数字媒体技术好处

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数字媒体技术好处范文第1篇

一、数字化的技术背景及其人文内涵

数字化简单的来说，就是通过“1＂和“0＂的组合转换，表示各种各样的信息，也就是说，把一个信号数字化，意味着从这个信号中按照一定的规则取样，如果我们把这些样本紧密地排列起来，几乎能让原样完全重现。它的基本单位是比特，即每秒钟传送信号的数量，比特没有质量和尺寸，它能以光的速度运行，它是数字化计算中的基本粒子，许多信息，如在时间轴上运动着的声音、静止或运动着的图像、文字等等，都能被数字化，都能以“1＂和“0＂来表示。通过编码和解码的过程，就能还原成物理存在的声音图像或文字符号等等。

每一项现代科学技术的背后我们都可以看到人的影子。从科学技术的发展史上来看，每一次的科技革命都带来了社会和人自身发展，但是“尽管技术的发展提高与扩展了自己的生存能力，社会也进入了一个更有保障、更舒适、更有生存主动性的阶段，但现代技术一旦出现，成了一种异己的客观力量，反过来窒息着人的价值和意义。”⑴尽管浪漫人文主义者的这种想法过于悲观和无奈，而且确实我们环顾四周，我们会发现这个社会的许多方面无不体现出这种状况。但是数字化技术却赋予了人类传播领域诸多“人性化”的特点。

首先，数字化技术使得大众传播方式趋向“非线性化”。“非线性”意味着对一种强制性模式的颠覆，从而使受众能够真正成为掌控信息流程的主体。受众在接受信息的顺序和时间方面将有更大的自由度。由于数字技术是将各种信号包括文字声音图象符号等都转化成一系列的数字，当电子计算机对这些数字进行读取时，只要不改变原先的数码组合顺序，就可以还原成某段信息。信息在一个技术平台上可以实现自由调阅。

其次，数字技术将改变大众传播媒介的本质。随着基于数字技术基础之上的网络技术的发展，一些传统的传播方式将得到根本性的改变。网上信息传播的形态将大不同于传统光电通讯传播的形态。在传统的传播形态中，“编辑和制片人们必须对他们的新闻产品做一个判断：想当然地认为他们的读者或观众在某个问题上都和他们有一样的知识经验。同时他们也会努力地使自己尽量和受众们的经验范围一样宽。但是这种‘一对多’的方法显然在对待某个复杂的报道对象就会出现问题，特别是对那些受众看法不一的事件上。”⑵“一对多”就意味着媒体传者不分受众的各种层次，只是将受众看成一个一成不变的整体，信息传送出去，任务就完成了，而对于受众来说，只能是被动地接受媒体传播的信息，没有主动权。而网络却将这个主动权交到了受众的手里，“推送（PUSH）比特给人们的过程将一变而为允许大家（或他们的电脑）拉出（PULL）想要的比特的过程”。⑶这种转变将受众放到了在传播史上一个从未有过的受重视的程度，受众的主动性第一次有了实质性的保障，传播由“卖方市场”第一次变为了“买方市场”。受众的兴趣爱好选择倾向得到了前所未有的尊重。这种人本主义的凸显正是数字技术带给大众传播的一个显著的变化。

再次，数字网络技术带来的互动性将改变或模糊传统传播模式中受传双方的地位。网络传播中的双向互动是数字技术和网络技术完美的杰作。传统传播模式的一个最大的缺陷就是很少有信息反馈和交流，即使有也几乎很少是适时的。而在网络传播时代，网站的人性化设计，网络上的在线交流，及时快捷的电子邮件，适时统计的网上投票，聊天室里的在线聊天，BBS的随时张贴的“帖子”等等，处处都体现出沟通交流民主参与的现代民主社会的新理念。随着双向互动的深入发展，受传双方的地位也悄悄地发生着改变。消息来源主体不再只是传统意义上的大众媒体，任何当事人，现场第一目击者都可能成为信息源（当然可信度有高低之分）。在某个传播环节中，这个人有可能是受众，但在另一个传播环节中，他又有可能是传播者，他的身份是不确定的，这种多元传播格局也正是多元社会存在形态的真实写照。套用一句广告词，就是“沟通无极限”，社会就是在这种双向互动沟通中得到发展。

