调研执行方案

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调研执行方案范文第1篇

生涯，指个体一生中扮演的生活角色、所处的生活情境及发生的生活事件的总合。生涯的中心是职业，此外，还包括教育背景、知识技能、兴趣态度、家庭和休闲等要素，是一个综合、复杂而长期的过程。

对人而言，生涯探索的关键阶段是高中时期，基于此，高中生涯的指导工作就显得尤为重要。现今，我国社会、家庭和学校对高中生涯的指导工作之经验相当有限，体系尚不完备，所以，本文力图从一线师生处获取信息，尝试探索具有学校特色的行动方案，为广大同行提供经验和参考。

二、调查数据分析

2010年12月至2011年1月，笔者所在的学校，一方面从高一、高二、高三每个年级随机抽取两个班的学生进行问卷调查，另一方面对全体教师进行了问卷调查，回收学生有效问卷329份、教师有效问卷95份。针对高中生涯辅导的各项目，分别调查了学生获得教师指导的现状、学生期望获得教师指导的需求、教师指导学生的意愿及教师指导学生的效能感。

取得数据后，以spss17.0为工具对领域、项目和维度分别进行分析。

1.领域分析

2.项目分析

3.维度分析

三、基于数据的结论

1.长期目标和工作方向

通过上述分析，可以看出，在学业指导、生涯指导和生活指导这三者中，现状指标最低、教师意愿和效能最低，但学生需求最高的是生涯指导，由此不难看出，生涯指导是长期以来学生迫切需要，却被忽略的工作。所以，开展生涯指导工作任重道远、刻不容缓，既是工作开展的方向，也是长期坚持的目标。

2.中期目标和工作重点

教师效能感最低的8个项目依次（由低到高）是：项目2，了解各行各业（3.99）；项目3，了解各大专院校及其系科专业（4.00）；项目11，练习各种求职的技能和技巧（4.20）；项目8，深入了解适合自己的职业的工作状况、职业要求和入职条件（4.27）；项目9，深入了解适合自己的系科专业的培养目标、课程计划和入学计划（4.28）；项目6，根据自己的兴趣及能力逐渐明确未来的职业方向和范围（4.29）；项目12，选择报考切合自己学习水平的大专院校（4.29）；项目7，针对自己事业上的目标制订生涯计划（4.31）。

通过综合分析可知，教师普遍对行业了解、院校了解以及求职的技能和技巧等方面的指导能力不足，这既是亟待改进的工作，也是学校生涯指导研究和实践的重点。

3.近期目标和工作起点

在教师效能感最低的8项中，教师意愿最高的依次（由高到低）是：项目8，深入了解适合自己的职业的工作状况、职业要求和入职条件（4.76）；项目6，根据自己的兴趣及能力逐渐明确未来的职业方向和范围（4.74）；项目12，选择报考切合自己学习水平的大专院校（4.74）；项目11，练习各种求职的技能和技巧（4.73）；项目7，针对自己事业上的目标制订生涯计划（4.72）；项目9，深入了解适合自己的系科专业的培养目标、课程计划和入学计划（4.72）；项目3，了解各大专院校及其系科专业（4.54）；项目2，了解各行各业（4.51）。

通过综合分析，可知，教师更愿意对学生进行职业认识、明确未来职业方向和志愿填报等方面的指导，这既是工作获得突破的希望所在，也是工作开展的起点。

四、现状成因分析

1.社会文化

长期以来，我国的主流价值观是“集体利益高于一切”“服从组织安排”“甘做革命螺丝钉”和“我是祖国一块砖，哪里需要哪里搬”，等等。在特定历史时期，这些观念的宣传、灌输和贯彻确实为社会发展输送了大量乐于服从安排、易于组织管理的劳动者。然而，在现今这个阶段，激烈的国际竞争早已取代艰苦的基本建设，对人才有了更高的要求，即积极进取、勇于创新、精于专业。在这种情况下，原有的人才培养模式远不能满足新的社会需求，只有更为个性化、人性化的人才培养模式，才能极大地激发人的主动性和创造性。

2.学校教育

在现有人才选拔的制度中，高考是最受瞩目的一环，升学成为第一要务。社会衡量一个学校的最重要指标是升学率，学校衡量一个教师的最重要指标是教学业绩。这就导致教师对学生的责任仅限于将其送上高一级学府，却忽视了学生的未来发展。随着教育改革的推行，“有学可上”已经不成问题。可喜的是，越来越多的学校，尤其是名校、重点校已经意识到，单靠比拼升学率已经不能适应形势，于是，如何让我们的学生在多年以后能够成为行业领域内的卓越人才成为提高学校影响力的长远之策。要做到这点，必然要求学校着眼于学生未来的发展，帮助学生了解自我、认识社会，找到适合自己发展的领域，提升发展所需的能力和素质。

