新年学习计划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇新年学习计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

新年学习计划范文第1篇

（1） 十佳教师评选

在本学院范围内进行十佳教师评选，由同学们投票角逐出最优秀的十名教师，由这十名教师代表学院在全校范围内举办讲座，学术部主要负责举办讲座的筹划工作。讲座的题材要符合现实社会和同学们日常生活以及大家多感兴趣的话题，讲座的形式要新颖，同时要有建筑学院自己的风格。

通过这个活动，希望更多的师生了解我们建筑学院，认识我们建筑学院，也为我们自己树立起一个品牌。

（2） 院内座谈活动

学术沙龙活动主要是针对新老生的交流座谈，以解决同学们在学习生活中遇到的问题为主要目的。座谈可以分为大一新生的专业认识或者转系情况的了解，大二对分专业的考虑，大三对考研情况的了解，大四关于就业的座谈。同时还可以邀请一些已经工作的师兄师姐们介绍他们的工作学习经验。

（3） 学术沙龙

学术沙龙活动主要是以培养同学们的专业素养为目的。我们可以定期向同学们介绍一些专业最前沿的东西，可以以影片的形式，生动有趣而又不缺乏知识性。比如介绍台北101大楼，看贝聿铭先生的一些简介，或者解决结构问题上出现的一些新技术等等，相信同学们都应该很有兴趣。

学术沙龙的另一方面是还可以举办一些展览，面向全校师生。比如我们结构设计大赛的优秀作品，建筑系的许多优秀建筑模型，这也是让全校师生了解我们的一个重要窗口。

举办院内乃至全校的辩论大赛，这是我们建筑学院的强项，希望可以继续发扬广大。

（4） 跨院系讲座

与在学科知识上有重合的院系共同举办一些讲座，比如建筑系跟美术系，土木工程系与机械材料物理系等等，选好两个学科之间的切合点，可以同时调动两个院系的学生，这样活动的成功率就大大上升了。并且对提高同学们的知识面和学习兴趣有很好的作用。

（5） 走进农村

新年学习计划范文第2篇

概念操作化指在信息技术教学过程中，将概念性知识分解成可观察、可测量的具体操作，以促进学生识别、理解、掌握抽象的概念性知识。这是一种全新的学习方式，它意味着概念性知识与程序性知识学习方式的融合互补。

信息技术学科概念学习的三个层次

概念操作化学习方式是由浙江省信息技术特级教师、余姚市长安小学校长许憬首先提出的。许校长结合信息技术学科的实践操作特点，综合概念学习过程，提出信息技术学科概念学习可分为三个层次：识别概念、操作概念和定义概念。以“文件”概念为例，三个层次分别为：（识别概念）正确区分文件、文件夹；（操作概念）文件的重命名、复制、移动、删除、创建快捷方式等；（定义概念）计算机文件概念、特征及性质等。

从知识特点来看。信息技术学科概念性知识一般以词或词组等呈现，如病毒、母版、超级链接、滤镜、蒙板、帧等。大多数概念既来源于生活，又区别于生活。一般情况下，我们会借助于生活概念，引出信息技术特定概念。此外，还有一系列与概念相关的操作，如更改母版、创建超级链接、添加滤镜等。实践操作是补充、强化、丰富概念性知识的有效途径。

从学生认知来看。加涅把概念分成具体概念和定义性概念两类。具体概念只能通过对概念例证的观察而获得，而定义性概念一般需要通过诸多范例的再提取、再归纳。许校长提出的识别概念、定义概念，在一定程度上与加涅提出的具体概念、定义性概念是不谋而合的。学生获取具体概念一般停留在表面的、个例的层面，而只有通过相关具体概念的系列操作，才能实现由最初的注意、知觉、表象、记忆，逐渐细化、打散、深入，形成概念性知识的变换、简约、加工、提炼。这种由浅入深的顺序更利于学生接受、理解、归纳定义性概念。概念操作化衔接了具体概念和定义性概念，更加符合学生的认知发展水平，使教学更趋合理化、人性化。

