小学生青春期教育方案

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小学生青春期教育方案范文第1篇

青春期生理卫生教育这一课题在我国尚未得到充分研究和实践，特别是针对乡镇中学生的。各地的教育工作者，大多是根据自己的知识背景、热心程度、观念和能力，对中学生、小学生或社区青少年提供一些有关青春发育成长的知识。有的称“德育”，有的称“生理卫生”，有的称“预防艾滋病”，有的笼统称“青春期教育”。为探讨当下乡镇中学生的青春期生理卫生现状，进而寻找有效的应对策略，以便为社会界和教育界开展青春期卫生教育提供科学依据，我们做了相关调查，现报道如下。

1　对象与方法

1.1调查对象本次调查对象包括，832名暑假回学校补课的汤峪镇汤峪中学的学生，其中初二学生370名，占46.8％，其中初三学生442名，占53.2％。男生416名，占50.0％，女生416名，占50.0％；还有62名汤峪镇汤峪中学的老师和74名学生家长。

1.2调查方法参照相关文献，结合汤峪镇汤峪中学的实际情况自行设计自填式问卷调查卷、及座谈方案。调查问卷包括《乡镇初中生青春期生理卫生知识调查(男生卷)》、《乡镇初中生青春期生理卫生知识调查(女生卷)》、《乡镇初中生青春期生理卫生知识调查(老师卷)》、《乡镇初中生青春期生理卫生知识调查(家长卷)》。调查内容包括青春期生理卫生知识、自评、方法、行为、现状、愿望、建议、知识需求及来源等方面内容。利用课间对学生进行调查，调查时先由调查员向学生说明调查目的和意义，然后学生在教室内集体答卷，问卷不记名，不讨论，当场收卷，有效回收率为100％。对老师及家长调查时，采用问卷调查法及座谈法结合，问卷的有效回收率为100％，收回答卷的同时调查员还从和老师及家长的座谈中得到相关非书面信息。

2　结果

超过85.0％的男生对于生理卫生知识缺乏了解；有68.4％的男生表示曾经因为青春期生理卫生问题而烦恼，但也不知道从哪里可以寻求帮助；只有8.0％的女生表示了解自己的第二性征的发育情况，大多数女生对青春期生理卫生不甚了解；有67.0％的学生表示曾经因为青春期生理卫生问题而烦恼，很想了解多一点，但没有找到资料；43.7％的家长表示密切关注子女青春生理健康问题，表示“很少留意”和“没留意过”各占29.7％和27.0％；28.5％的老师能够完全无心理障碍，无避讳地系统给学生讲解青春期生理卫生知识。其中对问及到“您认为哪中方式传授生理卫生知识最佳”时，有50.5％的人选择了是教师，其次是父母(35.7％)、网络及其他(28.5％)、朋友之间交流(14.2％)。

3　讨论

从数据分析结果来说教师是最主要的传授者。但在问及“有多少学生向你们请教过这方面的问题”时，有71.4％的教师选择了“很少”这一选项，甚至14.2％的学生根本就没有请教过教师，可见教师本身了解生理知识并不多。访谈中的一位教师提到：不得不承认，我们对生理卫生知识了解不多，但学生也难于启齿，他们有生理问题的话大多数向同龄人倾诉。对于生理知识的传授，不仅是我们学校，还有许多乡镇中学是抱着在课堂上“不讲比讲好”的观点。在讲到“性”的生理卫生课时，我们很多老师是挑着讲，学生偷着看，甚至把男女学生分开。众多教师还反映到：中学课堂现有的生理课本只有《生理卫生》教科书，而且课本内容陈旧，主要停留在健康教育层次上，对怀孕、性生活等知识遮遮掩掩。然而，中学生正处于青春年华，不仅是性意识的萌发，更是人格、道德形成的重要阶段。教师有理由教好学生，要不断完善自身是生理卫生知识：更要有勇气、有信心去启发学生学这方面知识。

