小学生安全教育大全

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小学生安全教育大全范文第1篇

关键词：高职院校;大学生公寓;安全教育;长效机制

一、高职院校学生安全教育的意义

目前，对于广西高职院校来说，实现对大学生公寓安全教育具有多重的意义。首先，实现有效的安全教育，能够最大限度地保证学生的生命财产安全，捍卫他们的生命健康权，这对于保证学生的人身安全有着非常重要的意义。其次，实现对大学生公寓安全教育，能够从整体上促进校园安全建设，从而促进整个学校、整个社会的和谐稳定发展。总之，高职院校大学生公寓安全教育非常重要，它关系到多方面的内容。

二、分析高职院校学生公寓安全教育的现状

目前高职院校学生公寓安全教育现状不容乐观。这既有社会的原因还有高校校园自身的原因。随着高职院校建设规模的扩大，招生人数也在不断增加；校园文化建设的深入，学生的社会活动也日益丰富。作为校园人群最为密集场所之一的学生公寓，安全教育工作难度越来越大。各类的安全问题频频出现，例如不断发生偷盗、自杀、火灾等安全事件、学生公寓住房紧张拥挤、影响学生人身和财产安全，以及学校的稳定发展。对于目前广西的高职院校来说，只有认清公寓安全教育的现状，才能够更好地实现安全教育效果。[1]

三、高职院校学生公寓安全教育存在的问题

对于目前高职院校学生公寓安全教育来说，缺乏可操作性的高职院校学生公寓安全教育管理途径，没有提出解决学生公寓安全管理的长效机制，这是影响高职大学生公寓安全教育的关键所在。目前广西高职院校大学生公寓安全教育中存在的主要问题有：第一，过多地重视理论教育，没有将具体的方略落实到具体实践中去。尽管在很多时候，学校已经制定出了相对完善的管理体系，但是找不到理论与实际的结合点，无法将具体的工作落到实处。第二，学校安全教育宣传力度不够，没有将安全教育问题与校园文化结合起来；第三，管理人员安全意识淡薄，管理不到位；第四，公寓安全通道不畅通，消防设施欠缺。总之，目前广西高职院校学生公寓安全教育缺乏长效机制，从根本上降低了工作效率的提升。[2]

四、高职院校学生公寓安全教育管理途径

要想从根本上提升对于高职院校大学生公寓安全教育的管理，就必须要构建三防工程：制防工程——制定严格的学生、员工公寓管理制度，加强安全知识宣传力度；物防工程——打造完善的公寓安全设施，努力营造良好的住宿环境；人防工程——开展形式多样的公寓安全教育，创新建设学生公寓文化，加强学生自我管理，有效维护学生公寓的正常秩序，促进公寓安全稳定。实现对高职院校学生公寓安全教育的管理，需要从安全教育知识的普及、硬件设施的打造、校园安全教育文化氛围的营造等方面来进行安全教育管理，以此来从根本上打造全方位的安全管理体系，以便于能够实现真正意义上的安全教育管理，从而营造健康、安全的校园环境，不断提升高职院校学生公寓安全，促进高职院校人才培养的目标。

五、构筑解决学生公寓安全教育的长效机制

构筑解决学生公寓安全教育的长效机制，是实现高职院校安全教育管理的关键所在。要想建立科学、规范的长效机制，就必须要实现高职院校各个部门的配合，以此来做到全方位的管理和教育，为大学生的健康成长创造良好的条件。第一，高职院校学生公寓安全教育管理领导重视，提高管理层的业务素质和服务意识，及时地对校园可能出现的安全隐患进行排查，为学生营造良好的住宿环境；第二，健全公寓安全管理体系和制度，通过校园管理条例的形成和完善，来促进高职院校公寓安全教育的实现，提高安全管理水平，确保住宿水平的安全性；第三，要完善安全保障设施，通过科学化的指标来对相关的安全设施进行衡量和考察，以便于能够更好地做到防患于未然，实现安全管理科学化；第四，还要开展形式多样的公寓安全教育，创新建设学生公寓文化，加强学生自我管理，强化个人的安全意识和自我保护能力，有效维护学生公寓的正常秩序，促进公寓安全稳定。

