科学技术与管理

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科学技术与管理范文第1篇

[关键词] 科技档案管理； 科学技术； 发展； 关系； 提升对策

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 22. 047

[中图分类号] G275 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2012）22- 0085- 01

1 科技档案管理与科技发展的关系

科技档案是对科技活动信息的有效保存，能够在科技发展当中提供指导性作用，而对于科技档案进行有效管理也能够很好地保障科技活动的可持续发展，因此两者之间有着极为紧密的联系。一般而言，这种联系包括着如下几个方面。

（1） 科技档案管理能够确保科学技术得以很好的保存。科学技术是一种知识形态，其必须借助于一定的载体加以保管，从而在无数次的重复运用后，对经济社会带来极为有效的改革。科技档案就是保管科学技术的载体总和。人们在进行科学活动之时，最早形成的是关于科技创新的一系列理论思想，在逐步将这些思想进行实践操作后，才能形成最终的科技成果。就抽象意义上的科技思想而言，其大多是以文字的形式被保存下来，而这些文字资料就形成了科技档案。显然，对于科技档案的管理不仅能够完整地保存科技成果形成的基石性思想理念，而且对这些科技档案的有效分析也能够确保人们可以对科技发展趋势有着清晰的理解。

（2） 科技档案管理可以保障开发的科技成果得以有效的保管。由于科学技术的发展具有逐步发展的特征，也就是不断根据对科学技术的理解而发展，不具有突然变化的特质，因此在发展过程中就必须确保在不同时期所取得的科学技术认识能够得到很好的保存，这是科技档案的最主要成果。而对科技档案进行有效的管理，则能够保证科学技术在研发过程中能够不断地被积累与分析，从而对科技发展前景进行合理的预测，体现出科技档案管理对于科技进步的促进作用。事实上，从科学研究自身的模式来看，现有的科技成果、文献等对科技进一步发展具有直接指导作用，只有不断对现有文献资料进行解读、分析，才能够确保科学技术的不断更新进步。

总的来说，科技档案管理工作与科学技术进步之间的联系是通过科学技术内容所体现。科技档案自身具有很高的使用价值，而对于科技档案的管理则有效地将这种价值从理论层面上升到实践层面，带来科学技术的不断进步。也就是说，科技档案是科学技术在一段时间内沉淀的产物，而科技档案管理则是发展科学技术的有效工具，两者的紧密结合最终带来了科学技术的可持续发展。由于科技档案资料自身具有客观性，因此针对科技档案管理工作的主观能动性进行强化，则可以极大地提升科学技术的不断进步水平。

2 当前科技档案管理存在的主要问题

2.1 对科技档案管理现代化发展的重视程度不够

我国关于科技档案的规定各省、地市均不统一，使科技档案管理工作无法规范地进行，给科技档案的管理工作带来了一定的障碍。因为这个原因，目前有部分组织，不管是组织领导还是科技档案管理工作人员，对于科技档案管理的现代化都不是很重视，对科技档案管理的投入不足。科技档案管理现代化化必须以引进先进的科技档案管理技术手段为前提，需要大量的资金投入。资金短缺无疑极大束缚了现代化的进展。

2.2 缺乏科技档案更新意识

通常情况下，在组织进行科技档案编制与管理的初期，人们对于科技档案管理的认知十分重视，能够保障科技档案构建的完备性。然而，随着工作的持续性开展，人们对于科技档案更新的意识出现了一定的滞后状况，这主要是因为运营方面的正常开展已经成为人们所主要关注的方面，而核心工作团队及经济业务的稳定发展，也使得科技档案更新处于一个较为缓慢的过程中。这种更新意识的缺乏在企事业组织发展过程中出现危机时往往难以从科技档案管理层面给予组织足够的帮助。

2.3 缺乏相应的科技档案管理高水平的人才

科技档案管理从传统的管理手段走向现代手段的是一个较为复杂的过程，除了必须有足够的资金支持外，还必须有优秀的技术人才支撑。科技档案工作在组织中属于后勤类，工作挑战性不强，对于职工晋升来说并不是多么必要的筹码，因此，科技档案管理工作难以吸引到优秀的人才。科技档案管理水平的提升、进程需要的人才必须是同时具备科技档案管理专业知识和现代技术知识的复合型人才。有的组织不知道购买什么样的科技档案管理设备，也有的组织“跟风”购买了先进设备却缺乏熟练的操作人员，没有起到应有的作用。

3 提升科技档案管理水平的对策

3.1 着力提高对科技档案管理信息化的重视程度

某些组织由于对科技档案管理工作不重视，导致资金短缺、人才匮乏，对提高科技档案管理水平产生不利影响。组织的领导要着力提高对这一工作重要性的认识，加强组织领导。组织领导应认识到科技档案工作是组织必不可少的一部分，事关每个职工的切身利益。领导要充分发挥引领作用，制定科技档案管理信息化标准和细则，制定信息化的战略，对信息化过程进行全程掌控。与此同时，对于信息化进程的投入要予以适当增加。科技档案管理工作的信息化需要相应的软、硬件设施，首先就是必须充足的资金支持。

