小学生消防教育

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生消防教育范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学生消防教育范文第1篇

少年儿童是祖国的未来，是21世纪社会主义现代化建设的生力军。抓好在校学生的法制教育，使他们从小知法、守法、用法，是广大教育工作者义不容辞的职责，也是努力实践同志“三个代表”重要思想的实际行动。因此，对小学生进行普法教育要按照科教兴国、依法治国的要求，坚持持之以恒，坚持校内外结合，坚持课内外结合，努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设合格人才。

二、主要内容和做法：

1、教育内容：

《宪法》、《国旗法》、《刑法》、《刑事诉讼法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《环境保护法》、《治安管理处罚条例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《卫生法》、《教育法》、《义务教育法》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生法制教育读本》、《学生伤害事故处理办法》和本校自编的《学校规章制度》、《学生常规教育管理要求》。

2、师资力量：

学校所有教师为普法工作基本师资。学校主任、班主任都要成为学校“法律明白人”。×××老师为我校兼职安全教育员，负责全校的法制安全教育，再聘请荫子派出所的×××同志为治安副校长，负责对全校的法制教育进行指导；选送骨干教师参与法律培训；举办班主任法律学习班，使他们具有初级法律知识，逐步养成依法管理班级习惯，能解答一些简单法理。从而形成校级——班级——外聘三级师资力量。

3、教育时段：

⑴每学期，邀请治安副校长作一次社会及学校周边治安情况报告，教给学生自我保护的应对策略。

⑵每年的四月份和十一月份，邀请综治副校长分别与教师、学生进行一次有关法律法规的互动式对话。

⑶周一升旗仪式，结合上级要求或学校实际，安排有关校领导讲话。每学期不少于五次。

⑷每学期教导处要安排两个课时，由

任课老师对学生进行多种形式的法制教育。

⑸晚点和少先队活动课，班主任结合学校相关要求，对本班学生进行简单的法规教育。

⑹每月最后一周的星期五班队活动课，对全体学生进行一次法律法规教育。

4、教育阵地：

（1）互联网。根据法制教育需要，在教师的指导下，有计划地上网学习。

（2）红领巾广播站。每星期

二、四下午1：30~2：00由各班选派的小播音员轮流播出，内容由各班小记者采编，并经由学校德育负责人审核。

（3）学校宣传栏。由校宣传组负责，定期张贴法律法规资料，学校相关活动照片等。

（4）班级板（墙）报。由班级宣传委员和学习委员负责，配合上级、学校要求，在“法制”专栏上登载相关的活动要求、案例、警言等。

5、教育形式：

⑴教育者先受教育。教师普法教育尤为重要，要通过学习、培训、测试，使教师学法守法，并能依法施教，做遵纪守法的带头人。

⑵开展少先队主题教育活动。坚持开展争戴雏鹰奖章活动，通过有计划、有步骤地争戴环保章、小回收章、清洁章、消防章、法律知识章等，使学生在生动活泼的活动形式中受到法律熏陶。

⑶积极参与社区活动。如：配合环保部门，开展纪念“六·五”世界环境日的“小雏鹰活动”；配合消防部门，开展“11·9”少年消防警校活动；配合工商管理部门，开展“3·15”消费者维权行动日活动等。

⑷家长会。利用每学期各年级分别召开家长会之机，邀请法制教育工作者做专题报告，向家长发送宣传教育材料，并建立家校联系制度。以动态管理形式监控学生的校外活动。

三、态度与决心：

我们清醒地认识到，小学生的法制教育工作是一项长期的重要任务。我们将站在科教兴国、依法治国的战略高度，从落实素质教育的基本要求出发，进一步统一思想，提高认识，充分调动广大教职员工的积极性，增强做好少年儿童法制教育工作的责任感和紧迫感，合理安排，长年坚持，定期研究和落实，不断探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作连年上台阶。

××完小校园综合治理领导小组

附：

××完小

校园综合治理领导小组名单

组长：×××（校长兼党支部书记）

副组长：×××（荫子派出所副所长）

××（校长兼党支部副书记）

成员：×××（政教处主任）

×××（教导主任）

小学生消防教育范文第2篇

【2017年二年级小学生安全教育主题班会活动方案一】

班会目的：

通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中应必备的安全知识，懂得安全的重要性，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。