六、结束语

高职院校大学生公寓安全教育是高校安全管理工作的重点内容，实现对于公寓安全问题的重视，在很大程度上切实履行了对于学生生命健康权的尊重，同时也促进了和谐校园的构建。目前以广西高职院校学生公寓安全教育为例来研究，发现公寓安全管理教育中缺乏有效的管理途径，缺乏长期有效的管理机制，从而从根本上降低了大学生公寓安全教育管理，不利于和谐教学的建设。只有构建其三防工程，打造健全的安全管理体系，才能够从根本上保证公寓安全教育的顺利实现。

参考文献：

[1]许达升.新建高职院校学生宿舍管理模式探析[J].湖北函授大学学报，2012(02).

小学生安全教育大全范文第2篇

国家高度重视人才的培养质量。在高校教育快速发展阶段，大学生管理工作面临着新挑战与新问题，需要高校管理人员结合多样化、安全化等原则对大学生进行安全教育。高校进行大学生安全教育是要保护学生安全、维护社会治安、促进国家稳定发展。但是随着高校规模不断扩大，校园周边环境与校园内部环境逐渐复杂化，高校治安的管理形势也非常严峻。对此，则需要结合新形势高校的发展特点，以及高校保卫工作实际情况，利用科技手段与

教育途径实现安全教育，提高大学生安全责任意识。

高校大学生安全教育背景与意义

在全球一体化趋势发展形势下，高校实行改革创新，并且随着社会环境逐渐开放，在这一时代背景下，对我国的高校大学生安全提出更严格挑战。高校大学生教育安全主要包括人身安全、心理安全、精神安全和财产安全等方面。在社会激烈的竞争环境下，出现的不和谐因素与国内外小文化对大学生安全的冲击，也存在一定的安全隐患与威胁。另外，高校为国家培养大批优秀人才，同时也是推动社会发展的重要组成部分，其中高校大学生安全问题也是社会广泛关注的问题，需要找出有效安全教育途径，提高高校大学生安全责任意识。

高校大学生安全教育关键内容

新生入学进行安全防范教育作为重点。新入学的高校大学生对于校园生活与周边环境还不是很熟悉，常常被不法分子当做作案的对象。所以，高校安全保卫部门应该与院系教育工作者联合，对新生入学学生进行安全防范教育专题指导。

加强消防安全教育。高校大学生宿舍楼属于人员较为密集的场所，并且在日常生活中会使用各种家用电器，电量随之也会升高，尤其是在寒冷的冬季。因此高校为了避免发生消防安全事故，保证大学身的人生安全，应该将消防安全教育列入大学生安全教育重点内容之一。其主要教育内容包括防火，正确使用宿舍楼楼梯附近消防设施，如何在发生火灾时安全逃离现场，同时不违规使用各种易燃电器等进行安全教育。

大学生心理健康安全教育指导。生活压力逐渐加大，社会压力加大，以及学生在面临就业时所遇到的经济压力、情感压力、学习压力和就业压力等，导致部分大学生产生心理问题。所以，高校应该加强对大学生心理安全和心理卫生等知识教育，让大学生在重重压力下积极的应对挫折，有一定心理预防能力。

