小学生演讲比赛技巧
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生演讲比赛技巧范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小学生演讲比赛技巧范文第1篇
1把握尺度.体现口语训练的阶段性与连续性
小学队段的说话训练要以说好一句完整通顺的话作为训练的起点，再逐步训练学生能够说一段通顺连贯的话，口述一件简单的事，最后做到有条理、有层次地口述一件简单的事。小语教材把口语交际训练内容，大多安排在课文后面或积累应用中进行。各年级均安排了一个由易到难，由单一到综合、螺旋反复、逐步提高的训练系列，教师应把握住口语交际训练的这个序，按照大纲要求和教材内容，既注意各阶段口语训练的侧重点，又要从整体出发，加强口语训练，从而达到小学阶段的口语交际训练的总体要求。为此，从一年级起就要抓紧学生的说话训练，在入学教育阶段，就要充分利用学生在熟悉学校生活、校园环境和明确语文学习目的的同时，不失时机地教育学生专心听讲，适时地让学生说出听到的、看到的、想到的、知道的和学到的东西。努力规范学生的口头语言，教给学生说话方式，提高口语交际能力，培养学生“认真听别人说话”、“愿意与别人进行口语交际”，态度大方，有礼貌等良好的听说态度和语言习惯。要教育引导学生进行口语交际时，学会尊重别人，集中注意力听别人说话，交际时要自然大方，有礼貌，进行良好的行为习惯教育。在日常课堂教学中，教师要抓住学生发言的契机，有意识地指导并组织学生展开评论。通过评价，同学们就能发现长处，认识不足，从而扬长避短，逐步养成口语交际的良好习惯。
2积极评价，激发学生掌握口语交际的“金钥匙”
口语交际是一门艺术，说话技巧丰富多彩，但对小学生而言，最基本的应该是做到“声音响亮、感情丰富”，“语句通顺、表达清楚”，“应答自如、机智灵敏”。要掌握这些技巧，单纯依赖教师的教，成效往往不大。教育教学实践让我们深知：一切教学的影响，只有通过学生自身的积极性活动，才能转化为内在的知识技能，才能提高学生的口语交际水准。因此，在语文教学的各个环节，教师应精心设计交际情境，充分运用评价这一手段，营造一个说话的氛围，给学生提供语文实践的机会，鼓励学生大胆地发表自己的见解，让学生在自觉而有效、主动而持久的口语交际和评价过程中，形成说话的技巧，掌握口语交际的“金钥匙”。学生进行完口语交际训练后，教师适时表扬，让学生尝到成功的喜悦。口语交际训练要非常生活化，所谈的话题贴近学生生活，让学生有话可说，有感而发。另外教师还可以通过针对性设计一些交际话题，来训练学生应答自如，机智灵敏的交际能力。还可进行模拟话题训练。通过这些训练，使学生在口语交际实践中发展语言、发展思维，同时也使学生的思想认识在原有水平上能有所提高。
3循循善诱.有意渗透提高口语表达能力的内容
教师要充分挖掘教材中的口语训练素材，精心选择训练方法，循循善诱地精心引导学生进行口语交际训练。可从以下几个方面进行训练。
3.1进行看图说话训练。在采用看图说话这种训练形式时，教师首先要引导学生弄清图的顺序，弄懂图画的主要内容和次要内容，明确说话的重点。然后引导学生细致地观察图画，鼓励学生大胆地按照一定顺序把图画内容用自己的话说出来，一个学生说的不完整，也可以让其他同学进行补充；如果学生在说话中有错或语句不通顺的情况，教师切忌批评指责，而要耐心地指导并及时地更正，说明其原因，使每一个学生部在愉快和谐的气氛中产生强烈的说话欲望。
3.2进行口头小作文的训练。进行这方面的训练时，命题要小，要符合学生的生活和思想实际，让学生感到有话可说，有时也可以采用无命题形式，让学生随意挑选一些发生在自己身边的事情，用口头作文的形式说给同学听。要短小、有新意，说实话、抒真情。通过这样的训练，使学生养成敢说话和爱说话的好习惯。
3.3进行演讲比赛的训练。教师要指导小学生演讲的技
能，让学生的演讲思路清晰、条理分明、富有表情。同时要善于激发学生的情感，使学生借助具体、生动的事例或其他感情材料，运用准确、简洁的语言把自己的主要思想、主要观点表述出来。演讲的方式可让学生自由演讲，讲身边发生的事情，并适时加些自己的评论和看法；也可由教师命题，学生准备好了再演讲。这种演讲比赛最好是结合纪念日、专项活动进行。演讲比赛时，可邀请家长或学校领导参加。教师对演讲要进行认真全面的总结，并对评选出的优秀演讲者给予表扬或表彰，使学生感受到自身的价值，增强说话的自信心。
小学生演讲比赛技巧范文第2篇
