运动医学前景

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇运动医学前景范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

运动医学前景范文第1篇

1.1 “冰雪运动进校园”的提出

在2022年冬奥会申办过程中，“冰雪进校园”设想就被提出。中国代表团在申奥陈述中强调，中国奥委会正在落实“带动三亿人参与冰雪运动”计划，并将持续实施“百万青年上冰雪”、“冰雪阳光运动”等推广项目。申奥成功后，国家体育总局在《冰雪运动发展规划(2016-2025年)》中明确提出推行“校园冰雪计划”，促进青少年冰雪运动的普及发展。明确以政府购买服务的方式，支持学校与社会培训机构合作开展冰雪教学。就北京而言，在《北京市人民政府关于加快冰雪运动发展的意见(2016一2022年)》中，扩大青少年冰雪运动的覆盖面被列为重要任务，并单独制定了《北京青少年冰雪运动发展规划》。

“冰雪运动进校园”正是围绕“三亿人上冰雪”这一计划开展的。是以校园中的青少年为参与主体，培养冰雪运动的锻炼习质，让青少年更直观地感受体育魅力，激发梦想和热情，从而带动冰雪运动发展。此外，备战2022年冬奥会的工作关键是冬奥项目重点人才的培养，尤其是青少年后备力量。冰雪进校园活动是夯实我国冬奥会项目发展基础的有效手段川通过政策引导广大青少年积极投身冰雪运动，形成人数众多的青少年冰雪爱好者群体，为冬奥项目发掘和培养有天赋的人才，提高项目成绩，同时推动三亿人上冰雪。

1.2 “冰雪运动进校园”的形式

在冬奥会的筹办背景下，北京作为实践校园冰雪的核心地区，自2016年9月开始在全市16个区的中小学全面普及与冰雪相关的活动。各中小学主要通过开展丰富多彩的冬奥主题活动、有区域特色的冰雪运动、在课程中增设冰雪教学内容、组建冰雪社团，带动青少年参与冰雪。羊坊店中心小学延续了多年的奥林匹克教育成果，开创了“冬奥少年体验先锋营”，自制器材带领学生体验冰雪项目。此外还有冰雪明星进校园，如黄城根小学邀清花样滑冰冠军为学生讲授冰雪及冬奥知识。以及通过政府购买服务，让青少年接受校外冰雪运动机构的专业培训的形式。2016年12月，昌平区政府联合一如体育、太野极限两家俱乐部启动了青少年冰雪项目。由俱乐部的专业人士在校园中讲授滑雪项目技巧和常识，再通过实地体验，让学生掌握滑雪技能。这种形式中实现了政府与学校的结合，也发挥了社会组织的作用。

进校园的实质是“进”与“出”的结合。在校园内讲授理论知识，在冰场、雪场等地亲自体验冰雪。未来的实践中，或将有高校参与理论传播并提供学术支持。

2 奥林匹克教育的含义与价值

2.1 奥林匹克教育的含义

奥林匹克运动起源于教育，古希腊平衡教育思想是古奥运产生的重要文化动因。古希腊人认为一个人的教育程度由运动能力和身体健壮程度体现，因此追求健与美的身体观。现代奥林匹克运动之父顾拜旦，深受这种教育思想的启迪，在复兴奥运会之初，便将教育功能定义为奥运会的核心价值。并且希望通过复兴古希腊体育教育思想，引起人们对体育的重视。顾拜旦为体育注人新的内涵，他认为体育要从思想和情操上培养和教育青年，而不仅是肢体运动。他尝试将体育融人到教育中，由此促进青少年身心和谐发展困。

奥林匹克教育强调动态活动，鼓励学生参与其中，是一种新的教育形式，它包含广泛的体育思想。奥林匹克精神、理念，体育哲学与美学，是对体育教育中“育”的补充。作为一种教育手段，奥林匹克教育不是严格的说教，而是将重点转向人的平衡发展、全面发展。通过奥林匹克教育与体育教育的结合，让青少年感受到美与尊严，体验到快乐，将其培养成为具有健全人格、乐观向上、积极进取品质和国际视野的世界公民。

2.2 冬奥背景下奥林匹克教育的价值

在奥林匹克的发源地古希腊，人们非常看重体育，体育训练的目的不只是参加奥运会，夺取金牌，而是培养健康的公民。体育教育渗透到教育领域，要求先于智育进行，身体健全是智力健全的基础。古希腊人眼中，体育的最大特点是“自由自在与无拘无束”。这些思想是人文精神的体现，是对学生自由发展的顺应和尊重。西方体育在中国已经历百年发展，然而当前国人对体育，尤其学校体育的认识仍没有摆脱“头脑简单、四肢发达”的固有观念。中国教育过分强调围绕应试进行的智育，对体育的理解存在严重偏见。功利、僵化的模式使学生从小被捆绑在“学习”的枷锁中，甚至背负着在此年龄不该有的负担和压力。许多人在学业的压迫中成长，没有自己的思想、个性和追求。

冬奥会的成功申办，再次为奥林匹克教育的深人推广提供契机。以学生为本，促进其身心自由、和谐发展是奥林匹克教育的出发点。在动态活动形式中，让学生学会参与、选择、竞争、尊重、友好，感受到体育为身心带来的解放，由此热爱运动，享受运动带来的自信与快乐，是奥林匹克教育的重要价值。此外，与夏奥会不同，冬奥会对于气候和环境的特殊要求，能够使得体现着“坚持”、“拼搏”、“顽强”等品质的奥运精神更加深人人心，具有对青少年更深刻的励志作用。对绿色奥运理念的教育也由于同自然环境的结合而产生效果。

3 “冰雪进校园”与奥林匹克教育的结合意义

3.1 促进冬奥精神与理念的传播

奥林匹克运动在一定哲学思想的指导下不断发展，这一思想就是奥林匹克主义，是将身、心和精神方面的各种品质均衡地结合起来，并使之得到提高的一种生活哲学。奥林匹克主义的重要内容是以体育运动为途径，促进人的和谐发展。奥林匹克精神强调的友谊、团结和公平竞争是实现人自身、人与人、人与社会和谐发展的重要因素。具备这样的精神境界和社会氛围，才能培养有视野和胸怀的世界公民，真正实现国际交流，促进世界和平。