概念操作化的实施策略

概念操作化学习方式下，概念是核心的，操作是辅助的；概念是静态的，操作是动态的；概念是抽象的，操作是具体的。下面谈谈具体实施策略。

1. 亲历过程 揭开神秘概念

信息技术学科或多或少地包含技术概念，这些概念或因实现难度或因操作难度而被教师刻意回避。学生对其的理解大多来自间接媒介(如书本、电视、网络等)，直接感受几乎为零。如果能从虚拟角度实现这类“神秘”概念的操作，学生近距离切身感受一次，这样的操作魅力有多大！

例1：病毒操作不疯狂

教师用VB编制一个“计算机病毒”，将其程序图标改为PPT文件图标，并与病毒介绍PPT文件存储在同一个文件夹。课堂中，教师故意混淆发给学生查看。结果，学生机全部中招。

“哇、哇、哇……老师，我的电脑不行了！太可怕了！中病毒了！”课堂一下子炸开了锅。学生亲眼目睹病毒在计算机上的肆虐：进程中的程序不断增多，计算机的CPU和内存资源被耗尽，计算机其他程序无法执行，等等。

教师让学生强行重启计算机。在重启的过程中，让学生回顾刚才的画面，讲一讲通过刚才的体验，计算机病毒带给自己最大的感受是什么。

“破坏性！”这是学生最直接、最强烈的感受。

“还有呢？”

“会一个变成多个，会自身复制。”学生回忆着。

“我们回到发放之前的文件夹，你看，两个PPT文件是一模一样的，但再细看类型，一个是EXE文件，另一个才是PPT文件，这说明了什么？”

“计算机病毒具有伪装性！”

“也可以称为隐蔽性！”[1]

真正了解计算机病毒的概念，需要了解病毒的一些特点。一般情况下，学生要么从字面上囫囵吞枣，要么由生物病毒的生活经验迁移理解，总之切身感受少之又少。加上计算机病毒本身的神秘感，使学生对其缺少正确的、全面的认识。通过实际遭遇病毒环节，学生自然而然地提炼了病毒特点：破坏性、传染性、隐蔽性，也知道了病毒的本质——计算机代码。

2. 游戏操作 化解枯燥概念

当我们学习一个新的软件时，往往会有新的概念性知识出现，有些概念虽然算不上复杂，但零散、细小，采用先认识、再复习的传统方法，枯燥又乏味，难以激起学生的学习兴趣。如果采用概念操作化方法，将口头说变成手中做，则可以另辟蹊径，让学生快速掌握概念。

例2：单元格，原来还能这么认识

教师下发“拼图游戏”文件，学生根据图形代号(如图1)完成指定操作：

(1)将图形1移至A3单元格。

(2)将图形2移入A2内。

(3)合并单元格A1、B1、C1，将图形3移入合并后的单元格。

(4)将图形4移入B2内。

(5)合并单元格B3、C3，将图形5移入合并后的单元格。

(6)请在C2单元格内输入“请珍惜生命！ ||”

(7)试着调整C列列宽，使它更像某种图形！

学生看到这些图形代码，心里一阵疑虑、一阵兴奋、一阵期待，最后究竟能拼成一个什么图案？操作化素材激发了学生的操作兴趣。

这些操作涵盖了认识单元格名称、移动单元格内容、合并单元格、调整列宽、在指定单元格输入内容等知识点。不难发现，认识单元格始终贯穿于操作之中。正确认识单元格是Excel后续学习的基础，几乎所有Excel操作都基于正确认识单元格。单元格认识是概念性知识，传统的认识单元格基本徘徊在选定单元格、说单元格名称的枯燥练习上，而本案例毫不费力地调动了学生的积极性，学生会乐此不疲地操作，最终达到强化认识单元格的效果。

3. 还原本真 破解抽象概念

信息技术教学中经常会碰到一些抽象的概念，实物明明摆在眼前，但学生对于概念的某些属性、特点往往不那么容易捕捉到。这时我们尝试把概念本质进行解剖，一一深入，边操作，边解密。经过操作，学生更容易知晓概念中的前因后果、来龙去脉。

