小学生安全稳定教育

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小学生安全稳定教育范文第1篇

关键词：安全管理；方法；教师；学生

中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0018-02

社会主义市场经济的建立和发展，对整个社会经济、政治、文化、管理等各个领域产生了巨大影响，给抓好小学生安全管理工作带来了生机活力，但同时也不可避免地带来一些新情况、新特点、新矛盾。近年来，影响小学生人身安全的因素越来越复杂，交通事故、绑架、群殴、摔伤、淹亡等在省内外的一些学校时有发生，严重威胁着学生的人身安全。那么，班主任如何抓好小学生的安全管理工作？结合数年的工作实践，谈几点肤浅的认识。

1.提高认识，增强抓好小学生安全管理工作的责任感

小学生人身安全重于泰山。近年来，党和政府高度重视抓好学校的安全稳定工作，先后制定了一系列政策措施，作为班主任要提高认识，增强责任感。安全管理工作直接关系到小学生的健康成长、关系到家庭幸福、关系到维护学校正常的教学秩序、关系到社会的稳定，因此，要从维护社会和谐稳定的高度去认识，本着对小学生负责、对每一个家庭负责、对社会负责的态度，为构建和谐校园与和谐社会尽心尽力。小学生是祖国的未来和希望，事关民族兴旺和国家前途。因此，班主任必须要以对国家和民族高度负责的精神，从小抓起、从基础抓起、从点滴安全抓起，切实做好防范工作，切实抓好安全管理，切实保护小学生的人身安全。

2.抓好教育，不断丰富小学生的安全知识

安全教育是一项理论化、系统化工程，是贯穿于小学生安全管理工作中的一条主线。要发挥安全教育强大优势，寻求内在规律，积极探索安全教育的重点及方法。在安全教育上，紧紧抓住确保小学生人身安全这条主线，安全教育要围绕这条主线展开，做到有的放矢。突出抓好小学生德育教育这个重点。德育工作应定位在促进小学生健康成长之上，应是从思想意识和内心世界上筑牢各种防线。要开展扎实有效的德育教育，丰富教育内容，培养小学生树立正确、高尚的道德情操，更好地认识生命、珍惜生命，强化生存意识、提高生存能力，自觉热爱生活、处处注意安全。采用多种形式、多种渠道进行安全教育、传授安全知识，让小学生掌握更多的安全知识和安全常识。如，定期给小学生进行法制、交通、地震、防火、防盗、防跌、防触电、防溺水、防敲诈、防食物中毒等方面的安全知识教育。

3.健全制度，为抓好小学生安全管理工作提供有力保障

制度建设是抓好安全管理工作的根本。建立健全和坚持安全管理工作制度，是班主任抓好小学生安全管理工作应着重把握和遵循的。定期给小学生上安全课，及时传达贯彻上级有关文件和会议精神，学习学校安全管理工作的制度、规定和要求。按照上级规定的安全课教育内容，结合本班实际，精心备课，认真准备，采取多种形式上好安全教育课。要从"实战"出发，制定演习方案，科学组织演习。让学生知道逃生的顺序、方法等；要不断丰富演习内容，改进演习方法，使演习达到最佳效果。坚持与学生及家长签订《安全行为准则》，细化和明确学生不私自游泳、不骑摩托车、不驾驶其他机动车辆、不在外住宿、外出告知父母、注意饮食卫生、注意用电安全、注意用煤气安全、注意防火防盗等，由此对保证学生安全起到了积极作用。

4.加强沟通，形成齐心抓好小学生安全管理工作的合力

沟通，是人与人之间增进了解的桥梁，也是抓好小学生安全管理工作的有效方法之一。班主任要主动加强与安全主管部门和负责人沟通，尽早了解和掌握上级关于抓好安全工作的政策规定，尽早掌握精神实质，尽早将精神传达到每一个学生和家长，增强抓好安全管理工作的主动性、有效性。班主任要加强与任课老师沟通，仔细了解学生的课堂纪律和课堂安全表现等情况，仔细听取任课老师对抓好安全管理工作的意见和建议，详细掌握学生各课间的表现情况。班主任要通过召开家长会、走访、电话、网络等方式加强与家长沟通。利用各种渠道向家长详细、具体地宣传安全管理方面的政策措施，提高家长的安全意识，争取家长与老师配合抓好学生的安全；要给家长讲解安全知识，班主任要紧密联系学生实际，增强与学生沟通的针对性、有效性。要紧密联系学生性格、气质、脾气的实际进行沟通，弄清每位学生个性品质上的特点；要紧密联系学生的学习态度、智力状况、基础水平、自身表现的实际进行沟通，以便有针对性地制定措施、分门别类地做工作；要紧密联系学生家庭的实际进行沟通，班主任要根据学生的家庭环境、家长作风、生活习惯、为人处事、个性特点等具体情况做工作；要紧密联系学生在课堂、课间、集会、出操、升国旗、打扫卫生等时机表现的实际进行沟通，注意观察学生的一举一动、一言一行和各种不安全的信号，及时掌握学生的现实思想和安全现状，及时有针对性地做好工作。

