计算机网络知识

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计算机网络知识范文第1篇

1.1构建概念图

利用分层可视化对概念进行多层次的分解，用中心概念将概念表示出来，在计算网络教学中对知识可视化进行使用，教师可以对概念图工具进行使用，将新概念作为前提，和已经掌握的概念建立联系，科学的帮助学生们对记忆进行激活和提取，便于学生们把当前的内容转变长期记忆。学生在学习中应该高度重视的方法和焦点即为概念图中的各种连接词和箭头。此外，也有维持注意力和抑制干扰等控制性注意过程存在于概念图中，进而有效提升学生们的记忆效果。

1.2应用思维导图

在计算机网络教学中对知识可视化进行使用，在表达一些复杂知识时，思维导图可以用关键词的形式表示出来，依据不同颜色和不同层级来示化不同知识结构，在对记忆学习资源进行消耗时，将学生们的大脑思维发散出来，将学生们的长时记忆更广更深的挖掘出来，此外，构建学生学习记忆和长时记忆的提取线索和储存效果体系。例如在平时的教学中笔者讲解组网技术相关知识时，对此种方式进行了应用，来帮助学生将有关组网的知识技术结构图构建起来，对于思维导图中呈现出的有关知识使学生们能够系统的掌握，进而学生们能够更好的理解和记忆组网技术的有关知识，极大的提升课堂教学效率。在具体的教学中，教学应该按照不同的教学内容，与学生们一起将思维导图创设出来，实现师生间的互动。在学习中，使学生们主动加入进来，将以学生为主体的教学思想要真正的展现出来，在计算机网络技术专业教学中有效实现学生协作式教学、项目教学和互动教学，彰显理想的教学效果。首先，在对思维导图进行绘制中，对于要整理和学习的知识能够更加细致的进行了解和掌握；其次，应用思维导图画出意念中所想的东西，对于学习到知识能够更好去巩固，此外，在组织知识时，思维导图在其中也发挥着非常重要的作用，确保更加清晰的思路能够呈现于学生们的头脑中；再次，在对思维导图进行创建中，对于师生之间的互动可以利用头脑风暴来实现，对小组讨论进行使用，将学生们的协作精神和团队精神培养和激发起来。

1.3在计算机网络教学中提升知识可视化应用效果的方式

首先，有效的传递计算机知识。在教学中，准确快速的对传递计算机知识，能够将课堂教学效率有效的提升上来。所以，在促进计算机知识传递时可以对知识可视化进行使用，在传递计算机知识时，可以对非正式、正式的方式进行使用。在对隐形知识进行传递时，对于学生们的知识水平教师应准确把握，传递时要有选择性。在建立知识可视化思维导图时，对于隐形知识和显性知识都能够有效掌握，提升计算机知识传递的效果。其次，强化知识结构重建。在教学中，为有效实现知识可视化的目的，可在知识结构的重建时对知识可视化进行应用。学生在对知识进行学习中，只能够对知识载体进行接收，才能够重建知识结构。首先，利用师生之间的交流与互动来重建知识，弥补学生知识结构的不足之处，保证知识结构更加全面和完善。为实现学生间互相协作，教师可应用小组讨论的方式，提升结构重建的准确性和针对性；其次，教师积极倡导与鼓励学生展开知识可视化学习，将学生的兴趣、可视化方法和自身能力有效的结合起来，保证有一定的针对性存在知识可视化中，将学生们的质疑意识和探索思维提升上来，进而提升重建知识的效率。

