小学生常规教育总结

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小学生常规教育总结范文第1篇

本学期政教处的常规工作坚持以“学生安全为重，养成教育为主”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校言行，同时跟学校的大队部联手抓好学生的礼仪文明教育，在工作中要抓常规，重在管理创特色、求实效不断优化教育内容、方法和途径，开创我校学生管理新局面。

二、工作目标

1.在前面的工作的基础上，继续抓好学生在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生、进餐习惯。

2.重视德育工作，抓好学生精神文明建设，抓好学生文明礼仪教育逐渐形成*小学“自信、阳光、快乐”的学生管理特色。

3.加强班主任队伍建设，通过培训经验介绍或反思中不断提升班主任管理水平和能力。

4.定期对学生进行安全教育确保学生在校内不发生安全意外事故。

三、工作措施

1.做好学期初的学生管理。学期初各班级要对学生开展扎扎实实的整顿教育，前两周下午活动课由班主任带领学生学习《小学生日常行为规范》、《守则》及学校的纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升，一年级班主任要做好学生的入学管理。

2.加强学生常规监管力度，做到日检查，周公布，月评比，把学生的养成教育落到实处，本学期的常规管理包括纪律、卫生、文艺、两操、进餐、文明礼仪、班报、财务管理八项。

3.重视学生礼仪教育，倡导学生争做“阳光少年”，学校根据《*小学学生日常行为规范》进行检查，成绩作为班级量化成绩予以记录。

4.本学期将以班级为单位，开展队列、拔河、跳绳等比赛活动，旨在陶冶学生的身心、活跃小校园生活，同时增强学生的纪律意识、团结合作意识，增强班级的凝聚力

5.班主任队伍建设。一是学校定期对班主任进行培训，提供高班主任的业务水平；二是加强班主任工作研讨，针对思想工作河班级管理方面新的先进典型，实时召开班主任工作研讨会。

6.进一步抓好安全工作，确保学生健康安全。树立“安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，进一步加强课间及放学路队管理，定期进行各种安全演练

四、具体安排

9月份

1.学期初整顿教育，规范学生纪律、卫生、进餐、两操、等要求。

2.抓学学生文明礼仪教育。

3.规范学生路队纪管理。

4.队列训练.

5.考核学生《小学生日常行为规范》以及制度的掌握情况。

6.总结本月学生常规。

十月份

1.国庆60周年庆祝活动。举行“队列表演赛”向国庆献礼。

2.班主任培训。

3.总结本月常规。

十一月份

1.跳绳比赛。

2.班主任培训。

3.总结本月常规。

十二月份

1.迎新年拔河比赛。

2.班主任培训。

3.总结本月常规。

一月份

小学生常规教育总结范文第2篇

本学期，我校少先队工作以“以人为本，以德为先”为宗旨，在上级有关部门的工作精神和学校工作的引领下，以规范队员的行为习惯，形成和谐的校园文化为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，以礼仪教育为主线，以培养学生具有“高尚的情感”和“丰富的智慧”为目标，以少先队活动为载体，有计划地开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、基本思路：

1.求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质的德育工作队伍。

2.求新：从学生的实际需求出发，丰富活动，陶冶情操，培养优秀人格，注重德育的实效性。

3.求实：将“礼”教育放在首位，编写礼仪教材。这学期养成5个好习惯，并进行巩固，回访，并与“夺星活动”评比有机结合起来，规范学生文明行为，提高学生综合素质。

三、具体措施：

（一）加强德育队伍建设

1.引导教师树立“全员育人”，“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确任课教师在班集体建设中的职责，让学校的每一个岗位和每一位教师意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责，牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识。

2.每月定期召开一次班主任经验交流会或工作例会促使班主任工作注重实践，注重思考，注重质量，互相启发，深入研究，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。二是积极倡导各班主任自主学习，积极阅读德育专着，及时交流、总结，提高班主任的业务水平。

（二）强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成。

1.抓好养成教育，培养良好行为习惯。

组织学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，在行为规范方面具体做到：不带零食进校园，不带废纸进教室，不扔杂物在场所；同学间团结友爱不追逐打闹；推广礼貌用语与普通话。及时检查反馈，发现问题及时指正。