班会准备：

(1) 磁带歌曲《天堂里有没有车来车往》，

(2) 常见交通标志，

(3) 学生活动前搜集的有关图片资料，

(4) 节目表演。

班会过程：

(1) 队会仪式

(2) 歌曲导入，出示队会主题

主持人：她，一个爱唱歌的小姑娘，曾天真地对我说：送我一支歌好吗?我愉快的答应了。那个时候，九月的阳光，正温柔地照射着她甜甜的笑脸。谁知，那一次谈话竟成了永别。那个下午，那个阳光灿烂的九月的下午，那个他背着书包匆匆走向学校的下午，她被城市汹涌的车流无情地淹没了。那一天，她刚满13岁》......(播放《天堂里有没有车来车往》这首歌，并跟唱，营造氛围。歌曲完毕，出示本次队会主题。)

(3) 讨论交流

主持人：这位爱唱歌的小姑娘，在上学途中出了车祸，13岁的她就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多。(多媒体展示学生所搜集的资料、图片)学生谈感受。

主持人：在你的生活当中，你还知道哪些像发生在小姑娘身上那样的故事?充分利用班级内的事，(吴雪艳父母出车祸，至今还躺在医院里)学生讨论介绍。

(4) 认识交通标志

主持人：我们每天上学、放学，都是路上车辆最多，交通最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。

A、(学生跑上台把事先准备好的交通标识的图片贴在黑板上)一位同学扮演的小交警出场，表演交警手语，再对图片进行解说。

B、相声表演：《交通法规人人遵守》。

C、交通知识竞赛。(选出四个同学分成两组，由小交警主持)多媒体展示抢答画面，由两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的，而哪些行为是非常危险的?(答对题多者为胜)

(5) 平日活动的安全

主持人：我们在学校里或外出活动时，也要注意安全，否则，后果就不堪设想。

展示：多媒体漫画系列片伴随解说《自己酿成的苦果自己尝》。(把学生平时生活中的一些不安全的行为、做法以漫画的方式表现出来)

A、在人多的地方或马路上踢球，

B、在楼道上追逐狂打，

C、集体上、下楼时，不讲秩序，拥挤，

D、用小石头互相投射，手持棍棒互相打逗，用铅笔刀等锐器挥动打闹，

E、没有做准备活动便下水游泳，

F、拍照时，为追求镜头的惊险奇特而登高爬壁，

G、看到路上有断了的电线，捡起就玩。

主持人：同学们，我们可千万不能像刚才那些同学那样糊里糊涂呀!不过，如果万一发生了安全事故的时候，我们又该怎么做呢?

A (安全小卫士出场)安全小卫士：我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码嘛?

它们有什么样的用处呢?(110、119、120、114......)

B 多媒体展示这些电话号码及用处。

C 表演小品《小同学得救了》。主要内容：放学回家的路上，同学们正三三两两、说说笑笑地往家走，这时，一个小同学被飞跑过来的大同学撞倒在地，后脑勺磕在水泥地上，顿时血流出来，形式十分严重。周围的同学都围了过来，议论纷纷，有的说去告诉老师，有的说告诉父母，有的说送她回家，还有的说直接送医院，这时，有过路的人告诉他们应该赶快拨打120。救护车及时赶到，那位小朋友终于得救了。

(6)学会自我保护

①主持人：我们不仅要注意交通安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。

A 游戏：翻头像。出示很多头像，让学生辨别哪些是坏人，哪些是好人。再把头像翻过来(头像背面有着这个人的真实身份)，目的是让学生明白，坏人没有一定的模样，坏人可能长得很漂亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的;坏人可能是陌生人，也可能是认识的朋友。

B 多媒体展示多种画面，学生根据画面指出画中主人公应该怎样做。

有人敲门，称其妈妈受了伤，让他来接他去医院。

外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知道如何是好。

路遇抢劫的歹徒。

去电脑游戏厅结识新朋友，炫耀自己家的财富。

遇到雷雨天气，躲在大树下。

(7)防火安全

人们的生活离不开火。但，火使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给人们的财产和国家的建设发展造成巨大损失。消防安全十分重要。主要注意以下几个方面：

