关于职业道德的作用

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关于职业道德的作用范文第1篇

论文摘要：心理辅导在大学生就业工作中的作用越来越重要．本文分析了当前就业过程中的大学生心理健康状况及成因。阐述了心理辅导的原则，提出了辅导方法，强调了学生进行自我辅导的重要性及方式．并提出了预防就业过程中心理疾病的系列措施。

一、心理辅导的基本认识

大学生就业心理辅导是指为大学生在信息服务、求职训练、职业定向、职业分析、兴趣的了解与测试方面提供各种服务及信息咨询的活动。进行心理辅导的基本条件是具备一定的心理学专业知识，同时大学生轻度的心理失常部分是能够自动恢复的。教育工作者通过一些辅助措施，诸如增加体育运动，运用音乐疗法、适度地进行一些社会实践，开设心理健康知识课程．创设良好的校园心理健康宣传氛围等可以帮助学生恢复健康心理。教育工作者要对大学生进行心理辅导．就要掌握心理健康的标准和心理问题的成因及其基本表现，当大学生出现心理亚健康和不健康表现时，及时给予必要和有效的辅导。此外，教育工作者还应在教学与日常活动中了解学生，关心学生，促进学生心理健康发展。

二、心理辅导的途径及方式

教育工作者作为教育者和学生心理的保健师，应培养发展学生的积极情感，使学生从惧怕权威，缺乏自尊自信中解放出来。并且他们还应了解大学生的心理状况，分析心理障碍产生的原因．从而对进行必要的指导和心理辅导，预防各种心理疾病的发生。

1．心理辅导的原则

教育工作者进行心理辅导的目的是帮助学生解决心理问题，因而他们不能将之简单当作是在做思想政治工作。因此，要冲破教师与学生、教育者与被教育者的界限，教育工作者就要本着平等、倾听、保密的原则．给予学生充分的理解和尊重。

2．大学生自我认识与自我调节

大学毕业生处于各式各样的烦恼期，一方面，他们心理急剧变化而产生丰富而深刻的感受和体验，另一方面，他们要面对沉重的学习、就业压力：同时开放的社会环境也带来各种刺激和诱惑使他们茫然，甚至不知所措。因此，培养大学生自我认识以、自我调节的能力，塑造其良好的心理素质就显得十分必要。

3．专业心理师辅导

就业对于大学生来说．是人生的重大转折，大学生的理想与追求虽然有明确的目的性，但面临着更多、更大的挑战与机遇。因而也承受着更大的心理压力与冲突。作为心理品质“高危人群”的大学生在就业过程中，产生心理问题是有普遍性的，这时便可以向专业心理师寻求帮助，接受辅导。

(1)即时辅导

针对心理障碍较严重或已经产生心理疾病的学生即时进行治疗性心理辅导。让有自卑、抑郁、孤独等心理障碍倾向的学生充分倾诉，以同情理解的态度给予解释、安慰、劝导等精神支持，使学生放下思想负担，增强自信心。对固执、依赖、怀疑等倾向的学生给予心理暗示，利用条件反射理论，调整和改造学生不良行为和心理症状。

(2)发展辅导

其实质就是心理健康指导性教育。学校通过开设心理卫生知识课程和讲座，使学生了解心理卫生知识，明确心理健康标准．懂得自我调节的方法和塑造健全人格的途径。同时学校也要加强对学生发展各个关键环节的心理辅导，如入学适应期、就业准备与考研期、情感波动期、重大事件发生期等。

(3)挫折教育

对学生进行挫折教育，可以提高大学生的心理素质，积累一定的抗挫经验。但其局限性在于受教育面窄，一两次活动很难达到教育目的。

(4)体验式培训

心理学研究表明，使用传统式的培训，培训对象在课堂中仅吸收10％～30％的内容．并且随着时间的推移而逐渐遗忘。而“体验式培训”采用科学的“多重感官学习法”，即包括小组讨论、深度会谈、情景活动、角色扮演、作业练习、行动指南等方式，使培训对象通过亲身体验获得自己的经验，从而在有限的时间内取得最大的收获。就业心理指导可采用体验式培训来帮助学生获得职业生涯的基本概念和理论，指导自身的就业，提高就业的有效性．使学生经过培训后能够比较清晰地明确自己的职业发展方向，掌握就业技巧，为将来成为更有成就的人打下基础。

