学生表彰奖励办法

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学生表彰奖励办法范文第1篇

竞 赛 规 程

一、比赛目的

为了全面贯彻党的教育方针和实施《中学生体育合格标准》，丰富广大师生员工的校园生活，推动我校群体活动迈向一个新台阶，检查一年来的体育教学工作，提高运动技术水平，特举办本届田径运动会。

二、比赛时间

二五年四月

三、比赛地点

校田径场

四、参赛资格

凡本校初一级、初二级、高一级、高二级的学生均有资格参加本次运动会。

五、分组办法

高中组： 高一级   高二级

初中组： 初一级   初二级

教职工组

六、比赛项目

1、高中组男子组：100m   200m   400m   800m   1500m  3000m  5000m

                     跳高    跳远    铅球

2、高中女子组：  100m   200m   400m   800m   1500m   3000m

                     跳高    跳远    铅球

3、初中男子组：  100m   200m   400m   800m    1500m   3000m   

                     跳高    跳远    铅球

4、初中女子组：  100m    200m    400m    800m    1500m   

                     跳高    跳远    铅球

5、教职工组：自行车慢骑   钓鱼    以教研组为单位4×100接力

七、报名报法

同性别每人限报两项，每项限报两人，接力除外。

八、报名时间

各班务必于4月17日（星期一）前将报名表交校体育组（姚李刚），逾期不予编排比赛。

九、比赛办法

按竞赛分组进行比赛

十、取取记分办法

1、各单项录取六名，积分按7、5、4、3、2、1，若参加六人录取五名，积分按7、5、4、3、2以此类推，凡破校纪录者按本人所得分加倍加分，接力项目得分加倍并列名次得分按本名次得分加下一名得分除以2计，但下一名次取消。

2、团体总分以各单位所参赛项目得分之和计算，积分高者名次列前，若积分相等，以破记录多者名次列前，若在相等，则以第一名多者名列前以此类推。

十一、奖励办法

1、学生单项，团体各奖励前三名，各单项根据所报人数定为：六人以上奖励前三名，五至四人奖励前二名，三人奖励第一名。

2、凡破校纪录者，设特别奖给予奖励。

3、在运动会期间，对各方面表现突出的单位评选出精神文明先进单位二个，评选办法（大会成立评委会评选）

（1）开幕式10分（人数、服装、队列、精神面貌）；

（2）运动会期间10分（组织领导、比赛风尚、拼搏精神、赛场纪律、闭幕式）；

（3）凡运动会期间不不遵守赛场纪律，比赛中有冒名顶替现象的代表人，均取消其评选。

（4）精神文明先进个人每人单位评选一名，大会予以表彰奖励。

学生表彰奖励办法范文第2篇

以“三个代表”重要思想和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目标

1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

三、组织机构

(一)领导小组：

组 长：

副组长：

(二)指导小组：

成 员：

四、读书活动的具体要求：

1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

(1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。

要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

(2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。

(3)及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾电视台的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、 教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。

(1)教师读书系列活动

①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书?怎样读书?如何联系实际，学以致用?如何协调读书与教学的关系?如何把握当前需要和长远需要的关系?

②建立教师读书活动的相关制度及配套措施

a、推荐好书。每学期为教师推荐3-5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。

b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。

(2)学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，(三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料)。

③继续开展好每学期一次的校级“五星级” 优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。

⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。(建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节;每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节)。

⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。

(3)家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)，并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

五、三年发展规划

计划用三年时间，打造出具有蕉城一小特色的社会上具有一定影响力的“书香校园”，并立足现在，营造浓厚的读书氛围，开展专题性的读书活动，形成儒雅文明的人际交往;着眼发展，我们把目光放到几年后，甚至更久远些，通过几代人的不懈努力，最终形成具有深厚底蕴的蕉城一小人文传统。这是我们“打造书香校园”的初衷和美好憧憬，也是我们为之孜孜追求的长远目标。

1、三年的目标规划为：

2013年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围

教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累;

