数字媒体技术的概述
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数字媒体技术的概述范文第1篇
由IT和CG技术当作中心的数字媒体行业很大程度上促进了多个行业之间的相互融合以及快速发展，逐渐对于人们生活以及工作模式造成影响，已经成为了促进全球经济发展的新的产业，有着极大的发展力和良好的发展前景。我国数字媒体这个行业最近几年处于快速发展阶段，需要大量的数字媒体专业人才。因此，下面将进一步分析高校数字媒体艺术教育的现状和改革策略。
一、高校数字媒体艺术教育的实际情况
（一）教学体系不健全。由于进入新的数字时代，以往教学方式明显无法满足教学方面提出的需要。部分高校在参考国外办学经验的过程中，在课程构造和设置以及教学形式这些方面实施了变革，获得一定的成效。但是因为数字媒体艺术属于一门新兴的艺术模式，当前还不具备相应的理论沉淀，我国针对这方面的教学明显不具备扎实的理论基础。并且这门课程属于文科和理科以及艺术和技术集一身的综合学科，必须要相关学科知识当作理论根据，实施艺术创作。而高校过度重视对于软件的学习，大部分高效设置的数字媒体艺术课程其实包含很多软件操作类的课程，仅仅停留在技术方面，没有重视艺术方面的创作，数字媒体艺术没有对应的理论知识，完全成为了软件实践类的学科。
（二）师资力量不足。由于我国很多高校开设了数字媒体艺术教育这个专业，专业教师匮乏这一问题逐渐凸显。目前这个专业的教师，通常均是别的专业转型到这个领域当中，不管是理论还是技术方面均存在大量的问题。我国大部分高校艺术设计教育条件还停滞在之前的基础上，不具备要求数量和质量的专业设计教师以及设施，促使大量的教师被一人多用，有些甚至超过自身擅长探索的艺术领域，这也是当前高校数字媒体艺术专业存在的比较严重的问题。
（三）教学内容和方式以及设备不完善。数字媒体艺术这个专业属于艺术性和技术性融合极强的学科，这就对于教学内容和方式方面提出了更高的要求，要求必须要摒弃以往艺术教学的方式。另外，还要具备相应的新设施当作支持和保证。新的思想和创意以及技术不断加快发展，不断开发出新的软件，教学设施的持续更新换代直接引发一场数字艺术行业的变革。而高校在实际教学的时候，大量教学方式以及理念和技术设施问题，因为很多因素无法解决，导致其难以真正落实到教学当中。
二、高校数字媒体艺术教育改革策略
（一）重视学科整合改进体系强化沟通。数字媒体艺术这门课程属于一门跨学科和多学科融合的综合型学科，培养出不仅懂得艺术设计特点，同时还掌握计算机图形艺术设计，并且能够操作有关应用以及后期制作软件的复合型人才，是目前数字艺术设计行业亟待解决的问题。社会对于数字媒体设计人才方面的需求属于多样化的，要求其教育必须要走不一样学科和专业的交叉和整合这个发展道路，全面的专业课程，对于培养现代人才多种素养以及思维能力，还有组织和沟通以及实践能力等一系列的能力十分有利。我国高等教育，特别是高等的新媒体艺术教育，一定要体现其总体观点以及全面思想。针对学科交叉结合的理念，击破同一个校园当中不一样院系之间的界限，以及高校之间的界限，每个学院和系部均能够相互合作和促进，进而培养出全面发展的设计艺术人才。
（二）强化专业师资力量。数字媒体设计课程教学实施改革，课程构造和师资团队的构建起到决定性的影响。第一个，作为新媒体艺术教育教师，必须要进一步扩展视野，更新理念和知识，特别是数字媒体艺术这门复合型新兴艺术学科，要求教育必须要不断充实自身的理论知识，及时的获取和掌握新媒体艺术发展情况，可以站在某个高度抓住最新和最尖端的信息。新媒体艺术属于一门综合性极强，并且发展速度极快的艺术模式，所以，必须要不断更新自身的知识和信息，持续优化自身知识系统。并且，高校还要尽可能的完善当前教师培训制度，可以给大量年轻教师提供更加深入学习的机会，进而强化专业师资力量。