4　对策

4.1认清现状 (1)学生青春期提前。随着人们物质生活水平的提高，青少年的青春期发育大大提前，由于遗传、气候、营养、性文化的影响，学生进入青春期的年龄有前倾化的趋势。(2)青春期教育的缺位。目前乡镇中学开展青春期教育普遍时间较晚，这样就造成青春期教育落后于青少年的生理、心理发育的现状，所开展的青春期教育基本上属于补漏式教育，缺少超前意识。(3)学校家庭对青春期教育的态度暖昧。对于青春期教育这样一个十分敏感的课题，家长老师似乎有点谈“性”色变。部分老师家长视正常的性意识萌动为思想堕落，不敢在孩子面前提“性”，不能科学地引导孩子度过青春期。

小学生青春期教育方案范文第2篇

近日，记者从财政部了解到，2007年全国财政预算内教育支出预算6461亿元，比2006年增加1053亿元，增长19.5%，高于全国财政支出增长幅度。其中，2007年中央财政安排教育支出预算858.54亿元，比2006年增加252.49亿元，增长41.7%，大大高于中央本级收入预算和支出预算的增长幅度。

财政部教科文司司长赵路告诉记者，新增的教育经费的用途主要有四个方面：一是深化农村义务教育经费保障机制改革。2007年，这项改革全国共计划安排资金600亿元。2007年免除学杂费政策全部到位后，将惠及40多万所农村中小学校，近1.5亿名农村义务教育阶段中小学生。二是建立健全家庭经济困难学生资助政策体系。中央和地方财政2007年秋季学期投入的经费将达到154亿元左右。预计2008年全年，中央和地方财政投入将在此基础上翻一番，达到308亿元左右。三是实施“211工程”和“985工程”，努力提高高等教育质量。四是加大对职业教育的支持力度，推进职业教育改革发展。

（摘自2007年9月10日《光明日报》）

中小学教师基本工资标准

将提高10%

教育部人事司副司长吕玉刚近日表示，按照新的工资制度改革方案，中小学教师基本工资标准将提高10%。新的收入分配制度改革方案，工资结构上分了四部分，包括岗位工资、薪级工资、绩效工资和特殊岗位津贴补贴。

据介绍，特殊岗位的津贴补贴，即过去的班主任津贴、特级教师津贴。绩效工资将在人事部、财政部出台绩效工资指导性意见之后实施。吕玉刚表示，按照新方案，不管教师在城市、县镇还是在农村，只要在同一个职务级别上，其国家基本工资待遇一样，“将来师职务之后小学阶段也有高级教师职务”。

吕玉刚表示，国家非常重视提高中小学教师待遇。在艰苦边远地区工作的教师将享受艰苦边远地区津贴。此外，新的大学生到农村地区任教，其薪级可提高1到2个等级。

(摘自2007年9月12日《新京报》)

北京高中新教材告别“阿Q”

9月1日起，一套全新的高中语文教材在北京市东城、西城、朝阳等九个区县的中学全新登场。与以往不同，新版教材里再也看不到人们耳熟能详的《孔雀东南飞》《药》《阿Q正传》《雷雨》等传统经典篇目，取而代之的则是余华小说《许三观卖血记》、海子诗歌《面朝大海，春暖花开》等令人耳目一新的当代文学作品。

“新教材必须要有新东西，要和我们生活的时代更接近。”北京版语文编写组成员、东城区教师研修中心特级教师薛川东表示，每个时代都有自己特定的教材，教材的变化往往折射着时代的变化。北京版语文新教材最大的变化就是收入了大量20世纪末、21世纪初的当代作品。“当然，最新的不一定是最好的，但能入选新教材的文章一定是最能体现语文教学功能的，同时我们也尽量想让学生看到与他们生活更近的优秀作品。”薛川东说。

谈到金庸的武侠作品《雪山飞狐》也入选新教材的选修模块，薛川东表示，金庸的作品文学性很强，读起来也非常引人入胜，关键在于老师怎么教。此外，卡夫卡的《变形记》和加缪的《西西弗神话》，也是这次新收入的必修课文。

（摘自2007年8月17日《北京日报》）

广东农村彻底实现

免费义务教育

自2006年秋季广东农村义务教育阶段中小学免除学杂费以后，广东省财政投入10.77亿元，从2007年秋季新学年开始对农村义务教育阶段中小学生免收教材费。这意味着广东农村已经彻底实现免费义务教育。

