大四实习总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大四实习总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

大四实习总结范文第1篇

1.要学会融入在来这个实习之前我就和高年级有大公司实习经验的同学聊过很多关于实习中应该主意的问题，很多人建议要少说话，多听，多看别人如何说话，处理事情。我的理解就是少说话就意味着少问问题。但在现实中，起码在ibm，不是这样的。因为如果你一周3天不怎么说话，别人还可以理解你，因为是刚刚来的小朋友，什么都不熟悉，比较怕，所以少说话。但时间长了，别人会以为你的性格就是这样，闷闷的，最后就导致你难以融入整个大圈子。难以融入的后果就是最后大家都慢慢孤立你，你自己也觉得孤独，慢慢的就被淘汰了。

2.广结人脉因为你是个新来的，什么都不知道，所以你需要每人人的帮助。尽管很多时候你不知道这个人对你将来有没有用，或者是这个人很难接触，你都要想尽一切办法来接近他们，了解他们的谈话，慢慢插入他们的谈话，进入他们的圈子。这个至关重要！

3.多问问题可以说多问问题是前两个的手段。因为只有你多别人问问题了，才可能慢慢接触别人，了解别人，认识并开始熟悉别人。这样在很多情况，如果你需要什么帮忙，他们会真心的来帮你，帮助你解决你需要解决的问题。

4.有目标的做事这点非常重要，因为别人基本上让你做的事情都是很基础的事情，但这个时候你要有自己的一个判断，我为什么要做这件事情，目的是什么，要达到什么样的标准，什么的手段比较好，是不是教给我的手段就一定是最好的，从中我又能学到什么？毕竟实习一方面我是帮公司创造价值，另一方面我也要自己也要得到我想要学到的东西。如果很盲目，自己慢慢就迷失了，只知道自己低头做事情，但最后自己学到多少呢？问问自己，微乎其微。

5.自己创造机会因为你是个新来的，别人不会说主动关心你，不会再像在大学里，老师会告诉你要做什么，好像有个保姆一样告诉你一步步都要走什么。但在公司，这个保姆再也没有了，这条路需要你自己走，自己去试。当你什么都不知道的时候，尝试就变的很重要。因为只有你自己经过自己的判断，去尝试了，才知道这件事情到底行不行，有什么其他的解决方法。这个就是创造机会，同时自己也在提高。

6.多思考原来本以为，我自己思考的已经够多了，但实际上还是远远不够的。当你没去做一件事情，至少要最基本的几个问题：我在做这样事的过程中会遇到哪些问题，如果发生这样的情况我应该怎样去解决。尽可能多的去问别人，多问，多听别人的建议，而不能就凭一股小孩子的冲劲，什么都不知道，就开始乱来。这样最后的结果虽然可能达到了，但自己又真正学到什么呢？只是自己为了完成而完成，这样是没有任何意义的。其实做每件事之前，所问，所听，所思考，所沟通，才是最重要的。反而到去正真去做事情的时候，只不过是个试验的场地，看看自己的这些的判断是否正确。

大四实习总结范文第2篇

小学数学的学习需要不断的积累和创新，最重要的就是及时进行知识点的巩固和复习。小编为大家整理了北师大版四年级数学知识点归纳及学习方法总结，希望能对大家有帮助。

北师大版四年级数学知识点

第一单元 大数的认识

数位：用数字表示数时，计数单位按照一定顺序排列，它们所占的位置叫做数位。

自然数：表示物体个数的0，1，2，3，4，5……都是自然数。所有的自然数都是整数。0是最小的自然数。

计数单位：个(一)、十、百、千……都是计数单位。

十进制计数法：每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。

第二单元 公顷和平方千米

1公顷：边长是100米的正方形面积是1公顷。

1平方千米：边长是1千米的正方形面积是1平方千米。

第三单元 角的度量

角：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。

1°：将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。

平角：一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫做平角。

周角：一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫做周角。

锐角：大于0°小于90°的角叫锐角。

钝角：大于90°小于180°的角叫钝角。

第四单元 三位数乘两位数

积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘几或除以几(0除外)，积也乘(或除以)几。

速度：单位时间内行驶的路程叫做速度。(千米/小时米/分钟)

第五单元 平行四边形和梯形

平行：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。

垂直：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。

点到直线的距离：从直线外一点到这条直线所画垂直线段最短，它的长度叫做点到直线的距离。

平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。

梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。两腰相等的梯形叫做等腰梯形。有一个角是直角的梯形叫做直角梯形。