（三）提升实践环节。数字媒体艺术教育当中一个主要特点就是它的实践性，要求高校必须要给予社会实践高度的重视，由创新文化行业加快发展当作契机，加强产和学以及研的融合。数字媒体艺术教育必须要给文化创新行业发展提供服务。在有关发展纲要当中明确表示，我国必须主要发展就中类型的文化行业。而苏子媒体艺术几乎大部门均和文化行业相关。经过具体项目的研究和开发以及制作，增强高校艺术教育和社会之间的衔接，提升学生实践设计和制作的能力，对于总体行业系统良好的循环十分有利。当前在我国开展艺术设计教育当中，不具备相应的设计时间，这也是影响我国数字媒体艺术专业学生培养质量的一个主要原因。因此，数字媒体教育专业的师生一定要主动寻求并且制造条件，把专业教学和实践联系在一起，进而确保学生能够拥有极强的社会适应以及竞争能力。并且还要最大限度发挥社会实践基地具有的桥梁功能，充分利用高校科技和教育以及人才资源，和企业以及地方发展要求结合，研究并建设社会实践和生产实习场地，进而不断提升学生的实践能力。
结束语：通过本文对高校数字媒体艺术教育现状以及改革策略的进一步分析和阐述，使我们了解到当前高校数字媒体艺术教育的现状不是十分乐观，还存在着很多问题，严重限制了培养人才的水平。通过采取重视学科整合改进体系强化沟通，强化专业师资力量，提升实践环节等改革策略，能够有效确保人才培养的质量，推动数字媒体艺术行业的发展。因此，希望通过本文的阐述，能够给高校数字媒体艺术教育方面提供一定的参考，进而给我国培养出更多优秀的数字媒体艺术专业人才，加快该行业的发展。
参考文献：
[1]张东雨.高校数字媒体艺术教育现状与思考初探[J].现代装饰(理论),2013,02:83-84.
[2]张文,殷俊.高校数字媒体艺术教育改革创新研究[J].艺术教育,2016,06:130-131.
数字媒体技术的概述范文第2篇
关键词：自主学习；合作学习；多媒体技术；教学改革
中图分类号：G623.31
近年来，贵州财经大学致力于教学范式改革，努力提高课堂教学效率，激发学生自主学习的动力。在工科信息类专业中，“多媒体技术”一直是一门重要的专业课，对“计算机组成原理”、“微机原理与接口技术”、“计算机图形学”、“数字图像处理”等专业课程提供必要的理论基础和必备的实践能力。因此，该课程的教学改革探索显得更加有意义。
1 传统教学面临的问题
信息类专业学生在学校所学习的专业知识就是为人类服务的信息技术，信息技术的应用最直接的效果就是加强人类的交流，方便人类的交际。如果学生本人是在极其封闭的环境中完成学业，或者是在极少与外界交流的条件下完成学业，很难想象在今后的工作中能够有创造力地为人类的交流和交际作出积极贡献。
但是，由于受现有的教育体制机制的影响，传统课堂教学手段依然十分落后。仅靠老师绞尽脑汁生硬的启发，难以改变学生一如既往地“沉默”，教学练习活动不能顺利完成，师生互动、生生互动也很难开展。
因此，在信息类专业的教学中倡导合作学习，探讨合作学习的适应性条件和情景，更具有重要的理论和现实意义。
2 合作学习理论在教学改革中的指导作用
合作学习是一种课堂上以小组为基本形式，以小组成员合作性为主体的互学习，又称“小组学习”或“分享学习”。简言之，合作学习就是要提倡学生在学习中彼此交流，从而提高学习效率。合作学习一直是许多心理学家、语言学家所关注与研究的课题。合作学习包括如下理论依据。
2.1 认知建构理论
认知建构理论强调建构的特殊性，并且在特定的情境下以其特殊的方式进行建构。建构主义学习理论认为，学习是获取知识的过程。知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因此建构主义学习理论认为“情景”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。因此本教学改革将适时调用这四大要素，让不同的学生可以相互启发、相互补充、相互实现思维及智慧上的碰撞，从而实现知识与意义的建构。
2.2 动机理论
