谈谈对环境保护的意识

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谈谈对环境保护的意识范文第1篇

一、在小学语文课堂教学中渗透环保教育的重要性

1.小学阶段是进行环保教育的关键时期

无论是从生理发育还是从心理的发展来看，小学都是人生发展的关键时期，也是培养人生观和价值观的良好时期。所以在小学语文教学中渗透环保教育有利于培养孩子从小养成环境保护的意识。孩子所受的教育决定了今后的社会文明程度，有利于社会主义精神文明的建设，因此，在小学教育中培养学生的环境意识具有深远的意义。

2.语文课堂是培养一个人意识的基础

语文作为小学的主要课程，不仅是培养学生语言的基础，同时也是培养一个人的意识的基础，正确的意识有利于客观世界的发展，所以，在小学语文课堂教学中培养孩子的环境保护意识尤为重要。好多文学作品也从不同的侧面引导孩子保护生态环境，促进其形成人与自然和谐发展的理念。

3.在语文教学中渗透环保教育是时展的必然要求

现在大力倡导构建和谐社会，其中的一方面就是人与自然的和谐。我国作为发展中国家，近年来经济得到了飞速发展，但是也要看到在经济发展的同时，环境污染、生态问题也频频出现。像最近爆发的H7N9禽流感，在某种程度上就是我们生活的环境遭到破坏的结果。应该从孩子做起，让孩子从小养成好的环保意识，保护我们共同生活的家园。所以，在语文教学中渗透环保教育是时展的必然要求。

二、环境教育和渗透式教育的内涵之间的关系

渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式进行心理健康教育的模式。而环保教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。简言之，环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。环境问题是由于人口增长、现代科技和现代生产力迅猛发展而产生的。因此，人类对生存环境恶化的担扰使得环境教育应运而生，其原始的动机还是来自于人类对自身生命的关爱和珍惜。所以，在语文课堂教学中潜移默化地培养学生的环保保护意识是现代教育的要求。近年来在小学语文课堂教学中渗透环境教育的思想得到了社会的广泛关注，但还是有很多学校不能完全贯彻这一精神，尤其在一些相对落后的农村小学，这对小学语文老师的教学提出了很大的挑战。

三、在语文课堂教学中渗透环保教育的途径

1.相关的教育部门要加大对小学语文教材中收入环保文章的支持

相关的教育部门要加强对小学语文教材的编纂工作，多加入一些有意义的以环境保护为主题的文章，让孩子们在学习语文的时候切实感受到环境保护的迫切性与重要性。

2.语文老师要负起责任加强环保教育

俗话说：“种不好庄稼是一季子，但是教不好孩子确是一辈子。”由此可以看出教师对学生的重大影响。作为小学语文老师，要意识到自己的言行对孩子将来的影响，努力在传授给学生知识的同时，培养学生形成良好的人生观和价值观。在课堂教学中可以穿插一些影响生态环境和谐的例子，向学生强调环境保护的重要性，告诉他们怎样从自我做起保护环境。要让学生意识到环境保护是与学生生活息息相关的一件事，让学生从小就养成保护环境的好习惯。

3.学校要积极组织一些环境保护实践活动

学校要积极地组织一些环境保护的实践活动，在语文课堂上让学生分享经验，把活动的感受写下来，对那些表现优秀的学生给予奖励。

4.语文老师要有意识地指导学生写环境保护的作文

谈谈对环境保护的意识范文第2篇

关键词：环境保护；重要性；措施

中图分类号：DF468文献标识码：A文章编号：

工业化大生产虽然极大的促进了社会经济的发展，但是在生产过程中产生的废水。废气、废物等也给生态环境造成了很大的负担，尤其是一些化工和采矿业，在生产过程中形成的大量废气物，严重的影响了环境质量。环境污染不仅威胁人类的健康和安全，还很大程度上制约着社会经济的可持续发展。所以，有关部门逐渐认识到了环境保护的重要性，积极寻求各种环境保护方式。

