信息时代含义

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇信息时代含义范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

信息时代含义范文第1篇

在电子商务逐渐渗透并改变传统行业的时候，一些企业家敏锐地认识到，实体经济作为企业生存发展的根基，具有重要的意义。

当然，这并不意味着实体经济无法和电子商务结合在一起。近日，陕西奥达企业集团就与IBM全球企业咨询服务部一起，就“西北出版物物流基地”的定位及战略举措、电商物流的建设模式等方面进行合作。陕西奥达企业集团（下文简称奥达）董事长王发友期望借助IBM智慧商务，强力推进西北出版物物流基地的建设和发展。

在接受本报记者专访时，王发友用本文开头的话表达了奥达坚定做实体经济的决心。在王发友看来，企业不应舍弃实体经济，而应以实体经济为根基，将电子商务作为未来的发展方向。

整合电商与物流

奥达是涉足房地产、建筑、文化、教育、旅游、商贸等诸多行业和领域的多元化大型企业集团公司。尽管业务众多，但在大数据、电子商务等信息技术带来的商业变革中，奥达亟需转变方式来保持企业的持续发展。“我们的很多企业都有转型的需求，但是不知道应该从哪里入手，如何实施。”王发友说。

于是，西北出版物物流基地成为奥达向电子商务转型的切入点。据了解，西北出版物物流基地位于号称“中国内陆第一港”的西安国际港务区内，被国家和陕西省列为重点建设项目。该基地的建成将改变我国西部地区图书出版发行行业缺少大型电子商务和现代物流中心的状况，服务范围将辐射我国西北、西南及中原地区。目前，项目一期已经建成20万平方米的商贸楼宇、4万平方米的现代化仓储。

“该项目采用电商与物流整合的创新商业模式。”IBM全球企业咨询服务部战略与转型咨询高级经理洪小舟认为，从某种意义上说，当前电子商务领域的竞争已经演变成了物流的竞争。IBM帮助西北出版物物流基地打造的电子商务平台，将整合现有的仓储物流能力，为商户提供一站式的服务。“这是一个B2B2B的平台，它可以实现线上电商交易平台和线下物流基地供应链的整合。也就是说，入驻基地园区的商户只要把精力集中在销售上就可以了，他们并不需要把过多的精力放在仓储、物流等后台的管理上，这些都有平台来提供服务。”

洪小舟介绍，IBM为西北出版物物流基地规划的电子商务平台不但与物流进行了创新性的整合，还具有多品类兼容开放、虚实结合的体验式电商、整合采购的C2B模式、支持行业账期支付、支持大客户集中采购、具有多种营销方式等诸多亮点。

开发商变运营商

事实上，西北出版物物流基地电子商务平台项目的规划与实施，其意义并不仅限于项目本身。王发友表示，该项目是奥达转型的起点，是奥达“试水”综合文化园区的运营以及电商等一系列战略性新兴业务的关键，是实现奥达从传统地产开发商到产业运营商进行战略转型升级的一个重要的里程碑。

IBM全球企业咨询服务部华西区总经理王军告诉记者，这个项目对于西北出版物物流基地、对于奥达这样的传统企业绝对是个创新。“企业要转型，就必须找到自己的增长点，并且具有差异化的战略思维。对于西北出版物物流基地以及它的运营商奥达而言，这个战略思维就应该是如何为园区中的商户提供差异化的服务，这个服务不仅是简单的物业管理服务，还包括与商户业务相结合的增值服务。”

信息时代含义范文第2篇

图书馆作为一种信息交流的媒介早在3000多年前就已经出现了，但是当时的图书馆服务对象只是特定阶级的人群，而在现代社会的发展中，图书馆服务已经普及到普通大众。在面向大众的读者服务中，如何传承中华民族文化遗产、实现教育和信息开发功能，是现代图书馆管理工作中所要面对的重要问题。

