多媒体技术的现状
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多媒体技术的现状范文第1篇
中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1006-8937（2012）05-0075-02
多媒体技术是20世纪90年展出来的新技术，是一种把文本、图形、视频、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起，并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。多媒体涉及的领域甚为广泛，随着信息技术网络时代的发展，多媒体技术逐步联系到许多的行业，被服务行业，教育教学，医疗等行业所广泛的应用。
1媒体技术概述
在信息技术领域，多媒体技术是发展最快的信息技术、是最为活跃的技术，是新一代电子技术竞争和发展的交界点。真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。计算机应用的急速运用到了很多多媒体的领域，综合了电子信息技术学等众多学科技术门类，譬如（文字、图形、图像、声音、三维的动画等），能充分的调动信息技术的处理功能。其中多媒体处理的对象涵盖以下几点：
①文字。主要是运用编辑文字生成的软件生成文本或者使用信息技术软件处理合成。
②图形。图形是按照语言类的算法和一些软件生成的矢量化图形，体积略小、线条性圆滑。
③图像。图形的形成模式主要是形成GIF、BMP、TGA等格式的静态图像。并且对其压缩和传输储存。
④音频信号。音频是采用WAV或者MID格式数字化音频文件，已经MP3压缩格式的音频文件。
⑤动画。动画分为矢量动画和帧动动画之分，矢量动画在单画面中展示动作的全过程；而帧动动画则使用多面来描述动作。
视频信号。视频信号是动态的图像。具有代表性的有AVI格式的电影文件盒压缩格式的MPG视频文件。
2多媒体技术的应用现状
随着多媒体技术的深入发展，应用越来越多广泛，在不久的将来会深入到各个科学领域和国家的经济体系领域当中。下面着重介绍多媒体技术在个人电脑及生活中的应用。
2.1图形设计
创建每一个多媒体的项目都会包含图形元素、人物界面、等等很多我们在多媒体的应用当中能看到的东西。都是有很多种类型的图形组成的。多媒体产品不能缺少直观的图像，就像文章离不开文字一样，图形是很多媒体最基本的要素。
2.2数字视频
数字视频的制作过程是先用摄像机等的视频捕捉工具，将捕捉到的信息转变为电信号，再保存到储存介质（如录像带）。我们通常所见的DVD就是一种经过压缩的数字视频。数字视频的制作难度相对低于动画的创作，但是可以使多媒体作品相对完美、生动。个人电脑中正在大量的使用数字视频。
2.3动画制作
二维动画：二维动画的画面是平面上的。二维动画的画面无论立体感有多强，但只能是通过纸张、计算机屏幕等对三维画面进行模拟。
三维动画：三维动画又称为3D动画，这是随着计算机技术的发展而产生的一种新兴的技术。三维动画的设计制作过程要经过复杂的过程，目前被广泛应用于军事、娱乐、教育等各个领域。在影视制作方面，三维动画可以给人耳目一新的感觉。
2.4数字音乐
声音是多媒体的重要组成部分。这是用数字格式储存、可以通过信息技术进行传播的音乐。由于数字音乐无论被复制、下载、播放多少次，其品质都不会发生变化。将数字音乐应用到多媒体中，除了给人带来惊奇的效果外，还增大了其自身的展示效果。
2.5超文本
超文本是用超链接的方式，将声音、文字、图片结合为一体。这是综合表达信息的一种有力手段，超文本常见的格式有富文本格式和超文本标记语言。
2.6语音识别