所谓环境保护，就是人类根据现在的环境污染问题，制定一定的预防和治理措施，协调人类生存发展和自然环境的关系，以谋求自然环境与人类社会的共同发展。同时，环境保护又是人类自觉寻求对自然环境的合理利用的过程，尽可能的防止在资源利用的过程中破坏生态环境，为人类的生存营造更加适宜的自然环境；此外，还要对已污染的环境做好综合治理工作，利用多种途径和手段实现对现在已经污染的各种自然资源的改造和恢复；由此可见，环境保护是一项关系到社会发展和人类生存的重要工作，环境保护的意义不仅仅在于促进经济社会的进一步发展，还在于能够有效的改善人类的工作和生存环境，实现可持续发展。

1加强环境保护的重要意义发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境问题，在我国近20年来集中出现，呈现结构型、复合型、压缩型的特点。环境污染和生态破坏造成了巨大经济损失，危害群众健康，影响社会稳定和环境安全。未来15年我国人口将继续增加，经济总量将再翻两番，资源、能源消耗持续增长，环境保护面临的压力越来越大。因此，必须把环境保护摆上更加重要的战略位置。加强环境保护是落实科学发展观的重要举措，是全面建设小康社会的内在要求，是坚持执政为民、提高执政能力的实际行动，是构建社会主义和谐社会的有力保障。加强环境保护，有利于促进经济结构调整和增长方式转变，实现更快更好地发展；有利于带动环保和相关产业的发展，培育新的经济增长点和增加就业；有利于提高全社会的环境意识和道德素质，促进社会主义精神文明建设；有利于保障人民群众身体健康，提高生活质量和延长人均寿命；有利于维护中华民族的长远利益，为子孙后代留下良好的生存和发展空间。因此，必须用科学发展观统领环境保护工作，痛下决心解决环境问题。2环境保护的重要手段与方法其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。其内容主要有：2.1 防治由生产和生活活动引起的环境污染，包括防治工业生产排放的“三废”（废水、废气、废 三废渣）、粉尘、放射性物质以及产生的噪声、振动、恶臭和电磁微波辐射，交通运输活动产生的有害气体、液体、噪声，海上船舶运输排出的污染物，工农业生产和人民生活使用的有毒有害化学品，城镇生活排放的烟尘、污水和垃圾等造成的污染；

2.2 防止由建设和开发活动引起的环境破坏，包括防止由大型水利工程、铁路、公路干线、大型港口码头、机场和大型工业项目等工程建设对环境造成的污染和破坏，农垦和围湖造田活动、海上油田、海岸带和沼泽地的开发、森林和矿产资源的开发对环境的破坏和影响，新工业区、新城镇的设置和建设等对环境的破坏、污染和影响；

2.3 保护有特殊价值的自然环境，包括对珍稀物种及其生活环境、特殊的自然发展史遗迹、地质现象、地貌景观等提供有效的保护。另外，城乡规划，控制水土流失和沙漠化、植树造林、控制人口的增长和分布、合理配置生产力等，也都属于环境保护的内容。环境保护已成为当今世界各国政府和人民的共同行动和主要任务之一。中国则把环境保护宣布为中国的一项基本国策，并制定和颁布了一系列环境保护的法律、法规，以保证这一基本国策的贯彻执行。

3加强环境保护的具体措施加强环境保护是落实科学发展观的重要举措，必须用科学发展观统领环境保护工作，依靠科技进步，发展循环经济，完善监督体制，建立长效机制，在发展中解决环境问题。

3.1 健全环境保护法律法规，加强执法力度

首先，要抓紧制订有关土壤污染、化学物质污染、生态保护、遗传资源、生物安全、臭氧层保护、核安全、循环经济、环境损害赔偿和环境监测等方面的法律法规，只有完善了相关的法律法规建设，才能够在环保工作中做到有据可依，才能为环保工作的开展提供可靠的制度保障。

其次，要加大对各类工业开发区的环境监管力度，对达不到环境质量要求的，要限期整改，工业废弃物是造成环境污染的重要因素，所以加强度工业生产的管理和控制，可以有效的提高环境保护的工作质量。

最后，要完善对污染受害者的法律援助机制，研究建立环境民事和行政公诉制度，以通过法律形式对一些破坏环境的违法行为进行惩戒，达到警示的作用。

3.2 健全环境管理体制，完善环境监管制度

首先，建立健全“国家监察、地方监管、单位负责”的环境监管体制，加大国家对地方政府及其有关部门执行环保法律法规情况的监察力度。

其次，要实现地方政府对本辖区环境质量负责，组织落实污染防治和生态保护任务，因为地方政府机构对于该辖区内的环境问题的掌握比较全面，所以更加适合开展环保专项治理工作。