XX年7月26日----7月31日，厦门大学自动化系暑期实践小组一行7人，前往厦门同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学开展暑期社会实践活动。在短短的6天里，我们在后埔村希望小学开展电脑培训、科技讲座、大学生活图片展、手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛等丰富多彩的活动，并就"什么样的社会实践才是与人民相结合，人民所欢迎的，同时又是大学生所需要的"展开深入的调查访问。本次活动受到我系同学和希望小学所在地的村、学校领导、学生、家长的热烈欢迎和大力支持。通过此次活动，同学们：
1、在实践中认真学习"三个代表"的重要思想，深刻体会基层党员干部为实践"三个代表"作出的无私奉献和不懈努力，进一步增强了成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性；
2、形成了一份详实的关于大学生社会实践的社会调查报告（见附件）；
3、利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，传播科学技术和文明新风，为农村教育事业的发展和社会发展作出积极努力；
4、展现了新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，展示"自强不息，止于至善"的厦大精神，宣传我系丰富多彩的学生生活和学术交流活动；
5、增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划经验；
6、以学致用，深入体会农村生活，与当地领导、老师、学生、家长建立了深厚的友谊。
■二、总结：
a、策划：综合考虑 交流沟通 不断完善 苦尽甘来
（一）、前期策划：梦想----设想----开始策划----有目的有步骤的进行
从4月份上任开始，我系XX级班两委就希望把XX年的暑期社会实践办好，努力为同学提供各种实践机会，并积极联系实践单位。在联系过程中，班两委不断的与辅导员、系学生会相关负责人交换意见，并最终把目标锁定在"三下乡、农村支教、社会调查"方面。
6月初，结合教育部和团中央关于大学生暑期"三下乡"通知，考虑到我系专业特点和其他相关条件，我们把实践单位选定在厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，并且和后埔村泽慧中心负责人叶进社以及希望小学叶校长取得联系。在与他们的联系中，我们了解到：厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，坐落在莲花镇的莲花山脚下，校舍由可口可乐厦门有限责任公司和后埔村委共同于近两年投资兴建的一所全日制小学，目前有在校学生200名左右。学校每年暑假举办"泽慧中心夏令营"。泽慧中心是由莲花镇的几名在校大学生共同创办的，学员主要是属义务服务性质，已成功举办两期。主要活动是开办各项讲座。内容有关学习、大学、人文、科技等，邀请各名校大学生与学生座谈，举办各种比赛。我们的实践构想得到了对方的积极回应和大力支持，双方初步达成合作意向。
（二）、中期策划：确定活动细节----经费申请----不断更改完善
在接下来的一个多月里，我们按部就班开始活动策划和经费申请。考虑到我系的专业特点（计算机相关专业）、我系学生特长（对计算机有相当的了解）以及实践单位的硬件条件（拥有17台电脑，一个微机教室，学生对计算机有初步了解），我们初步把活动内容定在电脑培训、科技讲座、以访谈为主要方式的社会调查，活动对象为参加暑期夏令营的在校5、6年级小学生，实践时间初定在7月初，同时面向我系00级学生开始活动的报名工作。
在准备过程中，针对希望小学的实际情况，我们对活动时间和内容进行了多次更改：为配合希望小学的暑期实践安排和电脑室的使用，将时间从7月25日改到7月27日再到7月26日。同时，针对小学生的心理特点，对活动内容进行了大量的充实：把原来的电脑培训压缩，在此基础上增加了手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛、大学生活图片展等活动内容并进行了充分的准备，另外把任务分配到人，并督促参加人员在一定时间内完成各自的多媒体课件。
（三）、实践：随机应变--适时总结-不断改进
7月26日中午2：20，实践小组一行7人如期成行，4：00到达目的地。我们的到来受到后埔村领导和泽慧中心的热情接待。我们向村领导通报了这几天的实践安排，并了解了后埔村的大致情况。村副书记叶志尚表示，村两委热情支持此次实践活动，并将全力配合。在与校长联系中我们发现，由于学校电脑室维护经费的欠缺，原定三天的上机课程只能压缩为两天，这就意味着我们的安排必须再次作出更改。接下来的几天里，根据不断变化的情况，我们不断的进行总结和完善，以下是计划和实际活动对照表：
■自动化系02暑期社会实践总结■
计划 实际 备注
活动时间 7.25╠╠7.29 7.27╠╠7.31 时间调整