2结语

计算机网络知识范文第2篇

1计算机网络技术中实践人工智能技术的必要性

1.1人工智能的含义。现代计算机科学中，人工智能是一大重要分支。人工智能即令计算机模拟人类的思维、行为，从而处理、解决人类难以处理、解决的复杂问题。人工智能处理问题时，除了人类输入的程序、数据部分，就极少受到人类自身主观因素的影响了。人工智能技术整合了计算机科学的自然规律与人类智慧，其功能、性能远超一般计算机组成部分。目前，人工智能技术已经产生了强大的数据分析、推理能力，而且可以从网络中自主学习。自人工智能在围棋对弈中先后战胜李世石、柯洁等人类中的顶尖围棋高手之后，谁也不能否认当今人工智能先进的比赛水平、对战经验、强大算力了[1]。1.2人工智能的优势特点。工作方式方面，对于危险性较大的工作，机械设备可以被人工智能指挥着去做，从而彻底取代人工操作，以免威胁到人类的生命安全，并且工作效率、质量还会更高。这种工作方式与人工操作方式截然不同。而且，对于数据量极大的工作，比如检测、控制网络资源，人工智能也比工作人员处理得更好。网络系统一直在高速运转，每时每刻都会产生新的变化，并且有着从宏观到细节的多个层面。这样的工作只有依赖人工智能才能及时完成[2]。与一般的机器程序相比，一方面，人工智能可以处理条件、模型不完全确定的困难问题；另一方面，人工智能可以机器学习，也就是自主学习一些比较低级、杂乱的信息，从中找出较高层次的逻辑和规律。1.3计算机网络技术的现存问题。第一，计算机网络技术中有许多安全隐患。这是因为，许多不法分子希望在网络空间中违法犯罪，并且逃脱惩处。虽然计算机网络中已经有了许多防范、打击违法犯罪的工作人员和工作程序（防火墙），但是，为了更严格地打击利用计算机网络技术进行的违法犯罪，我们还需要人工智能防火墙来灵敏地监控计算机网络，并且迅速地对网络中的异常行为作出反应，比如检测入侵、攻击、垃圾邮件，精准地揪出计算机网络中的违法犯罪分子。第二，计算机网络的数据资源太过庞杂，很难监视。虽然计算机网络技术可以根据逻辑分析、计算、处理数据，但是无法筛选出真实、有效、有用的信息，所以难以精确地监视和控制网络。因此，计算机网络技术中需要人工智能，来保障计算机网络的信息安全。