再次，各类法人和其他组织负责解决自身的环境问题，承担污染治理和生态恢复责任。

3.3 建立环保机制，增加环保资金投入

首先，要加大政府环境保护投资力度，各级政府要将环境保护投入列入本级财政支出的重点内容并逐年增加，加大对污染防治、生态保护、环保试点示范和环保监管能力建设的资金投入，确保环保行政管理、监察、监测、信息、宣教等行政和事业经费支出，只有资金和技术作保障，才能够顺利的开展各项环保工作和污染治理工作。

其次，要引导社会资金参与城乡环境保护基础设施和有关工作的投入，完善政府机制，多渠道筹集社会资金，鼓励各类所有制经济积极参与污染治理设施投资和运营，支持有条件的投资建设污染治理设施。

3.4 推动环境科技进步，加强环保队伍建设

首先，要强化环保科技基础平台建设，将重大环保科研项目优先列入国家科技计划，积极组织对重大关键和共性技术的科技攻关，重点组织对饮水安全、污水深度处理、资源循环利用、燃煤电厂脱硫脱硝、汽车尾气净化处理等重大环保技术的科研开发和产业化示范，加快信息、生物、新材料等高技术在环保领域的应用，加快科技成果转化，积极推广先进适用的环保技术。

其次，要健全环境监察、监测和应急体系，规范环保人员管理，强化培训，提高素质，建设一支思想好、作风正、懂业务、会管理的环保队伍。

3.5 增强全社会环境意识

在推进中国环境保护的法律制度政策等工作的同时，还需要充分认识到公众在解决环保问题上的力量。首先，要通过各种宣传手段，提高公众的环保意识，只有提高了意识、手法、环保、参与才能变成一种自觉的行动；其次，鼓励公众与新闻媒体舆论对政府、工业污染大户等监督，施以压力才能使环保政策切实。尤其要指出的是一些环保民间组织的兴起开始影响到政府决策的形成与实施，并在引导环保节能社会风气的形成中发挥重要作用。

4结束语

综上所述，我们要继续努力，把书面的环保目标化为具体的行动，承担我们肩负的历史责任，坚定不移地走可持续发展之路，为人类早日全面实现千年发展目标，为实现中华民族伟大复兴做出贡献。我们愿意与世界各国加强合作，携手共进，共创人类社会的美好未来。环境保护人人有责。

参考文献

[1] 甄欣,曾铮. 对省级环境保护信息系统建设的探讨[J]. 科学咨询(决策管理). 2010(04)

谈谈对环境保护的意识范文第3篇

【关键词】幼儿教育，环保教育，策略

环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。生态环境的平衡与否直接关系到人类的健康和生存。在科学技术不断发展的今天，人们的生活水平在不断提高，但环境污染问题却日趋严重。因此保护环境已迫在眉睫。孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，生态环保教育作为解决环境的根本任务必须从娃娃抓起，从小对孩子进行环保教育，帮助他们初步了解人和环境的关系，懂得保护环境就是保护地球、保护人类自己的道理，从而逐步养成自觉保护周围环境的习惯。作为一名幼教工作者，任重而道远，如何从小培养幼儿的环保意识？怎样在幼儿教育阶段实施环保教育？下面，我就谈谈在实践工作中的一些做法和体会。

1.明确目标，讲究方法方式

幼儿环保生态教育目标可分为一下的方面：①培养幼儿热爱大自然、保护家园的情感和责任感；②教育幼儿具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯；③通过各种活动，让幼儿知道“保护环境，从我做起”的理念。环境与生态是一项复杂的工程问题，在幼儿已有的认知结构中，如果要在理论枯燥的层面上让幼儿理解工业污染、汽车尾气排放造成的污染、酸雨的形成与危害等复杂的问题根本不符合实际、不科学的，是行不通的，从根本上违背了幼儿教育规律，所以不能把传授相关知识作为幼儿环保生态教育的方法方式。幼儿阶段小朋友对事物的认识受到年龄、经验的限制，但他们的情感却是最容易受感染的，行为意识也容易形成。因此，我们应针对幼儿的生理、心理特点，通过讲故事、看有关的教育影片来激发他们对大自然的热爱之情，对优美环境、对动植物的珍惜之意，从而建立保护环境光荣，对浪费资源可耻的行为道德标准，并以这个标准来约束自己的行为。