第六单元 除数是两位数的除法

商的变化规律：

1.除数不变，被除数乘或除以几(0除外)，商也乘或除以几。

2.被除数不变，除数乘或除以几(0除外)，商反而除以或乘几。

3.被除数和除数都乘或除以一个相同的数(0除外)，商不变。

余数的变化规律：

被除数和除数的末尾都去掉相同个数的0，商不变。但余数发生变化，去掉几个0，余数末尾应添上几个0。

北师大版四年级数学学习方法

一、思考：思考是数学学习方法的核心。在学这门课中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考。思考往往能发现题目的特点，找出解题的突破口、简便的解题方法。在我们周围，凡是真正学得好的同学，都有勤于思考，经常开动脑筋的习惯，于是脑子就越用越灵，勤于思考变成了善于思考。我正因为掌握应用了这一方法，所以在全国数学竞赛中获得了武汉市一等奖。

二、动手试一试：动手有助于消化学习过的知识，做到融会贯通。课下，我常常把老师讲过的公式进行推导，推导时不要看书，要默记。这样就能使自己对公式掌握滚瓜烂熟，可为公式变形计算打下扎实的基础。

三、培养创造精神：所谓创造，就是想出新办法，做出新成绩，建立新理论。创造，就要不局限于老师、课本讲的方法。平时，有一些难度高的题目，我在听懂了老师讲的方法后，还要自己去找一找有没有另外的解法，这样能加深对题目的理解，能比较几种解法的利弊，使解题思维达到一个更高的境界。

北师大版四年级数学复习计划

一、复习指导思想

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

二、复习内容

大数的认识、角的度量、两位数乘三位数、除数是两位数的除法、混合运算及简便运算、可能性大小及数学好玩

重点：大数的认识、两位数乘三位数、除数是两位数的除法。

三、复习形式：

分类复习、综合复习

四、复习目标：

1、对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;

2、复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。

3、复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，会用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。

4、进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;

5、掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间观念;

6、对混合运算的运算顺序及运用运算律进行简算。

7、生活中的正负数，及正负数所表示的意义。

8、数学好玩中编码，数图形中的规律。

9、通过整理和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;

10、通过整理和复习，经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

五、复习措施：

1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来

2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习 过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律， 重新整合，形成一个完整的知识体系，达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。

3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。

4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

5、教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元， 再重点复习有关重点内容。

复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知 识天天清。

6、狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢 答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

7、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。

8、加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。

大四实习总结范文第3篇

 

一、前言

 

旅游管理作为一个较为年轻的学科专业，自改革开放以后为我国旅游行业发展贡献了大量人才。但总的来说，旅游管理本科专业的毕业生就业状况并不理想，究其原因，同该专业的课程设置不合理密切相关。近年来，全国不少二本院校纷纷走应用型本科办学道路，本文以重庆第二师范学院旅游管理本科专业课程体系设置为个案，着力探寻应用型本科专业该如何进行课程体系改革，以此改进大学生的就业现状。

 

二、应用型本科旅游管理专业课程改革的现实意义

 

1.帮助学生最大限度地整合各种资源，使就业有针对性

 

当学生遇到职业规划引导的课程体系，他们不仅可以通过其中的一些课程学会分析自己和环境，找到自己将来职业生涯发展的大方向，而且，可以在定了大方向之后，选择适合自己的课程模块，有选择性地利用学校课堂教学外的教学资源来发展自己。而这可以帮助学生主动有效地整合自身的资源，减少浪费，也让临近毕业的就业因为有准备变得有针对性，成功率更高。

 

2.提高学校就业教育的效率和效果

 

当学生了解到职业生涯规划后，他会变过去的被动学习为主动学习。主动了解自己主动吸收知识、主动实践、主动关注相关就业信息、主动求职。而学校为毕业生准备的各类就业教育，也只有在学生主动吸纳的情况下，才能取得良好的效率和效果。

 

3.帮助学生较早地进入职业生涯的探索

 

人的职业生涯是比较漫长的，面对职业生涯的探索则是越早越好。1970年，美国哈佛大学对当年毕业的大学生进行了一次关于人生目标的调查。1995年，哈佛大学再次对这批1970年毕业的学生进行了跟踪调查，调查的结果表明3%有清晰而长远目标的人，25年后成长为各行业的精英。由此可见，对职业生涯越早探索，取得职业生涯成功的几率也就更高。

 

三、应用型本科旅游管理专业课程改革的具体策略

 

1.职业生涯规划贯穿4年大学学习生涯

 