3.2 提高科技档案管理工作的标准化和规范化水平

工作规则和标准对任何一项工作来说都是必不可少的。科技档案管理工作标准化水平和规范化水平的提高，一方面可以提高工作人员的工作积极性和工作责任感，另一方面对科技档案管理工作的发展也有着积极的促进作用。而且，标准化和规范化应该体现在科技档案管理工作的每一个环节中，在科技档案管理过程中尤其应该如此。

科学技术与管理范文第2篇

《杭州市科学技术普及条例》（以下简称条例），已经杭州市第十二届人大常委会第二十二次会议审议通过。根据立法法和地方组织法的有关规定，报请省人大常委会审议批准。现就本条例的有关问题作一说明。

一、条例制定的必要性和经过

普及科学技术，提高全民科学素质，是激励科技创新、建设创新型城市的内在要求，也是营造创新环境、培育创新人才的基础工程。党的十报告明确提出了“普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民科学素质”的要求，体现了科学素质建设的重要性。据我市第五次公民科学素质抽样调查结果显示，2013年我市公民具备基本科学素质的比例为8.62%，高于全国、全省的平均水平，但与北京、天津等地相比仍存在差距，且公民具备基本科学素质的比例在重点人群、城乡之间、区域之间存在不平衡现象，公众整体的科学文化素质仍然不高。为推动社会各界参与科普事业发展，明确政府及有关社会团体在科普工作中的职责，发挥科普组织和个人的积极性，有必要制定地方性法规，保障我市科普事业的发展和公民科学素质的提升。

条例是杭州市人大常委会2014年立法正式项目。2014年8月，市第十二届人大常委会第十九次会议审议了市人民政府提请的条例草案。会后，市人大法制委员会将条例草案在杭州人大网登载，公开向社会征求意见。同时，还分别征求了省人大常委会法工委、市人大常委会立法咨询委员会、市人大代表及各区、县（市）人大常委会的意见，并通过召开座谈会等形式听取各方面意见。在此基础上，法制委员会对条例草案进行了统一审议，形成条例草案修改稿，提请市十二届人大常委会第二十二次会议审议通过。

二、条例的主要内容

条例共五章三十七条，分为总则、组织实施、社会责任、保障措施、附则。

（一）关于科普的定义及活动。科普能有效抵制愚昧迷信、伪科学，减少等活动对社会管理带来的危害。条例明确科普不仅包含自然科学知识和社会科学知识的普及，还包含科学方法、科学思想、科学精神以及科学技术的推广，将科普界定为“以公众易于理解、接受、参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，推广科学技术的活动。”

为了推进科普活动的开展，条例规定“每年5月的第三周为杭州市科技活动周，每年9月的第三周为杭州市科普宣传周，每年10月的第三周为杭州市社会科学普及周。”同时规定，在科技活动周、科普宣传周、社科普及周期间，各级人民政府应当组织开展各项主题科普活动，且政府投资建设的科普场馆应当免费向公众开放。

（二）关于科普的组织实施。在科普的组织实施方面，条例明确了政府主管部门在科普工作中的职责，规定“市和区、县（市）人民政府应当将科普和公民科学素质提升工作纳入国民经济和社会发展规划。”并规定科学技术行政部门负责本区域科普工作的统筹协调、督促检查和统计调查。

科协作为社会团体，承担了我市科学技术普及方面的具体工作。条例结合我市实际，明确其工作职责，规定“科学技术协会是科普工作的主要力量，协助制定科普工作规划和年度计划，为政府科普工作决策提供建议。科学技术协会应当组织开展群众性、社会性、经常性的科普活动，支持有关社会组织和企业事业单位开展科普活动，并受政府委托组织本区域公民科学素质水平监测评估。”同时规定，针对社会上出现的重大事件以及公众关注的热点问题，科协可以组织专家学者和专门机构开展专题科普活动。

此外，条例规定了教育、人力社保、农业、林水、文化、广播电视、新闻出版等行政主管部门以及社科联在科普工作中的具体职责。

（三）关于科普的社会责任。科普是全社会的共同任务，科普事业的发展离不开社会各界的参与。条例设专章对基层组织、企业、行业协会、群众团体、教育及科研机构、科技场馆、传播媒体、医疗机构等企事业单位、社会团体和组织应当履行的社会科普责任进行规定。为了提高社会主体履行科普责任的自觉性，形成社会各界积极组织和参与科普活动的良好氛围，条例还设定了定期评估制度，规定由科协根据工作需要，结合实际情况，定期选择一定数量的企事业单位、社会团体和组织，对其履行科普责任的情况进行评估，并向社会公布评估结果。此外，条例对科普组织、科普工作者参与科普活动享有的权利作出了规定。

科学技术与管理范文第3篇

关键词： 班级管理 爱的艺术 管理的科学

班级管理既要充满爱心温情，又要引入一些现代科学的管理理念和方法，二者并不矛盾，而是相辅相成、相互促进的，它们是班级管理的一对翅膀，缺一不可。最有效的班级管理应该是爱的艺术与管理的科学的完美结合。