1对图书馆读者服务理念的含义进行探讨

图书馆读者服务理念的核心是“以人为本”，要做到以人为本，首先要充分满足读者的借阅需求，同时为读者创造出一个良好的借阅环境。只有这样，才能实现读者的主体地位，维护读者的权益[1]。在以人为本的基础上，建立图书馆读者服务理念，首先，要做好图书馆图书信息的维护工作，将各类图书信息进行分类整合，方便读者进行查阅。信息维护工作是一项巨大的工程，它包括新书的采购、图书的分类上架、电子信息的录入等工作，这些工作需要进行精细化划分，目的是为读者提供一个更加方便的借阅渠道。其次，图书馆服务理念的创建还需要管理员拥有良好的职业观。良好的职业观关系到管理员是否能够全身心的投入到工作中，为读者进行服务，也从侧面检验了管理员能否对自己的工作有一个良好的认知。最后，对于实现图书馆读者服务理念来说，要做到对图书馆馆藏的丰富和充实，赶上社会发展的步伐，不断更新服务理念，将有价值的文献引进入馆。

2信息时代模式与图书馆读者服务理念之间的关系

2.1信息时代模式促进了图书馆读者服务理念的更新

信息时代的到来，更加丰富了读者服务信息调查反馈的收集工作，使来自多方面的读者信息可以被收纳归结，最终整理归类，将图书信息和读者的需求结合起来，更加完善图书供给的多样化形式[2]。通过这样的信息收集工作，使传统单向性的图书馆读者服务理念，转变为双向沟通的形态。在有效沟通中进行发展完善，能够实现图书馆读者服务理念的不断更新。信息时代模式加快了信息的交流和传播速度，信息传播速度的提高，间接地促进了图书馆读者服务理念的更新换代。因为信息的更新需要服务理念的更新作为支持，只有转变了对读者服务理念的思想，才能实现利用新的信息资源整合图书资料，最终为读者提供服务的目的。信息时代是建立在互联网技术发展基础上的，因此服务理念形式也不只局限于管理员与读者进行面对面信息传递和交流，更多的是读者在网上进行自主借阅，遇到问题时再与管理员进行在线沟通。这种从人-人模式到人-机模式的转变，要求管理员要具备新时代下的图书馆读者服务理念，只有这样才能不断完善图书馆管理服务工作，以便更好地为大众服务。

2.2 信息时代模式更加契合了图书馆读者服务理念的新发展

图书馆读者服务理念的新发展离不开信息时代的技术支持，信息时代的技术支持与图书馆读者服务理念相辅相成，它们在共同作用下实现了对图书馆管理的更新和发展[3]。图书馆作为一种具有社会职能的机构，最能体现其职能的项目就是以读者为中心的服务工作。而这项工作职能需要在信息化的今天，对服务方式、服务内容等做出重大改变，只有全面优化读者服务理念，才能创建一种与现代社会相适应的图书馆管理模式。信息时代的发展与图书馆管理理念的新发展有着许多共同之处，它们同样都是建立在电子信息网络技术上的一种发展形态。同时随着社会的全面变革，信息时代模式也越来越与图书馆读者服务理念相契合，它不仅促进了图书馆读者服务理念的更新，还将图书馆读者服务理念作为一种庞大的有效信息收集入库，反过来实现了信息的更新和发展。

3如何实现信息时代模式下图书馆读者服务理念的超前调整

3.1建立各项硬性和软措施，方便读者对图书的查询和借阅

要想实现信息时代模式下图书馆读者服务理念的超前调整，首先要做的就是建立好各项硬性和软性的服务措施，这些服务措施的建立能够将读者在借阅和查询图书过程中存在的不足之处显现出来，更好的帮助管理人员进行管理服务上的调整[4]。从建立硬措施来说，首先，可以设置专区放置电脑，方便读者对所找图书的查询。图书查询工作借用信息时代的互联网技术，能够快速调出所查询图书的各项信息，可以帮助读者找寻相关图书分类，进入相应的馆内进行阅读。其次，可以引进新型的自助借阅机器，通过对图书进行扫描的形式完成借阅工作。这样不仅减少了图书管理员的工作负担，同时还能使其将工作精力更多地放在处理读者问题和读者需求方面，为读者提供全面的咨询服务。在整理和完善咨询工作的基础上，对服务管理理念也可做出更适合于读者的方向性调整。从软措施上来讲，可以建立相关图书馆网络平台，将图书馆内的各项信息和图片展示在网站上，同时还可通过网上借阅通道实现足不出户的续借和缴纳延期罚金。与此同时，在网站设计时还需开设咨询窗口，方便读者对不了解之处进行提问和咨询。通过对硬性和软措施的建立，能够从多方面了解读者的需求的最新动态，最终实现对图书馆读者服务理念的超前调整。

