学校体育比赛奖励方案

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学校体育比赛奖励方案范文第1篇

为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围；为师生提供展示才华的舞台，促进审美能力和水平的提高，丰富学生的文化生活，发挥个性特长，启迪智慧，激发创造和创新能力，从而推进素质教育的实施，推动校园精神文明建设。

二、活动主题：

营造人文环境,繁荣校园文化,谱写时代旋律，以文化装扮校园；展青春风采，深化内涵发展，创特色品牌，用艺术陶冶心灵。

三、组织工作

（一） 成立文化艺术节领导小组、组委会：

1、职责：文化艺术节的总体策划、组织领导及活动方案的审定；重要问题的研究决定与协调平衡。

2、领导小组：

组长： 林均芳 马连云

成员： 李绍华 李圣军 张 萍 张 梅

组委会：

主任： 马连云 副主任：李圣军 张萍 张梅 吴 鹏

成员： 陈殿军 张敏 孟庆民 王寿军 王 炼 张嵩

（二）设立相关职能部门：

组委会下设宣传秘书组、联络协调组、后勤保障组、安全保卫组、活动竞赛组，负责日常事务和具体工作。

1、宣传秘书组（孟庆民、王炼、张 嵩负责）

（1）职责：布置校园环境、活动场地及开幕式；撰写讲话稿；负责扩音、播音、摄影、摄像、通讯报道等。

（2）成员：政教处、电教组。

2、联络协调组（李圣军负责）

（1）职责：联系各职能组，协调人员调配、时间安排和场地使用，保障各项活动和赛事顺利进行。

（2）成员：校长室、办公室。

3、竞赛活动组

（1）职责：具体安排、布置全校活动，负责人员调配、活动组织指导、场地建设指导和竞赛结果统计，保障各项活动和赛事顺利进行。

（2）成员：各类竞赛活动的相关处室组

4、后勤保障组（刘学成负责）

（1）职责：负责资金、物品的供应与购置；活动场地整理；准备徽标、横幅、旗帜及其它服务。

（2）成员： 总务处

5、安全保卫组（王寿军、李延柱负责）

（1）职责：负责维护校园秩序和治安保卫，全面清理检查环境卫生。

（2）成员：办公室、政教处、校医室

6、活动总联系人：李圣军

四、活动时间：

XX年2月13日――XX年9月31日。

（一）第一阶段：（2月13—2月29日）宣传发动

1、制定艺术节活动方案，做好人事安排和预算安排。

2、召开班主任、班干、团干、学生会会议，全面布置筹备工作。

3、政教处召开专门会议，研究本组活动的实施细则并公布。

（二）第二阶段：（3月1—3月31日）活动准备

1、开展各项活动的指导和前期竞赛的辅导。

2、分别进行各项比赛活动的通知，各班确定比赛人选。

（三）第三阶段：（4月1日—9月31日）活动开展

1、分组落实各项活动及赛事的比赛。

2、组委会全面检查与指导文化艺术节开展情况。

（四）第四阶段：（XX年10月）总结表彰

1、全面总结、评估各项活动开展情况。

2、召开总结表彰会议，对获奖班级、个人进行表彰。

五、活动内容、形式、程序：

(一) 宗旨：

活动的宗旨是“新世纪、新校园、新课程”。内容健康向上，风格清新明朗，台风朴实大方，充分反映现代中小学生奋发向上的精神风貌，有时代特征、校园特色、学生特点，体现思想性和艺术性的统一。