与西方发达国家相比，在职业规划这一领域里，我们的教育起步比较晚，发展程度比较低。在高考这个指挥棒的指引下，中国的学生过去12年为高考而努力的学习生涯，当中的很多人甚至没有考虑过自己学习的目的是什么?方向是什么?当相对自由的大学生活出现时，很多学生开始茫然，不知道该如何学习。实际上，大一应给学生们做职业规划的“定位”讲座，帮助他们通过心理学量表、学校社团、班级活动了解自己的特长和兴趣，确定将来工作的大方向。大二通过短期的有针对性的社会实践，让学生对脑海中想象的工作有个更实际、更清楚的认识、了解特定岗位所需要的任职要求，了解自己现在与任职资格之间的差距，并就此制订职业规划(长期)和学习计划(短期)。大三时，给学生真实接触自己理想职业的机会，培养他们根据实际情况小范围修改及执行职业规划和学习计划的能力。大四期间，应给予学生应聘工作的各种辅导，比如说简历的制作技巧、面试技巧等。同时，帮助他们把职业规划的理念运用到工作中去，尤其是在遇到辛苦的一线工作时，职业规划能帮助他们稳定繁重工作所产生的烦躁情绪，安心度过这必要的基层工作经验积累阶段。

 

2.课程体系的设置以学科体系和职业规划两方面结合为指导原则

 

大一、大二的课程应体现学科体系的轮廓，以校内学科体系中的专业基础课、公共课为主，目的在于积累厚实的知识平台，大三、大四的课程应体现职业规划的指导性。现在很多学校都采用不同的教学模块的方式，这是体现职业规划理念的。但笔者认为，模块教学可以采用更为灵活的方式，把模块中的课程也分为必修课和选修课两大类，其中模块必修课是所有选这个模块的同学都应学习的;而模块选修课则是根据同学的自身需求自由选择，以学分计算。做这样的调整是为了让学生们参与社会实践发现自身不足后，有针对性地补缺补差，但这种补缺补差普通选修课是难以满足的。因为从时间上来说，大一下学期开始学生就可以自由选择选修课了，而现实情况是绝大部分同学在大一、大二就把选修课的学分修满了，而他们真正接触社会可能是在大三大四的阶段，特别是在了解社会、了解岗位后，很多人发现了自己的不足，这个时候选修课的学分基本已经修满。从内容上来说，学校的选修课是由不同专业背景的老师开设的，为的是拓展学生的视野，但很多时候，旅游专业的学生经过社会实践后需要解决的问题带有很强的专业性和针对性，往往不是一般公共选课能够解决的。鉴于此，笔者建议将解决学生社会实践后可能遇到问题的科目以模块选修课的形式存在，以满足学生有针对性地补缺补差之需要。

 

3.大三、大四两年设立三学期制，以满足社会实践和撰写论文的需要

 

很多学校既想积极开展本科层次学生的实习和实践工作，又怕耽误本科阶段最重要的毕业论文撰写。笔者认为，大三阶段设立三学期制，可以缓解实践与理论研究之间的矛盾。三学期制的设想如下，第一学期从大三上学期的9月份开始，到第二年1月结束，也就是传统大三的上学期。第二学期从第二年3月开始，到第二年10月中旬结束，这包含了传统大三下学期、暑假和一部分的大四上学期期间。第三学期从第二年的10月中旬到第三年的6月份。这包含了传统大四上学期的一部分，大四下学期。

 

第一学期用来上专业必修课。第二学期比较长，主要是实践，旅游行业在两个黄金周之间是旺季，企业在这个期间普遍缺人，接纳大规模有薪实习是有可能性的，可以派熟悉心理学和职业规划的教师驻点指导实习，这也能增加指导教师的专业实践能力，与企业接轨，了解行业最新动态。通过3月到5月间学生熟悉岗位工作职能的锻炼，五一黄金周时他们就已经能顶一部分职位，暑假也是旅游行业传统的旺季，一直到“十一”，在这个过程中，学生们可以基本掌握本岗所需的基本技能，了解本岗位工作的各种情况，加深对实习企业的了解，清楚作为一个职业人自己所缺乏的素质和能力。第二学期结束时，学生心目中对自己想从事什么岗位有了更为实际的认识，与企业有继续合作意向的同学可以与企业签订劳动合同，那么第二学期的实习可以计入工作后的实习期，正式工作后就可以直接转正。第三学期回学校学习，这个学期的课程以模块选修课和偏重就业的职业规划课为主，另外一个重要任务就是完成毕业论文(毕业论文的选题和准备工作可以在第二个学期中完成)。通过大半年和企业管理和运营中的问题，这个时候他们带着现实问题回到学校，毕业论文也从空洞的理论变为用所学的只是来解决实际问题。三学期制不仅可以改变本科层次的学生普遍缺乏一线工作经验和技能的局面，带薪实习还能从一定程度上缓解一些贫困家庭的经济负担，最重要的一点是缩短了大学课堂和实际工作间的距离，帮助他们把毕业后独自谋生的迷茫困惑在老师的指导下提前解决掉，平缓地度过学校与社会之间差异所造成的心理失衡期，实现软着陆，而这对学生而言是极其重要的。