A易燃的物品不要放在炉火旁;不要用电炉取暖;蜡烛要及时熄灭，以免火灾。

B在学校打扫卫生，清理的树枝叶、废纸，不要点火烧掉，以免引发火灾。

C不论在哪发现火灾时，要及时拨打119报警，报警时要说清着火的地点什么物品着火等。

D发生火灾以后，小学生应尽快离开火场，禁止小学生去参加灭火行动。

E不要玩火柴、打火机、更不要背着家长和老师去做玩火的游戏。

(8)设施方面的安全

A学校操场上的体育设施如：单杠、双杠、云梯等，由于年久生锈，不牢固，不能去自由活动，特别是中午在校吃饭的学生要注意：

B前后楼栏杆建造不合理，很不牢固，不能靠、倚在楼栏杆上，更不准趴在上面望下看。以防发生不必要的安全事故。

C教室内的插座任何学生，不可以乱动，不能随便去插电源。

D在教室内不准追逐打闹，桌杌坏了要及时修理，以免发生危险。

E要学会自护自救。

(9)辅导员讲话。

(10)活动延伸：

A 请有关人员进行安全动员和教育。

B 组织学生上街进行交通安全宣传。

【2017年二年级小学生安全教育主题班会活动方案二】

教学目的：

对学生进行用电、防火、防溺水、交通等安全教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。 教学过程：

一、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。 1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

二、安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

三、防溺水安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。 4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5、水下情况不明时，不要跳水。 6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

四、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全 1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到绿灯行，红灯停。 2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

五、 防火安全

1、 要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

小学生消防教育范文第3篇

一、小学语文教学现状概述

语文是一门基础性的学科，在小学教育过程中具有十分重要的意义，语文能力对于学生的其他课程的学习也有十分重要的影响。而语文实践能力是语文教学过程中的一个基本内容，是实现语文教学效率提升的重要措施。要想提高语文课程教学质量，改进我国语文教学课程的现状，必须要加强语文实践能力的培养。当前的语文教学过程中仍然还采用比较传统的教学模式和教学理念，再加之我国小学教育过程中的教材编写并不成熟，因此我国小学语文教学过程中的实践教育受到的重视程度不够。随着素质教育的不断深入推进，在教学过程中应该要应用各种先进的知识，对教学效率进行提升。当前语文实践能力培养过程中对教材的依赖性还比较大，使得语文教学依旧没有跳出传统的教学模式，反而使得学生的思维受到禁锢，最终影响学生的实践能力以及语文学习能力。实践能力的训练本来就是一个开放的过程，也是一个比较自由的过程，因此在教育过程中，应该要给学生多的自由，给学生更多发挥主动性的机会，让学生在学习过程中进行实践训练，从而提高自己对语文的理解能力。

二、小学语文实践能力提升的策略

随着素质教育的不断深入发展，各种新的媒体在教学过程中变得越来越频繁，在新的时代背景下，教学过程中各种媒体资料的时效性、开放性程度不断提高，在教学过程中应该要加强这些新媒体形式的运用，为语文实践能力的训练提供良好的条件。

（一）结合生活实例，提高小学语文学习的趣味性

小学生具有一定的个性特征，在教学过程中应该要积极掌握小学生的个性特征，采取正确的教育手段进行教学，才能提高语文教学的有效性。在小学语文教学过程中应该要结合生活，引入一些实例，从而加强学生的积极性和学习主动性的培养。为此，教师要掌握学生的个性特征，研究教材的内容，在教学过程中利用更加贴近学生生活的方法，激发学生学习小学语文的兴趣。同时，教师应该给学生更多的自由，让学生在课堂上发挥自己的想象畅所欲言，让他们对自己的生活以及在生活中发现的各种事情进行描绘，从而在教师的正确引导下对问题进行解决，可以有效地调动学生的学习积极性。

