篮球教案

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篮球教案范文第1篇

水平：三

年级：五

执教人：

一、教材分析

教材分析

篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投

等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性

协调性，同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学

生勇敢顽强、机智果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。篮球的运球，是篮球运动最基础的动作之一，在小学水平二阶段已通过游戏等形式学习过篮球，但由于学生接触篮球少，练习因掌握的程度却并不是很理想，需要多加练习。

二、学情分析

小学生、尤其是五年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解且充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力，五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱篮球课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或心存顺虑，虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的间题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习兴趣，从而提高学生的运球能力。

三、教学目标

1、能够说出所学小篮球的动作名称，了解侧身跑的动作要领。

2、通过本节课提高学生的速度、力量、灵敏等身体素质。

3、学生能够积极主动参与小篮球练习，培养学生勇于克服困难的意志品质。

四、教学重难点

重点：脚尖朝向跑动方向，上体转向有球方向。

五、难点：跑动同时观察场上情况。

六、教学过程

(一)准备部分：

1、课堂常规  (2分钟)

（1）.体委整队、报告人数。

（2）

.师生问好，宣布本课内容、目的、要求。

（3）

.安排见习生,检查服装。

（4）

.讲解安全问题。

（5）组织：

目的：使学生集中注意力，迅速进入上课状态。

要求：静、快、齐。

2、热身活动 （6分钟）

（1）.队列练习。

（2）.活动身体各关节。

要求：听从指挥、充分活动开身体各关节，教师口令统一练习。

（二）基本部分：

1、新授课：篮球分解侧身跑动作讲解。（27分钟）

（1）.侧身跑动作方法

侧身跑时，头部和上体向来球的方向扭转，同时侧肩，脚尖朝着跑动方句。跑动时，既要观察场上的情况，又不影响跑动速度。

（2）.

组织形式:四列横队成体操队形。

（3）.教师口令统一练习。

（4）.学生示范，教师个别指导  。

（5）.教师总结。

2、游戏：行进间单手曲线运球接力赛

（1）.将参加者分为人数相等的四组,分别在起点和终点线外面站好。开始时，先由各组起跑线前第一人拍球向前跑，跑到终点后给本队队员，在排球跑回起跑线，以此类推，哪组最后一名同学先完成为优胜队。

（2）规则：不准犯规，掉球后要把求带回到掉球的位置重新开始。两次，第一次，练习，第二次正式比赛。教师发口令，监督各组。

（三）

、结束部分：

1、总结与评价:（2分钟）

谈一谈通过本节课的学习你都有那些收获?教师总结 。

2、放松练习 （3分钟）

教师和学生一起做放松练习愉悦身心。

要求：以深缓的呼吸方式配合肢体的伸展，感受肢体的愉悦与轻松。

3.收器材

3.

课后作业， 与同伴合作复习篮球侧身跑动作。

5.下课师生再见。

篮球教案范文第2篇

小篮球是小学五年级基本教材中小球类的选用内容之一，水平三阶段学生在运动能力、体能等方面较水平二阶段有明显进步。移动是篮球运动的重要基本技术，因此，在《小篮球》教学中，不仅要从动作技能上进行较为全面的教学，本节课更是注重学生移动、反应方面的练习。

【教学设计】

基础教育课程改革倡导自主、探究、合作的学习方式。体育教学应充分发挥学生的主体性，积极创造合作交流的学习环境，在体育教育教学中以小组共同任务，共同的责任，共同的荣誉为动力，通过与他人的合作，齐心协力共同分担，共同提高，为培养小学生合作意识搭建平台。本课让学生通过小组性质的合作参与学习、讨论与锻炼。通过运球技能的相互学习与帮助，采用小篮球与游戏相结合的教学方式让学生更多地参与到课堂教学中，在激活思维过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而较快地掌握技术动作和提高身体素质。