3.家庭教育

改革开放以来，国民收入大大提高。在三餐温饱、维持生计的基本需求得以满足之后，实现自我价值、满足成就动机的高层次需求凸显出来。1970年以后（含1970年）出生的父母大多具有良好的学历背景和丰富的职场经历，很多人曾经经历过先生存后发展的艰辛或者体会过被父母强加意愿的痛苦，他们不再像1950年、1960年之后（含1950年、1960年）出生的父母那样限制孩子的发展，而是更加理解、尊重和支持孩子的意愿，并愿意分享自己的生涯经历，给子女中肯的建议。

4.学生心理

为什么学习？在学生固有的观念中，学习是为了取得好分数、好名次，学习是为国家和社会作贡献。但是，有一个维度往往被忽视了，即从长远来看，每个人都是为了自己的将来而学习。学生进入学校的重要目的之一，即为了将来从事自己喜欢的、适合自己的、能够胜任的专业和工作，实现自我价值，拥有充实而快乐的人生。小学老师对学生说：“好好学习，等考完中学就可以好好玩了。”中学老师对学生说：“刻苦学习，等考完大学就可以好好玩了。”可是，现在的孩子已不再相信这套说辞，他们会追问一句：“然后呢，大学毕业是不是就意味着失业了？”生于这样一个发展迅猛、信息丰富的时代，青少年的自我意识觉醒得更早，与以往的学生相比，他们更早地思考“我是谁”“我要到哪里去”“我如何到达那里”等问题，他们更乐于吸收各行业领域的资讯，勇于探索自己未来的方向，于是，就对学校、家庭和社会提出了更高的要求：生涯指导。

五、行动方案

笔者所在的学校基于以上调查分析和现有基础，制订了生涯辅导的行动方案。

1.工作目标

（1）了解自我

帮助学生全面了解自己，认识现实与理想之间的差距，形成生涯发展的个体意识。

（2）了解社会

帮助学生观察和认识社会，让学生对现实社会有真实的了解，培养学生的社会责任感和使命感。

（3）了解教育与职业

帮助学生了解现代社会职业的种类与变化，了解终身教育背景下高等教育的改革趋势，形成正确的生涯意识和职业价值观。

（4）学会选择与规划

帮助学生经历生涯目标选择的全过程，为学生制订个体生涯规划进行指导，使学生既能制订出具体的生涯规划，又能将其付诸实践。

2.工作内容与形式

（1）了解自我

以《霍兰德职业倾向测试量表》“职业生涯规划起航价值观澄清”等为材料，开展生涯指导的教学工作，让学生充分认识自我，并从研究性学习的角度探寻有关个体生涯的问题。例如，可通过“我的家庭职业图谱――家庭对生涯发展的影响”这样的论题进行探讨。

在学校，可利用班会课进行生涯人物访谈交流和人物传记研读分享；在校外，可进行的社会实践有生涯人物访谈。无论是校内的课程，还是校外的活动，均旨在探索影响个体生涯发展的诸多因素。

此外，大学生就业指导中心的工作人员和人才交流中心的工作人员所进行的“谈青年就业”的讲座以及校园模拟招聘会，均有助于学生个体特质和社会需求的匹配。

（2）了解社会

在了解自我之后，必然要了解社会。首先，了解经济全球化背景下中国社会发展的趋势与特点。一方面，可采用专家讲座的形式。例如，以“经济全球化背景下中国社会发展的趋势与特点对当今青年生涯发展的影响”为主题的讲座，能使学生们受益匪浅。另一方面，可通过学科渗透的方式。通过政治、历史等科目的学科教学介绍当今社会发展和经济全球化发展导致的职业变化。

其次，了解社会发展对人才素质的要求。一方面，可通过专家讲座的形式来完成。例如，外聘人力资源方面的专家介绍现代求职的基本要求。另一方面，通过收看专栏节目和电影赏析的形式来完成。例如，收看电视求职类节目：《赢在中国》和《职来职往》。又如，赏析《三傻大闹宝莱坞》等生涯电影。

再次，了解社会发展与个人生涯的互动关系。一是在班会课上听家长讲述生涯故事，研读知名人物（曹德旺、俞敏洪、牛根生、周杰伦、李开复、比尔.盖茨、乔布斯等）的生涯故事。二是请来优秀的校友，以“我的生涯故事”为题作报告。三是以“改革开放30多年来中国社会的职业变迁与展望”的论题进行探讨。

（3）了解职业与教育

首先，对生涯发展的案例进行体验与分析。一是整合校内外资源，提供企业单位或职业培训机构的联系方式，组织学生进行参观和职业体验，倡导“跟父母上一天班”的活动。二是开展社团活动。例如，创办创业投资社、生涯体验社等各类根据兴趣爱好成立的社团。三是开展各类模拟活动。例如，企划大赛、创业大赛、模拟法庭和模拟人代会等。四是开办宣传栏，主要以学生的成长为主题。