 

4.完善实践教学模式，切实加强实践教学

 

旅游管理专业是一个实践性很强的专业，实践教学是办学的生命线。应该从以下方面完善实践教学。

 

首先，应加强实践教学基地建设。校外多建实习、实训基地。对周边景区整体考察，在尽量多的优秀景区建立考察、实习基地;重点建设20个左右四星、五星酒店作为实习、实训基地，争取实现专业共建与人才的共同培养。

 

其次，“请进来，走出去”，建设和储备“双师型”师资队伍。适度引导师资旅游学科带头人一至二名，培养和引进实践型教师若干。大量引进、聘用校外兼职或全职师资。打破人才引进的学历等硬性要求，聘请企业、政府人士担任全职、客座教师，或开设讲座，灵活授课、比如可由相关校内校外相结合。加强对外行业和旅游教育的考察和比较，把相关老师送到行业中进行相关培训或锻炼，让老师大胆参与行业合作，加大教师参与学术交流和行业交流的投入。

 

最后，完善旅游管理专业实践教学模式和流程。应该有专业实习计划，实习计划应该包括实习的总体目标，实习内容(类型及方式等)及具体时间安排。每次开展教学实践前提交具体计划，计划应该包括实习的目标、地点、形式、指导教师等人员安排、考察结果形式等内容。在每次实践教学结束后，要由相关教师在相关课程教学中进行讨论、总结，对表现优秀的学生进行奖励，对表现欠佳的学生提出批评，并在指导教师学院提交实践教学小组调查报告和总结的总结报告及相关音像资料等材料。

 

四、总结

 

应用型本科旅游管理专业课程体系改革是一个系统工程，只有不断探寻和完善人才培养方案，从应用型本科的内涵分析和落实《国务院关于加快发展旅游业的意见》要求出发，研究与构建旅游管理专业知识体系图，制定课程体系表，才能满足市场对具有创新和实践能力的高素质应用型人才的培养需求，实现培养高素质应用型旅游管理人才的目标。

大四实习总结范文第4篇

文中以河北农业大学渤海校区为例，通过调查问卷的方法，分析物流管理专业学生实践能力培养存在的问题主要是教学方法单一、实践教学缺乏系统性、实践教学环节不足等，并提出改善课程体系、采用先进的教学手段和方法、完善实习方式、加大实验室建设投入、建设校外实习基地等对策建议。

【关键词】

物流管理;实践能力;人才培养;调查问卷

2015年仅河北省A级物流企业就有55家，其中5A级物流企业9家，4A级物流企业23家，3A级物流企业19家，2A级物流企业4家［1］，还有其他中小型物流企业若干，加之物流行业的高速发展与升级转型，造成了对物流人才的巨大需求。但是这种状态并没有给高校物流专业毕业生带来很大的福利，相反却出现了企业招不到人，物流专业毕业生找不到工作的尴尬情况。对于有招聘需求的企业来说，更愿意招聘有工作经验的物流人才，而对于物流专业应届毕业生来说，不愿意从基层做起，认为大学毕业去管仓库、搬箱子是很“掉价”的工作［2］。所以，高校培养具备一定实践能力的物流专业毕业生能够有效的缓解物流人才供给市场和需求市场的矛盾。本文以河北农业大学渤海校区物流管理专业学生为例，分析物流管理专业学生实践能力培养存在的问题，并提出对策建议。

1河北农业大学渤海校区物流管理专业现状

1．1物流管理专业的学生人数逐年增多渤海校区从2011年开始招收物流管理专业本科二批学生，2011年，文管院招收物流管理专业学生2个班，63人，2012年招收2个班，70人，2013年招收69人，2014年和2015年均招收3个班，分别为82人、97人。

1．2教师数量太少目前河北农业大学保定校区商学院物流系承担物流管理专业课的教师在职的一共6人，其中商学院5人，文管院1人，而商学院的教师中又有1人在休产假。这6名教师中有2名男性教师，4名女性教师，女性教师的平均年龄32岁。与庞大的学生群体比较，物流系的教师实在是势单力孤。此外，随着二胎政策的全面放开，可能还会面临更多的困难。

