计划生育理论

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计划生育理论范文第1篇

一、重点人口管理存在的问题

作为国家特大型企业，地域分散，人口基数大、有偿解除劳动关系人员多、家属多、待业青年占有一定比例。作为计划生育重点人群，管理中存在"一低两难三弱"等问题。

--一低：即计划生育信息准确率低。由于占重点人口比例较大的是有偿解除劳动关系人员，均由原单位移交到其配偶所在单位进行管理。在进行隶属关系移交时，有些数据统计不准，孕情信息、育龄妇女的基本信息掌握不实。

--两难：一是买断工龄人员、家属和待业青年外出人员数量多、流动性强、情况复杂、难以管理。二是买断工龄人员对企业缺少归属感，不但身处的位置与企业远了，而且心灵也与企业拉开了距离，对计划生育持消极态度，有些人找出各种借口逃避孕检，使这部分人员的孕检率难于达到95%以上。

--三弱：一是基础工作薄弱。主要表现为统计数据存在的偏差，信息化管理滞后，重点人口信息管理网络尚未形成，基层管理意识不强，计生宣传氛围不浓厚，往往是形式大于内容；二是计划生育措施力度较弱，无法对有偿解除劳动关系人员进行直接管理，一些工作只有通过其配偶才能沟通。虽然把有偿解除劳动关系人员归为“重点人口”范围，但受关注的程度往往不及正式员工；三是计划生育利益导向和社会保障制度还不能真正解决群众的实际困难，好多过去的工作方式和工作机制，不能完全适应新时期计生工作的需要。

二、重点人口计划生育管理方法探讨

1、领导重视是关键

多年来，企业计划生育工作的经验证明，领导高度重视是关键。只要主要领导做到亲自抓、负总责，计划生育工作就可以做好。先进的可以更先进，后进的可以变先进，整体工作会年年有发展、有提高。

首先要抓好责任落实，健全管理网络。特别要将重点人员的计划生育工作做为重中之重，把计生管理与服务、监督与检查纳入到各单位党政主要领导的业绩考核中。进一步完善计划生育工作奖惩办法，加大奖惩力度。管理部门与其基层单位要重新签定计划生育责任书，做到人口目标和责任层层落实。

二是管理措施到位。要专门制定重点人员管理制度，坚持定期召开计划生育工作例会，及时了解总结各阶段计划生育工作情况。对重点人口要重点关注，选树先进典型，推广好的经验和做法，促进各基层单位之间的学习和交流。

2、调查研究是基础

在日常的工作中我们体会到，调查研究是做好工作的基础，特别是有偿解除劳动关系人员、投亲靠友的外地来油田人员的具体情况千差万别，这就要求我们必须结合本企业的特点，通过广泛的调查研究，来确定工作思路和工作方法。只有进行深入的调查，掌握第一手资料，才能发现问题，加大管理力度，并以人为本，提供优质服务，也使我们在宣传、教育和服务时能做到更有针对性，从而使工作的效果更加显著。

3、宣传教育是手段

转变人们的婚育观念，宣传教育要先行。这始终是一条治本之策。要以育龄群众为中心，广泛深入地开展多层次、多形式的计划生育宣传教育，帮助育龄人群转变婚育观念，逐步达到自我调节生育的目的。宣教工作是一门艺术，如何做到生动活泼、入耳入脑、结合实际、持之以恒，需要计生工作者在实践中不断探索。

一是多样性。要针对重点人口不能受到单位直接管理，地域分散，流动性大的特点，充分利用多种形式进行宣传教育活动，如广播、电视、黑板报、文艺演出、知识竞赛、发放资料、网络和"计划生育四进家"等形式，普及计生法律法规和生殖保健科普知识，引导群众树立科学、文明、进步的婚育观念。同时，要改变计划生育主要以女方为主的传统思想，对其配偶也要在隶属单位进行各种宣教活动，做到夫妻同教。

二是针对性。把受教育对象划分为不同层次进行不同内容的教育。对党政领导，重点宣传人口理论、计划生育政策；对计划生育信息员及骨干重点宣传计划生育基本知识；对新婚夫妇，宣传生殖保健及避孕、节育知识；对广大育龄夫妇，则大力宣传计划生育意义及我国的基本国情，宣传"三优"知识。对更年期妇女，讲授卫生保健知识等。