2计算机网络技术中实践人工智能技术

2.1检测计算机网络中的入侵。计算机网络的安全管理中，检测入侵的技术是非常重要的技术，也是防火墙技术中的核心技术。这是因为，只有检测出入侵计算机网络的现象，才可以保障计算机网络的安全性、可靠性，从而保证计算机网络中的资源依然安全、完整、保密、可用。目前，用人工智能来检测计算机网络中的入侵行为，就是分析计算机网络中的数据，按照一定的标准来过滤其中可疑的部分，并将这一部分编写为检测报告，反馈给计算机网络的管理者和用户，从而保证计算机网络的数据安全。在计算机网络中，人工智能技术可以实时监测计算机网络的运行状态，调整一些设置来提高计算机网络的性能，充分保护计算机网络的安全，防范着计算机网络遭受外部攻击，并且避免人为的失误操作给一些人带来损失。这方面的具体技术有人工神经网络、专家系统、模糊识别、数据融合等技术，它们都取得了很不错的防范效果。下面详细讲解一下人工智能技术中的数据融合技术。数据融合技术的作用有二，一方面是收获海量的数据，另一方面是达成数据信息的有效协同。数据融合技术需要多个传感器，这样数据融合技术就可以将这多个传感器汇集成一个传感系统，从而拓宽检测入侵行为的范围，更全面、更有效地检测入侵计算机网络的行为。是否开展检测的决定，人工智能可以根据模糊聚类算法来做出。这种算法的步骤包括：抗体群落初始化、开展克隆、免疫基因、克隆选择、克隆死亡，等等。2.2人工智能防火墙技术。为了计算机网络的安全，许多计算机、网络中都安装了一种防火墙。计算机网络运行时，防火墙的功能就是拦截计算机网络中的有害病毒、骚扰信息，以免这些病毒或信息进入计算机网络并构成破坏，或者打扰到计算机网络用户的正常使用。因此，防火墙能够减少很多计算机网络中的安全风险。而人工智能的防火墙技术，在计算机网络的拦截防范中更加自动、高效，解决其他软件中普遍存在的一种问题（拒绝服务），遏制病毒的入侵、传播。因此，在保护计算机网络信息安全、系统安全方面，人工智能防火墙技术具有重要意义。对于我们身处的信息技术时代而言，只有采用了人工智能防火墙技术，我们的日常生活、工作、学习才能顺利、健康、有序地开展。2.3人工智能反垃圾邮件信息技术。我们日常使用的邮箱中常常会收到垃圾邮件信息，运用人工智能反垃圾邮件技术，它含有识别垃圾邮件的程序，还可以自动学习哪些邮件被用户认为是垃圾邮件，从而自动阻挡计算机网络中的垃圾邮件，大大地帮助到我们的日常生活。人工智能反垃圾邮件技术将垃圾邮件自动地被分类到垃圾邮件中，不能再发出新邮件提醒。2.4管理和评价计算机网络系统。人工智能技术能够智能化地管理计算机网络，并且利用内部的专家知识库、求解技术建立一个综合管理系统。计算机网络的管理工作之所以需要人工智能技术，是因为计算机网络具有瞬间变动的动态特征，而计算机网络技术人员很难凭人工操作跟上。因此，计算机网络的技术人员需要采取人工智能技术，比如深度报文检测（DPI）、探针等技术，加快推动计算机网络的智能化管理，从而提升计算机网络的管理质量。其中，专家系统是管理计算机网络系统时会用到的一种重要的人工智能技术，它也就是将一个领域专业内的专家、学者的知识、经验、理解录入到人工智能系统之中，从而将这些专家的智慧运用到计算机网络的分析、处理等管理工作当中。合理地运用专家系统这种人工智能技术，便可以加快计算机网络管理的智能化，以及计算机网络管理本身。另一类人工智能管理计算机网络系统的技术叫做“人工智能问题求解”，这类技术又包括结合谓词逻辑开展的推理技术、结合状态图开展的搜索技术、结合结构知识开展的求解技术，等等。不过，处理问题、处理状态这一类任务属于空间搜索任务，所以大多应用的是结合状态图开展的搜索技术。为了解决一项计算机网络系统管理问题，常常要用到多种搜索技术，所以搜索技术必须有序开展，而这就又用到了人工智能技术。总之，人工智能技术能够消耗更少的网络资源，高水平地管理计算机网络系统。2.5人工智能管理软件。人工智能管理，是一种实体化软件，也可以叫做“人工智能Agent”技术。人工智能管理的依据是人工智能管理软件中的知识库，它可以用来分析、处理信息数据，从而迅速地完成相关的任务。详细地说，首先要由计算机网络的用户做一些自定义工作，然后人工智能管理就会搜索数据、信息，最后将搜索得到的数据、信息展示到一个特定的、方便用户的位置，从而让用户感到计算机网络技术服务的人性化、智能化。[3]在我们的日常生活、工作、学习中，人工智能管理软件也有非常广泛的应用，比如安排我们的会议时间、安排我们的行程、代替我们收发邮件、在合适的时候查询并提供天气、推荐我们可能喜欢的商品或服务，等等。

总之，人工智能管理软件能够为计算机网络用户提供更高质量、更高效率的计算机网络服务。2.6人工智能识别面部与指纹目前，面部识别、指纹识别等生物识别技术在我们的生活中已经运用地比较广泛了。指纹或面部可以用来解锁用户自己的手机、在商店或银行代替密码来支付或转账、在网络营业厅采集身份信息、在火车站及飞机场自动验票，等等，效果都比较良好。这些应用的背后，都离不开人工智能技术。人工智能技术不仅能识别特定的人脸、指纹，还可以识别一张人脸的表情，以及其他各种东西。

计算机网络知识范文第3篇

关键词：中职院校；计算机网络；实验教学

中图分类号：TP308 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 11-0000-02

Computer Network Experimental Teaching in Vocational Colleges

Jiang Maohui

(Sichuan Dazhou Finance and Trade School,Dazhou635000,China)

Abstract:Training in vocational schools is based on application-oriented talents as the core.Experimental teaching computer networks need to link theory and practice,through the theoretical knowledge to solve practical problems,thus further develop the students practical operational capability,which is consistent with the purpose of vocational institutions.But in fact the computer network experiment in vocational schools teaching a lot of problems,leading to the realization of this objective more difficult.To this end the need for a computer network experiment in vocational schools teaching reform,this paper mainly project-driven experimental teaching method in the application of computer networks were analyzed.