4．就业能力提升调节

从统计数据看，高职高专毕业生就业率似乎呈稳步上升的趋势．但是其就业竞争力不强、就业质量不高，就业应聘技能缺乏的问题已经凸显。这里固然有高校连年扩招带来的毕业生基数增加，宏观经济结构调整和经济发展水平等导致区域性差异和岗位不足的影响；但就学校层面来看．这与学生的专业基础知识不够扎实、实际适应能力不强、综合素质不高，以及所学专业不对口、自身择业观念错位等因素同样有着十分密切的关系。因此，高职高专学生就业能力的提高有助于促进学生心理压力的释放，疏通学生的心理障碍，推动其就业，从而更好地引导学生开展自身的职业生涯。

(1)开设以讲授为主的有关课程

开设就业心理学课或举办有关的知识讲座，帮助大学生正确认识自己、有效地调控自己心理和行为无疑是必要的。开展心理辅导的关键在于改善大学生情绪状态、思想状态，让他们学会必要的社会技能等。

(2)开设就业心理辅导活动课

这是为开展就业心理辅导而专门设计的一种活动课程，其特点在于：形式上以大学生活动为主．内容选取上应充分适合大学生的实际需要．活动组织上以教学班为单位，活动课的目的、内容、方法、程序均是有计划、有系统地安排设计的。学校通过心理辅导，可以对大学生就业的认知、情感、态度、行为各方面有目的地施加积极的影响，发挥学生的主动性，使全班学生在辅导活动中受益，也便于组织管理。将心理辅导列入课程，也使这项工作的开展在人员、时间上有了保证。

(3)结合班级、团体活动开展就业心理辅导

不把就业心理辅导作为一门课程单独开出、列入课程计划，而是结合班会活动、课外活动、团体活动来进行，是这一途径的特点。但要注意的是，心理辅导仍需有自身的目标和内容．而不能被班级、团队的日常活动所代替而丧失自己的特色。

(4)个别辅导

个别辅导是辅导教师通过与大学生一对一的沟通互动来实现的专业助人活动。常用的方式有个别交谈、电话咨询、信函咨询、个案研究等。个案研究是针对个别大学生(通常是一些有特殊情况的大学生包括资质优异的大学生、受情绪困扰的大学生、行为偏差受大学生、家庭处境不好的大学生等)所实施的一种比较深入的、持续时间较长的个别辅导方式由于心理辅导的精髓在于个别化对待．因此．个别辅导是一种不可替代的辅导方式。

三、结语

关于职业道德的作用范文第2篇

关键词：财务预算管理；高校毕业生；职业指导

中图分类号：F275 文献标识码：A 文章编号：2096-0298(2016)03(a)-190-03

1财务预算管理制度创新与高校毕业生职业指导、就业指导工作的关系

行政事业单位财务预算管理制度创新是行政事业单位会计制度改革的重要组成部分。国家对高校毕业生的职业指导工作进行宏观调控必须在财政预算上给予制度保障，其中，创新行政事业单位财务预算管理制度是国家为高校毕业生提供更好的公共就业服务的制度前提。大学生的就业指导只是职业指导的其中一个环节。大学生的就业指导工作应有着更广泛的含义，并逐渐向全面的职业指导方向发展。故本文所指的大学生就业指导实质上是包括职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询等全面的职业指导。

2现阶段高校毕业生的就业形势

“自1999年高校扩招以来，我国高校毕业生人数逐年递增。2016年中国高校毕业生规模将达到765万，比今年增长16万。”全国高校学生信息咨询与就业指导中心大学生就业研究所所长余舰表示。2010年～2015年全国高校毕业生人数分别为：631万人、660万人、680万人、699万人、727万人和749万人。假设每年全社会可提供的就业岗位数量变化不大，那么，按照总体平均来说，每年竞争同一个劳动岗位的的高校毕业生人数正在快速增加。