二、案例介绍

【学习内容】

小学五年级（水平三）《小篮球》。

【学习目标】

1.基本掌握在跑动下向前运球的技术。

2.发展身体的灵敏、协调等体能。

3.在活动中能与同伴互相协助，互相配合，敢于正确面对比赛的输赢。

【活动过程】

组织：对比学情把学生分成7组，挑选具有基础篮球水平的同学为小组长。以小组为一路纵队呈“马蹄形”分布在老师周围。

（设计意图：“马蹄形”的分布不仅有利于学生学习，而且有利于教师对小组的监督和指导。）

活动前热身活动――球操。

1.蛇形跑：学生跟随老师热身。

2.引导学生做球操：左右伸展拨球练习，双手持球双足跳。

教法：

1.老师示范运球前行，让学生观察，引导学生说说老师球运得怎样。

2.请几个学生试试快速运球前行。

3.学生分小组自由练习。小组长协助管理指导：

①小组先讨论快速运球前行的方法，再练习，再讨论好的方法，再接着练习。

②老师适当帮助讲解，巡视指导学生动作的准确性。

（设计意图：小组合作学习留给学生足够自由支配的时间，让学生自由发挥个体能力，共同提高。）

4.趣味游戏比赛：蛇形运球跑接力赛。

①教师讲解游戏规则。

②每次游戏前让各小组讨论如何以最快的速度进行游戏。

（设计意图：竞争提供刺激，合作提供能量，培养学生团结协作能力，更促进运球技能的熟练掌握。）

5.小组间互相评价，老师对合作小组进行整体评价。

【分析与反思】

本节课的教学设计，体现了新课程所提倡的要转变学生的学习方式，让学生在思考中学习，在游戏中学习，在合作中学习，让身体更多器官参与学习，从而获得学习乐趣和全面和谐发展。本课所设立的教学步骤，思路清晰，引导学生“看一看，试一试，练一练，帮一帮，评一评”。

1.重视学习自主性。

教学中，我给出足够的时间让学生进行小组合作学习。在小组合作学习中，更多的是以学生为本，我从旁加以正确辅导，教师担当的是“顾问”“指导者”的角色。学生在小组中自由练习，互相帮助，学习气氛很轻松。因而学生在课堂上特别活跃，思考特别积极。一会儿讨论，一会儿练习，然后再讨论好的方法，再接着练习，这样每个学生都能较好地掌握运球前行的技能，使课堂充满生机。

2.重视练赛结合。

“有练有赛，先练后赛”，这是体育教学中的原则。教学中我设计了蛇形运球跑接力游戏，每次游戏前都先让小组讨论怎样才能取得最快速度。面对比赛，学生能够独立思考，敢于尝试去实践，并且能够找到有效的学习途径和方法来解决问题，从而使每个学生更准确地掌握运球快速前行的技术。在趣味游戏性比赛中，小组合作学习的本质被凸显得一览无遗。合作学习将个人之间的竞争转变为小组之间的竞争，这不但有利于培养学生的合作精神和竞争意识，还有助于因材施教，这样就弥补了一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标，体现了学生的主体地位，这也是新课程标准所要求的。

3.注重多维评价。

篮球教案范文第3篇

关键词： 西安郊县；中学生；篮球；现状

中图分类号：G807.3 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）08-0218-02

1研究对象与方法

1.1 研究对象蓝田、户县、高陵等郊县8所中学。

1.2 研究方法

1.2.1 文献综述法查阅了中学生篮球运动的相关文献资料，为选题和具体研究提供了理论依据。

1.2.2 调查问卷法在文献资料整理的基础上设计调查问卷，对8所体育教师和学生发放调查问卷。

其中，教师共57份，回收有效率为100%。

学生发放调查问卷1200份，回收有效问卷1164份，回收有效率为97%。

1.2.3 专家访谈法利用社会实践的机会拜访郊县各学校领导和体育教师，了解情况。

1.2.4 逻辑推理法收集整理调查所获得的数据资料进行常规数据统计，在此基础上进行逻辑分析。

2结果与分析

2.1 郊县中学体育师资、场地器材现状调查体育教师是体育教学的主导因素，同时也是保证体育教学顺利进行的基本要素，对西安郊县8所中学57位体育教师进行调查研究。

2.1.1 体育教师性别、年龄结构在调查的8所中学体育教师共计57人，其中男教师48人，女教师9人，男教师占84.2%，女教师占15.8%，见表1。

从表1结果可以看出西安郊县中学女性体育教师比例明显偏低，男女体育教师比例与男女学生比例出现严重不相符。

从表2可以看出，西安郊县8所中学体育教师属于年富力强，朝气蓬勃的队伍，结构搭配合理，主要表现为以中青年为主。

2.1.2 体育教师的专业及专项调查体育教师的专业及专项分布情况是学校体育教学和活动开展的一项重要因素，西安郊县8所体育教师专业结构调查结果见表3。

从表3结果可以看出：西安郊县8所中学中有65%是体育教学专业，35%是运动训练或其他专业。

西安郊县8所中学体育教师的专项结构调查见表4。

从表4可以看出：西安郊县8所中学中有21%的教师是篮球专项，排其他项目之首，其次是田径专项教师，占17.6%。在调查中还统计到有65%的体育教师喜欢并能够胜任篮球项目教学。由此可见，篮球运动在所调查学校具有一定的师资力量，能够为篮球运动的开展提供条件。