据广东省教育厅副厅长刘育民介绍，今年涉及义务教育阶段免费的农村学生有1025万人，其中小学695万人，初中330万人。实施免书费政策后，农村小学生一学年可免书费100元，农村初中生一学年可免书费180元。广东省出版集团委托新华书店把所有农村义务教育阶段新学年所需的教材送至学校，这些教材包括教科书以及教学辅助资料如地图册、挂图、英语磁带等。

同时，自今年秋季开始，广东省财政还补助4600万元对广东城镇低保家庭的13万中小学生（其中小学生9万人，初中生4万人）实行免收杂费的政策。

（摘自2007年9月2日新华网）

长沙高中生可选修性教育课

“我准备选修性知识教育课。”近日，长沙市十五中高一学生李佳谈到“性”时并没有多少尴尬。在选课前的晚上，李佳麻着胆子与父母商量，谁知他们都举双手赞成。与李佳一样，该校首批新课改的高一新生都可以选修学校开设的青春期性教育课。据了解，青春期性教育课有望在该校全面推广。

经过三年多的研究，长沙市十五中学编写了湖南省第一本性知识教育校本教材《花季雨季――青春期性教育自助读本》，帮助学生培养正确的性观念。今秋开学，该校先在高一年级推行，作为一门选修课。该读本以案例、故事等形式，将性心理、性生理、性道德、性法律、性审美等知识内容介绍给学生，提高青少年的自我性教育能力。结合教材内容，老师还将讲授一些避孕知识，并开展性知识讲座等活动。一位女同学说，书中还有“如果你怀孕了，怎么办”的内容，真让人吃惊，这样的内容虽然读起来脸红红的，但确实为女生提供了实在的自我保护知识。

（摘自2007年9月5日《长沙晚报》）

重庆规定考生

有权就命题错误索赔

9月1日起，《重庆市国家教育考试条例》开始实施。这是我国第一部关于国家教育考试的地方立法。

据悉，考试条例明确规定考生享有报名权、公平竞争权、知情权、申诉权、申请经济赔偿权。考生可通过三种途径维权：对教育考试机构作出的处理决定不服，可提出申诉或复核申请；对教育考试机构及考试工作人员的过错行为造成的损失，可申请补偿或依法提出经济赔偿；对教育行政部门或教育考试机构作出的处理决定不服，可申请行政复议或提起行政诉讼。

教育行政部门、教育考试机构、学校及其工作人员，不得擅自向社会公布参加国家教育考试的考生的成绩、名次等信息，否则，将涉嫌侵犯学生合法权益，承担法律责任。各级政府、教育行政部门、教育考试机构要为残疾考生报名参试提供必要条件。凡考生出现作弊，当次考试科目成绩无效，已被录取的要取消入学资格或学籍。代替他人参加考试，作弊双方将被处以500元至5000元罚款；组织人员替人考试，将处以最高5万元罚款。

（摘自2007年8月30日《重庆晚报》）

安徽13所高校坚决清退

不合格教师

日前，安徽省编办与省教育厅联合下发了《关于做好部分省属高校“三定”工作的通知》，此次三定(定职能、定机构、定编制)将涉及全省13所高校，包括4所中央划转省管的高校：安徽理工大学、安徽工业大学、安徽财经大学、淮北煤炭师范学院；8所升格为本科的省属高校：皖西学院、淮南师范学院、巢湖学院、黄山学院、铜陵学院、滁州学院、宿州学院、池州学院；以及1所由成人学院改制的普通本科高校：合肥师范学院。

该通知明确指出此次“三定”将坚持“精简、统一、效能”的原则，对学校原有的各类机构和人员进行清理，尤其要规范各类机构的职能界定。对不按规定设置的机构要坚决予以撤并，对职能相近的或重复设置及规模过小的机构予以合并。

同时，将严格按照《教师法》和《高等教育法》的规定，对高校教职工进行全面的清理，坚决清退不合格教师，认真清理占用和变相占用高校教职工编制的各类人员，优化教职工队伍结构，促进高校人力资源的合理配置。

(摘自2007年8月22日《安徽商报》)