例3：矢量图为什么不失真计算机中显示的图形一般可以分为两大类:矢量图和位图。矢量图形最大的优点是无论放大、缩小或旋转都不会失真。学生对一个矢量图放大、放大、再放大，果然没有失真！通过这一操作，矢量图的特征一目了然。但如何验证这个特征呢？我把这个问题抛给学生时，不少学生有点茫然。我鼓励学生尽力而为，并做了一些铺垫：“听说矢量图形借助直线和曲线来描述图形，基本元素有点、线、不规则封闭区域等。你能想象图片是由一些奇奇怪怪的、不规则封闭区域组成的吗？还是眼见为实吧。”点击“组合”—“取消组合”，转换为Microsoft Office图形对象，出现了一大堆对象！图片里的房顶、烟囱、墙面居然可以被选定(如图2)……“不妨把房顶‘掀’起来，墙面‘挪’出来。”“这些是自选图形！”“离秘密仅一步之遥了！”我提示学生试试“编辑顶点”。最后，秘密水落石出了！结合线型，猜测每个顶点之间的线段都可以用数学公式来绘制，所以缩放后不会失真。看着分离之后的对象，我们觉得矢量图很像数字油画。学生不由得感慨：画一幅矢量图太不容易了。当然，从中我们也知晓了矢量图的缺点——难以表现色彩层次丰富的逼真效果。

放大后不失真，使用验证性操作，结果固然一目了然，但若知其然，更知其所以然，岂不更好？单纯看矢量图形与数学公式之间的关系，这个操作显然超出了教学要求，超出了学生能力，甚至超出了教师的能力。可是操作化不像概念可以点到而止，当我们一步一步操作，一步一步探寻，以“打破砂锅问到底”的精神寻找答案，已学会了一种全新学习方式。

参考文献

费海明.洞察技术 穿越理解[J].中小学信息技术教育，2013(10).

皮连生.教学设计[ M ] .北京:高等教育出版社，2009.9.

新年学习计划范文第3篇

新学期打算

金秋绽放，我们迈着梦想的步伐，踏入最后一个学年属于我们的一鸣中学。

到初三了，梦想的羽翼渐渐展开，等待着飞翔的那一天。你是画家吗?你有描绘你美丽而灿烂的未来吗?可是，实现梦想需要时间，需要过程，中考则是一个必须跨过去的门槛，它高不高，则看你的内心，心中所想，不一定实现，但心中不想，一定不会实现，所以心中要有一个目标;你能不能跨过这个门槛，则看你的行动，有行动不一定成功，但不行动一定不会成功，所以一定要勤奋。

”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“。在学习的路上注定不是平坦的，当你面对困难是迎难而上还是望而却步?过去的我虽没有望而却步，但也会半途放弃。没有恒心，没有毅力，我永远只会在原地踏步踏。

新学期中不但恒心、毅力是我的必修课，刻苦钻研，不懂就问更是我路途中一个带有所的门，只有找到钥匙，我才能进入另一个新天地。

在平时学习生活中，没有绝对的天才，只有努力的普通人，我不是少见的天才，所以要用汗水换取更多的知识，用辛勤创造未来。我要坚强，不被磕磕绊绊给打倒，我要力求上进，怀着一颗对知识不满足的精神，力争向上，我要奋斗，不能一味的用平凡来创造奇迹，那将被时间所控制，我要做时间的主人，让我的每一分每一秒都活得有意义，更精彩。

新年学习计划范文第4篇

从我校大局着眼，根据李校长的新学期工作部署，我中心制定了如下计划：

一、加强学习

从生存与发展的角度重新认识。学习，不仅仅是为了做好本职工作，而是在做好本职工作的前提下，更好的、更全面的提高个人业务水平，在本职岗位上做得最优秀，最出色！那么，我中心的全体教师准备在本学期内，进一步的探究、完善工作方法，使自己的工作能在上学期的基础上得到提升，尽全力达到全校教职工的满意。同时，从当前“民生”的大环境下，我要求全体信息中心教师都要站在其他教师的角度来思考问题。比如：微机坏了，不要抱怨是如何坏的，而要在第一时间内来解决，回过头来再想今后怎样能避免再次发生类似的故障；而且做工作要有信心，有诚心，有细心，有耐心，有责任心。我想，能做到这“五心”，老师们的工作就会顺心了！