7.27上午 交流会（开幕式）8:00-10:00：1、了解学校的概况、讲述这五天的内容（与校长座谈）；2、发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；3、把学生分成四个小组，每组5个人，选出班长、小组长，负责学习和任务；4、分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；5、说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。熟悉学校电脑室，准备相关软件、课件10:00-11:30 见面会8:00-10:00：1、发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；2、把学生分成四个小组，每组5个人，选出小组长，负责学习和任务；3、分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；4、说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。 取消开幕式和熟悉电脑室
7.27下午 3:00-4:30讲座：计算机的发展历程和基本组成4:30-5:30熟悉操作系统 上课：计算机的发展历程和基本组成；操作系统基础知识和操作；图片展。 取消上机，把下一个项目上移
7.28上午 8:00-10:00讲座：计算机操作系统和基本操作10:00-11:00熟悉操作系统 上机：演示多媒体课件；讲述操作系统基本操作；熟悉操作系统。 上机，把上机内容集中在一起完成
7.28下午 3:00-4:30讲座：计算机的应用4:30-5:30熟悉操作系统 上机：播放flash；讲述word的使用技巧；布置上机作业并现场辅导。 上机，把上机内容集中在一起完成
7.29上午 8:00-10:00讲座：计算机网络基本知识和应用10:00-11:00熟悉操作系统 上课：计算机网络基本只是和应用；计算机应用。 取消上机，把下一个项目上移
7.29下午 3:00-4:00求学漫谈4:00-5:30趣味运动会 趣味运动会。 取消求学漫谈
7.30上午 8:00-10:00讲座：优秀电脑作品展示、厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等10:00-11:00熟悉操作系统 上机：厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等；熟悉操作系统；布置上机作业并现场指导。 按原计划
7.30下午 3:00-4:30复习、计算机知识串讲、观看科技片《宇宙与人》 4:30-5:30熟悉操作系统 上机：优秀电脑作品展示；穿插计算机应用；演讲比赛特别辅导。 取消《宇宙与人》的放映；插入演讲比赛特别辅导
7.31上午 8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式） 8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式） 按原计划
7.31下午 3:00告别、回校 3:00告别、回校 按原计划
从上表可以看出，适时调整活动安排，做到随机应变是保证本次活动顺利进行的重要保证，也是对活动组织策划者的最大考验。
点评：
在策划过程中，我们注意和实践单位的联系和沟通，同时强调小组成员之间的沟通和团结协作，把责任和任务分配到人，确定了具体的目标。实践证明，这些措施对本次活动的成功起了很大的作用。另外，在本次活动中，我们还做到每天总结一次，小组所有成员对每天的活动发表自己的看法，总结出经验和教训，以便在接下来的活动中不断改进，同时写好实践日记。由于考虑周密，灵活安排，所以我们这次活动得到了对方的热烈欢迎和积极有效的支持，活动取得了圆满的成功。 b、支教：发挥优势 形式多样 效果显著
支教是本次活动的主要安排。在策划时，我们详细的了解了希望小学的办学情况和具体的硬件条件和师资配备，同时采纳小学老师的部分建议，把支教具体定位为"普及电脑知识、熟练电脑技能、开拓学生眼界"。为此，将教学内容从"计算机发展和组成"、"操作系统"、"计算机网络及其应用"、"计算机应用"四个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、上机操作等方式，深入浅出的向参加培训的同学介绍了当今最先进的电脑技术及其应用，起到了开拓视野、拓展思维、增强学习动力的显著效果。
课堂上，我们还多次插入flash演示、网页展示、程序讲解、操作比赛等丰富多彩的内容，根据学生兴趣特点及时调整自己的授课方式，讲解与操作相结合，个人操作和特别辅导相结合。通过集体的努力，5天的授课计划圆满完成，同学、老师好评如潮。