澳门全面实行15年免费教育

澳门自1995／1996学年起推行第一阶段倾向性免费教育津贴制度。自2006年颁布的《非高等教育制度纲要法》中规定，免费教育在正规教育范围内实施，即由原来的10年拓展为15年，包括幼儿教育、小学教育、初中教育和高中教育。

为此，特区政府于去年颁布第19／2006号行政法规，以追溯发放津贴的形式，于2005／2006学年将免费教育制度延伸至幼儿教育第一和第二年级，即实行12年免费教育制度；并将免费的范围由“学费”拓展到“补充服务以及与报名、就读及证书等有关的其它费用”，即由“倾向性免费教育”过渡到全面的免费教育。

行政会发言人唐志坚表示，为进一步落实15年免费教育，特区政府修改了经第19／2006号行政法规核准的《免费教育津贴制度》。此次修改的主要内容包括自2007／2008学年起，将为期3年的高中教育纳入该津贴制度的涵盖范围，即在正规教育的所有阶段实施该津贴制度，这意味着15年免费教育得以全面落实。

（摘自2007年8月30日中国新闻网）

秘鲁教师能力测验写入法律

近日，秘鲁总统签署了一部新的《公立学校教师职业法》。该法对教师提出了相当严格的要求，规定今后所有公立学校的教师必须定期参加能力测验，对于三次测验不合格的教师，学校有权解雇。此外，教师能力测验的成绩也将成为教师今后晋升和奖金的主要依据之一。

这部《公立学校教师职业法》是秘鲁公立教育改革的一个组成部分。为了改变秘鲁公立教育质量不高的现状，秘鲁政府近年来发起了一系列改革行动，并于去年尝试对教师进行首轮能力测试。结果发现，有一半教师不会解答基本的数学问题，1/3的教师阅读理解能力不合格。因此，《公立学校教师职业法》将教师能力测验写入法律，使其常规化，以期提高师资队伍的质量。据悉，该法的通过给秘鲁的教师行业带来不小的震动。

（摘自2007年9月7日《中国教育报》）

中国国家助学体系

每年将投入500亿

国家财政部教科文司有关负责人近日表示，从2007年秋季开学起，进一步建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，今后每年用于助学的财政投入、助学贷款和学校安排的助学经费达500亿元人民币左右。这一资助政策体系是继全部免除农村义务教育阶段学杂费之后，中国促进教育公平的又一件大事，全国1800多所高校约400万名学生和1.5万所中等职业学校约1600万名学生将从中获益。

据了解，新的资助政策体系，按照“加大财政投入、经费合理分担、政策导向明确、多元混合资助、各方责任清晰”的基本原则，通过加大财政投入，落实各项助学政策，扩大受助学生比例，提高资助水平，从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题。主要内容包括完善国家奖学金制度、完善国家助学金制度；进一步完善和落实国家助学贷款政策；学校要按照国家有关规定从事业收入中足额提取一定比例的经费，用于学费减免、国家助学贷款风险补偿、勤工助学、校内无息借款、校内奖助学金和特殊困难补助等方面的开支。同时，进一步落实、完善鼓励捐资助学的相关优惠政策措施。

（摘自2007年9月10日中国新闻网）

小学生青春期教育方案范文第3篇

【关键词】小学英语；新课改；问题；策略

教育部于2001年1月关于小学英语教育的政策，改变以往从初一学英语的传统。这项政策实施以来，小学英语教育在我国，无论是城镇还是农村都得到了空间的发展，小学英语热也成为一个普遍的社会现象。近年来，国家推行素质教育，新课程改革的实施，给当前的小学英语教学带来了机遇，也带来了挑战。新课程改革给小学英语教学的目标和内容都提出了新的要求。教学过程不应只是进行单一的知识传授，还应当为学生树立自信心，通过激发学生对英语课程的学习兴趣，从而逐渐形成良好的英语学习习惯和策略。良好的语言开端会对学生日后正确掌握和使用语言产生直接影响，因此小学英语教育比中学和大学教育更为重要。以下，笔者立足于自己多年的小学英语教学实践经验，分析在新课程背景下小学英语教学的问题以及应对策略。