二、广播电视媒体的数字化生存方式

现代广播电视在数字化技术的支持下，走入了新一轮的彰显自身优势，优化传播机制的阶段。数字化技术渗透到了广播电视运作模式的各个环节，网络技术在广播电视领域被广泛运用：从节目的生产流程，储存介质到传统广播电视媒体与网络的直接融合――广播电视网站，从节目制作的手段到编辑记者的思想观念方面都有了革命性的改变。

1、广电节目的生产流程和运作方式的根本性变革

在节目运作的前期，收集选题，寻找素材不再单单只是从图书馆里的报纸杂志上找了，而是在“浩瀚无边”的互联网上“淘”，互联网上超量的信息从理论上提供给了节目制作一个无所不包的素材和背景资料。而修改稿子传送节目都是通过电脑网络实现的。通过电台电视台的内部局域网将节目文件夹放到共享区，审片部门和播出部门就可以自由的采集、修改。数字音频视频网络系统可以实现对电台电视台整体节目运作的集成控制管理，从节目制作到最后的播出都可以实现集约化的操作。节目的播出也实现了数字化，特别是对于广播来说，DAB广播的音效达到了CD的效果，而且还可以提供大容量的高效可靠的数据信息传送。

2、存储介质改变和资料库深度开发

节目资料的数字化存储可以保证节目质量和信号在很长的一段时间里都不会衰退，节目的存储方式可以用数字磁盘，也可以存入电脑的数据库中。数字化存储的信息可以经过多次的复制拷贝，只要不改变数码符号的组合，就不会改变信号的本身。“数字化的好处很多，最明显的就是数据压缩（datacompression）和纠正错误（errorcorrection）的功能，如果是在非常昂贵或杂音充斥的信道上传递信息，这两个功能就显得更加重要了。”⑷有了这种功能，信号还原就更为方便快捷和可靠了。网络数据库带给我们更大的好处是，我们可以实现节目资源的共享和深度开发。编辑记者通过网络就可以直接访问资料数据库，免去了跑资料室、图书馆和填卡、查询的麻烦，所要做的只是指头轻点鼠标即可。丰富超量的节目信息资料库是既快又好的做好节目的保证。

3、广播电视网站的建立

如果以媒体的受众的五千万为一个分水岭的话，广播达到这个分水岭花了38年，电视花了13年，而因特网则花了4年。几乎是呈几何数字的加速。网络的影响是无远弗界的。广播电视媒体在节目操作中充分感受着网络带来的巨大的好处的同时，广播电视媒体也尝试着直接与网络结合――广播电视上网，开通媒体网站。全国第一个二十四小时直播的佛山电台在1999年1月1日正式开通了佛山电台网站.cn，虽然不是第一个开通网站的广播电台，但是却以其专业化的制作，全新的制作理念，受到了网民的青睐，到1999年8月13日止，访问人数已经达到171185人次。佛山电台网站的内容包括新闻、音乐、文学、体育、股市、IT等等信息服务，也包括节目的推介，还有在线广播。⑸这个网站还有一个很大的特色在于，它有一个栏目叫“电台的网虫世界”。这里面有大量的个人网页，这些网页都是由电台的编辑记者节目主持人自己制作的。这在全国许多广播电视媒体的网站上可以说是很难看到的。至于目前国内许多一般的广电媒体网站还只是停留在台站介绍、节目宣传资料、主持人介绍、节目介绍、节目时间表、广告价目表等等，基本上把网络当成了一个宣传工具，还远远没有将网络的功能开发出来。据笔者网上初步统计，全国大约有50家左右的电台电视台建立了自己的网站，而报社上网却有273家，看来报纸这种平面媒体进军互联网这种“流媒体”的热情，远远高于同属于高技术支持的广播电视这类的电子媒体。

三、网络传播时代广电传媒网站发展的“瓶颈”