三是典型性。在计划生育的宣传教育中，注重用正反两个方面的典型与身边发生的人和事启发大家。如对响应国家号召，主动放弃二胎生育指标的同志要大张旗鼓地宣传奖励。同时，对那些违反计划生育政策的人，要耐心地进行说服教育，并给予一定的行政处罚。

四是激励性。由于教育对已经脱离了原来单位的有偿解除劳动关系人员而言，缺乏经济利益驱动效应。因此，其配偶所在单位应建立相应的激励机制，如经常开展一些由家庭成员参加的竞赛活动，并给优胜者一定的物质和精神奖励。积极开展“四进家”活动，不但给重点人员带去党的方针政策，更要带去组织的温暖和关怀。计划生育工作要使群众经济上有实惠、政治上有地位、生活上有保障，才能使之产生认同感。要少一些口头利益、宣传利益，必须给群众带来看得见、摸得着的真实利益。

4、综合治理是核心

人口与计划生育是一项政策性强，涉及广大群众切身利益的社会系统工程，而重点人员的计划生育工作，更突出地体现了综合治理管理与服务的功能。既要做好注重机关职能部门的横向配合，又要注重和基层单位的纵向联系，形成完整有效的计划生育管理网络，搞好综合治理。

一是将有偿解除劳动关系人员及家属的计划生育工作纳入配偶所在单位的管理范围，层层签订责任书，明确分工、落实责任，使对重点人员的计生工作制度化、日常化。要加强对重点人员配偶的管理，并通过他们，增强重点人员和企业的联系，夫妻双方一方违反了相关的法规和规章制度，另一方要在所在单位受到相应的处罚。

二是要增加对重点人口计生管理人、财、物的投入，建立和健全工作网络，确保工作经费所需。要在充分摸清底细的基础上，搞好"移交管理"，坚决杜绝人员不明，责任不清的现象。不能一交了之，要经常和移交单位计生委进行沟通。现在各单位都有比较好的内部信息网络，但计生管理统计口径及方法不一，所得出的数据往往有很大的差异。应该利用先进的计算机技术，筑起一个人口信息新的工作平台，将所有的信息在这个平台上进行整合，加强信息交流与合作，达到资源共享。各单位间要定期进行信息通报，做到不遗漏人员，不留死角。

三是针对重点人口管理的特殊性和复杂性，建立重点人员档案，摸清解除劳动关系人员、家属、子女等人员的情况，掌握她们的生育状况、持证情况、再就业情况等，做到心中有数。并针对不同个体出现的不同问题，采取针对性措施。同时，要规范基础资料及报表工作制度，认真建立和规范基层单位的各项基础资料，狠抓重点人口计生统计工作，严禁估报、乱报。

四是全面开展优质服务，提高育龄群众的满意度。通过举行各种活动及家访等形式，增加计生干部和重点人员的接触机会。在为重点人口育龄妇女提供技术服务做孕情检查时，不断充实和完善孕检工作的形式和内容，克服"单纯孕检"的倾向，将以人为本、优质服务的理念引入孕检工作中，将孕检工作变成了以保健检查为主，同时融避孕节育健康咨询、发放药具、法规宣传和情感交流于一体的综合性活动。在条件允许的情况下，尽可能为她们多做一些检查项目。并及时和孕检医院联系，对没有按规定时间、规定地点进行孕检人员，一定要查明原因，采取多种手段督促漏检者补检。对确有困难或身在外地者，要出具当地县以上医院证明。对患有各种妇科疾病的，要给予帮助指导，督促其到医院进行治疗。对意外妊娠者和超怀人员做到早发现、早督促采取避孕补救措施，避免给她们带来更大的痛苦，有效地杜绝超计划生育的出现。

5、依法管理是根本

计划生育理论范文第2篇

【关键词】小学语文 对话理论 核心素养

通过教师在语文教学中正确使用对话理论的方式，可以在课堂上建构出实施对话式的小学语文教学的新模式。教师将课堂教学和对话理论在教学的时候巧妙地结合在一起，让学生们可以通过对话的形式来开展对课文的解读。重视在语文课堂上使用对话理论，可以给学生们提供一个新的情境，学生们的积极性和兴趣都被调动起来。基于对话理论的原则，在整个教学活动中贯穿开展，将能够在语文教学的各方面取得成效。