(二)项目及程序：

活动的项目分艺术表演类、语言表达竞赛类、科技发明、制作比赛类。

艺术表演类：艺术作品类、体育比赛类及电脑。负责单位：音体美、电教研组。

1、内容：

①声乐：合唱、小合唱、表演唱、独唱、重唱。

②器乐：合奏、小合奏、独奏。

③舞蹈：群舞(8人以上，36人以下)，双人舞、独舞。

④相声、小品及其它。

艺术作品类 ：

1、内容：

①绘画：国画、水彩画、水粉画、素描、速写、动漫设计。

②书法、篆刻：书法：（软硬笔）、篆刻要配有说明：

③摄影：彩色、黑白均可。

体育比赛类：

1、内容：

①学生广播体操比赛。

②初一、初二学生乒乓球比赛

③各级班际拔河比赛

④学生象棋比赛

⑤学生跳绳、踢毽子比赛

⑥教工篮球比赛

⑦教工羽毛球比赛

电脑实践类：

1、内容：电脑打字比赛。

语言表达竞赛类：负责单位：语文教研组、英语教研组、音乐、美术教研组

1、内容：

①师生诗歌朗诵

②青春风采演讲比赛

③“我的 生活”主题征文活动

④课本剧编演

⑤英语实践表演

⑥班级黑板报、手抄报评比

⑦心理健康教育讲座

⑧音乐、美术欣赏知识讲座

科技发明、制作比赛类：负责单位：美术教研组、物理教研组、化学教研组

1、内容：

①折纸、剪纸工艺制作比赛

②科技小发明、小制作比赛

③贺卡制作比赛

六、活动要求

1、人人参与，班级为主。各职能组和分项活动组，明确分工，周密筹划，各负其责。

2、充分挖掘学校的现有环境资源，积极营造校园文化艺术节的氛围（包括班级黑板报、学校宣传橱窗、广播、宣传横幅等）。

3、充分发挥班主任和学生干部的工作积极性，以文化艺术节为契机，提高学生会和各班级的管理水平。

4、充分发挥学生特长，提倡以个人的才能为文化艺术节增添光彩。

5、严格按照学校安排的时间地点，进行准备、演出活动。

6、各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动（包括辅导和排练），服从学校的整体安排。

7、加强环境卫生及校园秩序的管理和整治，以清新和谐、文明向上的校园风貌迎接文化艺术节的召开。

8、正确处理学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。

七、评比奖励

1、评比工作按各个项目的比赛细则执行。

2、奖励按各个项目的比赛细则所规定的奖励办法执行，分别给予获奖者获奖证书、纪念品等。

学校体育比赛奖励方案范文第2篇

1.学校开展校园文活动的力度不够。调查显示，在“中考”指挥棒的指挥下，学校社团活动的组织开展显得较弱且无力。第一是随意性，大多数学校课外活动都没有做好充分的计划、安排，不能将各类活动与课堂教学有机结合，停留在因活动而活动的状态。第二是局限性，课外活动的开展只局限于学校，与社会实践的结合较少；大部分学生参加活动凭一时兴趣或者学校的安排不得不参加。第三是浅表性，各项活动的开展往往不能深层次激发学生的智力，在提高学生实践能力、社会交往能力、现代科学意识、创新意识等方面开展的活动不足。

2.学生缺乏参与校园活动文化建设的主动性、积极性。调查显示，各项活动的阵地单一，大部分活动既没有固定的活动场所，又没有开展活动所需的经费，仅凭老师空手带课外活动的成员，很难开展。对于抽象的问题，活动根本无法展开而且很难锻炼学生的动手实践能力，受这些因素的影响，严重制约大部分学生参与校园活动文化的积极性。

3.开展活动对象的选取过于片面或过于集中。调查显示，学校组织各项活动选取的对象大多面向优秀学生，对学习成绩、表现一般的学生不够关注，通过调查实践，发现其实这一部分学生也是很愿意加入到校园活动文化中去的。

4.学校体育场地、体育器材达标率不足。调查显示，阳光体育活动需要较宽阔的场地和一些体育器材，调查对象中，示范学校能充分利用场地器材的优势，开展多种形式的文体活动。但调查对象中，小学体育场地达标率是12%，中学是27%；小学器材达标率是12%，中学是25%，由于没有合适的硬件设备，影响了部分学校体育活动的开展。