一、当前小学英语教学存在的问题

从根本上讲，小学阶段实施英语教育，具有优势，同时也存在不足。从优势方面来讲，从小学阶段开始让学生接触英语，由于儿童模仿力、记忆力强、没有心理障碍等方面的因素，儿童相比较中学生抑或大学生，在学习英语的过程中，更加容易掌握语言的发音以及交流，从而促进学生今后英语能力的提升。因此，在小学阶段实施英语教育，是一项比较好的教育政策。但是，在当前的小学英语教学过程中，由于存在各方面的原因，教师的教学却存在很多问题。主要如下：

1.缺乏相应的语言运用环境

语言学习环境从整体上可分为社会环境、家庭环境及学校环境。根据我国教育的现状，英语学习主要是在学校进行。当前，在小学英语教学过程中，尤其是在农村地区，基本上不存在英语运用的语言环境。很多农村地区的英语教师在课堂教学中，依然习惯性使用汉语与学生交流。这也是情有可原，因为小学生基本不具备英语基础，教师只能通过中英文混杂的方式进行教学，学生才能够听得懂。语言运用环境的缺乏，是当前我国小学英语教学存在的一个主要因素。

2.师资队伍缺乏

小学英语教育在教师队伍方面，存在教师整体素质偏低的问题。主要原因在于，部分小学在教师配备上相对缺少专业的英语教师。由于非专业的教师英语水平能力有限，词汇量不足，使学生在学习过程中不能得到专业的学习指导，难以得到有效的英语学习。尤其在农村，临时从其他学科转来或经培训上岗的教师居多。他们不是英语专业毕业的教师，更不是师范类英语专业毕业的教师，因而在教授英语方面缺乏相应的专业知识，如二语习得有哪些理论，英语教学方法有哪些，等等。更重要的是，如果转行的英语教师没经过英语口语方面的专业训练，对学生造成的负面影响就有可能是终身的，因为小学生的模仿能力是很强的。

3.教学方法单一

对于语言学习来讲，最重要的是要学会运用。因此，这就要求教师在教学过程中，要加强和学生的沟通和交流，要给予学生更多的发言和表达的机会。但是，当前，小学英语教育中教师的教育观念比较落后，教育方式比较单一。传统教育方式的特点是以教师为中心，教师以课本为基础进行填鸭式教学。传统的教育方式极大的忽略了学生的主体地位，教育观念落后是小学教育存在的主要问题。另一方面。我国的教育制度受应试教育的影响较深，考试成绩成为教学目标，而忽略学生学习英语的实用性、应用性。教育方式上过于单一，教师与学生之间的课堂互动交流较少，教师很难及时了解学生的掌握情况。

二、新课程背景下如何加强小学英语教学

在新课程改革背景下，促进小学英语教学改革，是每个小学英语教师义不容辞的责任。

1.营造良好的语言运用环境

小学生要学好英语，必须保证良好的学习环境。根据学生的认知能力和所学知识水平，考虑母语和英语在某些方面的差异来设计恰当的课程方案，使学生尽可能多地接触真实的英文资料、标准的话语，以加大地道语言的输入量。小学生所学知识主要来自课本，但每个单词的发音，短语及句型的练习主要是从英语老师那里学来的，模仿来的。因此高素质、高水平的英语教师尤为重要。

2.加强师资队伍建设

加强小学的师资队伍建设。国家可以通过制定相关政策或调节工资待遇等方式吸引一些优秀的英语教师。可以通过提高英语教师专业素质，强化教师队伍。教育部门在对教师进行招聘的过程中，应当严格把关。另一方面，应当制定出科学合理的教师培训计划，通过强化教师队伍，从而达到全面提升英语教师的综合素质。英语学习要从小学开始抓好。如果小学没学好，尤其是语音方面，到了高中、大学，即使有在语音方面再好的英语教师，学生提高语音水平的可能性也是很小的，因为过了青春期之后，大脑的弹性大不如青春期前，并且也错过了学习英语的最佳时期。