一、平等对话，尊重个性理解

在以往学生和老师的认识中，往往将作者和作品本身的位置尊放得过于高远，在品读文章的时候总是怀着一颗敬畏的心，这样的劣势地位会导致学生们不敢质疑。学生们本能地认为教材中的一切知识都是完全正确的，作者的思想是不容置疑的。

为了不让学生们有盲目从众的心理，教师应该给他们创建一个平等对话的平台。通过这个平台，学生们不再只是死记老师的讲解，而是有了自己的思想，可以对文本意义进行深层次的挖掘和理解。教师根据课本的内容，给学生们搭建一个平等的与课本对话的平台。在讲《》的时候，我让学生们去默读课文，然后去思考：当年，鸦片给中国人民带来了什么样的灾难？我让学生们提出一些对文章的疑问？我给学生展示了几张当时的人们在烟房抽鸦片的图片，我希望他们能思考出文章中没有提到的内容。我问学生们鸦片会怎么害人？学生们说出了体力衰退、意志萎靡、丧失劳动力、家破人亡、穷困潦倒这几点。然后我让学生们自由地发挥，并将自己的任何观点都提出来。有的学生说，当时鸦片那么害人，可是刚开始几乎没有人愿意去阻止它，说明当时的官员已经变得麻木，这个时候林则徐站出来了，进行了，但是其他地区的官员并没有响应，这说明清朝的气数已尽。

所以教师在学生们阅读文章的时候，给他们搭建了一个平等的交流平台，可以让学生们有自信、有感情地与文本进行交流。教师是所有参与者的组织者，有如交响乐的首席一样，教师是参与者中的核心和灵魂。

二、图文结合，放飞多元想象

处于小学阶段的学生，在阅读知识、能力和方法上都较缺乏，对话方式和思路都比较单一。教师可以借助图文结合的方法，借助教材中的插图，帮助学生拓宽思路。

在讲《游子吟》这首诗的时候，我给学生配了一张柳树旁，一位老母亲送别儿子的图片。然后我让学生们结合图片来理解诗的主旨，慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。仅仅30个字，就写出了孟郊对母亲的感恩和思念。然后我让学生结合诗文和图片来写一写当时送别的景象。学生认真地思考过后，开始在纸上进行创作。孟郊要出远门了，母亲在深夜的时候还在油灯下一针一线地缝补衣裳，她心里还想着，这次儿子离开，还不知道什么时候回来。当孟郊与母亲分别的时候，母亲告诉儿子早点回来，孟郊点点头就走了。孟郊抚摸着衣服上又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爱，就像是太阳的光辉。他将自己比作小草，无论如何都无法报答太阳的恩情。学生在这样的方式中，放飞自己的想象，既深刻地理解了文章要表达的感情，还训练了自己的逻辑思维能力和创作能力。

学生们借助文章的插图，通过阅读文字，仔细品味，可以了解到文中人物的内心，感悟古诗词中的意境。在教学的时候，通过多种方式，不同角度的解读，都能丰富文章的意义。

三、小组合作，强化口语交际

在小组合作的过程中，学生们站在同一个地位、同一个水平上进行交流。他们对某个话题进行交流谈论，不仅可以增强学生们的知识积累，提高思维辨析能力，最重要的是可以强化他们的口语交际能力。

不同的学生有着不同的人生阅历、知识积累、性格特点、生活环境，所以他们对文章的内容肯定也会有不同的理解。学生与学生之间的对话，既能帮助他们迸发灵感的火花，还能拉近彼此之间的关系，获得新的情感体验。我通过在课堂上开展小组合作学习，让学生们成为对话的主体和主人，在对话的时候有心理安全感，充分体现语文教学对话的精神。在讲《司马光》这节课的时候，我给学生们出示了几组图片，让他们通过讨论，然后尝试去编写司马光砸缸的故事情节。学生处在伙伴群体中，能够放松心情，灵感也会更多，对于提高学生们的专注力很有帮助。学生们通过理解图片的含义，然后在组内进行讨论，我在旁边听他们讨论的成果。学生们讨论出来的是，司马光看见小伙伴掉进水缸内，旁边的人都不知所措，只有司马光沉着冷静，他分析到如果等到大人过来后小伙伴可能有危险，他们又不能将水缸放倒，于是他萌生了将水缸砸破，让水流出来，进而解救小伙伴的计策。学生进行对话的时候，就是一个集思广益的过程，他们通过相互讨论、相互借鉴、相互启发、相互完善，畅所欲言，在畅所欲言的过程中思维在碰撞中绽放火花。