3.2建立个性化的服务专区，针对不同需求层次进行合理化调整

信息时代模式下的图书馆读者服务理念的超前调整，非常重要的一点就是建立个性化的服务专区，只有建立在个性化服务专区的基础上，才能进行管理理念的创新，最终实现超前调整的目的。建立个性化服务专区主要分为三个个方面，第一个方面是按照年龄层段和职业类型设立不同的借阅区和自习区。例如，可以通过建立少儿图书专区、职业图书专区、退休人员兴趣培养专区、和务工人员技术培养专区等，满足人们对阅读的不同需求[5]。第二个方面是定期举办各种讲座活动，邀请专家学者对各种专业性的知识进行讲解，丰富读者的文化涵养，为读者提供一个具有深刻文化底蕴的阅读环境。第三个方面是从图书馆内的生活服务细节出发，为读者提供一个良好的个性化服务平台。例如，设置免费供水设施、读者饮食专区和爱心伞服务等，通过对细节性的把握实现对读者的优质化服务。

3.3建立图书馆实体和虚拟平台的可用性功能，发挥文献的现实作用

要想实现信息时代模式下图书馆读者服务理念的超前调整，就必须建立图书馆实体和虚拟平台的可用性功能。只有在文献具有充足可用性的基础上，才能保证依据读者的需求，达到服务理念超前调整的目的。可用性主要表现在可检索性、可获取性和可读性这三个方面。可检索性是指馆内主要文献都可以通过方便快捷的方法进行检索并借阅。可获取性是指图书馆内的大部分图书都是面向读者进行开放的，使读者能够轻松借阅到有效资源。最后一点，可读性是指馆内的图书具有阅读价值，基本处于完整状态，无较多破损现象。

信息时代含义范文第3篇

在探讨了信息时代加强财务会计创新管理的必要分析的基础上，结合具体实际，重点分析了时代加强财务会计工作创新管理的有效途径，希望对于企事业单位的财会工作健康发展具有一定帮助。

关键词:

信息时代；财会工作；必要性分析；措施途径

随着时代的不断发展和变化，在新形势要求下，我国的会计准则也在发生着变化，这就要求财会工作应该体现出与时俱进的特点，紧跟时代步伐，要想实施有效的创新管理工作，就一定要充分重视财务会计工作的加强，由于各种客观原因，我国的财务会计工作还存在一定问题，诸如不善管理，信息披露等方面，这就应该要求进行不断的实践和探索。

一、新时代加强财务会计创新管理的必要分析

(一)财务会计的含义

对于财务会计来说，主要则是通过专业人员，能有效保障进行系统化、全面化的管理和核算相应的资金运行，这样能够保障相应的具有一定利益关系的债务人、投资人以及政府，能够通过有效的财务信息进行必要的判断，有效得知企业的盈亏、负债以及经营能力，保证做出有效的正确决策。根据社会主义市场经济的要求，在进行现代企业基本管理工作中，财务会计工作则是一个重要方面。通过有效的财务报告，能够保证企业发展具有正确方向，通过企业的有用信息，促进企业的健康发展，保证社会的整体稳定性发展。从财务会计的发展历史来看，主要涉及到相应的商业经济时代会计、工业经济时代会计、现代会计等三个不同时代，在其中的每个时代中，都具有不同的发展特点，其对于企业的影响力也是逐渐增强。

(二)有效保障信息时代下财务会计核算工作

对于信息时代的发展来说，应该保证企业的财务会计工作的创新管理，这样能有效对于财务会计核算功能进行重点保障。随着不断的技术发展，对于企业事业单位来说，其无形资产逐步呈现出对于单位的价值的决定性作用，特别是对于较为重要的无形资产的核算过程中，应该注意到其和传统财务会计核算的处理方式上的不同之处。在信息时代要求下，将无形资产有效地引入财务报表过程，则是一种常见的方法，也能充分体现出了对于信息时代财务会计核算的重要性。