一、爱的艺术

大学者罗素说：“凡是教育工作者缺乏爱的地方，无论是受教育者的品格还是智慧都不能够充分或自由地发展。”教师的爱心是一种充满感染力的艺术，它能塑造品格，健全心灵，启迪智慧，促人发展。

我认为教师对学生的爱，首先表现在一名教师愿意放低身段去倾听学生，充分尊重学生、理解学生。学生是最敏感的，是最容易受伤害的。教师尤其是班主任怎么对待自己，学生是非常在乎的，哪怕他们表面装得不屑一顾，但他们的内心是强烈渴望得到老师的关注、肯定和赏识的。教师对学生的爱，就是要尊重每一位学生的人格，以最大的热情去唤醒和鼓励学生，绝不对任何一个学生的弱点、缺点和错误妄加批评或歧视、讽刺、挖苦、训斥，否则后果不堪设想。轻则使学生产生对抗情绪和逆反心理，在班上时时处处和班主任对着干；重则会伤害学生的人格和尊严，使他们失去对美好生活的追求，以致毁掉自己的人生。报纸上时有报道，有的学生因为教师在课堂上的挖苦或训斥，回到家越想越伤心，甚至走上极端，留下遗书自杀身亡。这些惨痛的教训不能不引起所有教育工作者的警醒和深切的反思。

我们在班级管理中千万不要一味地把主观意愿强加给学生，要给学生多一点民主的、沟通的爱。强硬的、冷漠的机械式说教只会让学生徒增反感，增强对班主任的疏远感、不信任感，反而不利于建立融洽的师生关系，不利于营造良好的班级管理氛围。当然，尊重学生、理解学生绝不等同于姑息、迁就或溺爱，有时也需要适度的有艺术的批评。在班级管理中，班主任还需要具备宽大的胸怀，客观而理性地对待学生的优点和缺点，公正无私地对待每一位学生，杜绝偏心和狭隘。

班主任还应引导学生学会感受爱，学会爱人。当前，一些学生的家庭教育存在许多严重的问题，家长对待子女或过于溺爱、放任，或过分粗暴，而社会上也存在很多不良影响。相应地，孩子们似乎越来越缺失爱心、同情心、责任心。因此，在班级管理工作中，我们必须教育学生不仅要会接受爱，还要学会给予爱。要做到这点，班主任除了言传身教外，还可以通过创设一些主题活动来让学生多一些爱的体验。如母亲节，我特意召开了一次主题班会，题目是“感谢母亲”，让他们列举出母亲在生活中的感人细节，并让他们在那天为母亲献上自己的祝福和带着充满浓浓爱意的小礼物，引导他们思考如何用实际行动回报母亲的爱；周末组织班上的志愿者到福利院探望小朋友。通过类似的一系列的体验式教育，引导学生学会感恩和爱人。而感恩和爱人是人类最高尚的情操，这样有利于培养学生美好的情感和健全的心灵，在班级管理中逐渐形成充满温情的集体氛围。

班主任在班级管理中对学生的爱要尊重而不纵容，要理解而不强硬，要公正而不偏私，要博大而不狭隘，要爱学生更要教学生学会爱人。这种爱是充满艺术的，只有真正学会爱这门艺术的班主任，才能在班级管理中挥洒自如，游刃有余。

二、管理的科学

在繁琐的班级管理中仅有满腔热情和对学生的爱还不够，必须运用灵活而规范的科学管理，才能使班级得到更好的发展。

我在班级管理中通过学习一些优秀管理理念并经过反复摸索、实践，逐渐形成一套符合实际的、行之有效的管理思路。

（一）知己知彼，百战不殆。这句话说的虽然是兵法，但现代人经常将其运用到管理中，可见“知人”的重要性。同样，了解学生的各种情况在班级管理中也显得尤为重要。为此，我采取了如下做法：1.初接手时用一周左右时间记住班上每一位学生的名字与特征（可在办公桌上贴上学生照片对应名字，每天看上几遍），并能在最短时间内随口叫出每一位学生的名字，切实让学生感到老师对他的关注和重视，拉近师生的距离，使学生迅速对老师产生亲切感；2.明察暗访，了解学生的家庭背景和其他一些个人情况；3.通过细心观察和个别谈话，深入了解学生的思想和性格、情感特征、兴趣和专长等。班主任真正了解自己班上的每一位学生，才能在班级管理中处于主导地位。

（二）知人善用，选好用好班干部。优秀的人力资源是班级管理最重要的资源，应着重挑选、培养、使用好班干部。1.精心挑选。班干部不可随意指定，而是要深思熟虑，细心考查后方可确定班委会的人选。我通常是先组织一系列的活动，如演讲会、文体活动、各种劳动等，从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心，并善于与人沟通的人才，然后大力宣传他们的精神，最后，通过民主评议，推选出班委成员。2.培育成长。班委会组成之后，要尽快提高他们的各种能力。协助班委会作出详细的分工，职责分明，做到每一位班干都能各司其职，有事可干，并实施班长负责制；建议班委会组建小组，推选出小组长，实行小组管理；引导班委会制订具体的工作规划；经常找班干部和学生谈心，了解班干部的工作情况，及时总结，进行表扬，并就具体问题提出建议和指导，提高班干部的工作热情和工作能力。3.用人不疑。“用人不疑，疑人不用”，用人必须大胆放手，不能限制太多，充分实现学生自治。这样既能让班主任从琐碎的班级管理工作中解放出来，又能让学生在实践中锻炼，提高组织能力、沟通能力与管理能力。一举两得，何乐而不为。