自从20世纪80年代开始，语音识别在新技术的推动下，有了实质性的进展。特别是隐马尔可夫模型HMM的研究和广泛应用，推动了语音识别的迅速发展，陆续出现了许多基于HMM模型的语音识别软件系统。
3多媒体技术的发展趋势
依照个人观点，多媒体技术将会向着媒体多样化、多媒体终端的智能化、媒体设备控制集中化、多媒体技术的网络化、多媒体信息传输统一化五个方向发展。
3.1媒体多样化
科技的发展和进步，将促进信息媒体的更新换代。举个简单的例子，桌面媒体现今已成为互联网行业的一个亮点，桌面媒体作为一种新型的多媒体形式，拥有传统媒体和互联网的优点，它将用户电脑桌面座位载体，在用户使用电脑的空闲期提供资讯服务，由此来创造广告价值。
3.2多媒体终端的智能化
以宽带多媒体为特点的信息网是通信网的发展方向。这样使得网络的核心趋于简单化，但是网络边缘多媒体终端会趋于智能化。多媒体终端设备的智能化要求对软件进行更进一步的开发和研究，增加文字识别、语言识别、智能翻译、图形识别机器人视觉等功能。
3.3媒体设备控制集中化
实际经验告诉我们，分散的媒体设备控制阻碍了信息的有机结合。而多媒体设备控制集中化的优点就是它能将信息集中控制灵活表达。
3.4多媒体技术的网络化
多媒体技术和网络技术是不能分开的，他们共同的发展着。现在常见的多媒体监视系统，就是以电脑多媒体技术为基础的新型监控工具。它可以实现声音报警、图像报警、电子地图等功能。
3.5多媒体信息传输统一化
以前各媒体的传输成本较高，而且也在技术上也有地址管理和同步等困难。而多媒体信息传输的统一化实现了将媒体不同网络上传输综合到统一的网络上传输。这样就解决了成本、地址管理和同步的问题。
4结语
多媒体技术的出现和发展已经在不知不觉中走进我们的工作和生活当中，本文通过介绍了计算机多媒体技术相关概念及其应用发展现状，对计算机多媒体技术的主要应用和发展趋势作了概括性的总结。没有一个技术的发展和进步是毫无目的的，那样也不能促进技术的发展。多媒体的发展也是这样，多媒体的产生，给人类社会带来了大量的社会效益和经济利益。目前多媒体技术在各个领域的利用前景非常的乐观，是当今社会的热点焦点。大力发展多媒体产业，必将继续给人类社会的工作和生活带来新的变革。
参考文献：
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[7] 潘勇刚.多媒体技术的应用及其发展前景[J].承德职业学
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究,2011,(3).
多媒体技术的现状范文第2篇
【关键词】多媒体教育技术；高校；应用现状；发展趋势
一、前言
上世纪八十年代多媒体教学方式已显示其雏形，其主要通过投影、幻灯片、录音等方式达到辅助教学的目的。随着科学技术的发展，多媒体技术不断得到改进和完善，计算机、网络逐步用于教学。在此情形之下，诸多高校为提高教学质量，保障教学效果，纷纷引进多媒体教育技术，并且在国家相关部门的支持、指导下，充分发挥着多媒体教育技术的优势，促进高校教学事业的发展。
二、分析高校多媒体教育技术的应用现状
多媒体教育技术的广泛运用，迫使相关科技人员加强对其的研究与探讨。多媒体教育技术在高校教学占有十分重要的地位，是提高教学质量的有效保障，是激发学生学习兴趣的重要手段，是促进教育事业不断发展的内在动力。据目前我国高校多媒体教育技术的应用现状分析，在辅助教学方面存在诸多优势，但仍存在些许不足。
1.优势
首先，达到资源的高度密集，实现资源共享。多媒体技术以自身终端为基础，对各区域的信息、资料进行截取和汇总。高校老师在此前提下，合理、有效选择资料、信息并制作、编排，用以课堂展示，从而提高教学质量，激发学生的学习兴趣。资源在高校教育教学中显得尤为重要，其必须以社会需求为依托，不断完善教育教学。
