小学生地震安全教育
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生地震安全教育范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小学生地震安全教育范文第1篇
梁季彝纪念学校小 六年(2)班 白海媚
灾害无情，地球每一年发生的灾害都夺去了不少人的生命。其实受害的人本来是可以逃生的，但是他们缺少自救常识，灾害来了，也只会盲目应对，而受害者大多数都是中小学生，所以对中小学生进行灾难时的安全自救教育是很有必要的，而观看《中小学生灾难安全自救教育》这个电视节目后，我觉得受益非浅。
从这个节目中，我学到了许多灾害时的一些逃生方法，如：1。在学校如果是在上课时发生地震，应该听从老师指挥躲到课桌底下，双手抱头闭上眼睛，以免受到伤害，适当的时候听从指挥往安全通道迅速疏散。2.如果在家时发生地震，应关上煤气，并找较大较轻的物品护住全身，千万不可以跳楼，只能躲到床底或墙角等不易倒塌，不被砸伤的地方躲避。3.如果地震时被震物积压在底下时，要尽量找东西顶住震物，以免余震使震物再次倒塌，在震物底下要寻找食物.水等补充体力，并通过硬物敲击发出求救声，但千万不可以乱动，以免震物倒塌。
这些是政府请避震专家对中小学生进行安全教育的内容和方法。
除此之外，专家还补充了一点，就是关于火灾时的一些逃生方法，1.火灾时要迅速逃跑，不要贪恋财物，保住性命要紧，如室外着火封住了房门，应用湿被单堵住门缝，防止烟雾攻入房屋。2.如室内着火，应关上煤气，打开窗用手电筒或通过大喊向楼下的人求救，还可以用湿衣被结成绳索栓在坚固物上顺其往没有着火的楼层爬下逃生。
这些是我从节目中学到的自救方法，从这些方法，我还联想到了溺水自救方法，1.如不慎落入水中，应脱掉鞋子，头向后仰，尽量屏住呼吸，使身体浮出水面，并双手轻轻向岸边划去。
小学生地震安全教育范文第2篇
通过讲座，让我学到了许多有关地震、游泳、火灾等方面的安全知识及其它方面的注意事项。比如在发生地震时就在老师的指挥下跑出教室，或躲在桌子底下。在遇到火灾时，就用湿毛巾捂住鼻口，沿着安全路线迅速逃跑。其次讲了，在道路上行走就注意：不要在马路上看书，不要在马路上玩耍，不要横跨护栏，不要在马路上打闹，不要横穿马路。最后讲了中小学生在游泳时，必须和大人一起去，不要在游泳池里打闹，不要成群结队去河里游泳。我还知道了在发生自然灾害时要先自救，有能力的再去救其它人。
通过对安全知识的了解，让我明白了面对无情的自然灾害时，我们应该坦然的去面对。此时我想到那些在汶川地震中能自救的人们，因为他们知道一些地震自救常识，才能能幸存下来。
通过这次的讲座，也让我懂得了我们的生命只有一次，所以我们要珍爱自己的生命。同学们让我们行动起来吧，时刻把安全铭记在心！！
小学生地震安全教育范文第3篇
星期天上午，我观看了农科频道播放的《中小学生安全教育知识讲座》，通过这次讲座，我知道了当地震发生时，我们应该怎样避震、面对火灾我们该如何逃生自救等安全问题。虽然天灾是难以避免的，但是我们掌握了更多地安全知识之后，在灾难降临时就有可能有更多的获救机会。
我在收看了讲座后，学到了很多有关地震、游泳、火灾等方面的知识及其它安全方面的注意事项。比如在发生地震时我们要躲到桌子下或狭小空间的墙角处。夏天游泳时要做到四不要，当其它小朋友溺水时，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110报警。遇到火灾时要及时报警，用湿毛巾捂住嘴和鼻子，尽量贴近地面逃离火灾现场。我们在上学放学的路上要遵守交通规则，过马路时要走人行横道，不在马路上嬉戏打闹。在上下楼梯时不要拥挤打闹。
通过观看这个安全知识讲座，我学到了很多安全方面的知识，学会了一些逃生和自救的小常识，使自己和他人能避免或减少受到的伤害，我们才能健康快乐的成长。
小学生地震安全教育范文第4篇
关键词：灾难 教育 中小学生 应对威胁 综合素质
一、中小学灾难教育的的意义
灾难，是指“天灾人祸所造成的严重损害和痛苦”[1]。近几年来，发生在我国的大地震、大水灾、强台风等自然灾难造成了包括少年儿童在内的大量人员的伤亡以及巨额财产的损失；心理异常者致少年儿童群死群伤，因施救方法失当而致少年儿童群体溺亡的新闻也屡屡见诸报端。
