分子生物学报告

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分子生物学报告范文第1篇

【关键词】生物教学 分子和细胞模块 教学思考

一、对于高中生物教学中分子和细胞模块的思考

在该模块中，包括：酶的特性、光合作用、细胞呼吸、有丝分裂等重难点内容，所以加强该模块的教学是非常重要的，一方面可以提高高中学生学习生物学的积极性，另一方面将也可以提高生物在高中整体教学中的地位。在高中生物教学中，面临着新课程理念中怎样教学生方法的问题，还包括如何把握好生物教学的内容和统一实现教学的目标，引发学生对该学科的学习兴趣和积极的探索精神等问题。

二、高中生物教学中分子和细胞模块的重点

在该模块教学中，教师应该加强对探索过程的重视，将学生在生物课程中的主体地位充分体现出来，应用“指导探究”的方法提高学生对高中生物课程的学习兴趣，并且对于学生在学习中遇到的问题，老师应该给与及时的指导和帮助，使学生问题得到良好的解决。

下面提供一个该模块的课堂教学案例：

高中生物课程――《分子与细胞》

1.模块学习的总目标

（1）通过模块分析的方法，阐明生命结构基础和物质基础。

（2）通过生物实验和建模的方法，解释生命活动中的能量和物质和的信息传递以及变化。

（3）体会比较、实验、分析、综合和观察等科学方法以及在所有科学的研究过程应用。

（4）在和同伴合作学习过程中，体验分享、互惠、合作、分享的教育意义。

2.课程资源

（1）教材：对教材进行校本二度开发，根据学生的不同的实际情况进行合理的增减和调速。

（2）练习：课本后“思考与练习”部分，学案“达标检测”部分。

（3）实验室：有效利用现有设备，结合自制教具，来提高探究和实验性教学的效率。

（4）其他资源：网络、期刊，如《生物学教学》等，自己制作的实物模型、图片、录像等。

3.实施手段

（1）学案：编制学案，以课程标准作为教学的基础。学案的结构大致分为：表现性的学习目标、课前准备区、学习建议、课中学习以及课后互助区，根据学案对学习的全过程进行指导。

（2）完成教学指导意见中规定必做实验。

4.教学方法

（1）问题驱动教学：教师需要创设问题情境，设置问题链，供学生们生成、探究、交流的问题。该教法主要应用于主干知识相关的课堂教学。

（2）合作学习：以同伴互助和小组合作的方式完成对应的小课题探究、活动、调查、实验等。课外也建立学习的互助小组，培养合作意识，学习合作的技能和方法。

（3）模型方法：用模型来演示概念判断和推理过程，对核心的原理、概念、规律来指导学生建立实物模型、思想模型、具象模型加以解决。

5.教学反馈

（1）课堂反馈：主要通过交流、操作、观察、问答、考试等方式来实现。

（2）课后反馈：主要通过问卷调查校本作业、报告、访谈等方式来实现。

三、对高中生物教学中分子和细胞模块教学的措施进行改进

1.明确教学指导思想

在高中的生物教学中，指导思想应该明确，充分强调学生们在分子与细胞模块学习中的自主性，将学生在整个学习过程中的主体作用发挥的淋漓尽致。教师也应该在整个教学过程中对学生起到积极的引导作用，加深学生对该模块所学知识的理解，把知识转化为能力，正确的分析每一个学生的学习能力和学习状况，然后给予正确合理的指导。

2.使教学模式更合理

在本模块教学中，教师需要应用合理的教学模式，例如：在细胞呼吸的教学中采用目标教学和自主学习的方式，既可以活跃课堂氛围，又可以激发学生的学习兴趣，避免在教学过程中太过枯燥和乏味，这样可以有效提高整体的教学水平和教学成果，更加直观的将教学内容直接的传授给学生，使学生不但容易理解，还可以提高学习自主性。