参考文献：

[1]周祖磊.基于危机管理理论的中小学校园踩踏事故原因分析与对策探讨[J].科协论坛（下半月），2011，（1）.

[2]郭莉.全面构筑校园安全网，多管齐下保学生平安[J].学理论，2010，（29）.

小学生安全稳定教育范文第2篇

关键词：小学生；安全意识；培养

让学生健康、快乐地成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以，作为班主任的我一直十分重视教育安全工作。平日里，不但对学生进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察学生们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

1加强安全教育的必要性

1．1现代教育发展的需要

随着教育由“应试教育”向“素质教育”的转变，要求我们的教育不能单纯地灌输科学文化知识，应培养、提高学生的全面素质，为社会输送合格人才。而对学生加强安全教育，恰恰具有加速培养合格人才的作用。无论是从学校治理的角度还是从为学生的健康成长和全面发展的角度来看，都需要有良好的外部环境和稳定的治安秩序作保障，小学生安全教育恰好满足了这一需要。

1．2社会发展形势的需要

由于我国经济和社会正处于转型期，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。突出表现在校园周边网吧、游戏厅、歌舞厅等公共娱乐场所违法违规经营，无照摊贩摆摊设点，治安秩序混乱，交通事故不断，伤害青少年学生的恶性刑事治安案件不断增加。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在社会中、节假日要遇到的问题。所以学生在学校学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律法规和安全常识，不仅可以提高自我保护能力，同时还能知法、守法，同违法违纪行为作斗争。

1．3提高学生安全意识的需要

小学生由于年龄小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。由于接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利诱。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。他们也意识不到打架斗殴、盗窃等违法行为给自身、他人、家庭、学校带来的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生防范意识。

2如何做好安全教育

2．1加强安全意识教育，提高学生的安全意识和自我保护意识，取得家长的积极配合

在培养孩子安全自护意识的过程中，需要家长的积极配合才能取得成效。因为相当一部分“自我保护”于家庭中，教师不便直接指导。因此，要通过召开家长会，向家长详细介绍培养孩子自我保护能力的意义，需要配合的事项。同时，结合学生安全教育主题，学校、学生网站，有计划地向家长宣传培养孩子自觉遵守交通规则：1．要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；2．当徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；3．当过马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；4．严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好队。

2．2引导学生远离事故

学校是人群比较集中的公共场所，学习是集体性活动，小学生是未成年人群，缺乏责任感和自护能力，所以安全隐患不可避免，我们一定要做好安全防范工作。这里首要的是规范学生的做法习惯，引导学生以安全的做法在安全的环境中学习、生活、成长。如：引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学、不安全的活动；不到有安全隐患的区域活动等。学校安全教育周以校园安全为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作管理制度，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2．3注重体验，增强儿童处理紧急情况的能力

体验是学生成长能力、形成技能的最好方法。如果我们只是一味地反复叮嘱或不断训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生的自我保护能力也无法真正的形成。培养学生的自我保护能力，也要从细节抓起，在细节中让学生体验自我保护的重要性，了解自我保护的过程，从而形成技能。儿童总会遇到某些紧急情况。缺乏社会生活实践的机会是儿童不会正确应对危险的原因之一。如：学生有时不小心划破了手等就会惊慌失措，没有自己处理的意识，其他学生也只会找老师，我们要利用这些机遇让学生学会自行简单的处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，一同经历了自救、互救的过程，感受了自救、互救体验。我们还可以设计一些角色扮演、情景模拟来帮助幼儿掌握一些躲避、处理危险的简单方法，学会独立处理问题。