2.以直观活动为主创设良好的教育氛围

作为幼儿教师在教育教学过程中要根据幼儿的年龄特点、个体差异和感兴趣的问题，开展丰富多彩、形式多样、生动有趣的活动来吸引幼儿的注意，因为，幼儿对周围环境的认识是通过自身与环境的相互作用而实现的，所以我们要充分利用学校现有的资源开辟一个活动的空间、平台。在收获的季节，老师在课前准备一些鲜花、蔬菜，课内组织小朋友装扮教室，加工蔬菜，品尝佳肴，这样就提高了孩子们的动手操作能力，也可以培养他们团队合作精神。鼓励幼儿收集废旧物品进行整理、分类、制作玩具，使幼儿体会到身边的事物都是宝的道理，减少环境污染。

3.培养良好的环境保护习惯，形成初步的环保意识

联系日常生活实际培养幼儿形成良好的环境保护习惯，形成环保意识，是一项复杂的教育工程，对幼儿实施环保教育仅仅靠开展一个主题活动是远远不够的，在幼儿园日常生活中，随时都可以渗透环保教育，关键在于教师是否做个教育“有心人”。在孩子的生活中，也蕴含着许多生态环保教育的内容，我们教师要善于捕捉教育良机，把握尺度对孩子进行教育。可以播放一些以环保生态为主题的动画片向儿童灌输环保生态意识，结合本校实际从幼儿在校日常生活的小事做起，如洗手时提示小朋友水资源是有限的，节约用水是好孩子；吃饭时，保持周围的清洁干净，同时做到不浪费食物。平时教育小朋友说话声音要低一些，上下楼梯靠右行并脚步要轻点，从自己做起，不制造噪音。

4.加强家园有效配合，构建环保生态教育网络

幼儿园是小朋友学习活动场所，幼儿家长是幼儿的第一任教师，他们的一言一行、一起一动对幼儿的言行都起到潜移默化的作用。幼儿园很有必要充分利用家长会、家长接孩子时，有意识地向各位家长介绍一下身边的小事，如：幼儿园室内外干净整洁的环境，一些有关环境保护的宣传标语。也可以请家长有意识地带领幼儿观察自家居住的生活环境，或提醒家长多留意电视中的有关环保生态教育的公益广告，随时随地讲给幼儿听。要求家长首先从自我本身做起，树立榜样，讲明道理。如：节约用水，一水多用；有意识地带小孩去菜市场，少用一个塑料袋；出外吃饭少用一次性筷条，不用白色发泡盒，并告诉孩子为什么。当孩子看见地上有垃圾，主动捡到垃圾筒里时，家长给予的态度应是支持赞赏的，及时表扬，从而使幼儿初步意识到保护环境是每个人应尽的责任，懂得环保应从我做起，应该保护水资源，节约用水，不乱扔垃圾，爱护花草树木等等。这样，孩子在这种耳濡目染的教育环境中，就会自觉地投入到力所能及的环境保护运动中去。

5.以课题促教，提升教师队伍素质

谈谈对环境保护的意识范文第4篇

【关键词】高中地理教学 环保意识 渗透

环境问题也是社会问题，是人类所要面对的重要问题。随着哥本哈根气候大会的召开，环保问题被提上日程，已引起了全球的广泛关注。在世界环境日益恶化的今天，培养学生良好的环保意识更显重要。高中地理学科应该努力承担起时代赋予的重任。地理教师要将地理课堂当作培养学生环保意识的主阵地，通过地理教学让学生认知到环境保护的重要性。可以说，在所有的学科当中，地理学科与环保教育的关系最为密切，所以在地理教学中做好环保意识的渗透工作尤为重要。

