环保教育计划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇环保教育计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

环保教育计划范文第1篇

开展环保教育离不开创设一个富有环保意识的环境。我们准备制作“绿色环保行动”的宣传板和环保标语悬挂于走廊上，倡导节约用水，珍惜纸张，随手关灯等环保行动；在每个角落设置一个纸篓供孩子放置碎纸；在盥洗室设置节约用水的标志，提醒孩子关好水龙头；在垃圾桶上方设置“废物入娄”，楼梯上设置“保持安静”的标志，提醒进出人员轻声说话，营造安静的活动环境。

在环境创设中，我们准备大量的运用各种安全无毒的废旧物品，比如：用各种饼干盒制作成物品收集箱，让各种小玩意都有自己的“家”；用旧盒子制作成“电话”“热水器”，放在区域中，让孩子们玩得更开心；用报纸做成纸棍，让孩子练习玩耍；收集棒冰棍让孩子自由拼图，用瓶盖制作日历；用废纸板制作大型的墙饰等等。利用废旧物品的设计制作，即丰富了孩子的活动材料，美化了环境，还让孩子们深刻体会到，许多废旧物品都能变成有用的东西，让孩子们体会到创造的乐趣，丰富了想像力，也树立了资源利用的环保意识。

二、在日常教学工作中渗透环保教育

环保意识和环保行为的养成不是一天就能养成的，我们应该把环保教育渗透在日常的教育工作中，比如：我班准备通过环保主题《清洁家园》、《动物－我们的朋友》等活动进行环保教育，初步培养孩子的环保意识。在区域活动中，将孩子带来的没有用的报纸裁减独特的“时装”；用废旧光盘制作动物头像。种种生动形象，活泼有趣的教学活动，可以大大激发孩子丰富的想像力和动手能力，让孩子们体验到创造的乐趣，逐步养成初步的环保意识。

环保教育计划范文第2篇

【关键词】有机实验 废弃物 污染 环保

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0184-02

人类只有一个地球，生活在中国的地盘上，人人均应关心环保问题。据联合国开发计划署报告：中国面临巨大而复杂的环境挑战，过去20多年经济的快速发展造成了大面积的草原破坏、森林锐减、沙漠化、水土流失、盐碱化、土地污染和生物多样性丧失；工业化、城市化造成的日益恶化的大气和水污染，在一定程度上导致呼吸道疾病和癌症发病率的提高。报告指出，如果中国现在积极行动起来治理，对土地、水、空气、生物多样性和自然资源的破坏就可以停止，而中国人民的健康、生活水平和社会稳定都将依赖于这种改变。所以环保问题值得关注！

环境的污染大到我们的化工生产，小到我们的实验室和家庭的日常生活。为此，对身边三废的处理提出更高的要求，根据自身的条件尽力实现对环境的绿色化是摆在我们面前的探究任务。而有机化学实验室是不可避免地产生三废的场所，大量的强腐蚀性废酸、碱，易燃、易挥发的有机溶剂，有毒、有危险性的有机化学废弃物是有机实验室排放的主要污染物。为了避免或减少实验废弃物对环境的污染，我在有机实验教学中做了如下探究，望起到抛砖引玉之功。

一、师生共树绿色环保的观念

（一）上好第一堂课

担任有机化学实验的老师在给学生上第一节课时通常谈本学期的上课计划，以便学生对本学期的学习任务有全面的了解，然后强调实验的基本程序，预习、强化训练操作的技能技巧、求实事求是地做好验证性实验、树立对原有实验有改革、创新的思维，分析写出实验报告，注意安全事项等。然而对环境污染和环境保护的问题重视不够，导致气乱放、液乱倒、渣乱丢的现象。为此，在上第一堂课时必需强调有机化学实验的污染性、毒性较其它实验大，让学生与老师在认识上产生共鸣。