其次，灵活性较强。相较于传统的教学模式，多媒体教育技术打破了学习形式以及时空距离的束缚，灵活运用至教育教学，实现学生学习和教师教学的高效。
最后，有助于引导学生积极参与课堂，体现学生的主体地位。传统教学模式影响下，学生处于被动学习的状态，缺乏积极主动参与课堂的意愿。多媒体教育技术的应用使得学生的积极性提高，主动积极参与课堂教学，充分发挥其主观能动性，体现学生的主体地位，提高教学质量。
2.不足
首先，未充分发挥多媒体教育技术的作用和优势。多媒体教育技术作为应用时间较短的教学技术，诸多老师对其了解并不透彻，导致使用过程出现失误，未能真正发挥其辅助教学的目的。
其次，信息容量过大，学生完全把握困难。由于多媒体教育技术的便利，导致诸多老师将大量的知识内容通过幻灯片的形式展示出来，导致学生处于一知半解的状态，完全理解、把握知识点较困难。
最后，过于依赖多媒体教育技术。多媒体教育技术作为有助于教学的技术，被广泛运用到高校教学，导致诸多老师过于依赖多媒体。在多媒体教育技术的基础上，老师将其作为教学的主要手段，课堂上仅仅围绕多媒体进行教学，忽略实际情况，从而影响教学质量。
三、高校多媒体教育技术的发展趋势
高校多媒体教育技术的应用在科学技术的推动下不断发展，逐渐成为教育教学的主要手段之一。下面，笔者将以实际情况为出发点，探究高校多媒体教育技术的发展趋势。
首先，构建网络化系统。初期的多媒体教育技术主要是借助教学服务系统实现信息采集和信息处理的目的。随着时展，该技术已无法满足高校发展的需求，高校将以社会市场需求为基础，不断完善教学教育。针对以上情况，多媒体教育技术在考虑现代通信功能的基础上，构建一个健全的多媒体教育信息系统，将所有地区的教育资料进行汇总和编制，促进各地教育资源和信息的融合和综合利用，达到资源共享的目的。对于高校而言，该系统的建立，有助于教学资源的提供，避免因计算机负荷超标而阻碍资源共享，达到教学效果，提高高校教学质量。
其次，教学设备实现智能化。在多媒体教育技术的影响下，对教学设备和存储量提出了更高的要求。因此教学设备智能化是多媒体教育技术发展的必然趋势，推动教育教学走向更高的台阶。智能化教学设备为教育提供技术支持，处理更加复杂的信息和问题，使得原本简单的信息检索和收集功能得到优化，为高校教育发展提供巨大动力，丰富课堂教学促进学生的全面发展，为学生进一步发展打下坚实基础。
最后，教学功能实现全面化。语音系统和学生自控处理系统等均是多媒体教育技术的功能。这些功能在多媒体教育技术应用初期仅是简单的单机处理，显得功能单一。为满足高校教育教学发展需要，建立教学功能全面化势在必行，达到一体化教学的效果，促进教学质量的提高。教学功能的全面化有利于激发学生自主学习的欲望，为学生的职业规划打下基础。这不仅是多媒体教育技术的一大进步。同时也为高校多媒体教育提供新的发展方向。
四、小结
总而言之，多媒体教育技术在我国高校教育教学中得到广泛运用，为高校教学质量的提高提供保障，促进学生的全面发展，为高校发展带来新鲜血液。随着科学技术的发展，多媒体教育技术的改善，多媒体教育将以网络化系统、教学设备智能化、教学功能全面化的趋势向前发展，为我国教育教学进一步发展提供动力。
参考文献：
[1]张晓翼.高校多媒体教育技术应用现状和发展趋势[J].赤峰学院学报（自然科学版），2006，04：36-37+47.
[2]高川.高校多媒体教育技术应用现状和发展趋势[J].中国传媒科技，2012，24：201-202.
[3]王智.浅析高校多媒体教育技术应用现状及其发展方向[J].电子制作，2014，11：125-126.
[4]项亚光，徐金山.安徽省高校体育院系教师多媒体教育技术应用现状与发展对策[J].首都体育学院学报，2011，05：442-445.