5.专业教师的指导作用有待加强。通过调查，和田地区乡村学校音体美师资力量明显不足，部分学校体育教师有缺编情况，部分乡村小学没有专职体育教师，学校体育活动的开展，只能靠班主任和其他教师来负责，缺乏必要的专业指导，影响了活动开展的质量和氛围。

6.其它。学校开展的社会实践活动较少与和田地区特殊的环境有关，出于安全考虑，学生基本上没有太多机会参与社会实践活动。

二、反思与建言

学校的活动文化是学生学习生涯中是必不可少的一部分，即是学习生涯的重要组成部分，也是影响中学生成长的重要因素。学生的阳光体育活动和社团活动生活，是整个教育过程中一个重要组成部分。正确合理地安排好课余生活，对于培养德智体全面发展的一代新人，具有十分积极的意义。

1.纳入计划，有序实施。学校要将学生社团组建工作纳入工作计划，专人负责实施方案制定、社团组建、完善各项制度、指导教师的确定和活动过程的管理、档案资料的收集整理、经验教训的总结反馈等，使各项工作科学有序的展开。严禁无章无法，无组织无规划。

2.实现社团活动多样性、灵活性。社团活动可以涵盖学术类、实践类、文化类、艺术类等多种类型。学生的社团活动可以定期举行，也可以不定期举行，可以是校内活动，也可以到工厂、企业、机关团体等进行参观考察。除此之外，学校应充分考虑学校的实际情况和学生的实际水平，研究、制定切实可行的社团活动方案，有目的、按步骤稳妥推进，逐步实现社团活动规范化、课程化、有特色、有创新的目标。

3.提升体育教师的专业素养，切实获得教师的支持。学校可根据体育教师的人数、特长、学校的场地器材等情况，把体育教师分到若干锻炼小组去，学生可以根据自己的兴趣、爱好选择教师参加锻炼，调动学生参加锻炼的积极性，从而提高课外体育活动的质量。锻炼小组的设立，有利于场地器材的合理使用，因此，学校要通过多种培训途径提高教师专业素养，加强教师指导、组织及协调能力的培养。有利于调动教师的积极性，提高了教师的责任心和荣誉感。

4.实现体育竞赛多样化、制度化、规范化。因地制宜地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目，班班有体育活动、校校有体育特色，如举行校园集体舞比赛、中小学生乒乓球比赛、软式排球比赛、中小学生足球比赛及中小学生篮球比赛等；中小学生田径运动会、校内拔河比赛等。每年还进行多项群众性青少年体育比赛，逐步建立青少年体育竞赛制度。根据竞赛结果评选出“体育锻炼先进班级”，对在体育竞赛中取得好成绩的个人进行表彰、奖励，结合体育课成绩是否“达标”，纳入“三好学生”“优秀学生干部”“奖学金”等评比条件，对组织活动有新意、效果好的组织者给予奖励。

5.开展社会实践的相关理论培训及实践指导。通过专题演讲、分组座谈、仿真体验、观看录像及阅读书刊等教学方式，让学生熟悉实践内容、掌握基本的实践与服务技能、建立正确的实践观念、懂得如何处理实践过程中的突发事件与安全问题以及反思和撰写实践心得。学生在参加服务活动之后，凭借学习日志，在教师指导下进行反思，以提升批判能力。常见的反思方式包括：小组讨论、撰写心得或感想、举办庆典或演讲等分享活动，可邀请家长、社会机构相关人员以及服务对象等共同参与。

学校体育比赛奖励方案范文第3篇

关键词：青少年；体育服务体系；现状

中图分类号：G807.3　文献标识码：A　文章编识码：1006-4311(2012)02-0296-01

0　引言

自1985年以来，中国进行的4次全国青少年体质健康调查显示，最近20年，中国青少年体质在持续下降，学生肥胖率在过去5年内迅速增加，近1／4的城市男生是“胖墩”，近85％的学生因视力-不良以致专业受限。鉴于此，课题组以13 18周岁的青少年体育服务体系为研究对象，充分了解服务体系的现状，通过对现状的分析，提出相应的建议。