(三)保证满足财务会计工作职能标准化发展需求

伴随着经济全球一体化的要求，经济一体化的趋势日益明显，也符合越来越开放的我国的社会主义市场经济发展的要求。对于财务会计的管理体系来说，也越来越能够体现出国际性的特点，这就必然要求进行财务会计工作的创新发展，同时，这对于财务会计从业人员也具有一定的挑战，也应该要求他们具有较强的与时俱进的精神，应该充分掌握财务会计实际发展情况、企事业单位的信用状况、财务会计制度建设等方面的问题。

二、新时代加强财务会计工作创新管理的有效途径

根据信息时代的特点和要求，可以看出，要想保证企业的创新发展，就应该高度重视财务会计工作的创新管理，这个过程则是不可逆转的，但是，也应该看到，由于各种客观原因，我国的财务会计工作还存在一定的不足之处，还不够重视相应的财会管理工作，还具有较为薄弱的财会工作基础，导致出现一定的财务信息失真问题，所以，应该符合时展特点，不断加强财务会计工作的创新管理，保证进行有效的探索，不断增强企业的竞争力。

第一，提高财会信息质量保证财会信息的网络化发展。在进行相应的财务会计工作的创新管理过程中，应该保证财务人员能够严格要求自己，严格遵守相应的各项法规要求，不断保证核算信息的真实性，有效提供财会信息，使得财务会计数据信息得到高质量的处理，这样的基础上，能够更为有效地保证企事业单位的健康发展，并能给外界一个更为直观的展示，有效提升单位的信誉度，使得企事业单位形象财会会计创新管理工作能够更为有效的开展，保证对于企事业单位的经营决策管理进一步加强，实施网络化的管理工作能够保证对于会计信息进行更好的储备，具有更为有效的基础性资料，具有较强信息化特点的创新管理，能够有效实现和分析大量的财务会计数据信息。

第二，通过进一步健全相应的财会法律法规，提供财务工作的创新管理的制度保障。从国家的层面，应该保证对于财务会计工作的创新管理涉及到的法律法规进一步加强，不断保证涉及到《会计法》的相应创新管理工作制度的展开，从自身实际情况出发，根据国家的相应的法律法规要求，切实落实好相应的配套制度，从各个方面有效促进财务会计工作的创新管理。另外，相关的管理者还应该对于财务会计工作的创新管理进一步强化，不断更新观念，保证财会工作人员具有较强的创新管理能力，能够具有一定的执行力和认知度。

第三，通过内审机构的进一步强化，保证财会内部监督和审查具有较强的力度。对于信息时代的要求，在进行财务会计工作的创新管理过程中，应该立足于实际发展，保证在内部建立较为完善的审查制度和机构，保证内部监督和审查的能力不断加强，有效促进财会会计工作进行有效创新发展。对于内部审查工作来说，主要包括审查核实相关的重要业务和重要岗位，应该切实做好设计和监督相应的重点和难点问题，保证财务会计工作的进一步规范化。对于内部监督工作来说，主要涉及到监督财务会计工作的信息资料的真实性和完整性等方面，能够有效监督预算资金的支出以及核算等方面，另外，还可以通过专项专事的责任制，进一步保证监督和审查的力度加强，这样能够使得财务创新管理工作进一步得到发展，能够更加规范地保障财务会计工作。

第四，财会确认和计量创新有效保证财会工作的智能化发展。随着全球经济一体化的快速发展，以及我国的社会经济的快速腾飞，我国的部分企业是单位需要和国际进行接轨，这是时展的必然，但是，这个过程必将会带来一定的挑战，企业单位应该进一步提升竞争力，这样才能更好适应财务会计的创新管理工作，应该保证在进行财务计量、财务确认方面的有效创新活动，并且朝着管理型、职能型的方向发展，只有这样，才能有效提升企事业单位的竞争力。

三、结束语

由此可见，为了符合信息时代的发展要求，应该进一步实施财务会计工作的创新管理，应该注意到，这个过程在进行财务会计管理中具有一定的不可逆性，应该保证财务管理的法律法规进一步健全，通过有效的内审机构，使得财会信息质量进一步提高，创新落实在财会确认以及财会计量方面，由此，才能有效保障财务会计管理工作的健康发展。