新形势下高校大学生安全教育途径

宣传安全教育，转变观念。从学校、学生各个安全角度分析，涉及校园内及周边环境，高校应该统一编写大学生安全教育精编手册。其次，高校应该积极开展法制教育讲座或宣讲会，提高精神文明建设。高校为了培养出大批优秀的、具有法律素质的社会事业建设者与接班人，需要加强大学生对法律知识的学习，提高自己的安全责任意识。但是，在新形势教育发展下，高校大学生普遍缺少一定程度的法律观念，学习或了解到的法律知识也是少之又少。所以，高校应切实从思想品德教育，规范大学生精神面貌，从而为普法奠定基础。在新生入学时，让学生了解校园行为准则与惩罚标准，继而顺利进行安全教育。通过思想教育，让学生从点滴小事做起、从自我做起，遵纪守法，自觉维护校园安全的同时，保护自身安全。并且，对学生进行心理健康教育指导也是必不可少的，大学生心理与生理处于尚未成熟阶段，思想也较为盲目，在遇到突发状况或者是涉及安全时，不能够冷静的面对冲突进行选择。因此，高校应该定期对学生进行心理健康教育，帮助指导学生如何正确对待学习和处理人际关系，使学生树立正确的、世界观、人生观和价值观。

安全防范教育包括消防安全、治安防范、交通安全等。由于我国教育事业不断蓬勃发展，高校招生人数和校内工作人员数量也在不断扩大，从而消防重点问题不断增多。需要高校密切关注消防安全问题，对大学生进行消防安全教育，通过消防知识、防火制度，以及灭火知识、火灾报警、正确使用灭火器材和疏散自救等方面进行演习教育；高校进行治安防范知识教育，在公共场所就如何妥善保管随身物品等方面进行安全教育，可以提高学生

自我安全防范意识，遇到问题正确保护自己，处理问题；为了避免交通安全事故，高校还应该通过安全教育使学生了解到基本交通法规，提高交通安全意识，在交通带来便利的同时提高自身安全。

建立健全安全责任制度，转变安全管理模式。安全教育是长期、系统化工程，其涉及面较为广泛。为了保障安全教育效果，首先要建立健全安全责任制度，真正落实教育者责任。在监督机制确定方面，需要制定完整制度，根据制度对各个单位、学生和职能部门进行约束，形成安全工作体系，实施规范化安全组责任管理模式。需要将每个责任落实到相关负责人身上，使高效安全教育经常化、制度化，从而使校园的每个学生和部门都有安防范安全意识。

重视课堂教育，扩展教育形式。高校内部资源与设备丰富、并且有雄厚的师资力量作为教育资源背景，因此高校可以借助于不同形式平台，例如：互联网通信技术手段，通过现实生活和虚拟空间切合联系，将课堂内部与外部结合考虑，从而实现媒体安全教育，将安全教育扩展到课堂和社会实践中。并且，专业教师和课堂公共教师应该共同协作引导学生进行安全防范，将学生作为安全教育主体，从教材、课堂与实践中完成安全教育目标，从而进一步提高高校大学生安全教育时效性。

调动学生安全防范主观能动性。高校各级院系应积极与保卫部门配合协调，调动学生积极性，主动搜索与了解校园安全活动信息。并且在学生队伍中建立安全防范队伍，与校园保卫部门相配合，参与学生安全治理工作中，通过检查和调查，妥善处理学生之间矛盾纠纷，积极响应高校效安全知识教育宣传活动。通过参与活动，更能使学生亲身感受到安全教育的重要性，从而自觉提高安全防范意识、自我约束力和自我保护力。

开展治理活动。由于社会开放程度的提高，社会上普遍存在的负面因素在一定程度上会影响校园建设环境，所以，高校需要切实结合校园周边环境与校园内部环境展开综合性治理工作。第一，是要与当地政府的有关职能部门相联系，二者共同完成高校安全管理机制；第二，高校根据办学特色建立健全相应的规章制度与体系，加强对大学生的日常生活管理。如果条件允许的情况下，定期对高校安全教育人员进行教育培训和指导，从而进一步加强教育人员与保卫人员综合素质与能力，对增强校园安全管理提高保护力，增强校园治安防范能力，为高校高质量教育发展提供坚实的保障力。