3.注重交流

在教师讲课的过程中，应该特别重视在课堂上与学生的互动与交流，让学生积极的参与到课堂教学中，注意学生的反应，教师可以提前设置一些环节充分调动学生们在课堂上的积极性。在高中生物教学中，还要注重将生物科学与现实生活相联系，将生物知识渗透到我们的生活当中，培养孩子分析、探索和总结问题的能力，从而有效的培养学生创新能力。

结语

综上所述，本文对高中生物教学中的“分子与细胞”模块教学进行了简单扼要的概括，并且提出了一些自己的思考。在高中的教学里，教师重视“分子与细胞”这一模块的教学，可以提高学生们的学习兴趣，还可以加强学生们对生物学科的探究精神，给学生们学好生物打下夯实的能力和知识基础。

【参考文献】

[1] 谢力、魏汝祥、蒋国萍、林名驰、訾书宇. 基于AHP的最优组合预测小样本改进模型[J]. 统计与决策，2014（11）.

[2] 缪仁票. 论高中生物学概念教学[J]. 课程・教材・教法，2006（11）.

分子生物学报告范文第2篇

关键词 研究生；分子生物学；实验教学；教学改革；师范院校

中图分类号 G40-056 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2012）22-0336-01

分子生物学是从分子水平研究生物大分子的结构与功能从而阐明生命现象本质的一门科学[1]。自20世纪50年代以来，分子生物学已发展成为当前生命科学发展的主流，是目前最具潜力、最迅速的生命学科之一，成为研究生物学及相关科学的一个有力工具[2-3]。加强分子生物学实验教学，不仅有利于培养学生掌握分子生物学的理论基础知识和实验操作技能，而且有利于培养学生形成正确的科学研究素养和创造思维精神，让学生更好地进入科学研究领域[4]。

1 面临的问题

师范院校研究生的分子生物学基础较为薄弱，学生大部分来源于省市级师范院校，“985”和“211”高校生源较少。师范类院校本科教育以培养中学教师为目的，更注重培养学生的理论知识，对学生的实验动手能力、创造性思维能力、科研素养等重视不够。同时，所读本科师范院校为省市级院校，学校师资、实验条件、资金等条件一般，较难进行系统规范的分子生物学实验教学。

当前师范院校硕士研究生培养时间为3年，学生进校第1年要进行文化课程学习，第3年要提前写毕业论文，做科研的时间相对较短。分子生物学是一门实践操作性很强的课程，大部分研究生的课题研究都需要用到。如何在较短的时间里提高学生的分子生物学理论知识水平，培养学生扎实的实验操作能力，增强分子生物学的科研素养，让学生更好地进入科学研究领域是分子生物学实验教学面临的最主要问题。

2 改革的主要内容

2.1 师资队伍

师资队伍是分子生物学实验教学首要环节。教师必须具备较强的科研素养，具有较长的分子生物学研究经历及不断获取国际先进技术和经验的能力。由于分子生物学的特殊性，教师最好具有在国外较有影响的分子生物学实验室学习工作的经历；同时，要承担有国家、省部级的科研课题。做为师范院校的学生，实验操作能力的提高是目前最为迫切的任务。分子生物学实验是非常细致的操作，因此具有较好的操作技能、未离开科研实验工作第一线的老师的实验演示对学生实验技能的掌握具有重要作用。同时，兴趣是最好的老师，教师对科研工作特别是对分子生物学的精到理解，对学生科研兴趣的培养尤为重要。具有较高造诣的分子生物学专任教师任教，有利于培养学生形成正确的科研精神和创新思维。要加大师资队伍建设，要让优秀的分子生物学专业且仍在科研实验工作第一线的教师投入到分子生物学实验教学的工作中。