（三）制度化管理，井然有序。通过班委会和小组民主决议通过，制定完善的细化的班规公约，形成制度化管理。做到“有法可依，有章可循”。培养学生良好的行为规范，建立班级良好的秩序。

（四）激励最大化，鼓舞人心。德国教育学家第斯多惠说过，教育艺术的全部真谛不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞，让每个人脸上都洋溢着自信的微笑。班级良好的绩效管理还需要辅以激励手段，如物质奖励与精神鼓励。激励学生时，要尽量做到投其所好，避开学生已得到满足的需求，去满足学生渴望得到的需求，实现激励最大化。如在小组管理中，每个月可评出优胜小组，在教室后面的展示栏中公示小组成员最佳表现的具体记录，并在班会课上大声宣读，表扬到每一个细节，每一个学生，最大限度地满足学生的好胜心，激发每一位学生的自信心和上进心。又如每个月的月考，成绩比较好的同学中有几个家境比较困难的，考虑到这点，我特意征询班委的意见，设立一些实物奖励，笔记本或笔等学习用具，期末用班会费的结余再设立班制奖学金。在颁发这些物质奖励时，热情邀请获奖学生做学习经验介绍和同学分享交流，让学生既得到物质的帮助又得到心灵的鼓舞，更激发其将满腔热情投入学习中，增强竞争意识。

（五）团队合作，形成合力。合作精神涵盖着一个人对己、对事、对人的自制力，与人热诚相处的能力，以及以博大的胸怀接纳他人的能力。在班级管理中，培养学生的合作精神是至关重要的。因此，在各种集体活动中，如运动会、篮球赛、歌唱比赛，我非常注重引导班委会做好组织与动员工作，鼓励全班同学热情参与。是队员的，鼓励他们齐心协力，赛出实力，赛出精神，为班争光；不是队员的，可组织成拉拉队、后勤队等为队员鼓劲加油、做好服务，让队员专心比赛，全力打拼。全班同学团结合作形成一股合力，还积极设计一些主题班会，通过游戏，锻炼培养学生之间相互配合、合作的能力。并且，让学生切身体会到团队合作精神在班集体中的重要性，体验和感受团队合作带来的快乐。

（六）尊重个性，鼓励发展。我们要学会欣赏不同学生不同的美，尊重学生的个性发展。不用同一模子来套人，才有可能对不同的学生赋予不同的价值，才有可能教出不同特色、个个出色的学生。建议班委会和小组推选有各种特长和兴趣的同学，并以其为核心组成各种“小团体”， 如书法协会、读书协会、摄影协会、篮球队、足球队、环保志愿者等，引导他们积极开展各类活动。还要鼓励学生多参加学校组织的各类活动和一些力所能及的社会实践。这样既可促进学生的沟通和合作，又可大力发展学生的兴趣特长，提高学生的综合素质。让教师在民主和谐的气氛中发展才能和智慧，让学生在主动和自由的状态下发展天性和聪慧，以达到教学相长的效果。

在班级管理中，爱的艺术是一种无形的力量，能感染人心，陶冶性情，塑造人格；而科学的管理是班主任有目的、有计划、有方法的教育培养，有利于形成良好的班风，良好的班风是一个积极、向上的集体的重要标志。

如果说爱的艺术是班级管理的“软实力”的话，那么科学的管理就是班级管理的“硬实力”，只有同时具备了“软实力”与“硬实力”，才能让一个班的管理工作真正走上快车道，切实有效地培养学生健康、高尚的人格，形成团结向上的班集体。这样学生才能心情愉悦、思维活跃地进行学习，班级管理工作才能得心应手。

参考文献：

科学技术与管理范文第4篇

关键词：数据挖掘；教务管理；决策支持

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）13-0010-03

近年来，随着高等学校扩招以及计算机在管理中的普及应用，学校教学管理系统积累了大量的数据。目前，这些数据只是用于简单的成绩分析，并未能充分用于规律分析和处理，未在学校管理和决策起到应有的作用。因此，利用数据挖掘技术对学生成绩数据进行深层次分析，找出其中各种潜在模式及影响因素，将对学生选修课个性化管理、课程设置、教学计划制订和教学实践有重要的指导作用[1-3]。本文针对高等院校教学管理系统普遍存在的问题，提出了将数据挖掘技术应用到本科生成绩管理、分析和实践，通过从学生成绩数据中挖掘潜在的、有用的信息，目标是为教学管理者提供决策，为学生选课提供支持。