2.抓好学校常规，创建积极向上校风。

继续抓好一日常规评比工作，加强日常行为习惯的检查监督，提高师生值日质量，对少先队干部的检查进行分工落实，加大检查力度，及时反馈，以检促进。在学校营造“学礼仪，讲文明，懂礼貌”的氛围，打造和谐校园环境。精心准备每周一的升旗仪式，努力每次升旗都能使学生受到一次德育教育。

3.抓好心理健康教育，形成健全人格。

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育，做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通，交往等，将心理健康教育真正落在实处。

（三）以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。

1.结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“教师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，新生入学、入队活动等。

2.开展各种青少年法律宣传教育活动。充分利用国旗下讲话、板报橱窗、校园网等途径宣传普及法律知识，提高广大少先队员的法律意识和法制观念，激发他们学习法律知识的兴趣，提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。

3.开展安全教育和自护教育。要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，通过多种活动，帮助学生了解和掌握更多的安全常识，学习自护本领，提高安全防范意识和自护自救能力，规范学生的课间活动，杜绝不安全隐患。

4.加强未成年人思想道德建设。开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、节能环保教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。增强少先队员的荣誉感、责任感，激发爱国热情。通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。

四、具体工作安排：

九月：

1.举行开学典礼。

2.收看《开学第一课》。

3.制定班主任工作计划，建立健全少先队组织。

4.队常规教育，继续认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。

5.学校少先队大队委改选，进行常规考核。

6.以“新学期”为主题，出好第一期黑板报。

7.以“庆祝教师节”为主题，开展活动。

8.开展文明礼仪养成教育。

9.养成“把路走好”的习惯。

十月：

1.加强常规教育。

2.对学生进行安全教育。

3.开展“庆国庆”系列活动。以“迎国庆”为主题，更新黑板报。

4.举行新生入队仪式。

5.各中队建好图书角、植物角。

6.养成“把饭吃好”的习惯。

7.观摩中队活动。

十一月：

1.召开少先队大队干部会议。

2.对学生进行安全教育活动。

3.开展“感恩”系列活动。以“感恩”为主题，更新黑板报。

4.观摩中队活动。

5.检测学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》情况。

6.养成“把地扫好”的习惯。

十二月：

1.加强心理健康教育。

2.以“礼仪”为主题，更新黑板报。

3.对学生进行法制教育。

4.开展自护教育。

5.观摩中队活动。

6.养成“把物放好”的习惯。

一、二月：

1.加强常规教育。

2.以“迎元旦”为主题，更新黑板报。

3.养成“把字写好”的习惯。

4.做好收集工作和各项活动总结

小学生常规教育总结范文第3篇

一、 总体目标：

本班共有学生41 人，其中女生20 人，男生21 人。本学期的重点是对学生进行常规训练，让他们讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内氛围，养成良好的学习习惯，使他们尽快的适应学校环境，投入到学习当中，成为一名优秀的、合格的小学生。

二、 工作重点及要求：

1、 抓好学生的常规教育

刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要我们在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.我主要的做法就是：

利用晨会及班队会的时间学习《小学生一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常行为学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立"小小监督岗",专门负责监督检查学生的日常行为,并每周星期五进行一周总结，评出"班级小明星"，并且给予奖励，对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.

2、 提高学生的安全意识

学生安全是班级工作顺利开展的必要条件，首先我觉得自己要提高安全意识，然后时刻对学生进行安全教育，不知不觉让学生的安全意识也逐渐加强起来，我要留心观察孩子们的动态活动和学校内的活动环境，即时发现安全隐患，制止安全事故的发生。并且还要让孩子们把安全意识带回家，使他们在放学的路上，在家里玩耍的时候时刻都能提醒自己注意安全。