Keywords:Vocational colleges;Computer network;Experimental teaching

计算机网络是一门综合叉学科，综合了计算机技术和通信技术。计算机网络课程对实验的要求是非常高的，而传统的计算机网络实验教学存在很多问题。中职院校就是为了培养应用型人才，而传统的实验教学模式很难实现这个愿望。而对于综合性实验来说项目驱动法是非常适合的。本文针对中职院校计算机网络实验教学存在的问题，提出了采用项目驱动教学法来改善中职院校计算机网络实验教学。

一、计算机网络实验教学特点和相关的教学方法

（一）计算机网络实验教学特点

计算机网络实验是一门应用性较强的学科，必须将理论和实际重视起来，坚持理论与实践相结合的原则。计算机网络实验教学的主要目的就是为了培养学生设计组建局域网的能力；培养一定的网络管理能力；具有用户管理和系统维护的能力；掌握网络交换机、路由器常用命令的使用；掌握网络的配置和常见的网络安全策略应用。总而言之，计算机网络实验教学使学生将课堂知识与实践相结合，让学生进一步理解计算机网络的基本原理和具体的通信机制，熟悉基本的计算机网络的组网技术，了解主要的网络应用，掌握初步的网络应用编程技术，为学生进一步深入学习网络应用、网络设计、网络应用开发打下了良好的基础，同时也能使学生在实践中体会、深化了解课程中学习的知识。

（二）计算机网络实验教学方法

根据实验内容不同可采取不同的实验教学方法。计算机网络实验教学方法可分为个人操作和分组实验。对于一些较为简单的实验可采取个人操作的方式，而对于一些较为复杂的实验则可采取分组实验的方式，这样不仅提高了教学质量，而且培养了学生之间的团队协作精神。（1）精讲与演示相结合。计算机网络实验教学一般情况都需要先让学生对实验指导书进行认真阅读。在课上，教师采用精讲和适当演示的方法，对实验过程中的重点部分进一步加强，给学生留出更多的时间进行实验。（2）虚拟软件先行法。对于利用交换机、路由器进行的实验，要求学生先通过Boson NetSim等模拟软件进行实验，熟悉后再到网络实验室利用真实设备进行实验，这样有助于提高实验效率。（3）项目驱动法。构建主义认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境中利用必要的学习资料而获得的，这也是项目驱动法的思想。对于综合性实验来说项目驱动法是非常适合的。（4）网络教学法。这种教学方法主要就是通过网站来进行的。通过这种教学方法能够调动学生的学习积极性，提高学生运用知识解决问题的能力。

二、传统的中职院校计算机网络实验教学存在的问题

传统中职院校计算机网络实验教学存在的问题表现在以下几个方面：（1）对网络实验教学重视度不够。以往的计算机网络实验教学都是围绕理论知识展开的，忽略了其实践性，归根结底都是因为把实验教学仍然看成是理论教学的补充，对网络实验教学重视度不够。（2）传统的网络实验教学没有将学生的主体性发挥出来。传统的网络实验教学基本上主要以教师为主体，学生按照教师演示的步骤进行模仿。在整个教学过程中，学生都是被动的接受，忽略了学生的主体性。（3）教师对实验教学投入的精力有限。由于受传统的重理论轻实践的教学观念，教师缺乏实践经验，因此实验教学质量就会受到影响。

三、加强中职院校计算机网络实验教学改革

本文针对上述计算机网络实验教学存在的问题，引入了项目驱动教学法，从而进一步加强网络实验教学改革。

（一）项目驱动教学实施应注意的问题

首先，项目驱动教学需要人人参与，它重视的是完成项目的过程，而不是结果；其次，项目驱动教学应注意教师与学生的关系。项目驱动教学法的实施主要是以项目为主线、学生为主体、教师为主导，由此可见，教师必须进行角色转换。在项目教学模式中，教师要非常地了解学生，当学生遇到困难时及时给予指导和帮助；再次，针对不同层析的学生，教师的指导也要根据学生的个性和能力差异分层次进行；第四，注重团队精神培养。项目的实施一般都要分为多个子项目，在进行每个子项目时需要培养学生的团队协作精神；第五，要注重教学评价。教学评价也是注重过程而不是结果。