1．3管理分散河北农业大学物流管理专业的学生分布在保定商学院、保定现代科技学院和黄骅文管院，学历分别是一本、二本、三本，教育背景不同，地理位置上差异，导致上课和管理都十分分散。这给物流系的教师带来更大的压力。

2河北农业大学渤海校区物流管理专业实践能力培养存在问题

2．1学生方面的问题

2．1．1问卷调查的目的和情况本文主要的研究内容是河北农业大学渤海校区物流管理专业学生实践能力培养的问题，为了进一步明确学校在培养学生实践能力方面做的工作的情况，以及学生对顶岗实习和专业课程学习的意见，进行本次问卷调查。本次调查主要针对渤海校区文管学院物流管理专业大三、大四的学生，大四的学生已经结束顶岗实习，对实践能力培养有针对性的意见，大三的学生即将面临就业、考研的选择而且也接触了一个学期的专业课学习，对实践能力培养有欲望和需求。本次针对大三大四学生的人数，一共发放139份问卷，有效回收130份，有效回收率为93．53%。

2．1．2调查具体分析①学生对顶岗实习的看法的调查。第一，学生对顶岗实习满意度的调查。2012级参加学校顶岗实习的学生一共有24人，其中，对学校安排的顶岗实习感觉满意的占总人数的37．5%，感觉一般的占总人数的29．3%，不太满意的占总人数的33．3%，而非常满意的人数为0。如表1所示。不太满意的原因:50%的学生认为实习时间安排的不合理;另外12．5%的学生认为实习时间太长，他们认为近两个月的实习占用他们的时间太长;另外37．5%的学生不太满意是因为实习期间工作太过繁重，很多情况事先不清楚，导致学生对实习的预期和实际的实习工作情况相距甚远。第二，学生在实习过程中发现问题的调查。此题针对24名顶岗实习的学生和23名自由实习的学生，其中38．3%的学生发现自身沟通能力较差，48．9%的学生认为自己掌握的专业知识不扎实，12．8%的学生认为自己社会经验太差，对实习太过理想化。第三，在实习过程中，多大程度利用了课堂所学知识的调查。此题的统计也是针对24名定岗实习的学生和23名自由实习的学生，其中29．8%的学生选择了基本没有;63．8%的学生选择了偶尔;只有4．3%的学生选择了很大程度;还有2.1%的学生选择了不清楚。第四，倾向于学校安排顶岗实习还是自己找实习单位的调查。此问题分四种情况进行分析，一是针对已经结束顶岗实习的24名大四学生，二是针对自己找实习单位的23名大四学生，三是针对没参加顶岗实习也没有自己找实习单位的21名大四学生，四是针对还未参加实习的大三69名学生，其中大三学生的有效问卷为62个。对于已经结束定岗实习的24名大四学生，有62．5%学生选择了学校安排实习单位;23名自由实习的大四学生中，39．1%的学生选择了学校安排，21名没有参加顶岗实习也没有自己找实习单位的学生中，28．6%的学生选择了学校安排。62名大三学生中，59．7%的学生选择了学校安排。如表2所示。②关于课堂教学的调查。此部分的调查对象为所有参与调查的学生。第一，学生对物流管理专业教学内容的调查。5．4%的学生对物流管理专业的专业课很感兴趣，39．2%的学生选择了感兴趣，47．7%的学生选择了一般，6．9%的学生选择了不太感兴趣，0．8%的学生选择了一点都不感兴趣。如表3所示。第二，学生对所学专业教学存在问题的调查。30．8%的学生认为教学目标定位不明确，53．8%的学生选择教学计划制定的不合理，61%的学生认为学校的教学方法单一，而且忽视了对学生的个性化培养，63．1%的学生觉得学校缺乏专业的实践科研设备，58．5%的学生认为学校的专业培养与社会需求脱节，73．8%的学生认为实践教学环节不足。如图2所示。第三，对学生通过专业课的学习是否能够获得物流管理的基本技能的调查。40%的学生选择了可以通过专业课的学习获得物流管理的基本工作技能，也有24．6%的学生认为不可以，还有35．4%的学生选择了不清楚。如图3所示。