其次，了解大学教育改革，做适合个体发展的选择。一是举办讲座活动。例如，举办以“大学教育改革与个体发展选择”为主题的讲座活动。又如，开展以专业介绍（针对高考）、多元升学渠道介绍（针对留学）为内容的讲座。二是班会交流。例如，利用班会的时间以“我心仪的大学”和“我心仪的大学专业”为主题进行心得体会的交流活动。三是社会实践。例如，让本校高中生到大学参观，体验大学生活。四是将优质的调研材料汇总于学生处，供学生参阅。

再次，获取现代社会职业的资讯。例如，通过讲座将当今教育和职业方面的信息提供给学生。

（4）学会选择与规划

首先，指导理解生涯选择的本质和意义。主要通过生涯教学课来实现，可以“价值拍卖会”等为教学材料。

其次，指导学生确定生涯目标，制订个人生涯规划。例如，开展以“选课指导”“升学指导”和“志愿填报指导”为内容的讲座活动。

再次，指导学生调整生涯规划，并付诸实践。一是采用学科渗透的方法。例如，通过语文课本中的“鲁迅弃医从文”一文的教学来指导学生调整和规划自己的生涯。二是召开以“路在脚下”为主题的班会。三是针对个别学生，进行个别辅导。例如，班主任和心理辅导教师以“一对一”的形式对学生生涯规划实施过程进行指导。

六、阶段性成果

通过方案的初步实施，获得如下阶段性成果：

1.形成具有本校特色的生涯课程体系

自2011年3月起，我校在高一年级开设生涯课，每两周上一次课，每次两课时，由心理老师执教。课程内容包括“多元能力检核――I believe I can”“工作价值观――Icare”“我的生命线”“《三傻大闹宝莱坞》――生涯电影赏析”和“小丑到王子――吴宗宪的生涯转折”，等等。

在学期结束时，学生普遍反映课程实用性强，符合实际需求，并提出一些建议。例如，增加对大学专业的介绍，可以多介绍一些贴近学生的生涯案例，开设小组辅导和个别辅导等。

2.研发“探索我的生涯之路”手册

在生涯辅导的课程教学和活动安排中，学校下发了相关的资料，学生也积累了自己的测评问卷和调查资料，以活页形式使用，学期期末汇总形成小册子，方便日后学生查阅和修订。

3.建设我校生涯指导资源库

在工作中，将课程、讲座和访谈活动的资料精心整理，形成独具学校特色的资源库，方便各年级的学生根据自身需求查阅。

七、反思和对策

1.基于工作实践，发现了如下问题

（1）缺乏经验和借鉴

在我国当前的教育领域中，生涯指导属于新兴领域，没有太多经验可循，所能收集到的资料大部分不成体系。目前大陆地区的培训，大多使用的是台湾生涯辅导的部分资料，但台湾教育体制和大陆有较大不同，融合各校情况，想要真正为己所用，就需要较为长期的摸索。

（2）教师思路不够开阔，缺乏培训

在生涯指导的过程中，教师是心有余而力不足。毕竟，生涯指导涉及职业、专业等各领域的知识、信息，而作为教师大多是自学校毕业又入学校工作，工作生活圈子较为狭窄，仅凭主观经验和书面知识为学生进行指导，自觉底气不足。

（3）学生惯于被动灌输，缺乏自我探索的意识

在授课中我感受到，可以给出确定答案的量表特别受学生欢迎，而需要学生思考、探索的部分效果欠佳。在组织生涯人物访谈和大学专业调查时，部分班级主动参与和实践的情况不理想，虽然也有部分精品报告，但是与当初普遍参与、广泛交流的初衷相去甚远。

归结起来，学生对生涯指导虽有较高的需求，但仍然习惯于被动灌输式的教育，等待老师为自己的未来给出明确的建议。殊不知，生涯指导是不可能“明确”和“被动”的。生涯探索过程复杂而颇具个性化，它不是寻找一条线路，而是探索一个方向，具备通向未来的能力，尝试、失败、调整和反复都是生涯探索过程所必须经历的。

（4）急需家庭、社会和学校这三者的联动

目前开展的工作，大部分是由学生处和心理组承担，人力资源有限。除学工、学农和军训外，学生缺乏职业体验的渠道。此外，家长的支持比较缺乏。很多家长确实关注孩子未来的发展，但他们只关注分数，认为“先把成绩搞好，考上好学校再说”。其实，生涯规划不仅是专业、职业的规划，更是为扮演好人生中学习者、工作者、休闲者和家庭成员等多个角色做准备。

2.对策

（1）广泛发掘校内外资源

优秀校友是绝佳的资源，高素质的学生家长群体也是不错的资源。如果能将校友和家长发动起来，课题的开展想必会更加顺利，形式和内容也可以更加丰富。

（2）充分发动教师参与

目前，课题组成员有几位热心于此工作的班主任教师，但势单力薄，且班主任教师大多工作繁忙。根据学生的普遍反馈，他们希望得到更具体、更有针对性的指导，仅凭班主任和心理辅导教师，肯定难以胜任。基于此，建议吸纳更多热心于此且具有一定经验的教师加入指导行列。