3.不断优化教学方法

小学英语教学课程标准要求英语教师采用兼收并蓄、集各家所长，即综合的教学路子。大家比较熟习的英语教学方法有语法翻译法、情景法p视听法、听说法、直接法、交际法等，只要有助于实现教学目标，这些方法就可以适当采纳。针对小学生认知水平有限，好奇心强，模仿能力强等特点，英语教师应根据教学目标确定一种或几种比较合适的教学方法。笔者认为在小学英语教学阶段，情景法、直接法、交际法及任务型教学法都是不错的教学方法。小学生的学习兴趣需要激发，教师适当运用情景教学法，如设置打电话、生日聚会等一些贴近现实生活的情景能够激发学生说英语的热情，增加求知欲。而当学生通过角色扮演，成功地完成一件事情的时候，他们的自信心会得到加强，学习兴趣也会变得更加浓厚。

总之，小学阶段是学生学习英语的重要阶段，教师在小学英语教学中，应当针对当前教学存在的问题，不断创新，分析研究找到解决这些问题的办法，不断促进小学英语教学的改革。

【参考文献】

小学生青春期教育方案范文第4篇

开展单位：

服务类别（按行业）：法律援助

主要服务人群和人数：主要服务于街道内的小学生。以街道为单位开展项目，项目覆盖1000多人次，间接服务人群为整个街道的居民。

项目目的：青少年是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军。为使青少年了解国家法律体系，掌握相关法律知识，培养他们知法、懂法、守法的意识，引导青少年牢固树立“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的荣辱观。

通过本项目切实加强法治宣传，建立和完善学校、家庭、社会相结合的三结合教育体系，充分利用各种教育阵地，结合不同年级学生的年龄、心理特点和接受能力，增强青少年法治教育的引导性、互动性和趣味性，有针对性的开展法治教育活动。

项目主要内容：

（1）   法律知识小课堂。为街道内小学的学生开展普法小课堂。将校园普法课堂作为重要抓手，通过律师普法宣讲团课程的设置和编排，让学生面对面、手把手地学到相关的法律知识，让青春期少年预防犯罪深入人心。

（2）   法律咨询。定点学校定点设置法律值班点，回答学生提出的法律问题，解答学生疑惑；

（3）   模拟法庭。开展模拟法庭活动，培养学生的基本法律素养，提高学生对法律的敬畏之心；

项目周期：项目周期为3个月，从2018年7月起至2018年10月止。

主要活动：2018年7月初前期宣传（5天）。2018年7月中旬完成小学生法律兴趣需求调研（5天）。2018年7月中旬，根据调研结果确定法律讲堂的讲课内容、编写法律知识问答题目、选择合适的案例编成模拟法庭方案（15天）。2018年7月下旬以后开展法律课程，模拟法庭指导培训（53天）。

实施内容：2018年7月初，建立工作群，宣传体现项目的优越越性和建设性。7月初前完成小学生法律知识兴趣与实用性需求调研问卷的撰写。7月下旬，分析调研数据，整理小学生普法教育工作的关键点难点痛点，根据需求制定可行性高、互动性强、能够深入浅出的方案。7月下旬以后开展法律知识小课堂。课堂计划分3场：根据每年级的情况、调研数据分析结果制定课程内容。指导开展模拟法庭。模拟法庭计划分四阶段：（1）筹划准备阶段：确定参加庭审人员及角色分配。（2）演练阶段：在专业人员指导下进行排练。（3）正式演出阶段确定日期公演。（4）活动总结阶段：总结优缺点，形成长效机制，深化普法的效果，扩大影响面。

项目产出和社会效益预期：通过专业律师面对学生宣讲法律知识，利用身边的人或身边的事的案例对学生进行法治教育，加强未成年人的法治观念，传播法律知识，弘扬法治精神，进而建设和谐平安校园，形成人人知法、懂法、守法的校园氛围。

项目可持续和可推广性：教师缺乏必要的法律知识基础和法律实践经验，无法完全解答或解决学生们提出的具体法律问题。XXXX机构专业的法律人士走入校园，可以利用他们掌握的专业知识，结合现实中遇到的真实案例，给学生以直观、形象的讲述，同时可以现场回应学生对具体法律知识的困惑，从而大大提升法治教育的效果。法治教育是一门实践性很强的课程，需要学生的亲身体验和参与。XXXX机构专业的法律人士走入校园，通过模拟法庭的形式提升孩子们学习法律知识的兴趣。

因此本项目是切合小学校园的实际需求，能够实际解决小学普法教育工作的难点，达到良好的普法教育效果。项目具有巨大的可持续性与可推广性。

团队/机构过往项目或本项目成功经验：

统筹执行机构及资源合作方：

执行团队：XXXXXX.