每个人对事情都会有不同的见解，学生们在一起讨论的时候，可以将不同的观点进行整合，在思维碰撞的过程中还可能想到一些新颖的观点。

四、批判反思，引导积极创新

反省是学习最好的老师，批判反思是学生们与内心对话的最好的方式。学生们具有批判反思的意识以后，在阅读教学对话的过程中就能够去检查思维辨析的过程，就不会对他人的理解有盲目的随从性。它和倾听是有所不同的，是无法根据肉眼的观察来判断的。

这种批判反思的意识在学生对话中是十分重要的，当学生们具有这种意识之后，就不会盲从地相信别人的见解，而是会敢于提出自己内心的质疑。在小学语文的教学中，教师经常让学生们去结组讨论，教师的本意是让学生们在自己理解的基础上，在小组中能够结合他人的意见，共同努力来解决问题。在讲《卧薪尝胆》这节课的时候，吴王夫差为复仇，努力练兵终胜越国，越王勾践卧薪尝胆、忍辱负重，最终夫差命丧姑苏山。我告诉学生们蒲松龄的一句名言：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百里秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这句话的后部分就是对越王勾践卧薪尝胆，终成大业的称颂。我问学生们越王为什么能够以少胜多打败吴国？我让学生们去讨论然后得到最终的结论，在学生们讨论的时候，我发现有些学生在听到自己的见解和别人有出入的时候，特别是和一些好学生的意见不统一的时候，会出现沉默不语的现象，对自己的见解不自信。我不希望这样合作交流的学习方式成为少数学生的发言途径，这样一来，那些学生以后就会一直去盲从他人的意见而没有自己的见解。我特意去问那些不敢发言的学生，令我意外的是他们想到的是其他同学想不到的，但是分析得都很对。其他的学生基本都在去分析吴王夫差和越王勾践的性格特点，勾践忍辱负重、励精图治，夫差骄傲自大、沉沦堕落。我特意问的学生，说出了君王听取谋事意见的重要性，勾践如果没有范蠡的帮助，肯定不能打败吴国，吴王正是没有听取伍子胥的意见留下后患。

我希望每个学生都可以在课堂上尽情地发言，学生们带着批判的眼光去看待问题，有自己独特的见解，不盲从、不轻信。在这样的学习氛围中，学生们才可能有创新的观点，才能提升自身的创新能力。

对话理论和语文教学已经受到教育界越来越多的关注。教师将对话理论自然、充分地融入平时的教学中，让课堂充满希望、生机和活力，提升学生的核心素养。

【参考文献】

计划生育理论范文第3篇

一、大学生教育管理人性化的重要意义

（一）大学生教育管理人性化是社会主义精神文明建设的需要

我国培养教育的宏伟目标主要是培养新时代有理想、有道德、有文化、有纪律的四有好青年，这同时也是社会主义精神文明建设的需要。人性化的教育管理方式对大学生正确世界观、价值观以及人生观的树立具有极其重要的作用，这关系到大学生自身的未来发展以及社会主义建设的兴衰成败。

（二）大学生教育管理人性化是新时代下教育管理的必然选择

新世纪以来，社会文化日趋多元化，生活方式日趋多样化，这些转变对我国各个高校的教育管理工作产生了重大的影响，人性化的管理方式越来越得到重视，极尽彰显个人的魅力与个性。人性化管理的基本要点就是尊重个人，换句话说就是关心别人，从这个层面上来看，当代教育的管理理念不再是表面意义上的管理以及约束，而是对人性的尊重与平等看待。因此，大学生教育管理人性化是新时代下教育管理的必然选择

（三）大学生教育管理人性化是素质教育的客观要求

我们所说的素质教育不同于传统的应试教育，两者有着本质上的区别。大学生教育管理的人性化属于素质教育的范畴，素质教育宣扬的是教化育人，更多的注重培养大学生的多方面素质，既重视理论知识的课程培养，也重视个体发展的需要，通过积极的开展丰富多彩的课外实践活动，充分调动学生的能动性与热情，促使他们善于思考，勤于动手，独立自主的发现问题、解决问题。最为关键的一点是素质教育的根本目标是充分的尊重个人，最大程度的开发个人潜力，这与大学生教育管理的人性化理念是不谋而合的，所以说大学生教育管理人性化是素质教育的客观要求。