1　青少年体育服务体系的构成

青少年体育服务体系的基本框架主要由组织管理体系、物质保障体系、活动竞赛体系、信息服务体系、体质监测评价体系等构成。青少年大多还是在校学生，他们的生活环境主要在学校、社区和家庭，一切活动都围绕这三个地点开展，体育锻炼是青少年成长中一个必不可少的内容，所以只要抓好这三个环境的体育服务体系，青少年的体质健康问题才有可能得到保障。

2　青少年体育服务各子体系的现状

组织管理体系：目前，上级主管部门和学校领导对体育重视不够，缺乏宏观目标和微观管理意识，对学校每周上几节体育课以及体育课质量问题没有严格规定，将具有督促作用的检查提前告知学校，让学校提前做准备，然后才是领导到校检查，在上级主管部门和学校的默契配合下，各学校的体育服务体系都符合国家的规定。社区体育在组织管理这一块基本属于盲区，有关体育服务只是喊口号，没有做出实际行动。家庭中，家长的文化课高于一切的意识根深蒂固，孩子完成学校作业后就奔波于各种形式的特长班之间，只有体育中考之时家才不惜辛劳的带着孩子恶补考试项目，甚至找门道给自己孩子加分，一旦考试结束，孩子的活动时间又被剥夺。

物质保障体系：不管是农村还是城市，大部分学校有篮球场，田径场和乒乓球桌，足球、篮球、乒乓球、跳绳等常用体育器材在一般的中学有一定的配备。但通过调查发现以下几个问题：在农村的部分学校，由于配备的体育器材质量太差，有的根本就不能使用，所以学校经常限制学生在体育课或课外活动期间使用体育器材，他们把体育器材储藏起来主要准备应付教育部门的检查。另外，好多学校没有专职的体育教师，体育教师都是其他课程的老师临时担任，自己本身对体育知识了解不多，无法给学生给予必耍的指导，学生对体育课的兴趣不高。城市中学在器材方面比农村有优势，基本能满足学生上课使用，对于体育课与课外活动的次数从课表上看基本上符合国家标准，但在调查中发现，课表上的体育课经常被其他课程所占用，或者上体育课的周数太少。社区只是提供国家投资的免费器材，自己没有投入经费购买孩子们所喜欢的器材，也不提供各种活动的组织。家庭对学校要求孩子具有的体育装备都会大力支持，经济宽裕的家庭还经常购买孩子喜欢的体育器材，但孩子体育运动的时间仍然无法保障。

活动竞赛体系：本系统因领导对体育运动喜好程度的不同显示了较大的差异，领导喜欢体育运动，该校体育活动就比较活跃，会经常参加省、市、区级地比赛，学校内部也经常有体育比赛，如果领导的重视程度不够，以上组织便会减少甚至不举行，但每个学校每年一度的田径运动会都会如期举行。社区体育的初衷在于为社区居民健身娱乐活动创造条件、提供帮助、促进发展，从目前看，社区体育还比较落后，只是提供了一些供居民活动的场所和器材，在组织比赛方面很少有社区做出实际工作。家庭之间的竞赛只从在于以前家长有较高运动经历的家庭成员或者关系比较好的家庭之间，他们选择大家都喜爱的运动项目，按现行的比赛规则和组织方法进行比赛，但大多家庭在体育竞赛方面都是空缺。

信息服务体系：信息服体系主要包含信息咨询体系、信息管理体系、信息沟通体系、以及各体系下的子体系。即建立健身信息传媒体系和健身信息服务网站，实施健身工程管理体系，当青少年需要帮助或某部分的信息时，可以登录专门的网站进行查询或及时了解组织动态。目前，我国体育信息服务系统处于初级阶段工作还不够深入，对青少年帮助不是很大。