一、数据挖掘的概念

1989年，在第11界国际人工智能的专题研讨会上，学者们提出了基于挖掘的知识发现（KDD）概念。1995年在美国计算机年会上，一些学者开始把数据挖掘视为数据库知识发现的一个基本步骤或把两者视为进义词讨论[4，5]。所谓数据挖掘（Data Mining），就是从大量、不完全、随机的实际应用数据中，提取隐含的、未知的、具有潜在应用价值的信息和知识的过程。其主要特征表现为：数据源必须是真实的、大量的；挖掘加工出用户感兴趣的知识；形成的知识要可接受、可理解、可运用。通过数据挖掘，可以帮助决策者寻找规律，发现被忽略的要素，预测趋势，并用于决策。数据挖掘是对数据内在和本质的高度抽象与概括，是对数据从感性认识到理性认识的升华。数据挖掘又被称为知识发现（Knowledge Discovery，KD），因此许多知识发现中的算法，如人工智能，也常常被使用于数据挖掘过程中。数据挖掘一般以下7个步骤：（1）数据清理：消除噪声和不一致数据。（2）数据集成：可以把多种数据源组合在一起，将数据结果放在数据仓库中。（3）数据选择：从数据库中提取与分析任务相关的数据。（4）数据变换：通过汇总或聚集操作把数据变换或统一成适合挖掘的形式。（5）数据挖掘：使用智能方法提取数据模式。（6）模式评估：根据用户某兴趣度度量，识别表示知识的真正有趣的模式。（7）知识表示：实用可视化和知识表示及技术向用户提供挖掘的有用知识。

二、数据挖掘技术在本科教学管理中的应用

大学本科教学管理，一般涉及了学生成绩管理、选课管理、学生评教等几部分内容，其实质上也是一个数据分析、加工利用和决策管理的过程。因此，利用上述数据挖掘的方法，对大学本科教学管理数据进行深层次的分析，可以将人们对数据的应用从低层的数据查询提升到决策支持、信息预测，在教学管理的诸多方面发挥着重要作用。

1.本科生成绩的挖掘加工。学生成绩是评价教学质量的重要依据，也是评价学生对所学知识掌握程度的重要标志，在高等教育质量评价中居于重要位置。所以通过对学生的成绩进行分析和挖掘，可以为教学管理者提供改善教学条件，加强教学管理，深化教学改革，提高教学质量等方面的重要依据。利用数据挖掘技术，通过不同范围、不同角度分析学生的成绩和分布规律，挖掘影响学生成绩的因素。主要包括：①统计分析各门课程成绩分布，包括最高分、最低分、及格率等；分析各门成绩之间的关系。②按班级分析学生成绩分布，以及影响班级成绩的因素。生成各年级成绩分布情况排名，年级成绩分布曲线。③不同任课教师给予的学生平均成绩；学生成绩与教师学历、职称，教学经验之间的关系。④各生源地成绩分布，生源地与学生成绩间的关系。利用关联分析或分类分析，可以发现一些普遍性的现象。如通过分析学生的成绩，可能发现“高等数学”成绩好的学生，其在计算机语言类课程的成绩也好。但这种分析，也可能导致对暂时不具有普遍性课程的忽略。

2.学生选课信息的挖掘分析。选课就是学生利用计算机软件选择自己所上的课程。选课数据中可能隐藏着对教学管理具有重要的参考价值，数据挖掘技术可以用来找出这些隐藏在数据背后的信息和知识。主要可从以下几个方面进行分析挖掘：分析各门课的课程归属和所占学分，确定学生选课时对不同课程归属课的学分多少的考虑；分析各门课的选课人数，确定课程的欢迎程度；分析各门课选课率，了解学生对目前课程安排中的满意程度；分析某门课程的选课学生情况，了解选择当前课程的学生的专业情况；分析各门课程的任课教师情况，了解任课教师的实际情况和综合能力。具体的挖掘步骤可按如下进行：①首先要对选课的原始数据进行预处理，把其原始数据采样后转换成适合数据挖掘的数据。由数据收集阶段得到的数据可能有一定的“污染”，表现在数据可能存在自身的不一致性，或者有缺失数据的存在等，因此要进行抽样与清理。在处理的过程中，要明晰数据的上下结构和面向对象，为数据挖掘作好准备。②完成数据的预处理之后，确定参与挖掘的数据表，在教务选课系统中学生选课表是基本事实表，课程信息表、学生信息表和教师信息表可作为维表。③最后将预处理之后的数据进行状态运行，在此基础上选择合适的数据挖掘算法进行数据挖掘。数据挖掘通过汇总或聚集操作将数据变换或统一成适合挖掘的形式，可单独利用也可综合利用各种数据挖掘方法对数据进行分析，挖掘用户所需要的各种规则、趋势、类别、模型等。挖掘的最终结果可以用可视化的图形方式表现出来。根据挖掘的结果，得出选课背后隐藏的各种数据信息，如某些专业的学生喜欢选某位老师所开设的相关课程，部分学生总是选择学分较多的有更多上机机会的课程等等。