（二）加强教学过程中的生活情境的设置

在新课程理念下，情境教学成为一种重要的教学模式，加强教学过程中课堂情境的设置对于教学效率的提升以及学生的主动性的发挥具有十分重要的意义。在教学情境的设置过程中也要注意情境生活化，尽量使用生活中常见的场景进行情境设置，便于学生对生活情境的理解，从而能够从生活情境中转移到课堂情境中来，加深对小学语文知识的理解的过程、提升解决小学 语文问题的能力。比如，在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的讲解过程中，可以结合多媒体教学，将小蝌蚪找妈妈的动画片播放给学生看，使得学生可以对课外的主题有更加深刻地了解，并且可以极大地提高学生的学习兴趣。在教学情境的设置过程中，一定要注意情境的设置要切合学生的生活，要根据学生的生活环境以及生活状况选择最合适的场景，防止出现陌生的情境，对学生的理解带来影响。

（三）加强各种素材的累积和应用，加强实践教学

小学语文学习与其他课程的学习不同，加强各种素材的累积和应用，是提高小学语文学习效率的重要途径。对于小学语文教学而言，加强生活教材的累积以及运用，可以提高学生的小学语文综合能力。比如学生进行作文的写作，进行各种文章的阅读和理解，都需要学生加强对各种素材的理解和掌握。学生在小学语文学习的过程常常容易感受到没有素材可用，因此容易对小学语文学习产生恐惧心理。为了解决这种问题，一个关键的对策就是要帮助学生在生活中加强对生活的理解，从生活中挖掘更多的素材进行小学语文学习。现代化教育在一定程度上也不能完全摆脱应试教育的模式，在应试教育的背景下，当前很多学生的生活都是在各种作业中度过的，对周围的事物关注较少，也不会发现周围的一些特殊情况，不会有什么特殊的发现，因此不能准确把握事物的准确度。因此很容易导致学生在学习过程中没有自己的个性化的学习方法，因此在教学过程中应该要引导学生对周围的生活进行发现，从而利用周围的各种事物与小学语文学习过程中的一些现象进行类比，加强学生对小学语文学习过程中的各种精髓的掌握能力的提升。此外，教师还应该要加强教学过程中对生活中的教材的应用。生活中有很多可以发掘的东西可以用来当作教材，比如对文章的意境进行讲解时，可以根据文章描绘的场景，放置相应的图片和音乐，从而加深对小学语文知识的理解。

小学生消防教育范文第4篇

关键词：双困生；爱心；理实一体；管理艺术

“正向教育能化腐朽为神奇，美丽着师生的美丽。”①作为职业学校教师，面对一群学习成绩较差的学生，要成功施教，教师就要不断地探究摸索出一套适合自己又适合学生的教育教学方法，下面笔者就自己的教学谈几点感受。

第一，能在学生中塑造良好的自我，是胜利施教的前提。

教师要在学生中树立自己的威信，除自身的一些特征、道德修养等主观因素外，还要力争上好每一班学生的第一堂课，课前认真备课，尽量给学生留下一个严肃认真、知识渊博的第一印象，让学生对自己的学识、教态、教法有较好的评价。因为评价一位教师最有权威的是学生，如果我们第一堂课上得战战兢兢、语无伦次、重点不分，不能很好地驾驶课堂，不能调动学生的积极性，那么不管以后我们如何关心、爱护学生，也只能是纸上谈兵。