合作学习研究结果表明激发学习动机的最有效手段就是在课堂上建立起一种“利益共同体”关系，“共同体”成员“荣辱与共”是动机激发的一个重要标志（王坦，2002：56）。在合作学习状态下，学习者在较大程度上实现了通过相对真实环境的交流开展学习，这有助于提高学生的学习能力。小组成员间相互学习，组内活动学习者心理压力小，焦虑低，有助于提高学习效果。另外，成员之间相互合作，彼此信赖，有助于培养学习者的荣誉感与个体责任感，确立学习动机，从而实现学习者从“要我学”到“我要学”的转变，实现学习自主性的转变。
在专业课程的教学中，专业动机一直被看作是学习中起重要作用的因素之一，得到了广大研究者及教师的重视。然而由于对专业前景的认识不清，或者由于招生时录取为专业调剂而对专业方向不了解，相对一部分学生的专业动机并不显著，让位于各种从业资格证书或者是技能证书的动机。
正是由于专业动机的缺失给本次教学改革提供了一个非常有意义的切入点。
3 基于合作学习理论的教学范式转变和教学内容再组织
“学生为中心，让学生成为合作学习的主人及受益者”。这是合作学习被认为“是最近十几年来最重要和最成功的教学改革”的重要原因。在“多媒体技术”课程的教学改革中，教学范式和教学内容都有明显的变化。
3.1 教学范式的转变
教学范式由“满堂灌”转变为“小贴士”，由“一言堂”转变为“大合唱”。教师教学工作的积极性传递给了学生，放大了几十倍。
3.2 教师角色的转变
教师行为由“满堂灌”转变为“小贴士”。从命令、考试的主导者成为学生的好朋友、好助手。师生关系从对立走向统一，共同完成教学任务。
3.3 教学内容的再组织
这是本次教学改革中最为艰巨的一环。为了给学生提供良好的自主-合作学习过程，同时又要完成教学计划，教师必须对教学内容进行再组织，把知识点按难易和先后次序重新排列，提供一份学习路线图。同时，在学习过程中学生很可能越线，这时候教学不能一味地把学生拉回来，而是要对学生越线的动机和行为进行评估，对越线的后果进行说明，由学生自行判断是否回到教师原先的设计路线图。如果学生愿意选择自己的路线教师则应给予更多的关注，共同配合走出一条新的路线图。这样经过验证，一门课可以出现若干种路线图，而且都是行得通的。这对下一轮的教学有极大的参考价值。
4 教学改革的成果和不足
4.1 课堂氛围空前高涨，师生、生生互动改善
本次课程教学改革最为显著的效果是消除了课堂教学的“沉默”，课堂气氛非常热烈。合作学习模式将学习任务分配到小组，增加小组成员间交流的机会，有助于形成课堂上的生生互动。课堂上的师生、生生互动为学生提供了较为理想的协作环境，有利于学生课程知识的建构。
数字媒体技术的概述范文第3篇
关键词 数字媒体；数字媒体艺术；动漫设计；影响
中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）180-0105-02
相对于西方的发达国家，我国在动漫设计中面临的挑战越来越多。为了促进我国动漫产业的发展，动漫领域的相关人员逐渐将数字媒体艺术运用于动漫设计中。针对于中国动漫产业的现状，本文简要分析了数字媒体对动漫设计的影响。
1 数字媒体的概述
数字媒体是一种以数字为传播媒介的传播媒体，相对于传统的大众传媒而言，数字媒体具有数字化的特征。在数字媒体的发展历程中，计算机技术的发展很重要。数字媒体设计常常利用相关计算机技术，巧妙地处理设计插图与信息。
2 数字媒体艺术的概述
在数字媒体艺术创作中，强调的不仅仅是独特的艺术风格，还应该注重数字媒体艺术与创作主题、视觉冲击、音效等各方面的协调统一。数字媒体艺术创作不仅要突出艺术家的个性特点，还要避免其艺术风格与总设计主题相冲突。另外，数字媒体艺术创作对参与创作的艺术家也有要求。相关艺术家必须要具有专业的数字媒体技术知识，这样才能确保在后续的数字媒体艺术创作中艺术家们可以正确地使用数字媒体工具，利用所掌握的专业技能去处理创作过程中出现的各种问题。只有将数字媒体艺术与数字媒体技术应用相结合，文化产业相关部门才能在以后的数字媒体艺术创作中创作出符合大众审美需求的文化产品，我国的文化产业才能越来越繁荣。
3 中国动漫设计的现状
