信息时代的特点
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信息时代的特点范文第1篇
[关键词]图书馆（室）；信息时代；教育功能
现代教学模式的发展，决定了图书馆（室）极其重要的作用。学校图书馆（室）在学生教育中逐步彰显出其优势和特点，在众多的文化载体中，它堪称文化的最大载体，而且是最具生命力的载体，这一点是任何机构都不能比拟的。正是因为它的这种特殊的地位和优势，决定了它对学生具有不可替代的教育功能。
一、学校图书馆（室）教育功能的特点
1、学校图书馆（室）提供丰富的文献资源。作为学校信息资源中心，图书馆（室）逐渐成为学校信息化和社会信息化的重要基地。学生要搜集自己需要的各种信息资源，最重要的条件就是充分利用已有的知识信心，而图书馆（室）正具备这样的功能。因此，学校图书馆（室）的工作成为了学校工作的重要组成部分，学校重要成果的展示平台，对于促进学校工作的发展，提高教师的教学、科研水平和思想政治教育理论素养都有着重要作用。
2、学校图书馆（室）能充分调动学生学习的主动性。学校图书馆藏书包罗万象，能充分调动学生的阅读兴趣，并满足学生的各种阅读需求。学生可以在课余时间，根据自己的兴趣和需要，在图书馆（室）查阅自己的精神食粮。在学校图书馆（室）这样良好的环境中，可以充分培养学生的阅读兴趣。
3、学校图书馆（室）是提高学生文化思想素质的重要阵地。随着现代社会的发展，学生的思想也在受不同环境的影响。学校图书馆（室）利用丰富的文化资源，采取学生喜欢的方式，不断向学生传播积极有益的知识。学生通过在图书馆（室）大量的阅读逐渐培养了自己的文化修养，激发了自己的创新能力，从而提高了自己的文化思想素质。
4、学校图书馆（室）是能很好了解学生的思想动态。图书馆（室）是学生自学的良好场所。课余时间，很多学生会在图书馆（室）度过，图书馆（室）具有接触学生广泛、频繁的特点。在图书馆（室）与学生的接触中，能观察到他们发出的大量的思想方面的信息，为配合学校进行思想政治教育提供了依据，因此图书馆（室）可以利用信息资源的独特优势向学生进行爱国主义教育，有利于向学生进行人生观、价值观的教育，提高学生对人生的理性认识。
5、学校图书馆能培养和提高学生自我检索知识的能力。学校图书馆蕴藏了世界上多种多样丰富的知识。这些藏书是严格按照《中国图书馆图书分类法（简本）》进行分类、著录和排列的，体现着学科之间的内在关系以及各学科在整个科学体系中的归属，这样的编排便于读者检索知识。在图书馆中，学生不仅可以读到各种有价值的好书，而且可以使用各种工具书，读到各种新旧知识。这一切既可增加学生的知识，又可训练学生会检索的基本技能，提高自学能力。会用图书馆（室）的丰富藏书，对于提高学生的学习成绩和知识能力有着重要的作用。
二、学校图书馆（室）教育发展趋势
1、实现学校图书馆（室）现代化发展。首先应实现学校图书馆（室）所用装备的自动化，即利用先进的计算机技术实现图书馆（室）订购新书、编排目录、分类归档以及借阅管理等；其次是通过计算机网络，实现与其他学校及机构的资源共享，从而解决校内资源的局限性。
2、创新学校图书馆（室）的服务理念。学校图书馆（室）不仅仅要作为学生获取知识的场所，也要成为学生放松和释压的场所。这就需要学校图书馆（室）的管理人员不断的提高自身素质，树立科学的理念，将人性化的服务始终贯穿到工作中，理解学生、关心学生，不断满足学生的全面需求。
3、图书馆员素质专业化。图书馆（室）的教育功能主要体现为凝聚作用、导向作用和约束作用三方面。图书馆工作人员的素质决定了图书馆（室）的先进性，其工作行为不仅直接为学生提供优质专业化的服务，更能直接影响和感染学生的情绪。图书馆员专业化的服务势必能促进图书馆（室）的科学、优质的发展。
4、图书馆（室）资源信息数字化。随着科学技术的飞速发展，学校图书馆的信息资源必然由单一型向多样型发展，这也是数字图书馆产生的必然要求。数字图书馆就是把图书馆各种大量的文献资源进行整合贮存，利用计算机网络进行有序的传递，达到资源共享。图书馆（室）资源信息数字化，会更大途径和范围的扩大学生的阅读量，更加拓宽学生的阅读选择范围。