多媒体技术的现状范文第3篇
关键词: 河源中小企业 多媒体技术 发展现状 解决策略
为了得到多媒体技术在河源中小企业的发展现状的第一手资料,我们特别设计了如下的调查方案,针对多媒体技术在河源中小企业的发展现状进行调查,从而推动多媒体技术专业在大专院校的发展,以期更好地推动河源大中小企业的发展。
一、调查目的
针对河源的各中小企业的发展历程,了解各企业的现状,人才需求状况,目前存在的问题,以及多媒体技术运用状况,从而为河源的企业今后还需从哪些方面进行优化升级提供参考。
二、调查对象
河源的各中小企业。
三、调查内容
对各中小企业的行业、产值等进行比较、统计,对各企业的人才需求进行调查,具体地感受和了解多媒体技术专业相关领域、相关行业的现状和发展动态,了解河源的各中小企业的发展历程,领会多媒体技术在其发展过程中所发挥的重要作用,为河源的企业今后还需从哪些方面进行优化升级提供参考。
四、调查结果
1.现状调查结果
据统计:2010年,河源市各中小企业共有37639家,总产值为28.03亿元,占社会总产值的16.4%,占工农业总产值22.3%;各中小工业产值12.3亿,占全市工业总产值的28.8%;各中小企业从业人员达到115278人,占全市劳动力的9.6%,占剩余劳动力的26%以上。各中小企业结构上以个体企业为主,2010年个体企业产值为13.16亿元;行业上以工业企业为主,2010年中小工业产值为12.33亿元。各中小企业布局涵盖了五县一区的范围。
从东源、忠信等几个县镇的发展情况来看,各中小企业基本上均可归入下列几种类型。
(1)以种植、养殖为主的农业企业,主要的形式有“小庄园”、“公司+基地+农户”、蔬菜基地、水果基地。
(2)依托资源优势形成的工业企业,以小水电、农副产品加工为主;与外商合资合作形成的外向型经济,以“三来一补”企业为主。
(3)利用珠江三角洲地区产业的升级换代之机转移而来的劳动密集型产业。
各中小企业布局分散,遍地开花,没有遵循工业布局的一般规律,造成工业化进程和城镇化进程严重脱节;且多数企业资金少,产业规模小,缺乏特色优势,难以形成产业效应,造成产品成本高,市场难以打开,资源使用浪费。
各中小企业的发展在一定程度上安置了农村富余劳动力,提高了农民收入水平。但是大多数中小企业目前都处于“惨淡经营”的境况,其发展前景也不容乐观。
高新产业近年来我国高新技术产业发展态势良好,从1995年到2010年,高新技术产业产值年均增长22.3%,而高新产业中IT行业更是以每年35.1%的高增长率发展。高新技术产业出口2010年增长到155.4万美元,占全河源外贸出口的27.9%。2010年,高新区发挥科技优势和科技孵化功能,预计年内新增规模以上工业企业7家,实现技工贸总收入10亿元,完成GDP25亿元,年内招商引资6亿元,至少有3个过千万元的签约项目;高新技术产业产值占比重提高3个百分点,达到45%;引进孵化企业15家,孵化率达到10%,在孵企业实现技工贸总收入1.3亿元。服务业会以6%的增长速度发展,工业会以3.2%的增长速度发展,而农业将会以每年0.61%下降。目前河源具有市场准入条件的结构企业在127家以上,年产值195―236亿元。到2015年,多媒体技术的应用将会增加24.6%。
2.行业调查结果
根据对河源大大小小325家企业的调查,河源的各企业所占有的行业百分比如表1所示:
3.企业人才需求情况调查结果
在行业统计需求的基础上,我们走访了企业的人力资源部,得出如表2所示的人才需求情况。
由此看出,三大支柱行业对计算机多媒体专业人才需求在人才招聘中始终处于前3位。
另外,我们还从中抽出一部分受调企业未来三年人才需求信息统计数据进行分析,从而初步得出:企业对各类人才的需求总量为16660人。其中最紧缺的高级经营管理人员、高级研发人员和高级技术工人,占紧缺人才总需求的92.8%,而高级技术工人所占紧缺人才总需求的比重最大,占37.36%;只有2.2%的受调企业把大中专毕业生作为紧缺人才。这说明随着河源市重大项目的推进和重点企业的发展,高端人才将在其中发挥重要的作用,他们是项目顺利实施和企业实现持续健康快速发展的重要保证。