种种迹象表明：我国的各种自然灾难和人为灾难越显频繁、日趋严重，已经或将要给人民群众尤其是少年儿童带来严重的身心伤害。然而，毋庸讳言，无论与西方发达国家相比，还是因应国内形势而言，我国中小学灾难教育的开展明显滞后，是中小学教育链条中缺失的一环。
在中小学中实行有效的灾难教育，通过平常的知识传授和技能训练，可让中小学生增强危机意识和可持续发展意识，认识生活和生命的应有之义，学会应对各种灾难的威胁；同时，有效的灾难教育还可提升中小学生的心理素质和道德素养，从而提高其整体综合素质。可以说，灾难教育牵涉千家万户、关乎国泰民安，是筑牢“中国梦”、建设“美丽中国”的基本前提和重要保证。
二、中小学灾难教育的困境
1.缺乏强有力的保障制度
目前，相关部门并未对中小学的灾难教育提出明确而具体的要求，甚至没有明晰的指引，缺乏科学的操作性强的监督、考核、评价机制。对灾难教育，相关部门大多采用“头痛医头脚痛医脚”的游击战法：某地发生大地震，一纸行文要求学校开展避震减灾教育；某地学生多人溺水而亡，又一纸行文要求学校开展游泳安全教育……到了学校和教师这一层面，大多是被动应对、见招拆招，执行起来大打折扣，有的甚至将它当成“包袱”、“累赘”而置之不理。灾难教育得不到具体的落实，教育效果可想而知。
2.灾难教育知识不成体系，灾难教育教师极度缺乏
灾难教育是一个牵涉知识面极广、结构极严谨、综合性极强的课题，但在现行的中小学教育知识体系中，灾难教育知识微乎其微，顶多也只是零星地散见于各学科知识中，靠各学科教师“好心情”时去传授。这不可避免地造成了灾难教育知识的碎片化特征，相关知识断裂、缺失、零碎，不成体系。
3.灾难教育既轻知，更轻练，单一化、僵硬化特征显著
出于种种原因，灾难教育知识在中小学师生中普遍存在知晓率低的现象。新浪网教育频道曾对中小学生安全教育进行过调查。在接受调查的数千人中，84.2%的受调查者不知道全国中小学生安全教育日是哪一天，19%的受调查者不知道当发生地震时应该如何避震，67.2%的受调查者不知道在室外遭遇核辐射时该如何做[2]。对绝大多数中小学校而言，灾难教育可有可无，处于边缘化局面，不具常态化特征。教师在讲授灾难教育知识时，往往只是照本宣科，一点即过，缺乏应有的深度和广度；又往往只顾及自然灾难方面的知识，忽视人为灾难方面的问题。技能训练更是少之又少，即使有，也过分集中于疏散演练方面，忽视其它方面的技能训练。笔者曾参观过某地多间中小学应对灾难的演练，均集中在疏散演练方面。形式单一不说，不少参加演练的学生还懒散应付，“嘻哈”完事，缺乏应有的严肃性和紧张感，场面堪忧。
4.软硬件设备设施远远跟不上教育与训练的需要
各级政府及相关部门普遍对灾难教育未予以足够的重视，置其辖下的中小学自然难以得到必要的资金支持，相关的软硬件设备设施或残或缺，连基本所需都难以达到。与灾难教育相关的参观、训练场馆在全国范围并不多见，凤毛麟角、屈指可数。更有甚者，个别地方政府出于政治、经济或其他目的，刻意淡化、掩盖某类灾难的残酷性。
三、中小学灾难教育的对策
1.建立健全的操作性强的保障机制
只有在制度层面上得到有效保障，中小学的灾难教育才有可能得以顺利开展。相关政府部门应分层级制定灾难教育的目标和任务，并最终将之分解到学校和教师个人层面。同时，健全相关的监督、考核、评价机制，将考核评价结果与学校及教师个人业绩相挂钩。考虑到灾难教育综合性强、关乎家运国势的特点，结合国际形势、中国国情及环境趋向，笔者认为，将灾难教育分列为一门独立学科并将之纳入中小学生的必修科目并非矫枉过正、也并非不合时宜――大势使然！
2.编写正规教材，培养合格人才
现时，灾难教育知识以零散的形态羞涩地躲藏在各学科中，形成了显著的碎片化特征。即使有相应的教材，也只具有“课外读物”的地位，并且不规范统一，显得不够科学不够严谨，更不合形势之需。因此，国家应组织专家编写正规的灾难教育教材。新编教材应有立体感和层次感，体现出不同年龄段认知差异、地区性差异等状况，并突出技能训练的重要性。与之相对应的，则是培养合格的足够的灾难教育教师。从长远看，以在大中专学校设立相关专业培养专才为宜；从中短期看，通过对在职教师加强培训以提高他（她）们对这一板块的教学能力，是一种可取途径。