小学生安全教育大全范文第3篇

一、把人身安全教育放在首位，加强用电防火安全的教育

学生在学校内要注意自身的安全，例如用电安全，防火预警。在宿舍内，学生本人要自觉做到不用大功率用电器，校方也应该起到监督职能，加强对学生用电的监管。另外，应该周期性的对学校的电器设备进行检测维修，防止漏电现象。学生在用电正常的同时应该学习消防知识，学校应该联系当地消防部进行消防演练，当出现火灾时不至于惊慌失措。

二、注重“心理”安全教育，培养良好的爱情价值观

爱情对于大学生而言是不可避免的话题，大学生基本上已经到了法定年龄，由于荷尔蒙分泌而对异性有好感是正常的而且应该被尊重的。但是，大学生，特别是女生应该对自身有一个安全措施的保护，学校要提供平台，教授学生基本的知识。澳大利亚艾滋病防控机构为大学生发放安全套。中国人生性腼腆，对于“性”话题一直是支支吾吾，三缄其口。但是，女生要有保护自身的自觉性，有正确的爱情观。大学生常常陷入爱情的苦恼中不可自拔，在爱情充斥着大学校园的时刻，刚刚步入成人行列的大学生表现出来的欣喜和好奇让他们对于爱情有一种神圣的向往。但是当爱情破灭的时候又会因为自身抗压能力不够而出现一些极端现象。对此，必须要树立正确的爱情观，正视爱情只是大学生活的一部分，并不是主要的成分，当爱情出现危机或者爱情已经消亡的时候，和朋友、同学、老师交流，分担自己内心的痛苦。

三、强调校外安全教育，用正确的观念融入社会

作为已经是成年人的大学生，希望尽快的融入社会的积极心态是可以理解的。大学生外出做兼职，找寒暑假工表面上看一件轻松平常的事情，却成为高校安全教育中的一个容易被忽略的盲点。为了减轻家庭的负担，许多学生都会出去找工作，开源节流。但是在外出过程中要谨防受骗上当。新闻中经常能够听到大学生由于外出工作被传销，被克扣工资等现象，这就需要大学生外出时要谨记“防人之心不可无”，不要有不切实际想要赚大钱的想法，只要不存贪财之心，就不会被别人有可趁之机。当大学生被克扣工资的时候，或者当自身的合法权利受到侵害的时候，应该要运用法律武器维护自身的合法权益，在平时生活学习中要努力学习法律知识，关心新闻媒体报道的事情，做好防范工作。

四、双管齐下，加强交通安全和出行安全教育

小学生安全教育大全范文第4篇

【关键词】学分制；安全教育；模式；研究

随着我国高等教育的迅速发展，高校办学规模快速扩大，校园社会化现象日趋明显。地方经济的发展与高校开放式办学的深入，使学校周边的环境越来越复杂，由此带来了校园及周边的消防、交通、治安等比较大的安全问题。从全国理工类高校来看，大学生遭遇交通事故、火灾事故逐年增多，大学生被抢劫、被伤害、被骗、被盗、被滋扰案件时有发生，给学校、学生、学生家长都带来不小的损失和负面影响，严重影响了高校正常的科研、教学、生活秩序，影响学生的正常学习生活。各类安全事件的发生，固然与各种外部因素有关，但是理工类高校安全教育的模式更新不够快，安全教育效果不明显，大学生的安全素质提高缓慢也是重要原因。学分制下，大学生处在更加松散的环境里，流动性和无序性进一步加大，这又增加了安全事件发生的几率。因此，积极探索适应学分制下理工类高校大学生安全教育的新模式，认真开展安全教育，将对理工类高校构建安全稳定的校园具有重要意义。

