我的奇思妙想作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇我的奇思妙想作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

我的奇思妙想作文范文第1篇

我们的地球的未来物品是让人谁也不知道会发明出一些什么的。以前我们的幻想，纷纷变成了现实。但我想在未来发明一些能帮助我们生活、学习方便的东西。

例如：有会飞、会蹦的铅笔；有自动照明的电灯；神奇的课桌；未来的衣服；“地下”飞机；“海底”列车……

下面我就来介绍一下我的“神奇的课桌”吧！我的课桌是透明的，外表和普通的桌子没什么两样。其实里面蕴含着“无穷的力量”！

例如，你们平时肯定写作业时，偶尔或经常弯下腰，总要老师提醒。但有了我的课桌后，你只要弯下腰，一只机械手立刻过来拍你的背，提醒你；如果你们怕下课后有人会随便动你的课桌，翻你的东西的话，我的课桌就会帮助你了。因为我的课桌平面有一个微型密码箱，只有你输入密码才能打开课；而且，我的课桌会主动为你清洁课桌里的卫生，这样老师就不用天天提醒我们了……我的课桌是不是为老师省了许多心呀！

我的奇思妙想作文范文第2篇

我们平时住的房子，夏天开着空调都有闷热的感觉。我发明的房子，在夏天会变得凉爽，冬天会变得温暖——四季如春。

在这所房子里，每个房间都有四个按钮，用来调节春夏秋冬四季，你喜欢什么季节就可以调到那个季节。

房间里都有一块黑板，它可是智能的，你需要什么，写下来，就能实现。

我的奇思妙想作文范文第3篇

那些听烦了的古老的故事，其实一直存在于人们的灵魂深处，不管怎样驱赶，都是无效的。

而现在网络上流传的各种各样精彩的故事，大多都是浮光掠影，从大脑皮层略过了，只记得有这么一点印象，故事里说了些什么，就实在记不清了。所以高中很多涉科文都提到，网络时代对于阅读的利弊。

其实我很不喜欢在娱乐写文的时候，提到高中课程内容的。我觉得考场作文就已经够磨人的了，所以我们在课余时间，就该多做一些让自己感到愉快的事，想一些奇思妙想的东西，也不为过。

语文老师常常对我说，我有时把作文写精了，不是因为我读书多文笔好，其实这些我很一般，我是因为把审题审的透彻了，然后融入了自己的理解，并且很擅长自圆其说。

听到这里，我就明白了，不就是说我，善于自己说瞎话自己接着讲故事吗？不过我一直都很纳闷，她是怎么独具慧眼地发现我的文章写精了的，我拿着同学的作文和我的比较，反反复复对照了好几遍，也没发现我的作文有什么过人之处。难道，是语文老师她老眼昏花看走眼了？也不对啊，她不是去年才刚生完小孩么？后来前思后想我们得到的一致结论就是：一孕傻三年。

我的奇思妙想作文范文第4篇

【关键词】小学低年级 写话能力 训练

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0093-01

《语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是："对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。课程标准中提出第一学段重点放在培养写作的兴趣与自信上，让学生喜欢写、乐于写。只有去留心观察、仔细体会，才能写出好文章。我认为应该从以下方面着手：

一、学会表达，增强口语表达能力。

课程标准提出低年级写话必须强调先说后写，在说的基础上写，“我口说我心，我手写我口”。教学中我创设了各种情境培养孩子们的说话能力。

1.课堂上练说。

首先，语文课本中每篇课文及每个园地中的“口语交际”教学中营造说话氛围，让学生有目的、有条理地有话可说。其次，扩宽说话范围，让学生乐说，鼓励学生敢于发表新思想、说不一样的话，培养创新思想。