3、 培养班级小干部，增强学生的竞争意识

班级光靠班主任一人来管理是不够的,班干部是班级管理的小助手，这学期我将着重培养2个帮助管理班级的小干部（即班长和副班长）另外再培养8个小组长，让他们协助老师做好班级的各项工作。本学期我在班级的后面开设2个栏目，一个是“比一比，赛一赛”，以小红花的形式，激励孩子们力争上游。另一个是“小小书画家”，把学生中好的美术作品和写字年贴上去，并且给那些学生给予奖励，增加孩子们兴趣，也给其他孩子做出榜样，都向他们学习。

4、 教育与家庭教育相结合

结合考试成绩针对学生的现状，加强学校与学生家长间的多方联系，通过多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。

5、关心爱护每一个孩子

蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，从生活中点点滴滴去关心孩子，我相信,只要真心关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我就能找到开启学生心灵的钥匙.让每一个孩子活泼快乐地成长，让他们得到全面的发展。

具体工作

9月份：

报名注册

打扫校园环境卫生

班报刊出

第八届全国推普周活动

迎国庆黑板报比赛

10月份：

纪念少先队建队五十六周年暨新队员入队仪式

老人节慰问活动

班报刊出

街道小学生田径运动会

11月份：

家长会

主题队会观摩

班报刊出

12月份：

一至二年级跳绳比赛

一至三年级口算过关

校报班报刊出

迎元旦校诗歌朗诵比赛

1月份：

小学生常规教育总结范文第4篇

摘要：体育游戏能够促进小学生素质和能力的全面发展，体育游戏的运用要进行合理创编和选择，要善于组织游戏和分享游戏。

关键词：体育游戏 小学 体育教学

素质教育推行以来，体育课坚持“健康第一”的指导思想，学生的主体地位日益突出，教学内容更加贴近学生的生活。基于小学生身心发展规律的制约和场地设施的限制，体育游戏已经成为小学体育教学的重要组成部分。体育游戏兼具教学和游戏的特点，受到广大教师和学生的欢迎。

一、体育游戏在小学体育教学中的作用

（一）促进小学生的全面发展

素质教育要求面向全体学生，促进学生的全面发展。体育课教学环境相对开放，师生间的沟通更加直接，更有利于教师因材施教，促进每一个学生的发展。传统授受模式下的体育教学只关注学生知识和技能的掌握，而体育游戏则有利于小学生的德智体美各方面的全面发展。

在德育方面，通过体育游戏的规则教育迁移到学校规则乃至社会行为准则和法制教育，通过分组合作培养学生集体主义精神。在智育方面，体育游戏的规则多样，条件经常改变，学生对游戏规则的灵活掌握，对发展学生逻辑能力和智力具有重要作用。在体育方面，体育游戏以身体练习为主要手段，对小学生基本活动能力的形成具有促进作用。但是基于小学生心理发展水平和思维能力的限制，体育游戏的各种功能在很大程度上需要通过体育教师的合理引导来实现。

（二）培养小学生体育兴趣

学生体育兴趣是学生参加体育活动最根本的动机，是培养学生终身体育意识的基础。小学生乐于上体育课，具有参与体育运动浓厚兴趣，但传统体育教学的单调和枯燥扼杀了学生参与体育的兴趣。体育游戏融合和游戏和传统体育教学的特点，既有教育性又有娱乐性。让小学生在游戏的情境中学习技能，既能保证教学效果，又能培养学生参与体育的兴趣。

（三）培养小学生的合作和竞争意识

合作和竞争是每个成熟的社会个体必备的能力，正确的合作和竞争意识是获得成功的重要保证。体育游戏一般将学生分为若干个组进行，组内形成合作关系，组间形成竞争关系，每一个学生都同时承担着组内合作者和组间竞争者的角色，这种角色的锻炼对合作与竞争意识的培养具有重要的作用。

（四）培养小学生的沟通交往能力

体育游戏大多以集体的形式进行，这必然会在学生之间相互交流与互动。体育游戏的开展，为改善同学关系和师生关系提供机会，同时也为增强学生的社会适应能力提供良好的契机。例如，“两人三足”接力游戏，为争取最后胜利，如何确定本组内的两两组合，如何确定出场顺序，如何快速行走，都需要组员之间进行交流和沟通。