二、大学生教育管理人性化存在的问题

（一）大学生人性化教育管理的内容不够充实

当前我国的社会经济飞速发展，各行各业的市场竞争日趋激烈，在经济、政治等各个方面都在不断加速变革，然而在各个高校之间的教育管理内容却没有得到及时充实与更新，出现相对单一、滞后的局面，实践教学也不能及时跟上理论教学的步伐。这种局面的出现严重阻碍了我国素质教育的前进动力，也使得新时期的大学生失去了活力，不能从思想上得到切实的进步，不能更为全面的实现个人发展。这种教育管理内容上的不充实将直接扼杀掉新时代大学生的应用性与创新性，这也将对我国社会经济的发展带来不好的影响。

（二）大学生人性化教育管理的方法不够科学

现如今我国的高等教育一直以来就没有过多的重视实践教学，始终把理论知识传授作为最主要的能力培养内容。目前大多数高校办学者仍旧遵循这种传统的人才培养观念，不把握社会形势以及需要的转变，过分的强调以理论教学为主，实践教学为辅，甚至认为实践教学只是一种形式上的安排，这种教育管理方法出现的明显不合理情况将很大程度的制约着大学生主观能动性的发挥，使管理教育方式变得单一化、教条化、机械化。另外，高校中的师生关系往往存在不平等的交往方式，教育者永远希望得到学生的瞻仰与迎合，但是相反这种管理方式通常会引发广大学生的抵触思想，不能很好的实现人性化教育管理的预期效果，从而很大程度上的降低了人性化教育管理的实效性。

（三）大学生人性化教育管理的队伍建设不够先进

目前我国高等教育的发展方向主要是进行大众教育，随着各个高校招生规模的不断扩大，大学生的素质特点、社会结构以及地位也出现了一定的变化。我国的扩招政策出台之后，各大高校大力的进行院校的基础设施建设，不断提升其硬件条件，然而大多数办学者更多的忽视了师资力量的建设，软件条件不能做到与时俱进，从而出现很多高校的教育管理团队整体质量不高，缺乏责任心，不能及时的与学生进行良好的沟通。因此就很大程度的降低了人性化教育管理的实效性与工作效率。

三、大学生教育管理人性化的方法思考

（一）尊重个人意愿，注重个性化教育

任何一个学生都有其独特的个性魅力与自身优点，教育者应该学会善于发现这些闪光点，以真诚的态度去了解他们，引导他们，教育他们，指导其往更为正确的方向上发展前进。最基本的就是勇于正视大学生的多方面需要，认真了解这些需要，只有全面了解了大学生的需要才能更好地对他们进行引导教育，实现他们的需求。尽可能的为大学生提供舒适安全的学习环境与个人发展空间，学会关心爱护大学生，在此基础上引导挖掘他们的最大潜力，实现自身价值与社会价值。

（二）加强交流沟通，增强彼此间信任感

新时期的青少年有了新时代新的个性特点，教育者应该根据这些新特点不断深化改革教育方法与手段 ，尽力避免宣传教育中的片面化以及形式化，坚持实事求是，提高工作热情，改进工作作风，充分尊重以及满足青少年的各方面成长需求，增强对青少年的信任感。不断加强彼此间的情感交流，实现与大学生的平等对话，坚持以大学生为中心，以教育者为主导的教育方针。这样一来不仅能够 充分发挥教育者自身的优势，更能充分激发大学生的主体意识，更好地发挥他们聪明才智与无限创造力，为社会主义现代化建设贡献出他们的全部力量，实现其自身价值与社会价值。

（三）实现情感与理性的有机融合

实现情感与理性的有机融合需要教育者从两个方面进行努力，一方面是要求教育者从理性的角度对大学生进行理论知识的传授与指导，另一方面是指从情感上对大学生进行关心、爱护，最大程度的尊重大学生的自尊心，晓之以理，动之以情的教育方式就是人性化教育管理的最好的诠释。大学生的教育管理工作首先是针对“人”的工作，其次才是大学生，人是有理性也有感情的高级动物，情感决定着思考的方向，理性决定着思考的结果。因此，大学生人性化的教育管理不仅要重视理性的因素，更应重视情感的因素，实现情感与理性的完美融合。