20世纪20年代，我国动漫业开始萌芽；20世纪50年代中期，我国动漫业迎来了第一个繁荣时期；受“”的影响，我国动漫业发展陷入了停滞状态；“”结束后，我国动漫业又再次走向了繁荣。与此同时，我国的动漫企业加强与国际动漫企业的学习交流与合作，引入外来先进科技，吸取失败前例的教训，从而改进自身的动漫设计体系。随着社会经济的高速发展及人们生活水平的快速提高，人们的精神文化需求也越来越多，更广的社会群体开始关注动漫产品。各种各样的动漫产品已融入达到人们生活中的方方面面，如电视、电影、服装设计、工艺制造品等。
4 数字媒体对于动漫设计的影响
4.1 动漫角色方面
数字媒体艺术创造者通过相关的数字媒体科技设计动漫角色，为特定的动漫角色设定相应的音色、动作等，从而更加生动地凸显该动漫角色的人物特点和该动漫产品的主题。动漫企业工作人员可以使用“3ds max”“Photoshop”等动漫制作软件，将动漫人物更加生动地展现在观众和消费者的面前，从而为动漫企业带来更高的经济 效益。
4.2 动漫传播方面
随着信息时代的到来，人们的信息传播更多地依赖互联W，信息传播效率也逐渐提高，我国的动漫作品也更多地渗入到人们的日常生活中。数字媒体的共享性与兼容性为动漫传播提供了重要媒介条件，人们可以通过数字媒体接触到内容更丰富的动漫作品，很大程度上拓宽了我国的动漫市场。
4.3 表现方式的变革
由于数字媒体的发展，我国的文化传播方式发生了巨变。数字媒体的共享性、兼容性与开放性为动漫创作过程中的信息交流提供了便利，也为动漫产品的传播提供了捷径。动漫企业也可以通过数字媒体技术调查广大人民群众对动漫产品的喜好方向，以及观众们在观看动漫产品之后的感受与建议，从而改善原本的动漫产品，使其更加符合大众的精神文化需求。
4.4 丰富创作形态
动漫作品设计中很重要的一点就是动漫人物必须要传神，只有生动的动漫人物才能把作品中的故事演绎得淋漓尽致。动漫作者在进行动漫设计时，可以利用相关的数字媒体科技，使用相关软件，为原本的动漫人物赋予更多的生机与活力。设计者也可以根据动漫作品的实际需求，将照片或场景处理成不同的效果，从而呈现出更加形态丰富的动漫作品。
4.5 扩展内容表现空间
在以前的动漫作品创作过程中，动漫设计会受到地形、气候等自然条件以及资金、技术等人文条件的影响，但随着数字媒体技术的高速发展，我国的动漫作品表现空间逐渐扩大。对于难以达到理想拍摄效果的那些地方，数字媒体技术都能使其完美地呈现在观众的眼前。数字媒体技术的运用，有效避免了不必要的人力、物力、财力的浪费，同时也丰富了动漫作品的内容。
4.6 提升创作效率
数字媒体技术的发展大大提升了动漫作品的创作效率，动漫设计人员在进行作品设计时，利用相关软件，对所需信息高效整合汇总，并对其进行合理筛选，为后续的设计工作减少不必要的麻烦。
5 使用数字媒体技术实现动漫设计的要点
5.1 不能过分依赖科学技术
先进的科学技术的确可以使动漫作品更加生动地展现在观众的面前，但是，如果动漫设计者只是一味地依赖科学技术，将动漫作品设计成毫无情感的“会说话的机器”，那么观众也不会对这样的作品感兴趣。成功的动漫作品不仅正确使用了相应的科学技术，而且融入了丰富的人文因素，如：人的情感、价值观等。
5.2 打造特色国产动漫
我国的动漫产业虽在持续发展，但与发达国家相比，我国的动漫产业还有很大的提升空间。仅仅模仿别国的动漫文化无法真正提升我国的动漫设计水平，在这种国际压力下，我国的动漫产业需咬紧牙关，坚持原创，充分考虑大众的文化喜好，并融入一定的中国元素，打造出有特色有水平的国产动漫。
6 结论
随着我国的经济和科技的快速发展，我国的媒体传播方式呈现出多样化的特点。数字化时代下，我国的数字媒体技术也逐渐走向成熟。在动漫设计中，数字媒体提供了丰富的表现内容、新颖的表现方式、较大的变现空间，以及便捷的传播方式。我国的动漫产业正面临着严峻的考验，动漫设计者应该做的是充分利用数字媒体技术，对原本的动漫设计体系进行相应的变革，对准备工作做的不足的设计环节及时进行修正，以免在后续的设计工作中再次出现类似的失误。数字媒体的发展对动漫设计来说是一次难得的机遇，动漫设计者应牢牢把握这次机遇，努力创作出更加令人满意的动漫作品，为广大的精神文化需求者和我国的动漫产业做贡献。