1、广电媒体网站的定位

广电媒体和自身的网站是什么关系？网站只是传统媒体节目内容的延伸或另一种版本，还是一种新形式的媒体？像有的商业网站也在网上新闻，这是提高点击率的一个好办法，但是这些商业网站更主要的是信息搜索和各类社会服务，如交友，求职，购物等等，内容丰富，门类齐全。广电媒体网站如果也要往这种综合性的网站上靠，肯定没有这个精力。所以有人就认为广电媒体的网站要走专业化的网站的道路，这对于一些本来就是专业台的电视台、电台来说好办，是音乐台就开发一个音乐的网站，是影视频道就开一个影视网站，有电台电视台传统媒体的办栏目经验和固定受众群，建了网站，受众群整体移植到网站中，一定数量的点击率，肯定是没问题的。但是对于一些综合电台电视台来说，这种专业将体现在何处呢？所以将网站和媒体定位成一种什么关系是关系到媒体网站保持生机的一个关键。

2、人们的阅读审美心理和习惯

人类对书面阅读有一种自文字产生以来就产生的审美愉悦感，文字丰富蕴涵力促进了人类的思维发展，“正是阅读才加速了自由、个性化的人类发展”。但是阅读也有很大的局限性，对于那些文化水平不高的人来说，阅读非但不是一种愉快的经历，反而是一种痛苦的过程。因此对于广播电视来说，它独具的优势和特点就表现出来了：声画结合，形象生动，迅速及时。但广播电视的劣势也表露无疑：线形传播，过眼过耳不留。

广播电视节目上网，用文字或图片的形式将已经播出的广播电视节目再现于电脑屏幕上，供网民自由地调阅，这在一定的程度上弥补了声音图像信号易逝，线形传播不便接收的劣势。但是网络上的广播电视节目的文字形式毕竟不同于书面文字的阅读。“读者和书本报纸上的书面文字之间的关系不同于观众和电视上出现的字幕的关系，也不同于观众和多媒体上文字的关系。没有一个演讲者能够像读书那样激起人的思维，使得读者进行独立思考。”⑹虽然网络使广播电视获得了向报纸杂志等文字媒体进行挑战的手段，但也在一定程度上失去了自身独有的优势。

当然广播电视媒体网站“重操旧业”也不是不可能：一些媒体网站推出了在线广播和在线视频播出，但在目前带宽严重滞后的情况下，收听和收看效果很不理想，不要说达不到数字化提供给广播的CD音效，连一般的音响效果都达不到。声音若有若无，画面像动画片一样断断续续。

3、＂带宽”限制

带宽，是指网络的容量，通常以每秒多少比特来衡量。网络系统在传输声音或图像时，要比传输电子邮件或其他服务需要更高的带宽。有人计算过在现在的带宽条件下，一个广播电台网站的在线广播只能容许几百人同时在线收听。在目前的带宽条件下，还不能实现在线收听和收视的清晰保真。不过这种发展瓶颈正在被逐步克服，以后带宽将不再成为制约收听收视在线音频和视频的障碍。

注释：

⑴《人文视野中的技术》高亮华著，P29，中国社会科学出版社，1996年12月

⑵“The Future For News And Interactivity＂，Andrew Lih，香港电台网站.hk 2000年1月

⑶《数字化生存》尼葛洛庞帝，海南出版社，1997年2月，P103

⑷同上P26

数字媒体技术好处范文第2篇

关键词：数字语言实验室 特点

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）07（a）-0156-01

数字语言实验室是由现代网络多媒体教学的一种语言学习系统装置，是专门用于语言实验外语口语教学的实验室。数字语言实验室是现代外语口语教学的重要工具，它作为当今各高校外语口语教学的一种现代化的教学设备，它改革了以往传统的教学流程和模式，对外语口语的教学产生了极大的影响；数字语言实验室不仅提高了外语口语教学的质量，而且在外语口语教学模式方面也促进了它的改变，对外语口语的教学改革起到了积极的推动作用。数字语言实验室它的功能非常有利于改革传统的外语口语教学，数字语言实验室以成为当代各高校外语口语教学设施中不可缺的组成部分。数字语言实验室怎样成为外语口语教学的有力工具和重要的组成部分，这与它对在外语口语教学中的特点是分不开的，下面我们来分析它的特点。

1 数字语言实验室可以使用多媒体课件进行教学

数字语言实验室本身可以装多套多媒体教学软件和教学课件，教师在上课的时候可以根据本班的教学进度和基本情况，以及教学目来选用数字语言实验室安装的多媒体教学软件，教师也可以自己制作多媒体课件。像我们学校外国语学院网站就有很多资料，外语教学音像、影视资料和多媒体课件等等，教师可以随意的选着在课堂上使用。教师可以利用数字语言实验室链接功能，把自己需要的声音和图像，还有一些画面剪贴到链接所讲的文稿里，利用这些资料进行上课，最大的好处就是能让学生在听觉上和视觉上有很强的刺激，刺激他们的脑神经，从而达到对学生外语的印象和兴趣。