学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。

2013年：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。

2013年：总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家庭。

2、2013年春季创建活动分三个阶段进行：

第一阶段：2013年2月为发动、准备阶段。

主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

(1)“打造书香校园”行动启动仪式。

(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。

(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

(6)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

(7)各班制定班级阅读计划。

第二阶段：2013年3月-2013年6月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。

主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。

(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。

(2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。

(3)为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

a、北京奥运知多少，国家大事我知道

b、追寻名人足迹，树立远大理想

c、诵读经典诗文，打好人生底色

d、博览科普知识，弘扬科学精神

(4)开展第一届“读书节”活动。

学生表彰奖励办法范文第3篇

近年来，极少数教师严重违反师德的现象时有发生，引起社会广泛关注，损害了教师队伍的整体形象。为切实解决当前出现的师德突出问题，引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍。9月3日，教育部出台了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》。那么，如何深入落实意见精神，真正建立起师德建设长效机制，这成为当前各地教育部门值得探索的课题。

教师在整个教育事业发展中具有基础性、关键性作用，是推动教育事业科学发展的生力军，教师队伍建设是教育事业发展最重要的基础性工作。合作市教育局把师德师风建设作为提高全市教师队伍素质的着力点，制定了行之有效的措施，开展了一系列学习、培训及宣传教育活动，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

制度建设：让师德师风建设有章可循

2012年初，合作市委、市政府明确提出：要以提高教师思想政治素质、专业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育，着力解决师德建设中的突出问题，造就忠诚人民教育事业、为人民教育服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

为此，市教育局制定了《合作市教育局关于进一步加强师德师风建设的实施方案》，启动了“塑造新时期人民教师新形象工程”，把“十要十不要”作为加强师德师风建设基本标准严格贯彻执行。

针对师德师风建设，市教育局分期分批地对全市各学校教师进行专题培训，邀请专业人员讲课，认真学习《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规，利用寒假暑假，对全市教职工进行了全员性《中小学教师职业道德规范》集中培训，观看教育部录制的《师德启示录》和全国全省优秀教师事迹报告团录像。

“通过培训学习，使全市广大教职工懂得了什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自己，在思想政治上、道德品质上、学风学识上以身作则，教师队伍整体素质得到提高。”市教育局党委书记罗胜利说。

与此同时，市教育局建立健全了《合作市教师职业道德考核办法》等规章制度，建立学生、家长和社会参与的监督体系，对师德问题比较突出的学校进行专项督查，将师德建设作为评估学校办学质量的重要指标，实施师德表现一票否决制。

形式多样：让师德师风建设突显实效

为了把师德师风建设落到实处，全市各学校都建立了学习、宣传、激励、考核等方面的制度，把师德师风作为年度考核、评优评先、职称晋升、岗位聘用的重要指标，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。每学期期中考试后，各学校都要召开学生家长会，以问卷表的形式广泛征求家长们对学校师德师风等方面的意见建议。

合作市中学校长马登明介绍，学校组织专人对问卷中家长对学校的意见进行分类、归纳和整理，然后形成了一份反馈表，对于存在的问题及时予以纠正和整改。

“通过问卷调查活动，对学校的师德师风情况有了一个总体的把握，针对存在的不足以及家长们提出的意见建议，经过校委会认真讨论研究后，一一做了相应的处理，达到了较好的效果。”合作市第四小学校长张志荣说道。

另外，各学校根据师德师风建设要求，结合学校实际，开展了形式多样的教育活动。

合作市第四小学组织开展了教师“应事应语 忌事忌语”专题交流活动就是其中的一例。其目的就是为了增强学校广大教师教书育人、为人师表的自觉性，规范教师言行，净化教师教育语言，加强教师师德修养，促进学生身心健康成长。

在专题交流活动上，学校领导和教师代表作了发言，党支部书记李康平认为，除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。

通过专题交流活动，让各位老师看到了规范教师言行，净化教师教育语言，加强教师师德修养的重要性，各位老师在撰写的心得体会中纷纷表示将进一步规范自己的教育行为，净化教育语言，不断完善自我，更好地投身到教育教学工作中去。