（五）培养小学生的创造能力和实践能力

素质教育要求着重发展小学生的创造能力和实践能力，学生不仅是学习的主体，也是校本课程的重要开发者。作为体育游戏参与的主体，教师应该鼓励学生自主的设计和创编游戏，从而提高学生的创造力、想象力、思维能力和观察能力。相对复杂的游戏需要学生对器材进行选择或重新组合，甚至需要学生亲自动手制作器材，这对培养学生的实践能力非常有益。

二、体育游戏在小学体育教学中的运用

（一）合理的创编或选择体育游戏

体育游戏的创编或选择是正确运用的前提，创编或选择体育游戏既要满足教学计划的需要，又要适应小学生身心发展的特征。

1.根据教学内容创编或选择体育游戏

体育游戏的创编或选择要与教学内容保持一致，将技能教学与游戏相结合，可以改变技能教学的单调和枯燥，提高学生的兴趣，促进工作技能的形成和巩固。例如中长跑是发展学生心肺耐力最重要的途径，但中长跑运动量大，很多学生对中长跑课不感兴趣。但如果设置成接力比赛、追逐赛、障碍赛等游戏形式，既有利于活跃课堂气氛，提高学习兴趣，又能保障教学效果。

2.根据课堂教学的不同阶段创编或选择体育游戏

完整的体育课基本包括课堂常规、准备部分、基本部分、结束部分，在课堂教学的不同阶段选择游戏的出发点不同。在课堂常规部分，可通过简短的报数游戏、反向动作游戏等来提高学生注意力，促进学生进入准备状态。在准备部分，体育游戏主要起到热身的作用，通过跑动中的“听数抱团”、“拉网捕鱼”、“花开花落”等代替传统慢跑、徒手操等内容，可以提高学生的积极性。在基本部分，体育游戏要起到促进动作技能学习，巩固和运用所学技能的作用。在结束部分，主要通过一些小负荷游戏，达到消除运动疲劳的效果。

（二）科学的组织体育游戏

体育游戏教学不同于传统的授受教学，学生的主体地位得到充分体现，教师仅起组织作用，容易出现操控难的情况，必须科学有效的组织实施。

一是正确的运用讲解和示范。讲解应包括游戏的名称，进行的方法，路线，动作要求，特别应当讲清楚规则和裁判胜负的办法。示范通常在讲解之后，有时也边讲解边示范，或讲到关键环节时进行重点示范。二是做好合理的分组。分组应尽量保证各组之间实力均衡，合理分组能提高参与者的兴奋性和积极性，能使游戏的竞争性得到更大的发挥，分组不合理，则会影响游戏的效果，继而影响整节课的教学。

（三）善于总结升华体育游戏主题

体育游戏的组织者应该做好体育游戏的讲评和分享。首先要公平的宣布游戏结果。对胜利者予以肯定，对失败者指出不足外，并积极引导学生反思游戏过程中的经验和教训。其次要善升华游戏主题，通过遵守游戏规则和纪律，引导学生遵守社会行为规范，；通过游戏中的合作与竞争，引导学生互帮互助并进行良性的竞争，促进学生共同进步。教师要善于总结升华游戏主题，体育游戏的作用要借助教师的总结和引导来实现。

参考文献：

小学生常规教育总结范文第5篇

一、明确职责，保障各项德育工作有效开展。

学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德育主任和辅导员老师为组员的德育领导小组。开学初，大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度，学校重大事件快报制，完善德育先进班集体，个人评比制度，使德育工作制度化、规范化。

二、抓班主任建设，促师德师风建设。

根据学校工作安排，重视班主任工作的指导与管理，班级配置了配班老师，并为新教师开展师徒结对活动，进一步明确班主任:职责填好《班主任工作手册》、通过每周的常规训练，促使学生良好行为习惯的养成，通过中队活动、晨会课教育，强化班集体建设。注重特殊学生的帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，交流身边的育人故事，总结良好的德育经验，挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中，让学生、家长一起参与到师德师风的评比过程中，填写好反馈表和问卷调查表。