2.1.3 郊县中学篮球场地器材情况调查根据调查统计，8所中学有篮球场地工15块，其中2所学校有3块，3所学校有2块，3所学校有1块；可以使用的篮球总共70个，最多的学校有12个，最少的学校有6个；体育教师认为篮球场地和器材不能满足正常的教学和学生的课余活动。

2.2 郊县中学学生篮球兴趣的调查研究郊县中学学生体育兴趣的调查研究结果（百分比）见图1。

图1结果显示，各种球类运动中，学生最喜欢乒乓球，其次是篮球，再次是羽毛球。整体上学生喜欢小球类运动的人数多于大球类运动。在大球类运动中学生更喜欢篮球运动，而趣味性，对抗性和观赏性强的大球类运动喜欢的学生少，深入调查大部分原因来自于郊县中学体育器材严重缺少，课外兴趣小组没有涉及到一些项目的运动。

郊县中学男女生篮球兴趣的调查研究结果见表5。

调查结果显示，男、女同学非常喜欢和比较喜欢篮球运动的人分别为54.9%和38.3%，可见学生对篮球运动具有一定的兴趣，而参与篮球运动的同学只占到26%，可见篮球运动在这些学校开展的现状远远不及学生理想的运动状态。

2.3 影响学生篮球兴趣的因素的研究

2.3.1 教师的个人魅力引发学生兴趣①因中学生基本处于生长发育阶段，从心理生理各方面更倾向于和同性体育沟通，有助于教师了解学生的思想动态。教师要注意把握“松而不散，紧而不乏”的课堂气氛。②体育教师是阳光、活力、激情的象征，从着装、发型、声音等教态方面要让学生在走出教室，开阔视野的基础上，上升到项运动的层面；熟练优美大方的示范动作更为重要。

2.3.2 通过理论讲解培养学生兴趣在中学生篮球课中，首先通过理论讲解是学生认识到篮球教学是以“快乐体育、提高技能、健康第一”为宗旨，根据篮球项目的集体性，培养学生互相帮助的团队意识；其次通过了解国内外优秀篮球运动员艰辛、刻苦、顽强、拼搏的成长过程，以及在重大比赛中获奖后升起国旗的激动场面。使学生在增强体质的基础上，培养良好的意志品质和爱国精神；在授课中，以生动、形象、简明、扼要的讲解是学生明确课的目的及任务，激发学生浓厚的学习兴趣。

2.3.3 科学、多样的篮球教学方法篮球教学方法的选择，针对中学生的实际情况，在教学初期，尽量做到化繁为简，化难为易，重新组合让学生通过简单的技术练习，提高积极性和自觉性。

注重学习的有效性。根据教授内容的难易程度，安排合理的时间段，新旧内容相结合，提高学习的有效性；分层教学、区别对待。因学生身体素质、运动技能存在明显的差异，教师在安排练习时要因人施教，区别对待；适时激励，学生在学习过程中需要教师的鼓励和支持。因此，课堂上教师恰如其分的运用肢体语言，把良好的情绪传递给学生。

2.3.4 游戏和比赛课堂游戏，体会乐趣。一些趣味性强，运动强度不大的小游戏，可安排在课的开始或者结束部分，起到进入上课状态或身心放松的作用。让学生在多变的条件下进行学习，其新异感能调动学生的学习兴趣。通过比赛提高兴趣。根据青年学生好奇心强，求胜欲高，勇于进取的心理特点，在篮球教学中安排简单多样的小型比赛，不仅加大了练习强度，还能较大限度的提高学生的兴趣。

2.3.5 课外兴趣小组班级或更大范围的开展课外兴趣小组，鼓励学生积极参加。不再以教师的思路为练习的航向。吸引更多的学生参与其中、乐在其中，促使学生们自己去思考、去筹划、去实现、去总结、去反思，有效的培养学生的探究意识，起到培养长久体育、终身体育的理念。

2.3.6 合理的考核标准由于学生在身体素质、运动技能等方面存在一定的差异，可讲平时成绩和考试成绩，各占一定比例。同时还可以对身体素质较好的同学在原有达标基础上增加内容和量度。这样，教师可以依据学生的出勤率、作业、课堂表现、自身条件、努力程度、最后结果等灵活打分，逐步脱离应试教育。