2．1．3对调查问卷的分析通过对调查问卷的分析，总结河北农业大学渤海校区大三大四的学生对于学校的实习安排和实践能力培养存在以下问题:①教师教学方法单一，实践经验少。渤海校区物流管理专业需要开设的专业课较多，课程设置不甚合理，而且常驻渤海校区的物流教师只有1名，且刚刚毕业，教学经验不足，实践经验更是缺乏。所以，61．5%的学生认为教学方法单一也不足为奇。此外，学生对于课堂上的学习并不看好，一方面是对专业课的教学内容不感兴趣，觉得枯燥无味，理论性知识充斥课堂，另一方面是学生并不认为通过专业课的学习能够获得物流管理的基本技能。②实践能力培养的方式方法未得到学生的普遍认可。学生意见较多，折射出大学生对实践能力培养的重要性的认识，也反映出学校对学生实践能力培养做的还不够，学生对学校组织的实践能力培养方式、方法不满意，普遍认为方式单一、时间设置不甚合理、实践活动缺乏系统性、实践教学环节不足、教学目标不明确、教师实践能力不够、缺乏专业的实践科研设备等等。对于顶岗实习的安排上，学生不满意的原因主要是因为实习时间设置的不太合理，与考研、考公务员等冲突。但实际上，从顶岗实习的目的上来看，就应该在学生全部完成课堂理论学习之后进行，这样才能保证顶岗实习的顺利进行以及学生有针对性的升华所学知识。

2．2渤海校区实践能力培养实施存在问题的原因渤海校区培养学生实践能力的实施，受社会、学校本身和学生自身三方面的影响。社会方面:缺乏相关的实践实习基地，接收实习的单位较少;学校方面:为学生安排实习，不仅要保证学生能够学到知识，更要保证学生的安全，还要人性化，在时间上尽量满足学生的需要，同时，又要考虑企业的需要，以及学校的信誉，保证企业接收学生实习的连续性，但这些是相互矛盾的。学生自身方面:好高骛远、太过理想化，总认为自己学的是物流管理，实习就要做管理的工作，不愿意接受基层的物流工作。

3河北农业大学渤海校区物流管理专业实践能力培养对策建议

3．1改进培养目标、完善课程体系渤海校区的培养目标是培养熟悉企业生产经营活动中的物流运作，能在企业、科研院所及政府部门从事供应链设计与管理、物流系统优化及运营管理等方面工作的复合型应用型人才。但是随着科学的不断发展，培养目标也要与时俱进。在课程体系建设方面，基础课程，注重理论，保证培养专业基础扎实的学生，而对于拓展素质课程，开设的课程种类要与时俱进，以培养学生的综合素质为前提，开设社会需要、学生需要的课程［7］。

3．2采用先进的教学手段和教学方法要引导教师树立先进的教学理念。一方面要求教师转变观念，以学生为主体，努力向学生传授理论知识的同时，鼓励学生自主学习，教师引导，可以采用分组讨论，小组作业的形式，开发学生学习的热情。另一方面学校教务要多鼓励教师采用多种形式的教学，鼓励教师采用先进的教学手段，大量运用案例教学、启发式教学、实验室模拟教学等方法［8］。

3．3完善实习方式，加强管理投入渤海校区对学生实践能力的培养应采用多种形式相结合的方法，可以分四部分进行，如图4所示。针对学生的四部分实习内容，学院的管理包括前期管理、中期管理和后期管理。前期，一方面组织学生积极参与社团活动，另一方面，邀请企业家进课堂讲座，面对面的给学生传授经验;中期，主要是组织学生参加顶岗实习，要求学生全权负责某个岗位的工作;后期，总结前期和中期存在的问题和经验，为以后学生提供实践能力培养的机会奠定基础。

3．4完善校内实验室的建设渤海校区虽有物流实验室，但是实验室里缺乏设备，不能够充分利用。开设的物流综合实验的课程，在学校机房上课，由于其他专业的学生也在该机房上课，容易出现服务器被学生误操作，导致软件出现问题，而且机房的计算机系统每年都面临重装升级，导致软件丢失问题严重。可见，渤海校区在加大投入力度建设硬件的同时，更要注意软件的选择以及对教师的培训，尽量保证教师能够熟练操作物流管理相关软件，能够充分利用实验室的设备进行教学［9］。

3．5校外实习基地的建设建设校外实习基地主要可通过深化校企合作的方式进行，开展全方位、深层次的校企合作，对学生来讲，校企合作提供了真实的实习实践工作的环境，有助于培养综合素质较高的毕业生，对于企业来讲，能帮助企业开拓一条新的人才招聘渠道，对于高校来说，能帮助高校进行人才的培育，弥补高校实践教学环节的不足和实验设备的缺乏，给高校教师提供了参与企业实战的机会，能够促进教师实际工作能力的提高［10］。所以，高校有必要建立深层次的校企合作，与企业形成战略伙伴关系，培养真正的应用型人才。