2 数字语言实验室可以作为学生的自主学习的教室

数字语言实验室它是以计算机网络技术为核心的实验室，它可以提供形象、声音和语言等多功能交互的界面和窗口，学生可以在业余时间到数字语言实验室进行自学，可以灵活方便地操作控制设备开展学习。学生通过自己动手去操作设备，随意的选择教学课件中的任何片段进行学习，因为这些片段式集视、听、说为一体的，会显得生动而活泼，从而达到了学生学习外语的兴趣和乐趣，无形中也就提高学习的效果。

3 数字语言实验室为听力训练提供有利的条件

要学好一种语言，首先要发展他的内部言语，内部言语就是“说”和“听”，但是最重要的主要不是“说”而是“听”。我们都知道要学会一种语言的前提主要是大量接触这种语言，只有经常听这种语言，才能正确建立起这种语言的声音形象，才会有进行这种语言的模仿和学习的依据；只有多听这种语言，才会积累更多的这种语言的材料，并由此概括出语言运用的各种规则；只有多听，才能形成语感，建立起外语直接思维。数字语言实验室就可以为学生提供多方面的服务，它可以让学生自主的选择老师课件上的任何一段话，把这段内容反复点放出来听，还可以复制下来；它充分体现了因材施教的好处，进行这种方法达到了学生个别化学习的目的；给学生创造了良好的外语学习的环境，并可以帮助学生更加理解和掌握这种语言；提高了外语语言教学的效率。

4 数字语言实验室是提供运用科学测试手段的有利条件。

我们都知道教学测试是教师获得教学反馈的一种信息，教师通过教学测试来了解学生的学习情况，通过教学测试还可以评价教学的效果。我们知道教学测试在教学中是非常重要的一种手段，那么也要求这种测试手段、测试方法必须是非常科学、非常公正，这样才能获得非常客观、非常真实、非常准确的一些信息，从而真正发挥它评价教学质量、教学效果、调控教学活动的作用。我们都知道在外语教学中，教师进行教学测试的方法就是听写和口试的测试，这是外语教学中评定学生听说水的常用方法。在以往传统的外语教学中，每次考试时，听写测试题的部分都是任课教师自己口头念，这样由于教师的语音、语速难以统一，也就直接影响到学生；数字语言实验室就不一样了，它是统一从电脑中进行听写播放，在考试的过程中，教师随时可以看到每个学生答题的进度，等考试结束后，学生的成绩和分数等结果计算机都会很快统计出来，这样教师就可以及时的了解学生学习情况和教师自己的教学效果。

5 数字语言实验室为外语教师提供了方便，提高了上课的效率

在传统的教学中，教师费很多时间来备课，备出的课在上课的时候又要反复的翻看，这样耽误了上课的时间，学生在教师翻找的过程中也没了学的兴趣；数字语言实验室就不一样，它只需教师在上课的时候，打开电脑点击鼠标即可让学生看到要学习的内容，还可以根据各班学生的需要随时增加上课的内容，大大减少了教师备课的时间，增加了上课的效率，学生高兴，教师更高兴。

综上所述，数字语言实验室它可以充分的利用多媒体设施进行教学，给学生创造逼真环境和条件，数字语言实验室它可以利用有声的语言和形象结合起来，给学生以学生身临其境的感觉，激发了学生学习外语的兴趣，大大提高了学生的学习效率；通过了解数字语言实验室在外语口语教学中的特点，我们要在教学中更加充分利用数字语言实验室，让数字语言实验室更好的为外语口语教学服务。

参考文献

[1] 潘志华，郑晓卿，何仁华.多媒体语音实验室的发展与管理[J].实验科学与技术，2013（4）：190-192，213.