点评：
根据实践单位的实际需要安排活动内容；充分考虑小学生的心理和生理特点，同时不断作出相应的调整；及时与学生、老师进行交流，形式多样，丰富多彩。上述措施有力的保证了此次支教的圆满成功。
小学生演讲比赛技巧范文第3篇
2002年7月26日----7月31日，厦门大学自动化系暑期实践小组一行7人，前往厦门同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学开展暑期社会实践活动。在短短的6天里，我们在后埔村希望小学开展电脑培训、科技讲座、大学生活图片展、手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛等丰富多彩的活动，并就"什么样的社会实践才是与人民相结合，人民所欢迎的，同时又是大学生所需要的"展开深入的调查访问。本次活动受到我系同学和希望小学所在地的村、学校领导、学生、家长的热烈欢迎和大力支持。通过此次活动，同学们：
1、在实践中认真学习"三个代表"的重要思想，深刻体会基层党员干部为实践"三个代表"作出的无私奉献和不懈努力，进一步增强了成长进步、奋发进取的主动性、积极性和创造性；
2、形成了一份详实的关于大学生社会实践的社会调查报告（见附件）；
3、利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，传播科学技术和文明新风，为农村教育事业的发展和社会发展作出积极努力；
4、展现了新时代大学生的优秀精神风貌和综合素质，展示"自强不息，止于至善"的厦大精神，宣传我系丰富多彩的学生生活和学术交流活动；
5、增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划经验；
6、以学致用，深入体会农村生活，与当地领导、老师、学生、家长建立了深厚的友谊。
■二、总结：
A、策划：综合考虑 交流沟通 不断完善 苦尽甘来
（一）、前期策划：梦想----设想----开始策划----有目的有步骤的进行
从4月份上任开始，我系2000级班两委就希望把02年的暑期社会实践办好，努力为同学提供各种实践机会，并积极联系实践单位。在联系过程中，班两委不断的与辅导员、系学生会相关负责人交换意见，并最终把目标锁定在"三下乡、农村支教、社会调查"方面。
6月初，结合教育部和团中央关于大学生暑期"三下乡"通知，考虑到我系专业特点和其他相关条件，我们把实践单位选定在厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，并且和后埔村泽慧中心负责人叶进社以及希望小学叶校长取得联系。在与他们的联系中，我们了解到：厦门市同安区莲花镇后埔村可口可乐希望小学，坐落在莲花镇的莲花山脚下，校舍由可口可乐厦门有限责任公司和后埔村委共同于近两年投资兴建的一所全日制小学，目前有在校学生200名左右。学校每年暑假举办"泽慧中心夏令营"。泽慧中心是由莲花镇的几名在校大学生共同创办的，学员主要是属义务服务性质，已成功举办两期。主要活动是开办各项讲座。内容有关学习、大学、人文、科技等，邀请各名校大学生与学生座谈，举办各种比赛。我们的实践构想得到了对方的积极回应和大力支持，双方初步达成合作意向。
（二）、中期策划：确定活动细节----经费申请----不断更改完善
在接下来的一个多月里，我们按部就班开始活动策划和经费申请。考虑到我系的专业特点（计算机相关专业）、我系学生特长（对计算机有相当的了解）以及实践单位的硬件条件（拥有17台电脑，一个微机教室，学生对计算机有初步了解），我们初步把活动内容定在电脑培训、科技讲座、以访谈为主要方式的社会调查，活动对象为参加暑期夏令营的在校5、6年级小学生，实践时间初定在7月初，同时面向我系00级学生开始活动的报名工作。
在准备过程中，针对希望小学的实际情况，我们对活动时间和内容进行了多次更改：为配合希望小学的暑期实践安排和电脑室的使用，将时间从7月25日改到7月27日再到7月26日。同时，针对小学生的心理特点，对活动内容进行了大量的充实：把原来的电脑培训压缩，在此基础上增加了手抄报比赛、趣味运动会、演讲比赛、大学生活图片展等活动内容并进行了充分的准备，另外把任务分配到人，并督促参加人员在一定时间内完成各自的多媒体课件。
（三）、实践：随机应变--适时总结-不断改进