［参考文献］

［1］刘宏宇，刘永悦．基于实践能力的物流管理专业仿真软件实验课程建设的初探［J］．物流工程与管理，2012，03:210－211+225．

［2］刘助忠．应用型本科院校物流管理专业学生实践能力培养模式和方法研究［J］．课程教育研究，2015，01:219－220．

［3］中商情报网［EB/OL］．

［4］物流信息网［EB/OL］．

［5］郝建林．基于物流产业发展的环渤海地区物流人才需求分析［J］．职业时空，2013，07:81－83．

［6］刘新乐，周雅璠，郝国森，田丽．河北省物流企业人才现状分析与预测［J］．河北软件职业技术学院学报，2009，04:58－61．

［7］杨永清．应用型物流管理本科专业学生的实践能力培养［J］．现代教育技术，2011，02:136－139．

［8］赵洁．以培养学生实践能力为基础的物流管理专业实践教学［J］．中国职业技术教育，2008，07:10－11．

［9］鲍玉鑫，刘家枢．物流管理教师实践能力与实践教学情况调查———以辽宁高职院校物流管理专业为例［J］．辽宁高职学报，2010，01:91－93．

大四实习总结范文第5篇

风儿静静的吹动，凤凰花吐露着嫣红，亲爱的朋友请握一握手，明天就要各奔西东!但不要忘记彼此的约定：高考成功!下面是小编帮大家整理的大学应届生学年自我鉴定，仅供参考，欢迎大家阅读。

自我鉴定1

没想到转眼间我已经是个大四学子了，不知不觉中在校园里成为那一批最老资格的师兄师姐的一员。无可否认，作为大四学生，意味着更大的就业压力，更重的社会责任和更为接近的分离暂别。回顾大三的日子，确实有很多值得回味和看到的地方。

学习上，我继续着大二学年的学习劲头，除了成为图书馆的常客外，平时在宿舍也会利用电脑浏览或搜索一些有关学习的资料。除了学习，平时有时间也会多看看书，扩大自己的知识面，增强自己的竞争力。不过可能由于学习方法或复习的效率有效性不高，期末考试没有取得自己期待中的成绩。但是，我相信我会在总结中继续成长的。

工作上，学院组织了我们国际工商管理学院104届广交会的实习，而我有幸成为其中的一员。作为办公室助理的一份子，我的工作不仅是负责好同学们的后勤保障，同时对于会馆的统筹组织也需要出谋划策。广交会期间解决很多困难，认识了很多朋友，最主要的是学习了很多学校不能学到的为人处事。另外，作为班里的团支书，组织了两次有意义的团日活动，深得同学们的好评，不过在一些组织安排的细节上始终还有一些不完善的地方有待改进。

生活上，继续与舍友、同班同学保持着良好的关系。经常与相熟的师兄师姐请教有关学习、工作、生活上的问题。平时较为注重宿舍的卫生，较为定期地组织宿舍进行打扫，保持好良好的宿舍环境。不过在作息时间上应该有所改善，提高睡眠效率，保持好充沛的体力和良好的精神状态。

大学四年快过去了，让我们一起把握好剩余的时光，好好享受在大学里与同学们，与舍友们，与教职工们的美好生活。

每个大学生都有自己毕业的兴奋的那一天，而大学生自我鉴定是必不可少的，也是人生中的一件大事。

自我鉴定2

一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。

今年是我进入大学的第四年。通过前三年的学习生活，我成长了很多。在即将到来的大四生活前，我对自己这一年来的得失作一个小结，从中继承做得好的方面，改进不足的地方，并以此为我今后行动的指南。

大学是成长、成才的舞台，利用这段美好时光，我认真计划，踏实生活。在大学期间，我一直在从事着各种工作，在不断的尝试着各样的生活。大一的干事生活、大二的主席团经历、大三的教学工作，大四的实习锻炼，暑假期间的兼职和三下乡体验，学习期间的多种兼职实践，都给我难忘的记忆，深刻的教育，丰富的经验和美好的收获。而这些美好的收获都来于我不断成熟的思想、认真的态度、满腔的热情、无限的期待、真诚待人、团结集体、乐于奉献。

自我鉴定3

正如美丽的.风景不会常在，美妙的聚会终有结束的时刻，我的大学生活也终将告一段落了。在学期一开始，离别愁绪就笼罩了我们;在我们还来不及伤感时，就要开始忙于论题大纲，材料册，开题报告;收集论文资料;选出参考文献……