（二）建立三废处理条款

实验教师要将“三废”处理的办法在课堂上宣读，并在墙上显眼的地方展示便于共同遵守。这对实验室整个学期的整洁、卫生架起良好的开头。

要将节药用试剂、少发生重做、少发生仪器损坏、废弃物处理规范等，作为实验成绩的考核依据之一，从思想上强化学生的环保意识，从行为上培养学生的环保习惯。

二、严格执行三废的处理办法

（一）废气的处理

凡是有挥发性的气体，都必须在通风抽气橱内进行取用，并要求学生及时地盖上容器盖，特别是溴水、乙醚等等。通过排风设备排放到屋子顶端高空散发而被空气稀释降低毒害。

（二）废液的处理

1.废酸 、废碱液：反应使用后的酸、碱液，能重复使用的尽量重复使用，实在不能的，实验室要专门配备有盖的容器分别贴上明显的标签分装回收。当达一定量时按其化学性质进行酸碱中和处理使PH值达到6―8之间后稀释排放。

2.用后的有机溶剂：常用的有机溶剂如：乙醇、丙酮、苯、甲苯、乙酸乙酯、石油醚、乙醚等，使用后都严格要求学生回收到指定的回收瓶内，并尽可能在后续实验中安排重蒸回收、转化、提纯后再用。

3.特殊的试剂：对于有危险的反应残液，如银镜反应残液，严格要求学生用硝酸分解后放入指定的回收瓶以回收硝酸银；对于毒性较大的试剂，如 2 ， 4 ―二硝基苯肼，尽可能减少其用量，残余物尽可能使其转变成无毒物再视量的多少或稀释后排放或收集处理；对于溴水、溴的四氯化碳溶液剩余量及时回收，妥善保管后继续使用；对于化学反应的其他残液视其性质尽量收集后集中处理；对于水银温度计损坏泄漏的汞，必须仔细完全地收集到固定的回收瓶用水封住妥善保管，待积累后作集中处理。千万不能随便倒在水池里。

（三）废渣的处理

1.能够自然降解的毒废渣，可采取集中深埋。

2.不溶于水的废弃化学品，禁止丢进废水管道，集中用化学方法处理成无害物质。

3.不便于实验室处理的废固，不能丢进废纸篓内，收集送达专门处理单位处理。

4.实验室用后的空试剂瓶处理：一部分无毒安全的清洗后用做产物回收瓶，一部分用做临时的废液回收瓶，其余的全部集中收集，适当的时候交环保部门处理，决不允许任意丢弃。

5.实验室固体废弃物处理设备已研发成功，该设备利用液体废气物燃烧产生的反应热，将固体废弃物预分解，而后进入二段催化氧化反应器，使实验室固体废气物转化成为二氧化碳、水和相应的无机物，大幅度减少的残渣再进行高温氧化，转变为无害的无机氧化物。有经济实力的科研院所、大专院校院校应用更具有意义。综合性的遵义大学理应计划购置。

三、遵从教学规律优化试剂的使用

（一）遵从实验学科的教学规律

着为实验教师要和教学管理者要积极沟通，不同的班级在同一实验室做相同的实验时要连排课程为好，其一是因为任何教师都无法恰好配出本堂课需用的试剂总量，学生实验有的做错的要重复取用，取用过程有滴落等。如能连排连上课正好将所配试剂用到最小剩余量，教学管理者应理解这一教学规律，不能视为教师的苛刻要求。其二是教学所需仪器在同一周内不重复搬动，避免相互碰撞，特别是玻璃仪器，节省人力物力。

（二）试剂控量取用不减效

教师在实验室的教学中要积极探索，把传统的实验反复实践推敲，在不影响效果的情况下把用量从大逐渐进推至极小值。教师每次实验要重点跟踪辅导一个实验组，实施改进探索式教学，同时培养了学生的探究精神。经多年积累，85%左右的有机化学实验都能采取微量和半微量化操作，不仅从源头上控制了污染物，同时节约化学试剂和能源消耗，对学生的实验操作也提出了更精细的要求，实现了少而精的操作。

（三）寻找天然植物代替化学试剂

寻找无毒无害的天然植物为原料代替化学试剂，如进行水蒸气蒸馏、萃取、减压蒸馏、柱色谱、薄层色谱等基本技能实验操作，尽可能少用或不用产生污染的化学物质，同时又保证了学生进行基本实验操作技能得到训练。如在普通水中微加氢氧化钠和酚酞（粉红）代替用酒精的蒸馏，色感好而价格低廉。