冰雪进校园不仅讲授项目知识和技能，结合奥林匹克教育，能使奥运理念更深人人心。例如赛事举办地崇礼具备优越的自然条件，亲自实践项目的过程中能够使青少年感受到人与自然的融合，彰显冬奥和冰雪的魅力，这正是对绿色奥运理念的解读。

公众对奥林匹克价值的理解普遍缺失，认为奥运会与其他赛事无异。借助百万青少年上冰雪、冰雪进校园等政策，宣传奥林匹克思想，从青少年开始了解冬奥，认识到奥运不只是运动会，更是丰富、有内涵，具有人文精神的。

3.2 对体育教育中“育”的补充

奥林匹克主义认为，要想使体育运动发挥促进人全面发展的功能，实现其改造社会的目标，一个重要前提是与教育融为一体为更好实现教育目的，竞技运动要与文化结合。因此奥林匹克教育与体育教育有着本质区别，除了包含体育的内涵，还有对文化、美学、艺术、哲学等内容的传播。

在中国，人们对体育持有偏见是因为没有认识到体育教育的价值。一直以来，体育课都是过度注重“体”，强调技巧、动作的教授，没有在思想上培养学生对体育的认识。在奥林匹克思想体系中，体育是健与美、美与尊严的表达。奥林匹克教育的注人，能够拓宽青少年眼界，发挥体育中“育”的作用。

从项目特征和环境上看，冰雪运动是对青少年身心智的综合锻炼。参与冰雪的同时，通过奥林匹克教育树立“自我超越、竭尽全力”的观念，能够在体育之外的其他领域产生持久影响。同时，改变外界对体育的认知，促进整个社会在意识上充分认识到体育的价值，将体育发展为自觉行为。

3.3 拓展体育课形式

青少年体质逐年下降这一话题已被热议多年，很多政策在引导学校、学生、家长重视体育锻炼。尽管如此，体育在中小学课程中的地位也一直没有被摆正。一方面，长期的忽视使得体育难以在短时间内被正名;另一方面，由于备受考核标准的束缚，很多学生心目中体育的地位不高，不少学生上体育课的唯一目的是为了达到测评标准，甚至为了考试突击训练，一旦体测结束，仍然不会主动参与锻炼。尤其在高中阶段，学习任务重，身体活动少，体育的课时本就不多，但一些学生仍对每周仅一两次的锻炼机会产生抵触情绪。传统以考核为主线的体育课形式，无法培养青少年从小树立终身锻炼的习惯。

结合冰雪进校园进行奥林匹克教育，强调参与，融人体育精神与思想的教育，是对体育课内容的拓展。讲解冬奥项目，奥运文化、围绕奥林匹克主题设计体育课程，注重趣味性和丰富性，体现体育课的独特。不像其他理论课程一样，与考核过度捆绑，体育课要鼓励学生自觉、自愿的参与和学习，最终目的是学会运动技能，养成锻炼习惯，不应是任何形式的强迫。并且与数理化等课程的应试目的不同，体育课是一种运动意识和习惯的培养，它的作用会影响人一生，从这一角度讲，体育的重要性超过其他课程。

3.4 对青少年人格的塑造

古希腊对于合格公民的描述是:身体健壮，动作协调，态度从容，谈吐得体，目光中闪烁着智慧与仁慈的光芒，具有整体与雕塑感「川在西方，没有体育习惯的人是被轻视的，被认为是没有受过良好教育的人。而在中国，体育的文化意识需要普及。成功的教育不是将学生培养成机械、只会考试的机器，而是对塑造其健全人格。在众多学利一中，体育最具备这种功能。在奥林匹克教育的参与、竞争、拼搏、进取等品质，能够促进身、心、智、德、才、思和谐发展，培养具有国际素养的青少年。教会他们深人理解更快，更高，更强的奥林匹克格言，树立尊重优胜、不断超越、活出自我的人生态度。

奥林匹克教育是体育教育的助推剂，始终围绕青少年的健康、快乐和成长。在冰雪进校园的实践中不断融人，展现冬奥本身包容、开发、和谐的内涵。在项目实践中，培养青少年的自信、选择和思考。理解奥林匹克哲学中的和谐、和平、尊严、友谊、自由，真正顺应青少年的天性和发展。

4 结论与建议

4.1 结论

冬奥背景下，“冰雪运动进校园”是奥林匹克教育的重要传播途径，两者的结合具有重要意义。体现在奥运精神与理念的传递、体育教育的补充、体育课程形式、青少年人格塑造等方面

奥林匹克教育的推广空间很大。以冬奥会、“冰雪运动进校园”为契机，进行深人的奥林匹克教育，不仅使我国青少年受益，也是奥林匹克思想在世界范围内弘扬的需要。

外界对体育教育的认识依然存有偏见。在众多学科、甚至公众意识中，很多人认为体育不是需求，事实上体育具有对人的教育价值体现在各方面，不是单一的“体”。作为对体育教育的补充，奥林匹克教育的内涵更够更好地实现体育的目的。

4.2 建议

探索新的结合形式，在“冰雪运动进校园”与奥林匹克教育的活动中以更加多元、趣味的方式讲解项目、传播奥林匹克文化、开展项目体验。让亲身参与的学生建立对于冰雪和冬奥的深刻印象。

注重体育教育中“育”的作用。通过“育”的培养改变人们对体育文化认识缺失的现状。体育的真正价值是无形的，需要有文化和内涵的注人，才能使体育具有说服力，使人们认识到体育的意义。

发挥多方力量，鼓励政府、社会组织、高校参与“冰雪运动进校园”。政府进行政策引导，通过购买服务的方式带动企业的参与，为学校提供专业指导、实践机会。同时，高校以学术支持形式进行宣讲和研究，将更多学术成果服务于冰雪及奥林匹克的推广。

参考文献:

[1]新华网.北京申办冬奥将带动3亿民众参与冰雪运动[Z].2015

[2]搜狐体育.国家体育总局《冰雪运动发展规划(2016一2025年)》[Z].2016.11.

[3]中国学网.《北京市<关于加快冰雪运动发展的意见(2016-2022年)>》[Z].2016.07.

运动医学前景范文第2篇

Abstract: Human movement science is a young branch discipline in the river of science development. It explores life's mysteries from all the levels of body movement and their relationships. It covers body's movement regulation in motion condition. From the development course and characteristics the effect of advanced scientific instruments and techniques are very important. It gets more quickly development as interactive permeation and comprehensive research of modern science. The popularity of national fitness and the improvement of China's sports level make human movement science continuously innovation in new area, which producing many scientific research with high level.