数字媒体技术好处范文第3篇

【关键词】数字时代 数字绘画 艺术网络化 数字技术 新技术

国外数字电影“大片”、数字动画片、数字游戏对中国受众产生了非常重大的影响，其中也不乏西方文化、西方价值观念对其精神结构的负面作用。2004年，全球数字媒体艺术产业总产值高达2228亿美元，与其相关的周遍衍生产品总产值也在5000亿美元，而中国的总产值不过2亿美元，仅仅占全球数字产业总产值的千分之一左右，没有谁看到别人在吃这块诱人的大蛋糕时无动于衷。

无论是电影、电视、还是网络，“数字大片”、“数字传奇”、“数字游戏”因为能够很好的拉动票房、收视率和点击率，所以成为各媒体争相安排播出或下载能够以拉动媒体广告的主打内容。要知道，中国的媒体运营主要还是靠广告收入来维持的。但是，如果将创作数字媒体艺术的出发点机械地切入其运营历年必然会造成诸多定位的悬空。因为，对民族文化建设的期望和数字媒体产业在他国的效益并不完全构成我们文化接受、文化消费的现实和数字媒体艺术产业的事实。

在艺术领域，数字技术带来的深刻影响是多方面的，但最直接的冲击大约是视觉方面的革命性变化。学术界和媒体都不约而同使用了“读图时代”、“视觉震撼”、“视觉盛宴”等字眼来描述这个时代的变化。不是我们不明白，这个世界变化快。

对这个“全新的时代”，不同人自然有不同的理解。数字绘画的发生与发展，不仅是一种新的表现形式，它还代表着一种全新的艺术观念。数字绘画至少具备以下特点：

1.数字技术印发的媒介革命给绘画带来了可持续发展的物质保障。传统的文房四宝将来大约会从常用工具渐变成历史文物了。因为，数字绘画不依靠现实的画笔、画布，它利用的是电脑技术数字画笔。

2.数字技术可以把绘画创作中一些基本技法、技巧通过图形程序系统有效的总结出来。瞬息万变的色彩，随心所欲的画面构成以及各种brush的修改等，都是传统绘画所不及的。

3.艺术传播和交流方式也发生了深刻的改变。随时随地可以看到的艺术世界——互联网使得艺术传播与交流实现了画家与世界上任何一点的实时速接，传统意义上的物理空间已经被转换成虚拟的数字空间。

4.人人都是数字艺术家的可能实现了。数字技术不仅想一个后现代戏剧大师一样能将古今人物搬上同一个舞台，唱同一首歌，而且还能把没有绘画经验的绘画爱好者变成“数字艺术家”。今天，“绘画”是大多数电脑程序中必备的附件，将来绘画是否会成为大多数数字化生存的地球公民的业余爱好呢？

然而，随着崇尚数字技术的人群日益扩大，艺术创作渐渐成为一种越来越多地以来技术与工具的手工制作样式的生产，传统艺术理论、艺术规律也被忽略、被淡忘。数字绘画是一门新兴的艺术，我们不仅需要艺术家能熟练掌握计算机各类绘画软件的使用，而且也需要尊重艺术创作的规律，以人为本，重视美学修养，这样才能创作出更好、更多的数字艺术作品。数字艺术的成长也伴随着互联网的成长，随着网络对艺术世界的全方位覆盖，艺术生存与发展方式正在发生深刻变化。这些变化大致包括以下几点：

1.艺术与非艺术的界限已开始变得难以区分。数字艺术已将民族与世界、古典与现代、高雅与通俗、大众与精英、独创与模仿、魔幻与现实曾经被公认的对立悄然溶为一体。数字技术不仅使艺术与生活的关系发生了深刻的变化，而且还使艺术门类之间的关系模糊化。

2.数字技术在艺术领域已不再只具有工具的意义，技术的审美化、艺术化或观念化已使技艺融合为一种无法进行本质区分的混合体。计算机可能满足艺术家的创新欲望并因此减轻传统文化形式的重负。在21世纪的今天，掌握数字化技术手段已经不再是什么难题，就像现在，我们随意打开电脑，只要了解并且能够应用相关软件，工具和命令， 依据所提供的具体数据，我们就可以完成计算机图形的绘制。当然，作为艺术创造，它也可能制造偶发的或随机的颠覆以为了去创造一种美学的震撼，并且与那种系统和均衡的享物断裂。