计划生育理论范文第4篇

1988年,ASP模式最早在美国诞生。ASP是一种业务租赁模式,SaaS是从ASP模式演变而来。它是一种通过Internet提供软件的模式,用户不用再购买软件,而改用向提供商租用基于Web的软件,来管理用户经营活动,且无需对软件进行维护,服务提供商会全权管理和维护[3]。2000年,Salesforce公司创立,提供SaaS模式下Web服务版本的CRM软件,到2007年,在全世界的2.48万个公司拥有超过50.1万个用户,并以每年80%的速度增长,客户满意度高达97%,成为全球应用SaaS模式的成功典范。IDC(InternationalDataCorporation)国际数据公司2004年IT研究报告表明,2004年,以SaaS方式的软件已经达到42亿美元的销售额。5年内,该数字将以26%的年度复合增长率持续增长[4]。在欧美等IT业发达地区,用户已经开始对SaaS模式给予了高度的认同,并已经取得良好发展。2005年2月AMRResearch公司在发表的一份针对美国地区用户的调查报告显示,在美国的各主要垂直行业和不同规模用户中,超过78%的用户目前使用或考虑使用SaaS服务,只有18%的用户暂时没有使用SaaS的计划。2009年末,众多SaaS厂商也在高调宣称用户用户数量,而拥有1000多万家中小用户的中国,为SaaS提供了一个广阔的发展空间。可用前景诱人,道路曲折来形容SaaS的发展状况,中国首家SaaS供应商八百客摘得“2009年在线CRM付费用户第一供应商”桂冠,就是最好的实例说明。尤其是在2008年获得1700万美元风险投资,更为中国SaaS发展,指明方向。不管商家进行数据战还是实力战,SaaS的优势还是展现出来。

2存在的问题

从国内外研究的情况来看,近年来关于高校研究生信息化及其体系建构研究的论文数量都比以往有较大增加,但是关于SaaS模式相关研究应用都集中在中小用户，或者商业办公领域较多,对于高校研究生信息化管理应用研究少之又少。分析相关文献可知,目前存在问题有以下几点。(1)对高校研究生信息化的概念与内涵理解各异,尚未形成统一认识。(2)对高校研究生信息化的研究内容比较广泛,但系统研究高校研究生信息化的内容较少,特别是研究高校研究生信息化体系建设方面的内容非常少。(3)从技术层面和具体实践方面研究较多,理论上概括、总结较少。总体上处于起步阶段,亟待形成体系框架。(4)高校研究生信息化建设中,仍以B/S架构开发模式为主,需要自己进行管理、维护、升级,同时还需要对服务器进行部署。运用技术也相对老旧,针对日益变化的研究生管理需求,已远远无法满足。(5)将SaaS服务模式应用于主要集中在在中小用户中,未曾有高校将之运用于高校信息化建设中,没有相关成功案例,提高了将SaaS服务引入高校信息化管理系统建设的难度。

3基于SaaS高校信息化管理研究对策

3.1基于SaaS高校信息化管理主要技术路线本文采用理论研究与信息系统建设研究两条技术路线交错进行。通过对江西师范大学研究生信息化管理系统的构建,得到其相关参数和需要解决的关键技术问题。再根据这些数据和问题,进一步研究新的研究生信息化管理的方法和理论,结合试验和仿真结果开发、检测、改善算法,最终建立一个切实可行的江西师范大学研究生信息化管理体系。技术路线具体可概括为图1所示。本文的主要利用SaaS软件应用模式,从江西师范大学研究生管理信息化入手,为如何提高研究生教学水平和加强研究生管理能力提供新思路。本文主要从两个方面进行研究,一方面研究如何在SaaS下构建江西师范大学研究生信息化管理平台,另一方面研究如何通过信息化管理平台,为研究生招生、教学、日常工作以及就业等服务,提供新手段、新方法,达到全面提升研究生信息化管理水平提升的效果。