3.灾难教育要做到学练结合，学以致用
在2004年的印度洋大海啸中，一名年仅10岁的英国女孩凭所学知识准确预判出灾难的即将来临，让父母提前发出警报疏散了海滩上的游客，从而挽救了100多名游客的生命。这一英雄事迹令人印象深刻，成为“知识拯救生命”的典型范例。在灾难教育过程中，教师应根据学生各年龄段的认知能力和心理特征，精心设计相应的教学方案，让学生掌握必要的相关知识。同时，还应看到，与教育发达国家相比，中国学生还具有为专家学者所诟病的“高分低能”特点，技能训练相对较少，应对能力普遍低下。因此，灾难教育还应从技能训练方面多下功夫，让学生自身参与其中，进行灾难情境模拟与角色扮演演练，学习识别、研判、躲避、逃生、自救、他救等基本技能，提高应对各种灾难的能力。
4.逐步完善教育、训练基础设备设施
灾难的频现及其巨大的危害性已引起不少有识之士的担忧，他们纷纷通过各种渠道呼吁相关部门予以重视，个别地方政府也顺应形势投入资金改善相关教育设备设施。据《京华时报》报道，本月16日（2005年6月16日，笔者注），设在北京市海淀展览馆的全国首家公共安全教育基地将与市民见面，人们可以在这里看到地震海啸、洪水火灾、交通事故等各种灾害，同时学到应付灾难的各种知识和技能。展馆特意复原了曾震惊北京的蓝极速网吧火灾，参观者可以体验如何在火灾现场逃生。海淀区政府要求在海淀就读的中小学生在上学期间必须到公共安全馆里进行一次参观学习[3]。另据报道，国内首家大型灾难主题公园项目在北京房山区十渡镇正式启动。整个公园建设总周期预计为3年，至2016年全部建成。由于具有公益性质，公园运营后部分体验项目和培训将免费针对公众开展[4]。上述两地的做法对全国而言虽属少数，但毕竟是一个良好的开端，值得肯定，更值得其他地方借鉴。
相比较而言，灾难教育在我国尚算是一个新兴课题，无论从哪一角度看，均远未达成熟的程度，诸多因素也制约着它的进一步发展。也正因如此，作为教育工作者，我们更应负起固有的职责，自觉抵制急功近利、心浮气躁的倾向，志存高远、不慕虚名，以发展的目光努力探索中小学灾难教育的有效途径并用诸实践，为筑牢“中国梦”、 建设“美丽中国”添砖加瓦。
参考文献
[1]中国社会科学院语言研究所词典编辑室 编《现代汉语词典》.商务印书馆，2005年版。
[2]灾难教育 “课”不容缓.安青网，http：//anhui.cc/news，2011，04，20。
小学生地震安全教育范文第5篇
20XX年5月12日是我国第六个“防灾减灾日”，为切实做好“防灾减灾日”各项工作，促进学校安全教育建立和谐校园，防灾减灾，胜于救灾;总结经验，吸取教训。学校是人员最集中场所之一，特别是中小学生体质还相当柔弱，抵抗力非常有限，一旦发生大的水灾、火灾、、地震、重大突发性灾害等，极易造成重大伤亡。因此，当自然灾害降临时，逃生和自我保护意识就显得尤为重要，为使大家应急避险知识，提高全校师生在密集场所紧急避险、自救自护和应变的能力，掌握灾害来临时最有效的逃生方法，学校今天上午举行了全校师生防震逃生演练。演练中，教师沉着镇定、恪尽职守，学生临危不惧、师生同舟共济、众志成城，演练因此十分成功。这主要表现在以下几个方面：
一、领导班子重视，演练活动组织到位
为了确保演练活动落到实处，我校成立了由校长任组长，各班班主任等为组员的领导小组，并召开领导小组会议和全校教职工大会，部署演练工作。会上，学校领导要求全体教师首先从思想上要引起重视，增强安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，以确保这次演练活动顺利进行。
二、认真筹划，演练方案安全可行
在方案中就演练的时间、路线、内容、对象都作了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、疏散要求与注意事项作了认真的讲解。为了确保演练活动按方案顺利进行，进一步明确疏散集合地点、疏散顺序和注意事项。要求班主任教育学生，听到宣布后，全校师生必须服从指挥，听从命令，立即快速、安全进行疏散，不能再收拾物品;不得拥挤、推搡，抢先出教室，不得重返教室，不得喧哗、不开玩笑;如发现有人摔倒，应将其扶起，帮助一起逃离危险地。各位领导到达规定的位置，完成各自的任务。
三、井然有序，演练效果良好