3.解构艺术原创神话。以数字技术为手段、以数字化网络为载体和依托的数字媒体艺术样式不同与传统艺术样式。它可以分为三种基本的样式：（1）已经存在的艺术作品经过电子扫描技术或人工输入等方式进入数字网络：（2）直接在数字网络上“发表”的艺术作品；（3）通过计算机创作或通过有关计算机软件生成的艺术作品进入数字曩络。总而言之，三类艺术都是数字化的、通过多媒体技术和网络技术传播的。但不能将数字媒体艺术作品简单芝理解为传统艺术作品的数字化、网络化。后两类在创作上具有个人性，在传播上具有公共性，可以无限复制、随砉修改。它通过数字技术把原来艺术作品中那些具有唯一性的、不可复制性的元素进行了拆分、重组甚至多次重复使用。从而打破了传统艺术的原创性的深化。艺术的独创情节和膜拜简直在网络大潮的冲击下似乎当然无存。毫无疑问，这的确是网络艺术致命的缺憾之一。

4.艺术网络化。数字艺术对传统艺术最大的冲击来源于网络。走向网络的数字绘画，以开天辟地的气势创立了一个前所未有的自由的艺术空间。网络化撤去了传统艺术古与今、中与西、技与艺等对立范畴，开辟了一个能真正实现的零距离的艺术展示与接受的超级市场。走向网络的数字艺术，不但独创为贵的个体艺术行为变成了人人都可以参与的公共行为，而且还将艺术实践和理论研究的历史成果知识化和符号化，网络也因此成为了一个不参生长新知识的活的“百科全书”。

数字媒体技术好处范文第4篇

在教育应用方面，移动设备提供了新的潜力，移动学习正在变成一个常用词。2005年在南非举行的移动学习会议上，出现的议题包括：1.这个世界正在有越来越多的“数字居民”；2.使用移动设备呈现出了处理数字鸿沟的许多潜力；3.无线技术是现在也是将来的技术潮流；4.在发展中国家使用移动和便携学习技术具有巨大的潜力；5.后来的技术采用者能吸取早期技术采用者的经验与教训；6.迫切需要更多的研究和高质量的评价，以及研究、实践、教育学和技术开发之间的更多的协同与配合。这些议题表明，使用移动技术给教育与经济将带来许多潜在的机遇。为了避免任何技术驱动的学习，而使教育更直接、更适用、更贴切，移动技术（如PDA多媒体手机、MP3播放器、数字词典、数字录制设备等）给融合正式学习与非正式学习环境的边界提供了新的潜力。

提供这种潜力的一个例子是新的移动技术用来促进英语作为第二语言的学习。有学者解释为移动技术有利于提供给学习者多媒体形式的输入，并允许同样类型的输出以及学习者多媒体形式的互动。

用PDA、手机无线接入Internet，让教育不再有地域限制，让偏远山区的百姓也能享受到公平教育。

创造环境支持移动教育

就计算机辅助语言学习，特别是移动技术辅助语言学习来说，移动技术有许多方式方法能够有效地促进学习实践，其中可以确定的是：增加了交互的时间，对特定的学习任务获得个性化的反馈等。虽然上述研究主要指的是与计算机的互动，但计算机与传播技术也能为学习者与其他学习者、各种指导者或者教学助理提供交流机会，甚至与国外其他学习合作机构的学习助理进行交流。信息与传播技术，特别是移动技术的另一个功用就是为面对面的互动提供支架和支持。PDA、笔记本电脑，甚至手机能够被用作助教进行现场即时提示、改正错误和回答问题，或者当学习者试图与其他人互动时，如当需要与英语教师、与游客交互时、或当旅行到其它国家需要与必要的人员交互时给予提示。

一些研究提供了更多移动技术被用于语言学习的应用案例，其中有BBC全球英语学习服务节目（BBCWorldService’sLearningEnglish）通过手机短信息服务（SMS，ShortMessageService）给西非国家和中国提供英语课程；由欧共体资助的移动学习计划给非英语母语的年轻成年人提供英语课程；将PDA作为会话短语手册；通过播客（使用iPod设备）获取各种英语学习课程等。虽然总是需要考虑成本，但令人鼓舞的是一些研究已经展示出利用有限资金为学校开发移动实验室的可能性。另外，一些研究者已经开发出利用交互式电视、手机短信、点对点资源共享和游戏进行学习或教学的方式。