大四是充满机遇和挑战的一年。对有准备的人来说，机遇是无处不在的。而相反，也有人感到无所适从。

大四的我们最容易陷入迷茫困惑，但却不能迷茫困惑，我们必须尽快寻找并确定自己的方向。

对我自己而言，大四学年总的来说过得充实而又时常带有许多盲目。充实是因为每天都有事情可做，盲目是由于对自我的认识不足和自我定位的不明确，许多时候不知道该如何选择。

大四有两大任务，一是学习，二是找工作。现在看来，我在这两件事情上的时间分配有点不合理，将过多的时间用于找工作而忽视了理论知识的学习。尽管我上学期的考试成绩还不错，还被评为“三好学生”。但我清楚，我太应该在本科学习的最后阶段多学点知识。不过现在看来，后悔是没有用的。

我找工作的经历从上学期初就开始了。当然最开始是接受求职教育，然后尝试参加各种类型的招聘会。一次次的笔试、面试，一次次的修改简历和说辞。一次次的被婉拒让我更清楚地认识到了就业形势的严峻性，也让我更努力和更盲目地投入求职的大潮中。

当我面临有所选择的时候，我开始审视和评估自己的兴趣跟能力并规划可能还很飘渺的职业生涯了。现代企业管理地开放性和灵活性也让我有了去公司实习的机会。于是我先去了武汉富山河装饰有限责任公司实习。几个月的实习确实让我学到了许多实践性很强的东西，也让我对社会有了更深入地认识。这些对我从一个“校园人”向一个“社会人”、“企业人”转变是非常有帮助的。

大学生活即将成为过去，今后的路需要我一步一个脚印往前走。我唯有不断学习、拼搏，方能克服障碍，开拓美好前程。

自我鉴定4

这是大四的一年，对于一般的本科生来说此学年其实就是即将踏入社会的一年。但对于我们的专业，是五年制，多出一年的时间，这一年里更加感觉到即将就业的压力。曾经同学还戏说，我们有两个大三，一个大三是体验到专业功课的繁重，一个是体验到就业的压力。而四年制的本科生这种感觉就会混杂在一起，而我们的感觉确实是如此分来的。

在大四的这一年里，基本能做到兼顾学业，遵纪守法虽然说不上什么学业优秀。回顾大学四年来，其实个人觉得学习到最重要的并不是什么专业知识，反而是掌握一种终身学习的技能。而确实四年的本科学习几乎是一种基本的素质教育，所谓分到不同的专业，也只是学习到该专业入门的东西。如果毕业后停止学习，所学习到的专业课只是也会在一两年内可以被一个从零开始的人追上。所以学习是一件终身的学习，并不是在大学后就止步。学习新的知识通过四种方法获得：1阅读;2观察;3思考;4实际操作。而工作后的人往往是被动地进行实际操作，单单这种学习方法太慢而不能与时俱进，并且容易碰壁。至今还想起高考结束后，一位网友所跟我说的一句话，记忆犹新，甚至在大学阶段时刻思考着，甚至还把这句话送给了不少人，至此大学期间一直在坚持着。

这句话就是“大学才是真正的学习”。随着大学时间的一点一滴过去，这句话的含义对于我来说才越来越浮出水面。方知学习的意义，从幼儿园到小学到初中到高中，一直从来没有如此体会到“学习”两字意义。而这一句话却伴随了我大学的四年，一直深思其中，才方有所得。但是我相信，随着人生经验的积累，会从“学习”两字中悟出更多的意义。

自我鉴定5

本人自参加本科函授学习以来，认真学习医护理论和相关的法律法规，严格遵守学院和实习医院的各项规章制度，认真履行学员职责，严以律己，宽以待人，勤恳上进，踏实工作，努力使自己做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论学习与护理实践紧密结合，并做到理论学习有计划，有重点，护理工作有措施，有记录;为全心全意给患者提供优质护理保障，付出自己的全部心血，树立良好的护理形象。多次被评为优秀学员和年终考评优秀。

实习期间，本人严格遵守科室制度，按时参加护理查房，熟悉病人病情，规范熟练进行各项基础护理操作及专科护理操作，正确执行医嘱，严格执行三查七对，能规范书写各类护理文书，及时完成交接—班记录，并做好病人出入院评估护理和健康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析，及时解决，能熟练进行内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，对各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出应对，在抢救工作中，一丝不苟，有条不紊，得到患者的信赖和好评。