3.学生评教信息挖掘分析。合理评价教学的技术水平是衡量一个学校教育质量的重要标准。教学评价就是根据教学目标和教学计划的要求，系统全面地收集数据，对教学过程中的教学活动以及教学成果给予判断的过程。评教内容一般包括对学生“学”的评价和对教师“教”的评价。下面以学生综合测评指标和学生评教指标为例，将关联规则和粗糙集理论应用于评价系统，通过对各指标的排序、约简等，在一定程度上对评价指标优化，讨论把数据挖掘技术引入学生评教指标优化和信息分析。另一方面，评定学生的学习行为，既可对学生起到信息反馈和激发学习动机的作用，又是检查课程计划、教学程序以至教学目的的手段。同时，考查学生个别差异，便于因材施教的途径。评价要遵循“评价内容要全面、评价方式要多元化、多次化、注重自评与互评的有机结合”的原则。利用数据挖掘工具对学生的学习成绩数据库、行为记录数据库、奖励处罚数据库等进行分析处理，可以及时得到学生的评价结果，对学生出现的不良学习行为进行及时指正。同时，还能够克服教师主观评价的不公正、不客观的弱点，减轻教师的工作量。另外，将关联规则运用于教学评价数据中，可以探讨教学效果的好坏与教师年龄、职称之间的关系、学生各项素质指标之间的关系等，用来及时地对教师的教学和专业发展以及学生的学习和个性发展提供指导，这是非常有意义的。

4.教师信息的挖掘分析。教师信息是本科教学管理中的重要方面，如使教学评价过程科学化，增强教学工作的预测功能和评价功能，为教学的客观决策和客观评价教师、了解教师的教学质量提供了一种比较合理的管理依据。主要包括：①教师个人信息：包括教师学历情况、职称情况、科研情况、研究方向、级别、工作经历等各种信息，可运用关联规则方法对教学评价结果和教师个人信息一起进行挖掘，从而得出影响教学结果的潜在的教师个人信息的部分情况。②教师素质：包括教师的思想政治素质、道德素质、文化素质、智能素质、心理素质、身体素质、外在素质等七个方面，通过数据挖掘技术在学生成绩或者相应的调查信息的挖掘，看出哪些因素对教学方面有较大影响，切实加强教师在哪些素质方面的培养和提高，从而有利于教学管理方法的制定和实施。③教师绩效：包括教师的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核。应用数据挖掘技术，可以从教学评价数据中进行数据挖掘，查询教学效果与教师的工作态度、工作技能等的各种关联，找到教师的教学效果与教师绩效的关系问题，合理调配一门课程的上课老师，使学生能够较好地保持良好的学习状态，从而为教学部门提供了决策支持信息。

我国高校的教学管理长期沿用经验管理模式，往往难以避免管理滞后的弊端，尤其是近年来随着教学管理中产生的数据急剧增加以及对信息量的更高要求，把数据挖掘技术应用到教学管理系统中，必将为各教学管理部门的决策提供切实可行的依据，可以促进教育管理的进一步改革、完善和发展。对数据挖掘工具的有效利用，能够客观地反映教学系统中存在的问题，为实现高校的教学改革，将来在激烈的竞争中掌握主动，从而提高管理的科学性、针对性和高效率。

参考文献：

[1]梁循.数据挖掘算法与应用[M].北京：北京大学出版社，2006.

[2]刘晓霞.数据挖掘技术在高校教学中的应用[J].现代计算机，2008，（285）：115-116.

[3]张玉林.数据挖掘技术在教学过程中的指导作用[J].西安通信学院学报，2006，（02）：38-40.

[4]陈文伟.数据仓库与数据挖掘教程[M].北京：清华大学出版社，2006.

科学技术与管理范文第5篇

一、机械适度深植技术

（一）机械选择

主要选用浙江永康市劲力园林机械厂“川久牌” CJ-LD530型地钻机和山东博胜动力科技股份有限公司AG43型地钻机等机型，这些机型的钻地机具有动力强劲、劳动强度低、苗木移栽或补栽成活率高、功效好、见效快、适合各种地形、使用方便灵活等特点。这两种机型发动机油耗低，重量轻（10千克左右） ，单人可操作，每小时可以开洞200个左右，开洞深度达30 ～ 40厘米， 洞穴地表直径可达16 ～ 18厘米，茶苗种植深度可达12 ～ 18厘米（人工开挖种植深度一般8 ～ 12 厘米） ，一台机械每天可以开洞1600 ～ 2000个，可完成1亩茶园种植，能节省大量劳动力成本。

（二）机械旋转深植技术优点

旋转式打洞机旋出来的为深层土壤，土壤墒情好，具有一定的持水量，土壤又比较细碎，栽后容易土壤压紧填实和保湿。机械旋转出来的洞穴径体积较大，移栽茶苗根系舒展度好，没有盘根现象，栽后根系容易恢复活力，有利于侧根深扎，比人工开挖种植深度深5 ～ 8 厘米，从而可提高抗旱性和成活率，该项技术尤其适合于山区或水源条件差的地方或雨量少的秋冬季、早春进行茶苗移栽。