7月26日中午2：20，实践小组一行7人如期成行，4：00到达目的地。我们的到来受到后埔村领导和泽慧中心的热情接待。我们向村领导通报了这几天的实践安排，并了解了后埔村的大致情况。村副书记叶志尚表示，村两委热情支持此次实践活动，并将全力配合。在与校长联系中我们发现，由于学校电脑室维护经费的欠缺，原定三天的上机课程只能压缩为两天，这就意味着我们的安排必须再次作出更改。接下来的几天里，根据不断变化的情况，我们不断的进行总结和完善，以下是计划和实际活动对照表： ■自动化系02暑期社会实践总结■ 计划实际备注活动时间7.25――7.297.27――7.31时间调整7.27上午交流会（开幕式）8:00-10:00：1、了解学校的概况、讲述这五天的内容（与校长座谈）；2、发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；3、把学生分成四个小组，每组5个人，选出班长、小组长，负责学习和任务；4、分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；5、说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。熟悉学校电脑室，准备相关软件、课件10:00-11:30见面会8:00-10:00：1、发给学生每人两本笔记本，一只圆珠笔和一只铅笔；2、把学生分成四个小组，每组5个人，选出小组长，负责学习和任务；3、分配任务：要求学生每天坚持写日记，写写自己每天所学到的东西和感想，最后小组合作作出一份手抄报，内容包括小组成员的五天来的感想、对未来的理想等，给手抄报起个名字；4、说明演讲比赛的事项（时间：七月三十一日上午；主题：成长的责任；人员：所有学员；最后将评出一二三等奖）。取消开幕式和熟悉电脑室7.27下午3:00-4:30讲座：计算机的发展历程和基本组成4:30-5:30熟悉操作系统上课：计算机的发展历程和基本组成；操作系统基础知识和操作；图片展。取消上机，把下一个项目上移7.28上午8:00-10:00讲座：计算机操作系统和基本操作10:00-11:00熟悉操作系统上机：演示多媒体课件；讲述操作系统基本操作；熟悉操作系统。上机，把上机内容集中在一起完成7.28下午3:00-4:30讲座：计算机的应用4:30-5:30熟悉操作系统上机：播放flash；讲述word的使用技巧；布置上机作业并现场辅导。上机，把上机内容集中在一起完成7.29上午8:00-10:00讲座：计算机网络基本知识和应用10:00-11:00熟悉操作系统上课：计算机网络基本只是和应用；计算机应用。取消上机，把下一个项目上移7.29下午3:00-4:00求学漫谈4:00-5:30趣味运动会趣味运动会。取消求学漫谈7.30上午8:00-10:00讲座：优秀电脑作品展示、厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等10:00-11:00熟悉操作系统上机：厦门大学风光介绍、自动化系学生活动介绍等；熟悉操作系统；布置上机作业并现场指导。按原计划7.30下午3:00-4:30复习、计算机知识串讲、观看科技片《宇宙与人》 4:30-5:30熟悉操作系统上机：优秀电脑作品展示；穿插计算机应用；演讲比赛特别辅导。取消《宇宙与人》的放映；插入演讲比赛特别辅导7.31上午8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式）8:00-11:00演讲比赛：成长的责任；评出一二三等奖、颁奖、活动总结（闭幕式）按原计划7.31下午3:00告别、回校3:00告别、回校按原计划从上表可以看出，适时调整活动安排，做到随机应变是保证本次活动顺利进行的重要保证，也是对活动组织策划者的最大考验。
点评：
在策划过程中，我们注意和实践单位的联系和沟通，同时强调小组成员之间的沟通和团结协作，把责任和任务分配到人，确定了具体的目标。实践证明，这些措施对本次活动的成功起了很大的作用。另外，在本次活动中，我们还做到每天总结一次，小组所有成员对每天的活动发表自己的看法，总结出经验和教训，以便在接下来的活动中不断改进，同时写好实践日记。由于考虑周密，灵活安排，所以我们这次活动得到了对方的热烈欢迎和积极有效的支持，活动取得了圆满的成功。 B、支教：发挥优势 形式多样 效果显著 支教是本次活动的主要安排。在策划时，我们详细的了解了希望小学的办学情况和具体的硬件条件和师资配备，同时采纳小学老师的部分建议，把支教具体定位为"普及电脑知识、熟练电脑技能、开拓学生眼界"。为此，将教学内容从"计算机发展和组成"、"操作系统"、"计算机网络及其应用"、"计算机应用"四个部分展开，通过课堂讲解和课件演示、上机操作等方式，深入浅出的向参加培训的同学介绍了当今最先进的电脑技术及其应用，起到了开拓视野、拓展思维、增强学习动力的显著效果。
课堂上，我们还多次插入flash演示、网页展示、程序讲解、操作比赛等丰富多彩的内容，根据学生兴趣特点及时调整自己的授课方式，讲解与操作相结合，个人操作和特别辅导相结合。通过集体的努力，5天的授课计划圆满完成，同学、老师好评如潮。