2.2 实验平台

实验平台是分子生物学实验教学的重要保障。分子生物学实验要用到较多大型的实验仪器，如PCR仪、分光光度计、冷冻高速离心机、凝胶成像系统等，需要投入大量的资金购买必备的实验仪器。另外，分子生物学实验对实验场地的要求较高，为保证教学效果，每位学生基本要做到每人独立实验。因此，在加强实验平台的建设上，要加大资金投入，建立独立专门的研究生分子生物学实验室；要让实验仪器公开化、常态化，提高实验仪器的使用率；要让每一个学生都有足够的机会操作实验仪器，让每个学生都能熟练掌握常用的分子生物学实验仪器。

2.3 教材教学

教材教学是分子生物学实验教学的核心内容。师范院校研究生的生源不一，分子生物学基础差异较大，学生在研究生期间开展的课题对分子生物学掌握程度的要求又一样。因此，教材教学显得尤为重要。

2.3.1 科学研究与实验教学相结合。打破传统的固定化的教学模式，更新陈旧的教学内容，把科研素质培养放在实验教学的第一位。教师要把科学研究的思维灌注于整个分子生物学实验教学过程中，适时将任课老师的科研项目引入到实验课程中来。研究生进入学校后，都会较早地了解自己在研究生阶段即将开展的课题的大致方向，因此要把实验教学与科研项目和研究生各自的课题联系起来。教师要以科学研究的指导思想来引领和统筹开展实验教学。

2.3.2 教材讲授与专题讲座相结合。在教学内容上，教材讲授与新进展专题讲座相结合，注重科学研究的新发展，要适时邀请相关领域较有造诣的教授就某些专题进行报告。分子生物学是一门发展中的学科，注重科学研究的前沿讲授，让学生及时了解分子生物学的最新发展尤为重要。专题讲座有利于拓宽学生的科研视野，提高学生的科研思维能力，增强学生的科研素养，培养学生的科研兴趣，让学生及早由本科生的教材学习向研究生的科学研究过渡。

2.3.3 基础实验与研究实验相结合。基础实验包括质粒DNA的提取、琼脂糖凝胶电泳、酶切鉴定、PCR技术、DNA的纯化、载体的构建、感受态细胞的制备、细胞转化、重组子鉴定、RNA提取等常规分子生物学实验。同时，让学生根据自己的课题科研需要，自主查阅资料设计实验，利用基础实验的常规技术进行研究实验。在实验过程中，任课老师可以定期组织学生汇报，也可附以邮件等方式及时解决实验问题。研究实验以上交毕业论文的形式进行考核，学生均要按照课题研究背景、研究目标、研究意义、实验方法、实验结果、分析讨论进行撰写论文，同时以小型答辩的形式让学生进行汇报，让学生参与讨论相互学习。基础实验培养学生的基本操作能力，研究实验提高学生运用分子生物学技术进行科学研究的能力和学生的科研创造力。

3 结语

分子生物学是研究生课程教学中一门重要而又相对难学的课程。随着分子生物学在生命科学领域的应用不断深入，分子生物学实验技能的熟练掌握、运用分子生物学技术的能力对学生科学研究越来越重要。只有通过分子生物学实验教学的不断改革，才能迅速提高学生的分子生物学实验操作能力、有效增强学生的科研素质，为研究生科学研究工作的迅速开展奠定基础。

4 参考文献

[1] 郑用琏.基础分子生物学[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2] 陈启龙，杨和建.分子生物学实验教学的探讨[J].黄山学院学报，2009，11（3）：136-138.

分子生物学报告范文第3篇

【关键词】分子生物学 课堂教学 实验教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）26-0018-01

分子生物学在生命科学相关的学习和研究中具有十分重要的作用，课程的内容具有科学性、先进性和趣味性，反映了本学科领域的最新科技成果。很多与生物相关的专业都开设了该课程，然而，该课程内容庞杂、抽象、较难理解，并且涉及大量的实验技术和操作，很难通过传统的教学方式使学生较快地理解和掌握。