3创新行政事业单位财务预算管理制度对高校毕业生职业指导工作的必要性

现阶段，随着就业压力的持续上升，高校毕业生的职业指导工作一度成为社会关注的焦点。职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。对社会来说，良好的职业指导有利于优化配置人才资源；对高校毕业生来说，合适的职业指导有利于准确的职业定向，树立正确的职业观、人生观。然而，目前高校毕业生的职业指导工作似乎不尽如人意。北京大学教育学院教育经济研究所在2015年6月又进行了第七次大规模的问卷调查。本文是对2015年高校毕业生的就业状况进行的统计和分析，样本涉及我国东、中、西部地区17个省份的28所高校。在本次调查中包括对高校就业指导课程的的相关调查，从毕业生对学校开设的就业指导课或讲座的帮助程度看，有8.3%的毕业生认为帮助很大，有16.9%的毕业生认为帮助较大，有48.4%的毕业生认为帮助一般，有19.8%的毕业生认为帮助较小，有6.6%的毕业生认为没有帮助。导致以上情况出现的原因有很多。在国内，目前人们甚至许多学校、政府部门一般都把职业指导简单地等同于就业指导或等同于职业规划。但事实上，职业指导有着更广泛的含义，包括职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询等。在国外，比如加拿大大学与学院协会就认为，影响毕业生就业的主要问题不仅仅在于就业信息不对称，还有缺乏对大学生的职业指导体系、缺乏专业的私人职业顾问等有关。对职业指导含义理解上的偏差会直接影响行政事业单位(学校、政府)在编制财务预算时决策方向的准确性。现阶段国内进行职业指导工作的大多为学校的就业指导中心和政府下属的劳动保障机构，而企业、社会机构很少进行。而且，国内进行的职业指导很多只局限于就业信息的公布、中介服务。显然，政府在采取积极促进就业的政策的同时，应该将提供公共就业服务的重心向高校毕业生职业指导工作的其他方面转移，创新行政事业单位财务预算管理制度，以财政预算方向为引导，才能真正从制度上保障高校毕业生职业指导工作的全面发展。教育发展及高校毕业生就业问题关系到国民经济的发展与社会的稳定，创新行政事业单位财务预算管理制度以促进高校毕业生的职业指导工作迫在眉睫。

4创新行政事业单位财务预算管理制度，充分发挥其在大学生职业指导中的作用的相关建议

4.1科学规范高校毕业生职业指导工作的预算编制

一是要坚持科学的预算编制原则。(1)量入为出、收支平衡原则。收入预算的编制要积极稳妥、真实准确，坚持量财办事、统筹兼顾，确保收支平衡、略有结余。(2)综合预算原则。政府部门、学校对高校毕业生职业指导工作的收支要全面、完整地纳入部门综合预算，同时加强财政拨款结转和结余资金管理。(3)厉行节约、确保重点原则。政府相关部门、学校的预算编制重心应向高校毕业生职业指导工作的其他方面转移，如向企业、学校、社会机构及民间组织(如社会工作服务中心、相关行业协会、社区居(村)民委员会)的职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询等方面的公共服务倾斜。(4)注重绩效、科学精细原则。全面推进预算绩效编制工作，提高财政资金分配的科学化、标准化水平，切实提高财政资金在高校毕业生职业指导工作中的使用效益。二是要使用科学的编制方法，采用零基预算的编制方法，科学预测经济发展变化，彻底弃用基数增长的预算编制方法。三是要创新预算编制的集体决策机制，比如政府有关部门、学校等行政事业单位可以成立“高校毕业生职业指导工作预算项目招投标决策组”，对职业指导工作预算项目方案进行民主优选。政府可以向企业、社会机构及民间组织(如社会工作服务中心、相关行业协会、社区居(村)民委员会等)进行有关高校毕业生职业指导工作预算项目的公开招标工作。政府部门在编制预算之前要调查取证，优选预算项目方案，保证预算项目的可行性与真实性。学校等事业单位在编制预算之前可广泛征集学校内各组织(如就业指导中心、就业促进协会、学生会、团委等)提交的毕业生就业指导方案，经可行性评估后再在预算中预留对优选方案的专项资金。

4.2加强高校毕业生职业指导工作预算执行的控制和监督

加强对预算执行的控制与监督，一方面应设置专门的预算执行监督机构，对违规行为专项整顿，如违规挪用高校毕业生职业指导专项资金的行为等；做好各个预算项目的详细记录，加强对单位(部门)虚报预算情况行为的查处力度，一经发现应严惩不贷。另一方面应建立上级部门对下属单位的职业指导项目预算执行情况的不定期检查机制，预防相关违规行为的发生。此外，行政事业单位的会计人员在日常工作中，应谨慎关注专项资金的管理，对于短缺资金支持的职业指导项目应重新做科学性评估；不能片面地强调预算执行进度，对实际执行进度与预算进度偏差过大的应及时予以调整。预算管理部门应将各预算指标在不同单位(部门)间进行逐级分解，并将预算的执行责任具体落实到个人。总之，随着高校毕业生职业指导工作的发展，行政事业单位的财务预算管理需要充分地与之相结合，以体现其相关工作的特点。