关键词： 运动人体科学；研究特征；进展

Key words: human movement science；research characteristics；progress

中图分类号：G804.21文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）28-0267-02

1 运动人体科学概述

1.1 运动人体科学概念 运动人体科学是研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律的学科群。包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、运动生物化学、保健康复及运动医学等学科。它是经过有关专家酝酿，讨论后于1997年在原学科专业目录基础上概括拓宽而形成的专业。

1.2 运动人体科学的研究对象 运动人体科学以人体为研究对象，研究人体在运动过程中机能活动的变化特点、规律和与外界环境的关系，有助于增进健康、提高人体机能能力的一门科学。人体是一个复杂的动态的整体，从宏观看是由细胞、组织、器官、系统组成；从微观看细胞又是由细胞器、生物大分子、分子、原子等组成。因此，我们研究运动人体科学时，要运用整体的、系统的、时空的观点去理解人体运动，这样才能更好地揭示其实质与规律。[1]

1.3 运动人体科学的作用 运动人体科学知识和技能在全民健身和竞技体育中有十分重要的作用。运动人体科学的理论和方法可为促进人体健康、增强体质、防治疾病及运动康复等提供必要的生物学基础知识及实践技能，也可对运动员选材、动作技术分析、机能评定与训练监控、延缓运动性疲劳及促进恢复、合理营养等提供必需的科学依据和技术支持。

2 运动人体科学的研究特征

2.1 以系统整体观点综合宏观与微观研究 运动人体科学的研究与科学技术的发展息息相关。回顾运动人体科学的早期研究，受当时科学水平的限制，集中在耐力运动的生理机制、运动与环境生理反应、运动与营养、衰老和高海拔气候的应激性等宏观研究。随着近代医学理论、生物技术和仪器设备的发展，运动人体科学的研究进入了微观研究时代。肌肉活检、电镜观察、微电极生理和超微量分析等技术的诞生，逐步把现代运动人体科学研究的视野带进以分子为基础的微观世界。

20世纪分子生物学的建立，开辟了现代运动人体科学从本质上认识运动机体规律的全新局面。21世纪运动人体科学研究中若干重大学术前沿问题的研究，如功能基因组学、蛋白质组学、信号转导、受体、细胞凋亡、离子通道等基础研究和基因选材、基因治疗、低氧训练、营养调控、疲劳消除等应用性研究也不断深入到细胞、亚细胞与分子水平的宏观与微观结合研究。

2.2 从多层次、全方位开展跨学科研究 运动人体科学是一门应用性学科，随着基础研究在科学前沿全方位拓展，以及在微观和宏观层面的深入发展，许多运动人体科学研究课题的范围、规模和复杂性远远超出本学科的能力，必须依赖于不同学科之间的交叉与融合，从其他学科汲取营养才能在前沿领域酝酿新的突破。

运动人体科学借助体育学、生物学、医学、计算机科学与人文社会科学等生命科学和非生命科学之间的有机交叉，促进整个运动人体科学领域从分子水平到整体水平的全方位跨学科研究，活体内分子识别的实时、动态分析，在运动状态下研究生物大分子间相互作用定量、动态规律等。运动人体科学与其他学科之间进行高度的交叉、协作、融合与协同将推动运动人体科学自身的发展。

2.3 依托基础性研究突出应用特点 早期运动人体科学研究领域主要以运动代谢与心肺功能等应用研究为主。顺应现代分子微观水平科技发展，运动人体科学在分子、细胞和生物体等多个层次上全面揭示生命现象的本质。在细胞和分子水平上探讨运动对机体功能活动影响的基本问题，注重从整体水平研究运动对人体生理功能活动影响的基本问题，注重从整体水平研究运动人体生理功能影响及其调控机制，例如信号传导途径、神经―内分泌―免疫网络理论、细胞凋亡等基础研究的理论成果对运动实践中的应用研究具有指导和启发作用。

2.4 研究基础与应用研究交融并举 当今，运动人体科学的基础研究与应用研究交融并举的互动关系十分密切。运动人体科学在高住低训、中药结合运动免疫、抗疲劳研究中有关中医药的作用及机理、运动训练的效果监控等基础研究进行的如火如荼。另外，在传统中医药对运动员的体液免疫功能调理、针刺镇痛与运动疲劳损伤机制、激光运动医学研究、运动技术的生物力学诊断、体育锻炼健身防病治病机理的研究等领域，也逐步形成了若干具有重要科学意义和应用前景的研究领域，通过基础和应用研究的融合贯通充分发挥基础研究的应用价值。

2.5 研究手段借助先进仪器设备和技术 运动人体科学研究水平的突飞猛进得益于20世纪后期先进实验技术和仪器设备的普及应用。20世纪分子生物学和生物技术发展中多个重大的里程碑，如DNA双螺旋结构、DNA的重组和转化、聚合酶链反应技术的突破以及纳米科技、生物芯片等技术的广泛应用，也奠定了运动人体科学实验技术的基础。

运动医学前景范文第3篇

关键词：图形实时绘制自然景物仿真

计算机图形学(ComputerGraphics，简称CG)是一种使用数学算法将二维或三维图形转化为计算机显示器的栅格形式的科学。简单地说，计算机图形学的主要研究内容就是研究如何在计算机中表示图形、以及利用计算机进行图形的计算、处理和显示的相关原理与算法。图形通常由点、线、面、体等几何元素和灰度、色彩、线型、线宽等非几何属性组成。从处理技术上来看，图形主要分为两类，一类是基于线条信息表示的，如工程图、等高线地图、曲面的线框图等，另一类是明暗图，也就是通常所说的真实感图形。经过30多年的发展，计算机图形学已成为计算机科学中最为活跃的分支之一，并得到广泛的应用。本文将介绍计算机图形学的研究内容、发展历史，应用和图形学前沿的方向。