但是从另一方面调查即通过对河源市中等及高职学校计算机专业毕业生调查、统计(表3)显示:职业计算机多媒体专业的毕业生大部分(80%以上)从事计算机广告、多媒体动画设计、与技术支持、平面设计、策划与创意人才等岗位的工作。在计算机专业人才链中,处于最低端位置,在局域网维护与管理、多媒体制作、网站管理与维护、软件编程等岗位上工作的职业学校毕业生相对较少。而实际上,这些岗位非常需要中等职业学校毕业生,中等职业学校毕业生具有很大的发挥空间。
4.存在的问题与解决策略
(1)普遍存在的问题
①结构调整缓慢。由于历史原因,各中小企业产业结构趋同,低水平重复建设严重,缺乏特色优势和规模效益,存在着产业和产品结构调整和提升的问题。同时,由于各中小企业大多数分散在乡镇和自然村落,不能很好地共享公共资源和快捷地利用信息资源,又存在着地域调整的难题。这些问题都带有累积性、全局性,因而调整工作进展缓慢。
②技术设备落后,产品有待开发更新,技术含量有待提高,绝大部分企业缺乏自主开发能力,多媒体技术的运用远远没有达到企业的要求。
③近年来河源高新技术产业发展态势良好,但还没有掌握核心的技术。
(2)解决策略
①中小企业应提高企业员工运用多媒体技术的能力,不断完善其网络功能,使其随时与世界保持同步,把先进的理念和知识融入到地方特色的文化中来,从而更好地推动河源经济的发展。
②对于符合河源人才结构的企业,河源市政府应出台帮扶政策,实施严格的评估和奖励、惩戒机制,推动其更好更快的发展。
③根据河源本土和地理位置的特点,应积极引进发达城市的发展理念,从企业商的投资到学校的人才的提供,除了政府进行宏观调控之外,更重要的是河源企业或学校自身的符合时代的理念及发展。
五、结语
河源的经济离不开教育的支持,离不开政府部门的帮扶,多媒体技术人才的欠缺推动了多媒体技术专业在高校的开设与壮大,相信在不久的将来,多媒体技术的应用将会遍及河源各个中小企业,并成为引进人才的一大条件。
参考文献:
[1]王军,韩志强.多媒体技术发展现状及未来发展趋势浅淡[J].情报理论与实践,2001,(2).
[2]赵钧铎.大学生到中小企业发展存在的问题与对策探讨[J].中小企业管理与科技,2009.10.
多媒体技术的现状范文第4篇
一、课件内容过于繁多，对教材重点把握不足
教师在运用多媒体教学时，为了达到更直观，更好的教学效果，往往会尽量多使用多媒体，这样学生反而感觉不到哪是重点、难点，稍微把握不好，还会造成压堂超时，反而达不到自己想要的教学效果。
比如听过一节《长方体和正方体》的公开课，该教师整节课都在运用多媒体展示不同大小长方体和正方体的图片、相关生活中物体的影视片断，展示问答题，通过多媒体进行师生互动等，形式多样，内容丰富。虽信息量非常大，学生反应也非常积极，但这节课却严重超时，用了将近一个小时的时间，而教材要求是一课时，最多也就是40分钟。课后经验总结交流会上，那位教师解释因自己没有把握好时间，导致课堂超时，请大家理解。其实不是他没把握好时间，而是在制作多媒体课件时过于精心地设计每一个环节，力求把每一个环节都运用多媒体细致地表现出来，虽然中间的重点、难点环节设计的面面俱到，师生间的互动也很精彩，但有些拖沓，最终由于这位教师课堂随机处理问题能力欠佳，师生配合不够密切，课件内容过于繁多，重点、难点反而没能特别突出来，导致学生注意力不集中，思考问题的敏捷程度也有些迟缓，过犹不及、适得其反以至于没能达到教学设计的初衷，这样的教训我们一定要吸取。
二、用多媒体代替黑板，知识展示显得走马观花
多媒体教学设备花费了国家的巨额投入，我们一定要充分发挥、挖掘多媒体辅助教学的功能，做到物尽其用。多媒体的大屏幕有黑板的展示功能，它节省了教师写字的时间，展示的字迹清晰工整，色彩搭配合理，视觉效果极佳，很吸引学生的眼球。但也有缺点，就是展示时间短暂，教师需要展示的信息不可能显示很长时间，知识展示显得走马观花，学生掌握不扎实，有失教学效果。