为了便于老师更有效地教学以及学生更好地掌握该课程，我结合多年分子生物学教学工作经验提出如下几点建议：

一 紧抓基础知识，教学方式多样化

现代生命科学的各个领域，都在越来越多地用分子生物学的理论和方法研究一些深层次的问题。因此，分子生物学已经成为当前生命科学中发展最快并正在与其他学科广泛交叉与渗透的重要前沿学科。分子生物学是一门从分子水平研究各种生物大分子作用的机制，其中涉及DNA复制，转录及翻译等生物学的基本概念，这些概念也许已经从其他课程中有所了解，为避免重复，应着重从分子水平来认识。建议老师在教学过程中多做强调和归纳，并要求学生自己总结和完成相关的练习和作业，便于巩固记忆。

针对该课程具有内容多、抽象、难理解的特点，笔者建议在教学过程中采取多样化、立体化、动态化的教学方式。

1.多样化

上课形式不应只拘泥于教师讲、学生听的教学模式，而应使其多样化，如教师对于重点内容做板书，画图讲解，对于十分重要的分子机制，采用穿插视屏教学，对于需要详细了解其结构的物质，在条件允许的情况下，以实物模型讲解，以便于学生理解和掌握。

2.立体化和动态化

教学过程中多采用视屏或Flash教学，图文并茂能使抽象的东西具体化，多媒体的辅助使用能更好地在课堂上演示许多用语言难以描述的生命本质现象，使学生能在最短的时间内理解和掌握复杂的分子生物学原理。另外，许多生命活动都是动态的过程，采用动态的Flash教学，不仅简洁易懂，而且更容易让学生了解生命活动的真实情况。

二 实践与理论相结合，注重实验课程的教学

分子生物学是一门操作性很强的课程，很多机制的发现都是通过实验得出的。实验教学是对理论理解和技术方法学习的有益补充，是分子生物学课程教学中的重要环节。但在进行实验教学的过程中有两点问题：一是分子生物学对实验设备、药品及实验条件要求较高，因此只能开展部分经典的实验，以期让学生掌握基本的实验操作方法。二是实验之间连续性强，每一次实验的结果都会影响下一步实验的进行。在实验的教学过程中发现，很多学生因为过程中的一步操作不当导致实验无法进行。以上因素都会影响实验课程的教学，针对以上情况，提出如下建议。

1.创新实验教学方法

教师应在实验课教学之前要求学生对实验内容，原理等提前了解，实验过程中密切指导学生，及时纠正和处理学生的错误操作。试验结束后，要求学生按要求写实验报告，尤其注重反思总结实验失败的原因。教师应及时与学生进行沟通，解答疑问。尤其应注意学生实验素质培养的内容，加强实验技能训练的同时，多注重培养学生严肃、严密、严谨的科学态度。在掌握基础操作之后，教师可以将学生分组，让他们围绕相关课题自己设计实验。这种方法不仅能让学生巩固实验的基础操作，熟悉运用实验设备和方法，更能调动学生的积极性和创新性，更好地将理论知识与实践结合起来。

2.改革实验的考核方法

很多学校虽然都开设了分子生物学的实验课程，但由于学时少，采取以上交实验报告的形式来作为对学生实验动手能力的考查，这种考核方式是不可取的，撰写实验报告的能力并不能代表实验动手能力，它只能作为实验考核的一部分，而且会养成部分学生的惰性，不注重将实验动手能力作为一种能力来培养。因此，建议改革实验课程的考核方式。

实验考核应以理解基本理论知识，学习和掌握基本实验技能；通过综合性实验，锻炼合理、独立完成一系列实验的能力；通过开放性实验，自主完成实验内容、实验方案、实验技术设计为目标。考核方式包括平时实验课表现，基本实验技能考查，实验基本知识及综合实验能力等各占不同比例来综合评价。实验教学是该课程教学中不可忽视的环节，建议教师应注重实验内容的设计，改善实验课程的考核方法，学生的动手能力必能得到实质性的提高，养成严谨求实的科学态度。