校长下达命令：“演练开始：请大家不要慌，一切听从老师的指挥，马上有秩序地撤离。”在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。到达目的地，各班主任马上清点人数，向校长汇报。这次活动全部学生从教室撤离到操场只用了3分多钟，(两次演练从组织到演练结束只用了15分钟。)演练按预案进行，整个演练过程既紧张、又有条不紊。这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的一次检验，不仅再次落实了我校应付突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生的安全意识，增进师生之间的患难真情，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。
四、观看安全教育片，提高防灾减灾意识
组织学生观看《安全专题教育片，知识守护生命》，这堂特殊的课以生命意识教育为主题，为学生讲述的是用知识守护生命的道理，倡议小学生都进行应急避险教育。通过观看，不仅让师生学会了避险知识，还提高大家的生命意识，懂得了灾难面前坚持就是胜利，懂得了民族团结就胜利的伟大和力量，懂得了团结互信、相互扶持的意义。
五、以教育讲座宣传，学习防灾减灾知识
1、学校共同努力营造“防灾减灾宣传”的氛围，让全体师生明确防灾减灾的重要性，利用主题班会宣传安全教育防灾的重要性，各班以安全教育课活动课为阵地，向学生讲授防灾救灾知识，开展防灾减灾安全教育主题活动。
2、各班利用板报，展出防灾减灾图片、防灾减灾科普挂图等，制作了各种防灾减灾知识板报、手抄报，以“关爱生命，防灾减灾”为题，专栏宣传防灾减灾知识，在活动中，我们向全校师生征集安全主题手抄报，并从中选出部分优秀作品在校园中进行展示，宣传交通安全知识，受到同学们的欢迎。
3、利用远程教育组织学生收看“地震来了该怎么办?”网络视频，了解地震的发生与避震措施，发生火灾消防队员临危不惧扑救大火，在大水中武警官兵同恶浪搏斗，挽救了在大水中将要走到尽头的一个个生命。学生学到了知识，增强了团结意识。
4、组织学生听“防震减灾”安全知识讲座，提高防震减灾意思，增加知识。
5、组织学生学习“防震减灾法律法规”、开展交流讨论活动。通过这一系列的演练、宣传教育活动，增强了广大师生对防灾减灾的认识，让广大师生了解和认识防灾减灾工作在学习生活工作中的重要地位和作用，提高了师生的防灾减灾意识，取得了良好的效果。
六、以宣传教育为体验平台，掌握防灾减灾的技能
为进一步提高全校师生的防震减灾意识和应急意识，让学生掌握基本的防灾避灾知识和技能，增强师生的应急疏散能力和安全意识，最大限度地减轻灾害造成的损失，这次宣传教育、知识讲座、观看教育影片、实际演练活动既是对我校师生的应急避险的一次检验，也是师生的一次生命体验。不仅再次落实了师生应付突发事件的防范措施，而且也提高了师生实际应对和处置突发安全事件的能力，更进一步增强师生防震、防灾减灾的安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力。
中学防震减灾活动总结 例2
我校为了进一步贯彻上级部门的有关文件精神,增强学生防震意识,提高学生防震减灾自我救护能力。我校领导十分重视防震科普宣传,结合学校第二课堂,精心组织、周密安排,使防震科普知识成为我校教育活动的一项重要内容。通过宣传教育实践,我校师生防震减灾意识得以提升,取得了一定成效。
1、健全机构,强化领导。
在防震减灾工作中,校领导高度重视,将此项工作摆在重要位置来抓紧抓实。调整充实了防震减灾工作领导小组,明确相关部门职责,定期或不定期召开专题会议研究和部署防震减灾工作。修订完善“山天中学防震减灾工作应急预案”,并及时组织全体教师认真学习,领会其精神,并要求渗透到各自的工作中。
2、强化宣传,增强意识。
充分利用广播、电子屏、宣传栏、黑板报等形式,加强地震科普知识普及的力度、广度和深度,加强地震知识和自救互救能力教育,做到师生人人皆知。同时,利用升旗仪式,史地生组的刘雪松老师向师生介绍了地震的成因及过程,受到学生的欢迎,较好地宣传了防灾自救知识,加强对在校师生的培训教育,增强广大师生的防震安全意识和自救能力。