3.2基于SaaS高校信息化管理研究内容(1)江西师范大学研究生信息化管理关键问题研究。以提高研究生教育质量与管理水平为目标,对管理模式进行设计,将系统分为用户层、应用层、通讯层,做到通过信息服务,实现管理理念由管理向服务转变;通过信息监控,实现管理重心由结果向过程转变;通过信息公开,推动管理方式由刚性向柔性转变;发展即时通讯,推进管理结构由金字塔向扁平化转变。使得对学生的个性化服务中,为常态化评估提供数据,数据指导信息化管理,而信息化管理又能够为学生提供个性化服务的良性循环,从而充分提高提高研究生教育质量与管理水平,解决信息化管理中的关键性问题。(2)江西师范大学研究生信息化管理系统中各类用户需求研究。通过对文献分析,阅读大量国内外关于高校信息化系统研究的参考文献,对其用户需求进行对比,归纳出研究生信息化管理系统中各类用户大致需求。通过调查法,对江西师范大学研究生、教师及工作人员进行调查,总结出针对江西师范大学研究生的信息化管理系统的需求。(3)江西师范大学研究生管理信息化体系研究。就目前而言,江西师范大学研究生管理信息化程度很低,招生就业、入学、日常工作、学习等办公举还是以纸质化办公为主。针对此问题,本课题根据用户的需求,规划出详细的信息化管理体系,从研究生入学到毕业整个过程,均将所有信息整合到一个管理系统中,达到“无纸化”要求。建立一系列信息管理模块,打造融信息服务、信息监控、信息公开为一体的管理系统。(4)基于SaaS模式构建新型研究生信息管理系统。以往的研究生信息管理系统,大多是以B/S架构构建,本系统通过RUP(RationalUnifiedProcess)。统一软件开发过程,统一软件过程开发流程对系统进行设计,采用RUP的“4+1”模型。将WebService技术应用于SaaS软件中,将WebService提供的接口调用其提供的功能。通过SaaS研发思想,开发完成江西师范大学研究生信息化管理系统。

3.3基于SaaS高校信息化管理研究拟解决的关键问题(1)利用RUP对系统进行流程开发设计,采用细粒度模型进行SaaS模式的模型设计,同时使用新型的开发模式CSVC,对架构模式进行设计。为基于SaaS的江西师范大学研究生信息化管理系统设计开发,提供坚实的理论基础和可行的技术支持。(2)本课题拟定三层结构模型,从设计用户层:导师门户、学生门户、管理门户;应用层:教学管理、科研管理、论文管理、学生管理;迎新服务、学籍管理、培养过程管理、网络课堂、学位申请、高效服务;学科发展分析、论文特征分析、培养过程监控、学位质量监控;通讯层:短信、邮件、网络视频、论坛。三层结构模块,实现对高校研究生管理过程全面信息化、公开化、自由化。(3)通过调查、分析,总结研究生信息化管理模式中的用户需求。

4预期效果

通过对问题的分析,以及针对性的提出解决方案,将达到以下预期效果。(1)近年来研究生培养规模正在逐步扩大,面对这个越来越大的群体,能够充分了解目前高校中硕士研究生的管理、教学状况。(2)本课题通过对江西师范大学研究生各阶段生活的细致调查,发现研究生发展中,存在的教学与管理问题,针对相关问题,以及教师、学生和工作人员的需求,对江西师范大学整个研究生信息化管理模式进行设计。(3)通过获取整个江西师范大学研究生信息化管理系统的需求,对系统进行设计与实现。(4)通过对江西师范大学研究生信息化管理系统模式的完善后,可以逐步推广至江西各高校、全国各高校,从而一方面为学校带来良好的经济效益,另一方面极大的提升学校在社会影响力。

5结语

计划生育理论范文第5篇

Abstract: Ecological livable city has become the basic conditions and the ultimate goal of city-construction, how to combine the previous-subject results and the experience of urban-planning and construction, choosing a suitable method to solve the problems faced in center-city of Hebei large scaled construction in urban-planning and design activities under ecological livable issue from both qualitative and quantitative aspects , is the important topic.