信息时代的特点范文第2篇
临床实习是护生们接受学校教育的重要阶段，是走向社会的第一步，可以说在护生的人生历程和专业发展中是一个重要的转折点。我院近5年共接收了106名来自大专、中专的实习护生，通过与护生之间座谈交流、组织各项活动（如演讲比赛、技术比赛等）、进行问卷调查等，了解到护生在不同的实习期间有不同时期的心理特点，并针对这些情况进行研究、分析，采取了一些相应的策略，取得了较好的效果。
1 对象与方法
1.1 调查对象：护生106名，均系女性，年龄17~20岁，独生女89名，占84％，其中大专生27名，占25％。
1.2 调查方法：问卷调查法为主，辅之与谈话法等。问卷按实习前期、实习初期、实习中期、实习后期四个大块设计。收回的问卷均为有效问卷。
2 调查结果
由于她们来自不同的学校、地区，个人的年龄、学历、经历、性格、气质各异，故在实习各期的心理特点也不尽相同，主要特点为：（1）实习前期：期待与兴奋心理、畏惧心理、轻视心理。（2）实习初期：紧张心理、自卑心理、依赖心理。（3）实习中期：自主心理、松懈心理。（4）实习后期：厌倦心理、焦虑心理。
3 相关分析
3.1 渴望已久的临床实习终于开始了，能够成为一名白衣天使，在病人身上施展自己在学校学到的本领，92.6％的护生表现为激动与兴奋。83.2％的护生在实习前有逃避与害怕的情绪。84％的护生为独生子女、家庭娇惯、有惰性，总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献的精神。特别是中专护生，年龄小，常缺乏责任心，没有社会竞争意识，实习中往往缺乏工作热情和主动性。认为干好干坏一个样，只要自己的父母想办法，即使实习成绩不怎么样，一样可以找到好的单位。
3.2 人际关系复杂化：一些医疗纠纷时有发生，加之护生们诸多方面能力欠缺，对新环境适应力较差，75.4％的护生反映情绪比较紧张。由于病人对新手的不信任，同时对护理工作的要求越来越高，调查中发现有56.1％的护生比较自卑，49.7％的护生对带教老师过分依赖。
3.3 通过一段时间的实习，护生前述的种种矛盾心理逐渐得以缓解，她们对医院的布局、管理及本职工作已经基本熟悉，加之业务能力有一定程度的提高，她们开始希望能独挡一面，84.6％的护生表示愿独立进行护理。36.7％的护生对周而复始的工作感到单调而刻板了，先前的种种新奇、神秘感消失，工作学习也开始放松。
3.4 在实习后期，有的护生除了在思想上松懈下来，而且还产生了厌倦心理（占调查人数的37.1％），认为自己对诸多问题已经能够解决了，盼望实习早点结束，劳动纪律也开始松懈。并且多数护生已经觉察到实习阶段即将结束，即将面临择业的压力，担忧自己技术不过硬，无法找到理想的工作，55.2％的护生表现出焦虑心理。
4 对策
4.1 建议护生所在的学校根据实习前期的心理给予正确的引导，帮助树立良好的实习观：让护生们明确作为一个实习护生应当具备那些素质，如何完成从处处受到呵护的护生到为病人服务的护士的角色转变。作为实习医院，我们为减少和消除这种心理，制定了切实可行的带教目标，实行护理部、护士长、带教老师三级负责制。选择热爱护理专业、有丰富临床经验、有高度责任心和热情，能以身作则、乐于带教的临床护理人员担任带教老师，做到放手不放眼。而且在护生尚未到达我院实习之前，我们便提前与护生所在学校取得联系，签订书面协议，保证实习工作正常、顺利进行。
4.2 进行岗前摸底考试：通过考试了解护生的理论知识功底与基本素质，然后进行针对性的培训，带领她们熟悉病房环境、物品放置、人员结构、规章制度、常见病护理等。我院护理部要求，护生每轮转一个科室，除了认真履行相关的轮转手续外，还要上交1份实习心得体会，这样可帮助护生正确认识自我，查找自己存在的问题，宣泄自己的不良情绪，了解其心理动态，进一步提高实习效果。要求带教老师让护生多观察、多思考、多学习，同时加强与病人及家属的沟通、交流，作好宣传、解释工作。