参考文献

分子生物学报告范文第4篇

【关键词】分子生物学；实验教学；高等教育；教学质量

近年来，随着高科技向生物学各个领域的渗透，特别是免疫学、分子生物学与基因工程学及基因组学等基础研究的不断深化，分子生物学是一门新兴的前沿学科,已成为现代生命科学中最具活力的带头学科之一，分子生物学研究日新月异的发展，使人类对疾病的认识、预防、诊断和治疗发生了深刻的变革，医学科学已从整体、细胞水平逐步深入到了分子水平。分子生物学实验教学作为分子生物学整个课程中重要的必不可少的组成部分，不仅能让学生巩固和加深理论课知识，而且能加强对学生良好综合素质和动手能力的培养，以及对他们后续的学习都会起着非常重要的作用。

1.培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动力

学习兴趣是学习活动的重要动力。成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣，学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识、钻研问题和开阔眼界，是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。分子生物学因其学习涉及面广、内容繁杂、抽象往往成为诸多学生学习的一大障碍，甚至成为一种负担，缺乏积极学习的动力。因此我们利用实验课以实践动手为主要教学内容的特点，通过营造良好学习氛围、开展互动式讨论学习和体验成功实验等方法激发学生的学习兴趣。一来可以弥补理论课学习的不足，培养学生掌握实验基本操作技能和基础知识；其次，可以逐步培养学生严谨的科学态度和创新意识，提高科学的观察能力、分析思维能力、动手能力和解决实验问题的能力，真正达到有效地提高实验课学习效率的目的。例如学习胰岛素、肾上腺素对血糖浓度的影响时，我们首先以糖尿病的临床治疗进行设疑，激发学生的好奇心；在完成实验后由学生根据自已的实验结果进行答疑；最后由老师结合临床应用进行总结。通过这样的教学“三步曲”，激发学生的学习兴趣，把抽象、枯燥的理论教学转变成兴趣学习，提高了教学质量。

2.引导学生进入角色，培养良好的学习习惯

在教学活动中，教师发挥学习的引导作用，学生是学习的主体。但在传统的教学模式中, 我们往往只重视教师的引导作用，而忽略了学生的主体作用，这样的结果往往导致学生只是被动地接受知识，过度地依赖老师，而不能充分调动学生的学习积极性和学习的潜能。为了提高课堂教学效率，我们应该充分发挥学生的主体作用，调动其自主参与意识，从根本上引导学生形成良好的学习习惯，实现教与学的互动，以取得理想的教学效果。为此，我们让学生从课前、课堂、课后参与实验，引导进入角色，培养课前预习、课上积极参与、课后总结的良好学习习惯。实验课前鼓励学生参与一些实验的准备与设计，提高对实验内容的理解和把握，增强计划性学习思维的培养；课堂上增加实验教学内容，尽可能增加每个学生的动手操作机会，同时通过“问题－讨论”的方法培养学生独立思考、自主学习、积极参与的习惯；课后组织学生参与本学科的学习交流，不仅可以在实践中对所学的理论与技术进行检验，同时提高实验中分析问题和解决问题的能力，进而增加对分子生物学理论与实验课学习的兴趣。在上述提到的胰岛素、肾上腺素对血糖浓度的影响教学时，我们对糖尿病的临床治疗方法进行提问，让学生融入到教学内容，实现主动进入角色。