在师德师风建设中，合作市藏族小学聘任了26名“校长小助手”，这些“小助手”协助校长监督全校教师和学生的日常行为，监督教师的课堂教学情况；参与优秀教师、优秀班级、十佳好少年等的评选；每月参加一次与校长面对面的座谈例会；随时到校长室真实反映本班级教师教学和学生学习情况，及时向校长反映焦点、热点问题。

身体力行：让师德师风体现在教育教学中

师德师风建设不是空喊口号，而要用实际行动来体现，最终让学生受益。合作市第二小学全体女教师每人承包一名本校学生中的留守儿童，与他们结成“手拉手”帮扶对子，担当起“临时妈妈”的责任，每天关心他们的学习生活情况，让孩子们感受到了家庭般的温暖。

合作市勒秀乡中心小学现有寄宿生429名，教师39名，宿舍管理员只有1名，为弥补宿舍管理员紧缺的问题，学校给每一间宿舍安排了1名生活指导老师，这些教师在完成正常的教学任务的同时，每天至少进一次宿舍，从卫生、习惯、生活、品德各方面给予关心和指导，并在周末放学时护送学生回家，杜绝了学生安全事故的发生，家长们普遍称赞学校的做法。

近年来，随着进城务工人员的增加，随父母进城读书的学生越来越多，为了让他们能够适应学校生活，提高学习成绩，合作市第一小学每位教师结对帮扶进城务工人员子女，了解他们在思想、学习、生活方面的情况，对学习后进者、家庭困难者给予照顾，并自费给他们购买书包、校服、学习用品等，使其尽快适应本地学习环境。

合作市佐盖多玛乡中心小学每位教师帮扶一名贫困学生，关心他们的学习、生活，学校领导班子成员每人帮扶五名单亲家庭学生，在学习、生活上给予帮助。合作市卡加曼乡中心小学倡议每名党员教师每年捐款200元，非党员教师捐款100元，为贫困学生和留守儿童购买棉衣、棉裤、棉手套等过冬的衣物。

今年年初，合作市还结合全省开展的“师德师风建设年”活动，广泛宣传学习张丽莉、石秋杰等模范教师的先进事迹，大力弘扬“学高为师，身正为范”优良传统，在全市树立教书育人的身边楷模，树立忠诚党的教育事业、热爱学生、无私奉献、品德高尚的优秀教师形象，典型引路，榜样带动，推进全市师德师风建设工作。激励广大教师自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，成为学生的楷模和表率。

5月，合作市第二小学、合作市第三小学等5所小学进行了以教师职业道德为主要内容的法律法规知识考试，合格率均达到100%。

今年教师节期间，合作市对评选出来的48名“师德标兵”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”进行了表彰。激励全市广大教职员工牢固树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，严于律己，静下心来教书，潜下心来育人，树立良好的教师形象，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

学生表彰奖励办法范文第4篇

一、基层检察院信息工作存在的问题

由于信息人才匮乏和工作机制等方面的原因，基层检察院信息工作普遍存在以下问题

（一）信息人才匮乏。近年来，基层检察院先后招录了一大批大学生，他们虽然学的不是文秘专业，但也不乏写作人才，然而这部分人心甘情愿搞写作的人并不多，愿意到办公室从事信息工作的人更少，由于他们长期不写作，久而久之能写的人也慢慢变得不能写了。在办公室，由于配备的年轻干警不是学文秘、法律专业或者从事过法律业务工作的，文字功底、检察业务等方面的能力相对薄弱，素质参差不齐，能写的人也不多。在岗的个别老同志，虽然能写一点东西，但由于思想观念、写作理念方面的原因，往往缺乏创新意识，写出的信息缺乏新意。在部门，虽然分布着一些写作人才，但由于他们忙于业务工作，没有时间写。也有一些富有办案经验的老同志愿意写，但由于写作功底差，文字组织能力不强，想写写不出。加之近年来信息人员缺少系统的学习培训，素质普遍偏低，信息人才显得极为紧缺。