3结论与建议

3.1 西安郊县体育教师整体队伍结构合理，年富力强，朝气蓬勃，以中青年为主。存在男女性体育教师比例严重失调的现象需要尽快改善。

3.2 郊县中学的篮球场地器材设施严重紧缺，导致不能开展正常的的教学任务，希望学校主管部门能以健全学生体育运动条件为本，增大体育学科的资金投入，发展青少年身体素质，培养学生终身体育意识的观念，重视学校体育教学工作，为肩负着祖国重任的下一代青少年健康的身体而给予足够的重视与支持。

3.3 在篮球教学中培养学生的兴趣，有针对性的组织教学，教师提高自身素质及理论水平，及时调整教学方法，要形成良好的学习氛围，是学生持续得到良性刺激，挤挤、主动、自觉得学习，为终身体育锻炼打下坚实的基础。

参考文献：

[1]蔡德亮.高校大学生篮球兴趣的调查分析[J].体育科技文献通报，2010，18（1）：89-90.

[2]冯迪.辽宁省乡镇高中篮球运动发展现状调查与对策研究[J].2009，12（5）：34-35.

[3]刘立丹.对阜新市高中女生篮球兴趣的调查和研究[J].黑龙江科技信息，2010.26：227.

[4]邓军华.中学篮球课教学现状及改革对策浅谈[J].中国校外教育，2010，21：162.

篮球教案范文第4篇

1篮球教学与训练法的运用

(1)语言法是指在教学、训练过程中,教学双方以语言为载体,组织教学、训练的活动,传授与掌握篮球教学、训练内容的各种方式、方法的统称。语言法常用的方式方法有讲解法、指令法、提示法、讨论法、问答法等。(2)练习法是通过教师安排各种方式手段的实际教学、训练使学生的身体发生符合篮球技、战术要求的适应性变化。它是人们达到教学、训练目的而经常采用的最常见、最有效的方法。(3)直观法是指教师在实际教学、训练中提供图像材料、实物等,让学生借助视觉形象来感知所要掌握的教学、训练内容,形成正确的表象,达到尽快掌握学习内容的方法。(4)作业法是教师给学生布置一定的理论题目、练习内容、技能操作等任务,学生个人或集体按要求按时完成,以达到使学生掌握理论、提高水平、发展技能的教学方法。作业法包括独立作业法、小组作业法和实习法。

2篮球技战术教学与训练

2.1技术教学与训练

篮球技术可以分为移动技术、传接球技术、运球技术、投篮技术、持球突破技术、防守对手技术、抢篮板球技术等。移动技术是篮球运动员运用各种脚步动作改变位置、方向、速度和争取高度的方法。如起动、跑、跳、急停、转身、等。这些技术动作有在进攻中运用,也有在防守中运用。移动是篮球技术、战术的基础,篮球比赛中运动员要靠移动技术来完成各种攻守任务。传球和接球是篮球比赛中经常运用的基本技术,是篮球比赛中进攻队员之间有目的转移球的力法,是实现战术配合的具体手段。其教学训练方法有:胸前传球;双手过顶传球;双手接球;单手接球四种。防守技术是队员在防守时为了阻挡和破坏对手的进攻,达到夺球反攻的目的所采取的各专门动作的总称。防守训练的方法包括防无球队员和防有球队员。

2.2战术教学与训练

篮球战术包括战术基本配合、快攻与防守快攻、人盯人防守、区域联防与进攻区域联防等。快攻是指在由防守转入进攻时以最快的速度、最短的时间,在人数上造成以多打少的优势,或在人数相等以及人数少于对方的情况下,乘对方立足未稳,果断而合理地进行攻击的一种快速进攻战术。发动快攻的时机:抢到防守篮板球时发动快攻;抢、打、断球,获球时发动快攻;掷界外球时,要想到发动快攻;跳球,获球后发动快攻。防守快攻是防守战术的主要组成部分,是在进攻转入防守的刹那间,快速有组织的制约对方的反击速度和破坏对方快攻路线的配合方法。一般来说,防守快攻的要点包括:(1)提高投篮命中率,拼抢篮板球。在比赛中投篮板球发动的高次数最多,所以提高投篮命中率来减少对方投篮板球的机会。(2)封第一传,堵接应。当对方控制了篮板球时,离持球队员最近的队员要迅速上前封堵,对手的传球路线,其他队员判断好接应点,阻挠对方接应第一传并有组织的退守。人盯人防守是指每个队员盯住一进攻队员,同时协助队员完成防守战术。这种战术的以盯人为主,明确分工,针对性强,有利于发挥队员的防守积极性,并且能提高责任感,这种方法机动灵活,易于根据对方进攻情况,及时调整防守部署,有效的控制对方进攻。区域联防是由攻转守时,队员退回后场,每人分工负责防守一定的区域,严密防守进入该区域的球和进攻队员,并与同伴协同防守,用一定的队形,把每个防区有机地联系起来所组成的全队防守战术。这种防守技术以球为主,随球转移。