3、开展演练,提高能力。
5月13日,我校组织了防震减灾演习活动,提高了师生主动参与的积极性,让学生身临其境地体验了一把防震避险,提高广大师生的应急避灾能力。
今后,我校将继续认真组织开展校园防震减灾宣传活动,并把这项工作常规化。结合学校的实际,进一步丰富活动内容,创新活动形式,提高全镇师生防震减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力,保障广大师生的生命安全,确保灾难来临时把损失降到最低限度。
中学防震减灾活动总结 例3
为了进一步做好学校防震减灾知识进校园活动，增强全校师生的防震减灾的安全意识，提高广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。我校认真贯彻我区教育局文件精神，在第二个防震减灾日来临之际，xx小学开展了“加强防震减灾，关注生命安全”主题教育活动。并结合学校实际，制定切实可行的《防震减灾工作应急预案》，为构建“平安和谐校园”提供安全保障。现就活动情况总结如下：
一、成立领导小组，制定应急预案
1、“防震减灾”工作领导小组成员：
组 长：钟校长
副组长：宋书记、苗校长
组员：教导处、德育处、后勤主任及学年组长
2、召开防震减灾专题会议，由后勤部门制定“防震减灾工作应急预案”，并及时组织全体教师认真学习，领会精神。
3、成立学校防震减灾科普宣传领导小组，由教导处、德育处负责主抓这项工作。结合学校实际，进行防震减灾疏散演习与宣传教育工作。
二、“防震减灾”主题教育活动内容：
1、大力宣传
20XX年5月11日早晨，学校门前的电子屏幕上就打出了“加强防震减灾知识，提高抗震救灾能力！”、“加强防震减灾,关注生命安全”等宣传标语。在学生、家长、教职工中进行大力宣传，增强人们的重视。
2、班级召开“防震减灾”主题班会
2010年5月12日7：45分，全校利用早自习时间组织召开了专题的防震减灾主题班会，普及学生防震知识，切实提高应急避险能力。为做好此项工作，德育处还给班主任印发防震减灾材料，对学生进行教育、宣传。
3、在全校进行“防震减灾”专题讲座
20XX年5月12日9：30分，德育处利用广播对全体师生进行了专题讲座，提高广大教职工、学生的防灾减灾意识。内容如下：
一是：不要急
破坏性地震，从人感觉震动到建筑物被破坏，平均只有十二秒钟，在这短短的时间内，千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，可以迅速跑到门外。在楼房里，千万不要跳楼，应立即切断电源，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防余震。
二是：人多先找藏身处
学校里人多，如遇地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序撤离。教师等现场工作人员必须冷静指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。
三是：远离危险
如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。
四是：被埋要保存体力
如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
这次讲座不仅让师生们了解了地震的成因及过程，更受到学生的欢迎，较好地宣传了防灾自救知识。同时，师生们也知道了发生地震等紧急情况如何去应对。
4、开展全校性应急疏散演练
由后勤、教导处、德育处联手根据学校教学楼结构和班级分布特点，制定相应的防震应急疏散预案，并组织师生学习。认真落实责任分工，当堂任课教师为各班的主要具体疏散责任人。按照办公室位置每一楼层每一个楼梯都有一位教师负责安全疏导。当听到防震预报紧急疏散铃声后，各班主任、当堂任课教师首先要保持冷静并尽快做到：拔掉电源，组织学生有顺序地跑到室外的空地上，并且远离电线。
在学校领导安排下，全校用了5分钟的时间到达指定安全地点，在本次活动中提高了学生主动参与的积极性，让学生身临其境地体验了一把防震避险，加强了这方面的安全自护自救能力。
5、学生编出“防震减灾”顺口溜