一、当前理工类高校大学生公共安全形势分析

近年来，国内多所理工类高校的教育教学改革中，都以推行学分制作为切入点。实施学分制后，在发挥大学生自身的专长，增加学习的兴趣，提高大学生创业就业能力方面起到了积极的推动作用。但学分制的实施，也带来了学生管理的新问题：学分和课程的中心化使班级的地位和存在的可行性大大弱化，学分制的实施使得学生的流动性大大增加，学生日常活动会脱离班级活动的范围。班级对学生的约束力大大降低。另外，实施学分制后，学生自由支配的时间增多，学生在校园外无序活动的机会增大，这无疑会引发各类安全问题。部分学生自制能力不够，难以做到学习刻苦勤奋，学习缺少自觉性，选了课程后，不认真去上课，上课时间逗留在宿舍上网、抽烟甚至到网吧去上网。当前，理工类高校安全管理工作有以下特点：

（一）理工类高校安全隐患点较多

由于在校学生人数多，实验室数量多，理工类高校承担的安全责任相对就比较大。现有的安全防范设施及技防措施已不能满足目前学生规模的要求。部分实验室存放有放射物质、易燃易爆危险化学品等危险物质，部分教学科研设施及设备年久失修，电线线路、管线、管网老化。许多教学楼、宿舍楼的消防通道不能满足消防要求。

（二）学生的安全意识和素质令人担忧

首先，安全防范意识差。以学生宿舍为例，由于学生在日常生活中缺乏自我防范意识，电脑、手机、现金、银行卡等贵重物品经常放在宿舍，很容易成为作案人员的目标。其次，学生缺乏必要的卫生安全意识。以吃饭为例，很多学生在明知存在地沟油、传染病等卫生隐患，仍有不少学生到校外周边的饭摊、饭馆就餐。其次，消防意识普遍缺乏。虽然宿舍实行智能控电后避免了电饭锅、热得快等的用电事故，但乱拉电线情况还比较严重；消防栓被学生恶意损坏，发生火灾根本无法应用；冬季，个别学生在宿舍使用酒精炉做饭，这些仍然是学生宿舍不容忽视的消防安全隐患。此外，部分学生的心理健康安全不容乐观，因心理因素造成的伤亡事件时有发生。

（三）学校周边的环境越来越复杂

随着地方经济的发展与高校开放式办学的深入，校园周边进行商业开发，各种餐饮业、娱乐业在校园周边迅速兴起。高校周围的商业网点吸引了一大批学生和流动人口，给高校校园的安全稳定工作带来了不小的压力。

（四）高校安全服务体制不健全

目前大部分高校的安全保卫部门都是学校的一个行政处室，行政上归属各高校管理，业务上归公安机关指导，没有行政执法权，可以接警，但不能惩罚，使高校保卫部门处于一种尴尬的境界，无法加大对犯罪分子的惩罚力度，保卫部门有力使不出，而真正的公安机关面对社会上错综复杂的案件，工作压力较大，对于学校发生的小偷小摸，无暇顾及，对学生们的求助，显得力不从心。

二、传统的大学生安全教育模式及传统模式存在的不足

（一）传统的安全教育模式的形式

1.专题讲座的安全教育模式。通常的专题讲座为：防盗、防火、防骗、防自然灾害的“四防”教育；大学生心理健康教育；交通法规及交通安全知识教育；校规校纪教育等。

2.现场观摩教育模式。通过模拟危险场景演练，如组织学生进行灭火演练、地震逃生演练等，通过活动的开展，让学生在实际行动中掌握获得安全的本领，给学生增加安全防范的感性知识。

3.利用国家法定的一些节日开展安全知识宣传和教育的模式。组织大学生参加3.15食品安全知识宣传；利用3月份的“全国安全教育月”开展创建安全和谐校园活动；利用12月份的“全国法制宣传月”在学生中开展普法宣传和教育。

4.现身说法的教育模式。对发生在学生身边的各种案例进行深入分析，对学生进行教育，让学生产生共鸣，使学生知道安全事故就潜伏在大家的周围，不要抱侥幸心理。

5.网络宣传教育模式。通过电子邮件、飞信、QQ群、手机短信等各种通讯传媒工具，将不同类型的安全案例发放给广大学生，通过温馨提示告诉学生在哪些地方需要加强防范。

（二）传统的安全教育模式的不足

传统的安全教育模式在大学生的安全教育中发挥了一定的作用，但随着高等学校规模的不断扩大、大学生生源状况的改变以及科技的快速发展，传统的安全教育模式也暴露出了一些不足，主要表现为：