作者：张伟 单位：河北中科环保有限公司

参考文献：

信息时代含义范文第4篇

关键词：信息化时代;财务工作;财务会计;工作创新;创新途径

对于加强财务会计工作创新的途径进行探索的前提是系统明晰财务会计以及财务会计工作的概念及含义。财务会计是指财会专业人员对于企业或公司已经去玩不完成的资金活动作出全面且系统的核算以及对相关程序作出监督管理，并且相关人员也需要将企业或公司的经营情况、负债能力、盈亏状况等已经有所记录的经济类管理活动和企业内部的财务情况向与企业或公司有利害关系的人员和部分进行上报，其中包括债权人、投资人以及政府相关部门等。通过这一些工作的进行，能够向公司的持续发展提供有利的数据信息，从而使得公司及企业中的相关负责人做出正确且及时的决策，以推动公司或企业的持续健康发展，从而稳定社会发展秩序。

一、分析探讨对财务会计工作进行创新性改革的必要性

首先，随着信息化进程的发展和深入，科学技术的发展也在时刻跟随着时代的脚步而无法松懈。与此同时，带来的也包括企业中竞争的加剧，而公司的发展与财务会计的统计和管理是具有紧密联系的，因而在信息化的要求下，对财务会计工作进行创新性改革就具有十分重大的意义以及时代必要性。其次，财务会计工作的创新化不仅有利于财会本身工作效率的提升，同时会推进科学技术以及信息技术的发展。而科学技术以及信息技术的发展与进步也会发作用于公司或企业建设中来，不仅给企业或公司带来机遇，但与此同时也伴随着企业经营方面的难度和挑战，对于企业在经营过程中存在着经济损失的风险，这种风险尤其会转化为财务会计人士的压力，由于以往的传统财务会计的工作模式不足以应对这种形势下的机遇与挑战，因而对财务会计工作进行创新性改革之举迫在眉睫。最后，对于财务会计工作进行创新性改革是适应以及推动全球化发展的基础，同时也是与国际经济发展相融合的必然要求。由于我国在财务会计方面的专业起步较晚，同时在发展的过程中速度也较为缓慢，因而在多年以来的进程中，与世界其他国家的差距也较为明显。随着经济全球化进行的推进和深入，国家之间的经济往来项目也越发频繁，而倘若我国保持原有的传统财务会计的运营模式则很难与国际经济的处理相吻合，会存在着衔接上的困难，并且在进行内外往来的过程中也会存在困难和无法企及之处。

二、现阶段财务会计工作中存在的问题及弊端

首先，我国在资源配置方面存在着不合理之处，根据我国的社会主义市场经济体制可知，市场在我国资源配置的过程中占据基础地位，而财务会计的工作则是决定着市场能否顺利地发挥其作用。而目前我国的形势是并没有根据不同的地域、不同的企业、不同的行业进行资源配置的调整和变动，因而就会产生资源配置不合理的情况，同时没有在最大程度上满足经济发展的需求。其次，随着时展的需求，部分传统财务会计的工作内容已没有了存在的必要，工作内容亟待更迭。最后，随着信息化时代的到来和深入，信息技术不断地发展和更新，由此产生的电子商务技术便开始融入人们的日常生活，这也同时给传统财务会计的工作带来了新的挑战。而其对于相关技术知识的欠缺，便会转化成为其解决实际问题时的阻碍，这同样也是财务会计工作亟待创新化改革的关键之处所在。

三、信息化时代下加强财务会计工作创新的途径

信息时代的到来给企业经营以及企业管理带来了新的机遇与挑战，作为基业经济运营过程中的重要环节，企业的财务会计的工作应该在新时代的背景下迎难而上，而企业在进行财务会计工作的改革方面，不仅应该对工作内容进行改革，同时在财务管理工作方面也应有创新性的设计。所以，只有在符合时展特点的基础上，对于财务会计工作的创新管理进行不断的加强，才能够保证企业的持续健康发展，不断增强其市场占有率及企业竞争力。首先，作为财务会计人员要在自己的专业技术的领域有所建树，不仅应该具备符合时代要求的财会知识，同时也应始终遵循财会工作过程中的各项法规要求，在工作过程中做到谨慎认真，对于每一项数据进行准确核算，确保每一项数据的真实有效，这样才能由小见大地看出其在大数据时代的分析整理能力。对于数据的高质量处理，不仅能够向外界直观展示公司实力，同时对于提升公司的信誉度有着极其重要且积极的意义。其次，对于我国现有的财务会计工作的相关法律条文进行创新化的更新和处理，以便适应财会工作的调整，以提供相应的法律制度方面的保障。此外，作为相关管理人员，也应对本公司内部的财务会计工作中创新管理方面作进一步的强话，不断推进更新理念，从而提升更具时代意义的执行力和认知力。最后，提升对于财务会计在工作实施过程中进行内部监督和审查的力度。为保证在信息化时代下，企业经济发展的持续进行，在进行财务会计工作的创新管理方面，应以结合实际为基础，从实际状况出发，建立更为完善的监督审查制度，以加强对于财务会计工作的创新化程度的监管。