1计算机图形学的发展简史

1950年，第一台图形显示器作为美国麻省理工学院(MIT)旋风号—(Whirlwind)计算机的附件诞生了。该显示器用一个类似示波的阴极射线管(CRT)来显示一些简单的图形。在整个50年代，只有子管计算机，用机器语言编程，主要应用于科学计算，为这些计算机置的图形设备仅具有输出功能。计算机图形学处于准备和酝酿时期并称之为：“被动式”图形学。1963年，伊凡•苏泽兰在麻省理工学院发表了名为《画板》的博士论文，它标志着计算机图形学的正式诞生。此前的计算机主要是符号处理系统，自从有了计算机图形学，计算机可以部分地表现人的右脑功能了，计算机图形学的建立意义重大。

2计算机图形学的应用

2.1计算机辅助设计与制造

CAN/CAN是计算机图形学在工业界最广泛，最活跃的应用领域。计算机图形学被用来进行土建工程，机械结构和产品的设计，包括设计飞机、汽车、船舶的外形和发电厂、化工厂等的布局以及电子线路、电子器件等。有时，着眼于产生工程和产品相应结构的精确图形，然而更常用的是对所设计的系统，产品和工程的相关图形进行人—机交互设计和修改，经过反复的选代设计，便可利用结果数据输出零件表、材料单、加工流程和工艺卡，或者数据加工代码的指令。在电子工业中，计算机图形学应用到集成电路、印刷电路板，电子线路和网络分析等方面的优势十分明显。在网络环境下进行异地异构系统的协同设计，已成为CAD领域最热门的课题之一。现代产品设计已不再是一个设计领域内孤立的技术问题，而是综合了产品各个相关领域，相关过程，相关技术资源和相关组织形式的系统化工程。

CAD领域另一个非常重要的研究领域是基于工程图纸的三维形体重建。三维形体重建是从二维信息中提取三维信息，通过对这些信息进行分类，综合等一系列处理，在三维空间中重新构造出二维信息所对应的三维形体，恢复形体的点、线、面及其拓扑关素，从而实现形体的重建。

2.2科学计算可视化

目前科学计算可视化广泛应用于医学，流体力学，有限元分析，气象分析当中。尤其在医学领域，可视化有着广阔的发展前途。依靠精密机械做脑部手术是目前医学上很热门的课题，而这些技术的实现的基础则是可视化。当我们做脑部手术时，可视化技术技术将医用CT扫描的数据转化成图象，使得医生能够看到并准确的判别病人的体内患处，然后通过碰撞检测一类的技术实现手术效果的反馈，帮助医生成功完成手术。我们利用了可视化技术。天气气象站将大量数据，通过可视化技术转化成形象逼真的图形后，经过仔细的分析就可以清晰的预见几天后的天气情况。

2.3图形实时绘制与自然景物仿真

重现真实世界的场景叫做真实感绘制。真实感绘制主要是模拟真实物体的物理属性，简单的说就是物体的形状，光学性质，表面的纹理和粗糙程度，以及物体间的相对位置，遮挡关系等等。在自然景物仿真这项技术中我们需要过行消除隐藏线及面、明暗效应、颜色模型、纹理、光线跟踪，辐射度等工作。这其中光照和表面属性是最难摸拟的。而且还必须处理物体表面的明暗效应，以便用不同的色彩灰度来增加图形的真实感。自然景物仿真在几何图形、广告影视、指挥控制，科学计算等方面应用范围很广。除了建造计算机可实现的逼真物理模型外，真实感绘制还有一个研究重点是研究加速算法，力求能在最短的时间内绘制出最真实的场景。

2.4计算机动画

随着计算机图形和计算机硬件的不断发展，计算机动画应运而生。事实上动画也只是生成一幅幅静态的图象，但是每一幅都是对前一幅小部分修改，如何修改便是计算机动画的研究内容，这样，当这些连续播放时，整个场景就动起来。

早期的计算机动画灵感来源于传统的卡通片，在生成几幅被称作“关健帧”，连续播放时2个关健帧就被有机的结合起来了。计算机动画内容丰富多彩，生成动画的方法也多种多样，比如基于特征的图象变形，二维形状混合，轴变形方法，三维自由形体变形等。近年来人们普遍将注意力转向基于物理模型的计算机动画生成方法。这是一种崭新的方法，该方法大量运用弹性力学和流体力学的方程进行计算，力求使动画过程体现出最适合真实世界的运动规律。然而要真正到达真实运动是很难的，比如人的行走或跑步，要实现很自然的人走路的画面，计算机方程非常复杂和计算量极大，基于物理模型的计算机动画还有许多内容需要进一步研究。

2.5计算机艺术

用计算机从事艺术创作，计算机图形学除了广泛用于艺术品的制造，如各种图案、花纹及传统的油画、中国国画等。还成功的用来制造广告、动画片甚至电影，其中有的影片还获得了奥斯卡奖。这是电影界最高的殊荣。目前国内外不少人士正在研制人体模拟系统，这使得在不久的将来把历史上早已去世的著名影视明星重新搬上新的影视片成为可能。这是一个传统的艺术家无法实现也不可想象的。

运动医学前景范文第4篇

[中图分类号] G311[文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2007）06（b）-188-04

国家自然科学基金（以下简称基金）是国家创新体系的重要组成部分，面向全国，主要资助自然科学基础研究和应用基础研究，重点支持具有良好研究条件、研究实力的高等院校或科研机构中的研究人员，由基金委员会负责实施与管理。基金的评审有着规范的程序，比其他项目申请更公开、公平、公正，从另外一个角度反映出申请者的学术地位。科研人员申报基金项目中标主要靠其多年知识积累和潜心研究，非一蹴而就；但国家资助的唯一依据只有一个申请书，在相同的申报条件下，掌握基金项目申报方法学能大幅度提高立项的可能性，提高基金项目的中标率。

1 背景概述

了解基金的背景资料可明晰申报的范围，提高申报基金项目的中标率。

1.1 资助类别

基金资助类别包括：①资助人才（青年科学基金（＜ 35岁）、国家杰出青年科学基金（＜ 45岁）、海外、港澳青年学者合作研究基金、创新研究群体科学基金、国家基础科学人才培养基金（在线申请）；②资助项目（面上项目（自由申请、青年基金、地区基金）、重点项目、重大项目、重大研究计划（含面上、重点））；③其他资助项目（联合资助基金项目又包括面上和重点等、专项项目、国际（地区）合作与交流项目（随时受理）、通过亚类说明、附注说明还可将一些资助类别进一步细化）。