1.安全教育的内容不够完善。传统的安全教育内容相对单调，涉及面窄，往往局限于防火、防盗、防骗、防自然灾害及交通安全等几个最基础的方面，而对于国家安全、信息安全、科技安全、金融安全等时下颇受关注的新内容则涉及太少。在犯罪分子的犯罪手段越来越趋于智能化、高科技的今天，传统的安全教育内容已无法满足当今形势的发展需要。

2.安全教育形式不丰富，灌输教育多，参与互动少。一些高校安排的大学生安全教育未能发挥课堂教学主渠道的作用，仅仅是通过开设讲座、心理咨询等形式简单的给学生传授一些安全知识，内容缺乏创新，学生对此兴趣不高，教育效果不好。校园的宣传媒体在安全教育中作用发挥的亦不够，没能形成全方位、多层次的大学生安全教育模式。

三、学分制下理工类高校大学生教育模式的建议

十报告明确提出要深化平安建设，完善立体化社会治安防控体系，强化司法基本保障，依法防范和惩治违法犯罪活动，保障人民生命财产安全。高校的安全是全社会安全的重要组成部分，为做好新形势的大学生安全教育工作，建议理工类高校成立大学生安全教育领导小组，领导、指导学校的大学生安全教育工作，定期召开大学生安全教育会议，分析本校大学生安全稳定工作的形势，研究制定教育的计划和方案并督促学院和学生管理部门贯彻落实。做到三个“纳入”即将安全工作纳入校园整体发展规划，将校园周边治安综合治理工作纳入“平安和谐校园”建设目标管理，将大学生安全教育纳入教育教学发展计划。并积极探索新形势下大学生安全教育的新模式。

（一）“三进”教育模式

所谓“三进”模式即安全教育进课程、进班级、进宿舍，将校园安全教育辐射到班级和宿舍，积极营造全方位的安全教育氛围。高校应将大学生安全教育纳入常规教学计划中，在新生进校时，就要将安全教育定为必修课，可编写规范的安全教育读本作为教材，安排专职教师担任授课任务。同时可聘请公安、消防、银行、安全部门的工作人员作为兼职教员，给学生授课。北京、上海部分高校已经开始探索并实施安全教育学分制了。有的学校将安全教育融入其他课程中，如清华大学将其纳入军训课程，首都经贸大学将安全教育作为一门选修课程开设。笔者认为，安全教育课程可占到1-2个学分。各学院尤其是各分团委要充分利用每年的“全国安全教育月” 、“全国法制宣传月”等教育契机，针对本学院的学生安全教育的需求和现状，确定教育主题，积极开展内容丰富、形式多样的安全教育活动。学生辅导员要通过班会、社团活动、第二课堂、社会实践活动等途径，在班级层面上开展丰富多彩的安全教育活动。同时学校要把安全教育从课堂延伸到大学生公寓，每个宿舍要选出安全员，在大学生安全教育领导小组的指导下，公寓管理部门对大学生安全员进行定期培训，通过宿舍安全员，将安全教育送进大学生宿舍。学校可研究制定宿舍安全员队伍建设及奖励办法。

（二）主题教育和社会实践活动教育模式

通过设计安全知识竞赛、逃生技能比赛、自救互救实战演练、安全宣传漫画设计比赛等主题，来加强学生在实际行动中掌握安全本领。使大学生更好地理解和掌握安全知识和技能，并潜移默化地形成安全意识与责任。社会实践可以包括各类安全突发性危机事件处置演练、组织参与校园安全管理和检查，走出校园到消防、公安和交警等部门了解调研相关安全动态。实践环节的设置既可以纳入课堂教学任务中，也可借助学生会、学生社团、勤工助学等平台组织学生参与宣传教育。