记得在教学《分数的意义和性质》一课时，笔者选用多媒体的大屏幕代替了黑板，一节课下来，一个版面一个版面的文字及算式，课堂容量很大，练习题的数量也很多，涉及面很广，学生只是机械地完成教师交给的任务，几乎没有思考和讨论的时间。这节课结束后，笔者反复思考，通过这节课，学生能真正理解分数的意义吗？能掌握多少解题的方法？学生能灵活运用这些性质吗？如果把这些练习题印成卷子，课前发给学生，在预习时先做一部分，课上有针对性听讲，教师该让学生板书的内容必须板书，这样所学知识会有持久性，做到温故而知新，有效掌握数学的过程与方法。因此我们不能把所有的数学都变成文字或图片，一堂课下来只是相关信息的罗列，学生看起来好像是积极参与，兴趣较高，课堂气氛高涨，但学生课下收获了多少很难确定。这种将多媒体屏幕当做黑板，设备是用上了，但我们的教学思想，教学过程与学科方法却没有得到有效渗透，浪费了教育资源。
三、过分强调多媒体优势作用，脱离教材，学生没有看书的机会
在很多课堂上，经常看到学生一直盯着多媒体，被教师设计好的教学环节牵着，跟着教师的思路走，自己却没有独立思考和看书的时间，整节课眼花缭乱、形式多样，在教材上却没有留下痕迹。经常是听完一节课后，虽然学生课上的反应积极，但课下看教材时却显得很陌生，这种脱离教材的做法，并不能达到预期的效果，更不用说培养学生独立分析问题、解决问题的能力了，会给人一种本末倒置，被多媒体喧宾夺主的感觉。
比如在一次教研活动中，一位教研组长出示一节《圆》示范课件，整节课的画图教学没离开多媒体课件，一会儿PPT展示，一会儿动画讲解，课堂确实显得很充实。但针对这样的课程，笔者认为应该在黑板上进行现场绘画，不能用课件代替，通过教师演示教给学生尺规作图技巧，如何确定圆心，如何确定半径、直径，如何旋转作图，如何画半圆等，还有有关圆的概念，如圆心、半径、直径、周长等，通过边画图边讲解效果更好，实现数学的过程教学，通过过程体验，学生学会了数学作图的方法与技巧，掌握了数学技能。另外，笔者认为，该学生自己掌握的知识就把机会留给学生，提高学生的自学能力，为学生的终身学习奠定基础。
总之，多媒体教学只是辅助课堂教学的一种手段，是课程与资源整合的一部分，我们不能为了运用多媒体而使用多媒体，而是应该为了教学的需要而使用多媒体，多媒体的运用一定要科学合理、恰到好处，要为激发学生学习兴趣，达到直观效果，解决教学难点而服务，真正起到锦上添花的作用，千万不要画蛇添足，这样反而扼杀了学生的想象力，得不偿失。
参考文献
多媒体技术的现状范文第5篇
关键词：多媒体技术；小学数学；课堂教学
当前我国的教育正处在全面改革阶段，随着新技术在教育领域的广泛应用，对我国小学数学的教学也产生了积极作用。通过对小学数学新课堂中多媒体技术的应用理论研究，对其教学有着实质性的意义。
一、多媒体技术在小学数学教学中的应用现状
当前，我国小学数学教学中对多媒体技术的应用还有诸多问题有待解决，这些问题主要体现在：多媒体技术的作用没有得到充分发挥，对多媒体技术操作不当，设计过程中有着形式主义，对多媒体技术的使用过程中不科学，对小学数学的教学效率提升也起不到作用。
二、多媒体技术在小学数学教学中的应用策略
1.将多媒体技术在小学数学中的应用要能从多方面考虑，在应用过程中要能够遵循相应原则，主要就是有序原则以及适时原则和反馈原则。小学数学教学中对多媒体技术的应用要能找准时机，还要能够结合教学的内容有序地加以运用，能够通过多媒体的应用对学生的学习情况进行观察。
2.通过多媒体技术的应用对抽象思维进行具体化，由于多媒体技术自身的优势，对小学数学的教学效果就能有效呈现。在多媒体技术下，教师可通过诱导以及点拨对学生的感性知识进行丰富化，将学生的思维障碍进行有效突破。例如，在讲述到图形的时候，就能够通过多媒体进行动态化的制作，让学生对所学的内容能形象化、直观化地看到，对学生的空间想象力培养也比较有效。