4.3加强高校毕业生职业指导工作财务预算的绩效评价管理

预算的考核评价是预算管理的最后一个环节，也是连接下一年度预算计划的有机环节。所以，高校毕业生职业指导工作应做好预算实施效果考核评价分析。行政事业单位应结合本地区的高校毕业生职业指导工作的特点，建立一套相适应的预算考核体系，用以衡量项目收入完成情况，支出超支或结余情况、预算执行偏离情况等，提高预算执行的积极性和实现对预算监管工作行为的有效约束。以广东省佛山市南海区某镇(街道)为例，2016年该镇(街道)继续推行财政专项资金绩效动态项目库入库管理。这种财政专项资金绩效管理的模式可以应用于高校毕业生职业指导项目的预算管理之中。项目库是指镇(街道)行政事业单位为履行工作职责，在基本支出预算之外，根据镇(街道)经济和社会事业发展需求及部门特定的工作任务或事业发展目标，未来一定时期内需安排专项资金的项目集合。该镇(街道)规定行政事业单位除人员、公用经费等基本支出以外的街道财政专项支出30万元(含)以上的项目均需纳入项目库管理。入库项目分为以下三类。(1)政策类：指有明确的文件、政策规定，未来3年内需每年安排且有标准或金额的项目。(2)常规类：指单位为履行职能、完成工作任务，未来3年内，每个预算年度都需要发生的项目支出。(3)一次性项目：指单位根据相关的文件精神、政策导向，在近期内需特定开展的项目。该镇(街道)规定入库方式，即单位按项目类型申报入库项目，镇(街道)财政局组织第三方评审，并经镇(街道)预算编审小组审核确定入库项目。这个预算编审小组的作用类似于之前提到的“高校毕业生职业指导工作预算项目招投标决策组”，按照该镇(街道)的相关规定，各企业、社会机构及民间组织(如社会工作服务中心、相关行业协会、社区居(村)民委员会等)可以申请高校毕业生职业指导工作预算项目入库，该镇(街道)财政局根据项目情况进行初审，再组织第三方评审并将结果提交街道财政预算编审小组，由镇(街道)财政预算编审小组审核确定高校毕业生职业指导工作预算入库项目，最后镇(街道)财政局将入库项目反馈至相关单位作编制年度预算的参考。当然，通过行政事业单位财务预算管理制度的创新来促进高校毕业生职业指导工作的做法仅仅是一个试验性的开端，有待实践的考验。以广东省佛山市南海区为例，现阶段在实践中有关高校毕业生职业指导财政专项资金主要包括：适合企业、社会机构申请的创业孵化补贴、小微企业招用应届高校毕业生社会保险补贴、高校毕业生招用补贴；适合高校毕业生的创业资助、高校毕业生就业见习补贴、高校毕业生基层岗位补贴、高校毕业到中小微企业就业补贴、高校毕业生求职补贴、租金补贴等，这些都可以在佛山市南海区各镇(街道)行政服务中心申请。但这些财政专项资金都集中在促进高校毕业生初次就业或创业方面，而对于职业诊断、职业咨询、职业规划、职场导航、职业辅导、职业心理咨询等方面的公共服务的财政预算资助项目十分少见，专业的职业指导机构、职业指导人才队伍体系也没有真正建立起来。衡量政府、学校职业指导工作业绩大小的，不仅仅只是粗放式的高校毕业生初次就业率统计数据，而应该逐渐转移到就业质量、职业成长的轨道上来，这是未来高校毕业生职业指导工作的发展趋势。同时，通过行政事业单位财务预算管理制度的创新来促进高校毕业生职业指导工作，可以带动行政事业单位会计制度的新一轮改革，这都是笔者应该进一步深入研究的方向。

参考文献

[1]李明慧.行政事业单位会计监督问题研究[D].郑州大学,2014.

[2]刘敏杰.行政事业单位财务预算管理存在的问题及完善措施[J].行政事业资产与财务,2012(24)．

[3]凌翔.论大学生就业中政府的法律责任[J].兰州交通大学学报,2011,30(2).

关于职业道德的作用范文第3篇

关键词：职业道德 信息不对称 规范化

一、引言

会计师是一种职称，指具有一定会计专业水平，在企业中承办有关会计核算、税务筹划、内部审计等方面业务的人员。而注册会计师则是一种职业资格，是指取得注册会计师证书并在会计师事务所执业的人员，业务范围广泛，其中主要包含了税务服务、外部审计、资产评估、工程造价等诸多方面。注册会计师不局限于从业资格及专业限制，各行各业的人士经过对专业知识系统的学习均可以取得注册会计师资格证书。而无论是会计师和注册会计师，职业道德对于他们都是不可或缺的。