一、在地理课上培养学生环保意识的重要性

人类从出现的那天起，就与所生存的环境建立了密切的关系，从出生到死亡，都在不断地从环境中获取物质、能量和信息。随着环境的变化，人类也逐步发生适应性的转变。环境为人类提供了生命活动的基础条件，是人类赖以生存的基础。所以，构建良好的环境对于人类的生存与发展具有重要的意义。在地理课堂上，教师要让学生认识到环境与人类的关系，认识到人类生存离不开环境。同时，教师还可以列举西方工业革命时代环境遭到破坏和污染带来危害的例子，让学生认识到保护环境的重要性，树立起环境保护的意识，从而将来为环境保护做出贡献，推动我国的可持续发展。

二、通过地理教材渗透环保意识

地理教材中蕴含着丰富的环保教育理念，教师要学会挖掘、利用教材中的资源向学生渗透环保意识。新编的地理教材以科学发展观为指导，讲述了许多有关环保和可持续发展的问题；也提出了在当今的社会发展中人们对环境的破坏造成的后果，揭示了许多我们应该注意的问题；教材中还提出资源并不是取之不尽、用之不竭的，而是有限的，如果我们今天浪费资源，无节制地使用资源，将会造成我们的后代无资源可用，难以生存；地理教材也为我们未来的发展提供了一些导向，如可以开发风能、水能、太阳能等新能源，无污染，无危害，而且可再生。这样，学生在平时的学习过程中逐渐明白破坏环境是可耻的，保护环境人人有责，从而在不知不觉中树立起良好的环保意识。

在利用教材的同时，教师也起到十分重要的作用。教师应该鼓励学生去做环境的管理者，提倡低碳生活，教育学生在生活中不随意扔垃圾，不浪费水、纸、电，保护花草树木等，使学生形成自觉保护环境的意识。

三、让学生亲自参与到保护环境中来

在课堂上，教师只能教给学生一些理论知识，而学生可能对所学知识印象并不深刻。只有让学生将所学到的环保知识应用到实践中来，才能使学生真正成为参与环保的主人翁，形成环保的自觉性与责任感。教师可以开展适合学生年龄的环保活动，让他们乐在其中，使学生体会到参与活动的乐趣，保持对环保的热情，从而养成良好的环保习惯。

四、教师带领学生进行实践活动

要想使学生形成环保意识，教师首先要以身作则。高中生年龄不大，还没有进入社会，面临高考压力，学习负担重，生活经验较少。教师可以带领学生多开展实践活动，在活动中让他们亲自学习如何进行环保。比如，教师可以带领学生到野外领略自然美景，到博物馆观赏地质遗迹，使各种自然景观和人文景观在学生脑海中留下深刻印象，让学生认识到我们生活的家园原来如此美好；可以带领学生去寻找生活中破坏、污染环境的现象，如乱砍滥伐、工业“三废”、生活污水、汽车尾气等等，让学生结合生活谈谈环境破坏和污染带来的后果；也可以在学校申请成立环保志愿者团队，鼓励学生亲自参与环境保护活动；还可以鼓励学生养小动物、植物，做环保实验等，感染并带动身边的人共同参与到环保中来，从而带动全民参与，促进社会的进步。

五、小结

高中地理是讲述环境与发展关系的基础学科，也是传播科学知识的主要载体。作为地理教师，我们应看到时展过程中地理学科的重要性，特别是地理学科对于培养学生环保意识的重要性。培养学生的环保意识，就是在创造美好的未来。因此，地理教师要肩挑起重任，努力培养学生良好的环保意识，培养他们的主人翁精神和社会责任感，使他们真正将环境保护落实到具体行动中来。

【参考文献】

[1]陈新红.中学地理教学中渗透环境教育[J].科技信息，2010（17）：241.

[2]李瑞霞.地理课教学中增强学生环保意识的措施[J].河南科技学院学报，2010（04）：92-93.

[3]凌平生.浅谈如何在地理教学中提高学生环保意识[J].科教文汇（中旬刊），2009（06）：204.

[4]王桂明.在地理教学中培养学生的环保意识[J].校长阅刊，2007（12）：72.

[5]董桂香，张桂芳.环境意识培养与地理教学[J].唐山师范学院学报，2007（05）：144-145.