3.改革传统课程，开设设计性实验

分子生物学实验技能对于科研工作大有裨益。因此，我们在实验教学中，除要加强学生基本实验技能的训练外，还应增加设计性综合实验的内容，使分子生物学实验教学在内容、方法和手段上更加符合培养新型人才和社会发展的要求。设计性实验是一种介于基本教学实验与实际科学研究实验之间，对科学实验全过程进行初步训练的教学实验。它要求学生在充分理解分子生物学基本原理的基础上，综合运用所掌握的基础理论、实验技能以及各种检测手段和实验方法，自行设计实验方案、确定实验方法、选用配套的仪器设备，进行实验，记录实验数据，最后写出比较完整的实验报告乃至学术论文。设计性实验具有综合性、典型性和探索性的特点。此外，它还可以激发学生的创造性思维和探索性精神，是培养学生终生具有创造精神和创新意识的重要途径。目前我们的实验教学虽然在内容上进行了一定的改革，减少了验证性实验，增加了诸如DN断的切割、连接、转化和鉴定的系列实验，但是学生仍然很难系统掌握实际的实验技能，达不到提高学生整体科研能力的要求。因此在改革的同时开设设计性实验将是我们未来实验教学改革与发展的方向。因为设计性实验教学的开设，不仅使实验教学内容有了新的变化，更重要的是对开发学生智力、培养学生的创造性思维能力和实践能力具有重要作用。

4.以开放实验室为平台，进行创新研究

由于科技创新是将科学研究成果转化为现实生产力的实践活动，因此提高学生的创新能力，必须注重实践能力特别是主动实践能力的培养。所以我们开放实验室，鼓励学生自主进行科技实践，开辟分子生物学第二课堂，组织兴趣小组。同学们报名非常踊跃，我们将兴趣组分成3～5人/组。在实验方案中选出最适合开展的方案，由教师点评，学生修改实验设计方案后，在老师的指导下，由兴趣小组来实施。同学们通过课堂的理论学习—课后查阅相关资料—课堂讨论—实验设计—综合实践的过程能使学生深刻理解分子生物学实验的技术与理论，能熟练运用已经学习的多种技术，学会充分利用本实验室已有的实验设备和条件，自主设计实验并实践，培养了学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。

5.结语

总之，在实验教学中，我们应该从教与学的关系入手，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过教学改革引导学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，并充分调动他们的学习主观能动性，从而最终达到提高实验教学效果、实现学生综合素质和能力全面提高的目的。

【参考文献】

［1］陶萍,屈兰竺.浅谈在生物化学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].安康师专学报,2005,17(6):121-122.

［2］邢杰,马平,阎玉文.发挥学生主体作用,提高教学效果[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2004 ,6(2):154-155.

分子生物学报告范文第5篇

一、调查对象：中行九支行是从事本、外币结算的金融机构，从1989年成立至今，已有15年的历史了。中行九支行现有员工230余人，其在20__年年度中，中行九支行经营利润名列全辖第一，综合绩效排名第二，在中行__市分行辖内20个支行中居于领先地位。

二、调查时间：20__年5月17日—20__年6月18日。

三、调查内容：

1、据调查，中行__支行在激烈的票据业务竞争中，思路清晰，有的放矢，使自己的票据业务实现了快速发展。

2、中行九支行票据业务取得快速发展，据调查有以下几方面原因：

①在决策上，制定了“广拓票源、防范风险、提高效益、抢占市场”的业务发展原则；

②在人员配备上，采用公开竞聘制，选择精兵强将从事票据贴现岗位；

③在营销上，向重点客户倾斜，着重提供个性化服务方案；

④在服务上，有效的服务成为发展支行票据业务的“神兵利器”；

⑤对重点风险的有效防范成为中行九支行发展票据业务的“护心镜”。

3、虽然票据融资业务能给银行带来巨大利润，但银行不能忽视一些存在的问题：

①票据本身的风险；

②贴现手续复杂，环节多，时间长；

③无序竞争。

四、建议

中行__市分行__支行票据融资业务现状调查

我于20__年5月17日—6月18日对中行九支行的票据融资业务的现状进行了调查。中行九支行是从事本、外币结算的金融机构，从1989年成立至今，已有15年的历史了。中行九支行现有员工230余人，其在20__年年度中，中行九支行经营利润名列全辖第一，综合绩效排名第二，在中行__市分行辖内20个支行中居于领先地位。