（二）信息采用率低。纵观近年来信息工作情况，总的说来是撰写数量不多，被上级采用的少。究其原因，主要是就事论事、撰写一般性的动态信息多，撰写有深度性的综合信息少，且文章内容不充实，分析问题不深入，文字语句不精炼。还有就是信息意识不强，反映慢，对一些及时信息，未及时向上级报告，也是信息采用率低的一个原因。

（三）信息队伍不稳定。在基层检察院，办公室人员配备相对较少，在人少事多的情况下，相应的出的秕漏可能会多一点，受批评的机律也就多一些，加之办公室是一个既辛苦又清贫还拴人的部门，不像其他科室那样自由，有出差补助，有特勤费拿，还有更多的机会立功受奖，因此都不愿意在办公室干，来了的想走，走了的不想再来，人员变动频繁。

（四）合力创作信息的氛围不浓。在基层检察院，对信息工作来说，讲求的是分工合作。而内设部门特别是业务部门领导要求的是部门分工，片面认为信息工作是办公室的事，与己无关，自己只对业务工作负责，对办公室安排的事情和下达的信息任务，不重视、不支持、不过问、不理睬，置若罔闻，导致部门干警撰写信息的积极性不高，合力创作的氛围不浓。

二、如何抓好基层检察院信息工作

要抓好基层检察院信息工作，首先应在以下几个方面狠下功夫：

（一）营造拴心留人的工作环境。一要提高信息人员的待遇。对勤于钻研，取得业绩的人员要大胆提拔任用。同时，要提高信息人员的福利待遇，该给奖励的给予奖励，该报加班补助的报加班补助，以解决他们身在曹营心在汉的思想问题，使他们更加热爱本职岗位，更加安心办公室工作。二要着力改善信息人员的工作环境。积极为信息工作创造便利条件，提供物资保障，配套完善办公设备设施，征订必需的报刊杂志、法律书籍。三要在内部进行合理分工。尽量把信息人员从繁杂的事务中解脱出来，让他们安下心、定下神、坐得住、学得进、写得好、出精品。

（二）加强专业化队伍训练。一是选配好办公室队伍。要挑选一些法律专业素质高、写作能力强的人员调整充实到办公室，对他们压担子，让他们参与承担重要工作任务，在实践中磨砺锻炼成长。二是加强业务培训。要采取自主组织培训、送出去深造培训、邀请专家来院培训或到兄弟院学习交流经验做法等方式，对信息人员进行专业培训，努力提高信息工作能力。三是大力培养新人。要采取传帮带、结对子等方法，通过传授经验、贴身指导、修改文稿等形式，使新人尽快进入角色，熟悉业务，掌握写作技巧，多出成果。

（三）拓宽信息来源渠道。一要建立信息报告制度。各部门应将工作中发现的信息源及时向办公室报告，办公室对具有采写价值的信息要派员深入了解。二是全面了解情况。办公室人员要主动深入部门了解情况，部门召开会议或开展各类型活动，也应邀请办公室人员列席参加，以便深入掌握工作情况。三是严格审核把关。凡是对外汇报材料必须交由办公室审核把关，这样既能保证材料质量，又能使办公室人员在审阅过程中掌握更多的信息，积累丰富的写作素材。

学生表彰奖励办法范文第5篇

今天，召开高考表彰奖励暨20__年高考备考培训大会，主要目的是总结去年高考得失，安排部署今年高考工作，分析形势，查缺补漏，强化措施，凝心聚力，再鼓干劲，努力促使我县高考水平再上新台阶。刚才，县教育局通报了去年高考情况，安排了今年高考工作，同时，对去年高考及中考、小学质量检测、教育督导等先进单位和个人进行了表彰奖励。下午，江西金太阳教育集团的专家刘俊初老师将对大家进行培训，这种专家培训、上级指导的形式很好，有利于大家共同提高。下面，我先讲四个方面的问题，随后侯县长还要作重要讲话，希望大家认真领会，切实抓好贯彻落实。