体质监测评价体系：体质监测与评价目前只在学校体育中存在，而且这种评科学性和客观性的程度不够，具体体现在评价体系的不完善和测评态度不端正，有的学校不按教学大纲规定的考试方法，教师想考什么项且就考什么项目，教师为了减少工作量，评价体系越来越简单，评价手段越来越来越主观，甚至有的学校为了照顾学习成绩好的学生，对体育课的评价成绩随意改动，体育中考时，学校出面为学习成绩好的学生”提高”体育中考成绩。社区和家庭在这一块基本属于盲区。

3　建议

充分利用现代化信息技术，与当地政府部门合作，加强各学校体育、社区体育和家庭体育的有机结合，使健身场所的信息化，利用信息技术对青少年体质监测情况进行现代化的分析，利用最近进几年体质监测数据制定评分标准并于网站，使得青少年可以通过网站随时了解自己的体质健康状况和运动成绩在群体中的相对位置。

上级主管部门要制定完善的学校和社区青少年体育服务体系的评价方案，将评价结果公布于专门的网站，并依据评价结果进行适当的奖励和惩罚，加大体育成绩在升学考试成绩中的权重，规范体育中考的考风考纪。

参考文献：

[1]肖林鹏.论我国公共体育服务供给的基本问题[J]体育文化导刊，2008，(1)：10-12

学校体育比赛奖励方案范文第4篇

一、首先的抓好教师队伍建设，塑造教师良好形象

打铁还须自身硬，加强教师队伍建设，努力提高自身素质，是开创教育教学工作新局面的决定因素。提高自身素质，塑造教师良好新形象，既是广大教职工的殷切希望，也是学校与时俱进的要求，不断深入的改革对教育工作提出了许多新课题，对教师提出了更高的要求。如何抓住机遇，实现教育工作的新突破，更好地发挥教师在教改、发展和稳定大局中的作用，教师的素质起着决定性的作用。要搞好教学工作，教师既要热心、细心、用心，又要多才、多艺、多技，这样才能成为学生信赖的服务者。

1、提高思想政治素质，增强分析解决问题的能力。政治素质是灵魂，是方向，是教师素质中的关键。教师的政治思想素质，一是表现在政治上、思想上、行动上和党保持一致;二是要牢记教职工是学校的主人，离开教职工的参与和支持，学校将一事无成，教学工作将一事无成。所以，教师说话办事始终要遵循“依靠”方针，始终要着眼于我是学校的主体这个基本点，通过学习不断的提高并展示自己的工作才能，使人信服，受人尊敬，塑造博学多能的服务者形象。

2、提高文化业务素质，认真履行教学职能。

作为教师，要努力提高洞察能力，塑造优秀的人格形象，掌握有关法律、法规和政策;要有刻苦钻研的精神，要精通业务，吃透有关工会工作基本理论和相关的知识。熟悉工会工作的特点与规律，自觉贯彻执行工会工作方针和总体思路，全面履行工会的基本职能，善于将工会工作与学校的教学任务结合起来，只有这样，工会说话办事才有底气，在教师中才有号召力，才能使工会工作开展得正确规范，富有成效。

3、提高法律意识，依法维护自身的利益。做好教学工作，必须要树立强烈的法治意识。作为一名教师，既要承担教育学生的职责，又要支持学校的行政管理，同时要学法、知法、用法、护法。能够利用法律的武器来维护自身的权益及时将职工的愿望和要求，通过法律反映、呼吁，，这就需要教师干部增强法律意识，做到依法施教，依法维护职工的利益。这对我们每一个教师干部提出了较高的要求：要有很强的法律知识，并且能够运用法律武器维护自身权益。

二.其次要搞好学校工会工作解决教师后顾之忧

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会要关心职工生活，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。