票据是商品经济不断发展的产物，长期以来，其作为支付手段的功能已得到了较为充分的运用和强调，但其融资却在现有体制中被局限在较小范围内。事实上，作为一个重要的短期融资工具，票据融资在发达市场经济国家已得到长期而广泛的应用，并早已成为国外的银行业一项重要的中间业务，但该业务在我国只是刚刚起步，尚缺乏一套完备的监控机制。从风险角度看，我国的票据融资风险系数要大大高于国外银行，但不可否认的是它的风险比一般贷款仍要小得多，而且在资金周转速度、收益率等方面都优于一般贷款。由于票据业务资金流动性强、风险低、收益高的明显优势，使其显出了巨大的经济价值，因此，各家银行都将积极拓展票据融资业务作为一次重要业务来抓。

据调查，中行九支行在激烈的票据业务竞争中思路清晰，有的放矢，使自己的票据业务实现了快速发展。首先从全辖来看，20__年中行全辖共贴现603586万元。其中渝中支行贴现6222万元，南岸支行21916万元，江北支行12115万元，沙坪坝支行25417万元，__支行342257万元，北碚支行6869万元，渝北支行3074万元，大渡口支行7555万元，永川支行4013万元，合川支行6000万元，大足支行5590万元，江津支行8598万元，巴南支行22074万元，长寿支行313万元，荣昌945万元，棊江支行2858万元，铜梁支行6027万元，壁山支行16147万元，涪陵支行24148万元，万州支行10945万元，分行公司处70503万元，从中可以看到，中行九支行办理的贴现占了中行__市分行票据业务总量56，占去__分行票据贴现业务的半壁江山；再从九支行的20__、20__两年来的票据贴现业务来看，20__年九支行累计办理贴现219000万元，20__年累计办理贴现342257万元，20__年比20__年新增123257万元，实现贴现收入2800多万元，占九支行实现全年经营利润的4437万元的63，并且由票据贴现业务带动的相关业务如存款、结算等也得到了较快的发展，票据业务的快速发展为中行九支行20__年的经营利润名列全辖第一立下了汗马功劳。

中行九支行票据业务取得快速发展，据调查，有以下几方面原因：

一、首先是在决策上，制定了“广拓票源，防范风险，提高效率，抢占市场”的业务发展原则。

决策就是为业务的发展制定原则指明方向，努力并没有错，但如果方向不正确，就会南辕北辙事与愿违。敏感依赖于初始条件，前期工作的每一个细节都非常重要，九支坡支行下大力调查搜集了本市和周边地区的行业分布、票据使用、贴现渠道、贴现措施、客户反映等情况，然后汇总分析，在结合正反两面意见的基础上，根据本地票据市场特点，制定了“广拓票源、防范风险、提高效率、抢占市场”的业务发展原则，制定了一般人认为不可能完成的时间进度表，统一全行认识，集中精力发展银行承兑汇票直贴业务。决策为__支行发展票居业务指明了方向，找准了目标。

二、在人员配备上，采用公开竞聘制，选择精兵强将从事票据贴现岗位。

“工欲善其事必先利其器”，而“利其器”的最好办法就是好钢用在刀刃上，而所有业务发展的关键因素还是“人”。九支行将发展票据业务的“人”从行领导、部门、员工都进行了重点选择，明确各个层面的责任和工作目标，特别是对直接的人员进行素质选择，实行公开竞聘客户经理制，经理岗位任务有所侧重并有具体的目标数额，任务完成进度与绩效挂钩。选出的客户经理成为支行发展票据业务的“先锋官”。

三、在营销上，向重点客户倾斜，着重提供个性化服务方案。

客户经理在调查比较的基础上提交重点客户名单和客户目前票据业务办理情况及客户需求，由票据中心会同营业部提供服务方案，最后由主管行长确定重点客户名单和贴现利率，带领相关业务部门人员和客户经理到企业现场营销。这样既给了客户足够的尊重又为客户提供了明确的服务标准，使客户在“重点”的感觉中成为支行的客户。宗申集团、航天巴山摩托车公司、兵工物资等企业成为九支行发展票据业务的“最佳搭档”。