关键词：生态宜居城市中心城市 城市规划

Key word: Ecological Livable CityCenter-cityUrban planning

中图分类号：TU98 文献标识码 A文章编号：

河北省于2008年始提出城市建设“三年大变样”及“三年上水平”之举措，城市建设活动在省内各地如火如荼展开，尤其各个中心城市的建设量之大为史所罕有，城市环境在相对较短的时间内为之一新。大规模建设活动为河北省多层次、全方位的宜居性中心城市建设的诞生提供了一个极为宝贵的良好契机，中心城市的宜居性建设存在较高的投资效率，不仅能够为中心城市自身内部相对较多的人口提供更加优质的经济、社会、生态环境，同时周边地区发生良性影响。其中，生态性宜居评价作为城市宜居评价的首要条件，应作为城市规划设设计策略中的重要课题予以重视和研究。

结合相关技术性学科发展的研究成果与城市规划设计学科所积累的一般性设计经验，可以较为理想地实现或者接近城市宜居性规划理念，而中心城市在生态性宜居方面还存在着一些特殊性，在现今河北的大规模建设中体现出较普遍的特征。

1．“生态足迹”理论的运用

生态性宜居的重要特征为：生态系统在满足对城市的资源供给后自身运作是否健康、与城市经济发展之间是否取得平衡；对此可以用著名的“生态足迹”理论来进行量化判定。生态足迹理论为加拿大生态学家William和其博士生Wacher Nagel 于20世纪90年代初提出，用来对人类生存环境的可持续发展进行测算和评价。生物足迹理论的切入点为：城市居民对生态资源、能源的消耗量和废弃物的数量可以确定；所消耗资源与能源及废弃物的消耗能够折算成为生产和消纳这些资源和废弃物流的生产面积或者生态面积，由此，所谓生态足迹的概念即为：生产一个城市人口所消耗的资源和消纳相应废弃物所需占用的生物生产土地和海洋的面积的总和，计算公式为：

EF=N·ef =N·Σ（aai）=Σ（ci/pi）

其中：

i为消费商品与投入类型；

pi为i中消费产品的平均生产能力；

ci为i种产品的人均消费量；

aai为人均i种交易产品折算的生物生产面积，

N为人口数，EF为总的生态足迹。

理论中另一重要概念为“生态承载力”，即一个城市所能够提供的一个城市人口所消耗的资源和消纳相应废弃物所占用的生物生产土地和海洋的面积的总和，这是一个城市发展的生态警戒线，其计算公式如下：

ec＝aj·rj·yj (j＝1，2，3，… 6)

显而易见，当一个城市或者区域的生态足迹的量化值超过生态承载力的量化值的时候，此城市或者区域的生态系统将出现“生态赤字”，即该城市或区域的生态系统在理论上处于超负荷运行状态，生态系统与城市的经济社会发展出现冲突，需要进行深度调整。例如河北省中心城市之一保定市在三年大变样之前的2007年，人均生态足迹为1.1156hm2；人均生态承载力为 0.6530hm2；减去生物多样性保护面积后，可利用人均生态承载力为0.5746hm2，人均生态赤字为 0.5410hm2，人均生态足迹是人均生态承载力的1.94倍，当时其可持续发展情况已经不容乐观。石家庄市人均生态承载力则由1996年的0.3616hm2/人下降到2006年的0.3227hm2/人,而同期的人均生态足迹从2.4893hm2/人增加到4.690hm2/人，生态足迹和生态赤字水平远超过国内大部分地区的平均水平。

利用生态足迹的量化结果，结合相关生态性宜居城市规划的定性分析，可得出如下结论：

1）将生态足迹的量化计算作为进行城市总体规划前的第一调研对象来应对当前生态急剧恶化的现状，对规划城市或区域的生态足迹、生态承载力、生态赤字的现状作以详细分析，针对生态系统的具体现状，对改善生态环境的相关生物生产土地和海洋面积予以严格保护，在总体规划中列入限建区，并对其中人为的、有可能改变和破坏生态体系运作的活动予以严格禁止（例如因人工养殖而出现的水体富营养化），并将上述内容列入城市总体规划的强制性内容，以此种方法来满足城市生态性宜居性规划的先行条件。而非像过去的城市规划理念一样，仅仅将城市总体规划作为实现经济社会目标的生产生活空间分配，将生态系统置于附属、服从的地位。对于河北省来讲，大规模的建设活动的生态足迹前后对比评价可以为后来的三年上水平的建设活动提供重要参考，对于城市生态性宜居规划的的理念更新和思路调整具有不可替代的示范作用。