二、会计职业道德的重要性

会计职业服务是一种不具有实物形态的无形商品。对于在企业从事工作的会计而言，这种商品的价值从公司内部体现，通过提供正确的会计信息，管理层借此对公司进行有效管理，将有限的资源合理分配，最终达到获得收益最大化的目的。对于在事务所从事审计工作的注册会计师而言，他们的工作主要是通过审计，提供给利益相关者关于公司信息的审计报告。对于投资者而言，客观、公正、相对独立的审计报告能够帮助他们识别财务信息质量、理解财务报告信息，从而做出是否继续投资的决策。如果被审计单位操纵会计信息来掩盖财务状况，公司股票的内在价值被高估，公司存在着破产清算的风险，审计报告出具的意见则可能使得投资者及时终止对该公司的投资，则可带来经济效益，反之亦然。

由于社会公众面临着与会计职业服务供给者之间关于服务商品质量的信息分布严重不对称状态，处于信息劣势地位，再加上资本市场飞速发展导致公众间利益关联度的极大提升，因此可见，会计职业道德辐射的利益相关者越来越多，对于社会公众生活的影响也越来越重要。

三、会计职业道德的必要性

要保证会计职业服务质量，就必须对服务的生产与提供程序加以控制，主要包括两部分：其一是关于该无形商品生产的技术方面，具体为各种技术标准（如审计准则等）；其二为生产、提供该商品过程中，约束会计职业服务提供者与利益相关者的行为。会计师在提供服务的过程中，往往需要依靠经验和技术进行合理的主观判断。后者其实就是职业道德准则，它与前者共同构成了会计师的职业行为规范。

由于服务过程的主观判断伴随着机会主义行为的可能性，势必导致原有的职业道德准则偏离均衡状态。对于审计从业者，客户可能会要求以审计结果或实现特定目的为条件来决定审计费用。这种情况下，没有良好的职业道德就有可能发表不恰当的审计意见；对于企业中的财务，就有可能利用会计准则中的不完备地方来粉饰企业的财务状况和经营成果。而一旦会计师的服务质量得不到保障，导致社会公众利益受损，会计师这一职业的社会公信力就会大大下降，所处行业的社会地位和待遇也会随之一落千丈，所以注册会计师的职业道德是十分必要的。

四、会计职业道德的规范化

由于会计制度是人为制定的，市场参与者也是人，因此会计准则不可能做到万无一失，市场参与者会尽可能利用会计准则制度中不完备的地方来牟利。再加上目前很多关于会计职业道德的规定内容宽泛，不具备切实的操作性，τ诜⒄故谐【济和构建企业制度的需要难以满足。所以我认为，要规范会计职业道德，可以分环境和个人两个角度考虑。从外部环境而言，可由通过制定更加周密的法律进一步规范。法治是市场经济的内在要求，市场经济从某种角度上来说，就是法制经济。作为市场经济发展的必然产物，又是其有序发展的必要保障，注册会计师行业，也要在法制的轨道之内运行。如果不受任何限制和约束，无论是注册会计师还是其他行业的从业者在利益的驱使下，都会进行任何具有较高边际收益的活动。此时就需要法律的有效约束，以促进行业健康的发展。

关于职业道德的作用范文第4篇

【关键词】中职学校 会计专业 职业道德建设 策略

随着经济的发展，我国对于会计人才的需求不断上涨，而对于会计从业人员的要求也不断提高。作为一个专业性较轻的职业，要求会计人员不仅要具备专业的技能和较高的综合素质，还有具备职业道德。但是目前我国中职学校对于会计专业学生的职业道德建设还不够重视，使得职业道德教育存在很多的问题。但是职业道德的教育对于会计从业人员来说非常重要，所以，对于中职学校会计专业学生职业道德教育的探究具有非常重大的意义。

一、现阶段职业道德教育存在的问题

（一）教育的方式不合理，内容不全面。

从目前对于会计专业学生的职业道德教育体系来看，会计专业的课程和教材都很少涉及职业道德方面的教育，即使有也是按照传统的教学方式，以讲授课本知识点为主，让学生感觉到枯燥乏味。老师教育的方式，没有结合现实生活中的例子，也没有设计出积极的教学方式，使得学生失去学习职业道德相关知识的兴趣，也使得学生对于职业道德知识的内容不甚了解，对于未来职业中遇到的问题，不能考虑到职业道德的要求。

（二）缺乏对职业道德教育体系的重视

学校对于职业道德体系的建设不够重视，在对会计专业学生的教育过程中，只关注学生掌握的会计技能情况，忽视学生职业道德的教育[2]。因此，在设置相关课程的时候，对于会计职业道德课程的设置没有作为重点，甚至有的中职学校没有开设职业道德教育课。还有的学校虽然设立了相关的课程，但都是为了应付考试，并没有真正的引起领导的重视。