四、结语

综上所述，信息时代的到来，对于经济结构的影响是十分深远且广泛的，因而财务会计的工作作为我国企业经济运营过程中极其重要的一个环节，应在对符合实际条件的基础上，力求创新和变革，以适应社会发展的需求，从而保证公司或企业的健康持续发展。

作者:杨冰雁 单位:四川城市职业学院

参考文献：

[1]赵欣.信息时代下财务会计工作的创新管理研究[J].商场现代化,2014,28:191.

[2]徐毓婉.信息时代下加强财务会计工作创新的途径[J].知识经济,2015,18:76.

[3]唐超.探究信息时代下加强财务会计工作创新的途径[J].中外企业家,2015,32:78-79.

[4]刘梅玲.会计信息化标准体系研究[D].财政部财政科学研究所,2013.

信息时代含义范文第5篇

关键词：信息素养；信息技术；信息化教学

中图分类号：C961 文献标识码：A

随着信息时代和知识经济的到来，“信息”、“知识”、“能力”已经成为社会各领域最活跃、最具积极意义的要素。信息素养是人们适应信息社会的综合能力的核心组成部分，它不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标，而且成为信息时代每个成员的基本生存能力、基本工作能力和基本学习能力，也成为影响国家之间竞争实力的重要表现。因此，信息素养的培养是信息时代的要求、终身教育的目标、学校教育改革的核心、培养创造性人才的需要。

一、信息素养的含义

信息素养是一个含义十分广泛而又随着时代的步伐不断发展的概念，综合国内外专家、学者对信息素养的定义，概括得出：信息素养是指一个人能够认识到何时需要信息，能够检索、评价和有效利用信息，并且对所获得的信息能进行加工、整理、提炼、创新，进而获得新知识的综合能力。

二、信息化教学的含义

目前，信息化教学尚没有一个确切的、权威的定义，国内有影响的说法主要有：

第一，“所谓信息化教学，是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态，它以信息技术的支持为显著特征，因而我们习惯于将之称为信息化教学。当然，以信息技术为支持还只是信息化教学的一个表面特征，在更深层次上，它还涉及到现代教学观念的指导和现代教学方法的应用”。

第二，信息化教学是以现代信息技术为基础的新的教学体系，包括教学观念、教学内容、教学组织、教学资源、教学模式、教学技术、教学评价、教学环境、教学管理等一系列的改革和变化。信息化教学主要包括六个要素，其中，信息网络是基础，信息资源是核心，信息资源的利用与信息技术的应用是手段，培养信息化人才是目的，信息技术产业和信息化政策、法规和标准是其保障。信息化教学是以教学过程的设计和学习资源的利用为特征的。

第三，信息化教学是信息化教育的主干、核心和重要的表现形态。与传统的教学相对而言，信息化教学是现代信息技术，特别是计算机技术支持为显著特征的一种教学形态。但是这并不意味着“技术中心”、“技术为本”或“技术决定论”，而是技术为教学更好地服务。也就是利用现代信息技术更好地创造“以人为本”、“以学生的发展为本”、“以适应信息社会的生存为本”的教育教学条件、环境，使教学效果更优化，使学生的学习更有价值。

三、信息化教学模式的探讨

信息时代的学生学习要求由传统的维持性学习向创新学习转变，以培养学生“学会”和“会学”的能力，使得学生敏锐地捕捉信息、批判地筛选信息、灵活地交流信息、正确地评估信息、高效地应用信息、创造地生成信息；由他主性、被动性和依赖性学习向主体性、能动性和独立性学习转变，以培养学生独立学习、终身学习、个性化学习，实现自我可持续发展。正如科学家杨振宁所说：“过去的学习方法是人家指出来的路你去走，新的学习方法是要自己去找路。”