2．4将安全常识与学生自我保护能力相结合

小学生安全稳定教育范文第3篇

[关键词]学生安全教育责任管理

近年来，随着社会的发展变化和九年制义务教育的普及，各种新情况、新变化、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。

一、对学生进行安全教育的必要性

1.复杂的社会治安形势的需要

随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律，在校小学生人数大幅度增长，校园社会化现象日益明显，校内及校园周边环境日趋复杂。学生来校途中发生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事件等时有发生。大量事实说明，安全问题不仅是学生在校学习、生活中经常遇到的问题，也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校学文化、学知识的同时，学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人，自己不违法违纪并能同违法违纪行为作斗争，而且还可以依靠法律法规的力量保护自己，维护自己的正当权益。

2.提高小学生安全意识的需要

根据小学生年龄特点，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此，要加强安全教育，提高小学生安全的防范意识。

二、班主任在学生安全教育中承担的责任和管理方法

1.班主任安全管理责任

(1)安全教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一观念。

(2)安全告知责任。班主任的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。

(3)安全告诫责任。班主任在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。加强对学生思想品德教育，增强学生的遵纪守法意识，规范学生的日常行为，保护学生的合法权益等是班级安全管理工作的重要内容。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

(4)安全防范责任。班主任要对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范。如对流行病、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。

(5)安全救护责任。学生一旦发生安全事故后，除要及时按制度规定上报，还要力所能及地进行自护自救，并采取得力措施防止事故的扩大。

2.安全教育的方法

(1)多讲

班主任要对学校制订的安全制度和安全措施，经常宣传，具体落实。在五一、十一、寒暑假时让学生签定公约。安全工作，要深入人心，落实到位。安全工作，要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，不厌其烦地讲，哪怕每次说的是现话，都要时时向学生敲警钟。因为学生易冲动，自制力差，可塑性大，所以班主任“千万不要忘记安全工作”。利用班会、晨会、采用集中、分散相结合等方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。

(2)多做

每周的班会都要对学生进行安全教育如：学生人身和财产安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作为班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在侥幸心理和投机取巧，而应该脚踏实地、防患未然。教室内，书写安全标语，危险处设置警示牌，多组织学生学习有关安全、法制知识，演唱安全歌等。班级开展争当“安全星”活动。利用各种活动，不同形式让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。进行有关安全的主题班会。

(3)做细

安全工作，我们做得多，说得多，这还不够，必须细管理。班主任工作，其中安全工作的细致教育管理是最重要的一环。安全工作无小事，安全责任重泰山。的确如此，事实上，学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忘了那少部分时间(即课余时间)。事实证明，我们很多的纠纷，安全事故，就是发生在这段时间内的。我们平时的工作就疏忽了这一点，认为学生该休息，我们也该休息，此时学生失控，最易出乱。作为班主任老师要善于空档的管理，细致入微的管理。否则，必存在这样或那样的安全隐患。

(4)多沟通

小学生安全稳定教育范文第4篇

1、中小学生溺水死亡事故多发生在夏季、节假日或放学后。

2、多发生在农村地区，2012年发生的5起中小学生溺亡事故均发生在农村。

3、多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域。

4、多发生在学生自行结伴游玩的过程中，有的是结伴下水游泳溺亡，有的是失足落入水中，有的是为救落水同伴致多人溺亡。

5、多发生在小学生和初中生中。近年来发生的溺亡事故中，中小学生占85%以上。

6、事故容易引发其它社会矛盾。死者家属情绪激动，易作出过激行为，造成不稳定因素。

1、安全教育不够。中小学生正处于生长发育阶段，有一定的思维能力和行为能力，自主行动意识强，但人生安全意识缺乏，容易发生人身安全事故。现在，我们大多数学生都有安全教育课程，但是因为与成绩无关，没有得到足够重视，课堂教育流于形式，老师们对安全教育时常挂在嘴边，许多学生却“只是听听而已”。学生只知道不能做什么，不知道遇到危险怎么做。

2、校园管理薄弱。如：去年8月30日，鄂城区汀祖镇凤凰村小学一名学生在校园做卫生，在学校边池塘洗拖把，不慎跌入池塘溺亡，学校管理不严是导致悲剧发生的主要原因。

3、社会监管缺失。许多溺水身亡的中小学生自我约束能力差，需要监护人足够的监护和教育。但是，我们现在多数家长忙于工作，很难顾及到孩子，缺乏监护意识，对孩子往往采取放任自流的教育态度，安全教育意识更是缺乏，致使悲剧发生。特别是在农村的留守儿童，监管几乎处于空白。遇到中小学生下水游泳，很少有人主动劝导制止。