（3）让学生和家长重视生涯指导

首先，让学生重视生涯指导。一方面，使学生了解到生涯是一生的课题，需要个体的主动意识和积极行动；另一方面，在入校伊始就强调生涯指导的重要性，让学生站在更加高远的位置看待高中生活乃至未来。

其次，让家长重视生涯指导。一方面，在了解和重视学生方面，家长具有一定优势，因此，家长的参与可以为生涯课程的开展提供便利；另一方面，学校应使家长了解生涯探索与学习知识可以并行不悖，有助于学生更具动力、更有目标地学习。

（4）加强教师培训、交流

调研执行方案范文第2篇

非 典一过，街上又热闹起来，与此同时，企业的促销行动也开始了。周末的徐家汇，几乎每个商场门前又都热热闹闹。

促销为什么失败

在一个装饰得非常漂亮的舞台上，摆放着一组先进的数码相机。一群青春靓丽的女孩子，穿着性感的超短裙和银光闪闪的促销服，在台上尽情的热舞，吸引了不少人围着观看。可是仔细看看，人群中以中老年人居多，也有不少男性民工，看得倒也专注，不过眼睛却是盯着女孩子的腿。

上述情形几乎每天都发生在我们的周围，企业挖空心思做的促销活动真的吸引了人们的眼球，可是，这种促销有用吗？

促销作为增进消费者购买和交易的有效手段之一，其最主要的目的就是促进销售。然而，销售促进的第一步就是让消费者了解你的产品，如果消费者都不知道你的产品是什么，有什么好，怎么会盲目的购买你的产品呢？

我们来看上述的案例，数码相机利用青春靓丽女孩子的热舞吸引了消费者，可是这仅仅是第一步，接下来怎样讲解产品功能，介绍近期优惠政策，才是活动的关键，仅仅依靠现场秀吸引消费者，可消费者最后恐怕连品牌名字都没记住，别说产品的性能了。对其销售又有多大影响呢？

促销，促销，看来它的学问不止一点点。促销失败的最根本原因在于没有将促销作为一个完整的体系。

促销三连环：

一个完整促销体系

促销是一个科学而完整的体系，促销创意以及促销活动方案的制定仅仅是整个促销流程中的一部分，如果没有其他方面的配合，促销活动是很难达到预期效果的。

一个完整的促销是由三个相互衔接、配合的部分组成的，包括：前期调研―― 创意策划―― 执行和控制。

调研――没有因，哪有果？

前期调研工作主要是为了给促销活动的创意提供科学的参考依据，调研的结果决定了整个促销活动的方向和定位，也是促销活动的基础。

要说目前很多企业促销前都是由老板“拍脑袋”，显然不客观。促销是一个有目的的企业市场行为，调研的过程中必须要解决主观性（企业促销的目的）和客观性（市场的客观实际）相结合的问题。很多企业煞有其事地做调研，甚至请专业的调查公司做调查，仍旧没有找到解决问题的关键，原因最多的是：这些调查往往是在抛开企业促销目的基础上做的。

在为 OKPOWER 浴霸做终端促销的设计中就遇见过这样的现象。 OKPOWER 浴霸在上海有 100 多个终端，企业通过自己的业务人员做终端调研，发现竞品打折对销售量提高很有帮助。于是，也采用这样的促销方式。但在我们介入之后，做消费者调研时发现， OKPOWER 浴霸的品牌形象由前两年的第一品牌，变成了一流品牌。进一步调查发现， 导致品牌力下降的主要原因，是由于企业单一地用打折作为促销方式。打折的确可以扩大销售额，但同样也具有杀伤力，杀伤了品牌的含金量。

促销的市场调研，是如何找到促销的最佳方案为出发点的调研活动。通过促销流程图不难看出促销调研中对行业、渠道、消费者、竞品的基础性调研，来锁定自己的目标消费者，确定终端和促销的适用性，最终制定目的性极强的促销计划。

因此，这个阶段需要进行详实的市场调查，以此确定企业的行业位置、选择目标市场和目标消费群，同时考察渠道和促销方式的适用性，制定出总体和单个的促销计划，企业总体的促销计划一般以年为单位。市场调研的科学性和真实性是本阶段工作的重点。