从教师教学的角度来分析，我们构建了信息化教学模式，并与传统教学模式做一简明扼要的比较，以便理解信息化教学模式的特征，如表1所示。

由表1可知：要培养学生的信息素养，必须对传统教学模式进行改革，必须利用信息化教学模式进行教学。为此，从以下几个方面进行了探讨：

表1 传统教学模式与信息化教学模式的比较

（一）转变教学观念，培养学生的信息素养

信息技术下的信息化教学观念赋予了更多的新特征，主要体现在“三个转移”：

1.教学“中心的转移”

由以教师为中心转移为以学生为中心、由以教为中心转移为以学为中心、由以传授知识为中心转移为能力培养为中心。

2.教学“目标的转移”

由培养知识型人才转移为培养能力型（重点是信息能力、创新能力和会学习能力），由适应计划经济社会型人才转移为适应信息社会、知识经济、市场竞争、高科技、数字化环境的应用型人才。

3.教学“技术的转移”

由普通的媒体技术转移为以计算机为核心的高新信息技术，由此引发教学模式、教学手段、教学环境乃至教学理论、课程与技术的整合的一系列变化和转移。

利用信息化教学，形成了对传统教学全方位的冲击，其变化的核心是教师考虑教学的思维惯性要彻底进行转变，教师习惯于考虑如何将知识更多更有效地传递给学生，他们精心地组织教学内容，合理地组织教学过程结构，涉及教师“如何教”是教师要重点考虑的问题；利用信息化教学，教师要考虑的是如何关注学生的学习、涉及学生“如何学”的问题；教师不再只是知识的传递者和教学过程的讲授者，而是教学活动的设计者、学习环境的开发者、学生学习过程的帮助者、调控者和评价者；学生要从被动、低投入的学习变为积极主动的自主探究性学习，从而学会学习、学会生存、学会与人交流；学生的知识不是传授来的，而是通过环境、资源的相互作用，通过自己的学习获得的。学习不再是停留在对知识简单回忆的标准，教师要为学生设计与现实生活相联系的、真实的、富有挑战性的问题或主题，引导学生解决问题，对意义进行自主的建构，从而促进学生高级思维能力的发展。

（二）更新教学手段，培养学生的信息素养

传统的教学手段是教材、粉笔、黑板及传统媒体，随着信息技术的不断发展，信息化教学的手段改变为以计算机多媒体技术、网络技术、人工智能技术为核心的现代化教学手段，并引发了教学诸方面的变化。

1.广义化的教学主体

教师不仅是“人化”的实体，“物化”的电子教师（如各种盘片中的电子课件），还有“拟人化”的虚拟教师（各种网络教学平台和智能教学系统）；学生也不再仅仅是局限于学校的按学科、按专业划分班组的学生，而是包含无域界的、社会性的、广泛的校内外学习者。

2.共享化的教学资源

国际互联网的普及，使全世界的教育教学信息资源构成了一个最大的资源库，供广大的学习者在任何可以上网的地方共享使用。例如各种网络教育、教学站点、各种虚拟软件库、电子期刊杂志、数字化图书馆等。

3.个性化的教学过程

信息化教学由于现代信息技术的支持，使教学过程可以真正实现“因材施教”、“自主学习”，特别是利用智能教学系统，可以依据学生的认知特点、个性和学习方式的不同需要进行教学和提供帮助，实现真正意义上“个别化教学”、“个性化教学”。

4.灵活化的教学策略

现代信息及技术的运用，创造了信息化的教学环境和信息化的教学模式，如教学的组织形式由以课堂为中心的集体授课变为网络环境下的个别、自主化教学、协作式教学、探究式教学等形式；教学方法由教师导向变为双向、多向交互，教师由知识的传授者，变为学习的指导者、咨询者和帮助者；教学媒体手段由普通媒体变为现代高科技信息媒体等。

5.智能化的教学系统

随着人工智能技术的不断发展，各种智能教学系统、智能导师系统、智能教学系统等不断应用于教学，使得学习更趋于个性化、智能化、自主化。

6.虚拟化的教学环境

信息化教学的最大特点是教学环境不再受物理时空的限制，如虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟图书馆、虚拟阅览室等的使用。