（三）职业道德教育课程安排不科学

由于学校领导对于职业道德教育的不重视，职业道德课程就会设置的很少。就算每周有一节道德教育课，讲课的老师也不是专业会计老师，使得职业道德的教育和专业课不能很好的融合，让学生觉得职业道德就算一门思想政治课，跟以后会计职业没有什么关系，影响了同学们对职业道德学习的重要性的认识。

二、职业道德体系建设的作用

（一）树立正确的职业道德观

中职学校的会计专业，每年都会为社会提供和培养很多的会计从业人员，只有加强对学生职业道德的教育，才能促进他们形成正确的人生观，世界观和职业道德观，从而使得他们在未来职业生涯中，严格要求自己遵守职业道德。对于个人的发展和社会的发展都具有巨大的推动作用。

（二）更好的适应社会发展的需要

随着时代的发展，要求会计从业人员不仅要有扎实的理论基础和专业的技能，还要具备良好的职业道德和思想品德。尤其是会计的工作具有一定的特殊性，对于从业人员的职业道德要求更高[3]。要想成为一名合格的从业者，必须要具备良好的职业道德，在工作中做到爱岗敬业之外，还要保证正直廉洁、公正客观。只有做到这些，才能适应社会发展的需求，才能对于自己未来的发展和促进社会的发展起到重要的推动作用。

（三）为未来的良好发展奠定基础

作为为社会提供大量会计从业人员的中职学校，对于学生职业道德的教育也是必须要尽到的职责，它关系到学生未来职业的发展。如果让学生在校园就树立了很好的职业道德观，在掌握好会计技能的同时，还具备良好的职业操守，将会使得学生在未来的职业发展中得到很大的发展空间。另外学生从源头就杜绝了违法乱纪现象的发生，在未来的职业中，良好的职业道德观能让他们忠于职守，能够抵制的了利益的诱惑。最后能够很好的解决未来工作中面临的职业道德挑战，为未来的发展奠定坚实的思想基础。

三、职业道德体系建设的发展策略

（一）改进和增加关于会计职业道德的相关教材

目前对于会计职业道德教育的相关教材比较少，有的内容也已经陈旧，因此要改变教材的枯燥内容，增加职业道德建设方面的书籍。对于编写教材的人员，不要一味的讲述应该怎样做，而是要多举实例，让学习者能够从例子中明白道理。这样既增加了教材的趣味性又让学生在潜移默化中树立了良好的职业道德观。

（二）加强对于会计专业职业道德体系的重视度

由于受到传统的影响，还普遍存在着重技能的培训而轻职业道德教育的现象。不管是学校领导还是学生本身，都必须加强对于会计专业职业道德体系建设的重视程度，才能从根本上改变对于职业道德的认识，才能为未来职业道德课程的开展奠定良好的基础。将职业道德教育和专业技能教育很好的融合，才能在潜移默化中培养学生的职业道德观，不断提高学生的职业素养，增强自身就业的能力。

（三）改变传统的教学方式，教育内容多联系实际

传统的教学方式早已不适用时展的需要，不仅达不到教学的效果还可能使同学们失去学习的兴趣[4]。因此，职业道德老师应该创新教学的方式，引起学生对职业道德的重视，增加学习的兴趣。老师在讲授职业道德知识的时候，要结合身边的实例，联系同学们的生活，不断拉近和同学们之间的距离。

结语：

综上所述，对于中职学校会计专业学生的职业道德体系建设还有很长的路要走。在经济快速发展的今天，会计职业道德的建设对于会计从业者和我国会计视野的发展都具有重大的作用，因此我们要敢于面对教育中存在的问题，积极寻找解决的措施，为促进会计专业学生未来的发展和社会经济的发展奠定良好的基础。

【参考文献】

[1]曾佳.浅谈中职学校会计专业学生职业道德教育体系的构建[J].企业家天地（下旬刊），2012，（8）：133.

[2]胡国理.探究中职会计专业职业道德教育的思路[J].科技风，2013，（21）：169，173.