2.活动中学说。

一方面创设口语交际情境，让学生畅所欲言。另一方面组织班会，让学生言之有物。

3.课外阅读后想说。

读了作品后有什么感想，受到什么启发，获得了什么经验教训。每单元设一至两次的课外阅读交流会，畅谈在阅读中的收获体会。

4.生活中会说。

在日常的作业中，我也时常会布置一些说话作业，如回家复述课文给父母或其他人听，告诉爸妈在学校及路上耳闻目睹的人事景物等。

二、学会观察，成为生活中的有心人。

只要留心观察，生活中的每一个细节都可以成为很好的写作素材。怎样培养学生的观察能力？下面是我的几种方法。

1.教给观察方法――结合课文教学。

如教学《雷雨》时让孩子们知道观察要有目的、有顺序、有重点，还要边观察、边感受、边想象。

2.培养观察能力――利用课文插图。

现在的课文插图精彩纷呈，非常吸引孩子们的注意力，是培养孩子们观察能力的很好的资源。

3.争当“小小观察家”――留心观察生活。

写作题材多样，生活中看到的、听到的或亲身经历的事情，喜欢的人物、景物、植物或动物，季节、节日或天气变化，实验过程、手工制作过程或家务劳动;梦境、幻想等等。观察到什么就写什么。

三、学会积累，培养学生的语感。

腹有诗书气自华，才入湖海文方伟。我们现在使用的教材中有很多精美的词句篇章，教学中，我注意到让学生品读、背诵、积累，指导学生将课内所学的好句段和课外接触的佳词好句摘录下来，不仅丰富了学生的认知经验，也丰富了学生的语言材料。

四、敢于想象，展开奇思妙想的大门。

想象力是创造力的先导。课程标准也明确提出小学生要“能写纪实作文和想象作文”。小学低年级是想象的黄金时期，培养孩子们的想象能力尤其重要。在教学过程中，我让孩子们不受约束、不受限制地想象：拼音生字教学时，鼓励他们想象成，鼓励他们展开奇思妙想，将生字想象成一幅幅生动的画面;课文教学时，我更注重引导孩子们充分发挥想象力。

五、循序渐进，品尝写话带来的。

1.找准时机，安排学生写话训练的内容。

在最初开始写话训练时，或配合语文课文学习的内容，或结合学生身边的人和事来找寻训练点、安排练习，会显得自然、贴切，顺理成章，避免唐突生硬、令学生有增加作业的负重感。找准时机和切入点，还会使学生有话可说有话可写。

2.尝试丰富的写话形式。

针对低年级的孩子来说，采用丰富多样的写话形式尤其能激发他们写作的兴趣。并能避免枯燥乏味，吸引他们长期坚持写作练习。

六、坚持阅读，增强学生的文化底蕴。

“多读书胸中自富，勤写作笔下生花”。知识在于积累，修文可以储能;读书清醒头脑，写作整理思想。要想真正提高学生的素质，光凭课堂上那几本书是不够的，一定要在他们的头脑里建立起一个小小“图书馆”，装有一定量的好书。在应试教育向素质教育转轨的时代，认真读书，广收博取;经常练笔，提高水平，是我们全体师生的共同任务。

七、多种形式激励，增强学生写作兴趣。

我的奇思妙想作文范文第5篇

这次习作要求完成两项内容，一是自由作文，不出题目，也不限制内容范围，可以写感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。自拟题目，选择自己觉得新奇有趣或感受最深的内容来写，表达出自己的真情实感。二是把自己写得比较满意的习作收集起来，编一本习作选。

【思路・指点迷津】

在丰富多彩的生活中，每个人都有丰富的见闻和独特的感受，归纳起来可以从以下几方面去思考：自然景物或景象，如，日出日落、高山小河、田野风光；事件，家中的事情、学校的事情、路上见闻；人物，同学、老师、亲人；愿望，科学幻想、个人理想、奇思妙想。

写作的要求：

自由作文虽然对写什么、怎么写、采用何种表现形式均不加限制，但是也要符合作文的基本要求。

写事：过程具体，融入感受。

写人：事例典型，有真情实感。

写景状物：抓住特点，融入真情。

想象作文：以实实在在的实物为基础，围绕主旨合理想象。

写作的方法：

这次习作搭建了一个巨大的“舞台”，表演要吸引观众，就必须要有新意。

首先，所拟题目要简练新奇、寓意深刻。拟文题的方法：修辞法，运用各种修辞方法，使文题生动、美妙、贴切。如《鸟儿的哀求》等。符号公式法，符号公式范围很广，可以是数字、字母、标点，如《成功=努力+机遇》。套用法，可以套用名言警句、歌词等，如《我的未来不是梦》。

其次，选材新颖别致、不落窠臼。选材上要表现时代新貌，反映新生活，社会的热点话题。要在平凡的事情上出新意，日常生活中见奇特。