一、高考工作的基本估价

近年来，全县继续坚持教育优先发展的战略，不断加大投入，加强学校管理，努力提高质量，全县教育事业得到了较快发展。普通高中教育已由规模发展转入内涵发展阶段，教育质量和水平持续提高。，在全县广大教育工作者的艰辛努力下，高中办学规模与高考成绩创造了历史最好水平，高考取得了历史性突破。参加高考考生5116名，总进线3737人，比上年增加359人；二本以上进线人数首次突破“千名大关”，达到1039人，比上年增长167人；全县共录取2395人，录取率46.8%，比上年提高了3.83个百分点；统考单科成绩理科语文、数学，文科语文、数学、外语、综合等六科高于全省平均值，文科数学、外语、综合高于全市平均值；体育、艺术类考生142人，二本以上进线人数49人，比上年增加34人，报考人数、进线人数、进线率均比上年有了重大突破。这些成绩，鼓舞人心，催人奋进，极大地激发了全县上下和社会各界办好教育的信心和决心，树立了我县教育工作的良好形象。这一成绩的取得，是在座的各位以及全县广大教职员工，特别是奋战在高考一线的老师共同努力的结果，在此我向大家表示诚挚的敬意和衷心的感谢！

高考虽然取得了较好的成绩，但客观冷静地分析，我们面临的困难和问题依然不少。纵向比较，有发展，有变化，有提高，但横向比较，与兄弟县区还有较大差距。从我县教育内部来看，问题还很多。一是完中、高中整体实力不强。高中人数逐年增加，全县完中家家爆满，班额超大，校舍紧张，理、化、生实验室建设滞后，高中教师骨干群体尚未形成，师资力量还很薄弱，高中骨干教师少，教师培训尤其是骨干教师培养亟待进一步加强；二是高考服务能力不强，信息渠道不够畅通，信息量小，指导的针对性有一定欠缺，个别学校后勤保障因条件和财力等因素，影响了师生创造性、积极性的进一步发挥；三是高考管理不够科学，教学手段陈旧，方式方法不灵活，现代化教学手段应用少，短腿学科问题没有得到根本解决；四是校际差距进一步拉大，高中教育发展很不均衡，东西教育差距较大，尤其东区教育比较落后，急需大力加强。

面对这些问题，我们要高起点谋划，长焦距审视，正视差距，研究对策，进一步统一思想，坚定信念，增强工作的责任感和紧迫感，要把高考作为自己事业追求的一个新境界去攀升、去探索，把高考作为自己的一份责任去研究、去创造。在我们这个相对落后的地区，提高高考二本以上进线率，也是破解“三农问题”的有效途径之一，就业一个本科生，就可以脱贫一户贫困家庭。为此，我们一定要把高考工作提高到对党和国家，对人民负责的高度，树立“远学会宁，近赶镇原”的思想，凝心聚力，科学谋化，奋力拼搏，为提高我县高考整体水平做出积极的贡献。

二、20__年主要工作

20__年，是深入学习贯彻落实科学发展观的重要之年，也是加快教育事业发展的关键一年。我们要坚持教育优先发展战略，认真贯彻落实教育方针政策，努力夯实教育基础，提高义务教育水平，加快发展高中教育，切实提高高考水平，促使我县教育整体质量和办学水平进一步提升。

(来源：文秘站 ）（一）强化措施，靠实责任，努力抓好高三教学。高三教学是高中教育的最后一道关口，是高考的前沿阵地，要确保高考取得好成绩，就一定要付出百倍努力，强化措施，狠抓落实。

1、切实加强对高考工作的管理。要进一步完善高考奖励办法，加大考核奖惩力度，充分调动全体教师奋力备考的积极性和创造性。要建立高考校长包级、班子成员包班、教师包学生的“三包责任制”，要分解任务，把高考任务根据实际情况，科学合理地分解到学校、到班级、到科任教师，形成千斤重担大家挑的责任分担机制。要建立帮扶制度，实行校际帮扶，强校联系薄弱学校，帮助薄弱学校实现质量强校目标。建立教师帮扶机制，每一个骨干教师要帮扶带领1-2名年轻教师，促使其尽快成长为骨干教师，增强高考竞争力。对于“边缘”生、“临界”生要落实具体帮扶教师，制订帮扶 计划，强化帮扶措施，考核帮扶结果，想尽一切办法努力提高高考进线人数。