关于职业道德的作用范文第5篇

会计人员职业道德于1996年6月在《会计基础工作规范》中被首次拟定成文，并明确提出了会计职业道德的具体条款。随后，在1999年修订的《会计法》中提出“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。”我国目前适用的会计职业道德规范仍属于非正式约束，其强制性远不及社会权利机构保障实施的成文规定。随着我国高等教育事业的快速发展，作为财务管理上层建筑的会计人员职业道德受到普遍关注，会计人员的诚信对于高校财务信息的准确性及完整性至关重要。目前，大部分学者仅从经济学或者伦理学的角度分析了企业会计职业道德的问题，对于高校会计人员职业道德的研究较少，且基于新制度经济学视角研究的更是少之又少。所以，运用新制度经济学的理论，来分析高校会计人员职业道德缺失的问题，并提出构建高校会计职业道德体系的建议具有一定的意义。 本文由收集整理

1 会计职业道德的新制度经济学研究起点

运用新制度经济学理论研究会计职业道德的起点就是有关人的行为的三个假定，这三个假定在研究高校会计从业人员的行为时是完全适用的。新制度经济学是用经济学的方法研究制度的经济学，研究的重点是人、制度与经济活动（即人类行为）以及它们之间的相互关系。关于人的行为，新制度经济学有如下三个假定：

一是效用最大化假定。人类的行为动机都是双重的，一方面追求财富最大化，另一方面，则追求非财富最大化。例如高校的会计人员，在追求自身利益最大化的过程中，如果利他主义、遵守相关职业道德等不会以牺牲个人财富为代价，便会选择非财富最大化的集体主义行为偏好。但如果违背职业道德规范的效用远远大于遵守规范所带来的效用时，会计人员会毫不犹豫地选择违背职业道德。

二是人的有限理性假定。当高校会计人员面临的环境较为复杂、信息不完全或不对称、不确定性因素较多时，会计人员的理性判断是有限的，他们不会为了获取完全的信息而不顾成本的去搜集，也不会不顾成本地去处理信息，这在无形中会降低了高校会计信息的质量。

三是人的机会主义假定。即人具有随机应变、投机取巧并为自己谋取更大利益的行为倾向。例如，当高校会计人员在发现高校财务制度存在某些漏洞，他可以选择隐瞒并采取一定的欺骗手段为自身谋取更大的利益，也可以选择遵守职业道德规范，向上级汇报并为完善财务制度提出建议，显然前者所带来的利益要比违背后者承担的成本要大得多，大部分会计人员都会选择前者。

2 关于高校会计人员职业道德缺失的新制度经济学解释

新制度经济学的代表学者科斯、诺思等人认为，一切与社会相背离的现象，都能从制度本身的缺陷中寻求到最终原因。人的行为往往只是表象原因而非根本原因，因为人的行为是由制度所决定的，高校会计人员职业道德的缺失往往反映出会计法律制度、会计职业道德规范以及相关控制制度的不健全。现基于新制度经济学的视角，从以下几个方面分析导致高校会计人员职业道德缺失的原因。

2.1 会计法律制度及道德规范的不健全

会计法律制度与会计职业道德规范同属于社会规范，均包含规范会计人员行为的内容，而前者是由国家立法部门或行政管理部门颁布的，具有很强的他律性，后者主要依据社会舆论、传统习惯和内心信念等对会计人员的会计行为做出规范，具有很强的自律性，二者相辅相成，相互补充与协调，对于提升高校会计人员的职业道德素养具有重要的作用。然而，新制度经济学中提出“制度的不完备性是普遍存在的”。目前，我国的会计法律制度，作为会计职业道德的制度保障，在制定过程中存在制定人的“有限理性”，以及制度实施过程中环境的复杂性和诸多不确定性，导致其存在某种天然缺陷，在实际指导会计人员的行为时，往往存在失灵的现象。具体表现在许多违反会计职业道德会计行为未必违反会计法律制度，导致会计人员在违背职业道德时付出的成本较低，而取得收益较高，会计不诚信行为屡屡发生。此外，我国的会计职业道德规范仍属于一种非强制性的非正式约束，其实施保障机制不够完善，在效用最大化、有限理性和机会主义三大假定的前提下，处于弱势的会计职业道德规范是导致高校会计人员不诚信行为的主要原因之一。

2.2 高校内部控制制度的缺失

高校内部控制制度是通过高校内部各部门和人员在明确责任和分工的基础上进行相互联系、相互协助、相互监督和相互制衡的行为规范，其在引导和监督会计人员行为方面起到了关键的作用。高校内部控制制度就是一种产权界定与安排的制度，科斯运用交易费用对外部性问题进行研究，强调了产权界定和产权安排的重要性。对产权保护过程中的会计职业道德进行研究，可以发现在产权明晰的高校里，因为其产权保护环境会提高会计人员不诚信行为的社会成本，会计的职业道德水准较高。目前，大部分高校的内部控制制度对产权界定模糊且产权安排不尽合理，主要表现在会计人员及高校管理人员之间的牵制制度不健全、激励与约束机制不完善、岗位责任制形同虚设以及职业道德评价体系的缺失，这些问题都会导致会计人员在履行其岗位职责时，缺乏积极性且具有严重的机会主义倾向。