4、危机意识不强。一些地方政府往往只重视面上的应急，忽视了点上的预防，防范中小学生溺水事故的意识不强，一些危险和重点水域没有警示标识，没有安排船只和人员巡查，没有专门的救援队伍和装备，没有开展相关的应急救援演练。

5、活动场所建设滞后。由于中小学生课外活动场所建设滞后，学生放学放假没有固定的活动场所，导致选择结伴戏水的可能性增大。

1、走出课本，增强教育的实用性。只有教育孩子学会游泳和自救，才是减少孩子溺水身亡的最好方法。在形式上要完全打破一贯的课堂式讲授方式，更多提倡体验式教育模式。一是要把安全教育作为一项必修课，纳入教学考核。二是要加强管理，严明纪律，明确要求中小学生不准在无家长或老师带领下私自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不到无安全保障的水域游泳，三是要积极创造条件开设游泳课、指导青少年学生熟练掌握游泳的技巧和自救方法。四是学校要与相关部门联合开展溺水救援的演练活动，让师生参与互动。定期开展预防溺水的安全教育专题活动，以典型事例警示学生，切实提高每一位学生的安全意识和自护自救能力。

2、多方联动，把好预防第一关口。一是建立健全各有关部门，学校、家长和中小学生参与、各负其责的防范工作机制，进一步加强对中小学学生游泳活动的管理。充分发挥社区、网格等基层单位的作用，走村入户开展宣传教育，实时摸排情况，提醒广大家长切实提高防范意识，加强暑期对未成年子女的看管，坚决杜绝溺水事件发生。充分发挥学校作用，要通过印发《告家长书》、家庭访问、家长会等形式，加强学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识。充分发挥新闻媒体的作用，加大宣传力度，教育广大中小学生珍爱生命，远离危险。充分发挥救生协会、游泳协会等团体的作用，组织他们对中小学生进行游泳培训, 学会必要的游泳与自救技术，联合共青团，少先队，社区，组织开展丰富多彩的中小学生校外活动，丰富学生课余生活。二是要组织对危险水域进行排查，在江（河）边、湖边、水塘边等设立安全警示牌，对于潜在溺水点，各地方政府应责成相关部门根据位置、环境等具体情况综合考察，逐一进行排除、评价、分级，确定容易引发溺水事故的危险水域，设立游泳安全巡视员或义务巡视员监督管理员，并进行公布宣传，使大家对危险心中有数，对于工地水塘等危险水域要督促施工企业进行填埋或建立围墙。同时，聘请一些热心群众、教师、离退休人员，组成夏季孩子安全监护小分队，加大对易发生溺水事故地段巡逻力度，对孩子进行安全教育和提醒，尽量减少溺水事故的发生。

小学生安全稳定教育范文第5篇

关键词：小学生；安全意识；安全教育；小学生心理；防范意识

随着学生伤害的增加和健康危害因素暴露程度的增加，小学生的安全成为社会关注的话题。据我国0~14岁儿童意外死亡专项调查显示，在各种死亡原因中，意外死亡已占第1位，占总死亡人数的31.3%。据推算，我国15岁以下儿童每年因意外伤害引起的死亡竟有40~50万人之多。据不完全统计，2000年我国约有16000多名中小学生因非正常原因死亡，平均每天有一个班的学生因意外事故而早早地离开了人世。我国儿童意外伤害死亡率为发达国家的3~11倍。这使得我们越来越意识到加强小学生安全意识的重要性。只有增强小学生的自我安全意识，才能使他们自己更好地躲避灾难，健康的成长，成为祖国的栋梁之才。

一、小学生安全防范意识的现状

1.小学生的依赖性强是安全防范意识低的基本状况

小学生正处于发育期，心智不成熟，人格尚未健全，耐受挫折能力差，对外界环境刺激非常敏感，而且适应能力弱，又缺乏独立性和应变能力等等，小学生的这种不太健全的心理素质导致他们心里缺少保护自己的意识。

2.小学生的辨别能力弱是安全防范意识低的普遍状况

小学生年龄小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为:在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活，接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。