2、积极拓宽高考信息渠道。现在是科技时代，信息时代，信息的掌握对我们来说至关重要。县教育局要积极走出去，与高考研究单位加强联系，掌握高考改革方向、命题方向，向学校提供最新高考信息。学校也要加强考纲考题研究，与外地科研院所、名校建立联系，积极学习借鉴，大量搜集信息，为我所用，以便指导好本校的高考备考工作。要教会学生正确地掌握信息，利用信息，努力形成教育局、学校、师生三级信息网络体系，互相依托，形成强大的高考信息网络平台，服务于高考。

3、认真抓好教学过程管理。教育来不得半点虚假，只有一步一个脚印扎扎实实地努力，才能取得好的成绩。“细节决定成败”，高三年级更应该抓好备课、讲课、作业批改、辅导等教学诸环节的落实。科任教师要严格要求自己，要认真备好每一节课，千万不能凭经验开“无轨电车”，一定要研究考纲、考题，把握考试方向，要吃透教材，深刻领会教材编写意图，要全面掌握学生的实际情况，根据考纲、教情、学情认真备好课，因材施教。要努力解决只管教，不管学，跟着教材跑的问题，要做到教有所学，学有所获。学校要加强教学常规管理，特别要加强备课、讲课、作业批改、辅导等教学过程的督查，要坚持过程检查制度，督促教师对每一节课的内容、重点、目标进行分析研究，提高课堂教学效率。要把作业批改作为掌握学情的重要措施，及时、有针对性地进行辅导。要注意调动学生的学习积极性，促使学生自主学习，自主探究，抓好学生学习过程的落实。教导处和高三年级组要定期总结讨论备考工作，要坚持经常进行教学过程和学生学习过程的督查指导，深入课堂听课，检查作业批阅、课外辅导，督促教师认真落实好教学环节，全心全意、扎扎实实地做好备考工作。

4、全面抓好学情检测及强化训练工作。检测是检验教学效果、激发学生积极性的有效途径，只有科学合理地做好检测才能准确掌握教情、学情，才能做到有的放矢。但我这里讲检测绝不是要大家多考试、多检测，滥考滥测，搞题海战术，而是要对考题进行合理科学地筛选，选取具有代表性、典型性的考题，对学生进行有目的性、有针对性地检测。要坚决克服搞题海战术，要让学生脱离题海，教师首先要跳入题海。一中让所有教师做近10年的高考试题，以便提高个人能力，积累教学经验，这种做法很好，值得在全县推广。要抓好学生的强化训练工作，各科任教师要对模拟试题精选、精讲、精练，要采取“训练-指导-再训练-再指导”的方法，使讲与练有机结合起来，努力提高教学效果。

（二）超前谋划，提前介入，努力办好高中教育。我们必须要有一个明确的观点，高考不光是高三的事，而是整个高中阶段的事。因此，高考关口必须前移，要把高一、高二纳入高考备考工作范畴。各校从高一起就要注重学科教学，摸清学生底子，抓好单差生帮扶工作，要善于发现好苗子，培养尖子生。从高二开始，学校就要对一些有问题的学科及时调整优秀教师任教，促使各学科均衡发展，避免形成短腿学科。从全县历年高考成绩来看，英语是我县的短腿学科，我们一定要想法设法解决这一大难题，县教育局要认真研究制订“加强英语教学的实施方案”，力争在二至三年内赶上或超过兄弟县区。

（三）科学管理，夯实基础，强化义务教育。“肥牛壮地非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”。要提高高考质量，就要提高小学、初中各阶段的教育质量，夯实高考基础。从近年来全市初中会考成绩来看，我县初中教学质量一直处于全市下游，始终徘徊不前，没有竞争力，从而造成高中生源质量不高，高考没有冲击力。为此，要重点加强初中的质量管理，县教育局要加大对初中教学的奖惩力度，奖罚并举。要加强教师管理，强化教学管理，向课堂要质量；要强化学情管理，让学生树立远大的理想，认真对待学习；要突出办学效益，制定奖惩办法，促使城关初中、早胜初中等一些大初中及四中、三中初中部率先发展，带动其他初中形成你追我赶、竞相发展的良好态势。小学要培养学生良好的行为习惯、学习习惯，重视英语教学，从小开始抓起。要注重学生的个体发展，让学生学会生活，学会学习，养成良好的学习习惯，为进入初中学习打好基础，要以学生个体知识能力的提高带动基础教育质量的提高。