4.3 护生尝试独立的心理是有其积极向上的一面，带教老师要予以鼓励。既要放手让她们多接触各种工作，又要不时给予帮助、提醒，并逐渐做到放手让其大胆工作。要进一步加强安全教育，及时组织案例分析会，总结典型案例，并结合临床讲解院内外差错事故实例，以身边的生动事例教育护生，提高安全意识。严格执行三查七对制度，将三查七对的每一项内容执行到位，可以减少差错发生。
4.4 实习后期要着重注意加强管理，强调劳动纪律：在工作中一方面不妨给她们点压力，实习要求再提高一些；另一方面在病人中进行护生满意度调查，通过病人的认可使其产生成就感，提高积极性；此外还通过组织技术练兵、比赛等活动提高护生的兴趣，从而消除厌倦心理。站在护生角度多与其沟通、交流、谈心，在工作和生活上给予她们更多的照顾，及时掌握护生的思想动态，使其正确对待现实中的问题，尤其是择业的问题，帮助她们摆正临床实习与理论考试，生产实习与择业分配的关系，解除她们在思想上的压力，使其能以从容的心态完成生产实习，为今后步入工作岗位奠定一个良好的基础。
信息时代的特点范文第3篇
关键词:计算机病毒;防范意识;网络技术;应对措施
中图分类号:TP309.5 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 05-0000-01
Computer Viruses Characteristics and Preventive Measures IN Information Technology Age
Sun Qishun,Zhang Wei
(First Aeronautical College of Air Force,Xinyang464000,China)
Abstract:With the rapid development of computer technology, upgrading of electronic technology,communication technology, information processing technology,the rapid development of computer network technology to the people's living and production bring many benefits,convenience,speed and efficiency,but the use of illegal high-tech hacking has occurred frequently,and by intercepting,theft, breaking was the other important confidential information and seriously interfere with the lives of the people,production,technology and computer systems to the network an enormous potential security threats,resulted in the interests of state and the people suffered major damage.Therefore, to prevent computer viruses have become troubled by the computer system security and network development of important issues.
Keywords:Computer virus;Prevention awareness;Network technology; Response
互联网的绿色与安全一直是互联网技术向前发展的必然要求与关键所在。利用高新技术非法获取国家秘密、工作秘密、商业秘密以及侵害个人隐私;病毒攻击、网络黄毒都是我们必须面对的问题,其中危害最大的归属于是计算机病毒,中华人民共和国公安部令第 51 号 《计算机病毒防治管理办法》已经2000年3月30日公安部部长办公会议通过,现予施行,本文重点分析了计算机病毒的特点,使大家对其有充分的理解和清醒的认识,从而达到有效预防的目的。