1.2 资助力度

基金资助力度：1986～2006年，运用国家投入的约180亿元资金，资助了10万余个项目，仅2006年就资助42.36亿元。

1.3 面上项目

面上项目是资助体系中主要部分，占＞60%基金总经费（2006年达71.89%）；青年科学基金的资助率＞自由申请的资助率（2006年达23.7% ）；资助范围内自由选题；开展创新性研究；资助期限3年；2007年平均资助强度提高，但项目资助率与2006年持平。

1.4 机构设置

生命科学学部有10个处。申请者要了解每个处重点受理什么和不受理什么内容，以免好的项目申请投错了“门”。比如：六处主要受理畜牧、兽医学、水产学和动物学的申请项目。七处预防医学学科负责受理预防医学相关的申请项目。生理学与病理学学科负责受理生理学、病理生理学、病理学、运动医学和内科学的申请项目。营养学科只受理人类营养相关的研究；儿童与少年卫生学科只受理与少年儿童正常生长发育及其影响因素相关的项目，不受理儿科及妇产科疾病项目；毒理学科不受理药物毒理项目；流行病学科只受理人群研究的现场或现场与实验室相结合的项目，不受理单纯的实验室研究项目；地方病学科只受理克山病、大骨节病、碘缺乏病、地方性氟中毒和地方性砷中毒项目，其他病种须申报其他相关领域，如传染病学、寄生虫病学、毒理学等；传染病学科只受理有关由病原微生物感染人体后具有传染性的疾病研究项目，不受理不具传染性的一般感染性疾病研究项目，也不受理有关细菌耐（抗）药、抗生素、动物传染病（人畜共患传染病除外）以及与病毒性肝炎无关的肝纤维化等消化内科研究项目；肿瘤学科只受理肿瘤流行病学项目，不受理肿瘤病因学、诊断和治疗相关的研究课题；不受理医疗管理和卫生经济类项目。另外，涉及人体研究的项目必须提供相关医学伦理委员会的批准材料。运动医学中关于运动性损伤与康复研究，是指研究由于体育运动造成的损伤及其相应的康复治疗，不包括骨科疾病和创伤造成的损伤与康复治疗研究。八处负责受理临床医学基础学科的申请项目。资助范围包括：诊断与治疗学基础、外科学及其分支学科、老年医学和康复医学。本学科“诊断与治疗学基础”申请代码及其次级申请代码“物理诊断学”“实验诊断学”不受理有关发病机制的研究申请，请相关申请在其他代码下申请。九处。为报批新药开展的常规研究和制药工艺研究不属于本基金的资助范围。凡是未提供具体方药或穴位的（以保密函件形式列出并提交本学科保存者除外）、或对于仅以某中药或成分为“名”，而无中医药理论思维或研究内容之“实”的申请项目,一律不予评审、资助。十处。资助范围包括：妇科学、生殖医学、围产医学、儿科学、眼科学、耳鼻喉科学、口腔医学、法医学、特种医学和肿瘤学。不受理抗肿瘤药物药理学相关的研究申请。建议口腔软硬组织损伤修复、牙齿生长发育及再生方面的研究在现有的口腔内科学代码下申请，有关颞下颌关节疾病研究在口腔外科学代码下申请，有关种植义齿相关研究在口腔修复学代码下申请，以便于集中评审。

2 申评程序

了解基金的申评程序可明晰申报的环节，提高申报基金项目的中标率。

申请者填写申请书

所在单位汇总申报（网上+纸质）≤3月底

科学部初审（形式审查、初筛）≤5月15日

同行专家（＞7万人的专家库）网上通讯评议（3+X）（2006年为50.9%）（一审）≤6月底

科学部提出评审建议≤7月底

学科评审组评审（资助小额探索的非共识项目占5%）（二审）≤9月底

委务会议审批整体资助方案（终审、立项）≤10月15日

3 评议指标

了解基金的评议指标可明晰评审的尺度，提高申报基金项目的中标率。定量评议与定性评议：项目的科学价值：学术水平（创新性）、研究目标、预期成果、技术路线、研究方法、研究条件、工作基础、申请者的胜任能力。达到以下具体要求可提高中标的几率。

3.1 立论依据

研究意义：有重要科学意义或属国民经济建设中的重要科技问题。学术思想：有明显的创新或特色。理论依据：充分，科学性强。对国内外研究现状：清楚，分析准确、全面。

3.2 研究方案

研究内容和拟解决的关键问题：范围合适，重点突出；关键问题选择准确。拟采用的研究方法（研究手段）：先进，且有创新性。设计的技术路线（试验方法）：合理可行。研究的预期目标：明确。

3.3 研究基础

与项目有关的研究项目：是原有研究工作的进一步深入。已具备的实验条件：条件具备。项目组成员：结构合理，研究力量强。

3.4 综合评价

申请者承担以往基金项目完成情况：完成质量优秀。项目的创新评价：创新性强，是开创性工作。项目总评：优。是否资助：优先资助。

4 未中缘由

了解基金的未中缘由可避免重蹈前车之覆，提高申报基金项目的中标率。中的项目有相似性，如上述评议指标结果较好；不中的项目缘由各式各样。总结未中缘由有许多，比如：缺乏可行的选题，过大、概念不清。缺乏题目与研究内容的一致性，片面追新。缺乏充分的立项依据，缺乏分析和对基本科学问题的凝练，缺少合理的科学假说和对机制的深入探讨，立项依据限于国外参考文献的简单罗列。缺乏必要的前期工作和预实验，研究设想和假设常常仅停留在文献检索和推论上。缺乏实在的目标，目标过高。缺乏与国家生命科学重大科技需求的紧密结合。缺乏提炼的关键科学问题，导致研究内容“大”而“空”。缺乏源头创新，学术思想和研究方法创新不足，沿袭自己熟悉的领域而使立意偏于保守，盲目跟踪国际研究热点。缺乏清晰的研究方法与技术路线，过于简单，难以判断是否能够实现预期目标。缺乏研究方法和研究内容的相适性。在研究方案和技术路线设计上，不是围绕解决科学问题选择合理技术，而是依赖高新技术选择科学问题，使项目陷于技术、指标的单纯堆砌，使得研究方法变成了单纯的新技术的堆积。缺乏相关的研究策略，面对具体问题尚不能从国际主流的研究思路出发设计出科学和合理的研究方案。缺乏细化的研究方案。缺乏基本的研究设计要素。缺乏深入的科学本质研究，片面追求新技术应用，没能用最适宜的方法开展相应的研究工作。以新技术定研究内容，仅停留在一般记录的观察，造成人力、物力的浪费。缺乏群体研究或不能很好地结合群体开展研究。缺乏实事求是的严谨学风，刻意夸大研究意义、提升未知的研究结果。缺乏系统的、连续性的研究工作。缺乏跨学科、跨领域的交叉研究。有独特的研究材料却未能提出创新的课题。有创新思路，却没有相应的研究力量保证项目的实施。有创新性发现，研究工作却难以继续深入。超项、手续不完备（申请书中的项目组成员中如有依托单位以外的人员参加，即视为有合作单位，在申请书信息简表中要填写合作单位信息，在签字盖章页上一定要加盖合作单位公章；申请者如为在职博士生，要附导师签字的同意申请证明材料，且只能通过在职单位申请；申请者和项目组成员一定要在申请书上亲笔签字等）、不按规范性要求填写或者填写错误、非资助范围（与指南不符、承担过青年科学基金项目的申请者包括执行期为一年的小额探索项目，再次申请青年科学基金等）等形式审查不合格。不是申请当年1月1日后从官方网站下载的新版申请书。