谈谈对环境保护的意识范文第5篇

【关键词】探究实验；培养；环保意识

生物学是以观察、实验为基础的自然科学。生命现象和生命活动规律是建立在大量的科学观察和实验基础上的理论。生物探究实验是探索研究生命现象和生命活动规律最有效的手段和方法，通过生物探究实验教学能很好地培养学生的环保意识。怎样使用教材中的探究实验培养学生环保意识。我以探究《烟草浸出液对水蚤心率的影响》的教学为例谈谈我的做法和认识。

一、提出要探究的问题

老师:展示香烟包装盒,请同学们注意烟盒上的提示:吸烟有害健康。 吸烟到底是怎样影响健康的呢?吸烟对人体的影响是多方面的,我们今天来探究烟草对心脏健康的影响。在相同状态下心率(每分钟心跳次数)越快表明心脏负担越重。我们通过实验来推测烟草对心脏健康的影响。

问题: 烟草对心率有什么影响?

二、假设

老师：假设就是自己根据已有的知识和经验对提出的问题作出的判断即对提出的问题作出的答案。请同学们对问题：烟草对心率有什么影响?作出假设。

学生：

1.烟草会使心率变快。

2.烟草会使心率变慢。

3.烟草不会使心率发生变化。

老师：回答得都很好。现在我们需要用实验来证明我们的假设是正确的。

三、设计实验方案

实验就是证明假设的操作过程。实验方案必须具有可操作性。方案中的时间、数量等因子必须量化、数字化，不能有“一会儿”、“大约”等模糊词语。

实验方案：

1.把二支香烟的烟丝取出浸泡在25毫升摄氏25度清水24小时，滤掉烟丝，滤液作为原液。

2.用原液（100%）分别配制25%、50%、75%、100%浸出液，用清水作对照。

3.取5支试管分别编上1、2、3、4、5、号，把清水装入1号试管，把25%、50%、75%、100%的烟草浸出液分别装入2、3、4、5号试管。

4.把学生分成1、2、3、4、5、组。

5.每个组用与小组编号对应的试管的烟草浸出液测定水蚤的心率。用吸管吸取烟草浸出液并滴1滴在载玻片上，向液滴中放入1只活泼的水蚤。在显微镜下以10秒钟记时数水蚤的心跳次数。连续重复5次。计算出水蚤在这种浓度烟草浸出液里的平均心率。

四、实验现象

水蚤在不同浓度烟草浸出液里的心率：

清水（210）、25%（216）、50%（222）、75%（234）、100%（250）

五、实验结论

烟草浸出液能使水蚤心率加快，浓度越大水蚤心率越快。

六、总结

水蚤心率越快心脏的负担就越重。水蚤在烟草浸出液中时间稍长就会因心力衰竭而死（烟草浸出液不仅能杀死水蚤也能杀死很多的昆虫，农业上可以作为环保的生物农药使用，人吸烟会对人的呼吸系统、循环系统、神经系统等造实质性的损坏）。除烟草外很多生物都会分泌一些物质来抑制或杀灭对自己有害的生物或竞争对手。我们不经意间扔出的一支烟头或丢弃的一块废电池都可能给很大范围的生态系统造成一场大灾难。我们在享受大自然给我们恩赐的同时应该自觉的保护我们生存的环境。随意的向环境排放废物，随意的对原来环境的改造，在没有科学依据的情况下盲目的引进外来物种或消灭当地物种都可能给环境造成不可估量的灾难。我们应该养成不给环境添乱，自觉保护环境的公民意思。只有在生物种类多样性，基因多样性，生态系统多样性的大环境下才能保持生物在竞争中的动态平衡。通过这节课的学习我们了解到了生物之间的一些秘密关系，懂得了一些环境保护的道理但是还远不够。生物之间的关系是错综复杂的，生物之间的联系是千丝万缕的，我们知道的还很少。我们还应该更进一步的探究生物之间，生物与环境之间的关系，了解它们之间更多的秘密提高我们保护他们的能力。

通过探究实验能发现生物之间的一些秘密。懂得生态系统是一个有机体，生物之间除了捕食关系、竞争关系和协作关系外还有相生与相克的关系，牵一发而动全身。知道环境保护必须尊重科学，必须保护好整个生态系统的道理。明白环境保护的原理和正确的方法。增强科学的环抱意识。