虽然移动设备得益于其便携性，而且在有些国家还有即时可得性，但移动技术仍然存在一些问题，如由于显示屏限制导致的音视频质量不佳，由于单指输入带来的困难，有限的信息长度和电源，与传统的文化背景抵触（如不符合传统的教学与学习观念），有限的在线时间，以及具有多媒体能力的移动设备拥有者有限等。

这些问题给移动技术的应用提出了巨大的挑战，但并没有影响人们日益增加的对移动学习关注与尝试的兴趣，因为移动学习给学习者在可接近性，通过整合更多的非正式与即时学习方式获得的适用性、适合性和渐进性等方面能够带来巨大的发展潜力。这些兴趣与应用前景使得人们不是因为上述问题去拒绝尝试移动学习，而是试图通过创建混合学习环境去克服或缓解这些局限。eCANDLE项目就是这种尝试之一。

偏远地区享受同等待遇

eCANDLE项目的全称为“基于网络的数字化学习集成环境电子共同体”，其目标是使用无线信息与传播技术接近大多数偏远地区的人们以达到教育的目的。该项目的研究内容是识别、组织、精炼、改善与开发“微学习”形式的在线教学内容作为其基本课程。学习内容包括七个方面：电子商务，企业管理、伦理道德、作为第二语言的英语学习、电子信息技术、经济自救和环境保护。以下介绍该项目涉及到的基本问题。

eCANDLE项目在将来会寻求完全使用移动技术，但目前还是以无线或有线形式连网的个人电脑作为技术手段进行内容提供和交流。移动带来的直观好处：增加了教育的可接近性，特别是那些想上大学但由于各种原因而不能的人们。

不同于传统的线性方式，如以固定课程量和固定课时进行学习，该项目正在尝试一种“即时”学习方式，这种方式允许学习时间和学习顺序更具有弹性和个性化，将学习内容根据特定学习对象的学习需求和学习能力进行打包并。

这种学习方式带来的直观好处是学习具有即时性和适合性，并且允许更多的学习者进行定制和选择。

每个领域都有专家

上述七个方面的学习内容（电子商务，企业管理、伦理道德、作为第二语言的英语学习、电子信息技术、经济自救和环境保护）将来自大学和公司相关领域的专家。虽然从理论上来说，学习内容应该由本地语言编写，但以英语编写的内容可以促进英语的语言学习。

这类学习内容带来的直观好处是：学习内容来自每个领域的专家，并由共同体中的多个合作者提供，而且由质量检测中心进行质量控制以确保学习内容的有效性。作为第二语言的英语学习将在全球网络中得到辅助。

数字媒体技术好处范文第5篇

关键词：广播电台 数字化 网络化 实践与思考

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）03-0253-01

进入21世纪前后的几年间，数字化多媒体技术和网络技术带动了整个广播电视业的飞速发展。就广播而言，正在进行着一场网络化数字化技术的革命。广播从有线到无线、从直播到录播再到直播，又开始向广播网络化制作和网络化播出管理的方向做出努力，当然，在广播电视数字化网络化的实践中，依然存在着不少问题需要我们思考，本文就广播电台的数字化网络化建设的实践中需注意的问题出发，希望为其发展提出合理化建议，促进其发展。

1 广播电台数字化网络化的必要性

推动地方广播电台数字化网络化建设不仅能够推动广电行业自身的发展，也符合信息化时代的要求，更有利于提高综合实力。网络化顺应了广播电视改革与发展的态势，为广播电视极大地提高生产力、改善生产关系、又好又快发展、提供了崭新的技术平台。广播电台的数字化网络化建设同时还能惠及广大众听，不断满足人民日益增长的物质文化需要，加快社会主义小康社会建设的进程，广播电台是我国社会主义文明建设的重要阵地，是最为普及的信息传递工具。数字化、网络化对媒体的提升不是简单的技术升级，更重要的是产业空间的拓展。通过数字化网络化转换，可以为电台带来更好的经济效益。可以从根本上改变过去分散的、封闭的、孤岛式的制作播出方式。突破原有的节目栏目、频率管理界限，将计算机技术、数字技术、多媒体技术、网络技术的优势体现在数字化广播构架之中，把广播节目的采集、制作、存储、播出、传送等环节的从模拟信号的连续变化格式转换成由计算机进行处理的数字格式的全过程。通过数字化、网络化建设，可以实现台内的资源整合发展、生产方式转型，实现节目的低成本制作，实现可控的节目内容市场化运作，促进广播电视从单一传统业务模式向多种业态良性发展，实现媒体整体竞争优势新格局、新模式、新动力的形成。网络化是广播电视技术发展与进步的更高水平的跨越，广播电台网络化建设的兴起是广播电视技术革命和转型时代到来的标志，这种跨越和转型对广电业界而言是崭新的技术发展形态。由此，我们可以看出，地方电台进行数字化网络化建设可以带来巨多好处。所以，对广播电台进行数字化网络化建设是十分必要的。