 

经费预算

宣传调研费      3000    （10天4人调研）

人员成本费      20000   （3个月4个人团队项目运行）

物料费          5000     （课堂小讲本，模拟法庭的道具：法官袍，律师袍，检查官袍，法槌，国徽）

其他费用        2000     （交通费，协调管理费）

小学生青春期教育方案范文第5篇

    1、学习负担重。由于中小学生的课业负担普遍较重,学生背的书包较沉重,据了解小学一年级学生的书包都重达5--6斤,学生整天背着书包上学放学行走,怎不变得腰背前倾呢;作业较多,学生长时间伏案书写,时间一长自然形成脊柱、头颈的变形和视力的下降。

    2、生理成熟较早。现代的孩子,由于多方面的原因,孩子的生理机能发肓成熟期提前,特别是女孩子发肓较快,较早出现了第二性征,由于孩子没有清楚认识身体发肓过程的正常生理特征,产生害怕、害羞心理,感觉不好意思,经常低头走路,养成了含胸低头的习惯。

    3、自信心不足。在日常的学习生活中,有的孩子,由于学习成绩不好或行为习惯不良等经常受到老师的训斥或同学鄙夷的眼光,自己总感觉什么事都不会做或什么事都干不好,自信心受到损伤,从而产生畏惧心理,表现出自信心不足,长期形成畏手畏脚的样子。

    4、从小不注意坐、立、行的姿势。在日常的生活、学习中,坐着总是东倒西歪,站着也是极不自然,走起路来摇摇摆摆,自然而然的养成了许多不良习惯。

    针对学生表现出的不良身体姿态,一般中小学又没有设置专门的形体训练课程,没有安排形体训练课。因此,在学校体育教学中加强学生形体姿态的训练显得非常的重要。通过训练可以培养学生良好的形体姿态,展现形体美的魅力,让学生学会欣赏美、展示美,增强自信心。在体育课教学中加强形体训练主要从以下几方面着手:

    1、用理论课,讲清楚注重形体姿态培养的重要意义,让学生明白形体姿态优美对于生活、学习至关重要的道理。以及在日常生活中注意坐、立、行等正确姿势培养,注意讲究卫生和养成良好作息习惯的简单方法。要求学生要经常参加体育锻炼,让学生明白体育锻炼对培养姿态美的重要作用。

    2、在实践课教学中加强学生形体姿态的训练。要求学生要“站如松、坐如钟、行如风”,并且时时注意头正身直,眼看前方。借助韵律和舞蹈动作进行肢体的训练,经常强化,让学生养成良好坐、立、行的习惯。

    3、结合健康教育课程,进行青春期知识的教育,让学生充分认识生长发肓过程身体形态发展变化的一般规律,明白自己身体变化属于正常生理现象,要理性的认识它,对待它,消除害怕、害羞等不良情绪,增强自信心。

    4、教育学生观察周围的一些人的行为举止。如老年人与年轻人,武警战士与一般行人,比较他们的差异。看看有何不同,然后进行自我矫正,自己应该学什么,怎样做。

    5、介绍几种预防和矫正身体姿态畸形的肢体动作操,便于学生在自我比较过程中发现自身的不足后进行自我练习,养成经常进行体育锻炼的习惯。

    (1)、身体仰卧,两腿并拢,两腿直膝抬起,每天坚持30次。

    (2)、两腿伸直成坐撑,体前屈,两手前伸触摸脚尖,每天坚持30秒钟。

    (3)、身体俯卧,两手支撑,上体后仰,鄂部充分伸展,每天坚持1--2分钟。

    (4)、身体俯卧成背弓,两手从背后握住两脚腕,每天坚持1--2分钟。