创意――最大地凸显自身优势

在经过详尽调查分析之后，如何根据企业自身资源，和竞争者的具体情况，最大限度地突出自身特点，将自己的优势最大限度地体现在消费者面前，就是激情碰撞创意阶段。

是一个典型的创意简单流程，从中我们可以看出，整个创意过程之中，最影响创意效果的是：

能否抓住企业的关键资源，资源的差异化往往是促销的利器。

当产品有两个甚至多个功能的时候，如何做出取舍往往确定了整个促销的方向。

1996 年，在给一个多肽补钙保健品做促销策划时，我们就和企业产生了很大的分歧，企业将核心诉求定为“钙世英雄，基因工程”。企业的确是多肽产品的领先者，但是消费者并不理解多肽。我们认为企业如此定位要从教育消费者开始，对于一个新企业来说难度很大。而我们给出了“补钙就补奶元钙”的核心诉求，因为当时补钙成风，正好搭便车，却没有人将最好的钙源――牛奶，阐明给消费者。最后，企业一意孤行，导致了企业的失败。

单一战术与核心创意关系

所有的战术创意，一定要成为核心创意的支撑，偏离了核心创意，会导致促销走形。不可否认的是，在做创意的过程之中，也会遇到几个创意难以取舍的现象，最好的纠正方式是测试，甚至是参与头脑风暴人员的当场测试，及时扭转偏差。

其实创意部分并不仅仅是一个“造概念”的过程，在这个阶段里也应该包括诸如实际目标和成本预算方面的“实在事儿”。对于资源匮乏的某些企业，有时可能这条线上的设计要比创意还要重要。因此，我们定义创意策划部分，它主要包括两部分的工作内容：

1 ． 确定企业的促销目标和成本预算，这是企业制定促销计划的基础。针对不同渠道的不同促销成本就应该是我们关注的问题，实行多重渠道的立体促销不一定是做好的方式，这里的关键是：如何使多重渠道、多样渠道的促销绩效达到最优？

这里有一个组合问题，如：渠道组合（经销商、终端、消费者或特殊通路等）、媒体组合（软文、 POP 、硬广告等）、公共关系、促销活动组合（不同促销阶段的手法的差异）等等。

沈阳乳业做屋顶包上市时，促销活动组合上为了加大终端力量，做了“寻觅 3000 新鲜使者就业工程”活动，引起当地媒体极大关注，这是一次典型的公关活动，但很好地宣传了促销核心诉求―― 新鲜。

2． 根据市场和产品信息进行促销诉求的提炼和促销组合的创意，这部分就是平时所说的创意部分，它虽然是企业促销活动的核心内容，但若以整个促销活动的工作量来考察，它只占到一少部分。

在进行创意时，对参与人员、活化思维、氛围设计等都十分有讲究。比如：现场气氛一定要活跃兴奋，甚至有音乐的播放和调剂。不适合产品特性的人，最好不要参与。比如：做一个儿童产品的创意时，那些没有童心的人员最好不要参与。

企业促销创意经常犯一些很低级的错误，比如：

被企业常用资源蒙蔽，忽视细小但极具差异化资源优势；

有“概念牢”，不能突破原有的思维框架；

创意人员不匹配，有不适合产品特性的人参与；

没有畅所欲言的创意环境，被领导者的思维牵引； ……

控制和执行才见真工夫

执行部分是企业促销活动真正开始实施的阶段，在这个阶段企业要把所有的策划创意、活动步骤、人员编制、岗位职责、控制程序以及活动中的各种细节落实成文字的促销活动方案。然后将促销方案在小范围内进行测试，测试通过的方案才能进入下一环节的具体执行。测试环节可以帮助企业校正和调整不合理的方案和细节，因此这个步骤必不可少。

“一只老鼠坏一锅汤”，绝对不是危言耸听。曾经遇到这样的事情：“买牛奶，送面包”是一个很有吸引力的创意，买一袋牛奶送一个面包，消费者觉得超值。并且，各细节都执行得到位，促销现场火爆。结果负责面包采购的人害怕促销效果不到位，采购面包的数量比预计少了 30% 。可想而知，结果各售点面包断货，而重新采购和配送是需要时间的，导致了消费者对促销的质疑。幸亏企业补救及时，很快扭转了消费者的质疑，不然的话，整个促销效果很可能向我们设计相反的方向发展。

做了这么多工作，促销活动的实施才正式开始了，这个阶段才是考验企业的管理能力、执行能力的“试金石”。许多好的促销就是因为现场执行的不利而最终没有取得应有的效果，有的还给企业带来负面的影响。

之所以说以上是一个完整促销活动的三个部分，而不是三个阶段，是因为这三者之间存在一个循环往复、层层递进的关系，而不是完全意义上三个独立的阶段。

例如：前期准备部分的市场调研是合理促销计划和促销创意的基础，如市场调研需重新调研或者进行补充调研；同样促销创意、促销方案都需要进行考察或测试，通过了才能进行下一步的工作，否则就要执行循环往复的过程。

对于一个促销活动而言，以上三部分工作缺一不可，但是在这三部分工作量和相对促销活动成败的重要性不是完全均等的。

我们通常较为重视的促销创意虽然是整个促销过程最具挑战性的工作，但它的工作量和重要性相对于其他两个部分却要小得多。这么说是因为促销创意必须来源与前期大量的市场调查和分析工作，只有在这样的平台和基础上，好的创意才能诞生。