三、加强教师队伍建设，狠抓教学过程落实

国运兴衰，系于教育；教育成败，贵在教师。教师始终是教育的宝贵财富，要注重教师培训，构建县、乡、校三级教师培训体系。要加强师德教育，坚持师德教育制度，实行师德单项考核，构建师德建设长效机制，努力提高教师的职业道德素养。要坚持“走出去”的思路，倡导教师参加在职学习进修，提高自己的业务能力，经常性组织教师参加国家、省、市组织的培训活动。要结合新课程改革大力实施校本培训，充分发挥自身优秀教师资源优势，提高教师的整体素质。要实施“请进来”的策略，让专家与教师面对面互动交流，解决工作中的困惑和问题，更新教师的教育理念，提高教师的素质。要大力实施教师结对帮扶制度，注重培养高中骨干教师，要发挥骨干教师的带动辐射作用，让骨干教师帮扶带动中青年教师，要多给中青年教师机会，要创造条件，尽快形成骨干教师群体。加强教学过程的落实，要建立由县教育局、督导室牵头抓总，组织协调，以中学为主体、以学区为延伸的“三级教育督导网络”，充分发挥各中学的学术权威优势与人才资源优势进行督导。让各校督导人员走出去，积极主动地为自己培养生源，形成高中、初中、小学三为一体的督导管理网络，解决县教研室、督导室人员少、力量单的问题。要聘请兼职督导员，建立“教学”与“督导”人才资源有机结合的工作机制。县教育局要尽快修订完善“教育督导实施办法”，稳步推进，逐步引导，积极探索出一条一级办学、三级督导的教学管理新模式。教育局负责全面督导，形成完中督导初中、初中督导小学的良性机制，最大化利用现有教育人力资源，指导学校提高教学质量，突出办学效益。同时，各学校要加强教师教学过程的督查指导，实施过程考核，向过程要质量，让教学过程成为提高质量的基石。要加强东区教育，县教育局要制定“加强东区教育的实施方案”，切实抓好东区教育。东区要突出抓好初中及初中以下教育，以春荣初中、三中、盘克初中为主体，向初中会考要质量，努力提高三中的高中教育。东区教育的突出问题就是教师问题，教育局要给东区学校配备一些业务能力、管理能力强的管理人才，在师资配备上要加大数量，提高质量，要出台优惠政策，鼓励教师到东区去工作，努力做到分得去，留得住，教得好。在职称晋升、评优选模等方面要优先向东区倾斜，东区教师晋升职称，年限可以比西南区提前二至三年。在项目资金安排上也要向东区倾斜，优化东区学校环境，让学校环境吸引教师到东区去任教。要加大东区学生救助力度，让东区学生能够接受到公平的教育，均衡县域教育发展，提升全县整体水平。

四、振奋精神，鼓足干劲，全力决战20__年高考

高考是国家的举国大考，是一场看不见硝烟的战争，我们必须把高考作为提高基础教育质量，树立教育形象，办人民满意教育的重要工作，科学谋划，积极备战。20__年，全县高考人数进一步增加，我们要把这种考生数量大的压力转化为资源优势，自我加压，强化措施，奋力拼搏，努力实现高考进线人数的新突破，力争二本以上进线人数突破1200名。现在距今年高考已不足60天，已到了十分关键的“冲刺”阶段。我们各学校、高三各科任教师要坚决克 服“千名大关”已经突破的侥幸心理，消除“年年高三，太累了”的松劲厌战情绪，要鼓足干劲，奋力拼搏，破釜沉舟，背水一战，全力决战今年高考，努力提高高考水平。