5 撰写要求和技巧

5.1总体要求

科学性、创新性、可行性、实用性、合理性、严肃性、连续性。选题要点：研究类型与申请基金类型的吻合。定位在基础研究和应用基础研究。写作技巧：建议初次申请者咨询资深基金管理者之后再进行申请。重点突出，层次清晰，表述清楚，用词恰当。A4纸4号仿宋字打印。附件版面大小=申请书，若原件非A4纸大小，可将附件的原件粘贴在空白A4纸上右侧对齐与其他材料一起装订。外行看了有兴趣，内行看了有水平（意义、目的等内容用科普作家的写作手法，技术路线等研究方案用专业术语）。

5.2申请书结构

5.2.1基本信息项目名称要确切，主题要明了。资助类别、亚类说明和附注说明准确。代码必须使用当年的代码。代码要与申请项目内容相一致。选择最接近的相关学科来投送。寻找合适的相关学科同行评议（利于寻找合适的评议专家以及专家掌握相应的评审标准）。

直接填写代码不可取（在写申请书之前，未认真看项目指南，申请书写完后再回头找代码，以这种方式填写代码，有时会出现项目名称与代码名称可能字面上一致，但是申请内容却与受理项目对应的科学处不一致的情况，因为有些研究内容可能会涉及不同科学部下属的科学处，但每个科学处支持的研究重点是不同的）。项目名称要醒目，主题要明了。报送学科要准确，代码非指南。代码1指报送学科，代码2指相关学科。基金不支持应用开发。项目负责人工作≥6月/年。单位名称指项目依托单位，需要按单位公章全称填写。摘要（限400字）应详尽明了，避免宣传性语言（研究对象、拟采用的方法、拟解决的关键科学问题），已取得的主要学术成绩（国家杰出青年科学基金和海外或港澳青年学者合作研究基金）。英文全称填写海外工作单位等信息在个人信息栏目中（海外青年学者合作研究基金）；中文全称填写海外工作单位等信息在个人信息栏目中（香港、澳门青年学者合作研究基金）。

5.2.2项目组主要成员人员精干（对立项提出自己想法，并参与具体研究的人员≠提供数据或进行辅助工作的人员）。人数适当（根据实际情况）。分工合理、具体。主要成员工作时间＞4月/年。一人同期不同单位不得申请或参加。签字须为本人亲笔所签，否则需要正式委托信函。

高级职称限项申请（同一重大研究计划申请或承担≤1项、有重大或重点项目申请和参加≤1项、面上项目申请和参加≤2项、当年只能申请一项、青年科学基金只能负责一项、青年基金（小额）也算一项、一生只能获得1次青年基金资助）。申请项数（作为负责人）+申请项数（作为项目组主要成员）+在研项数（作为负责人）+在研项数（作为项目组主要成员）≤2项。非高级职称限项申请（负责在研项目不能作为负责人申请）。

5.2.3经费申请表申请经费额度合理。申请经费实事求是。经费预算要有依据。说明各项的必要性。支出内容有限额比。＞5万元固定资产及设备（逐项说明与研究的直接相关性及必要性）。协作费≠合作经费（协作费是外单位协作承担本项目部分、单一研究试验工作的经费）。定额补助式资助方式（除重大项目实行成本补偿式资助方式以外）（表1）。

表1各类项目申请经费的支出内容限额比例

5.2.4报告正文面上项目支持在资助范围内自由选题的创新性的科学研究。要充分了解国内外科技发展现状与动态，瞄准科技发展前沿或结合国家战略需求，认真构思，自行确定立论依据充分和创新性强的研究方向、研究内容以及研究方案，开展具有重要科学意义或重要应用前景的基础研究，鼓励开展前瞻性和探索性研究，力图通过研究得到新的发现或取得重要进展。

重点项目支持结合国家需求，把握世界科学前沿，针对我国已有较好基础和积累的重要研究领域或新学科生长点开展深入、系统的创新性研究工作，特别鼓励具有面上项目研究基础、项目进一步研究有望取得突破的申请者进行申请。重点项目研究要求有限规模、重点突出、研究队伍精干，要求重视学科交叉与渗透。重点项目不设子课题。应围绕“项目指南”公布的研究领域，进行申请书正文内容的撰写。

报告正文要求：内容翔实、清晰，层次分明，标题突出，版面简洁，易于阅读，“摆事实”、“讲道理” ，自由体式（不同类型项目撰写提纲不同。非Word文件录入后打印输出）。选好研究方向――按学科前沿、国家目标和市场需求选题。要与指南对应――熟读指南和定好题目。与经费相当的规模――做好课题设计。多学科、有梯队――组织好研究队伍。多参加学术会议――让同行专家和项目管理官员了解意义与创新点。核心单位突出――选好合作者和合作单位。

5.2.4.1立项依据与研究内容立项依据与研究内容（4 000~8 000字）：项目名称――体现研究对象、方法和解决的科学（学术）问题。立项依据――详尽说明为什么要开展本项研究以及简单的思路。研究方案――具体提出解决科学问题和实现目标的思路和步骤。①立项依据：项目的研究意义（基础研究结合科学发展趋势论述科学意义；应用基础研究结合国民经济和社会发展中关键科技问题论述应用前景。要从科学意义或学术意义上陈述重要性，必须阐明充足理由以及理论和学术意义）。分析国内外研究现状（概述国内、外研究现状，包括本人的研究，指出需解决的共性问题）。附主要参考文献目录（国内、外关键性的研究，文献的时效性，经典文献除外）。