点评：
根据实践单位的实际需要安排活动内容；充分考虑小学生的心理和生理特点，同时不断作出相应的调整；及时与学生、老师进行交流，形式多样，丰富多彩。上述措施有力的保证了此次支教的圆满成功。
C、交流：大学生活图片展 演讲比赛 手抄报比赛 趣味运动会 全新的体验 自我的跨越
对于小学的老师和同学来说，上述四项活动都是他们平时所未曾或者很少经历过的，所以对他们来说是新鲜感十足。图片展：大南校门、西校门、嘉庚广场、芙蓉湖、三家村、白城……精美的图片，精彩的演说，小家伙们听得如痴如醉；辩论赛、篮球赛、运动会、学术交流、班级活动、迎新晚会……美丽如画的大学校园，五彩缤纷的大学生活，小家伙们开始心驰神往！结合我们的"自家人，自家园"大学生活图片展，小家伙们表达了他们对大学的梦想和向往，对人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演讲比赛：由于羞涩的缘故，学生都不敢上台演讲，所以从第一天起，队中的所有人都在一直在做说服工作并以亲身经历作示范。最后自由报名决定参加演讲的10位同学。30日下午，我们对这10位同学进行了集中的培训，同时让他们上台感受一下现场气氛。31日上午的闭幕式上，虽然个别同学比较紧张，但效果还是相当突出。从自我介绍都胆战心惊到上台演讲3分钟，这不能不说是一个很大的跨越。
4份手抄报是本次活动的另一项成果。值得注意的是，从设计、排版、内容选择、美工，所有的工作全部由学生自己完成。我们只是进行部分的辅导而已。虽然笔划还显稚嫩，但每一份都透露出浓厚的乡土气息和童真。
螃蟹横行、搬砖过河、夹球前进……新颖的玩法，独特的思维，趣味运动会展现了运动的另一种丰姿；热火朝天的场面，积极向上的拼搏精神，2个小时的活动显得太短暂了。山村孩子的活泼天性一览无余。
点评：
活泼、激烈、积极、向上，一起交流的感觉，一起运动的和谐，让所有的人都结下了深厚的友谊，也让学生更形象的感受团队协作（集体）的力量和重要性，充满了对未来的美好憧憬。
D、访谈：体会农村生活，见证"三个代表"在基层的实践
本次活动的访谈计划以访谈对象分三部分进行：村领导、校领导（老师）、学生家长。
与村领导座谈（附：访谈纪录）：
村长叶根在告诉我们，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生产主要是自给自足。村里至今还没有任何企业，因此村财收入比较单一，相对有限。但村里并不吝惜对教育的投入，1995年集资和可口可乐公司对村小学进行改造，并使其成为同安区第一所希望小学。这几年，村两委一直在关注和支持小学的发展，包括支持村泽慧中心的建立和开展活动，支持希望小学与可口可乐的共建，努力向上级争取经费等。对于"三个代表"，村长认为，带领村民致富奔小康，改善村民的生活条件和环境就是对"三个代表"的最大实践，这才是基层干部最大的目标。对于大学生的暑期社会实践，村长认为，只要能够给学生一种努力学习的榜样和动力就可以了。
与校长座谈（附：访谈纪录）：
叶校长告诉我们，小学是同安区第一所希望小学，学习永远是学校的重点与窗口，小学的文体成绩在同安区是有目共睹的：教学水平中上，经常参加学区里的或是更大的各种比赛，比如少先队的，少先中队的，和少先大队的各种比赛，像去年的学区运动会，小学就获得区里第一的好成绩；今年，学校的毕业生叶亚萍在初考中取得了全区第一的好成绩。这些都与学校老师的刻苦劳动分不开。叶校长认为，在学校这样的氛围和环境下，老师们尽心尽业，刻苦教学，严格做好"师德师风"就是"三个代表"的充分落实与体现。他们一直都把"三个代表"这一重要思想与教学实践相结合，把工作常规化，这样就不会只有在上级下来检查时才做做形式的这种现象。对于大学生的暑期社会实践，校长认为，只要合理安排，活动就不会给学校老师和学生带来压力，对于老师，虽然说难得才有放假的时间，好好休息整顿一下，但也是很希望大学生下来给孩子们授课，只要时间安排得合理，对于老师来说，是热烈欢迎的。而对于农村的学生来说，他们整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求学的欲望也很强，所以若是符合他们的口味，他们也是很愿意暑假来学校听讲的。
与老师座谈：
叶延国老师告诉我们，他们经常要在各个学校间对调。后埔村小学还算比较好的（属平原小学），他们最远的要到军营等小学（离后埔村还有几十公里），在山上待上几个月是家常便饭，有的甚至要待一年乃至几年。对他们来说，看着孩子们长大是心中最大的幸福。由于他在教授数学的同时还要兼任学校的电脑教师，负责整个微机教室的维护和教学工作，所以他自然很支持我们的活动，希望能够有机会和大学生交流交流，以便把握当今的最新技术。