一、计算机病毒的含义
计算机病毒(Computer Virus)在《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》第28条所规定:“人为编制或者在计算机系统中插入对信息系统功能或计算机信息系统中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行破坏,影响计算机使用并且能够自我复制的一组计算机指令或者程序代码”。此定义具有公正性、科学性、强制性、规范性、公开性、权威性、法律性,而在一般科研材料及教材中被认定为:通过计算机软件及硬件的不完善性,攻击或感染正常的计算机内部系统的程序代码。
二、计算机病毒的特点
(一)程序性。计算机病毒同其他合法程序相同是一段可执行码,但它不是一个独立的模块,而是寄生在其他合法程序里面,当运行一个可执行的程序时,病毒就随之运行,并从事偷窃和破坏,而在没有运行这个程序之前,不容易被发现。
(二)传播性:计算机病毒不但具有程序性,而且更具有传播性,一旦病毒被复制或出现变种现象,其速度比细菌还快,令人难以预防。传播性是病毒的本质特征,其会通过多种渠道迅速感染其他计算机。病毒程序一旦侵入系统并得以执行,使得病毒通过搜索可以就某项具体内容找到符合条件的程序或介质,之后再将病毒程序插入到系统的源程序,从而实现自我传播的目的。
(三)潜伏性:计算机病毒一般就像一颗“定时炸弹”,在早期并没有什么症状,很多从业者都豪无察觉。例如:耶路撒冷病毒,不到发病时期是察觉不出来的,等到符合条件时,立刻爆炸,对计算机程序进行攻击和破坏。一个精心编制的病毒程序,进入计算机后不会立刻爆发,可以在一段时期或者很长一段时间中寄生在合法程序中,对其他合法程序进行传播,而毫无察觉,寄生能力越强,其在计算机程序中潜伏的也就越久,其传播范畴也就越广泛。
三、信息技术时代计算机病毒的防范策略
(一)计算机系统工作站(computing workstation)的防治方法
工作站就好比互联网的大门加上一把锁。只要把好工作站这道安全门,才能行之有效的降低病毒攻击。工作站安全防护的方法有以下几种:
首先是软件防护,这也就是采取积极防御措施,定期与不定期地用检测病毒软件检查工作站的情况。软件防范可以有效降低病毒入侵几率,提高抗病毒能力,唯一不足的一点,就是需要工作人员定期与不定期地开启防病毒软件,其结果最终是增加工作人员的负担,同时,由于病毒的随意性,很有可能在病毒侵入后才能检测到。
其次在工作站中安插防病毒卡。防病毒卡通过网络设备来防范和隔离病毒,在网关处就对病毒进行有效地查杀,很好地弥补了防毒软件的不足,可以达到实时检测的目的,但不足之处就是其升级不便捷,从实际效果分析,对系统的运行速度会存在一定的影响。
最后在网卡插入上病毒软件。它将工作站的访问控制、加密与鉴别融合在一起,从而能够更加及时有效地检测服务器、监控工作站保。但这种方法同样也存在防病毒软件升级问题,而且还会降低互联网的传输速度。
(二)利用在服务器上的插防毒卡等技术
网络服务器是保证网络安全最重要的核心部位,是网络的承载和支柱。网络服务器一旦被病毒所袭击,造成了“灾难性”的打击,而且对网络安全构成了威胁,造成重大损失是非常令人痛心的,损失是无法弥补的。目前市场上基于服务器的病毒防治采用NLM(NetWare Load Module)方法,它以NLM模块方式进行程序设计,以服务器为基础,提供实时扫描病毒的能力。
(三)加强网络系统综合治理
防治计算机病毒,仅仅依靠技术力量是不可能从根本上杜绝和防治其入侵和攻击的,只有形成技术力量和综合治理融合在一起,加强人们的防范思想,才能从根本上完全杜绝和预防计算机病毒。当前在计算机病毒防治技术层面分析,基本起到防御功能,但应该加强管理意识。在选择合适的外界环境后,就需要根据硬件设备及软件系统的应从硬件设备及软件系统建立控制、管理和维护的软件系统的规章制度,严格规定其操作程序和使用范围,对于从事非法活动的集体或个人应严格惩罚。
参考文献:
信息时代的特点范文第4篇