（二）项目驱动教学法在计算机网络实验教学中的过程设计

计算机网络知识范文第4篇

1高职院校计算机网络实验室建设的基本原则

我院计算机网络实验室建设与使用坚持“科学、合理、高效、经济”、“提升学生操作能力”、“围绕就业需要”的原则。

1.1经济性和合理性原则

现代信息技术发展日新月异,高职院校要搭建一个完整的计算机网络实验平台,无论是从成本还是实际需求等角度来讲,都是不现实的。我院针对学校实际,在计算机网络实验室的建设中,重点围绕机械绘图、日常办公等项目有所选择的配置实验室,既节约了实验室建设成本,又切合了我校专业实际,实现了实验室建设的经济性和合理性相结合的目标。

1.2提升学生实际操作能力

计算机网络实验室的建设与使用,从根本目标上讲:就是要为学生提供一个操作实践平台,不断提升学生实际操作水平,让学生能够适应未来就业需要。实验室的建设和使用,均围绕“如何更好的提高学生的操作技能”这一培养目标。在建设中,基本实现了有关专业软件的“全配置”。在使用中,则坚持开放使用的原则,供学生日常上课和课后练习,为学生演练计算机有关技能提供物质基础。

1.3坚持就业导向为社会培养符合需要的高素质人才

是职业院校的主要任务。近年来,针对就业市场的变动情况,我院确定了“就业为导向”的培养体系。在计算机网络实验室的建设与使用中,紧跟社会需求发展情况,不断更新各类软件,努力让实验室的配置能够反映当前计算机相关技术的发展趋势,保证实验室与社会技术发展不脱节,真正让学生掌握当前社会所需要的计算机技术。

2规范高职院校计算机网络实验室使用

在计算机网络实验室使用中,注重制度规范性,强化使用管理,不断健全实验室课程体系,实验室分区教学,力争实验室达成预期目标。

2.1细化使用制度

计算机网络实验室投入大,需要通过制度化约束防止有关设备的人为损坏和过度折旧,最大限度的发挥实验室的价值。因此,我院将使用制度细化作为重要的工作内容。计算机网络实验室有专门的使用制度,并且配备了专职网络管理人员负责有关设备的管理,尽量延长设备的使用寿命。

2.2健全实验室课程体系

依托我院专业技术力量,为了进一步发挥实验室的功效,我院将健全实验室课程体系作为教改的一项主要内容。通过健全实验室课程体系,实验室改变了依附于理论教学的传统模式,让实验室教学逐步成为相对独立但是又与传统理论教学相互结合的一门课程,实现了学生理论知识学习和实践操作“双提升”的目标。近年来,我院计算机专业老师根据教学实践,自编了诸如《CAD实验课程》等专用于计算机网络实验室的实验课程,起到了很好的指导作用。

2.3实验室分区教学

计算机网络实验室所包含的软件较多。如果每台计算机都安装全部软件,将会影响计算机工作效率,造成计算机过快折旧,影响实验室建设成效。因此,我院积极探索实验室分区教学。根据教学内容和目标,将实验室分为多个区,各区承担相应的教学任务。比如我院就专门有CAD实验室,进行工程绘图教学。通过实验室分区,有利于给计算机“减负”,不仅规范了教学秩序,也延长了计算机的使用寿命。

3注重计算机网络实验室的维护

强化维护是计算机网络实验室持续使用的技术保障。我院把实验室的维护作为配套工程,为实验室的使用奠定很好的基础。

3.1配备专门维护人员

利用院内计算机专业人才,成立了一支人数在5-8人的专门维护队伍,负责实验室相关设备的维护。每月都会进行常规维护,每季度则会根据使用情况进行专门维护。为了提高学生的维护操作技能,与学校勤工俭学部门合作,为贫困学生提供网管岗位,不仅取得了很好的实验室维护效果,而且也获得了较好的实践教学效果和社会公益效果。