1.实施民主管理。

每学期初，学校都要召开全体教师大会，积极让教师参与学校管理。工会事先要下发工会活动计划草案，并广泛征求各教研组的建议。根据广泛征求的意见，配合学校，列出学校发展的目标改革;如学校教师外出请假制度;教师外出学习制度;学校教师奖励分配方案;学校教师考核方案;教师评聘方案;学校安全教育等教职工所关心的要点，要让全体教师参与讨论。让他们以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理，并最终修订成学校的各有关制度并加以落实。

2.坚持校务公开

学校工会要全面贯彻、执行县政府、教科局关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。学校党支部和工会召开全校教职工大会，向全校教职工全面公开学校财务、职评、评先、考核、福利、教学、培训、后勤等整个工作情况，倾听全校师生对学校工作的意见和建议。校务公开能促使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动广大教职员的积极性，增强广大教职工参与管理学校的意识，加强了学校的民主建设和廉政建设。

3、关心教工，关爱学生，把工会建成温暖的师生之家

工会干部要做到时刻把职工、学生的安危冷暖挂在心上，切实把表达和维护职工合法权益作为自己的出发点和落脚点。要进一步密切与教职工的联系，听取职工的意见，反映职工的呼声，吸取群众的智慧。工会干部要带着满腔热情和深厚感情帮助师生解决实际问题，使教职工从心底依赖工会，安心教学。

4、关心教职工生活。

（1）教职工生病住院、结婚生育看望慰问制度。学校教职工遇有婚丧产假，学校工会都要组织人员前去慰问，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。真挚的关怀为广大教职工解除后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。

（2）教职工奖励制度。学校工会对于荣获省、市科研成果、论文、优质课及教师指导奖的教师，按照不同级别分别给予物质奖励，以调动教师的积极性，提高教师的层次。

（3）关注教职工的身心健康。教师的职业是一个特殊的职业，整天跟学生和粉笔打交道，很少参加户外活动，容易导致各种疾病，因此，防病也是一项不可忽视的工作。

教师是教育之本，工会组织要充分认识到教师在学校建设发展中的作用，从工作、生活、健康、休养等方面给他们特别的关心与服务。一是为教职工建立健康体检档案和健康跟踪机制，定期体检，掌握其健康状况，及时提供保健咨询服务。

5、要开展丰富多彩的活动，陶冶教职工情操

（1）开展各种艺术活动。为提高教师们的审美情趣，学校工会要在开学初就制定了一系列文艺活动计划，组织青年教师参加。师生们在活动中放松了身心，促进了相互了解，摒弃了庸俗的人际关系，使学校的精神文明建设又上了一个新的台阶。

学校体育比赛奖励方案范文第5篇

摘 要 在管理的对象中主要是人，通过人来对在日常工作中所作的规划、计划、组织、措施、时间、效率、信息等进行管理。现代体育技术成绩的提高不仅需要一个完整的训练体制，而且还需要这个体制以高效率的工作质量作保证。

关键词 课余训练 管理模式 后勤保障

现行的《中华人民共和国体育法》第20条明确规定：“学校应当组织多种形式的课外体育活动，开展课余体育训练和体育竞赛”，为课余训练的广泛开展提出了明确的指导。作为培养高水平运动员的基础阶段的中学课余训练，由于具有其本身的特殊性，如果全部按照高水平运动员的训练模式进行，可行性小。因此，制定目标的过程中，我们应采用动态的目标管理模式，在目标实施的过程中，发现问题，及时调整原定训练目标，保证运动员的训练目标朝着良好的方向发展，最终使运动员的训练目标能达到比赛要求。

一、运动队训练的目标管理模式

（一）训练方式

中学段的学生与小学都存在着问题，都有升学的压力，学业较重，课余训练能否出成绩，训练时间安排是关键。多数学校不能把学生的学习与训练统筹好，只在赛前集训一段时间，训练效果不明显，不易出成绩。而有些学校则能保证课余训练全年不间断，为了避免训练时间同其他课的冲突，体育组、班主任、任课教师相互沟通，落下的课要给学生补上，能提高学生训练的积极性，保证训练质量，最终提高训练水平。