参考文献
数字媒体技术的概述范文第4篇
一、从媒体产品设计制作入手，内容丰富
《数字媒体技术与应用》一书首先是从媒体产品的设计和制作入手，以数字图像产品、数字音频产品、数字视频产品、数字动画产品、数字游戏的设计开发、软件设计开发等产品的设计和制作为例，从内容上涵盖了数字媒体产品的各个领域，涉及媒体产品的设计思路、开发流程以及相关软件的使用技能，使读者对数字媒体产品的制作全过程一目了然。因此全书的理论十分全面，内容也非常丰富完善。
二、理论结合实例教学，通俗易懂
本书的实用性非常强，它将数字媒体产品设计与制作的相关理论和具体软件的操作过程结合在一起进行撰写，在结合实例讲解的基础上运用简洁明了、通俗易懂的语言深入浅出地介绍相关知识，使得读者学习起来十分省力，会少走很多弯路。例如全书根据数字音频、视频资源开发过程的实际需要，以VegasPro、PremierePro为例讲解视频、音频数字媒体产品的编辑、设计和制作过程中的要点、重点及核心难点；在进行图像技巧处理方面的论述时，以光影魔术手处理照片技巧为例，将光影魔术手技术的要点及操作可行性进行分析，对于提高读者实际操作的水平有重要帮助；在动画制作方面，作者以Flash作为动画编辑制作软件的代表进行范例论述；最后在数字游戏的设计开发方面，以通俗简单的语言介绍了游戏设计的整个流程以及常用开发工具的简单使用步骤。整体而言，全书的实例教学非常全面，操作性和实用性极强。
三、行文框架清晰，利于深入研究学习
思路明确、框架设计清晰是本书行文的另一大特色。全书总共由七个章节组成，分别为数字媒体技术概述、数字媒体图像技术与制作、数字音频技术与制作、数字视频技术与制作、数字动画技术与设计、数字游戏设计与开发、网络多媒体技术与设计。每一部分的论述都按照概念讲解、概念特征、产品分类、设计思路、设计流程、设计元素、开发工具、案例分析的顺序来展开，内容上层层递进，思路上环环相扣，全方位考虑到了读者接受新知识的顺序、速度和能力，采用循序渐进的方式方法来进行描述，十分利于数字媒体产品的研究者和学习者进行初步学习和深入探讨。这样的行文顺序和框架建构模式十分值得借鉴和学习，不仅要学习这种系统分析问题的能力，更要学习这种编排文章由浅入深的思维顺序。
四、可应用于数字媒体产品开发和学习，适用面广
《数字媒体技术与应用》还是一本适用面极其广泛的著作，这是因为它不仅涉及数字媒体相关专业的设计思维和产品制作，更对计算机领域有了相对深入的扩展。例如该书的第七章――网络多媒体技术与设计这一部分，便是基于因特网和万维网，对网页中的内容和格式化网页中的内容进行了描述。最后该书还论述了交互式主页的常见技术，其中对ASP、RIA、AJAX等技术的论述无论从深度还是广度而言，都进行了一定的拓展和延伸，因此，《数字媒体技术与应用》一书不但适合专业的开发人员、高校数字媒体专业的教学和研究，更适合各类数字媒体制好者和数字媒体发烧友等。
数字媒体技术的概述范文第5篇
在经济飞速发展的今天，电子学课程的教学也出现了新的发展趋势，传统的教材内容不够丰富、教学方式难以锻炼学生们的操作技能，因此将计算机多媒体技术引入到教学之中，为提高学生的能力起到了重大的促进作用。它不仅能够改变教学模式，也对我国的教育事业作出了突出的贡献。
1 计算机多媒体技术概述
计算机多媒体技术是计算机综合技术与通信网络技术的结合，它可以利用自身的技术优势实现数据、影音等对象的处理。它在不同类型软件、硬件结合应用的基础上实现逻辑关系的建立，形成的具备交互功能的系统。在多媒体处理方面包括：影音技术、视频技术以及编码等；在通信方面，它可以实现影音图像以及数据等的传送。在信息化不断推进的情况下，它也在人工智能的领域中实现了智能化技术的应用[1]。
2 计算机多媒体技术的应用现状
随着经济的发展，我国的信息化水平不断提升，信息化技术渐渐与人们的生活建立起紧密的联系，可以说，它已经渗透到各行各业当中，对人们的生活和社会经济的发展起到了重大的作用[2]。在当前技术和创新理念的推动下，多媒体技术的更新换代十分频繁，其内容中新增的部分可以说是日新月异，为使用者和行业带来诸多新的体验以及发展契机[3]。