第二，能更善于“关爱”双困生，是能够胜利施教的有力保障。

教育一个孩子，我一般以他的兴趣、习惯、自信、动机为主线，以鼓励、表扬为措施，耐心地加以引导。常言说，越抓孩子的优点，孩子的优点就越多；越抓孩子的缺点，孩子的缺点就越多。当然，没有惩罚的教育是不完善的。笔者一般对学生的惩罚与批评是二八开，对于厌学十足的学生来说，因为学习差，品德差，在以前的学习生涯中饱受了教师批评，于是他们带着梦想，踏入了我们的校园，希望寻求一线希望，对他受伤的心灵给予一点慰藉、安抚。这一线的希望，就是我们教师对他的表扬、鼓励，从而使他能够收复自信、自尊、自爱的失地。笔者的想法是：我们要有勇于窥察学生闪光点的慧眼，哪怕是点很小的进步，对双困生来说都有可能成为浪子回头的开始。对他身上微不足道的闪光点，教师在同学面前给予肯定、表扬，这无形中就在调皮生的心中成功地树立了自己的形象、提高了他对你的评价，师生之间的距离在心理上慢慢拉近了。同时，我还经常会故意说这么一句话，时间证明这一举措很奏效，我常说：“同学们，我很喜欢班上的调皮学生，因为调皮生聪明，以往调皮学生跟我的关系都很好”这句话当然不是我的真理，却使我和调皮生之间的感情进一步升华，使调皮生有了自信心，他慢慢地认为，他的调皮在老师眼中是“可爱”的，从而不再排斥老师，而想着尊重老师，产生了找到自我的欲望，进而希望表现自己。此时，我们教师千万要用理智闭紧自己的嘴，管住自己的手和脚，哪怕学生偶尔犯下了不可饶恕的错误，我们也不应该是指责、痛骂、惩罚、写检查，而是帮他收拾残局，借机帮助他、讲做人的道理，说说心理话。这样一来，在学生心中，你就是一位好老师。笔者认为，表扬一位德困生，胜过表扬十个优等学生，挽救一位调皮生，就拯救了一班的学生。

我曾经历过下面这样一个案例，足以说明这一问题。

有一次，一位住校生告诉我说，他们宿舍有位学生床上压一刀子，说是用来打架的。为了不引起学生的猜疑，保护报信的这位同学，我是这样做的：我在全班说，“我们班男同学的宿舍不干净，班干部全部给男生收拾宿舍，重新铺床。”结果还是没找到，原来，在这过程中，他们有人已经把刀子转移到了别班的宿舍，我不能直截向他索要刀子，这样的话会有很多不妥，接下来，我是这样做的：我把他叫到办公室，先跟他谈心，了解进校前他的情况，有没有人打过他，他说“曾经有人把他打得住过院”，然后慢慢就引到这件事上，他很满意地自已说出了关于刀子的事，是为了报复用的，我给他讲了好多的道理，让他不要干损人不利已的事。让他去想，想通之后，把刀子亲手交给我。等毕业之后一定还给他。

晚上，他来了，用纸包着刀子，给了我。我们谈了好长时间，互相谈得很融洽，我们成了好朋友。曾听他在班上这样说：“班主任对我太好了，不然的话，我就反了。”以后，他在班上做得很好，把班级管理得也很好。第二学期，他转学了，到兰州财贸学校上中专，他时常来看我，我也兑现了我的诺言，把刀子亲手还给他。我相信，他再也不会干傻事。教师节到了，我收到了他的一张贺卡，上面是这样说的：

赠王老师：

在这特殊的日子里，送老师一句温馨的祝福，托这片小小的贺卡来表达。

祝：

身体健康，工作顺利，每天好心情，快乐属于您。

您的学生：***

我感觉这张贺片的份量很重很重，它里面包含了我辉煌的教育成果，我小心地把它收藏了起来。

通过上面的事例笔者有了这样的体会：充满爱的教育才是成功的教育。孩子、家庭、学校三维一体，都要转变观念，否则，望子成龙、望女成凤的愿望只能是镜中观花，水中捞月。

第三，理实一体，因材施教，寻找恰当支点，是我们学生走向成功的捷径。

传统的教师为主体的填鸭式教学方法，早已不适用来教育现在的学生，而应大力提倡理实一体化教学、任务驱动式教学，让学生作为教学的主体，使学生敢做敢想、敢于创新，从而产生学习的动机使课堂出现灵气。教师作为得力的组织者，要大力鼓励任务完成的学生，再让学生当老师，帮扶做得慢的学生，这就使一部分学生有了“我能行”的概念。

第四，善意的批评是一个教师必备的职业素质。

批评学生绝对不能讽刺挖苦，善意的批评、幽默的批评能像听故事一样，迎来全班学生的笑声，更能走进学生的心，跟学生打成一片。裸的批评，在当今的社会早已划上了句号。美国教育心理学家曾说过这样一段话：“如果孩子生活在批评中，他便学会遣责；如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗；如果孩子生活在恐惧中，他便会学会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便会学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会认为自己生活在一个多么美好的世界里。”