四、在服务上，有效的服务成为发展九支行票据业务的“神兵利器”。

九支行在调查中发现客户抱怨最多的就是三件事，不懂票据业务、贴现效率慢、贴现费用高。针对这些抱怨，业务部门在制定服务方案时主要就是解决这些问题，首先与企业的老板和会计进行票据知识的交流，集中对票据防假和票据使用的经济性进行说明，使企业敢于接受票据并形成票据业务对企业是有利可图的观念。其次就是为客户量身定做服务效率标准，承诺如果银行的服务效率达不到标准，则由银行负责合作期间的车辆往返汽油费和高速费。这些反主为客的做法使企业对银行的服务充满信心，从而愿意跨区域与银行合作。有效的服务成为发展支行票据业务的“神兵利器

”。

五、对重点风险的有效防范成为中行九支行发展票据业务的“护心镜”。

业务发展的前提是防范风险，提高报务效率的前提也是防范风险，但如何面对象“克隆票”这样的票据杀手呢？找出票据业务的主要风险环节是关键，九支行首先分析票据业务的重要环节—查询的有效性，却发现除了实地查询能够有效的防范假票之外，其他查询方式对于“克隆票”的防范基本不起作用，因为其他查询方式查询的是票据的内容而不是票居本身，需要的恰恰就是“验明正身”，所以查询不是票据防范风险的重点。如果贴现企业业务稳定，票源集中，上游票源企业规模大信用好，承兑银行为国有商业银行，假票的可能性几乎不存在，即使出现假票，也不会形成多大损失。基于这种认识，支行对贴现企业的票据来源按照集中和分散进行了排队，对票源集中的上游企业通过实地调查进行了解，以确定票据来源的可靠性，为制定服务方案提供依据，从而在提高服务效率的情况下防范风险。对重点风险的有效防范成为支行发展票据业务的“护心镜”。

九支行在决策、人员配备、营销、服务、防范风险等几方面的工作，使九支行在任务重人员紧的情况下，有所侧重有所取舍，合理的调配了本行的各种资源，抓住了少数关键，整体上提高了票据工作的效率，最终实现了票据业务的快速发展。

通过这次调查，我觉得票据融资业务从长远看有着强大的生命力，它不仅可以给银行带来巨大利益，也会带动相关业务如存款、结算等方面的发展，是银行提升效益的一个利润增长点。但银行在积极拓展票据融资领域的同时，也不能忽视目前在办理票据融资业务时存在的一些问题，如：

1、票据本身的风险。主要是不法分子制造出越来越乱真的伪造票、变造票、克隆票及无真实商品交易的假贴现等，此类风险最容易造成银行资金的损失，是银行监控的首要风险。

2、手续繁杂、环节多、时间长。现行票据制度规定，贴现申请人要提供增值税专用发票、购货合同等。企业在长期商品购销合作过程中，常采用“部分付款，全额发货”或“先发货，后付款”的销货方式，付款与发货环节不衔接[本文来源于文秘站-www,,找范文请到文秘站网]，无法提供所要求单据，难以办理票据贴现。另一方面查询困难，若承兑行是系统外银行时，等侯回复时间也较长。这样一来就有悖于票据融资的基本功能，即满足公司企业短期资金流动性的需求，使企业资金不能及时到位。

3、无序竞争。由于票据融资风险小、回报高的特点，各银行间不讲规则、不计成本的恶意竞争日趋明显。一是某些银行为争取客户，办理票据承兑时少收或免收手续费；二是少数银行为争取票源，以低于自身经营成本的利率办理贴现，造成了贴现市场的利率倒挂等等。

为适应行业竞争的需要，切实做好国有商业银行的票据融资业务，特提出以下几点建议：

1、首先是完善业务操作规程，加强银行内控机制建设，健全各项规章制度。

2、培养熟悉票据融资专业知识的高素质人才，以适应业务发展。