关键词：新媒体；民族文化；青少年；特点
一、当下青少年成长环境概况
1.全国青少年发展成长的大环境
全面开放和市场化的环境不仅改变着人们的物质文化生活，同时也深深的影响着生活在这个风云变幻时代下人们的精神文化生活，诸如生活方式、思想观念、价值评判等物质领域和思想领域的原有状态全部被打破，人们的世界观、价值观和人生观将会发生重大变化。
2.青海青少年发展成长的特殊环境
青海省是一个少数民族聚居区，藏、汉、回、蒙、土、撒拉等54个民族共同生活在这片热土上，在长期的生产、生活过程中，各民族相互影响，和睦相处，形成了自己独特的民族风情和民族文化，这些具有民族宗教特点的文化在人们日常的生活中不断融合交织在一起，呈现出青海独有的民族宗教气息浓厚的本土文化。青海青少年就是成长和生活在这样一个民族宗教复杂多样，经济发展相对滞后，教育发展缓慢，网络媒体影响突出，深受民族宗教文化熏陶的土地上。
二、新媒体时代下青海民族地区青少年成长的特点
1.民族性和时代性共存
青海民族地区青少年的成长过程不同于其他内地青少年的首先是离不开民族性。青海民族地区青少年自身作为少数民族，其发展和成长的历程不能也不可能脱离民族文化熏陶的环境，他们的成长过程必然打上民族的烙印。与此同时，在新媒体成为时代主流的今天，他们的成长又深受时代性的影响。新媒体时代是一个互动传播的时代，在这样一个传播符号、传播媒介和传播科技相互整合的环境中，他们在主动或被动的接受和学习民族文化的同时也从被动的阅读、收听和观看媒体传播的信息内容，变为主动的去寻求信息，积极的参与到传播交流中去，充分享受新媒体带来的无限乐趣。
2.正面引导和负面冲击同在
2.1新媒体技术的积极意义
新媒体积极的一面主要表现在三个方面：强大的搜索功能、快捷的交流平台和时尚的购物选择。网络强大的搜索功能为广大青少年的学习、生活提供了便利。网络是新媒体的一个重要信息资源平台，网络购物成为近年来的一个时髦词汇，随着社会节奏的加快，人们能够自由上街购物的时间日益减少。网上购物应运而生，颇受广大青少年的喜爱，免去了上街购物的繁琐程序，节约了大量时间，打破了传统购物方式在时间和空间上的局限。
2.2新媒体时代带来的负面冲击
新媒体以其虚拟性为青少年提供了一种有别于现实生活的展示自我和宣泄自我的舞台，有利于青少年的身心健康发展。然而与之相伴的是它带给青少年的负面影响不可低估，主要表现在四个方面：容易造成青少年与现实社会相脱离；容易导致青少年价值观念歪曲；容易导致青少年道德意识弱化；不利于青少年良好学习习惯的养成。
3.思想活跃，价值取向多元
新媒体技术集图片、声音、文字、视频等数据信息于一体，通过电脑、电视、手机等媒体工具，将各类信息在网络的平台上淋漓尽致的传播和展现出来，实现了资源共享。铺天盖地的网络信息使他们的思想变得空前活跃，价值取向呈现多元化趋势。
4.心情浮躁，心理复杂多变
新媒体环境下青少年心理发展表现出的各种变化，其轻重缓急在每个孩子身上虽有所不同，却是每个孩子通常会经历的成长过程。具体表现在以下几方面：闭锁性与开放性；自尊性与自卑性；幻想性与理想性；好奇性与求知性；兴奋性与冲动性；敏感性与偏激性；批判性与创造性；丰富性与活泼性；独立性与依靠性；稳定性与可塑性等等。这些特点是和青少年特有的心理规律结合在一起，是和时代固有的发展规律结合在一起，是和我省青少年特有的民族性结合在一起，形成了比较特殊的时代特征。
三、对青少年未来的展望
青海民族地区自身的民族特点与新媒体时代特点相互融合相互渗透，在此过程中不断的摩擦、碰撞甚至是冲突，形成独具特色的民族文化。
青海青少年就是在这样的规律和潮流中成长成才的特殊成员，他们在自己的民族文化熏陶和新媒体时代文化影响下生活，谱写着自己特有的人生乐章，他们努力和祖国其他地方的青年一起为建设社会主义事业而奋斗，共同见证民族的复兴和强大，他们被时代和历史赋予了维护民族团结、创建社会和谐、建设大美青海的神圣使命。
参考文献：
[1]闫超栋，新媒体背景下的青少年生活方式探析[J]，山西青年管理干部学院学报，2010，（4）.
[2]徐黎丽，论民族心理对民族关系的影响[J]，青海社会科学，2005.（4）.
