小学生教育计划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生教育计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学生教育计划范文第1篇

一、综合管理：期初制订出工作计划及各项制度，划分好各班卫生包干区，要求各班做到一日二小扫（早晨、放晚学后），一月一大扫，节日突击扫，订出卫生检查评比制度，由各班卫生委员配合校医室做到天天检查、打分，一周小汇总，一月大汇总，并公布卫生检查结果。

二、做好各班卫生干部的培训：期初召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生干部在环境卫生、疾病防治、驱虫普治、季节性传染病防治、学生营养等方面，与校医室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训。

三、健康体检：于9月底或10月初对全体学生进行一次全面健康体检，体检率达98%以上，对检出阳性体征做好进一步查治工作。

四、近视眼防治：第3周为“防近宣传周”，通过卫生专栏（印刷）、广播宣传等形式进行防近知识宣传，对视力为4.6—4.9假性近视采用“增视明、珍珠明目液”进行治疗，控制近视率上升。

五、牙病防治：根据市防疫站要求，本学期学生使用保健牙及防龋牙膏，结合“9.20爱牙日”，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。

六、学生营养：人类生命首先在于营养，为了向学生介绍营养知识，及“营养与健康”的关系，于10月份搞一次营养知识专题讲座，一期营养知识专题板报，一节营养知识健康教育课。

七、传染病防治：通过卫生专栏及广播形式，对学生进行夏秋季传染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生。

八、健康教育：结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传（3次），对学生进行健康知识教育。

九、食品卫生：本学期学生用餐由配餐中心提供，餐具专人专用。

十、疾病防治：做好学生及教职工常见病的治疗监测工作。

十一、及时上报各类工作报表，将本学期工作归档于“学校卫生档案”中。

*学年度健康教育工作计划

健康教育既是爱国卫生运动的重要组成部分，更是学校卫生工作不可缺少的内容。为了进一步加强健康教育工作，根据上级有关要求，针对我校特点，着重在提高学生对健康教育的认识水平，养成良好的卫生习惯等方面着手，特定本计划：

一、健康教育主要内容。

1、中学生防近知识教育。

2、学生口腔保健知识教育。

3、学生营养与健康知识学习教育。

4、针对季节性特点，开展防治传染病教育。

5、学生生理卫生教育。

6、关于青少年进行科学体育锻炼教育。

7、上级安排其他教育任务。

二、健康教育时间安排。

计划每1—2个月安排一个教育主题依次进行，每学期安排3—4个教育内容，一学年完成全部教育内容，教育时应避开期中、期末考试时间。

三、健康教育方式及措施。

健康教育工作针对学校工作特点和受教育对象情况，以灵活多样方式进行。

1、以卫生专栏板报进行宣传教育。

2、以订阅“营养小报”形式扩大教育面，要求每班订报不少于4份，全校不少于100份。

3、以讲座形式开展教育。每学年计划组织1—2次专题知识讲座。

4、学校将卫生健康教育工作与文明班级考评有机结合起来，以调动全体师生的积极性和责任感，使健康教育成为全校师生的自觉行动。

学校卫生工作的对象是正处在迅速生长发育过程中的青少年一代，而学生是处在长知识、长身体的时期，他们的学习、劳动、体育锻炼、生活等卫生问题都直接关系到他的生长发育和身心健康，关系到他们成年后的体质，甚至关系到整个民族的兴衰。为了搞好学校卫生工作，根据《学校卫生工作条例》，根据上级下达的任务指标，根据本校的工作指导思想及工作实际，特制订如下计划：

一、综合管理：期初制订出工作计划及各项制度，划分好各班卫生包干区，要求各班做到一日二小扫（早晨、放晚学后），一月一大扫，节日突击扫，订出卫生检查评比制度，由各班卫生委员配合校医室做到天天检查、打分，一周小汇总，一月大汇总，并公布卫生检查结果。

二、做好各班卫生干部的培训：期初召开各班卫生委员会议，重点布置本学期学校卫生工作任务，要求卫生干部在环境卫生、疾病防治、驱虫普治、季节性传染病防治、学生营养等方面，与校医室密切配合，把工作做好，并做好眼保健操培训。

三、健康体检：于9月底或10月初对全体学生进行一次全面健康体检，体检率达98%以上，对检出阳性体征做好进一步查治工作。

四、近视眼防治：第3周为“防近宣传周”，通过卫生专栏（印刷）、广播宣传等形式进行防近知识宣传，对视力为4.6—4.9假性近视采用“增视明、珍珠明目液”进行治疗，控制近视率上升。