3篮球教学与训练的能力培养

3.1教学能力培养

教学能力,包括编制教学文件的能力和组织课堂教学的能力。在培养学生编制教学文件能力方面,应着重于培养其制定教学大纲的能力、安排教学进度的能力和编写教案的能力。安排教学进度能力的培养,应当让学生了解教学进度的作用和格式,熟悉教学进度的安排方法,懂得安排教学进度的要求,然后再在讨论和作业中练习编写教学进度。编写教案的能力是编制教学文件能力中最重要的一个环节,要培养这种能力,必须让学生了解教案的作用和格式、熟悉教案的结构、懂得编写教案的要求,然后再在实践中锻炼编写教案。组织课堂教学能力的培养,包括理论课教学能力的培养和实践课教学能力的培养两个方面。理论课程教学注重专项理论学习、提高写作水平、增强语言表达能力、重视磨练板书、掌握多媒体技术。实践课教学的能力,应注重从学生的示范、讲解、教法、纠错和组织方面着手培养。

3.2训练能力培养

篮球教案范文第5篇

在学院领导的关心下，在实习学校的大力支持和帮助下，在我们实习队的共同努力下，本次实习取得了圆满成功。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验

，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

一、实习内容

1、备课

我队在带队老师的指导下，认真钻研教材，编写教案，修正教案，并进行试讲、说课等多渠道和点面结合的方式进行练习。在正式上课之前，安排了一周的听课任务，实习生听原任课教师的课。通过指导老师的精心指导和认真评课，以及新老师们的虚心学习，我队新老师们初步掌握了因材施教，促进教学互动，实现相见的教学能力。

2、课堂教学

本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。由实习学校任课教师负责实习生的备课、上课的把关检查，并提出具体改进意见。教案均能在两天前送交指导老师审批，虚心征求意见，并做好总结才进课堂执教。在课堂教学实习过程中，实习生严格按照教育实习要求，认真备课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步提高。

3、课外辅导

充分发挥实习生的积极性，为了迎接体育节的到来，下课后还对不少同学进行田径的个方面指导，让他们更好的基本掌握技术。我们实习队的队员对本校的男子篮球队、女子排球队进行指导训练，还对本校教师篮球队进行训练，为了迎接佛山市教师篮球赛做好准备。

5、听课

实习生积极地抽出时间观看其他实习生上课，在看课的同时掌握了测定课的练习密度、运动负荷的技能和分析课的方法。每个实习生在实习末期认真上好了一次检查课。在上课时由原任课教师、指导教师组成的检查组并吸收学生参加共同看课，课后进行分析和评议，并即时评分。

6、班主任工作实习

本次实教学实习外，还要实习班主任工作。实习班主任的实习生首先在原班主任的指导下全面掌握班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点。我队实习生能认真主持实习班级的日常事务，包括：早读、课间操、眼保健操等；认真检查实习班级的学生值日生安排、组织班会、指导活动、妥善处理偶发事件；认真主持主题班会，了解学生的思想品德表现、学习情况、健康情况、文化活动的兴趣和水平、卫生习惯等；主动向原班主任提出有关教育思想。还积极指导学生的课外活动，如篮球、排球、毽球等。我们的工作受到实习学校师生的称赞和好评。我们实习队每一位实习生还举行一次主题班会，根据自己班的情况定好主题。

二、开展丰富多彩的文体活动

在实习师生繁重的实习工作之余，力图增添一些轻松的氛围，劳逸结合。为实习学校的初二年级的篮球赛，初一年级的毽球赛。这些活动，既丰富了实习队师生的业余生活，也增进了师生、同学之间的感情，使大家都感到这次实习既充实又有意义。

当然，我们也要客观地审视自己，实习队的实习工作也存在一些不足，如实习生经验欠缺，这将在今后的工作中不断改进。

整个实习过程中使我们学习并初步掌握了教育教学工作的规律，学会初步运用所学的基本知识、基本理论和基本技能于教书育人活动中，并在这一实践中检验、巩固、锻炼和培养了我们从事教育教学工作的能力；从中我们受到了忠诚于人民教育事业，热爱人民教师的思想教育；也培养了我们从事教育工作的事业心和责任感；同时通过本次教育实习使我们获取了较前沿的教改信息。

报告人：xxxx，