2.1 数据处理技术。计算机多媒体技术的主要应用对象是图像、数据、影音等，能够对数据实现存储和传送。经过数据化处理之后的信息量规模巨大，针对这个方面进行的处理主要依靠处理器的性能、自身的存储容量以及数据传送能力等[4]。
视频技术。它包含了数字化和编码两个方面。视频的数字化是指将虚拟信号经过转换手段转换为可以在计算机上显示的信号。编码的目的就是实现视频信号的数字化到常规的转变，通过这个过程，视频具备可录性和可播性。这项技术会因为应用环境的不同而产生相应的差异[5]。比如在电视台进行视频处理的过程中，应用的编码技术就要达到其自身的应用标准。
音频技术。这项技术主要是针对音频进行数字化、处理、合成以及识别等。音频技术在人本的日常生活中出现的时间较长，因此人们并不陌生，随着技术的发展，音频的数字化处理倾向越来越明显，如此便可以为人们提供便捷的音频应用服务。语音识别技术在很早以前就已经引起了研究者们的兴趣，实现人与计算机之间的语言沟通是未来计算机智能化的必然发展趋势[6]。当前，计算机的普及程度已经非常之广，能够实现人机交互，让计算机具备某些人性化特征，已经成为人们的重要探索动力，语音识别为这个问题的解决提供了技术支持。针对这个方面开展的研究十分频繁，各种新思路和新成果持续出现。目前，世界各国的研究人员的共同努力方向就是实现类似人的语言系统的研发，就目前的发展形势而言，这个梦想的实现并非遥遥无期。当前世界范围内的语言识别语种有很多，并已经在现实中得到了较为广泛的应用[7]。
数据压缩技术。这项技术的压缩对象为影音等文件，目的是便于存储和传输。针对图片进行的压缩是这个领域中的重点和热门，对于图像和视频的传送发挥出重要的作用。目前，ISO针对图片制定了两种标准格式，即JPEG和MPEG。计算机通过对压缩技术的应用已经可以对图像和视频进行持续的处理，目的是确保节目的正常播出。
2.2 通信技术。这项技术可以实现影音、图片等文件的同时传送。它的出现是计算机技术与通信技术整合的结果，主要涉及数据同步以及压缩编码等。
数据压缩编码。在多媒体技术进行应用的过程中，需要针对影音、图像等数据进行处理，这个过程需要在压缩技术的重点辅助之下完成。在应用领域当中，较为优质的视频压缩技术可以让视频的播放质量得到提升，减少延迟的发生。虽然国际权威组织已经针对视频制定了相应的压缩标准，但是随着信息技术的发展，各种新的标准类型正在不断出现，能够进行应用的范围也在不断扩大，渐渐与人们的生活实现了良好的融合。
数据同步。现实证明，数据同步在多媒体的发展过程中占据重要的地位，令人难以置信的是，当前的多媒体技术不但能够处理视觉、听觉等信息，甚至能够对触觉信息进行一定的反应，但是如此的发展模式也带来了诸多问题，因为具备的功能越多，也就使得系统更加复杂，处理问题的流程也就越繁复。分布式多媒体的出现使得数据的同步出现了新的发展方向，能够满足同步的不同层次的需求。
3 相关对策
3.1 教材改革。经济的发展带动了微电子技术的进步，使得电子学的教学发生了巨大的改变，尤其是在智能化等系统的作用下，以往的教材已经无法满足现实发展的需求，因此针对教材的形式和内容进行改革势在必行。
在这个过程中，必须将教材改革与计算机多媒体技术进行有效连接，通过自主研发以及校际合作等方式使得网络化技术在教材方面得到应用，可制作并应用数字化教材，教师可以在网络上实现知识的传授，还要指导学生在网络自主寻找学习内容，针对学习内容进行分析，实现教学效率的根本提升。
3.2 改变教学方式。将网络技术和计算机技术引入到教学之中，将原有的电子教材和新技术相结合，利用网络学习资源对其进行必要的增添。学生通过对电子教学方式的适应，可以使学习效果得到大幅度提升。实际上，一些高校已经开展了类似的活动，将电子形式的教学应用在实际的课堂教学之中，它对于学生的学习和教师的教学都起到了重要的促进作用。