信息时代的特点范文第5篇
关键词：信息时代背景；计算机网络教学；模式；必要性；方式
1信息时代背景下计算机网络教学模式的概述
随着信息技术的发展，信息科学在这个时代得到了广泛的应用，无论是原理还是方法都以技术的形式实现了全方位的功能化与实用化。目前的信息技术主要以现代通信和电子计算机两大手段为媒介，通过对文字、图像、声音、数值等信息进行数据获取、数据加工、数据存储、数据变换和数据显示来为人们提供信息服务。该技术具有智能化、网络化、虚拟化、数字化、多媒体化等一系列的技术特征，这众多的特征使其得到迅速的普及，促成了信息时代背景这个大背景。信息时代背景的重要特征就是网络技术与网络应用的全面普及，这点在高校教育中也不例外。许多高校的许多学科已经开始试验网络教学这种新兴的教学模式并取得了一定的成就。网络教学与传统教学相比，其多媒体化的特征更强，互动性和交流性也体现得更明显，因此网络教学模式的发展可以说是一种封闭式教学向开放式教学的转变。具体来说，网络教学取消了学生上课时的地域限制，只要拥有可以连上网络的设备，学习可以在任何地点上课。另一方面，网络教学打破了传统教学中教师与学生的被动搭配，透过网络，学生能自主选择授课教师，并更自由地安排学习内容和学习进程，这种双向选择权具有很强的互动效果，增强了学生在学习中的主体性地位。同时，这种教学模式提供了更优秀的双向评价平台，透过网络和计算机的辅助，教师能够当堂迅速完成对作业或考卷的批改与回馈，这样就能及时把握学生的学习效果，并第一时间加以改进。
2信息时代背景下计算机网络教学的必要性
信息时代背景下计算机网络教学的必要性主要表现为：①网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强，有利于开展发现式和协同式教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，从而有利于学生创造能力的培养。②网络是信息社会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于学生信息能力的培养。③开展网络远程教育，是信息时代最为有效的全民教育和终身教育方式。④网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教学质量和效益的提高提供了可能。我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个教育高度信息化的时代，而开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。
3信息时代背景下的计算机网络教学方式
（1）信息时代背景下计算机网络教学模式的课程体系。信息时代背景下计算机网络教学模式具有实时性和先进性等优势。传统的计算机课程更新和引入新内容要花费很长的时间，因为计算机网络教学本身有为了高效化、高质化而使课堂内容较为紧凑的特点，在这种情况下，即使有新内容也很难添加到课堂里去。教师有时为了添加一个新内容要对整堂课的内容进行调整，浪费了大量不必要的时间与精力。而应用网络教学后，计算机网络教学的时间限制和空间限制都放宽了，教师可以很容易地即时添加各种计算机技术的最新知识。为了更好地发挥这一优点，教师在设计课程体系时有必要建立长期、完善的课程更新体系，以便于随时更新和充实计算机网络教学的内容。以信息安全课程为例，该课程的特点就是知识更新换代较快，每年都会有大量的新型信息风险与相应的安全技术出现，学生在学习时对新旧知识都有所了解才能满足教学要求。但传统计算机教学过慢的更新速度令这种教学要求很难得到实现。应用计算机网络教学后，该学科的新技术可以有条理地按学期进行更新，并且旧有教学内容也会有序地排列保留，令计算机网络教学模式的时效性和有效性都得到了显著的提高。（2）信息时代背景下计算机网络教学平台。信息时代背景下计算机网络教学的最大特点是为教师和学生提供了全新的交流平台，并且是高质量的计算机知识与技术教学。因此，二者结合后产生的最大难点就在于如何令这个新的交流平台能够实现对计算机知识的高质量完全传输。在这点上，计算机学科可以充分利用自身的先天优势，提高信息的表达效率和传输效率。以C语言编程的计算机网络教学为例，程序的执行演示一直是该教学的一大难点。由教师直接演示的话，学生缺乏实际操作的直观印象，教学效果不佳；由学生自己执行操作的话，教师又分身乏术，难以确保所有学生所编程序都能正确执行。这一问题可以通过网络教学平台提供的多模块连线教学解决，教师利用局域网对全体学生的编程过程进行指导与确认，既能令学生获得自行操作的体验，又能及时指出个别学生的错误。
4结束语
综上所述，信息时代背景下计算机网络教学是利用计算机设备和互联网技术对学生实行信息化教育的教学模式。网络教学相比传统教学模式，更能培养学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流的能力，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
参考文献
[1]董思妤.计算机网络课程启发式教学探讨[J].中国教育技术装备，2015（16）.
[2]黄信聪.以问题为导向的“计算机网络课程”教学创新探究[J].广东教学，2015（7）.