五、牙病防治：根据市防疫站要求，本学期学生使用保健牙及防龋牙膏，结合“9.20爱牙日”，做好爱牙宣传及正确刷牙方法宣传。

六、学生营养：人类生命首先在于营养，为了向学生介绍营养知识，及“营养与健康”的关系，于10月份搞一次营养知识专题讲座，一期营养知识专题板报，一节营养知识健康教育课。

七、传染病防治：通过卫生专栏及广播形式，对学生进行夏秋季传染病、食物中毒以及流行性感冒等防治知识宣传，预防传染病的发生。

八、健康教育：结合学生爱眼、爱牙、营养、传染病以及学生六病防治工作实际，每学期刊出卫生专栏与广播宣传（3次），对学生进行健康知识教育。

小学生教育计划范文第2篇

对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适课件下载[*]应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。

二、教材编排特点：

二年级上册《品德与生活》分四个主题单元，共计11 课，分别是《 我爱我班》、 、《金色的秋天》 《我的家乡》《困难面前我不怕》。

第一单元《我爱我班》 共4课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面从经验教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。。第二单元《金色的秋天》反映季节变化的内容，引导学生感受、恩平婚介网[*]开展丰富多彩的课堂教学活动。在教材设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性的特点，要求教师随时根据学生活动演进和学习需要的情况，调整教学指导。

4、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育，并结合学校大队部的各项活动进行教育。

四、教学中应注意的几个问题

1、教学资源的开发

小学生教育计划范文第3篇

关键词：小学语文；小学化；师生交流

在新课改中，为了进一步改进教师的教学方式，促进新课程的实施，我们要全面实施小班化教学，提高小班化语文教学质量。要想提高小学语文课堂教学质量，就要不断加强课堂中师生之间的交流，从而促进小学语文教学质量的提高。

一、加强小学语文小班化教学

（一）合作学习，让课堂“活”起来

合作教学是指让学生在老师的引导下，组成一个小组进行讨论。每节课老师都可以提出几个思考问题，在老师的讲解下进行更深层地讨论，这样不但可以提高学生的自主创新意识，更可以提高学生的团结精神。每节课都有学生自由讨论的时间，让学生不再觉得上语文课枯燥乏味。

（二）快乐学习，让学生会学、乐学、善学

由于小班化教学为学生提供了广阔的教学天地，扩大了学生的活动范围，更方便老师组织学生全面开展创新活动。所以，老师给学生自由，学生就可以自由翱翔，展现出自己的个性，使他们在课堂上更快乐、活泼，相信学生会在这种氛围中学到更多知识和本领，感受学习带给他们的乐趣。

（三）调动感官，体验学习的乐趣

对于小学生来说，他们很活泼好动，他们很少会害羞，非常乐于接受新的事物。老师可以在课堂上多设置一些朗读、表演课文的活动。这可以让学生对课本更感兴趣。活动教学非常符合小班化教学的特点。老师要尽可能地将枯燥的语言转变为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式，多创设交际情境，使学生在玩中学、学中玩，使学生的潜能得到充分发挥。

二、如何加强小学语文课堂教学中的师生交流

在小学语文课堂教学中，由于师生之间不能有效地交流，从而导致小学语文教学效果的不理想，我们在教学中想加强教学水平的提升，就要想办法去加强小学语文课堂教学中师生交流的有效性，从而促进教学效果的发挥。

（一）在课堂教学中加强和谐的师生关系的确立

课堂教学是由学生与教师共同参与完成的，学生与教师是课堂教学中两大主要的参与者。因此，我们要想加强课堂教学中师生之间的交流，就要加强课堂和谐的师生关系的确立。在小学生中，他们对教师有着一种天生的敬畏，对教师有着一种莫名的敬仰。因此，在教学中，教师要加强对课堂气氛的营造，让学生在轻松自在的氛围中进行学习。在课堂教学时，教学要以平等的身份与学生共同对知识进行探讨，而不是单纯地老师在台上讲，学生在台下听，以至于学生对语文的学习产生厌烦。在课下，教师要加强与学生的沟通，让学生真正觉得老师并不是离自己特别遥远的，教师在课下要以长辈的身份去开导学生，让学生真正表达出自己内心的想法，从而可以使学生在课上与课下都与教师有一种和谐的关系。师生之间的和谐，可以使学生更愿意与教师进行交流，进而更好地参与到课堂教学之中。