②内容、目标以及拟解决的关键问题：重点阐述内容（研究内容应紧紧围绕目标，集中精力解决科学问题，重点突出，只求解决一、二个学术问题，每个内容细节可详情叙述。研究目标是解决基础性、学术性问题，避免目标设置偏大、解决一个非学术性的目标或做一件达到某一指标的具体工作，不是具体做什么事，是研究科学、学术性问题，避免泛泛探索规律的研究）。拟解决的关键问题必须写，力求准确。③研究方案及可行性分析：有关方法。技术路线（步骤要具体、思路要清晰）注意知识产权的保护，即能说明问题，又不暴露“技术诀窍”。通过保密信函的方式直接寄给学科。实验手段（分析手段用途要明确，忌各类新分析仪器一窝端）。关键技术等。从学术思想角度进行可行性分析（不能仅就研究队伍和研究条件方面进行介绍和分析，只有上述三方面优势的综合，才是取得成果的关键）。④特色与创新：实质性的源头创新思想或思路。提出明确的科学问题和解决方案（在大量文献调研和工作基础上）。防止“大”而“空”的倾向。应用基础研究，应用背景要论述清楚。提出研究特色和新颖的学术思想。科学、严谨地提出和分析创新性内容。研究条件的特色不等于项目的研究特色，更新不等于新颖的学术思想。阐明学科交叉点在哪里，对相关学科发展的促进作用。填补国内空白不等于创新与特色（对基础研究而言）。创新不是无中生有，是已有工作基础积累、升华的产物。⑤年度计划及预期研究结果：拟组织的重要学术交流活动。国际合作与交流计划等。研究计划要具体（以便评议人了解进度是否合理）。预期进展可给出一个大致的设想。预期的结果要与研究目标相吻合。基金成果指国家发明专利、学术论文、自然科学奖、人才培养，且表述时按此逻辑顺序。

5.2.4.2研究基础与工作条件①工作基础：申请者和项目组主要成员与本项目有关的研究积累。已取得的研究成绩不等于所在单位集体或者导师的研究。②工作条件：已具备的实验条件。尚缺少的实验条件。拟解决的途径。利用国家和部门的重点实验室计划与落实情况。③申请者简历：申请者和项目组主要成员的学历和研究工作简历。近期已发表与本项目有关的主要论著（列出相关论文(著)所有作者排序、论文(著)名称、期刊(出版社)名称、期刊号、页码、发表(出版)时间等），并按论著、论文摘要、会议论文等类别分别列出。获得的学术奖励情况。在本项目中承担的任务。④申请者和项目组主要成员正在承担的科研项目情况：自然科学基金项目（项目的名称和编号、经费来源、起止年月、负责的内容等）。其他项目（项目的名称和编号、经费来源、起止年月、负责的内容等）。拟申请与正在承担的项目的关系与区别（研究任务和重点的简单说明）。其他项目不反映不是好办法。应说明与本申请的关系和区别。承担基金的进展或完成情况（列出较明确的内容，及引用情况、获奖情况、培养人员情况等）。前一结题项目完成情况（附3篇主要论文首页，并须标注是基金委资助项目，否则，应附上能反映基金资助信息的一页。

5.5签字和盖章页

知识产权及特殊的规定（联合资助项目）。非依托单位人参加=合作单位。合作单位加盖单位公章原印。科研处、系、室章无效。申请单位负责人签章（签章人不应是项目申请人和主要参加者）。申请单位盖法人单位公章原印。

5.6附件等

根据项目类型制作。根据申请者实际情况而定。2位高级职称同行专家推荐信（未获博士学位的中级职称申请面上项目）。导师的推荐信（说明申请项目与学位论文的关系+对项目研究时间的保证、在职单位为依托单位提出申请）（在职研究生申请者）。专家名单及理由的函（≤3位不宜评议）。依托单位正式受聘聘书与聘任协议复印件（聘任期覆盖项目执行期+在依托单位工作≥6月/年）（国内工作的外籍人员）。农业部《高致病性动物病原微生物实验室资格证书》（第二章第5条）及农业部同意立项证明（第三章第12条）（属高致病性动物病原微生物实验研究）。所在单位或上级主管单位伦理委员会的证明（涉及医学伦理学研究）。利用基因工程生物等开展研究（来源证明）。其他实验室赠予（对方同意赠予的证明）。涉及国际合作或项目组成员中有旅居境外的申请（国际合作协议书或境外人员知情同意书）。

6 思维方式

用申报基金的正确思维方式可找对申报的“门”，提高申报基金项目的中标率。善于发现新现象；善于升华为科学问题；善于提出解决所发现的科学问题的具体思路和办法。申请书是写给别人看的（只自己清楚、满意不行，要让小同行、大同行、基金管理人员和有关领导都认可）。切忌基础研究不基础写成开发、应用；项目名称太空洞当成研究领域；虽然提出了一个很好的主题，但基本上围绕着主题的，尽管尽力描述，始终无理想切入点，以至看不出研究思路。立项关键欠清楚视同科学问题；研究方案较糊涂等于思路不明。从自己的研究中提炼出基础研究问题，并不是把自己的研究写成基金申请就等于基础研究了。“多学科交叉”必须对相关学科的发展都促进不等于简单地借用其他学科的知识，或把其他学科的相关技术作为工具。有关研究的相关问题：实验动物、伦理问题、遗传资源等。

6.1正确认识基础研究

目标与内容：科学问题是什么(What)。科学本质为什么(Why)。发现新的科学现象。研究方案：如何解决科学问题，如何探索科学本质，怎样发现新的现象，基础研究“有所为，有所不为”，申请基金是自己给自己出题，不仅摆事实，且把道理讲清。