与学生家长的座谈（附：访谈纪录）：
学生叶亚萍的家长告诉我们，他家的两个孩子都参加了我们的夏令营。对于我们的到来，他们非常欢迎。为此，虽然正值农忙，当他们都不叫孩子帮忙农活，只希望孩子能多学点知识。对于亚萍的成绩，他们说顺其自然，宽松的家庭环境才是最重要的。过大的压力反而适得其反。虽然没有太多的文化，但孩子的成才是他们最大的心愿。他们希望我们的到来能把经验带给孩子，告诉孩子们外面的世界很精彩，好好读书。
点评：
座谈是我们此次活动最大的收获之一。对于久居一隅的我们，此次是深入农村，体会社会的最好机会。通过访谈，我们更深刻的领悟到科技、知识对于农村的重要性，更深刻的体会到把所学服务于社会的重要性和必要性，更加坚定了努力学习、回报人民、奉献祖国的决心和信心。
■三、缺点与不足：
由于是第一次面对小学生开展活动，对小学生的心理特点没有足够的认识和了解，所以只能慢慢摸索，不断改进完善；由于活动规模有限，所以不能吸收更多的同学参与进来，接受锻炼；由于受希望小学硬件条件的限制，所以不能招收更多的学生，所以几乎每天都要狠心的回绝学生要加入的申请；由于经费有限，所以只能去6天，只能在学生"老师，你们能多留几天吗？"的挽留中匆匆离开。上述缺点和不足将成为我们继续努力的动力和参照。我们将努力做得更好，更完善。
■四、附件：
1、本次活动参加人员：
带队老师：洪文兴（辅导员）
策划：柯自聪、陈艳
组长：柯自聪
组员：陈艳（财务、宣传）、黄凯伟（摄影）、叶知楠、马骁、南书志（后勤）
小学生演讲比赛技巧范文第4篇
关键词：小学生；课堂语言；表达能力
一、从观察入手，培养小学生的课堂语言表达能力
1.让小学生观察、感受大自然
大自然是语言学习的最好课堂。只要小学生被大自然的美景所陶醉，看到了周围自然界和劳动中的种种关系和相互联系，在学生的心里会产生一种巨大的潜在欲望。这种欲望就是交流思维，交流自己的感受，希望同伴们来分享美的欢乐。这时就需要教师用丰富多彩的语言词汇做一番描述，小学生容易接受并掌握，而且很自然地会用自已学过的词语来表达自己丰富的思想感情。小学生的课堂口头表达能力也就随之得到了锻炼。
2.让小学生观察、感受教材中的图片
小学教材中有些课文配有色彩鲜艳、形象生动的图画，这些图画常能唤起小学生观察、联想和说话的兴趣。如笔者在教学看图学文《卢沟桥的狮子》时，指导小学生观察图画：卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数清楚。小学生被“带到”了雄伟壮观的卢沟桥上，此时让小学生展开想象：“你如果到卢沟桥参观，将会看到什么？是不是只看到课文写的那些狮子的形态？还会有哪些形态的狮子？它们又会怎么玩，怎么乐？1937年，在枪炮声中的狮子还会有快乐吗？这时这些狮子又在想什么？做什么？”学生打开了思维的闸门，张开了想象的翅膀，说出了自己可能看到“追逐打闹的狮子”“放开歌喉唱歌的狮子”“练武称王称霸的狮子”“高呼要和平、不要战争的狮子”“号召大家一起抗日的狮子”，等等。小学生怎么想就怎么说，兴致勃勃，从而激发了他们的想象和思维，有效地进行了课堂语言交际训练。
二、创设情境，激发小学生的课堂语言表达兴趣
1.通过分角色扮演创设情境
布鲁纳曾说：“小学生最好的刺激乃是对学习材料的兴趣。”在小学语文教材中，有很多分角色扮演的课文，教师可通过角色扮演创设情境。小学生只有对学习材料感兴趣了，才会激起情感，情感又会触发语言动机，提高语言技巧，使小学生有话可说，有话要说。特别是低年级小学生，他们年龄小、注意力易分散，往往会对那些内容有趣、情节生动、人物形象丰满的儿童文学作品（如寓言故事、动物故事等）表现出极大的兴趣。
2.通过教师丰富的语言创设情境
在教学中，教师要主动加入到小学生中间，成为小学生的伙伴，努力营构轻松和谐的氛围，让小学生轻装上阵，敢于表达并乐于表达。教师生动的语言能吸引小学生，可以唤起他们浓厚的说话兴趣，让他们兴致勃勃地交流自己的情感。如笔者在上口语交际课《我爱画画》时，先让小学生猜谜：“‘远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。’说的是什么？”当小学生猜出谜底“画”后，再告诉学生：“画画可以让我们看到美丽的校园，风景如画的黄山，漂亮的鲜花，可爱的小动物……可以看到一个多彩的世界。”然后顺势揭示课题―――《我爱画画》。
3.通过多媒体教学创设情境
运用多媒体手段教学，可使课堂语言训练生动化。毕竟小学生和教师一起的时间多在课堂上，受时间和空间条件制约，有时无法创设情境。运用多媒体辅助教学手段可以将教师无法描述、小学生没看过的东西或景象生动形象地展现在学生面前，使小学生产生感性认识，更激发了小学生的兴趣，对口语交际教学将产生事半功倍的效果。