而企业促销活动的成败不仅在于有一个好的促销创意更在于促销活动的规划和现场的执行，否则再好的创意也得不到实施；相反即便是一个没有什么新奇的传统促销活动由于执行、控制配合的到位也会收到良好的效果。

这就是为什么同样的促销活动，有的企业就能成功而有的企业总是失败，其根源往往不在创意而在执行，因此我们说促销实际上是一场企业管理、执行能力的大比拼！

执行力是“控股权”

我们在为企业做促销服务时，往往会给促销一个这样的公式：

成功的促销＝ 20% 市场调研 +28% 创意 +52% 控制和执行

这个公式很显然地表明了一个完整的促销体系的三个部分，在整个促销体系中的权重。三个部分不是一个简单相加的过程，而是相互渗透的一个有机整体。

促销给人留下的记忆，往往都是创意的闪光之处。创意时所投入的想象和激情，产生这样的效果并不奇怪。但是我们体会得最深的反而不是创意时的激跃，而是市场调研和执行时的点点滴滴，即使创意很叫我们兴奋。像对企业资源的取舍、对促销细节的控制、对企业人员的培训……

调研执行方案范文第3篇

法院学习实践科学发展观调研实施方案

科学发展观学习实践活动，重在实践，为认真落实“突出践行科学发展观”学习教育主题活动要求，确保中心的调研活动扎实有序进行，根据中心深入学习实践科学发展观活动方案，结合本单位工作实际，特制定中心调研工作方案。

一、调研主题

以贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，省市法院工作会议精神，联系九台法院工作实际，结合九台法院20xx年工作重点，突出践行科学发展观为主线，重点围绕着力强化“四个意识”、提高“三个能力”，即：强化发展意识，进一步增强责任感、紧迫感和使命感；强化服务意识，在服务发展中讲党性、重品行、做表率；强化阵地意识，做到守土有责，恪尽职守；强化全局意识，自觉把审判工作放在九台大局思考和把握。进一步提高维护稳定、促进和谐的能力，研判复杂形势、驾驳复杂局面的能力，以及破解难题、解决问题的能力。通过调研，掌握实情，总结经验，发现问题，剖析原因，提出对策，解决问题。

二、调研组及调研安排

1、筹备阶段(4月16—　4月20日　)。参加调研的成员组成调研组，结合调研实际情况，研究确定调研主题、调研重点和调研时间、地点。调研分五个课题组：一组为审判管理调研组，组长张绍华，成员审判管理办公室。二组为执行工作调研组。组长才巨伟，成员执行局。三组为刑事审判调研组，组长胡青春，成员刑事庭。四组为民事审判调研组，组长谷海波，成员民事审判部门。五组纪检调研组，组长房国华，成员监察室。

2、调研阶段（4月20—30日）。结合九台法院的实际，紧密结合本职工作，围绕九台法院三年建设目标，搞好“四结合”：一是结合本院实际，在提高思想认识、查找存在问题、理清工作思路、促进审判工作等方面下功夫；二是结合当前经济社会形势，积极研讨，注重解决与诉讼、执行有关的社会难点、热点问题；三是结合群众需求，在便民、为民、利民措施上做出努力，解决好审判工作与司法为民问题；四是结合审判职能，统筹做好刑事、民事、行政审判工作，加强调研，不断提高审判工作质量。找出困扰法院工作的重点和难点问题，提出破解难点的对策。

一组重点调研九台法院对照科学发展观在审判管理现状、存在的问题，提出解决问题的办法。

二组重点调研执行工作现状、形成执行难的原因，对照科学发展观在执行工作方面存在的问题，提出解决问题的办法。

三组重点调研刑事审判工作的现状，对照科学发展观存在的问题，提出解决问题的办法。

四组重点调研构建多元化解纷机制方面，对照科学发展观存在的不足和问题，提出构建多元化解纷机制的实施意见和可行办法。

五组重点调研我院干警，对照科学发展观在廉政建设方面存在的问题及原因，提出加强廉政建设的可操作性机制建设方案。

3、大讨论阶段（　5月1日　至　5月10日　）。在调研的基础上，着重就如何解决影响九台法院科学发展的认识问题进行解放思想大讨论，切实转变不符合科学发展的观念，努力形成科学发展的共识。主要围绕以下十二个研讨专题讨论。（如何认识和坚持中国特色社会主义法治建设道路；如何认识和坚持人民法院工作的根本出发点和检验标准；如何认识和自觉运用科学发展观指导人民法院工作；如何认识和把握人民法院工作的首要政治任务；如何认识和把握实现人民法院工作法律效果和社会效果的统一；如何认识和提高司法公信力、加强司法权威；如何认识坚持党的领导这一重大政治原则；如何认识贯彻人民法院“三个至上”的指导思想和“五个与时俱进”的工作思路；如何认识和落实建设“学习型、团结型、创新型”机关；如何认识和落实领导干部、领导机关应做工作上的表率、作风上的表率、服务上的表率；如何以学习实践活动为契机，争创“全省一流”，实现法院跨越式发展；如何坚持科学发展观，把“亲民爱民为民”措施落到实处。