（四）努力实现原料――产物――新原料的循环

教师要努力构思实验进度，尽可能使前一实验的产物作为下一实验的原料。如在做重结晶的实验中，用上一个班用后回收的乙酰苯胺产物作为下一个班的原料使用。又如萃取― 减压蒸馏―薄层色谱这三个实验就可实现这种循环。我们将萃取实验得到的产物―植物浸提液作为减压蒸馏的原料，进行浓缩和回收溶剂，然后又把减压蒸馏得到的浓缩液作为薄层色谱的样品。在这一循环中少用了较多有害的化学药品，实现了对环境的绿色保护。

四、利用天然农林畜废弃物开展综合设计实验

我院领导狠抓教学质量，重视科学研究。给教师和学生拓展发展空间，允许教师结合天然废弃物开展综合设计实验。近几年来，我们进行了天然有机化合物的提取，从柑橘皮中提取果胶和橙皮苷、由废茶末提取茶多糖、畜内脏下脚料提取肝素钠等等的综合设计实验。其中每一设计实验都查阅了大量的文献，然后提交设计实验方案，在研究中动手实际完成，最后写出综合设计实验报告。这样不仅加强了学生的动手能力，也锻炼了学生分析问题、解决问题的综合能力， 更可贵的是大大提高了学生对有机化学实验课的学习兴趣。这类综合设计实验不仅对环境污染小，而且使学生对变废为宝的方法有了感性的认识和理性的思考。

五、潜心研究改进每个实验减少三废排放

要有绿色环保的思想，探索新的实验方法。用改进的方法，反应残液可用作下次实验的催化剂，不仅不向环境排放废物， 而且大幅度地降低实验成本， 同时减少纯制处理所需的碱试剂、饱和食盐水等的用量和废液排放。学生通过做这样的实验， 既达到了技能训练要求，又传递了绿色化学的理念。提高实验效率的同时，部分实现了对环境的绿色保护，是一种一举两得的好方法。在有机化学实验教学和管理进行的绿色环保方面的探索和实验也较好，探索之路无止境。

参考文献：

[1]黄涛.有机化学实验[M].北京：高等教育出版社，2011，12.

[2]曾昭琼.有机化学实验[M].北京：高等教育出版社（第三版）出版，2006，12.

环保教育计划范文第3篇

    我园开展环境教育工作已经有很多年了，也取得了相当大的成绩。为了我园的环境教育搞得更加有声有色，我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环境工作计划。

    二、 本班环境教育的主要工作与措施：

    1、环保教育渗透日常生活教育

    为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。

    2、结合主题开展环境教育

    根据主题教学活动结合环境目的进行教育，根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容，让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。

     3、开展环保活动，加强环境教育

    通过开展环保行动，走进社区，进行环保图片宣传、清扫公园、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动，让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。

    通过本学期开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。

    三、主要活动的安排

    九月份：用电高峰期，针对我园用电量大的特点，对幼儿进行“节约用电”的主题开展，通过开展：1、“假如没有电”的讨论活动；2、参观发电厂；3、讨论“如何在日常生活中节约用电”；4、观摩“安全用电的多媒体环境教育活动。

    十月份：根据主题《世界动物日》结合环保日开展活动，引导幼儿了解：1、动物的作用；2、了解照顾动物的常识，激发幼儿爱护动物的情感；3、了解许多动物受到伤害的原因；4、找出保护动物的途径。

    十一月份：幼儿园与环保局合作，走进社区，积极宣传组织环保活动。活动通过：1、在社区内举办环保宣传图片展；2、组织幼儿清扫社区主要街道卫生；3、组织孩子们担任“环保小记者“，采访社区住户；4、进行”环保知识问答“活动。

    十二月份：开展《只有一个地球》的主题活动，通过开展：1、环保故事、儿歌比赛；2、环保小实验“地球的吸引力”；3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。

环保教育计划范文第4篇

【关键词】初中化学；环境化学；环保意识

人类以其科学技术改造自然，推动社会进步，但同时却给自身带来环境污染的不幸。要使人们在建设的同时考虑到环境的影响，树立“环境意识”。可见，在中学向学生介绍有关环境化学与防止环境污染的知识是非常必要的。所以对全民族进行环境、生态知识的宣传教育是不可缺少的，务必从中学教育抓起。