3.小学生的安全防范知识运用能力弱是安全防范意识低的根本状况

小学生不能很好地运用自己所学的安全防范知识应对突发事故，这已经是普遍现象。小学生现在大多只学会单一的模式，知道应该怎样做，但却不会应用到实践中。现在学校和家长都十分重视理论知识的积累，却忽视了技能实践方面的培养，而家长总是用大大小小的考试和好像永远做不完的试卷将小学生的活力和动手操作兴趣给束缚了。

二、小学生安全防范意识低的因素分析

1.不健全的教育政策

我国为未成年人制定了相关的法律来保障他们的权利，国家的相关部门不定期会对小学进行抽查和整治，但是仍没有一套完整有效的安全防范措施从根本上预防安全事故，只是在事故发生之后再进行处理，却并没有进行归纳总结，从而导致同类的事故再次发生。这些事故大多是因为我国的中小学安全教育体系不够健全，教育内容不够科学系统，教育方式大多以宣传为主，存在很强的随意性，缺乏针对性、生动性和实效性等。所以说不健全的教育政策导致对小学生的安全防范教育认识不足。

学校安全工作是一切教育活动的基本前提，但却存在着许多问题。据统计，2000年至2006年，全国中小学设施不当，出现学生因楼道拥堵挤压、被踩死踏伤的事故就达十多起，死伤中小学数百人，还有因危房倒塌造成学生伤亡的事故也多次发生，加上有些学校对学生的安全工作没有足够的重视，不能很好地利用学校资源，以至于学校对学生的安全教育，大抵是停留在技术成面上，不能从根本上解决问题。另据团中央、教育部等组织的关于中小学生安全问题的调查表明学校已经成为家长们最担心孩子受伤害的地方。因此学校对安全教育工作认识不够是导致小学生安全防范意识低的主要因素。

3.家庭教育不当

据一些研究者表明，家庭教育是除学校教育之外对小学生的安全防范意识影响最大的因素，因为家长是小孩子认识世界的第一任老师，但是大多的家庭教育却存在着许多问题，当出现问题时，大多数孩子选择逃避或向家长寻求帮助，不能独立地解决问题。所以说，家庭教育不当是使小学生安全防范意识低的重要因素。

三、解决方法

1.将增强安全防范意识教育与学校教育内容相结合

学校安全教育应以专门的课堂教学与世界演练为主、以各学科的有机渗透为辅的路径来实施。首先我们可以通过开设安全教育课等多种形式，对学生进行系统、规范、科学的安全意识、安全知识、安全技能教育。其次就是将学校的体育教育与安全防范教育有机地结合起来。我们都知道学校体育教育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，从而加强安全防范意识，遇到突发事故时，可以躲避灾难的发生，而且学校体育有一显著的特点就是情境教学，通过情境教学，小学生更易接受和理解技能教育。最后，学校可以适当地开展课外活动，如对突发事故或自然灾害进行演练，从而教授相关技能，让同学们在亲身体验的过程中加强安全防范意识。

2.学校要与家长社会协同进行安全防范教育

小学生是一个独立的个体，虽然他们的思想还不是很成熟，但却同时受到来自各界的影响，其中受学校的影响最大，其次是家长和社会。但是目前社会安全教育体系还未建立，家庭安全教育也比较欠缺，所以我们应发挥学校的主导性，联合家庭和社会，一同为小学生建立一个良好的环境。首先，我们要统筹社会各界的力量，综合利用教育资源，建立良好的教育体系，保证安全教育得以顺利进行。其次，学校要主动做好家长的工作，如老师可以定期家访，召开家长会，开办家长学校等形式，加强家长和学校的联络，增强家长的安全防范意识，提醒家长履行好自己的责任，从而更好地提高小学生的安全防范意识。

3.构建健全安全教育评估考核机制和安全教育常规督导检查机构

教育行政部门和督导部门要将安全教育列为一所学校和该校校长的重要考核指标之一，该考核应该突出学校对安全教育工作的安排、一些资源的配置、实施情况以及实际效果等。教育行政部门和督导也要加大对学校的检查力度，采取定期和不定期的形式，对学校的安全教育展开检查、评估，如出现问题及时发现并改正。通过这些制度加强学校对安全防范意识的认识，从而加强小学生的安全防范意识。

4.建立校园安全教育岗位责任制和安全教育责任追究机制