（三）机械钻头选择

旋转式机械钻头可根据移栽茶苗大小进行选择，一年生茶苗种植主要选配直径15厘米、长度60厘米的机械钻头，假如移栽茶苗株形大（如2年生茶苗），可选择直径和长度为30厘米×80厘米的机械钻头。

（四）选用壮苗移植

选择1 ～ 2年生壮苗或轻质容器苗进行移植，茶苗株高35～50厘米，有效分枝3根以上，地茎粗0.3～0.4厘米，根系发达，侧根数5条以上，长度达10～20厘米。壮苗移植成活率高，成活率达98%以上，抗逆能力强，生长速度快。

（五）茶苗根系蘸泥浆处理技术

ABT生根粉按照25 ～ 50毫克/千克对水，同时按照0.5% ～ 1%对水比例加入51%中阿撒可富硫酸钾复合肥（17-17-17），50千克水对拌“生地”红壤做泥浆可以蘸根处理茶苗3000株左右。通过深栽和泥浆水蘸根，茶苗种植后可节省浇“定根水”工序，节约了浇水成本，提高了茶树种植成活率和抗旱能力，对于浇灌条件不够或山地茶园具有事半功倍的效果。

二、水肥管理技术

（一）抗旱排涝技术

1. 水分要求

茶树生长，既喜温、喜湿，但又怕旱、怕涝。茶树的芽叶生长强度、叶片形态结构及其内含物的生化成分等指标，均以土壤相对含水量80% ～ 90%为最佳，而根系生长则以65% ～ 80%为好。在适宜的土壤温度下，茶树生长旺盛，体内含水量一般约占全株重量的60%左右，幼嫩芽叶含水量可达80%左右，光合作用等生理代谢功能增强，物质代谢趋向合成，有利于体内干物质的积累，使芽叶萌发快、数量多、嫩度好、内含物丰富。特别是鲜叶中氨基酸与多酚类物质的增加，对形成香浓味醇的红绿茶品质都较有利。但如果在旱季，当根系层土壤含水量降到田间持水量的60%左右，并伴有高湿与干燥的空气时，茶树体内水分代谢容易失调，导致芽叶萌发受阻，鲜叶产量与品质均下降。旱季灌溉，使土壤含水量保持在田间持水量70% ～ 90%的茶园，无论是鲜叶还是加工后的成品茶，其品质都有不同程度的提高，产量一般可增加30%以上。但茶园土壤水过多同样有害，会使土壤物理性状变劣，土壤空气减少，削弱茶树根系呼吸和吸肥、吸水能力，时间稍长，茶树新梢生长受到抑制，尤其是红黄壤茶区，土壤中常形成低价铁、锰及其他还原性物质，再加上腐败性嫌气细菌的活跃，形成茶树湿害。

2. 灌溉方法

考量茶园灌溉方法的优劣，主要看三个方面：一是看灌溉水的分布均匀程度，以及能否做到经济用水；二是能否做到有利于茶园小生态的改善；三是能否达到提高茶叶产量、品质与经济效益的目的。茶园推广喷灌、渗灌、滴灌等灌溉方法，能够取得显著的节水增产的经济效果。

3. 排水措施

新植茶园的水利系统主要包括保水、灌水、排水三方面内容，由渠道、主沟、支沟、隔离沟和山塘、水库、管道与机埠组成，相互配套，紧密联系，形成茶园沟沟相通，减少与避免茶园水、土、肥的流失和低洼处渍水现象。

（二）绿肥套种技术

新植茶园土壤面积大，容易滋生杂草和土壤水分蒸发。倡导有机栽培，合理套种冬季、夏季绿肥。选择耐阴，生长期短，植株矮小，不与茶树争光、争水、争肥，同时还能培肥和改良土壤的绿肥作物。作物的种类应以豆科作物为主，如大豆、花生、蚕豆或豆科绿肥紫云英等。1 ～ 3年生茶树行间可种植1 ～ 2行绿肥，达到以耕代抚、以短养长、改善茶园内小气候，增加收益。夏季套种绿肥可以抑制杂草生长，减少土壤水分蒸发，降低地表温度，提高抗旱能力；冬季套种绿肥可以提高土壤覆盖面，达到提高土壤温度2 ～ 3℃的效果，预防冻害。

1. 绿肥种类

4 ～ 5月播种的夏季绿肥有花生、大豆、绿豆等，10 ～ 11月播种的冬季绿肥有蚕豆、紫云英、苜蓿等。

2. 绿肥优点

绿肥收获后进行根部覆盖或深埋，能增强土壤保水保墒能力，同时起到抑制杂草生长的效果，增施有机肥，节省肥料成本，改良茶园土壤结构，促进茶树生长，提高茶叶产量和品质。

三、病虫、草害防控技术

（一）病虫害防控技术

茶树害虫主要有茶叶螨、茶枝镰蛾、茶尺蠖、假眼小绿叶蝉、茶蚜、茶毛虫和黑刺粉虱等，病害主要有炭疽病、轮斑病、云纹叶枯病和白星病等。防治策略上贯彻“预防为主，综合防治”的方针，掌握病虫发生规律，加强预测预报，按照病虫害防治指标和防治适期，采取农业防治、生物防治、物理防治和化学防治相结合的综合措施，优先应用杀虫灯、性诱剂和粘虫色板等防治手段，尽量减少化学农药的使用。