（二）在教学时，要加强对学生的引导，让学生在探索中学习

在小学语文课堂上，教师要逐渐改变传统的填鸭式的教学，教师与学生之间要建立起一个平等的师生关系。在进行课堂教学时，教师应起到引导的作用，引导学生去对所学知识进行探讨，从而发挥学生的主动性。在课堂教学中，教师要多提问题，让学生来回答，从而使学生积极地参与到课堂教学中来。而教师对于学生回答正确的问题要给予表扬，对于有创新性的回答，教师要及时给予肯定，从而使学生在心理上首先接受这门课程的学习，接受所教授课程的老师。

（三）在课堂教学中，教师要加强教学方式的多样化

小学生教育计划范文第4篇

关键词： 小学英语 生活化 教学活动设计

一、英语生活化教学

英语生活化教学就是在教学过程中关注和联系学生的生活实际和生活体验。把英语课程定位在一个开放的体系上，让其贴近实际、贴近生活、贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。

二、小学英语生活化教学活动的设计方法

（一）英语生活化教学活动设计的侧重点和原则

有这样一幅生活化教学的画面：在一堂小学一年级的语言课上，孩子们正在学习汉语拼音。充满活力与激情的女教师讲课时的神情与一举一动吸引着每一个孩子。孩子们每人举着能代表各个音素的物品，念着、唱着、跳着、听着音乐的旋律，排队组合；他们画一幅很大的图画，画中藏着学习的所有音素，他们玩起捉迷藏的游戏；他们念有韵律的诗歌，听美妙的故事。虽然他们不知道每个字如何写，每句话是什么意思，但是他们知道语言很美，很动听。

教学在于激发一种兴趣，教学在于营造一种氛围，教学在于提供一种条件，教学在于唤起一种感悟。英语生活化教学活动在课堂教学的实施中将会为师生的交往互动提供舞台，为师生展现智慧、引导学生发展提供场所，为学生自主探究知识提供机会。

（二）英语生活化教学活动的设计方法

1.创设学习英语的课堂环境。

所谓英语课堂学习环境就是指学生在课堂上眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是标准、地道的英语。

（1）用英语组织教学。

教师用英语组织教学，同时辅以生动形象的表情和肢体语言，可以为学生创造更多接触英语的机会。

（2）引导学生多听录音，模仿录音。

教师应指导学生多听课本的配套录音，并要求他们跟读，尽量模仿语音和语调。

2.融入生活，活化课堂。

课堂教学是源于生活的，生活是课堂教学的源头活水。小学英语课堂教学关键在于激发学生学习的兴趣。我们在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。为此，我们可以采用以下方法设计英语生活化教学活动：

（1）词汇教学。

教师使用图片、实物、简笔画或利用动作、模仿、面部表情、歌曲或“Let’s chant”等巧设情景，让学生接触新单词。为巩固所学单词，组织学生学会单词分类，如：颜色类或食物类等。鼓励学生用新学的单词解决实际问题，如：在学了食物类单词，让学生设计一日三餐等。

（2）情景教学。

在教学“Merry Christmas”这一课时，教师可在圣诞节那天进行教学。精心布置好Christmas tree，Christmas gifts，Christmas food，Father Christmas等，并渗透有关圣诞节的语言及文化，然后让学生学唱歌曲“Merry Christmas”，并在歌声中互赠礼物或相互问好，最后让学生再来模拟表演这部分内容。

（3）实物展示。

在教句型“Can I have some...？”时，可根据小学生的年龄特点，在上课前准备一些物品，比如铅笔、橡皮、苹果、香蕉、贴纸等，让学生用新句型索取物品，如：Can I have some apples？老师根据生活化的语言说：“You are a good boy/girl，sure，Here you are.”学生回答：“Thank you！You are welcome.”

（4）角色扮演。

苏霍姆林斯基曾说过：“兴趣的源泉在于运用。”语言学家克鲁姆也说过：“成功的外语课堂教学应该是创设更多的情景，让学生有机会用自己已学到的语言材料。”让学生在“演一演”、“做一做”等多种形式中模拟真实情景，调动多种感官，能寓教于乐，更好地激发学生学习和运用语言的愿望。

（5）组织游戏。

游戏是对生活的一种模仿。例如，在教学生“Turn left”、“Turn right”这一课时，我们可以先用肢体语言让学生学会left和right，然后播放Rabbit Disco音乐，问学生：“I can dance.Can you dance ？”学生自然回答“Yes”或“No”，这时教学句子“Follow me”，并让学生跟着老师跳Rabbit Disco，师生踏着音乐自然的“Turn left”、“Turn right”，这样，学生在跳Rabbit Disco过程中轻松愉快地学会了新知识。