（三）将安全知识融入专业课的教育模式

理工类高校的工科专业课的教学过程应融入安全哲学、安全科学、安全技术和安全工程等方面的安全科学知识；经济管理类的课程应融入经济安全、政治安全的内容。安全教育的融入，拓展延伸了专业课的课堂教学，同时也扩大了安全教育的辐射面。

（四）网络教育模式

网络已成为大学生学习和生活中不可或缺的组成部分，网络为课堂教育提供了一个很好的辅助平台，网络时代的大学生已经习惯于通过这一新媒体获取各种信息。可以利用网络这一自主学习的平台，开设学生安全教育网页，把一些案例分析、教育视频、安全法规上传到网页，让学生在网上很便捷地就能接受教育。同时，通过微博来进行安全教育，创造互动的教育空间，吸引广大学生的参与，并为学生及时提供一对一的指导咨询服务，从而增强教学的时效性。

四、结束语

指出，中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年持续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。大学生是青年中的优秀代表，大学生的安全教育是培养大学生的重要基础。大学生安全教育是以安全理念、安全责任意识和安全知识技能为主要内容对在校大学生所进行的一种系统教育，也是一项系统地工程。探索大学生的安全教育的新模式，对大学生进行真正卓有成效的安全教育，培养大学生的安全素质和正确的安全价值观，激发大学生的主观能动性，是摆在高校教育工作者面前的共同课题。学分制下，理工类高校面对的安全教育形势更加复杂，这就要求理工类高校要在安全教育的实践中不断总结，探索出一种适合学校自身实际向适应的大学生安全教育模式，确保大学生安全教育取得实效，真正提高广大学生的安全素质和防范能力，使高校的校园更加安全，更加和谐稳定，让学校把更多的精力投入到教学、科研中去，真正办好人民满意的大学。

参考文献：

[1] 汪绪吉.新时期大学生安全教育模式探析[J].管理观察，2011（8）.

[2] 刘建清.高校实施学分制的制约因素探析[J].中国高等教育，2011（13）.

[3] 李玉淑.完全学分制下的高校学生管理工作探讨[J].重庆科技学院学报，2010（22）.

[4] 董刚.学分制下大学生自我管理模式的构建[J].学校党建与思想教育，2010（4）.

[5] 吴红骏.学分制背景下高校管理工作的困境及对策[J].中国成人教育，2010（6）.

作者简介：

荣军士，男，安徽界首人，1966年8月出生，副教授，主要研究方向：大学生思想政治教育及学生管理。

小学生安全教育大全范文第5篇

【关键词】高校安全问题 安全教育 安全管理

大学生是极其宝贵的人才资源，其人身财产安全与身心健康是高校以及社会安定和谐的基础。为此，诸高校各显其能，采取多种措施加强校园安全管理，开展安全教育，普及安全知识，确保校园的安全和稳定。

高校大学生安全教育，是指高校以全面提高大学生综合素质为目的，通过关于安全责任、安全意识和安全知识的教育实践活动，使大学生具备正确的安全防范意识、法制观念和健康的心理状态，掌握基本的安全防范知识、技能和有效抵御违法犯罪的能力。

一、高校校园安全主要问题

1. 消防安全问题。诱发原因较多：乱扔烟头，使用蜡烛等明火，焚烧杂物，乱拉电线和保险丝，电线老化、过载发热等。

2. 治安安全问题。社会人员大量进入、周边环境复杂、学生安全知识和意识不足等都是治安安全问题频发的影响因素，校园内主要表现为盗窃、诈骗、滋扰和同学间的矛盾斗殴甚至人身伤害等。