（二）运动训练的过程模式

1.制定训练计划：在每年开学初，体育组要求训练教师都上交本学年和本学期的训练计划，包括开学初期-期中-年终训练计划三部分。训练计划要依据对运动员现状诊断所掌握的信息来制定，同时要考虑全市竞赛时间安排和本校校场地器材现状、课程开设情况等因素，最终制定好训练计划。

2.确定训练指标：在制定训练计划的同时，确定身体素质、运动技术、战术训练的各项具体指标，这些指标在训练过程中必须努力完成，保证训练的最终目标。如：每年市中小学生运动会前，负责田径队的教练，要把每个运动员专项各阶段的训练成绩和专项运动成绩等指标都要确定下来。

3.实施计划：这是运动训练过程中最具体、最重要的一个环节。训练计划的完成，指标的达到，目标的实现，都要经过计划的实施去落实。教练员每天要把训练完成的情况详细地记录下来，每周要对训练的情况加以分析，及时地把信息反馈给运动员。每月对学生的训练情况进行总结，而后对下月的计划做相应的调整。

（三）检查评定

定期或不定期的进行检查性测试，以评定实施计划的实际效果。如：篮球队的队员在比赛前一个月左右，组织和一些兄弟学校的篮球队进行热身赛，找出训练队在训练中存在的问题，并对这些问题产生的原因给予及时的解决，逐步使训练结果向目标靠近，最终实现训练目标。

二、运动员的目标管理模式

（一）制定严明制度，促进运动员的管理

学校应该制定《运动员日常训练管理制度》、《运动员竞赛奖励办法》、等一系列管理制度。运动员的出勤情况由各训练队的教练员负责登记、体育组监督来共同完成。制度规定运动员每周要保证三次的训练，不能无故旷、缺训练课，如遇班级有事，则要持班主任的签字请假条履行请假手续，否则，视为无故旷训，扣除班级考核分。同时，为了提高运动员训练的积极性，每次比赛后，学校对比赛获取名次的同学给予一定的物质和精神上的奖励，在学生评优方面，优秀运动员有相应的加分。在班主任考核方面，有运动员获得名次的班级，相应的班主任给予加分。

（二）重视心理训练，提高学生心理素质

当今，竞技体育的高度发展与激烈的竞争，对每一个运动员提出了更高的要求，要求他们不仅要具备高级的全面身体训练水平，而且心理水平的高低已成为优秀运动员能否在激烈的竞争中获胜的重要条件之一。因此，教练员特别重视对学生心理训练，采用语言引导法、案例分析法、实践模拟训练等方法来提高他们的心理素质，增强他们的自信心

（三）加强学生的文化知识教育，培养全面发展的人才

中学阶段学生课程比较多，自己支配的时间较少，队员参加课余训练后，对文化学习有一定的冲击。为保证训练和文化学习两不误，体育组的老师们常年关注学生的文化学习，除了每周要请教师集中辅导外，还实行了教师联系制度。

三、教练员的目标管理模式

训练过程是通过教练员和运动员、借助场地、器材的相互配合完成的，教练在训练过程中起到了主导作用，同时教练员又是运动队管理的具体实施者，是进行科学化管理，不断提高运动员技术水平的主要力量，其素质的高低直接影响到运动员的成绩。因此，抓好教练员的训练工作管理，是课余田径运动员训练日常管理的重要环节。一个好的教练，能造就出一支好队伍，坚持以人为本的训练管理模式，不仅能充分调动队员的主观能动性，创设和谐的情感环境，最终能有效地提高训练水平。

（一）教练员的组成

教练员由具有丰富的训练、运动经验和较高学术水平的体育教师组成，目前从东川一中来看，体育组有体育先进教师称号的教师一名，中学一级教师四名，他们都具有丰富的体育教学和训练经验，都承担着运动队的训练工作。

