优点，对他们进行深化教育。问卷结果显示，39．6％的小学生认识到环境和生态问题应该引起人类的注意。43．8％的小学生表示要从自身做起。针对学生已达到的环境和生态问题上的认识程度，应采取：
(1)利用课堂时间进行教育。例如，表演短剧《请关注大自然》。让小学生扮演森林中遭受伤害的动植物，并自编台词。让他们知道大自然的痛苦心声。(2)随时进行口头教育。(3)在学校或社区的宣传橱窗内设置环保专栏。(4)维护小学生的学习生活环境。(5)开展“绿色环保周”活动。(6)带领小学生走出大门，用城市已遭破坏的环境和美好的环境教育他们。(7)买一棵小树苗，和孩子一起种上，定期带孩子去照顾它，让孩子和小树苗一起长大。(8)经常带孩子到动物园，看到可爱的小动物，孩子会萌发怜爱之心。(9)多宣传环保的重要性，曝光破坏环境的人与事。(10)每一个人都要保护环境，加大管理力度，尽量不要让小学生看到破坏环境的丑恶现象。(11)组织环保和拯救大自然的志愿活动，吸引小学生参加。
(二)社会环境
1．树立权利意识法。长期以来，社会各方面对孩子的责任与义务的教育太过成功，大大忽视了对权利意识的培养。访谈结果显示，29．1％的小学生买到假冒伪劣商品不会要求退换。问卷结果显示，平均有78．6％的小学生在遇到问题时，会选择牺牲自己，取悦他人。为了弥补对权利教育的缺陷，追求权利和义务协调发展，应采取：(1)老师和家长利用媒体和周围发生的事情教育小学生。(2)生活中，大人以身作则，积极维护自我权利。(3)社会上的各因素各尽其职，激起小学生的权利意识。
2．重点时机培养法。各种重要的节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。例如“五一”、“十二”；民间传统节日、重大历史事件和历史人物纪念日。问卷结果显示，在节日或自己的生日时，只有少数小学生愿意参加有意义的活动，大部分小学生只是在家里和父母过。建议老师和家长要带领小学生参加各种有意义的活动，社会的相关部门也要多为小学生提供参与的机会，以增加他们对国家、对家乡、对大自然、对生活的热爱，陶冶道德情操。
3．爱国主义教育法。小学生具有强烈的爱国主义情感。问卷结果显示，80．1％的小学生对2002年中国足球出线怀有积极的态度，无论怎样，他们都为自己的祖国感到骄傲。以此良好状态为基础，应采取：(1)老师和家长要经常带小学生参观历史革命纪念馆等有教育意义的场所。(2)利用“七一”、“十一”等重要节日，开展活动。(3)老师在课堂上进行教育。例如，歌颂祖国的大好河山，让小学生说说祖国好在哪里。(4)学校宣传橱窗内设置“祖国好”专栏，以文字和图片的形式向小学生展示祖国的壮丽与秀美。(5)进行国旗、国徽、国歌的教育。(6)利用新近发生的国际大事教育小学生。