7.自动化的教学管理

由现代信息技术支持的教学自动化管理系统的出现，实现了全方位的教学自动化管理。如学习过程监控、学习任务分配、学习问题诊断、学习指导、教学活动记录、作业批改、网上测试、教学评价等。

（三）改革教学设计，培养学生的信息素养

传统教学强调知识的积累与继承，教学应该是循序渐进的、连续的、不断加深的过程，所以在教学活动的组织、教学过程的设计都严格按照时序概念推演。信息时代，面对几何级数速度增长的知识，将其梳理成适于教学的连续体系已非易事，教师精心编排的教学内容虽然由浅入深、层次分明，但已不适应信息时代的学生。因此，如何进行系统的、整体的教学设计，如何对教学过程中的各个要素及其关系进行统一地、整体地教学设计，如何用一种全新的教学设计的思想和方法来促进与改进教学工作，是目前教师亟待发展的一种能力。

信息化教学设计以学为中心，以“任务驱动”和“解决问题”作为学习和研究活动的主线，强调“协作学习”，强调针对学习过程和学习资源的评价，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个环节和要素，为学生提供良好的信息化学习条件，实现教学过程的全优化。教学目标的价值取向不再单纯是使学生获取知识、掌握技能以适应计划经济的工作型，而是以“人力开发”为目标的素质教育；以创新精神与创新能力为核心的能力培养；以信息素养特别是信息能力、终身学习能力、信息化生存能力为主题的应用型。

（四）改进教学评价，培养学生的信息素养

传统教学评价的目的是注重学生获得的知识，以考试评定结果、以分数衡量优劣；评价标准是依据大纲或授权机构编制的标准，标准相对稳定且统一；评价方法是测验、考评、作业或实验；评价活动是学习过程结束后的孤立性、终结性活动；评价者是教学机构、教师，学生不参与教学评价。

而信息化教学评价的目的是关注信息素养、知识能力、创新能力的培养，基于学生的表现和过程；评价标准是依据学生和教师按照实际问题、先前经验共同编制，标准不固定；评价方法是绩效、自评、互评、契约、测验、调查、观察、情景或过程；评价活动是整个学习过程；评价者既有教师也有学生。

依据信息化教学的目标，运用现代信息技术手段对其教学资源、教学活动过程及学习效果进行分析、鉴别，并做出价值判断，更重视过程评价、自我评价、主观评价、形成性评价和绩效评价等，使得评价更趋于科学化、人性化、更富有价值。

信息化教学设计包含不同的教学方法和教学形式，对这些方法和形式适应不同的评价方法。比如：对课堂教学中的讲授方法，适用的评价方法有常模参照测验、观察、调查、标准常模测验等；对小组合作学习，适用的评价方法有观察、调查和标准参照测验；对网络教学中的独立完成项目方法，适用的评价手段有范例展示、学习文件夹、绩效评估、情景性评价、过程性评价和自我评价等。通过教学评价从教学活动中获取反馈信息，帮助师生调整学习策略、改进学习方法，使教学能够有效地进行；通过评价的诊断、指导功能，帮助师生判断导致教学不理想的因素，以便更好地决策；科学的、合理的教学评价可以调动教师教学工作的积极性，激起学生学习的内部动机。师生共同参加教学评价，教学水平和学习能力都有提高。

四、结语

以往时代重视“3R素养”――读（reading）、写（writing）、算（arithmetic），而信息时代更加强调“3T素养”――技术运用（technology）、团队协作（teaming）、迁移能力（transference）。所以，必须通过信息化教学，改革传统教学的教学观念、教学手段、教学模式、教学设计及教学评价，把学生信息素养的培养提高到信息社会对人才的培养与发展的战略高度来认识，从宏观着眼，从微观入手，强调理论与实践的结合，强调公德与法律意识的培养，突出创新能力的培养，侧重于绩效的评估，强调信息技术以人为本，强调传统的媒体与信息技术的综合利用，培养适应信息社会要求的有用人才。

参考文献

[1]禹淑芳.信息化教学研究[M].北京:科学出版社,2005.

[2]祝智庭.现代教育技术[M].北京:高等教育出版社,2001.

[3]杨振宁.杨振宁文集(上)[M].上海:华东师范大学出版社,1998.

[4]南国农.教育信息化建设的几个理论和实际问题[J].电化教育研究,2002，(12).