三、丰富课外活动，对简单的语言表达进行延伸
经过上述锻练，小学生由怕到敢，已经可以做一些简单的课堂语言表达，还需进一步为他们创造锻炼的机会，不断提高他们的口头表达能力。
1.举行作文朗诵会
每次书面作文后，找出几名作文优异的小学生，让他们先读自己的作文，然后介绍自己努力提高写作水平的经验。这样，读的学生得到了锻炼，听的学生受到了启发，学生想说话的愿望就强烈了。
2.组织游戏活动
教师要根据儿童的心理特征，精心设计和组织各种有趣的活动，让小学生在活动中锻炼口语交际能力。如教师可组织生动有趣的游戏活动，如“瞎子击鼓”“贴鼻子”“画嘴巴”等游戏，用较短的时间完成简单的游戏，然后指导学生说，教师可提示：“游戏开始我们做什么？过程怎样？结果怎样？你觉得哪部分最有趣？为什么有趣？观众的反应怎样？”还可以组织劳动竞赛活动，如组织“叠被子”“钉扣子”等比赛，然后按先后顺序说说活动的经过、结果及自己的感受。
3.举行演讲比赛
小学生演讲比赛技巧范文第5篇
关键词：小学生 说话能力 培养
在小学语文教学中，由于长期的应试教育的影响，教师存在一种错误认识，重视读写教学，淡化了听说教学。这违背了小学语文教学大纲的要求，同时也不符合语言教学规律。《小学语文教学大纲》规定：要全面提高小学生的听、说、读、写能力。在日新月异发展当代社会，口语交际渗透到各个社会领域，成为人们沟通思想、交流情感、人际交流的重要工具，不仅有利于学生语文素养的提高，而且更有利于学生今后的可持续发展。本身语文能力的发展中听说读写能力必须全面发展，任何一个方面都不可偏废，这种能力培养必须从小做起，养成的语文学习习惯对学生终身来讲是受益无穷的。本文结合个人在教学中的实践，谈谈培养小学生的初步做法，供大家参考，并逐步完善。
一、鼓励学生大胆说话
小学生说话羞羞答答，有些胆怯，没有创一流口才的信心和勇气。上课时教师提问，学生低着头，不敢正对老师目光，生怕被抽起来回答问题。教师要鼓励学生克服胆怯的心理，树立敢讲敢说的信心，引导学生在心理上战胜自己、超越自我。教师在抽学生回答问题时，开始抽问题要简单一些，甚至从课文中直接可以找到答案，让学生边读边答，只要问题答清楚就行，要求不能过高，对于学生难回答的问题，教师要提示，及时给予鼓励和表扬。一定程度上说，老师的鼓励是学生走出胆怯心理的最关键的一步。老师在表扬时一定要出于真情，面带微笑，目光灼热，给予学生内心一种强大的力量。比如我在教学《山行》时提问：1.作者是谁？哪个朝代的？2.诗中写了哪些景物？
开始提问非常简单，目的就是让学生敢于回答问题。由于问题简单，学生几乎都能回答得起，得到老师肯定后，初步尝到了甜头，在口头表达训练中更加用功。同时老师在表扬学生的同时，缩短了师生之间的心理距离。
二、利用多媒体教学激发学生的表达欲
小学生善于形象思维，语言本身具有一定的抽象性，小学生思维快于语言的发展，常常想表达的意思不能准确表达，所以我们在教学中要加强教学的形象性、直观性。利用多媒体教学是最有效的方式、多媒体可以从视觉、听觉全面地刺激学生感官，开发学生潜能，拓展学生视野，驱动学生的内心动力，给学生内心震撼。我在播放教学课件时，从学生的表情、动作、肢体语言都有一种表达的欲望，我常常播放小学生辩论会现场，场上学生析理透彻、表达流利、激情飞扬、风格各异、思如泉涌、浪卷波飞，给学生极强的感染力，刺激了学生的表达欲望，学生就会自觉积累表达技巧，丰富词汇，端庄自己的演讲仪态，渴望自己有一天能够走向演讲台。
三、上好教材中口语交际
每个单元的结束部分都有口语交际，教师要充分运用这个教学契机，给学生提供一个展示个性和才华的平台。我在课前会让学生充分准备，在生活中积累素材、熟悉素材、加工素材，提炼自己的观点，丰厚自己的感情，最后在全班交流。老师要注意交流的素材必须是学生熟悉的材料，让学生觉得交流时有话可说、有情可叙、有理可辨，提高自己的应变能力、判断能力。 说话是一门实践性很强的学科，最为关键在于训练，也只有通过长期的训练才能掌握发音技巧、长句的换气技巧。
四、用多种灵活的方法训练学生说话
如果训练学生说话的形式单一，学生很容易产生疲倦的感觉；以不同的方式训练，学生有种新鲜感，长时间保持着兴趣，并且有着长久的专注力，可以全方位开发学生的说话潜能。教师要充分利用校内外条件给学生提供机会，可以让学生自己撰写表扬稿，在校内进行广播，可以在班内、校内举行演讲比赛，可以在课内表演课文人物对话，同时可以模拟导游、火车站、公交车、码头进行广播。因为学生模仿力较强，都有坐火车、公交车、旅游的生活经历，同时也能感悟到火车站南来北往川流不息的场面，广播声音清晰洪亮、在大厅久久回荡的情境，给学生留下了深刻的印象。在表演课文人物时，学生更是用心揣摸人物心理活动，用肢体语言和口头语言形象地表达出来，有很多学生很有创意。
五、教师要提高自己语言修养