6.2正确认识应用基础研究

科学问题来自应用实践，科学问题应具有明确的应用背景，不是用基金去做具体应用方面的事。

6.3弄清研究属性，基金不支持应用开发

纯基础研究、应用基础研究、应用研究、开发研究、工程技术研究都有其相应的研究属性，申请人应了解其特点。

6.4申请前注意事项

明确基金委的任务，弄清为什么申请基金，申请书要让别人看懂，仔细阅读指南（导向作用，代码不等于指南），有问题向相关学科提出，与其交流，以获得指导。

运动医学前景范文第5篇

送“瘟神”迎来重大发现

血吸虫病被人们称为是一种“瘟神”，50年前，这种“大肚子病”曾使农村丧失了大量劳动力，许多人因此不治身亡。50年代指示“一定要消灭血吸虫病”，中国科学院上海药物研究所责无旁贷地承担了研制抗血吸虫病新药的任务。

当时，血吸虫病用锑剂“吐酒石”治疗效果很好，但这种药毒、副作用很大，约有10%的病人用后会引起中毒性肝炎，万分之二的病人会导致心脏的毒害，即所谓锑中毒A-S综合征。在研制抗血吸虫病新药的过程中，对锑中毒的解毒抢救药提出了新的要求。该所科研人员发现，二巯丁二酸可以用来抢救锑中毒A-S综合征，经过反复试验研究，最后证实二巯丁二酸是解除锑中毒的首选药。

1957年，这项发现正式对外公布。不久，美、英、日本等10多个国家都步其后尘，对二巯丁二酸展开研究。结果表明，该药不仅是解除锑中毒的首选药，还是铅、汞、砷等中毒治疗的特效药，对遗传性肝豆状核变性等疾病的治疗更有独到之处。此后，二巯丁二酸被列入《中国药典》，并被载入《中国的世界纪录》一书。这项成果还荣获第六届全国发明展览会金奖及国家科技进步二等奖等奖励。

解砒霜毒大显神威

潘金莲用砒霜毒杀武大郎的故事人人皆知。砒霜其毒无比，其主要成分为三氧化二砷，内服0.1克就足以致命。过去，人们对砒霜中毒束手无策，只能坐以待毙。二巯丁二酸问世后，人们发现它对解砒霜毒有神奇效果。

1992年6月18日，河南省财政税务高等专科学校发生了一起建国以来罕见的砒霜中毒案，788名学生的生命危在旦夕。求救的急电发至上海，上海市领导立即联系了84盒解毒特效药二巯丁二酸发往郑州，使全部中毒者转危为安。

同年11月15日，四川温江县境内发生特大投毒案，参加成都市工商局主办的广告法规培训班的128名学员，在吃过早餐后陆续发生头昏、呕吐、腹痛、休克等症状。又是二巯丁二酸使这些学员全部脱险，无一人死亡。

有一年，京沪铁路被大水冲淹，参加抢险的一些民工误服了用含砷农药袋装运的粮食，导致数十人砒霜中毒。当时，现场抢救非常困难，情况十分危急！这时，正好有位上海仁济医院的医生巡回医疗赶到此地，用他随身携带的二巯丁二酸救活了中毒昏迷的全部民工，一时传为佳话。

如今，二巯丁二酸已经把成千上万的砒霜中毒病人从死亡线上抢救了过来。

肝豆状核变性的克星

大约在一百多年前，英国有一位名叫威尔逊的医生首次发现了“肝豆状核变性”，所以本病又叫威尔逊氏病。威尔逊认为本病是一种非细菌性毒素所致，可能为肝脏所形成的一种类脂质引起选择性器官损害而发病。长期以来，难以针对疾病本质进行治疗，所以患者发病后多于1～6年内死亡，严重腹水型病人只能存活数周。

后来，人们逐渐认识到，肝豆状核变性其实是一种遗传性铜代谢障碍性疾病。它是由铜在体内过度蓄积，损害了肝脏及大脑等重要器官而致病。带病基因者多在10～25岁之间发病。多数病人以肢体出现较大幅度的震颤、肌张力障碍、舞蹈样不自主运动等为主要症状；部分病人表现酷似爆发性肝炎、脾功能亢进等症状；其他如出现肾炎、肌病、关节炎等表现者也并不少见。

专家们认为，肝豆状核变性是少数几种可治性神经遗传性疾病之一，但病人需依赖铜络合剂促进体内过度蓄积的铜排出，并需做终身维持治疗。几十年来，国内外一直采用青霉胺作为长期口服维持治疗的重要药物，但其副反应不可忽视。然而，自从二巯丁二酸被试用于本病治疗以后，使其疗效大为提高，从而使之成为本病的首选药物。目前，安徽中医学院附属医院神经病学研究所用二巯丁二酸配合其它方法治疗肝豆状核变性2000多例,取得了显著效果。

应用领域前景广阔

二巯丁二酸为什么会产生神奇的解毒功效？这是因为二巯丁二酸分子中有两个活泼的巯基，与金属离子有较强的亲和力，使之形成无毒性的小分子复合物从尿中排出体外，它还能使结合在体内某些酶或蛋白质分子的金属脱开，使酶或蛋白质恢复其原有功能，从而发挥解毒作用。

作为一种金属中毒的广谱解毒药，二巯丁二酸对铅、汞等中毒病人均有特效。特别是对铅中毒的治疗，目前已取得了显著的社会效益和经济效益。例如，慢性铅中毒病人可以居家治疗，仅此一项每年便可节约住院费数十万元。此外，美国食品与药品管理局（FDA）早在1991年就正式批准二巯丁二酸用于小儿铅中毒的治疗（这是美国首次仿制和使用中国发明的新药）。

“遗憾的是，我国对小儿铅中毒的危害还远没有引起人们的足够重视。在我国，仅上海市就有近四成学前儿童‘血铅’超标，对于这些儿童，完全可以考虑驱铅处理。”严雪铭副研究员呼吁全社会都应积极重视铅中毒的危害。

“最新的研究已经证明，小儿多动症与儿童‘血铅’过高有直接关系。‘血铅’过高会影响智力的发育，因此，对这些儿童进行驱铅处理也是十分必要的。”丁光生教授对记者如是说。

二巯丁二酸的故事还远没有结束：今年2月7日，海南有80多人因误服“毒鼠强”发生中毒，2万多粒二巯丁二酸胶囊火速从上海运抵海口；3月1日，新疆金河县农五师119名师生误食鼠药中毒，又是二巯丁二酸紧急空运参与抢救；在河南，二巯丁二酸又使10多例毒菌中毒肝昏迷休克病人脱离了死神的魔掌……