3. 设施安全隐患。因高校扩招，学生宿舍和教学设施满负荷运行，不能安排系统整修，设施老化甚至损坏，设施维护的人员、经费不到位等，造成设施隐患。

4. 心理健康问题。大学生自我意识太强，抗挫能力不足，往往会引发抑郁自闭或浮躁焦虑的心理状态，不经引导很有可能发生伤害自己或他人的事件。

5. 其他安全问题。如交通安全、食品安全、网络安全等问题亦日益凸显。

二、当前大学生安全教育存在的问题

1. 高校重视程度不够，队伍建设不足。高校落实大学生安全教育的只有保卫干部和辅导员，缺乏专业人士的指导，甚至这支队伍人数也不足。

2. 安全教育内容僵化、手段单一。教育内容以零散的突发事件为主，手段以说教为主，停留在做报告、图片展示、广播宣传等形式，不能引起学生的注意和兴趣。

3. 安全教育零散、随机，没有形成系统的安全教育课程。往往只是在突发事件发生的时候，突击进行安全教育，忽视了安全教育的预防原则。

4. 安全教育结果没有评价，也没有相应的激励机制。教师没有改进教育结果的参考，学生也缺乏学习的动力。

三、河北工业大学安全教育与管理的实践

1. 思想重视，齐抓共管

1）在组织架构上，形成校领导牵头，校党办、学生处、保卫部门负责，团委、教务处、公寓管理部门等部门积极配合的结构，各部明确职责，互相协作。2）在队伍建设上，形成安保人员和辅导员为主体，社会资源如医院医师、公安民警、消防官兵等共同参与，充分依托法律学、心理学教师等资源，努力建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、职业化的安全教育教师队伍。3）硬件设施建设，加大对安全基础设施的投入，检查现有设施，添加安全设备，尽力消除安全隐患。4）制度建设，编制各项工作条例，尽力避免安全问题发生；编制《突发事件应急处置预案》。

2. 做好学生的安全教育工作

1）编制《河北工业大学安全知识手册》，介绍防火防盗、防传销诈骗、安全用电、灾害自救等十三个方面的内容，并附常用求助电话。

2）利用校园网站、广播、宣传橱窗等媒介，采取主题班会、专家讲座、安全宣传周、系列安全活动、知识竞赛、播放纪录片、图片展示、广告宣传等形式，开展丰富多样的安全教育活动。进行消防演习、突发险情时自救互救技能训练等，切实增强学生安全自救的能力。

3）将安全教育贯穿于从入学到毕业的全过程中。做好新生入学教育，培训《学生管理规定》等校规校纪和需知安全、法律知识，并用安全知识问卷检测培训结果。在安全事故多发时期，如开学、放假、平常节假日、外出实习、社会实践与兼职、毕业前夕、学校集中施工期等，宣传注意事项。在突发事件发生时，及时组织学生学习和思考，避免产生不必要的安全恐慌和扭曲、夸大突发事件的现象，同时以此为警示，深化大学生的安全防范意识。

3. 加强学生的心理教育与辅导

1）坚持心理委员和辅导员进宿舍制度，及时关注学生心态变化。2）与心理咨询中心配合，对有心理问题的学生及时予以指导或治疗。3）设立心理健康课程，培养学生自我调节能力，提高学生心理素质。4）帮助学生解决生活上的困难，关注学生的学习情况，及时安排优秀同学给予辅导。

4. 努力形成良好的校园安全文化

河北工业大学不断完善图书馆等基础设施建设，举办专家论坛、知识竞赛、采风沙龙等校园精神文化活动，设计安全教育课程，正在通过不断的努力，希望形成自己良好的校园安全文化环境。

安全工作是一切工作的出发点和落脚点，高校内部要加强大学生的安全教育与管理，同时也需要社会各阶层的共同努力，为大学生的成长营造一个健康、安全的社会环境。大学生安全教育工作，任重而道远。

【参考文献】

［1］张大林.高校大学生安全教育探析[J]. 现代经济信息，2009（22）：355-356.

［2］刘磊.高校存在的不安全因素及处理对策[J]. Intelligence（才智），2011（29）：315-316.