总之，种瓜得瓜，种豆得豆，一份辛苦一份甜。教育工作者应该在爱岗敬业的前提下，不断缩小和学生之间的代沟，以人为本，和谐教育，理实一体，掌握专业技能，以适应时代的发展。

小学生消防教育范文第5篇

一、根据教学实际实施体育教学

体育教学要根据教学任务，优化教学内容。体育教师应指导学生尝试学习，认真设计课堂教学程序。尝试课堂教学的基本模式必须灵活运用，这就要求教师在课前认真分析学生的实际情况、教材内容、教学要求和教学条件的变化，选择切实可行的操作模式，制订实施步骤，这也就是尝试教学法的备课。一般情况下，可采用基本模式，它分为：准备学习――学习内容――思考教材――尝试练习――学生讨论――教师讲解――第二次尝试学习七步。这七步是一个有机整体，反映学生完事的尝试过程，也是一个有序可控的教学系统。首先，设计准备学习要找到新旧知识的联结点，采取复旧引新的办法，为学生的尝试活动铺路架桥；接着要根据教材内容、教学要求设计好尝试学习内容；尝试学习内容分为两次出现，可设计成组次，尽量新颖；第一次尝试练习题应按基本要求制订，既不能太易，也不能太难；第二次尝试练习题，应设想学生在第一次尝试练习中存在的问题，据此而设计，可以源于例题又适当变通，同时要设置一定梯度；学生讨论，可制成问题呈现，讨论可以采用多种形式；教师讲解，不是什么都从头讲起，而应根据教材重点、验证点和学生尝试中出现的问题，进行画龙点睛的讲解。

二、培养学生正确的体育观念

在初中体育教学中，教师要重视培养学生正确的体育观念，养成良好的体育精神。主要表现在三个方面，一是体育教育的客观要求与学生所接触的周围人们的行为之间不一致和不相符，如大量违公德、社会上存在的弊端等，这些势必会引起学生的内心冲突和选择的困惑。对此德育教育工作者要运用疏导的原则，不要回避学生所接触的问题，对其进行分析、引导，以提高教育的效果。二是体育的客观要求与学生本人思想行为之间的矛盾。这一矛盾即教师所提出的教学要求与学生本人实际思想行为不相一致，从而形成了矛盾与冲突。对此，教育者应从实际出发，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的体育精神，并引导学生对社会有一个比较正确的认识，力求使其能够从心理上去主动接受。三是学生的渴望程度与其能力之间的矛盾。渴望和现实要受到各种因素的制约，它除了有客观因素影响外，与其个人的能力有直接关系。要重视和利用这一矛盾，注意保护和培养学生的正确渴望和上进心，使其在思想政治方面有所要求和进取，还要注意和发展学生的能力，克服眼高手低的现象，使学生的体育热情和渴望不断得到鼓励和实现。

三、让学生的体育特长得到发展

学生的体育能力是不同的，我们要因材施教。不同的学校，体育成绩仍然参差不齐。成绩好的学生能够很好地配合老师的教学，顺利完成教学计划，掌握各项技术和任务。反之，则效果差。通过调查研究分析，体育后进生的主要原因有：1.思想原因：在思想上没人重视。因此必须让学生明白体育考试的项目；并让学生掌握各项目的规定和评分标准；了解各体育院校招生的情况和要求。用一些生动的事例，有目的地加强思想教育、提高认识，与体育专业课有机地结合起来，调动积极因素，让他们自觉地主动地投入到体育训练中去。2.基本技术原因：由于生源不一样，部分学生素质差，技术底子薄。因此，老师在基础教育教学中，针对性强，照顾面应广。教师必须对后进生优先安排辅导。因此后进生掌握动作慢，完成技术不易达到要求。所以，教师不能横加指责，要有耐心、细致地加以讲解辅导。当他们有一点进步时，要及时给予鼓励，让他们看到自己通过努力所得到的进步与收获，不断提高学习的兴趣和成绩，树立信心，刻苦训练，逐步提高运动技术水平。

四、改正不良习惯培养学生毅力