计算机网络知识范文第5篇

    关键词:网络技术专业;实践教学;教学方法

    中图分类号:G712文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2011)11-012-01

    一、计算机网络实践教学课程的培养目标

    理论课程是基础,只有在夯实了专业基础之后才能在本专业有所建树。中职学校有其自身的特点,其培养的目标是技术型人才,理论课程的开设主要是为实践服务,目的是让学生在掌握基本理论知识的基础上,通过独立思考和集体合作,进一步提高分析、解决实际问题的能力,通过对案例的分析研究积累经验,以发展自己的创造才能,使学生全面系统地掌握计算机知识。例如程序设计类的课程,首先要使学生养成基本的、良好的编程习惯,懂得编程的基本原理和常用的编程方法,能够理解编程所使用的各种语句,再让他们投入具体的编程工作。

    二、计算机网络实践教学的内容

    1、网络基础类实训

    这类实训的目的主要是学习网络最基础的知识,如了解网络工程的实施流程和方案设计方法,小型局域网络的构建,路由器和交换机的设置,交换机的级联和链路聚合配置、划分VLAN、端口镜像、端口和MAC 地址的绑定,VPN( 虚拟专用网)配置,IP 地址的规划,基于802.1x的AAA 服务配置,网络带宽的监控维护等防火墙的NET 配置、上网行为策略认证配置、网络监听,通过这些实训,使学生基本掌握网络设备管理、网络故障、性能管理、网络认证的技能,提高学生的网络综合应用能力,掌握一定的网络安全相关技能。满足大中型企业网络工作的需求,胜任更为复杂的大中型企业网络管理工作。

    2、高级网络工程实训

    网络工程师技能培训课程由11个知识模块组成,分别为网络技术基础(操作系统的安装、配置和管理),Windows2003和Windows2008网络服务器操作系统,网络设备技术,网络基础架构的实现和管理,linux操作系统,网络设计,网络安全与服务器应用,企业级数据库管理的安装、配置和管理,目录服务的实现和管理,互动网站设计,网络应用开发。

    学生通过系统学习,可全面了解网络规划设计、安装调试、系统管理、网络管理、网络安全、数据库与操作系统等技术知识,掌握建立有效网络安全机制的方法及WEB编程技术,具备了计算机网络构建与运行维护所需的技能,以及在网络环境下进行应用的基本技能。 成为掌握网络技术的理论知识和操作技能的网络技术人员。

    三、计算机网络实践教学的方法,传统教学与网络远程教学相结合

    我们在进行传统的教学方法中,第一采用讲、看、练一体化方法和分组讨论的教学方法,教师可根据教学内容或教学案例制作课件,使教学更具直观性,深入浅出,将原来抽象、复杂叙述用生动的图像和动画表现出来,使学生可以更直观地理解教学内容,激发学生学习兴趣。结合实际,使教学和实际真正融为一体,将知识转化为实际能力。实践教学的主要目的是巩固理论知识,结合学生的动手操作能力,在实践过程中,不断发现问题,不断解决问题,使理论与实践达到统一,也培养学生自学的能力,独立解决问题的能力。同时也让学生认识市场、了解市场,了解当前的市场技术水平和行情,了解将来的工作岗位的工作内容和要求,提高学生学习的目的性和自觉性,提高学生的岗位适应能力和综合素质。

    互联网是人类社会有史以来第一个世界性的图书馆和第一个全球性论坛。现在所有的大中专院校都已经连入互联网,网络远程教学也得到了相对应的普及。我们除采用传统的教学模式外,还采用远程网络教学模式,向全世界人民学习网络的相关知识,借鉴他们的经验。而在网络远程教学模式中主要有如面对面辅导功能,老师上线后,学生点击老师即可发起一对一模式的网上教学,师生通过语音、视频和电子白板实现互动教学。 学生还可以选择主讲老师,师生在课程大厅进入后,即可实现一对多的网络上课。特别有课件点播模式,学生可以随时随地点播已经录制好的课件,反复观看,把每个细节都领会。特别是在BBS论坛上,大家分析各种问题的疑难杂症,并利用自己的专业知识和相关工作经验提出解决问题的办法,一定会让各位学员受益非浅。