二、充分发挥骨干教师的引领作用

上学期我中心的赵梅和张建鹏老师被评为校骨干教师，本学期我校对骨干教师都有了具体的要求。因此，根据我中心的实际情况，制定了切实可行的听课制度。每周由两位骨干教师各准备一节示范课，要求其他教师听课、评课，在听与评的过程中，提高自身的教学水平和业务能力，尽快达到骨干教师的标准，早日成为骨干教师。另外，两位骨干教师还要带领全体任课教师，完成校本题库的建设，为今后的教学做好准备。

三、明确分工，紧密协作

在工作分配上，进一步落实岗位责任制，明确责任。是自己本职工作，就责无旁贷的应该尽全力做好；不是自己的工作，应从学校的大局出发，不计较个人得失，协同其他老师做好。决不能事不关己，高高挂起。如果再有谁我行我素，没有全局观念，那么下次聘任时将不会再聘。

当然，紧密协作绝不仅局限于中心内部的工作，还要与学校中各个部门更加密切配合。比如：本学期我中心就要初步与教务处配合建立起阳光网室，对高一年级和高二年级在综合活动课时开放等。

四、设备采购

本学期根据我校实际情况，准备采购三台针式打印机和笔记本电脑。同时，我中心申请购买视频采集卡一块和大容量移动硬盘一块。

新年学习计划范文第5篇

本学期内我系学生会主要分三个阶段开展活动：

第一阶段（10月~11月中旬）主要配合学院的学风检查和卫生检查，主要针对早晚自习的检查，早操以及宿舍卫生的检查，使大家养成一个良好的生活习惯，从而能更好的投入到学习工作中，在此期间举行一些像篮球赛等的体育活动，使同学们互相增进了解，营造一个良好的团结的学习生活氛围。

第二阶段（11月中旬~12月中下旬）联合其他系学生会开展一些大型心理讲座和文艺晚会，使一些不适应大学生活的同学尽快走出心理误区，使大家在学习的同时保持一个正常的心态。

第三阶段（期末考试前~放假）加强对学风，安全的检查和监督，使大家在期末考试中取得一个满意的成绩。

以上使我系学生会工作的一个纲要，具体工作分配给各个职能部门：

秘书部：首先，建立学生会规章制度，完善学生会体制，整理学生会成员档案，配合团总支工作。

其次，部长要认真准备主持每次学生会例会并做好记录备案，通知一些主席团通过的决定，安排活动的进行。

再次，管理保存我系学生会的会议记录档案，安排审核经费，每学期要协同老师做好有关学生会及各班的考核，配合老师的评优工作。

宣传部：进行内部的调整，将全部人员分为两个组，轮流工作。如遇到大工作量，全体工作人员一起工作。在即将开展的各项活动前，宣传部会提前做好宣传工作。

组织部：首先，组织部干事之间开“座谈会”，促进干事之间的感情，提高凝聚力和工作热情及积极主动性，同时进行内部的考核，赏罚分明，淘汰与吸收并举，每星期进行工作总结，向学生会积极反映相关情况。

其次，积极与其他部门合作沟通，密切配合，努力工作。协调其他部门组织体育活动和文艺晚会等等。

再次，对系学生会的经费花销做相关的记录，管理学生会的账目。

女生部：成立系学生会的啦啦队，人数定为20人左右，并在女生中开展一些针对女生的文体活动和知识讲座，为大学生活增光添彩。

实践部：为我系学生会的正常运作筹集经费，并可以联合其他部门开展一些活动，组织一些对外联系的活动，为各个活动拉赞助，提供经费支持，可以把学生会对外推广，扩大学生会的知名度。

生活部：定期对宿舍进行检查，并配合学院进行检查，开展一些活动，比如，宿舍评比大赛，卫生评优，食品卫生安全的检查和监督等等。

学习部：提倡“快乐学习，快乐生活，弥补遗憾”。首先，检查早晚自习，并上报各个辅导员，还会开展评优活动。

其次，计划在11月或者12月开展有关英语方面的活动，主题为“springthemoment”，将英语革命进行到底。

再次，针对大学生关心的话题和热点举办一场辩论赛，由学习部进行组织。还会组织一些有关学习的讲座，比如，计算机二级和英语四级等等。

文体部：首先，在文艺方面组织文艺晚会或者歌唱比赛等等，组织一些有文艺方面才艺的同学带领大家学习一些特长，组织本系学生参加全院性质的文艺活动等等。