2 我国广电行业数字化网络化目前的进程

首先进行改革的是电台的中心设备。我国广播电台从模拟技术向数字技术过渡是由播控中心的数字化开始的。具体起源是在20世纪90年代初，一些大型电台率先对播控中心的节目采集编辑、制作、贮存和播出设备等中心设备进行数字化更新改造，如今，这些大型电台均已实现了数字化。节目源采，录、播的数字化正从中央到地方、从大型电台向中、小型电台推进。接着就是节目传输的数字化。这是数字压缩技术的成熟和应用，使数字技术进入广播节目的传输领域。广播电视节目传输使用卫星、有线电视和地面无线发射三种形式。卫星电视传送的数字化给我们带来了很高的频谱利用率和传送的经济效益。并缓解了一度转发器数量紧俏的状况。使各省的广播电视节目都获得了上卫星的机会，扩大了广播电视覆盖率增大了传输容量。但由于政策上的限制，个体接收未能推广普及，卫星电视广播的全数字化尚待实现。有线电视传输数字化也得到很大的发展，目前，我国的有线电视的规模居世界第一。地面无线电视发射数字化始于1997年，从那时起，我国开始着手建立地面数字电视播出试验系统，并达到发展。目前，在国家计委的领导下，我国地面数字电视广播制式的工作正在加紧进行。

3 对广播电台数字化网络化的思考

就目前而言，我国广播电台进行数字化网络化的做法是建立音频工作站系统，建立音频资料库。为更好地促进此项工作的展开，首先我们应该具备完备的管理模式，制定正确的方案，让各项工作都有条不紊的进行，提高整个工作的整体效率。其次，要做好预算，把经费降到最低，从实际出发，数字化网络化的建设是一项工程量浩大的项目，经济开销会相当大，而我们置身于市场经济环境下，最终的目的是促进光电产业的发展，增加光电产业的经济效益，因此，要十分注意在经费上的预算，任何小的项目都要尽可能地降低成本，提高工作效率，同时还要保证工程质量。再就是专业人才的配备问题，电台数字化网络化是一项技术性工作，因而在开展工作时应该为其配备专业性的人员，这样不仅能使工作质量得到保证，还能够有效的缩短工期，降低改造成本。需要我们重点考虑的还有数字化网络化覆盖的范围以及其自身的功能，要同时考虑高清晰度电视业务和标准清晰度电视业务，不仅考虑固定接收还要考虑移动接收，因为地面数字电视不仅能坐在家里接收，也可以在公交车上用一些车载进行移动接收，这就需要专业技术人员加大力度进行钻研，适应包括城市、郊区和农村在内的不同环境的接收的要求，地面无线电视提供的是公共服务，要保证信号的覆盖质量，保证在城市、农村、郊区的广大人民群众都能够高质量的收看，还有我们要能够满足各种不同类型的广播网络的要求，充分考虑模拟电视向数字电视过渡的要求，采取模拟电视不停，同时要播出数字电视的这种模拟、数字同播的方式，工作模式要尽量简化，减少产业界的开发成本和生产成本。最后就是完善的监督机制，让用户能方便的对工作进行监督，以便我们更好地发展。

4 结语

总之，在信息化时代，对广播电台进行数字化网络化改造是必经之路，面对着这个发展机遇，应该牢牢抓紧，迎难而上，努力学习国外经验，加以借鉴，最终为我所用，完善我国数字化网络化技术，同时还应该在实践中不断摸索，走出一条适合自己发展的道路，最终使广播电台数字化网络化的事业圆满完成。