4、总结阶段（5月11—15日）。各课题组整理汇总调研材料和大讨论成果，形成高质量的调研报告，提交给院学习实践活动领导小组，上报九台市学习实践科学发展观领导小组办公室。

三、调研要求

1、提高思想认识。调研工作是学习实践科学发展观活动的关键环节，是检验学习实践活动成效的重要指标，要充分认识调研活动的重要意义，科学合理安排好调研工作，将调研工作与处理日常工作有机结合，将调研工作作为提高工作质量和工作针对性的有效措施，以认真负责的态度，积极开展工作，努力完成调研任务。

调研执行方案范文第4篇

一、设计及分析物流效率影响因素调研问卷

在问卷设计上主要有以下三个步骤：第一，检索万方、中国期刊网、百度百科等相关文献，并走入绍兴一些学校、图书馆访谈，根据调研结果，作出问卷初稿；第二，将问卷进行尝试性调研，根据结果对问卷进行修改，减少问卷中易产生歧义的测量题项：第三，进行问卷的预调研。在正式问卷调研之前，选取了绍兴市学校。图书馆以及物流从业人员等人进行了问卷的预测试。为了研究的方便，本文的测量量表不设置负向分数，从“非常不符合”到“非常符合”分数依次从l递增到7，得分越低表示越倾向于不同意测量题目的描述，即表示这些问题存在于学校物流外包过程之中。

设计问卷主要由两部分构成，第一部分是对被试者基本信息的收集，包括被试者的工作单位、岗位名称、在岗位上的工作年限、以及所在行业四个问题，第二部分是问卷主体部分，主要由外包合同、信息沟通、外包控制、物流协作能力、物流效率五个分量。

外包合同变量统计：包括A1：外包合同的各项条款措辞明确、语义清晰是否毫不影响第二方对本学校及物流需求信息的准确把握；A2：外包合同条款完善、对不确定情况和合同执行标准是否考虑周全，非常有利于对第二方运作绩效的考核；A3：合同条款的精准严密，非常是否有利于进行合同执行情况的评价和分析；A4：对外包中物流运作信息的交流和沟通，合同中是否有明确的规定；A5：学校合同管理制度健全，是否使合同的签订、履行、考核各个环节都处于可控状态；A6：学校合同管理人员是否非常专业，能够及时掌握合同的执行信息并进行相应处理。

信息沟通：包括B1：学校有相应的物流信息平台来进行物流信息的沟通；B2：为实现信息共享，学校和第二方的物流信息网络平台实现对接；B3：学校会将近期内的物流需求告知第二方，以方便其进行物流作业的协调；B4：学校可以随时了解最近一段时间内第二方的物流业务情况，以调整自己的物流需求；B5：由双方对物流需求和物流服务能力的随时沟通，优化学校的物流外包运作。

外包控制变量统计：包括：C1保证外包物流服务的质量，学校对第二方物流作业的全过程进行监督；C2：为了及时获取物流运作信息，学校对第三方物流作业的全过程进行监督；C3：学校有相应的绩效考核体系来对第二方物流作业活动的执行情况进行评价和分析；C4：通过对外包合同执行情况的考核，学校督促第二方进行作业偏差的纠正和方案的调整。

物流协作能力变量统计：包括：D1学校配合合第二方的物流远作，会主动帮助第二方了解学校的物流需求情况；D2：第二方非常配合学校的物流需求，在任何情况下都能够满足学校物流需求；D3：学校将部分客户信息（如需求量、名称等）与第二方共享，从而实现突况的高效补货和对客户需求的快速反应；D4：第二方与学校共享相关物流运作信息，以实现学校物流需求和第三方服务能力的协调；D5：学校和第二方已经实现了同步化物流运作，不存在物流需求和供应的不协调；D6：学校物流流样的优化、物流效率的提高主要得益；D7：每次物流运作方案都是学校和第二方共同制定。

物流效率变量统计：包括：E1：与自营相比，采用第二方减少了总的运输成本、库存成本的支出；E2与自营相比，采取第二方保证了货物配送时间；E3：与自营相比，采用第二方货物的配送质鼙得剑保证；E4：与自营相比，采用第二方提高了对突况发货物配送的处理能力。