（二）教练员的培训和进修工作

为了不断提高教练员的业务素质能力，应该定期选派教练员到兄弟学校、专业队去听课和学习，或参加大型比赛观摩，开阔教练员的视野，提高他们训练方法和手段的科学化。

四、存在的主要问题

学校的体育工作对学校的外在形象起主要的优化作用，起到宣传一个学校、推销一个学校、增加学校在外的知名度和影响力的作用。校队水平的高低，与学校领导的关心、支持、帮助，班主任、家长的全面支持密切相关。但是就目前的学校体育训练工作来说还面临不少问题，我认为主要有如下几点：

（一）重视程度不够。受社会孩子升学、就业大的气候的影响，他们认为孩子在学校只有认真学习才是学生的本职工作，至于锻炼身体只不过是一件小事罢了，所以一些学校领导、教师和学生、家长不重视学校体育锻炼，不支持自己的学生（孩子）参加课余训练，认为学生训练对学习成绩有所影响；另外由于目前中学生的课业负担较重，学生虽然喜爱体育运动，但是面对很多作业却很少有时间参加体育运动，更不用说参加比较系统的课余体育训练。

（二）“训”与“学”存在矛盾。参加训练的校运动员学习成绩普遍较差。“训”与“学”的矛盾解决的不是很好，有些班主任为了不让那些学习较差的学生辍学，让他们参加学校的训练，所以造成一种错误观点：“四肢发达，头脑简单”，有的学校由于体育教师管理不到位，学校体训队的学生打架斗殴，欺负其他同学，给班级、学校造成不好的影响。

（三）由于学校领导对体育训练的认识不够，加之如果校队训练成绩一直不好，校领导对其失去信心，所以在课余训练的投入上力度不够，使训练经费出现赤字，给体育教师的训练造成被动局面。

五、解决方案

（一）走教体结合之路，在狠抓业余训练的同时，还要坚持普及与提高相结合，一方面注重体育常规教学，学校以搞好体育教学活动为中心，广泛开展群众性体育活动，定期开展群众性体育活动，组织各种方式的体育比赛，做到班班有球队，周周有比赛，月月有大赛，并精心组织校田径运动会和校篮球运动会。通过比赛对一部分身体素质好、有一定体育特长的学生进行选拔，组织校运动队，学校要选专业技术强的教师当教练员。制定训练计划和训练目标，同时对运动员严格管理，尽可能做到常年训练。做到教练优秀、时间充足、场地落实、器材齐备、经费到位。并要求班主任、任课教师大力配合抓好运动员的思想教育和文化课补习。

（二）学校领导要做好上级行政部门和体育教师的协调工作，既要为学校的训练经费提出申请，又要做好教练员、运动员的补贴，学校每年要对校训练队拨一定数额的专项经费。做好运动员的升学问题，解决好校队队员的出路，根据不同层次给以妥善安置，竭尽全力切实解决好学生运动的后顾之忧。

（三）做好体育教师的待遇，体育教师大多在室外工作，条件艰苦，学校则在工资待遇和奖金发放上给以优惠，广播操、课外体育活动、运动队的训练、体育竞赛等都作为工作量折合而纳入课时。同时，对体育工作所取得成绩的教师及时嘉奖，充分调动体育教师的积极性。

（四）不断找机会对学校的体育教师进行有关体育训练、教练员方面的培训工作，全面提高体育教师的运动训练水平，组织能力。

总之，学校校队的管理要做好不是一件容易的事，作为体育教师要不断总结经验，不断完善自己的管理水平，提高自己的管理能力，切实抓好学校体育工作，希望我们体育工作者能够共同努力。

参考文献：

[1] 赵刚，韩颖，冯圣潭.浅谈大学生运动员的心理训练[J].北京体育大学学报.2007（11）：137-138.

[2] 张晓燕，陆霞.浅析运动训练中的心理训练[J].山西体育科技.2007（2）：17-20.