一、结合化学教学对学生开展环境化学教育

通过课堂教育把环境保护作为小公民自觉行动。环境化学是初中化学的重要内容之一，是研究化学污染物在环境中的变化规律，即在原子、分子的水平上用物理化学等方法去研究环境中化学污染物的来源、迁移、转化过程中的化学行为，以及反应机制、积累和归宿等。由于我国公民环境意识较差，这和日趋严重的环境问题是不相适应的。要提高全民的环保意识，使保护环境成为每个公民的自觉行动，首先就要从学生做起，从课堂做起。当学生在做制取NO2，H2S等有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当（尽量采用微量，只要达到实验效果明显即可）、以及设计吸收尾气的装置等。实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。

二、通过实验开展环境化学知识教育

化学实验是学生学习化学的重要途径。在实验过程中，学生接触到了许多化学药品，体验到了许多的化学变化，给学生留下了深刻的印象。借此机会，使学生在体验化学实验的时候，体验环保，强化环保意识。

（1）利用药品的贮存方法，规范化体验环保。如易挥发的浓硝酸、浓盐酸等要封闭贮存；对大多数有机物如苯、甲苯、丙酮、甲醛等用专柜避光保存；对剧如汞、白磷等用专柜上锁保存，定期检查贮存情况。

（2）演示实验中强调尾气的吸收处理，体验环保。如在讲一氧化碳的还原性时一定要通过演示实验讲清吸收的原因，强调尾气吸收的重要性，使学生深深认识到只要涉及气体的排放问题就应考虑尾气处理。

（3）规范实验操作使实验在严密的情况下进行，体验环保。化学实验中，师生都要接触有害物质和无害物质，在实验中也会闻到有害和无害气体。因此，必须指导学生要严格按照实验操作的程序，有条不紊地进行各种实验。严格教育学生规范操作，正确地闻气体、取药品、取有毒性原料。甚至如何盖瓶盖、放置试剂、取药品的各种工具的选用，取用药品量的多少都要向学生交代清楚。

（4）在实验中，用玻璃管弯制各种可加热的替代实验仪器、安培瓶、点滴版等进行微型系列实验。这种方法药品用量少、反应产物少、操作安全，实验不会造成危险，对环境的污染程度较轻。同时也达到了实验的目的。

三、理论联系实际提高学生学习环保知识的认识

从人类与大自然的协调中激发学生的学习积极性。环境化学基础理论知识和原理的学习是十分重要的，并应着重于理论联系实际和基础知识面的扩展上。要以地球化学知识为基储生态系统中物质循环和能量流动为线索，讲授空气、水体、土壤、森林、植物与人类的关系，展示好的生态小环境和污染严重区的对比，简明介绍当今世界关注的环境问题，以讲座、竞赛等形式让学生提高认识，使学生深切地感到环境化学就在自己身边。

四、结合现有法律法规的宣传加深学生对环保意义的认识

组织学生参加环保法律法规的宣传，利用3月12日植树节、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日等纪念日，取得当地环保、水保、森保等部门的支持，让学生们在宣传中了解我国有关这方面的规定和常识，以提高学生在环境管理环境文化方面的认识。

五、结合第二课堂教学提高学生的学习兴趣

利用节假日、夏令营，组织学生对当地自然保护区、生态保护区、水土保护区和环境污染区等进行实地考查，使他们认识到人与气温、气候、空气、谷物增产、水土流失、森林砍伐及环境保护等都存在着密切关系。通过现场对比，丰富学生环境方面的知识，结合已学的知识，开展有关环境污染与保护知识的问答。例如，酸雨是如何形成的？造成大气污染的主要物质是什么？防治途径如何？等等。以提高学生的学习兴趣，并为今后工作奠定良好的环保基础。

环保教育计划范文第5篇

主题：幼儿环保意识的培养

目标：

1.激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感，并有初步的环境保护的意识。

2.明确要动手动脑去探究身边的环保。

3.能在教师带领下，通过变废为宝的活动增强环抱意识，体验环保活动的乐趣。

具体内容：

主题：幼儿环保意识的培养

每月主题具体内容

x月“环保”意识的形成

1.安排环保课，让幼儿接受“环抱”概念。

2.利用家长园地，向家长宣传本班环保计划和进行内容。

3.请家长配合，在日常生活中帮助幼儿巩固“环保“概念。

x月收集废旧物品

1.开展“废旧物的收集”活动，教师准备：环保箱。