二、图书采购物流优化方案

利用SPSS分析软件，分析各因素对物流效率影响序列及程度，提高物流效率。具体包括：（1）提高图书采购物流外包合同设计的专业性，包括外包合同语义清晰度、外包合同条款严密性、外包合同内容全面性。（2）设置学校和第三方物流之间的信息沟通平台，实现已有信息技术的有效利用、实现物流信息的双向沟通，提高沟通效率。（3）加强外包控制实行全过程的作业监督，进一步细化第三方物流公司绩效考核。（4）提高企业和第三方之间的物流协作能力应该努力实现双方的物流同步化和物流运作方案的共同制定，实现学校与物流公司共同制定方案，提高效率。

三、小结

利用SPSS分析软件，从外包合同、信息沟通、外包控制、物流协作能力、物流效率五个分量全面考察第三方物流效率，明确各因素对物流效率影响序列及程度。实际应用可为大中专院校教材采购、物流配送的成本控制、精确度及时间效率等提供技术保证。

调研执行方案范文第5篇

在全国爱粮节粮宣传周期间组织开展“兴粮惠农进万家”活动，组织机关工作人员走村入户、深入田间地头，宣传国家粮食政策，调研秋粮收购工作开展情况，深入了解并解决种粮农民存在的困难和问题；开展爱粮节粮宣传，推广普及节粮减损知识和技术等。

世界粮食日：“社会保护与农业：打破农村贫困恶性循环”

全国爱粮节粮宣传周：兴粮惠农进万家

（一）主办单位：__市粮食局

（二）协办单位：有关县区粮食主管部门、局直各单位

（一）活动组织

1、市局负责制定全市活动方案，发放主题宣传资料和物品，组织参加开展启程仪式，协调媒体宣传报道，组织开展宣传、推介、调研活动。根据省局要求和安排，市局组织4个活动小组，每组3～5人，深入到市域范围内2～3行政村，开展政策宣讲、推介科技知识、听取意见反馈。

第一组 组长：__

成员：____

第二组 组长：__

成员：__、__*

第三组 组长：__

成员：__、__

第四组 组长：__　成员：__、__

2、__县、__县、__县、__区四地要按照本活动方案，抽调人员，组织至少1个活动小组（每组3～5人），统筹安排本地“兴粮惠农进万家”活动。其它有条件的地方，也要按照本活动方案，积极组织开展相关活动。

（二）主要活动

（1）开展启程仪式。世界粮食日当天（10月16日），市局组织参加省粮食局等主办单位在__市举办的“兴粮惠农进万家”启程仪式。（办公室牵头）

（2）宣传国家粮食政策。采取座谈交流、入户走访、发放宣传手册等方式，面对面地向农民群众、种粮大户深入宣传国家粮食政策，重点宣传讲解国家粮食生产扶持政策、鼓励措施，以及粮食收购质价标准、粮油市场信息等。在走村入户过程中，发掘粮食生产、流通、节粮减损等方面先进典型，利用“爱粮节粮宣传周”进行集中宣传报道。（办公室、调控处牵头）

（3）普及节粮减损知识。通过现场指导、互动解答等方式，向农民讲解粮食生产、收获、运输、保管等方面科技知识，增强农民的节粮减损意识、改进节粮减损方法、提高节粮减损技能。向农民发放节粮小器具、宣传资料等。（行业指导处牵头）

（4）开展调研活动

秋粮收购调研。实地调研了解秋粮收购工作开展情况、国家粮食收购政策执行落实情况等。（调控处牵头，监督检查处、市粮食行业协会参与）

倾听农民群众心声。把“兴粮惠农进万家”活动作为巩固党的群众路线教育实践活动成果、践行“三严三实”要求的具体行动，深入到乡村农户、田间地头对粮食问题进行摸底调研，倾听农民对粮食政策的意见建议，深入了解粮食安全方面存在的矛盾和隐患。（组织人事处牵头）

粮食收购政策执行情况。对不执行国家粮食政策、“打白条”等侵害农民合法权益的行为，予以公开曝光，并及时纠正和处理。（监督检查处牵头）

（四）进度安排

1、准备阶段。市粮食局根据国家五部门和省局五部门通知要求，结合本市实际，在9月底前制定我市世界粮食日和爱粮节粮宣传周活动实施方案。

2、实施阶段。10月中上旬至10月下旬开展调研活动。各县区粮食局组织开展相关活动。

3、总结阶段。11月13日前，各县区粮食部门对活动开展情况进行认真总结，并将活动情况（含总结报告、活动图片等）报送市粮食局。

（一）加强领导，明确责任。市局成立2015年世界粮食日和爱粮节粮宣传周活动工作领导小组，组长：__，副组长：__、__、郎西桂、__、__，成员：局机关各处室负责人,活动小组办公室设在市局办公室。各地各单位及部门要高度重视，充分认识本次活动对深入践行“三严三实”要求、检验党的群众路线教育实践活动成果的积极意义。要加强组织领导，加强协调配合、形成工作合力，确保分工明确、措施到位、责任落实、保障有力，切实把本次活动抓实抓好、抓出成效。