2.3 高校外部监督机制的不完善

高校会计职业道德的外部监督与内部监督具有同样重要的地位，有效的外部监督能够降低由于信息不对称而产生的交易成本，提高会计人员违背职业道德的社会成本，从而有效防范会计职业道德的缺失。高校的外部监督机构主要有各级财政部门、会计职业组织（如会计学会、总会计师协会等）以及各党政部门、各级机关和群众组织等，只有以上各监督机构通过组织协调形成一种有效运转的外部监督机制，才能真正对高校会计人员的会计行为起到监督作用。然而，我国目前尚未形成一种完善的用于监督高校会计职业道德的机制，有限理性的人是在制度所赋予的制约条件中活动的，没有了外部监督机制这一制约，加之高校的特殊性质，其财务运作状况并不是对社会各界都完全公开的，这些便都为具有机会主义倾向的会计人员从事违背职业道德的行为提供了便利，不诚信的社会风气便会逐渐在高校中蔓延。

3 基于新制度经济学理论探索高校会计职业道德的构建途径

通过以上的分析我们发现，高校会计人员属于追求效用最大化并具有机会主义倾向的有限理性经济人，由于现行的会计法律制度以及会计职业道德规范、高校内部控制制度和外部监督机制的不完善，造成了高校会计人员职业道德水平较低的局面。制度是约束人们行为的一系列规则，它能够抑制人在经济活动中可能出现的任意行为和机会主义行为。基于新制度经济学的理论，若要从根本上避免会计不道德行为的发生，就要完善相应的制度，具体的高校会计职业道德构建途径如下：

3.1 从高校会计人员自身角度出发，加强高校会计人员的职业道德教育

会计职业道德教育，是使外在的会计职业道德规范转化为会计人员的内在品质和行为的有效途径。通过教育引导会计人员具备良好的行为动机，新制度经济学中有观点认为良好的人的行为动机会有效降低经济活动中的交易成本，有利于资源的有效配置。加强高校会计人员的职业道德教育，具体可以通过延长教育时间和丰富教育内容两方面着手：高校会计人员仅接受每年24小时的继续教育，面对高校复杂的会计环境，短暂的职业道德教育对会计人员所起的作用是微乎其微的，所以针对高校的会计人员每年可以适当延长职业道德的教育时间，提高受教育频率；丰富教育内容可以通过结合高校会计工作的发展趋势，并选择高校内违反会计职业道德的典型案例进行职业道德教育等，而不是简单地讲解会计职业道德规范的基本内容。

3.2 从制度角度出发，建立健全保障高校会计人员职业道德的制度体系

（1）完善会计法律制度及职业道德规范，加强会计职业道德的制度保障。会计职业道德是会计法律制度得以正常运行的社会和思想基础，而会计法律制度是促进会计职业道德规范形成和遵守的制度保障。目前，凡是会计法律制度不允许的会计行为，都是会计职业道德所谴责的行为，但违背会计职业道德的行为未必违反会计法律制度。可见，完善会计法律制度可以从增加具体的并可实施的违背会计职业道德的条文开始，明确违背者所应承担的法律责任，通过赋予法律属性的方式来增强其强制性。此外，对会计职业道德规范应当进行补充与完善，具体的应该在财政部门的支持下由会计职业机构主导，结合各行业的会计行为特点进行制定、颁布与监督，其中应当将高校单独作为一类会计主体进行分析，结合高校会计人员的执业特点制定出切实可行的会计职业道德准则或规范，为提高高校会计人员职业道德水平提供可靠的制度保障。

（2）完善高校内部控制制度，减弱会计人员的机会主义倾向。内部控制制度是一种试图通过产权的界定，来合理配置财力、物力及人力的一种博弈规则，完善高校内部控制制度可以通过公平合理的产权界定和约束，来减弱会计人员的机会主义倾向。具体可以从以下几个方面进行完善：第一是进一步完善不相容职务分离制度，合理设置会计及相关工作岗位，明确其职责权限，形成相互制约的机制。这是高校最难完善的制度，也是最容易出现错误和舞弊行为的地方；第二是完善授权审批制度，高校内部的各个部门必须在授权范围内行使职权和承担责任，师生及职工也必须在授权范围内办理业务。授权审批不当是近年来高校发生重大经济舞弊案的主要原因，高校要根据实际工作需要进行授权，建立有效的授权批准体系；第三是加强内部审计制度，高校建立内部审计部门，对会计人员执业行为的审核与监督。内部审计是监督、检查和评价内控制度的质量和效果的手段，同时也是保证会计资料真实、完整的重要措施。