（6）利用多媒体技术。

利用多媒体技术创设图文并茂、声色俱全、生动逼真的环境，把生活的实景搬进课堂，让学生更快地进入角色，从而激发学生学习的积极性和主动性。

（7）采访调查。

在教学PEP小学英语五年级下册Unit 3“My Birthday”时，教师布置学生调查班上所有同学的生日，帮助学生设计问题表进行有目的的采访，如：When is your birthday？Is your birthday in March？Haw many birthdays are there in January？练习用表格整理收集到的信息，并按月份把全班同学的生日进行归类，制作生日贺卡。课堂上用对话的形式展示调查结果，赠送生日贺卡。

（8）编写对话。

教师根据Let’s talk中所学内容，提供生活中几个人物的图片或者画面，把学生分组，要求学生根据图片或者画面内容合作编写对话，并分角色扮演。

（9）制作访谈节目。

每位学生选一位自己喜欢的名人，姓名保密。然后扮演其角色，参与访谈活动。节目主持人可以是老师，也可以是学生。大家应用教师所设定的句型：Is he/she young？Is she/he tall？Is she/he quiet？What’s she/he like？通过提问设法猜出名人的身份。

（10）才艺展示。

小学英语六年级上册（人教版PEP）第五单元A部分第一课时，要求学生掌握五种职业的英文表达，并能简单回答、介绍、表达自己的理想。我们可以抓住学生崇拜名人的心理，把这些职业和生活中学生们所喜欢的名人联系起来，鼓励学生在课内模仿他们去画画、去写作、去演唱、去表演、去采访等。

三、知识着陆，回归生活

除在课堂上教师要营造良好的语言学习氛围外，还需通过营造良好的课外氛围与之相辅相成。教师应引导学生在课外积极主动地运用英语。

（一）把作业生活化

英语作业应该是活泼多样的。比如：让学生把所学的内容表演给家长看；鼓励学生每天坚持听读课文录音，听儿童英语广播，把自己模拟得最得意之处录制下来，和同学一起欣赏或进行评比；培养学生阅读英语卡通故事书或英语周报，欣赏儿童英语歌曲，看英语动画片；让学生留心身边的事物。

（二）将生活知识化

让英语走向学生的学习生活，把日常生活当成大教材，让学生在日常生活中使用英语，养成说英语的习惯。

（三）让英语活动化

1.利用节日、生日，开展英语主题活动。

节日是社会生活的重要标志，既是文化特色的反映，也是人文精神的体现。母亲节、圣诞节、愚人节、万圣节等都是可利用的资源。

2.经常性地举办一些小型的英语比赛。

例如，开展唱歌比赛、讲故事比赛、朗读比赛、自制手抄报比赛等富有竞争气息的活动。

3.带领学生走进社会，学会交际。

例如，参观外企、采访外籍教师、参观英语俱乐部，品尝“肯德基”“麦当劳”的食物。有机会的话，还可以与外国小朋友结成“pen friend”利用e-mail进行语言的交流。

总之，生活给我们提供了无穷无尽的语言情景，我们要善于发掘学生生活中的兴奋点，把学生的生活体验融入英语课堂教学，给学生提供贴近实际、贴近生活的丰富的课堂资源，让学生身临其境地感受和直接体验语言及语言的应用。

参考文献：

［1］小学英语教科书.PEP教材学生用书（合编）.人民教育出版社，2007.

小学生教育计划范文第5篇

1、讲究仪表美：使学生了解什么是仪表和仪表美；使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势，语言行为举止等方面讲究仪表美。

2、让学生结合生活实际，说说怎样讲究仪表美。

教师：观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题，收集有关资料。

学生：想想自己在讲究仪表方面做得怎么样，有哪些想法和问题。

2、预防血吸虫病：让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

教师：放大的寄生虫生活史挂图，以及有关血吸虫病的录象和资料。

学生：询问了解有关血吸虫病的知识。

3、游泳的卫生和安全：使学生知道游泳是一项非常有益于增强体质的运动。让学生了解游泳时应该注意的各种事项。让学生了解游泳时的有关注意事项。

4、毒蛇咬伤的防与治：让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。

2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。

5、预防狂犬病：使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。使学生了解狂犬病的一般症状。

6、预防疥疮：让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。

7、预防烧伤和烫伤：让学生了解和开水、火打交道不小心就有被烫伤或烧伤。让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。让学生知道烧伤或烫伤的几个主要原因。

教师：放大的课文插图，收集的有关烧伤和烫伤的资料。