1. 农业技术措施

①摘光茶树上的虫蛹、虫卵、虫囊，人工清除树冠下表土中的虫蛹和虫卵，以减少茶园内越冬病虫的基数。

②封园喷施0.5波美度石硫合剂或45%石硫合剂晶体（250 ～ 375克/亩）200 ～ 300倍 液， 喷药时， 茶丛的上下、内外，叶片的正面、背面，蓬内的枝条及地面的杂草都要喷到。

2. 常见病虫害综防技术

（1）茶尺蠖防治

茶尺蠖1年发生5 ～ 6代，4月为茶尺蠖第一代幼虫盛发期，第一生后，每间隔20 ～ 35天应注意下一代幼虫盛发期。防治措施：①采用频振式杀虫灯诱杀成虫或人工除虫；②第1、2、5、6代优先使用茶尺蠖核型多角体病毒制剂在幼虫2～3龄前期防治；③使用2.5%鱼藤酮300 ～ 500倍液 、 0.3%苦参碱1000 ～ 1500倍液、苏云金杆菌、15%茚虫威2500 ～ 3500倍液、2.5%联苯菊酯1500倍液在幼虫2～3龄时防治。

（2）假眼小绿叶蝉防治

假眼小绿叶蝉1年发生9～11代，注意有2个为害高峰，第一个高峰在5月中下旬 ～6月下旬，第二个高峰在9月中下旬～10月中旬。防治措施：①注意小绿叶蝉为害高峰，虫口高峰来临前5 ～ 10天安装黄板防治，虫口密度较小的茶园只使用黄板；②虫口密度大的茶园，配合若虫高峰期使用烟碱・苦参碱、藜芦碱、24%虫螨腈1500 ～ 1800倍液、15%茚虫威2500 ～ 3500倍液防治。

（3）蓟马防治

8 ～ 10月是蓟马为害高峰期。防治措施：①可采用色板诱杀；②采用15%茚虫威2500 ～ 3500倍液或2.5%联苯菊酯1500倍液防治。

（4）茶饼病、炭疽病防治

3～5月和9～10月注意茶饼病，5～6月梅雨期和秋季多雨期关注炭疽病。防治措施：采用甲基硫菌灵或百菌清等进行防治。

（二）杂草防治技术

茶园杂草不仅与茶树争水、争肥和争光，而且还会恶化生态条件，有利病虫害的发生。由于杂草抗逆性强，适应性广，繁殖率高，吸肥能力强，如不及时清除，会造成茶园土壤贫化、荒芜或成低产园。

1. 高标准建园

建园时选择秋、冬季通过机械开沟撩壕方法深翻土壤、表土下埋，“土块翻边，草根朝天”，清除恶性杂草地下根茎。通过太阳晒烤和冻土方法，促进土壤熟化，达到斩草除根效果。

2. 中耕除草

贯彻“除早、除小、除了”的方针，在杂草初发期通过中耕锄草方法疏松土壤，改善土壤水、肥、气、热条件，促进土壤矿物质风化，提高供肥能力。

四、冻害预防技术

茶树原生长在亚热带温暖的环境中，形成了喜湿怕寒的特性，茶树遭受冻害后，轻则影响茶叶产量和品质，重则造成严重落叶乃至全株枯死。

（一）冻害类型

根据茶树冻害发生的季节可分为越冬期冻害和萌芽期冻害。茶树萌芽期冻害主要是霜冻，分早霜冻和晚霜冻，早霜冻多发生在秋末，对名优茶影响最大的是晚霜冻，名优茶常遭受晚霜冻或倒春寒危害。晚霜冻或倒春寒多出现在3～4月，此时大地回春，茶芽开始萌发，特早生和早生品种已到收获季节，若遭晚霜或倒春寒危害，轻则造成芽叶叶尖变红，重则造成成片芽叶焦枯，严重影响明前茶的产量和质量。

（二）预防措施

晚霜冻或倒春寒对特早生和早生名优茶的影响大，积极做好预防十分重要，可采取以下措施：

1.增施有机肥

在秋冬季增施厩肥、堆肥、焦泥炭等热性有机肥料，并配合施用磷钾肥，既能提高土温，又能增强茶树抵抗力。

2.熏烟驱霜

熏烟的作用是在茶园空间形成烟雾，防止热量的辐射扩散，利用“温室效应”预防晚霜冻，效果明显。方法是在晚霜来临之前，根据风向、地势、面积设堆，气温降至2 ℃左右时点火，既防晚霜冻又积肥，一举两得。

3.喷水洗霜

有水源及喷灌设备的茶园，可利用设备在晚霜危害时进行喷水，把附着在茶树芽叶上的霜洗去。

4.覆盖防霜